初中语文记叙文阅读技巧与方法10张
初中语文阅读理解解题技巧完整版
初中语文阅读理解解题技巧完整版通过其他人物的反应和对比，更加深入地描写主角的性格和特点，增加作品的丰富性和深度。
解题技巧：在阅读记叙文时，要注意作者采用的叙述顺序，以及使用的线索和人称。
同时，要留意人物和环境的描写方式，包括肖像、行动、语言和心理等方面的描写，以及细节和环境描写的作用。
在阅读过程中，可以通过侧面描写来更加深入地了解主角的性格和特点。
1.侧面描写能够更加生动地描绘出事物的细节，激发读者的想象力。
同时，侧面描写也是对正面描写的有益补充，能够使文章更加丰富多彩。
2.好的侧面描写应该结合正面描写，起到烘托和补充的作用，使文章更加生动有趣。
3.写景抒情的记叙文需要理清景物的顺序，并确定观察点，包括观察角度和观察手段等。
同时，感受的形式也需要多样化，包括形、色、声、香、味、光、感等。
4.抒情方式可以直接抒情和间接抒情。
其中，间接抒情指的是借景抒情、寓情于景、情景交融等手法来表达情感。
5.品味艺术特色需要从构思、布局、表现手法和语言特点等多个方面考虑。
需要看文章是否新颖巧妙，情节是否跌宕起伏，以及是否运用了对比、讽刺、夸张、烘托、象征等表现手法。
6.散文的特点在于形散而神不散，形指结构，神指中心意旨。
写作手段可以包括借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法等。
7.当回答文章中某一内容的作用时，需要从内容、结构和语言等方面考虑。
比如深化主题、强调感情等在内容方面的作用，过渡、呼应等在结构方面的作用，引人入胜、生动活泼等在语言方面的作用。
8.标点符号在文章中有着不同的作用，比如引号可以表示引用、反语、强调等；破折号可以表示解释说明、递进或转折、插说或中断等；省略号可以表示内容的省略、静默或思考等。
9.小说的三要素为情节、人物和环境，而小说的结构可以包括开端、发展、和结局等部分。
10.常见的写作方法包括借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法等。
11.句子在文章中有着不同的作用，比如在开头可以引起下文、交待背景、设置悬念等；在中间可以承接上文、开启下文、照应标题等；在结尾可以总结全文、揭示主旨、强调中心等。
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小讲、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、讲明文、议论文二．记叙文六要素？时刻、地方、人物、事件起因、通过、结果三．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。
四．文章内容（中心）？办法：看题目、人物（事物）、事件，举行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、讲明了）……,表现了(赞叹了、揭示了)……。
五．材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
六．划分层次？（1）按时刻划分（找表示时刻的短语）（2）按地方划分（找表示地方的短语）（3）按情况进展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时刻（5）地方（6）作者的情感作用：是贯通全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。
八．为文章拟标题。
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻觅，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按情况进展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，幸免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
十一．语言特群？结合语境和修辞办法从下列语句中挑选：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易知道、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
十二．写作手法及作用？（1）拟人手法作用：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、说解道理。
初中语文记叙文阅读常考知识与答题模板技巧
初中语文记叙文阅读常考知识与答题模板技巧标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
初中语文记叙文阅读答题技巧
初中语文记叙文阅读答题技巧初中语文记叙文阅读技巧记叙文是本文的体裁，它通过时间、地点、人物、事件起因、经过和结果六要素来展现故事。
要找到文章的中心句，可以从题目、总起句、结尾、反复句、议论句、哲理性句和含义深长的句子等方面入手。
概括文章主要内容的途径包括借助题目、要素归纳法、摘录主要句子和合并段意等。
材料组织特点是紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
划分层次可以按时间、地点、事情发展过程和总分总等方法进行。
最后，为文章拟标题时，可以找到文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件和作者情感等。
如何提高文章质量从内容、中心、线索、悬念设置、修辞和不同含义六个方面来探讨如何提高文章质量。
语言特色在具体语境和修辞方法的基础上，可以使用形象生动、清新优美、简洁凝练、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等语言特色。
写作手法及作用1.拟人手法通过赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而形象生动地突出事物的特点。
2.比喻手法通过形象生动、简洁凝练的描写事物，讲解道理。
3.夸张手法通过突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4.象征手法通过把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了情感，增强了文章的表现力。
同时引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
5.对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
通过把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
和衬托相比，对比没有主次。
6.衬托手法通过以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
7.讽刺手法通过运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
中考语文记叙文答题技巧_初中记叙文阅读答题方法
注意词语感情色彩的变化。
常用的词有：“这里指……”。
2.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。
三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。
然后提炼筛选主要信息。
4.概括——概括语段、事件、全文中心：应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。
2)摘要归纳。
3) 并列的，归纳出一个主要意思。
4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：记叙(交待)了“人”+“事”(心情、经过、背景、感受)。
概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
概括中心：(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子。
句式：“通过……(事情)，表达了(赞扬、抒发)……的感情(精神、品质)”。
5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
(1)结构上作用: 在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。
在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
(2)内容上作用: 在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景;在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。
7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
(1)主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点; (2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
(4)结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用： (1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，(2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
9.表达方式——常用的表达方式及作用：记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
初中语文记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧1、语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局 )。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼:标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
11、写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情写作方法：也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……例句：这篇文章采用象征的手法，通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
衬托:①特点鲜明,矛盾突出,形成强烈的反差;②突出主要描写对象的特点、性格、思想、感情等;③增强文章的表现力。
悬念:先将疑问抛给读者而又不说明原因,层层设疑,以达到更好地表达主题的目的,激发读者的阅读兴趣。
伏笔:使内容前后照应,情节严丝合缝。
对比:①突出被表现事物的本质特征,增强文章的艺术效果和感染力,给读者留下鲜明而深刻的印象;②衬托、突出主体事物的特点,强调作者要表达的情感,增强语气,使意义更明显。
初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧
初中语文文学性作品阅读（记叙、散文）答题技巧题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。
例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。
”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。
题型二：赏析句子（一）抓修辞手法1.比喻、拟人：生动形象。
拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
浅谈初中语文记叙文的阅读答题技巧
浅谈初中语文记叙文的阅读答题技巧摘要】在初中语文科目中，记叙文阅读占了很大的比重。
在语文中考卷中，记叙文阅读是必考科目,一般占到13-15分，占到了整张试卷分值的1/10，可见记叙文阅读的重要性。
想要提高语文记叙文水平，不仅需要多读多记，还需要了解一些有关记叙文阅读的技巧，并且要对这些技巧进行记忆。
本文重点阐述了初中语文记叙文阅读答题技巧分析。
【关键词】初中语文记叙文阅读阅读技巧一、引导学生增加课外阅读，注重积累想要提高记叙文阅读成绩，教师要将一些语文基础知识以及课外阅读读物作为基础，因为在一些记叙文题目中，需要运用到学生的课外知识。
所以教师必须引导学生增加一些课外阅读。
（一）注重教材，提高基础有人会说教材中的内容跟提高记叙文阅读有什么关系，这样的想法是错误的，想要提高记叙文阅读，教材中的基础知识是非常重要的。
许多记叙文题目中都需要用到课文中的基础知识，教师要合理运用教材，使得学生打好基础，促进学生的记叙文水平得到提高。
（二）增加课外阅读，增加积累课外阅读对于一个学生来说是非常重要的，学生增加课外阅读，同时可以拓宽学生的知识面，也可以提高学生的记叙文水平。
例如：教师可以每天给学生布置一些有关课外阅读的作业，要求学生每天必须进行阅读，课外阅读的读物教师可以不进行硬性规定，可以按照学生自己的喜好进行购买课外读物，并对其进行阅读。
在阅读的同时，教师也可以引导学生进行积累，摘抄一些好词、好句、好段，在日后的语文学习中可以进行运用。
二、增加语文阅读技巧，提高记叙文阅读能力（一）文章结构上的技巧1.问文章体裁:此文的体裁为记叙文。
这是一个固定套路，要求学生对这句话进行记忆并且运用。
2.问文章六要素:时间、地点、人物、事情起因、过程、结果。
3.问文章的内容:题目问文章内容的方式一般是这样的，此文的内容是什么?文章怎么样?作者怎么样?而针对于这些问题，可以这样进行回答:此文记叙了……的故事（事件的起因、经过、过程）这可以用一句话进行概括。
初中语文阅读理解答题方法、技巧
初中语文阅读理解答题方法、技巧初中语文阅读理解答题方法和技巧在阅读现代文时，我们需要遵循“以文解题”的原则，看清分值并尽可能使用原句回答问题。
同时，我们需要仔细审题，避免看错或遗漏信息。
一）、记叙文阅读1.词语：我们需要在文段句词的前后找到答案或解答的依据。
我们需要理解词语的表面意义，深层含义以及言外之意，并理解其表达的效果。
同时，我们需要确定词语指代的内容，通常在上文中出现，需要找出后代入原文，看是否通顺合理。
2.文章概括：我们需要用一句话概括故事情节，包括人物和事件。
我们还需要通过主题概括来表达文章的意义，例如通过某人做某事反映出人物性格、作者感情或人生哲理。
主旨句在结构上贯穿全文，在内容上点明中心。
3.记叙线索及作用：我们需要关注核心人物、事物、事件、时间、地点和作者的情感。
这些线索贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4.记叙顺序及作用：我们需要理解顺叙、倒叙和插叙的作用。
顺叙按事情发展先后顺序叙述，条理清晰、脉络清楚、印象深刻；倒叙造成悬念，使故事情节更曲折，增强文章的可读性；插叙补充交代，使人物形象更丰富，中心更突出。
同时，穿插议论可以承上启下，画龙点睛。
5.文章段落语句的主要作用：我们需要从内容和结构两个方面来进行回答。
在结构上，段落语句可以承接上文、开启下文、总领下文、承上启下、照应前文，首尾呼应。
在内容上，段落语句可以开篇点题、抒发情感、点明中心、深化主题、画龙点睛等。
6.某句话在文中的作用：在文首，可以开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文；在文中，可以承上启下、总领下文、总结上文；在文末，可以点明中心、深化主题、照应开头。
在记叙文中，我们可以使用象征和托物言志等手法来使表达更委婉含蓄、深沉感人。
同时，环境描写可以交代时间地点、揭示时代背景、渲染气氛、烘托人物心情、展示人物的性格、推动情节的发展等等。
十一、指示代词的指代对象判断方法常见的指示代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此等。
初中语文阅读理解答题方法和技巧总结
初中语文阅读题答题技巧汇总一些小伙伴在做阅读理解时感觉无从下手，失分严重。
这里分享的初中语文阅读题答题技巧汇总，可以帮您系统答题，从容拿分。
第一部分记叙文一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
二、常见叙事线索1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹2.物品线索：某一有特殊意义的物品。
3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索：中心事件5.时间线索：时间的先后6.地点变换线索找出其线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
1、2、3、4、5 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
（比如：回忆往事） 1、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
4.补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。
1、2、3、4、5、X四、记叙的人称第一人称："我"；作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称："他"或"他们"，作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。
第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。
（在诗歌和讲演中较多）作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。
五、人物的描写方法描写分为：人物描写、环境描写、场面描写角度：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）1.肖像（外貌）描写：描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、2.神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。
初二语文阅读理解技巧
初中语文阅读理解，答题技巧揭秘一、记叙文知识点时间地点和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想)起因经过和结果，记叙要素要分清;记叙顺序有四种，顺插倒补看事情;(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)第一人称以我写，局外人写三人称;表达方式有五种，叙议抒描和说明;(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)人物描写有四种，肖像动作和言心;(言心：语言描写和心理活动描写)环境描写记分明，社会自然要分清;记叙文体多线索，时空物人和感情;(时空物人：时间、空间、事物和人物)抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。
(抑扬：先抑后扬和先扬后抑;手法：写作手法) 二、说明文知识点给人知识说明文，介绍事物阐事理;基本要求抓特征，多用方法来表意;(特征：事物的特征;方法：说明方法)图表数字和举例，诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)还有比较和比方，阅读写作要注意;(作比较、打比方)说明顺序只三种，时间空间和逻辑;说明语言要准确，简洁平实求浅易;总分并列和递进，说明结构细分析。
(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系) 三、议论文知识点表明观点和主张，以理服人议论文;观点态度要鲜明，论据一定要充分;例证引证和喻证，对比论证要分明;(四种论证方法)提出问题是引证，分析问题即本论;解决问题是结论，议论结构须分清;议论语言要准确，更是要求严密性。
破解&lldquo;记叙文10招一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类：1、概括介绍与具体描写;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;3、正面描写与侧面描写4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写①社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
②自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。
初中语文记叙文阅读答题技巧与练习
初中语文记叙文阅读答题技巧与练习初中语文记叙文阅读答题技巧与练习（精选5篇）初中语文记叙文阅读答题技巧与练习篇1（一）、信息筛选类题型1、本文的线索是什么？记叙文——标题、文中反复出现的词语）题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。
（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：准确、清楚、简洁）、抓段落中心句题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式？（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）注意：记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。
题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？（首先要分析文章的结构）题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）（二）、审美鉴赏类对应解题技巧：题型1、本文标题有何作用？标题的作用：A、全文的线索，推动情节发展。
B、总结文章的内容、点明主旨。
C、形式新颖，吸引读者。
D、反映作者情感的变化。
题型2：文中加点词语有何作用（好处、妙处）？此题一般有固定的套路：1、动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了事物的情状），表现了人（物）的心情（性格）。
2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）的特点、情态（或描绘出一幅样的场景），反映了人物的心情。
题型3：文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的表达效果）此题有两种答题模式：1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）2、分析该句的修辞+修辞作用。
（见修辞的解答）题型4：某段在文中的有何作用？答题技巧：在文章开头：1、引出下文；2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章中间：1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
初中语文记叙文阅读的答题技巧及答题模式
初中语文记叙文阅读的答题技巧及答题模式记叙文阅读的答题技巧及答题模式1、记叙文六要素包括时间、地点、人物（或事物）、事件的起因、经过、结果，需要进行综合概括。
2、文章的概括分为内容概括和主题概括。
内容概括是用一句话概括故事情节，包括人物和事件（A、谁干了什么B、什么怎么样）。
主题概括则是通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
3、找主题句的标志包括标题、开头或结尾，主要在尾部2个自然段的抒情和议论。
主题句的作用是结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4、问文章中心/主旨/主题/深意是什么时，可以采用以下三步走：先概括文章记叙的故事、事迹、经过、事件、景物；再表现文章的中心内涵，字面背后的真谛；最后抒发作者的感情。
5、给文段划分层次可以按时间、地点、事情发展过程（找各个事件）或总分总（掐头去尾）的方式进行。
6、记叙文的线索是贯穿整个情节发展的一条主线或脉络。
线索的标志包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感。
线索的作用是贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清晰。
7、为文章拟标题可以采用线索标题（核心人物、核心事物、核心事件）或主题标题（结尾处找抒情、议论句）的方式。
8、语言特色包括形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻和通俗易懂等。
语言赏析可以使用朴实无华、写得晶莹澄流澈、明润无疵、言简意赅、清真雅洁、朴素自然、语言简洁、气势纵横、文字洗练、意境深邃等词语。
语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳，使得文章更加易于理解和接受。
文辞畅达，沉静雅洁，能够准确地表达作者的意思，让读者感受到文章的深度和内涵。
平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永，能够生动地描绘出人物和景物的状态，让读者有身临其境的感觉。
记叙文的作用是通过平铺直叙、普普通通的交代，将人物和事件的经过描述清楚。
使用的频率最高，是最常见的一种表达方式。
形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有味、有形，使人有亲临其境，如历其事的感觉。
初中语文记叙文阅读理解解题技巧阅读技巧
初中语文记叙文阅读理解解题技巧- 阅读技巧 -技巧分析：面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
接下来为大家带来的是初中现代文阅读答题技巧。
记叙文阅读一．修辞方法及作用ﻭ1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
ﻭ2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
４．排比:条理清晰,节奏鲜明，增强语势,长于抒情.5．反问:态度鲜明，语气,强烈抒情。
６、对比手法:通过比较,突出事物的特点，更好地表现文章主题.ﻭ7、反复：强调某种意思,强烈抒情，富有感染力。
８、反问：态度鲜明,语气，强烈抒情。
二.表达方式ﻭ１.记叙2.议论３。
抒情4。
描写（环境、动作、语言、神态、心理、外貌）５。
说明●类型1三、写作手法及作用?ﻭ常见写作方法、表现手法：ﻭ联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接）描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
作用分别如下：1、象征（托物言志）:通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
ﻭ2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用:突出本体的特征。
ﻭ3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。
ﻭ４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意.5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬,作用：突出强调了事物（人物)的特征。
ﻭ６、侧面(间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练.ﻭ直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
初中语文记叙文阅读题答题技巧
初中语文记叙文阅读题答题技巧记叙文是我们常用的写作方式，也比较简单，我们围绕人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果，这六要素能够贯彻整篇文章。
这次小编给大家整理了初中语文记叙文阅读题答题技巧，供大家阅读参考。
初中语文记叙文阅读题答题技巧一、文题解读，主要考查学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。
综上，透过文题，可知文章的体裁;或是叙事的线索、或揭示文章的主旨。
二、整体感知，主要考查学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。
三、文意把握，主要考查对搜集的文本信息进行处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。
四、语言品味，主要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
五、作品感受，主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。
具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨;对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解;理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值;对各种描写的作用理解等。
六、赏评拓展。
主要考查学生阅读文字作品。
能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。
语文学习建议一、基础知识，注重积累语文学习主要靠平时积累，积累最好的方法就是打步步推进的阵地战，见到一个自己不知道的知识点，应该多看几遍争取以后碰到了不用再花时间去记忆。
在平时阅读和学习中，碰到就一定要查字典或词典，查出个究竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了很多，而那些平时的积累也成了绝好的复习资料。
【初中语文】记叙文阅读理解答题技巧
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
中心句：出现的位置开头或结尾，有时 在句中。判断，多为概括性较强的句子。 叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不 宜作中心句。
6、常见考点：
（1）、对说明对象及说明特征理解。（16年12题17 年12题18年13题）
（2）、对说明方法辨识与理解。 （3）、对说明顺序的分析与理解。（语段能否调换
） （16年14题） （4）、对文章段落结构特点的分析 （5）、对文意、层意、段意的概括。 。（18年13
总结 ：
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免 空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确， 要表现正确的思想和健康的情感。
时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相 结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要 求）。
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
记叙文阅读
考什么？
{（1）主要内容
1.文本解读： （2）主题思想
（3）结构层次
{ 2.语言品析： （1）关键字词 （2）重要语句
{ 3.模仿创新： （1）句式仿写 （2）评价探究
记叙文的阅读步骤
1、浏览考题：粗略了解考察内容。 2、阅读全文：对文章内容、作者思路等有一个全
面感知,确定文体（一般记叙文、散文、小说） 3、再读文章：以解决问题为目的，精读文章。 4、解决问题：确定答题区域，分析组织语言作答。 5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答
初中语文记叙文阅读知识梳理 答题技巧
初中语文记叙文阅读知识梳理答题技巧No.1记叙文含义记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。
No.2记叙文六要素六要素：时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】作用：理解文章内容、概括故事情节。
No.3记叙文分类1.叙事散文以写人记事为主。
对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
2.抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
3.哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。
4.小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。
小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。
No.4记叙文线索1.时间线以时间推移为线索。
2.地点线以地点转换的顺序为线索。
3.人物线以人物或人物的特征为线索。
4.事件发展变化线(明线)以事件的发展变化为线索。
5.情感发展变化线(暗线)以情感的发展变化为线索。
6.实物线以某一件具体(或有某种象征意义)的实物为线索。
记叙文线索作用：(1)是贯穿全文的脉络(2)把文中的人物和事件有机地连在一起。
(3)使文章条理清楚、层次清晰。
No.5记叙文人称1.第一人称(“我”“我们”)作用：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。
2.第二人称(“你”“你们”)作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。
3.第三人称(“它”“他”“他们”)作用：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。