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人教版小学六年级语文下册《北京的春节》精品课件ppt

人教版小学六年级语文下册《北京的春节》精品课件ppt
正月十五 正月十九
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿 放鞭炮、吃糖 大扫除、预备年货 元贴宵对节联、年画,放鞭炮,守岁 拜年、待客、逛庙会 春节结束 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1 北京的春节
互动课堂
再读课文,说说文中哪几天写得详 细,哪几天写得简略。 讨论:这样写 有什么好处?
“万象更新”和“焕然一新” 的有什么区别?
1 北京的春节
整体感知 快速浏览课文,把表示时间的词语画
出来,并想一想,课文是按什么顺序写的?
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
1 北京的春节
按照老规矩,北京人是怎么过春节的?默读 课文,完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 正月初一
( 零 )七八( 碎 ) 灯火( 通 )( 宵 ) 张( 灯 )结( 彩 )
1 北京的春节
1 北京的春节
3.根据内容,完成下面的思维导图。
1 北京的春节
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
1 北京的春节
1 北京的春节
下 课
1 北京的春节
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此 文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您 告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在 此我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的 宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只 是一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景,走向美好的未来。

新课标人教版小学语文六年级下册《北京的春节》课件

新课标人教版小学语文六年级下册《北京的春节》课件

正月十五,处处张灯结彩, 整条大街像是办喜事,红火而美 丽。有名的老铺子都要挂出几百 盏灯来,各形各色,有的一律是 玻璃的,有的清一色是牛角的, 有的都是纱灯,有的统统彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》故事。
小练笔: 联系生活实际,写一写你 是怎么过春节的。可以选择一 个印象最深的日子来写,也可 以写整个春节。
锣 鼓 喧 天 辞 旧 岁
爆 竹 声 中 自己 印象最深的地方。 2、品读勾画出的部分,想 一想:北京的春节给你留下了什 么样的印象,简单批注在书上。 3、用心体会作者的表达方 法和语言魅力。
在腊八这天,家家都熬 腊八粥。粥是用各种米,各 种豆,与各种干果熬成的。 这不是粥,而是小型的农业 展览会。
到年底,蒜泡得色如翡翠, 醋也有了些辣味,色味双美,使 人忍不住要多吃几个饺子。
除夕真热闹。家家赶做年菜,到处 是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣, 门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各 色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许 间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的 人,除非万不得已,必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有 什么人睡觉,都要守岁。

部编人教版小学六年级语文下册《北京的春节》课件

部编人教版小学六年级语文下册《北京的春节》课件
重视吃团圆饭,祭祖
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
默读第9自然段,说一说正月初一 与除夕有哪些不同?
除夕
真热闹:贴对联、年画,赶做 年菜,灯火通宵,鞭炮不绝。
正月初一
真静:铺户上板, 全城休息。
截然不同
春节的第二个高潮——初一
默读第10-11自然段,总结一下正 月初一至初六人们都有哪些活动?
有名的老铺都要挂出几百盏灯来 :有 的一律是玻璃的 ,有的清一色是牛角的, 有的都是纱灯;有的通通彩绘《 红楼梦》 或《 水浒传 》故事,有的图案各式各样。
第二课时
同学们,这首歌曲你们熟悉吗?
下面我们一起走进课文,看看北京的 春节是怎样过的。
互动课堂 再读课文,说说文中哪几天写得详
细,哪几天写得简略。 讨论:这样写 有什么好处?
元宵节的晚上,彩灯无数,有的像燃放的彩 球,有的像展翅的蝴蝶,有的像翩翩少女……
读一读,说说这句话在文中的作用。
一眨眼,到了残灯末庙,学生 该去上学,大人又去照常做事,春 节在正月十九结束了。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,
大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
时间过得快
花灯逐渐减少,庙会也
空竹:一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读,注意加点的词语,体会老舍“京 味儿”语言的特点。(课后第三题) 吃 特 风别,筝是也 、孩男必 空子孩须 竹们子买 、喜们杂 口欢·。拌 琴吃·恐儿等这·怕。,些第他和零·三们年七·件的画八·事第。碎·才二儿·是件,事买即玩是·使意买没·儿爆·有竹—饺,—子
我会写
suàn cù
jiǎo tān bàn
zhǎ

人教版六年级语文下册6《北京的春节》PPT课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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春节习俗是我国最大旳老
式民俗节日。春节在古都更
受到人们,由此也形成普遍

注重了一套完整旳春节习俗。
农历旳正月初一为春节,俗
称“过年”。春节原起于殷
商时期年头岁尾旳祭神祭祖
活动。古代旳春节称:“元
日”、“元旦”。辛亥革命
后,才把正月初一正式定名
为春节。
北京人总是把“福”倒 着贴在门里、衣柜里,寓 意着福到了。贴春联也有 许多讲究,一般百姓家贴 红色春联,门楣上贴“横 批”,内廷、王公府第, 一律用白宣纸镶红边;有 父、母丧者则要用蓝纸; 庙宇用黄纸。北京人喜欢 在屋内廷贴上“昂首见 喜”,屋外贴上“出门见 喜”,院内贴“全院生辉” 等春条。
❖ 除夕旳主要活动有三项:吃团圆饭,祭祀,守岁。
❖ 当午夜交正子时,新年钟声敲响,整个中华大地 上空,爆竹声震响天宇。在这"岁之元、月之元、 时之元"旳"三元"时刻,有旳地方还在庭院里垒" 旺火",以示旺气通天,兴隆繁盛。在熊熊燃烧旳 旺火周围,孩子们放爆竹,欢乐地活蹦乱跳,这 时,屋内是通明旳灯火,庭前是灿烂旳火花,屋 外是震天旳响声,把除夕旳热闹气氛推向了最高 潮。历代旳诗人墨客总是以最美妙旳诗句,赞颂 新年旳来临。王安石旳《元日》诗: 爆竹声中一 岁除,春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日。总把 新桃换旧符。爆竹声响是辞旧迎新旳标志、喜庆 心情旳流露。
手扒肉
马奶酒
布衣族
居住在我国西南 边疆旳布依族有这么 一种风俗,就是除夕 晚上彻夜到天亮,姑 娘们便挣着到屋外去 挑水,谁先挑回第一 担水,谁就是最勤劳 旳姑娘。能够得到人 们旳祝愿。
哈尼族
春节前几天,哈 尼族旳妇女们就要忙 着做一种用糯米做旳 饼子,供春节旳时候 享用。而小伙子们则 忙着上山砍竹子,准 备立秋千,哈尼族不 论男女老少,都在过 节这天穿上漂亮旳衣 服去荡秋千,呈现一 片祥和旳景象。

人教新课标六年级语文下册6.北京的春节 教案

人教新课标六年级语文下册6.北京的春节 教案

第6课北京的春节第一课时教学目标:1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆气氛。

重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》课时安排:2课时(第一课时)教学任务:掌握生字,体会春节的热闹教学资源:作者简介:老舍(l899.2.3—1966.8.24),满族,原名舒庆春,字舍予,生于北京。

父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。

母亲也是旗人.靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。

1918年夏天,他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京第十七小学去当校长。

1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。

在英期间开始文学创作。

长篇小说《老张的哲学》是第一部作品,由1926年7月起在《小说月报》杂志连载,立刻震动文坛。

以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》。

奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。

1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授。

这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说。

1944年开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。

他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表和全国政协常委。

1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。

春节资料:中国农历年的岁首称为春节。

是中国人民最隆重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新的希望的佳节。

据记载,中国人民过春节已有4千多年的历史,它是由虞舜兴起的。

公元前两千多年的一天,舜即天子位,带领着部下人员,祭拜天地。

从此,人们就把这一天当作岁首,算是正月初一。

据说这就是农历新年的由来,后来叫春节。

教学过程:第一课时一、创设情境,提示课题。

1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。

六年级下册人教版第一课《北京的春节》

六年级下册人教版第一课《北京的春节》

六年级下册人教版第一课《北京的春节》全文共4篇示例,供读者参考六年级下册人教版第一课《北京的春节》篇1【说教材】文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。

全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。

语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

学生并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣,在本课我设计了以下教学目标:1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

【说过程】为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几个环节:一创设情境,回忆春节上课伊始,我出示了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性,让他们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二回顾写作顺序,分清详略接着,我让学生回忆:作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动?学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并让学生把详写的部分做上记号。

然后教师做板书。

三品读体味,感受民俗为了发挥小组合作的优势,让学生学习的更加有效,我让学生在老舍先生详写的四天中,选择你最喜欢一天深入地读文,读到印象最深的地方,你就把它画下来,并结合自己过年的感觉,简单地写一写自己的感受,写完后在小组内交流自己的感受。

最新部编版人教版小学六年级语文下册《北京的春节》精品教学课件

最新部编版人教版小学六年级语文下册《北京的春节》精品教学课件
有喜庆事情的景象。 ( 娴熟 ):熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥,泡腊八蒜
孩子:买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿 大人:预备过年的物品
过小年,放鞭炮,祭灶王 大扫除,把吃的预备充足
除夕
正月初一
2.这是美好快乐的日子。(改为反问句) _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__?________
课堂小结:
文章以时__间__为线索,先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备;紧 接着,详细描述过春节的三次高潮:_除__夕_,初__一__, 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛? 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛?
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点?
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
间 顺
过年 第三部分(9—11):元旦到正月十五前的活动。

第四部分(12—13):元宵节的热闹场景。
年后 第五部分(14):正月十九春节结束。
细品课文画面

点 突
熬腊八粥、泡腊八蒜
破 这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子:买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿

小学六年级下册语文教案《北京的春节》

小学六年级下册语文教案《北京的春节》

小学六年级下册语文教案《北京的春节》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。

1.2学习生字词,并能灵活运用到实际情境中。

1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,提高文学素养。

2.过程与方法2.1通过观察图片,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究课文内容。

2.2运用讨论、提问等方式,培养学生合作学习、主动思考的能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

3.2培养学生尊重传统文化,传承民族精神的意识。

二、教学重难点1.课文内容的理解与分析。

2.生字词的学习与应用。

3.修辞手法的识别与运用。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张北京的春节图片,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?图片中的场景发生在哪个节日?”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文,注意语气、节奏的把握。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示,给予评价与鼓励。

3.生字词学习3.1教师出示生字词,让学生自读并认读。

3.2教师解释生字词的意思,引导学生运用到实际情境中。

4.课文内容分析4.1教师提问:“课文主要讲述了什么内容?”5.修辞手法学习5.1教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。

5.2学生分享自己的发现,教师给予评价与指导。

6.课堂小结6.2学生复述本节课的学习内容。

第二课时1.复习导入1.1教师提问:“上一节课我们学习了什么内容?”2.课文深入分析2.1教师引导学生分析课文中的具体细节,如:春节的习俗、人们的情感变化等。

2.2学生分享自己的分析,教师给予评价与指导。

3.课文写作特色分析3.1教师引导学生分析课文的写作特色,如:语言优美、描绘细腻等。

3.2学生分享自己的分析,教师给予评价与指导。

4.课堂练习4.1教师出示练习题,让学生独立完成。

4.2学生分享自己的答案,教师给予评价与指导。

5.课后作业5.1教师布置课后作业,要求学生运用课文中的修辞手法进行写作。

6.课堂小结6.2学生复述本节课的学习内容。

新人教版小学语文六年级下册北京的春节教案

新人教版小学语文六年级下册北京的春节教案

新人教版小学语文六年级下册《北京的春节》精品教案教学目标1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

3、学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

导学提纲:1.读通课文几遍,划出四字词、生词,并抄写两遍。

2.回答:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?3、说说作者是按什么顺序写的,哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?这样写有什么好处?4、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。

收集春节对联。

5、读“阅读链接”中的材料,与课文中的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。

课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入新课师:同学们,咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富,在众多的节日里,春节是最为隆重的一个节日。

说说今年春节你都是怎样过的?交流收集的对联,(生交流)老师也带来一幅对联:五更分二年,年年称心。

一夜连两岁,岁岁如意。

生读两遍。

不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。

今天,咱们就走进老北京,去看看那里的人是如何过春节的。

(板书课题)二、交流自学成果1、听写新词,对照课文,检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、根据意思写成语:1、挂起灯笼,系上彩绸。

()2、所有的事物都焕然一新()2、检查读书情况,交流预习:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?3、填写表格3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。

(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。

与小组对比,看谁顺序是对的。

全对得的星星(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。

新人教部编版教材小学六年级语文下册《北京的春节》优质课教案

新人教部编版教材小学六年级语文下册《北京的春节》优质课教案

新人教部编版教材小学六年级语文下册《北京的春节》优质课教案教学目标1.会写“蒜、醋、饺”等15个生字,会写“热情、自傲”等词语。

2.了解课文的表达顺序,把握详略安排及效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

教学重点了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的。

教学难点对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。

教学过程一、创设情境,激情导入1.播放歌曲《新年到》。

导入语:同学们,听喜庆的音乐响起来;看红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐,看着这一幅幅美好的画面,大声地告诉我,这是什么节日?2.揭示课题。

现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗。

(板书:1北京的春节) 3.读课题。

二、学习字词,整体感知1.自由朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

(3)想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象?2.检查反馈,相机指导。

(1)出示词语,读一读。

饺子万象鞭(biān)炮眨眼通宵(xiāo)间(jiàn)断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年恰好一律彩绘分(fèn)外(2) 出示词语,观察特点。

饺子榛子栗子风筝提示:后面的字是轻声,读得又轻又短。

3.体会“京味儿”的语言特点。

(1)出示词语,读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示:儿化音。

后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。

(2)出示句子,读一读。

①孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。

这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

②腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

提示:闲在:清闲自在。

这是北京方言。

老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?”4.初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢?提示:忙乱、热闹、喜庆、团圆。

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案 1教学目标1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重难点1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排二课时教学过程第一课时一、读题导入今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。

二、整体感知,理清脉络1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。

2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3.交流汇报。

(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束)三、细读鉴赏,感受春节1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。

2.小组研读。

出示研读提示:①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。

③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。

④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

四、品读课文,体会过年的气氛1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是。

会”)2.指导品读“除夕”,指名朗读。

(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。

(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。

3.指导品读“正月初一”。

新课标人教版小学六年级语文下册:6 北京的春节PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文下册:6 北京的春节PPT、优质教学课件
在腊月的初旬就开始了。“腊七腊 八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷 的时候。在腊八这天,家家都熬腊 八粥。粥是用各种米,各种豆,与 各种干果熬成的。这不是粥,而是 小型的农业展览会。
② 除此之外,这一天还要泡腊
八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来 ,为过年吃饺子用。到年底,蒜 泡的色如翡翠,醋也有了些辣味 ,色味双美,使人忍不住要多吃 几个饺子。在北京,过年时,家 家吃饺子。
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是 什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么?明明知道盲婆婆看 不见东 西,为什么偏要说她会看到小溪的清波? (3) 第二句说了什么?这一句里的“往日”指的是什么时间?请想一 想,上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会 使人想到 什么?为什么这么说?
2. 学生练读。 3. 指名读,师生评议。 二.背诵
1. 放录音欣赏。 2. 指着板书引背。 3. 各人轻声背诵。 4. 分组交换背。 5. 全班齐背。 三.写字指导
四.作业练习
1. 抄写生字词。
2. 比一比,再组词。
忘() 你(
) ) 古( ) 邻(
盲() 您( 3. 扩词训练。
) ) 郊( ) 您(
③孩子们准备过年,第一件大 事就是买杂拌儿。这是用花生、 胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯 掺和成的。孩子们喜欢吃这些零 七八碎儿。第二件大事是买爆竹 ,特别是男孩子们。恐怕第三件 事才是买各种玩意儿--风筝、空 竹、口琴等。
④ 孩子们欢喜,大人们也忙乱

最新改版人教版小学语文六年级下册《北京的春节》优秀教案

最新改版人教版小学语文六年级下册《北京的春节》优秀教案

6 北京的春节【教学目标】1.学会本课的14个生字,正确读、写并理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛,激起探究传统文化的兴趣。

3.学习按一定顺序,详略得当的表达方法,感受作者的语言特点。

【教学重点】了解老北京过春节的风俗习惯,感受北京春节的隆重与热闹,领悟传统文人画的独特魅力。

【教学难点】品味老舍为了突出北京的春节而采用的语言风格,学习他按一定顺序,详略得当的写作方法。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.关于童谣的课件;歌曲《恭喜》【教学素材】1.搜集关于老舍的资料。

2.搜集关于春节的谚语,歌谣,对联等。

3.搜集关于各地过得春节风俗习惯。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、歌谣导入,激发气氛。

 1.播放《小孩小孩你别馋》。

(小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

)同学们,你们对春节印象最深的是什么?(将学生带入到春节的热闹气氛中,让学生回忆起心中最美,最深的片段。

)2.现在,让我们跟随老舍先生走进老北京的四合院、大街小巷,过一个京味十足的春节,感受中国独特的民风民俗和魅力十足的“年”文化。

3.老师揭示课题,学生齐读课题。

(课件出示)二、初读课文,学习字词。

1.教师指出本课的学习目标,让学生明确学习重点和学习难点。

(课件出示)2.教师先播放课文朗读录音,然后范读课文。

3.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。

把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

4.教师指导重点生字和词语。

(课件出示)(1)指名读。

(课件出示)(2)教师正音,指导书写。

(4)生齐读生字词。

三、整体感知、解答疑问。

1.认真默读课文,标出自然段,把不懂得词语或句子划下来。

先让学生之间相互交流通过读课文,了解了哪些原来自己不知道的知识。

2023年部编人教版六年级语文下册《北京的春节》课件

2023年部编人教版六年级语文下册《北京的春节》课件

春节简介
春节,又叫阴历年,俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等,俗称年初一,到了民国时期,改用公 历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日 叫春节。
朗读课文 扫清障碍
有名的老铺都要挂出几百盏灯来 :有 的一律是玻璃的 ,有的清一色是牛角的, 有的都是纱灯;有的通通彩绘《 红楼梦》 或《 水浒传 》故事,有的图案各式各样。
第二课时
同学们,这首歌曲你们熟悉吗?
下面我们一起走进课文,看看北京的 春节是怎样过的。
互动课堂 再读课文,说说文中哪几天写得详
细,哪几天写得简略。 讨论:这样写 有什么好处?
我会写
suàn cù
jiǎo tān bàn
zhǎ
xiāo
蒜醋饺摊 拌 眨宵
rán fàn bǐ hè jiào luò tuó qià
燃贩彼贺 轿骆驼 恰

易写错
左边里面有一短横
醋 一种调味品,起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋,所 以从“酉”。
词语解释
截然不同:形容两件事物 毫无共同之处。文中是说 元旦与除夕的光景不一样。 截然,很分明地、断然分 开的样子。
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节结构梳理源自北 开始腊月的初旬
京 彩排
腊月二十三
的 第一个高潮 除夕
春 第二个高潮 初一
节 第三个高潮 元宵节
结束
正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
主题概括
文章主要介绍了北京的春节从腊__月__上__旬__ 开始,直到 正月十九 结束,这一段时间老 北京过春节的习俗。字里行间反映出老北 京人 欢欢喜喜过春节 的心情,也表达了作 者对_传__统__文__化___的喜爱和认同。

新课标人教版小学语文六年级下册《北京的春节》PPT文档20页

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45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
新课标人教版小学语文六年级下册《北 京的春节》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

新课标人教版小学六年级语文下册:6 北京的春节PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文下册:6 北京的春节PPT、优质教学课件

洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2. 按要求填空。
洪:有( )画,第七画是( 父:有
)。
( )画,第三画是( 理:有( ) )。
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用

5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
“——”
破折号,解释说明的作用。
问题1:除夕夜是什么样子的? 用课文中的词语来说说。
“灯火通宵” “ 日夜不绝 ” 感受到了除夕的热闹
⑦除夕真热闹。家家赶做年菜,
到处是酒肉的香味。男女老少都穿起 新衣,门外贴上了红红的对联,屋里 贴好了各色的年画。除夕家家灯火通 宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在 外边做事的人,除非万不得已,必定 赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很 小的孩子,没有什么人睡觉,都要守 岁。
作者简介
老舍(l899—1966),满族,原名舒庆春, 字舍予,生于北京。 1918年夏天,他以优 秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京 第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国 伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开 始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第 一部作品,由1926年7月起在《小说月报》 杂志连载,立刻震动文坛。

新人教版部编版小学六年级语文下册《北京的春节》优质教案

新人教版部编版小学六年级语文下册《北京的春节》优质教案

教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册六年级(下)教材版本人教版课题名称北京的春节难点名称了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处。

难点分析从知识角度分析为什么难对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的从学生角度分析为什么难对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的难点教学方法引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

教学环节教学过程导入上课伊始,我播放了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性,让他们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味儿十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的新年文化。

知识讲解(难点突破)1.顾写作顺序,分清详略接着,我让学生回忆:作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动?学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并让学生把详写的部分做上记号。

然后教师做板书。

2.深入详写片段,感受民俗,体会表达方法。

为了让学生学习得更加有效,发挥小组合作的优势,我让学生在老舍先生详写的四天中,选择最喜欢的一天深入地读文,读到印象最深的地方,就把它画下来,并结合自己过年的感觉,简单地写一写自己的感受,写完后在小组内交流自己的感受。

整个交流过程要注意读悟结合,在深入了解北京春节习俗的同时,感受过节的热闹氛围,体会老舍语言的魅力。

3..回顾全文,体会详写、略写的好处。

学生学习了自己最感兴趣的部分,也感受到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿,对于高年级学生来说,写法的指导是非常重要的,于是我问学生:中国的春节是个非常隆重的节日,从腊八到正月十九将近有一个月的时间,详细说起来恐怕一天一夜也说不完,为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月初一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢?此处让学生感受老舍先生写作的详略得当,语言的简练。

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思考5:文中说:“元旦是体面的,家家门前贴着 鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够 美。”那么元宵节美在何处呢?
美在处处悬灯结彩, 整条大街像是办喜事,火 炽而美丽。
思考6:作家抓住一个“灯”字做足了文章,请 问他是从哪些方面写灯的?
作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”,先 写“灯展”,再写“观灯”。写灯展,先写哪些地 方有灯:商店里、大街上、家中庭院、到处是灯, 真是灯的世界、灯的海洋。再写灯的用材:有名的 老店的灯常常有几百盏,“有的一律是玻璃的,有 的清一色是牛角的,有的是纱灯”,还有“制成各 样的冰灯”。然后写灯的形状:“有的各形各色, 有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”, “或用麦苗做成一两条碧绿的长龙”。最后写灯的 种类:有“悬灯”、“花盒”、“火判”、“天灯” 等。
本文的重要日子有:腊 月初、腊八、二十三小年、 除夕、大年初一、正月初六、 正月十五、正月十九。重点 写了高潮和开始即腊八、除 夕、正月十五。
本文怎样描写孩子们过春节的呢?
小孩子们:买杂拌、 买爆竹、买各种玩意、吃 糖、穿新衣、逛庙会买玩 具。
思考3:作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的?
举例:熬腊八粥 这种特制的粥是祭神祭祖的,可是细一想, 它倒是农业社会的一种自傲的表现,是小型 的农业展览会。 作者将传统旧俗赋予时代内涵。 送灶:现在还有卖糖的,但是只有大家享 用,并不再粘灶王的嘴了。 “动刀剪不吉利的迷信”,表现了我们确 是爱和平的人。

思考4:作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”?结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡:“除夕是热闹的,可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹,再跟元宵节比,说出 它的缺陷。因为除夕没有月光,元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”, “可是它还不够美”,作者先说元旦好, 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联,人 们穿着新衣裳”。尽管如此,元旦还不够 美,由此可见元宵节是何等美丽。
歌谣:
孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。 腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。二十 三,糖瓜儿粘;二十四,扫房日;二十 五,炸豆腐;二十六,炖羊肉;二十七, 杀只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸 馒头;三十晚上熬一宿;大年初一扭一 扭。
作者简介
老舍(l899.2.3—1966.8.24), 满族,原名舒庆春,字舍予,生 于北京。父亲是一名满族的护军, 阵亡在八国联军攻打北京城的炮 火中。母亲也是旗人.靠替人洗 衣裳做活计维持一家人的生活。 1918年夏天,他以优秀的成绩由 北京师范学校毕业,被派到北京 第十七小学去当校长。1924年夏 应聘到英国伦敦大学东方学院当 中文讲师。在英期间开始文学创 作。长篇小说《老张的哲学》是 第一部作品,由1926年7月起在 《小说月报》杂志连载,立刻震 动文坛。
主旨
通过对北京春节的热闹 景象的描写,反映了北京市 民生活与风尚,通过新旧社 会的对比,显示了新社会移 风易俗的力量。
画出文中能表现对新社 会春节喜爱之情的句子。并 说说这些句子在全文中的作 用是什么?
统领全文材料,是选 材的标准,是散文的 “神”。
场面描写
[重点段落分析]( “元宵上市----这的确 是美好快乐的日子”)
研读《北京的春节》
思考1:作者是以什么为记叙线索的?
提示:散文记叙线索一般为时间或 事件过程。
本文以时间(腊月——元宵节) 为线索(或是以春节的过程为线 索 )。
课文层次
第一部分( 1--7 节):描述北京市民在腊月准备 过春节的情况。
第二部分(8--11节):描述北京市民除夕,元旦, 年初过节的盛况。
思考7:“在旧社会里,女人们轻易不出门, 她们可以在灯节里得到些自由。”这句话有 何含义?
一是通过对比说明旧社会的女 人们平时没有自由; 二是说明新社会元宵节的热闹 非凡。

思考8:“这的确是美好快乐的日子”一句在这 里的作用是什么?
总结上文,揭示这几 段文字的中心意思,流露 出对新社会元宵节的喜爱 之情。
以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和 《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之 一的地位。1930年老舍回国后,先后在 齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作 了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等 长篇小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等 中篇小说,《微神》等短篇小说。1944 年开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同 堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼 北京文联主席,是全国人大代表和全国政协 常委。1966年“文革”中不堪凌辱投湖 自尽。
布置作业:
1、积累文中的字音词义。
2 、完成《学习与评价》中课文语 段阅读。 3 、完成《学习与评价》中散文阅 读《老北京的小胡同》。
பைடு நூலகம்
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重 的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新 的希望的佳节。据记载,中国人民过春节已有4 千多年的历史,它是由虞舜兴起的。公元前两千 多年的一天,舜即天子位,带领着部下人员,祭 拜天地。从此,人们就把这一天当作岁首,算是 正月初一。 据说这就是农历新年的由来,后来叫春节。
第三部分( 12--16 节):描写北京市民过元宵节 的情况。 第四部分( 17 节):描写新旧社会过春节的不同。
思考2:本文选取和组织了哪些材料?
熬腊八粥 泡腊八蒜 上年货 儿童放假 新年的“彩排” 除夕以前 除夕 元旦光景 初六开张 元宵节(春节的高潮)

本文中的重要日子有哪些?
① 从几个方面来描写:家庭,店铺,广场, 城隍庙,公园,男男女女,小孩等多方面 来描写。 ② 描写的特色:具体,形象,逼真,多角 度,多侧面进行描写。
叙事与写人往往密不可分, 优秀的叙事散文不但生动地告 诉人们某件事情,而且事件中 地人物也是个性鲜明的。说说 散文中写人与记事的区别。
说说你家乡 的春节习俗。
我国春节,一般是从祭灶揭开序幕的。民谣中"二十三,糖瓜粘" 指的即是每年腊月二十三或二十四日的祭灶,有所谓"官三民四 船家五"的说法,也就是官府在腊月二十三日,一般民家在二十 四日,水上人家则为二十五日举行祭灶。
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