省九江实验中学七年级语文下册 3 丑小鸭导学案(无答案) 新人教版
[推荐学习]七年级语文下册 3《丑小鸭》导学案(无答案) 新人教版
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3 丑小鸭第一课时【学习目标】１、积累本文中的生字词语。
２、识记字词；有感情的地朗读课文，理清思路，把握文章结构【预习自测】1、作者介绍安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦著名童话作家。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。
2、作品介绍童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。
”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。
鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。
它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。
作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
这篇童话可以说是作者一生的艺术写照。
安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经过无数坎坷，成为了著名的童话大师。
正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。
后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国________的人物。
【合作探究】阅读文本：（一）内容探究1、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?2、主题思想【解难答疑】“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案(新版)新人教版(2)
三、丑小鸭第一课时【学习目标】1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2．画出行文思路图，并依此复述主要情节。
【重点难点】1．画出行文思路图，并依此复述主要情节2．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
【知识链接】1．安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。
童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。
【导学过程】一、自主学习1．给生字词注音讪．（）笑吐绶．（）鸡篱笆．．（）（）灯芯．（）草弥．（）漫铰．（）链迸．（）出沼．（）泽地嫉妒．．（）（）木屐．（）飕飕．（）2．本文作者安徒生是丹麦（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过和、等童话故事。
2020年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案 新人教版.doc
2020年七年级语文下册第3课《丑小鸭》导学案新人教版教学环节导学过程学习过程备注自主学习一、导入新课安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。
十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──白天鹅！同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下面我们一起走进安徒生的童话世界二、检查预习1、字词2、作者简介三、整体感知1、速读课文，大致明白课文内容。
2、圈读关键词，简要复述童话情节。
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？四、研读赏析（一）人物形象1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合具体语句谈谈自己的看法。
2、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”说话。
3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？（二）典型意义1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（谈谈童话的思想意义。
）（学生在文中找出相应的语句并分析。
）2、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？（谈谈形象的现实意义。
）（让学生尽情地议，放胆地说，教师一定要珍视每位同学的感受，鼓励精彩发言。
（三）揣摩语句五、布置作业自读学习1、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？全班交流自主学习成果1、要勇敢地离开那些让自己饱受欺凌的地方，走向一个未知的整体感知精读品析展示交流反思提升作业布置与预习提纲在前进之路上，你是一只“丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”。
世界。
2、要能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活板书设计教学札记《丑小鸭》是人教版一篇课文。
这篇课文是著名童话作家安徒生的代表作品。
故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合儿童的年龄和心理特征。
根据这一特点，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
2023最新-人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一【教材说明】这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教时安排】三课时。
【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
人教版七年级下 第三课 丑小鸭(安徒生)导学案
人教版七年级下第三课丑小鸭(安徒生)导学案人教版七年级下第三课丑小鸭(安徒生)导学案课题丑小鸭课型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、整体感知课文，复述课文，提高口头表达能力。
2、理解丑小鸭形象的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；童话的思想意义。
学习难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学过程自学导航课前准备：1、认真朗读课文。
2、搜集、整理安徒生生平、创作情况和故事，写在笔记本上。
一、检查预习：1、回顾旧知：①童话体裁的知识：2、识记生字生词：讪（）笑吐绶（）鸡灯芯（）草个案补充合作探究丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（联系自己的生活实际，理解丑小鸭形象的现实意义）总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
（提示）拓展迁移交流课前搜集、整理的安徒生的生平、创作资料，为丑小鸭的经历是安徒生自身生活的写照这一说法提供充足的理由。
反馈练习1、下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 来势汹汹(xiōng)B、讪笑(shàn) 涨价(zhàng) 骇人听闻(hài)C、沮丧(jǔ) 旋风(xuán) 兴高采烈(xìng)D、挨啄(zhuó) 篱笆(lí) 言简意赅(gāi)2、画出并改正下列句子中的错别字。
①猎人都埋付在这沼泽地的周围。
( )②这只可怜的小鸭却没有舒服的时候。
( )③狂风在小鸭身边乎号得非常历害。
( )④但是当他在昌到水面上来的时候，却感到非常空虑。
( )3、指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上,冻得只管呱--呱地叫。
（）②他们飞得很高--那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
（）③百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。
七年级语文下册 第一单元 3《丑小鸭》导学案 (新版)新人教版
3 丑小鸭精彩开篇词同学们，在你们成长的道路上，可能阳光洒满心田，一路顺风；也可能风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
学习目标1．合作梳理故事的主要情节。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3．学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。
教学过程第一课时一、新课导入童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗？二、自学指导（一）——预习与交流1．为下列加粗的字注音。
篱笆．．（jí dù）．．（lí ba）弥．漫（mí）迸．出（bèng）嫉妒飕．飕（sōu）讪．笑（shàn）灯芯．（xīn）绞．链（jiǎo）沮．丧（jǔ）溅．落（jiàn）沼．泽（zhǎo）2.作者链接安徒生（1805-1875）丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
3.背景链接创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
七年级语文下册 3 丑小鸭导学案(无答案) 新人教版
3 丑小鸭1、给下列的加点字注音讪．（）笑吐绶．（）鸡篱笆．．（）（）灯芯．（）铰．（）链迸．（）出沼．（）泽地嫉妒．．（）（）木屐．（）飕．飕（）弥．（）漫2、释义沉沦：讪笑：排挤：弥漫：来势汹汹：1、作者作品简介：安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2、童话：是文学中的一种特殊艺术形式。
这种作品通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言、故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，使它们人格化。
1、文学常识填空。
《丑小鸭》的作者是____（国）作家_____________，他的童话作品另外还有_________、_______________、_______________等。
童话中，丑小鸭最突出的特点是_______________。
2、读准下面加点字的字音。
丑陋．（）讪．笑（）骇．人（）铰．链（）嫉．妒（）飕．飕（）1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？2、丑小鸭“丑在什么地方”？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
1、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。
－－（明结构）2、简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
七年级语文下册第3课《丑小鸭》精品导学案新人教版
《丑小鸭》【课标要求】1. 认识了解童话的特征。
2. 养成默读的习惯，在此基础上理清文章思路。
3. 能复述故事情节，与他人交流阅读感受，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。
【学习目标】1. 了解安徒生及其作品，自读课文，扎实掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等重点字词。
2. 通过鉴赏、品味，自主学习，合作探究，理解丑小鸭这一形象的社会意义，提高对文学作品的欣赏能力。
3. 全力以赴，激情投入，培养在逆境中不懈追求、努力进取的精神。
【使用说明与学法指导】1. 根据预习案自读课文，了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。
2.20分钟预习课文，在文中勾画重点字词、品味关键语句，做好赏析批注。
3. B、C层同学熟读课文，完成基本部分，在此基础上A层同学再完成拓展延伸。
4. 将预习中发现的疑难在书上标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
【课前预习】一、了解相关知识与背景1. 作者简介。
安徒生(1805 —1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共160余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
他的作品已经被译为150多种语言。
被尊为”现代童话之父”2. 写作背景本文选自《安徒生童话和故事选》。
这是一篇带有自传色彩的童话故事，写于1844年。
作者在“丑小鸭”这一形象中融入了深刻的生活体验和感受，可以说是它本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来有想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑和排挤。
可他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种真切的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
丑小鸭
相关知识
★关于童话★
童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。
它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸X来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。
童话的基本特点是：
1．它是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
2．它大都采用拟人化的象征手法。
童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。
例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。
采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。
3．童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。
”
★时文超市★。
江西省九江实验中学七年级语文下册 3 丑小鸭导学案(无答案) 新人教版
3．丑小鸭安徒生导学目标1．积累本文中的生字词语（去掉）；了解作者的生平，进而了解本文的思想内容。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品尤其是童话的欣赏能力。
3．让学生懂得命运其实没有（没有问号）轨道，激发学生坚韧勇敢对待生活中的困难，要有对美好境界、美好理想的追求。
导学重难点重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂，深刻领悟丑小鸭的现实意义。
难点：揣摩关键语句，理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果。
导学过程一、课前预习导学1．走近作者：安徒生，丹麦（国籍）童话作家，世界文学童话创始人。
代表作品有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
我们上个学期学习了他的《皇帝的新装》。
2．为下列加点的字注音。
讪．（shàn ）笑吐绶．（ shòu ）鸡灯芯．（ xīn ）草铰链．．（ jiǎo ）（ liàn ）迸．( bèng )出木屐．( jī ) 冰雹．（ báo ）嫉妒．．（jí）（d ù）３．联系上下文解释下列句中加点的词语。
①他处处挨啄，被排挤，被讪笑．．。
讥笑②蓝色的烟雾像云似的弥漫．．在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
③他并不嫉妒．．他们。
对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
④他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹．．．．的向他走来。
动作或事物到来的气势非常猛烈。
4．联系课文，想一想丑小鸭遭到了那些歧视和打击？请简单归纳。
出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打；他的兄弟姐妹对他生气；妈妈嫌弃他；女佣人用脚踢他；在沼泽地遭到猎狗追赶；在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺；冬天昏倒在结冰的河上。
二、课堂学习研讨1．丑小鸭身上的突出特点是什么？请用几个短语来概括。
善良、谦虚、有坚定的信念、对理想执着追求2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
七年级语文下册第一单元3丑小鸭导学案无答案新版新人教版
3.丑小鸭安徒生【学习目标】1.自读课文，能够用简单的语言概括全文。
用直线在文中划出出丑小鸭所遭受的歧视和打击，总结出丑小鸭的态度和追求。
2.讨论丑小鸭的蜕变过程，说说这是一只怎样的丑小鸭。
3.结合安徒生的资料，说说安徒生是怎样由一只丑小鸭变成天鹅的。
【预习导学】1.在书中圈出下列词语，给下列加点字注音，并抄写三遍。
丑陋．（）吐绶．鸡（）恭．恭敬敬（）骇．人（）绅．士（）木屐．（）火钳．（）嫉妒．．（）（）来势汹．汹（）2.自己小声朗读课文，完成预习题。
⑴.文章讲述了一个什么故事？（请用你认为最简练的语言概括）⑵. 用直线在文中划出出丑小鸭所遭受的歧视和打击。
请分别用一个字概括丑小鸭每次离开的情况，例如：第一次离家：逃【我说丑小鸭】1.根据丑小鸭离开时的变化，说说这是一只怎样的丑小鸭？（注意联系文本31页）2.思考：⑴只要你是天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
探究结论：⑵丑小鸭原本就是天鹅的后代，不管怎样都会变成一只白天鹅的。
探究结论：【安徒生与丑小鸭】阅读下面有关安徒生的资料，说说安徒生是怎样由一只丑小鸭变成天鹅的。
1805年4月2日出生于丹麦费恩岛奥登塞小镇。
1816年11岁时父亲过世。
母亲改嫁。
1819年14岁时为追求艺术，独自离家到哥本哈根，寻求创作机会。
《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。
历时5年。
1822年8月发表作品《尝试集》，含诗剧及故事共三篇。
此集子因其出身寒微而无出版机会，但已引起文化界某些人士的注意。
10月，进入中等教会学校补习文化，共读六年，对其教育方式感到痛苦不已；不过这六年中大量阅读名家作品，也练习创作诗篇、歌剧。
1827年，离开学校回到哥本哈根。
发表诗歌，受到上流社会评论家称赞，鼓起安徒生对写作的信心。
1829年，写出长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》出版，第一版销售一空。
出版商立刻以优厚条件买下第二版，安徒生因此从饥饿的压迫中解脱。
《丑小鸭》导学案 (人教版七年级下册)
《丑小鸭》导学案 (人教版七年级下册)《丑小鸭》导学案【学习目标】１、知识和能力：了解安徒生作品；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的形象及其社会意义；把握文章的主旨。
２、过程和方法：反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述和辨析，提高文学欣赏和口头表达能力。
３、情感、态度和价值观：认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在学习和生活中正确地对待挫折，不断实现自我价值。
预习案使用说明＆学法指导1、依据课下注释和预习案认真阅读文章，理解并积累文中出现的词语。
2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
4、限时完成15分钟，独立完成。
一、相关知识1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。
安徒生（1805-1875），_ _ 童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、____ 、____ 等。
他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
二、预习检测1、给下列字注音。
陋（）弥（）骇（）迸（）讪（）沮（）泞（）恐（）2、解释下列词语。
嫉妒：_________ _ 讪笑： ___________ ______ 来势汹汹：____________恭恭敬敬：___________ _来历不明：_____________ 兴高采烈：_________________3、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
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3．丑小鸭
安徒生
导学目标
1．积累本文中的生字词语（去掉）；了解作者的生平，进而了解本文的思想内容。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品尤其是童话的欣赏能力。
3．让学生懂得命运其实没有（没有问号）轨道，激发学生坚韧勇敢对待生活中的困难，要有对美好境界、美好理想的追求。
导学重难点
重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂，深刻领悟丑小鸭的现实意义。
难点：揣摩关键语句，理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果。
导学过程
一、课前预习导学
1．走近作者：安徒生，丹麦（国籍）童话作家，世界文学童话创始人。
代表作品有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
我们上个学期学习了他的《皇帝的新装》。
2．为下列加点的字注音。
讪．（shàn ）笑吐绶．（ shîu ）鸡灯芯．（ xīn ）草铰链
．．（ jiǎo ）（ liàn ）
迸．( bâng )出木屐．( jī ) 冰雹．（ báo ）嫉妒
．．（jí）（dù）３．联系上下文解释下列句中加点的词语。
①他处处挨啄，被排挤，被讪笑
．．。
讥笑
②蓝色的烟雾像云似的弥漫
．．在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
③他并不嫉妒
．．他们。
对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
④他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹
．．．．的向他走来。
动作或事物到来的气势非常猛烈。
4．联系课文，想一想丑小鸭遭到了那些歧视和打击？请简单归纳。
出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打；他的兄弟姐妹对他生气；妈妈嫌弃他；女佣人用脚踢他；在沼泽地遭到猎狗追赶；在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺；冬天昏倒在结冰的河上。
二、课堂学习研讨
1．丑小鸭身上的突出特点是什么？请用几个短语来概括。
善良、谦虚、有坚定的信念、对理想执着追求
2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
（这句话采用的表达方式是什么？试阐释这句话的含义）
议论。
一个人无论地位如何，环境怎样，只要心怀理想并不懈努力，总能实现梦想。
3．他感到非常难为情。
把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
（这段文字采用了什么描写方式来写丑小鸭？丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）
心理描写。
因为丑小鸭长期以来受排挤受讥笑，产生了自卑的心理，另一方面，他也知道他还是原来的他，只是环境不一样了，所以一旦受到赞美就难为情了。
“一颗好心”是指美丽、善良，有着美好而执着的理想的心灵。
4．学习了这篇童话之后，你得到了那些思想上的启示？将你的想法写下来。
一个人无论地位如何，环境怎样，只要你有着自己一份美好而执着的理想，并且能为自己的理想不懈的奋斗，就能实现自己的梦想。
因为“是金子，总是要发光的”。
5．有人说这是一篇“自传童话”，你是如何理解的？
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。
”
三、针对性练习
基础题
1．下列各组词语中加点的读音全部正确的一项是（ D ）
A．飞溅．(jiàn) 姊．（zǐ）妹佣．(yōng)人尽．(jìn)管
B．静寂．(jì) 沮．(jǔ)丧飕飕
．．(suō) 排挤．(jǐ)
C．泥泞．（níng）火钳．(qián) 冰雹．(báo) 沼．(zhǎo)泽
D．脖颈．(gěng) 挨啄．(zhuï) 骇．(hài)人丑陋．(lîu)
2．把下列短语中的错别字用横线画出来，改正在后面的横线上。
兴高彩烈采来势凶凶汹汹明辩是非辨直接了当截
3．下列“像”字句不同类的一项是( C )
A．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。
B．蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
C．他躺在那里，几乎像昏倒一样。
D．他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。
4．倒数第二段中“紫丁香在他面前把枝条垂到水里。
太阳照得很温暖，很愉快。
”是什么描写，有什么作用？
环境描写。
作用是渲染气氛，烘托丑小鸭愉快的心情、幸福的感受。
能力题
5．有人说：丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为它本身就是一只天鹅蛋，所以，他的改变是必然的，是和他的努力没有关系的。
你是怎么看待的呢？
丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。
他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。
在农家小院，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，“有了一些朋友”他应该满足了。
但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。
于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。
后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。
于是，他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。
试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，就算他本身是天鹅蛋，他很难看到美丽的白天鹅，还会是那只难看的鸭子，怎么能得到最终的幸福生活。
6．丑小鸭的形象具有什么样的现实意义？
“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
拓展题
阅读下面的文章，完成课后练习。
七颗钻石
①很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
②一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
③她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想__A__上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里____B__出了七颗很大的钻石，接着从里面___C___出一股巨大的清澈而新鲜的水流。
④而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
7．根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。
A．凑走蹭靠 B．涌跳钻飘 C．流冒涌排
A．凑 B．跳 C．涌
8．课文为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由来》呢？请谈谈你的理解。
①以《七颗钻石》为题，能形象地体现小姑娘爱心的珍贵，而以《大熊星座的由来》为题则不能；②《七颗钻石》题目本身就带有故事性，体现童话文学体裁的特色；而《大熊星座的由来》给人的感觉是介绍天文知识的说明文。
9．水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。
这一变再变，说明了什么？
这一变再变，说明了小姑娘的爱心在逐渐升华、推广。
10．根据你对文章内容的体悟，请用一个比喻句阐述你对“爱”的理解。
爱是七颗明亮的星星，永远普照人间。
导学反思。