我对校本研修的内涵的反思

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校本研修学习心得体会(15篇)

校本研修学习心得体会(15篇)校本研修学习心得体会1在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，按照乡中心校及中心小学校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。

在这五天的集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。

通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后的工作。

一、学习《新课程标准》方面：1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；2、通过学习研究，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养；5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的教师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要，才能为当地经济建设服务；6、通过研修，我认识到引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养；7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。

二、观看《新课程教学设.计》光盘方面：1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的'计划性和预见性，是发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高自身科学文化知识水平的过程，还是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件；2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手：（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等；（2）了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等；（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。

研修教学反思(通用6篇)

研修教学反思〔通用6篇〕研修教学反思1在县进修学校组织的学习活动中,我们认真聆听了张老师所讲的《新课程改革下的校本培训》报告，明白了什么是校本培训，同时也引发了关于校本研修的策略与方法的反思。

原来，我对校本研修不是很理解，主要是不太明白这个名词的定义是什么？研究什么？修炼什么？到底什么内容属于校本的范畴,，一直以来对这个问题也很苦恼。

如今听了张老师的报告似乎明白了一些，简单的说就是把教育教学研究活动和老师的业务培训结合起来,使老师可以走上一条更专业的教育教学的道路上,并不断地进步自己。

自主研修+专业引领+制度保障+平台建立=有效研修按照专家的观点，校本就是“为了学校”“在学校中”“基于学校”通俗地说就是在校本部。

在学校里。

那么，校本是不是一定就是在一间学校里呢？不一定，这太狭隘，应该是就学校而论，只要是学校里那怕是校际间交流也是为了学校也可理解为校本。

而不是其他科研机构开展的研修。

《辞》上说，研，学习、遵循；著作、撰写。

修，磨、碾；研究、讨论。

针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学研究、老师的研究，进步老师教育的才能，解决问题的才能，能解决教育教学中的详细问题和困难，纯熟应用已有的知识，效劳于教育教学，又在教学和管理中进步自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，进步教育教学质量。

一、校本研修的内涵与根本特征三句话提醒“校本研修”的内涵与根本特征。

1．“为了学校和老师的开展”这是“校本研修”的根本目的。

“校本研修”目的：是以促进学校、老师的开展为目的，实实在在、一点点、一步步、看得见的开展。

表如今“改良学校的课程与教学，提升办学程度和教育质量，促进老师专业化开展和进步”。

2．“基于学校和老师的开展”这是“校本研修”的根本问题。

“校本研修”问题：是学校、老师实际中发现、考虑、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，甚至是看起来很小、别人以为很浅薄，但必须研究与解决的问题。

校本研修总结与反思

校本研修总结与反思
一、研修内容回顾
在过去的一年中，我们的校本研修活动围绕“提升教学质量”和“促进学生全面发展”两大核
心目标展开。

通过系列讲座、工作坊、同伴观摩等形式，我们探讨了多元化教学方法、课
堂管理策略、学生评估体系等多个主题。

二、研修成果展示
在这些活动中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。

例如，在“互动
式教学法”工作坊中，教师们通过实际操作，掌握了如何激发学生积极性的技巧，并在课
堂上得到了有效应用。

在“学生个性化发展”讲座中，教师们认识到了关注每位学生特点的
重要性，并开始尝试设计差异化的教学计划。

三、存在问题的分析
尽管取得了一定的成效，但在校本研修的过程中也暴露出一些问题。

部分教师对于新理念
的接受程度不高，缺乏足够的开放心态。

由于时间与资源的限制，一些有潜力的研修项目
未能得到充分的实施。

教师之间的交流与合作还有待加强，以促进知识和经验的共享。

四、改进措施建议
针对上述问题，我们提出以下改进建议：加强对教师新理念的培训，通过案例分析等方式
提高其认同感。

优化研修项目的安排，确保每个项目都能得到合理的时间和资源支持。

建
立更加完善的教师交流平台，鼓励教师之间的相互访问和研讨，形成良性的专业成长氛围。

五、未来展望
展望未来，我们希望通过不断的校本研修，建立起一个持续自我更新、自我提升的教师专
业发展机制。

我们相信，通过全体教师的共同努力，我们能够不断提升教学质量，为学生
的全面发展奠定坚实的基础。

校本研修活动反馈与总结范文

校本研修活动反馈与总结范文1. 本次校本研修活动让我受益匪浅，深入理解了教育教学的本质与要义。

2. 感谢组织者为我们提供了这么好的学习机会，让我们更好地进步。

3. 通过研修活动，提升了我对教学内容的把握能力，对学生的教育效果起到积极影响。

4. 研修活动让我重新审视了自己的教学方法，激发了我更大的教学激情。

5. 通过与同事合作探讨，我获得了许多新的教学灵感和方法。

6. 这次研修活动加深了我对学科知识的理解，有利于提升学生的学习效果。

7. 研修活动为我提供了更多的学习资源和交流平台，增加了我的职业素养。

8. 参与研修活动，使我更好地了解了学生的需求和特点，有利于更有效地实施教学。

9. 通过研修活动，我充实了自己的教学内容，提高了自己的教学水平。

10. 研修活动增强了师生之间的互动，有利于教学质量的提升。

11. 参与研修活动，让我更全面地认识了教育教学中的一些问题，对我今后的教学有所帮助。

12. 研修活动开拓了我的视野，使我对教育教学有了更深刻的认识。

13. 在研修活动中，我感受到了同事之间的合作与分享，感受到了团队的力量。

14. 研修活动拓宽了我的教学思路，促进了我在教学上的创新和发展。

15. 通过研修活动，我对课堂教学内容的准备更加充分，提高了自己的教学效果。

16. 研修活动让我更清晰地认识到了课堂教学的重要性和特点，对我今后的教学大有裨益。

17. 感谢组织这次研修活动，让我更好地了解了学科知识结构，为我今后的教学提供了有力支持。

18. 研修活动激发了我对教育教学的热情，我会更加用心投入到教学中去。

19. 参与研修活动，让我更好地理解了学生的认知特点和学习需求，提升了我的教学水平。

20. 研修活动增加了我在教学上的信心，使我更有底气地面对每一堂课。

21. 通过本次研修活动，我对学科知识的掌握更加扎实，对日常教学产生了积极的影响。

22. 研修活动让我学会了更好地与学生沟通互动，提高了我的教学效果。

23. 参与研修活动，使我的教学思路更加清晰，更好地满足了学生的学习需求。

研修个人反省与总结

研修个人反省与总结回顾这次的研修过程，我深感收获颇丰，同时也认识到了自身存在的不足。

以下是我此次研修的几点反思与总结：一、主动学习态度的重要性在研修期间，我始终保持着积极主动的学习姿态。

面对专家的精彩讲解，我不满足于被动接受信息，而是通过提问、讨论，甚至课下的深入钻研，力求透彻理解每一个知识点。

这种主动探索的态度让我在知识的海洋中游刃有余，也使我在众多参训者中脱颖而出，得到了讲师的认可。

二、实践是检验真理的唯一标准理论知识虽重要，但脱离了实践，便如同空中楼阁。

在研修过程中，我始终关注理论与实际工作之间的联系。

通过案例分析、模拟实操等方式，我将所学知识应用到具体的工作场景之中，既加深了对知识的理解，又锻炼了解决实际问题的能力。

三、团队合作的力量在集体研讨和小组作业中，我深切体会到团队合作的力量。

每个成员都拥有独特的视角和专长，当这些资源整合在一起时，能产生巨大的能量。

我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在协作中寻求共识，共同完成任务。

这不仅提升了团队效率，也让我认识到多角度思考问题的重要性。

四、持续学习的必要性研修虽然结束了，但学习永远不会停止。

我意识到，要跟上时代的步伐，就必须树立终身学习的观念。

无论是通过阅读最新的专业书籍、参加行业论坛，还是通过在线课程更新自己的知识库，我都应当持续不断地充实自己，以应对未来可能出现的挑战。

五、时间管理的技巧在忙碌的工作之余参加研修，对我的时间和精力都是一大挑战。

这次经历让我认识到了合理规划时间的重要性。

我开始尝试各种时间管理工具和方法，如制定学习计划、设定优先级等，以确保工作和学习两不误。

这不仅提高了我的学习效率，也让我在繁忙中保持了清晰的头脑。

六、自我反省的价值每一次的研修结束，都是一次自我反省的开始。

通过对整个学习过程的回顾，我找到了自己的强项和待改进的地方。

例如，我发现自己在公开表达方面还有所欠缺，这是我未来需要着重提升的技能。

同时，我也意识到了自己在压力下容易急躁的性格特点，这需要我通过更多的练习来调整和控制。

校本研修学习心得体会(11篇)

校本研修学习心得体会
通过学习有效教学理论，感触极深，所谓“有效”，只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，我们学生学得也苦。教师不要把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，尤其我们小学语文学科，不能这样教学的在当前教学改革中，教师只重视追求师生互动，追求课堂气氛，用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。实际上把学生当成了演戏的道具和观众，其教学效果不言而喻。所以要针对学生的实际进行设计，要低起点、小步子，脚踏实地。
三、追求有效的课堂教学是我永远的追求
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。
四、教学设计水平得到提高
过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师《课堂教学设计》讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领会了教学设计的方法。

校本研修学习心得体会13篇

校本研修学习心得体会13篇校本研修学习心得体会1通过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。

所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。

本学期的工作，有成绩、有进步、也有缺乏之处。

本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进展网络研修和校本研修，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p 和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。

为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，理解其内容。

一学期听了许多课，不仅进步了自身素质，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂教学。

感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务程度有很大的进步。

3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。

他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进展了讲解，同时结合更多的理论经历进展精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。

有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。

我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐。

校本研修学习心得体会2老师只有始终保持继续学习的热情和才能，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须，才能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学程度适应形势的需要，不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习，实在转变老师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和老师终身学习力的激发老师只有始终保持继续学习的热情和才能，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须，才能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学程度适应形势的需要，不断走上新的台阶。

校本研修工作心得体会(集合5篇)

校本研修工作心得体会(集合5篇)校本研修工作心得体会1校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。

现将具体工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。

对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。

当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。

为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。

为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。

即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。

（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。

如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的.调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。

听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。

这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。

校本研修的内涵

1.为了学校和教师的发展
这是校本研修的根本目的。

它是以促进学校、教师的发展为目的，改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，注重学校的个性化、人性化、特色化建设，促进教师专业化发展和生命质量的提高，谋求学校和教师共同发展。

2.基于学校和教师的发展
这是“校本研修”的基本问题。

校本研修是以问题为出发点，问题具有很强的针对性和现实性，包括学校发展中存在的问题和教师专业成长中遇到的问题，是学校、教师实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，即学校教师是研修的主体，学校研修在促进学生发展的同时，也要有促进教师发展的功能。

学校发展的主体力量是校长和教师，只有充分调动校长和教师的主动性和创造性，学校才能充满活力。

3.通过学校促进教师的发展
这是“校本研修”的主要对策。

通过学校对教师，有组织、有针对性地开展教师教育（包括学习、培训、进修）与教育研究（包括学科教研、教育科研）活动，使两项活动从目的、目标、内容、形式、活动
及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展。

表现为“以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点，依托自身的资源优势和特色进行教育研究与教师教育”。

即学校和教师的问题，主要由学校和教师通过‘研修’来解决，教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。

而校本研修是为教师的专业化发展搭建平台。

校本研修心得体会(15篇)_3

校本研修心得体会(15篇)校本研修心得体会1通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。

校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。

通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。

能让磨课真正成为教师的“练功场。

能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

其核心理念是“生本”。

以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。

教师校本研修心得体会通用13篇

教师校本研修心得体会通用13篇教师校本研修心得体会1校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。

校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，促进自己对新课标的理解。

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同级教师交流学习。

（三）做创新型的教师，在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结。

并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

小学语文教师个人校本研修总结小学语文教师个人校本研修总结与反思(七篇)

小学语文教师个人校本研修总结小学语文教师个人校本研修总结与反思(七篇)小学语文教师个人校本研修总结小学语文教师个人校本研修总结与反思篇一一、通过培训，进步了自己的思想认识。

以前没有更好地理解如今教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。

通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们教师的要求。

二、通过培训使我进步了专业理念和业务程度在这次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。

我的知识构造在国培中得到了进一步优化。

我能准确对待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于获得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面开展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生考虑的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。

所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。

开阔自己的视野。

三、通过培训进步了自己的教育智慧。

这次培训使我深化的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育于教育智慧。

在培训中我感悟到只有用心考虑注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。

为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习进步，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。

教育研修反思总结

教育研修反思总结研修课程内容丰富，涵盖了教育理论的最新发展、教学方法的创新实践以及学生心理的深入分析等多个方面。

通过专家的讲解和同行的交流，我对当前教育领域的热点问题有了更深刻的理解。

特别是对于如何激发学生的学习兴趣、培养学生的创造力等议题，我获得了许多启发性的见解。

研修过程中的实践环节尤为重要。

我们不仅学习了理论知识，还参与了模拟教学、案例分析和小组讨论等活动。

这些活动让我有机会将理论应用于实际教学中，检验自己的教学方法是否有效。

在实践中，我发现了自己在课堂管理和学生沟通方面的不足，这为我今后的教学提供了改进的方向。

与其他教师的交流亦是此次研修的亮点之一。

在交流中，我了解到不同学校、不同地区在教育实践中的成功经验和面临的挑战。

这些信息极大地拓宽了我的视野，也让我开始思考如何将这些经验应用到自己的教学中去。

同时，我也分享了自己的观点和做法，得到了同行的认可和建议，这是一种宝贵的专业成长体验。

研修的过程也暴露出一些问题。

例如，时间安排上的紧凑使得部分内容的学习显得有些仓促，未能深入探讨。

一些理论内容与实际教学的结合还不够紧密，需要进一步的案例分析和实操演练来加强理解。

在反思中，我认识到作为一名教师，终身学习的态度是必不可少的。

教育研修不仅仅是一次性的学习，而是一个持续的专业发展过程。

我们应该将研修中学到的知识和技能，不断地融入到日常教学中，实现知行合一。

同时，也要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，真正做到因材施教。

我想说的是，这次教育研修是一次宝贵的学习经历，它不仅让我收获了知识和技能，更重要的是，它让我对教育工作有了更深的思考。

在未来的教学中，我将以这次研修为契机，不断反思、不断进步，努力成为一名更优秀的教育工作者。

对校本研修的理解和认识

二、对校本研修的理解和认识
（一）概念和内涵：校本研修是在教育行政部门的领导下，在教科研部门、教师培训机构的指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业自主，由学校和教师自主确定学习目标、内容和方式，由学校组织实施，以解决教育教学实际问题，全面提高教师专业水平

教师个人、教师群体、专业研究人员是校本研修的三个核心要素，它们构成了校本研修的三位一体的关系，三者在行动研究中互相作用、缺一不可。当然，校本研修能否落实和开展，关键因素在校长。校长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障和管理。
校本研修的主要实现方式
专业成长实现方式二——同伴互助
同伴互助建立在教师实践反思的基础之上，是校本研修最本质的活动形式。校本研修如果只停留在自我反思的层面上，就变成
了“师生研究”，而非真正意义上的校本研
究，只有通过同伴互助这种群体性的研究方式，才能改革教学研究中“单打独战” 的局面，教师群体的共同发展有所依托。
专业成长实现方式三——专家引领
2.校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和
教师专业发展需求，结合学校（或区域）特点，科学构建、合理设计。一般包括以下几个方面： A.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。 B.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

校本研修及培训活动总结与反思五篇

校本研修及培训活动总结与反思五篇反思一：校本研修培训活动反思开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中极为重要的一个环节。

但由于校本研修工作在我市才刚刚起步，没有足够的经验和模式可借鉴、教师对校本研修的重要性认识不够到位，所以造成教师参与的积极性不够高，校本研修的实效不明显的问题。

本学期，我们结合本校实际，在研修过程中针对上述问题做了一些积极探索，现将我们的一些做法提出来与大家交流研讨：第一、从实际出发，确立研修主题。

第二、积极采用有效的研修形式。

一是采用自主研读的形式进行研究。

原来组织集体教师研究效果不好，集体研究时，大多教师心不在焉，XXX应付，学完了脑筋一片空白，研究效果不幻想。

本学期，我们安排老师在空闲时间自己品味、阅读有关文章，并联系自己的教学实践进行深思，然后在研修时间进行交换研讨，如许的研究形式灵动机动，教师根据自己的情形可快可慢，教师既有宽松的研究环境，又有心理压力，自然学有成效。

二是利用身边的案例进行研讨，也就是让组内教师提供自己教学中真实的案例，让大家联系主题围绕案例进行研讨，由于案例来自自己的实践教学，教师有话可说。

实践证明，这样的研修形式，老师愿意主动、积极参与，自然能取得好的效果。

第三、充分发挥教研组长的主导作用。

本学期，我校为教研组长提供了发挥自主能动性的平台，让他们充当研修活动的主角，组织本组的校本研修活动：包括结合本组的实际情况制定出研修计划;活动周历表;并按照活动安排积极组织教师参与活动。

虽然教研组长们在思考、安排、组织活动的过程中，占用了大量时间，投入了大量精力，有时还会遇到些困难，但她们也在此过程中，增长了才干，提高了自身的素质，并为此项工作积累了宝贵的经验。

通过在实践中的摸索，我们深深认识到要想搞好校本研修工作必须作到以下三点：1、校本研修要务实，校本研修就是解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题。

2、校本研修要真实，要引导教师树立一种自主研读研究的意识。

校本研修个人反思总结

校本研修个人反思总结
校本研修让我重新审视了自己的教学理念。

在与其他教师的交流和专家的点拨下，我认识
到教育不仅仅是知识的传授，更是引导学生学会学习、激发学生思考的过程。

我开始尝试
将更多的探究式学习和合作学习融入到我的课堂中，让学生在活动中学习，在讨论中进步。

这种理念的转变，不仅提升了学生的学习兴趣，也让我的教学更加生动有趣。

校本研修中的课题研究让我更加注重实践与理论的结合。

通过对教学案例的深入分析，我
学会了如何将理论知识转化为具体的教学策略。

例如，在研究学生差异化教学的过程中，
我了解到了多种适应不同学生需求的教学方法，并将其应用到实际教学中，有效提高了教
学的针对性和有效性。

再次，校本研修强化了我对于终身学习的认识。

在快速变化的教育环境中，作为一名教师，我意识到了持续学习的必要性。

研修期间，我积极参与各类讲座和研讨会，不断更新自己
的教育观念和教学方法。

这种学习态度不仅提升了自己的专业素养，也为学生树立了良好
的榜样。

校本研修还锻炼了我的团队合作能力。

在集体备课和教研活动中，我学会了倾听他人的意见，与同事们共同探讨教学难题。

这种团队协作的经历，不仅拓宽了我的视野，也增强了
我解决问题的能力。

校本研修的过程也是自我反思的过程。

每次研修结束后，我都会认真回顾自己的表现，总
结经验教训。

这种自我反思的习惯，帮助我清晰地认识到自己的不足，并在今后的教学中
不断改进和完善。

校本研修个人总结感悟

校本研修个人总结感悟校本研修让我重新认识到了终身学习的重要性。

在快速发展的时代背景下，教育理念和方法日新月异，如果我们停滞不前，很快就会被时代所淘汰。

通过这次研修，我了解到了许多新的教育技术和教学策略，这些都是我在日常工作中难以触及的。

例如，如何运用信息技术提高课堂互动性，如何设计情境教学以提高学生的学习兴趣等。

这些新知识的学习，不仅拓宽了我的视野，也为我今后的教学实践提供了丰富的资源。

校本研修强化了我对于教育研究的认识。

在过去，我可能会认为教育研究是高不可攀的，但通过这次活动，我发现教育研究并不遥远。

它可以通过日常的教学观察、学生访谈、课堂实验等形式来进行。

我开始尝试将研究中的理论与实际教学相结合，不断探索适合自己学生的教学方法。

这种基于实践的研究，让我的教学更加有的放矢，也更加符合学生的学习需求。

校本研修促进了我的自我反思。

在与其他教师的交流中，我发现每位教师都有自己独特的教学风格和处理问题的方式。

这些不同的观点和方法，为我提供了多角度思考问题的机会。

我开始审视自己的教学行为，反思其中的不足之处，并寻求改进的方法。

这种自我反思的过程，虽然有时会伴随着挑战和困惑，但它是成长的必经之路。

校本研修加深了我对于团队合作的理解。

在研修过程中，我们经常需要分组合作，共同完成一些任务。

这不仅锻炼了我的团队协作能力，也让我意识到团队合作的力量。

每个人都有自己的长处和短处，当大家将力量汇聚在一起时，可以产生惊人的效果。

这种团队精神的培养，对于今后无论是在学校还是社会中的合作都具有重要意义。

教师十四五研修心得体会

在“十四五”规划开局之年，我有幸参加了为期一周的校本研修活动。

这次研修不仅让我对教育有了更深刻的认识，也让我在教学实践中找到了新的方向和动力。

以下是我这次研修的心得体会。

首先，校本研修让我深刻认识到“校本”的内涵。

校本研修，顾名思义，就是基于学校、在学校中进行的教师专业发展活动。

它强调教师根据自身教学实践中的问题，结合学校资源，开展有针对性的学习和研究。

通过这次研修，我明白了校本研修不仅仅是学习理论知识，更重要的是将理论运用到实际教学中，解决实际问题。

其次，研修活动让我意识到教师终身学习的重要性。

在信息时代，知识更新速度加快，教师如果不不断学习，就会被时代淘汰。

研修期间，我们聆听了多位专家的讲座，学习了先进的教育理念和教学方法。

这让我深刻体会到，作为一名教师，必须树立终身学习的观念，不断提升自己的专业素养。

研修活动中，我还学会了如何将理论知识与实际教学相结合。

在专家的指导下，我们针对教学中的难点和痛点，进行了深入的探讨和交流。

例如，在数学教学中，我们探讨了如何培养学生的逻辑思维能力；在语文教学中，我们探讨了如何提高学生的阅读理解能力。

这些探讨让我受益匪浅，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。

此外，研修活动还让我认识到了团队协作的重要性。

在研修过程中，我们分组进行讨论和交流，共同解决问题。

这种团队协作的方式让我感受到了集体的力量，也让我学会了如何在团队中发挥自己的优势，为团队的发展贡献力量。

最后，研修活动让我更加坚定了教育信念。

在研修过程中，我听到了许多优秀教师的感人故事，他们用实际行动诠释了教师职业的崇高和伟大。

这让我更加坚定了为教育事业奉献自己的决心，也让我更加热爱自己的职业。

总之，这次“十四五”校本研修活动让我收获颇丰。

我将把所学到的知识和经验运用到今后的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

我相信，在“十四五”规划的引领下，我国教育事业必将迎来更加美好的明天。

小学研修活动总结反思

小学研修活动总结反思
本次研修活动的主题聚焦于“创新教学方法，提升学生参与度”。

通过专家讲座、案例分析和小组讨论等形式，教师们对于如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识有了更深入的理解。

专家们分享的多元化教学策略，如游戏化学习、项目式教学等，让教师们眼界大开，意识到传统教学模式之外还有更为生动活泼的教育方式。

在实践操作环节，教师们分组进行了模拟教学活动。

通过亲身体验，大家不仅学会了如何设计互动性强的课程，还在实践中发现了自身在课堂管理和学生引导上的不足。

这种形式的研修，使得理论知识与实际操作相结合，提高了教师们的实战能力。

研修活动中还设置了反思与交流的环节。

每位教师都有机会分享自己的教学经验和研修心得，这不仅增进了同事间的了解，也促进了教师之间的情感交流。

在这个过程中，我们认识到，教师的成长不仅需要个人的不断学习和积累，更需要团队的支持和合作。

在反思中我们也发现了一些问题。

例如，部分教师在面对新教学方法时表现出了一定的抵触情绪，这可能与传统观念的根深蒂固有关。

对此，我们需要在今后的研修中加强心理引导，帮助教师们打破固有的思维模式，开放心态接受新的教育理念。

同时，也有教师反映研修时间安排较为紧凑，个别环节缺乏足够的深入探讨。

这一点提醒我们在未来的活动组织中，应更加注意时间管理，确保每个环节都能有足够的时间进行深入交流和实践。

总体来看，本次小学研修活动是一次成功的尝试。

它不仅提升了教师的教学技能，也加深了我们对教育工作的认识。

在未来，我们将继续探索更多高效的研修方式，为教师的专业成长搭建更加坚实的平台，以此推动学校教育质量的全面提升。