社会体育指导与管理专业建设报告word精品
社会体育指导与管理3篇
社会体育指导与管理第一篇社会体育指导与管理的概念社会体育指导与管理是指对社会体育系统中的各类组织、机构和个人进行指导、管理、服务工作，通过丰富多样化的体育活动，引导广大群众积极参与体育健身活动，提高全民身体素质和健康水平，推进国民体质的提升，促进社会和谐稳定的发展。
其主要目的是将体育文化广泛普及到社会全体居民中，让体育活动逐渐成为人们生活中必不可少的一部分，从而使体育逐渐成为社会文明发展的标志。
社会体育指导与管理的基本职能为了更好地推进社会体育事业的发展，社会体育指导与管理具有以下基本职能：1、制定合理的体育政策社会体育政策的制定是促进社会体育事业健康发展的重要方面。
社会体育指导与管理应该研究并制定一系列的体育政策，包括体育设施建设政策、体育活动组织开展政策、体育人员培训政策等，以保证社会体育事业良性发展。
2、提高体育场馆设施的建设水平保证体育活动开展的场地和设施条件是进行社会体育的基础。
社会体育指导与管理应该大力推进体育场馆设施的建设工作，同时注重提高体育场馆的运营和管理水平，以满足广大人民群众对体育活动的需求。
3、加强对体育教育的培训工作加强对体育教育的培训工作是推进社会体育普及的重要手段。
社会体育指导与管理应该推进社会体育教育的理论和实践研究，加强对体育教练、裁判员等相关人员的培训，提高其专业技术水平，推动社会体育事业的发展。
4、组织各种形式的体育活动诸如体育竞赛、康体活动、体育游戏等各种形式的体育活动，是社会体育事业中的重要部分。
社会体育指导与管理应该积极组织体育活动，提高人民群众参与体育活动的热情，推动体育事业的健康发展。
5、加强统计和信息管理工作加强统计和信息管理工作是运用现代信息技术推进社会体育事业的必要手段。
社会体育指导与管理应该根据实际情况开展数据统计工作，对整个社会体育事业进行科学的数据分析和信息管理，为体育活动的开展提供有力的数据支持。
结语在实现全民健身的目标中，社会体育指导与管理发挥着重要的作用。
社会体育专业建设的研究报告
社会体育专业建设的研究报告
简介
本研究报告旨在探讨社会体育专业的建设问题。
社会体育专业
的发展对于提升人民的身体素质、促进社会和谐稳定具有重要意义。
本报告将重点讨论社会体育专业的目标、内容、教学方法以及师资
培养等方面的问题。
社会体育专业的目标
社会体育专业的目标是培养具备扎实的体育理论基础和实践能
力的专业人才，能够在社会体育领域中从事教学、管理、指导等工作。
社会体育专业的内容
社会体育专业的内容应包括体育理论知识、体育科学技术、健
康教育和健身指导等方面的研究。
学生还应具备一定的管理能力和
组织能力，以便能够在社会体育领域中胜任各种工作任务。
社会体育专业的教学方法
社会体育专业的教学方法应注重理论与实践相结合，通过课堂教学、实验实训和实践实等方式培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，应引入现代教育技术手段，提高教学效果和学生的研究兴趣。
社会体育专业的师资培养
社会体育专业的师资培养应注重理论与实践相结合，培养既具备扎实的学科知识又具备实践经验的专业人才。
师资培养还需要关注教育教学理论和方法的培训，以提高师资队伍的整体素质。
结论
社会体育专业的建设需要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时也需要优化教学方法和提升师资队伍的素质。
通过合理的目标设定、内容设计、教学方法和师资培养，社会体育专业将能够更好地满足社会需求，为社会体育事业的发展做出贡献。
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社会体育指导与管理专业调查报告
社会体育指导与管理专业调查报告一、调查背景社会体育指导与管理专业是以培养具备体育活动组织、指导和管理能力的高级专门人才为目标的专业。
本次调查旨在了解社会体育指导与管理专业的就业前景、培养方向和学生满意度，为相关教学和就业政策提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，共发放250份问卷，回收有效问卷198份。
问卷内容包括以下几个方面：专业认可度、课程设置、实践教学、就业前景、学生满意度等。
三、调查结果1. 专业认可度根据调查结果显示，65%的受访者认为社会体育指导与管理专业在社会上有一定的认可度，主要得益于该专业注重实践能力的培养，使学生在职场中具备较高的竞争力。
2. 课程设置调查结果显示，86%的受访者对专业的课程设置比较满意。
专业开设了体育组织与管理、运动训练学、体育心理学等实用性较强的课程，为学生提供了广阔的知识和技能基础。
3. 实践教学在实践教学环节方面，调查结果显示，73%的受访者认为实践教学安排合理，并能提供一定的实践机会。
然而，也有少部分学生表示希望能增加更多的实践环节，以提高实际操作能力。
4. 就业前景就业前景是选择专业时的重要指标之一。
调查结果显示，82%的受访者对社会体育指导与管理专业的就业前景持乐观态度。
他们认为，该专业在城市和乡村都有着良好的就业机会，可以在体育管理、健身教练、体育活动组织等领域就业。
5. 学生满意度学生对所学专业的满意度也是评价专业教育质量的重要指标。
调查结果显示，67%的受访者对社会体育指导与管理专业的教学质量和学校的服务态度表示满意。
但也有学生认为，专业教育可以进一步完善，提高对学生实际需求的关注。
四、结论综合以上调查结果，社会体育指导与管理专业在学生中享有良好的声誉和认可度。
学生对专业的课程设置、实践教学和学校服务态度普遍表示满意。
就业前景看好，但仍有部分细节需要进一步完善，以提高学生的实践能力和满意度。
对于相关教学和就业政策的制定者来说，本调查报告可提供一定的参考价值。
社会体育指导与管理专业开题报告范文
社会体育指导与管理专业开题报告范文一、选题背景与意义社会体育指导与管理专业是体育教育领域的重要学科之一，其研究内容涉及到体育锻炼、运动训练、体育赛事管理等多个方面。
该专业的开展旨在培养具有系统的体育教育理论知识和实践能力的专业人才，以满足社会对优秀体育教练和管理人员的需求。
在当前社会，体育运动不仅是一种娱乐方式，更是一种生活态度和健康理念。
提高社会体育指导与管理专业的教学质量和研究水平，对于推动我国体育事业的发展具有重要意义。
本次开题报告选定社会体育指导与管理专业作为研究对象，旨在对该专业的发展现状、存在问题以及未来发展方向进行全面深入的探讨和研究。
二、研究现状分析目前，社会体育指导与管理专业的课程设置和教学模式已经不断得到改进和完善。
各级各类学校纷纷增设了相关专业，加大了对体育人才的培养力度。
另各种培训机构也纷纷推出了相关课程，以满足社会对优秀体育人才的需求。
然而，与此社会体育指导与管理专业也存在着一些问题。
一些学校的相关专业设置不够完善，师资力量不足，实际教学水平和社会需求之间存在较大差距。
在当前形势下，对社会体育指导与管理专业进行系统深入的研究和探讨，对于提高教育教学质量，加强师资队伍建设，完善课程设置以及培养出更多的优秀体育人才具有重要的现实意义。
三、研究内容与方法本次研究将围绕社会体育指导与管理专业的现状问题及未来发展方向展开深入探讨。
研究方法将主要采取文献研究法、实地调查法、问卷调查法等，力求收集到全面、真实的相关数据和信息。
研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 社会体育指导与管理专业的发展历程与现状分析2. 社会体育指导与管理专业的课程设置与教学模式探讨3. 社会体育指导与管理专业的师资队伍建设与教学质量评估4. 社会体育指导与管理专业的未来发展方向与对策建议在研究内容的基础上，将结合个人调查和实践经验，对社会体育指导与管理专业的未来发展提出个人观点和建议。
四、预期成果与意义本次研究预期能够深入全面地了解社会体育指导与管理专业的现状与问题，并提出可行的发展建议。
社会体育专业建设的研究报告
社会体育专业建设的研究报告1. 引言随着我国经济社会的持续发展，人民生活水平的不断提高，健康意识逐渐增强，社会体育专业作为培养高素质社会体育人才的重要途径，日益受到广泛关注。
本报告旨在分析社会体育专业建设的现状、问题及发展对策，为优化专业结构、提高人才培养质量提供参考。
2. 社会体育专业建设现状2.1 专业设置与课程体系目前，我国社会体育专业设置涵盖了体育教育、体育管理、体育康复、体育产业等多个方向。
课程体系包括公共课程、专业基础课程、专业核心课程和实践环节。
公共课程旨在培养学生的综合素质，专业基础课程和专业核心课程则聚焦于社会体育领域的专业知识与技能。
实践环节包括实习、实训等，强化学生的实际操作能力。
2.2 师资队伍社会体育专业教师队伍主要包括体育学科背景和跨学科背景的两部分。
其中，体育学科背景的教师在专业技术和实践能力方面具有明显优势，跨学科背景的教师则有利于拓展学生的知识视野。
但总体而言，教师队伍的职称结构、学历结构和专业结构还需进一步优化。
2.3 人才培养社会体育专业人才培养注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质和创新能力。
毕业生可在体育教育、体育管理、体育康复、体育产业等领域从事相关工作。
近年来，毕业生就业率逐年上升，但仍存在一定程度的结构性矛盾。
3. 社会体育专业建设存在的问题3.1 专业定位不明确部分高校社会体育专业定位不明确，存在盲目跟风、同质化竞争现象，缺乏特色化、差异化发展。
3.2 课程设置不合理课程设置过于庞杂，缺乏针对性，不利于学生专业素养的提高。
3.3 师资队伍不足师资队伍数量不足，尤其在跨学科背景方面，教师数量和质量都不能满足专业发展需求。
3.4 实践教学环节薄弱实践教学环节不足，导致学生实际操作能力不强，与行业需求存在一定差距。
4. 社会体育专业建设发展对策4.1 明确专业定位根据市场需求和学校特色，明确社会体育专业发展方向，形成差异化、特色化发展格局。
4.2 优化课程设置结合专业特点和学生需求，优化课程体系，强化核心课程建设，提高课程质量。
社会体育指导与管理专业培养方案
社会体育指导与管理专业培养方案一、专业概况社会体育指导与管理专业是培养具备扎实的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才。
该专业注重培养学生的综合素质，使其具备较强的体育理论素养、教学指导能力、管理能力和创新能力，以适应社会体育发展的需要。
二、培养目标1. 培养具备较强的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才；2. 培养学生具备扎实的体育理论素养，能够运用体育理论知识进行实际工作；3. 培养学生具备教学指导能力，能够独立承担体育教学和指导工作；4. 培养学生具备组织管理能力，能够有效管理体育项目和团队；5. 培养学生具备创新能力，能够在社会体育领域开展创新研究和实践。
三、培养课程及学分要求1. 体育理论基础：包括体育科学基础、运动生理学、运动心理学等，共计XX学分；2. 体育教学指导：包括体育教育学、体育教学方法与技能、体育训练学等，共计XX学分；3. 组织与管理：包括体育组织与管理、体育经济学、体育法律等，共计XX学分；4. 专业实践：包括社会体育实践、专业实习等，共计XX学分；5. 创新研究：包括体育科研方法、体育科研论文写作等，共计XX 学分。
四、实践教学环节1. 社会体育实践：通过参与社会体育项目、社会体育组织和社区服务等实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感；2. 专业实习：安排学生到体育教育机构、体育社团、体育企业等单位进行实习，锻炼学生的实际操作能力和管理能力。
五、质量评价与学位授予1. 通过期末考核、实践教学成绩、论文等评价学生的学习情况；2. 学生须完成规定学分要求并通过学位论文答辩，才能获得学士学位。
六、就业方向社会体育指导与管理专业毕业生可在体育教育机构、社会体育组织、体育产业企业、健身俱乐部等单位从事体育教学、指导、管理等工作。
也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事科研工作或高等教育工作。
旧：汇报提纲-社会体育指导与管理专业建设进展汇报
社会体育指导与管理专业建设进展汇报第一部分、社会体育专业发展概况一、社会体育专业的产生社会体育是人类为了自身生存与发展的需要，通过弱化竞技运动的运动强度及难度而形成的一种新兴大众体育活动方式。
而社会体育专业，作为一个年青的“学科”在国际社会中的历史相当有限，它的产生同步于国际社会大众体育的成熟。
据考证，社会体育专业是20世纪70年代，伴随着西方发达国家大众体育的快速发展，为培养大众体育专门人才的有关高等教育专业应运而生的。
其中，以日本、美国、英国等西方发达国家最为突出。
在日本，在有些体育院校中，社会体育已经成为重点专业。
二、我国社会体育专业的产生与发展我国的社会体育专业是为适应我国社会经济发展和全民健身活动蓬勃兴起对高等体育专业人才需求而设置的新兴体育专业。
1993年，天津体育学院在全国率先成立社会体育专业，并于同年招收专科学生，并于1995年正式招收本科学生。
1996年，广州体育学院开始招收社会体育专业学生。
1998年，教育部在颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》中新增了社会体育专业。
从此，我国社会体育专业进入了快速发展期。
由1988年的2所院校，快速增加到2000年的30余所院校，2002年的70余所院校，2004年的120余所院校，2006年的150余所院校，2008年的180余所院校。
截止目前，全国设置社会体育专业(本、专科)的高等院校已达到230所，办学规模已接近传统的体育教育专业，遍及全国各省、直辖市及自治区。
布点学校也从单一的体育院校扩展到师范、医学、理工、农业、综合等各类型高校。
在短短的20年中，社会体育专业由一个新办专业一跃成为体育本科专业中的主干专业，并有着良好的办学前景和较大的发展空间。
目前，社会体育专业正在由“规模”向“质量”的转型。
由于社会体育专业办学历史短，办学规模增长快，在发展过程中也出现了一些问题，主要反映在以下几个方面：第一、总体上看，社会体育专业发展速度过快，超过现有经济和社会发展水平;社会体育专业点多，办学规模小，影响高等教育的办学效益;专业地区结构布局不合理。
社会体育指导与管理专业
体育健身指导
健身理论
介绍健身的基本理论和实 践方法，包括健康体适能 、运动处方、健身计划等 。
健身技术
介绍各种健身技术和方法 ，包括有氧运动、力量训 练、柔韧性训练等。
健身评价
介绍健身评价的方法和标 准，包括体格评价、运动 能力评价、健康评价等。
体育场馆运营与管理
场馆管理
介绍体育场馆的规划、设计、施工和维护等方面 的管理理论和实践。
专业师资队伍建设
教师素质提升
加强对教师的培养和培训，提 高教师的专业素质和教学水平
。
教师引进
引进具有丰富实践经验和高级 职称的教师，充实教师队伍。
教师评价机制
建立科学的教师评价机制，鼓 励教师积极参与科研、教学改 革等活动，提高教师的综合素
质和教学水平。
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社会体育指导与管理专 业
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目录
• 专业概述 • 专业核心课程 • 专业技能培养 • 专业就业方向 • 专业发展趋势与挑战 • 专业建设与改革
01
专业概述
专业定义与特点
专业定义
社会体育指导与管理专业旨在培养具备社会体育基本理论知识、技能与方法，以及社会体育指导、组 织管理、经营开发等方面的知识，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、 经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
02
专业核心课程
体育学基础
运动生理学
介绍人体生理机能和运动时的生 理变化规律，包括力量、耐力、 柔韧性、速度和灵敏度等身体素
质的生理基础。
运动解剖学
研究人体形态结构、生长发育和 运动技术动作原理，为提高运动 能力和预防运动损伤提供理论基
社会体育指导与管理2篇
社会体育指导与管理第一篇：社会体育指导与管理社会体育指导与管理是指对各个社会群体进行体育活动的引导和组织管理的工作。
它的目的是促进社会群体的身心健康，提高人民体质素质，推动全民健身运动的开展。
本文将从不同角度探讨社会体育指导与管理的意义、内容和方法。
首先，社会体育指导与管理对于社会群体的身心健康具有重要意义。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对身体健康的重视程度越来越高。
社会体育指导与管理可以为人们提供多种多样的体育活动，满足他们的不同需求。
通过参与体育活动，人们可以锻炼身体，增强体质，预防疾病，提高生活质量。
此外，体育活动还可以促进社会群体之间的交流和互动，增强社会凝聚力和友谊。
其次，社会体育指导与管理的内容包括多个方面。
其中，体育场地和设施的建设是基础性工作。
只有拥有良好的场地和设施才能保证体育活动的顺利进行。
此外，体育指导与管理还包括体育赛事的组织和管理、体育培训的开展、体育志愿者队伍的建设等。
这些内容相互关联，相互促进，形成一个完整的体系。
最后，社会体育指导与管理的方法多种多样。
在组织体育活动时，要根据参与者的特点和需求，选择合适的方式和形式。
例如，可以组织群众性的体育赛事，吸引人们参与。
同时，还可以开展体育培训课程，提供专业指导，帮助人们掌握正确的运动技能和方法。
另外，还可以引入社会资源，与社会各界合作，共同推动全民健身运动的开展。
综上所述，社会体育指导与管理在促进全民健身、提高人民体质素质等方面具有重要意义。
通过加强对社会群体的引导和组织管理，可以让更多的人参与到体育活动中来，从而实现社会的全面发展和进步。
第二篇：社会体育指导与管理的挑战社会体育指导与管理的实践过程中面临着一些挑战，这些挑战需要我们认真思考并积极应对。
本文将从资源短缺、人员素质、管理体制等方面探讨社会体育指导与管理的挑战，并为应对这些挑战提供一些建议。
首先，资源短缺是社会体育指导与管理的一大挑战。
目前，我国体育设施建设相对滞后，很多地方缺乏专业的体育场地和设施。
社会体育指导与管理专业建设报告-推荐下载
随着我国国民经济的快速增长，居民生活水平的提高，居民的体育价值观、体育参与 意识和参与能力都有了很大的提升，体育产业逐渐的发展壮大起来。社会体育指导与管理 人才的需求量也会急剧增长，体育产业的快速发展为人才培养提供了较大的市场空间。休 闲体育活动作为现代人生活方式的组成部分，已经越来越引起社会的重视，作为休闲体育 活动方式中充满活力的、最具发展前景的户外运动终究会成为社会体育发展的主流。因此， 体育系社会体育指导与管理专业迎来了机遇与挑战并存的发展新时期。
社会体育指导与管理专业从创办之初，体育系就努力探寻着适合本专业生存与发展的 人才培养模式，从本专业课程设置来看，是经过专业考察与学习，并根据民族地区特点和 学校办学优势来设置相关类别的课程。通过专业调查，深入把握本专业的现状与发展趋势， 获取经济社会发展的人才需求定位。2012 年，体育系全体员工远赴云南、贵州、广西、重 庆的民族院校、师范院校和旅游景点进行实地考察；派年轻教师到成都体育学院进修户外 专业；参加四川省休闲协会、亚洲攀岩竞标赛、山地户外安全与健康国际会议等。通过全 面的专业调研得出：休闲体育在国内悄然升起，发展越来越壮大，市场前景广阔；四川省 有关户外运动、体育旅游、拓展培训机构多达 300 多家；国内部分高校均有开展户外运动 课程；全国各省设立了专门的组织管理机构、俱乐部和相关协会，户外运动行业发展具有 较强的市场规范性；有派克、凯乐石、始祖鸟等多个专业品牌的商家从事户外装备的生产 等。与此同时，学校地处甘孜州，具有丰富的山地资源、旅游资源和人文景观，具有较强 的地区优势，以及学校与甘孜州各政府的行政部门、旅游景区都有密切联系，为专业建设 提供了办学优势。
建Ⅰ
四川民族学院体育系
社会体育指导与管理专业建设规划
自 2011 年申请社会体育指导与管理本科专业以来，在学校领导和相关职能部门的关心 和指导下，按照省、学校的要求，依据专业管理办法，结合学校“十二五”专业发展规划， 深入落实专业建设发展目标。专业建设决定着人才培养的格局和办学水平，是本系生存的 支柱和关键。在体育系全体师生员工的共同努力下，为适应社会与经济发展的要求，结合 本校的特点和发展方向，从全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力出发， 对专业等方面进行规划，以适应国家经济发展和科技进步的需要，特制定本规划。
社会体育指导与管理专业开题报告范文
社会体育指导与管理专业开题报告范文社会体育指导与管理专业开题报告范文随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康和体育运动。
社会体育指导与管理专业应运而生，以满足人们对体育运动的需求，促进社会体育事业的发展。
本文将从深度和广度的角度对这一专业进行评估，并探讨相关的主题。
1. 专业概况社会体育指导与管理专业是体育学科中的一个重要分支，主要培养具备扎实的体育理论知识和管理技能的专业人才。
学生在学习过程中不仅需要掌握体育领域的基础知识，还需要学习体育管理、体育心理学、体育指导等相关专业知识，以便能够胜任体育俱乐部、体育中心、学校等机构的管理工作。
2. 专业课程社会体育指导与管理专业的课程设置通常包括体育管理学、体育心理学、体育经济学、体育社会学等。
学生需要学习体育管理理论和实践，了解体育产业的发展状况和管理模式，培养管理体育运动的能力和意识。
3. 就业前景随着社会对体育健康的重视和体育产业的不断发展，社会体育指导与管理专业的就业前景越来越广阔。
毕业生可以在体育管理机构、体育俱乐部、体育中心、学校等单位从事体育教练、体育经理、体育推广等工作，为社会体育健康事业做出贡献。
4. 个人观点我认为，社会体育指导与管理专业是一个具有广阔发展前景和社会需求的专业领域。
随着人们对健康的重视和体育产业的兴盛，该专业的毕业生将会有更多的发展机会和发展空间。
我对这一专业充满信心，也希望能够在未来的学习和工作中，为促进社会体育事业的发展做出自己的贡献。
结论社会体育指导与管理专业在满足社会对体育健康需求，促进体育产业发展方面具有重要意义。
通过专业课程的学习和实践，学生可以获得丰富的知识和实践经验，为将来的工作打下良好的基础。
我相信该专业将会在未来的社会发展中扮演更为重要的角色，为社会体育事业的繁荣做出贡献。
在本文中，我们从专业概况、课程设置、就业前景和个人观点等方面对社会体育指导与管理专业进行了全面评估和探讨。
社会体育指导与管理专业实践教学体系构建研究
行 了针对性优化与 调整 ， 并淘 汰了一些陈 旧的项 目， 开设 了一些新 指导与 管理专业 的教学核 心 ，促使实践教学 内容 体系稳定处 于合 型 的健 身项 目， 在一定 程度上 满足 了社会 的实 际需求 。 但是， 因为 理有效 、 规范有序 、 科 学严 谨的状态下开展。 健身市场 的社会 需求变化速度 较快 ，并且许 多高 校对于市场变化
２ ． ２ 、 教 学 内容 不 符 合 社 会 需 求 ３ 、 社 会 体 育 指 导 与 管 理 专 业 实践 教 学 体 系构 建 ３ ． １ 、 系 统 化 实 践教 学体 系构 建
务必以社会需求 为主要导 向，构建 社会体育指导 和管 理专业
的实践教学体系 ， 并持续 完善 课堂实践 、 校 内校外实践 等相 关环节
关 注。从各个高校对该专业 学生在实践环 节教育计划 的制定 与实
根据相关调查 发现 ．许多高校 的社 会体育指导与管理 专业 的
施状 况而言 ． 虽然 实践 环节在整个教 育中所 占的 比例较 多 ， 但 是仍 校 内实践 教学条件并 不充足 ， 器材 老 旧 、 教 学环境较 弱 ， 硬件设 施 然存在一些问题 ．这也 是导致社会体 育指导与管理专业 实践教学 设备 长久不更新 ， 在该专业方 面的经 费投入也 并不多 。 与此 同时 ，
伴 随着高校毕业人数持续提升 ， ２ ０ １ ４年 ， 我 国高校毕业生人数
就达 到了 ７ ０ ０多万 ， 就 业难成为社 会重要 难题之 一 。 由此 可见 ， 高 业 的学生 ． 此外也有 一部分是其他体育 项 目转到该项 目的教师。 虽
专业理论 等方 面能力较高 ， 但是他们基本 校构建实践教学体 系 ， 是提 升毕业生社会竞争 力 ， 解 决就业 问题 的 然这些 教师在学历层次 、
社会体育指导与管理专业——职业生涯报告
社会体育指导与管理专业——职业生涯报告一、自我分析1. 个人性格：我性格开朗、乐观，善于与人相处。
我具备较强的沟通和团队合作能力，能够在不同的环境中适应和融入。
2. 优势：我擅长组织和管理，具备一定的领导能力。
此外，我对体育和运动有浓厚的兴趣，有一定的体育知识和运动经验。
3. 劣势：我有时候过于追求完美，对自己要求较高，容易感到焦虑。
我也需要提高时间管理和决策能力。
4. 兴趣爱好：我热爱体育运动，尤其是篮球和足球。
我喜欢帮助他人，有志于从事与体育相关的工作。
二、社会、学校、家庭环境分析1. 社会环境：社会对体育和运动的关注度不断增加，体育产业蓬勃发展，提供了广泛的就业机会。
同时，社会对健康和体育教育的重视也为我的职业发展创造了有利条件。
2. 学校环境：我的学校拥有一流的体育设施和资源，提供了多种体育课程和运动训练机会。
学校还注重体育教育，为学生提供了广泛的体育活动。
3. 家庭环境：我来自一般家庭，虽然家庭条件一般，但我的家人一直鼓励我追求自己的兴趣和事业，给予了我支持和鼓励。
三、职业目标我的短期职业目标是在大学毕业后，获得一份与体育相关的工作，可以是体育教育、体育管理或体育活动策划等方面的职位，积累实际工作经验。
长期职业目标是成为一名专业的体育教育工作者或体育管理人员，为社会体育事业做出贡献，同时提高自己的职业水平。
为了实现这些目标，我计划在大学期间积累更多的实践经验，深入学习体育教育和管理领域的相关课程，参与学校的体育活动和组织，提高自己的专业知识和技能。
我也计划参加体育相关的培训和认证考试，提高自己的职业素养，为未来的职业发展做好准备。
四、行动计划为了实现我的职业目标，我制定了以下行动计划：1. 学业提升：积极参加体育教育和管理领域的课程，争取获得相关的学位和证书。
2. 实践经验：参与学校的体育活动和体育团队，积累实际工作经验，了解体育领域的运作和管理。
3. 学术交流：参加学术研讨会和体育教育活动，与同行和专家建立联系，学习他们的经验和见解。
社会体育指导与管理专业教学质量报告
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2023年社会体育指导与管理专业实践报告
2023年社会体育指导与管理专业实践报告本次2023年社会体育指导与管理专业实践报告，是我在大学期间参加社会体育组织运作，学习社会体育组织管理和指导的实践总结。
在这次实践中，我体验到了社会体育工作的魅力与挑战，掌握了管理和指导的基本知识和技能，深刻地认识到自身的不足和发展方向。
一、实践组织和过程我所参加的社会体育组织是志愿者体育团队，由学校提供支持，致力于为社会提供科学健康的体育活动。
我们团队成员负责组织和指导多种体育活动，如登山、爬楼梯、舞蹈、瑜伽等，同时开展健康普及教育和体育赛事。
为了保证团队成员的专业性和素质，我们一般会在每学期开始之前进行统一的管理和培训，包括团队组织架构、工作职责、活动策划和管理、指导方法和技能等方面的培训。
在实践中，我们积极跟进每个活动的进展情况，密切关注团队成员的工作情况和表现，及时开展管理和指导工作，确保每个活动都能取得圆满成功。
二、实践体会在这次实践中，我深刻认识到社会体育工作需要我们具备丰富的专业知识和社交能力。
一方面，社会体育组织的活动面向的是社会大众，包括各个年龄段的、不同文化程度的段位和家庭背景。
因此，我们需要具备广泛的专业知识和技能，以满足不同人群的需求。
例如，对于老年人的体育运动，我们需要更多关注运动安全和康复相关方面，而对于青少年的体育团队，则需要更多关注锻炼身体素质和提高竞技水平。
另一方面，社会体育工作需要具有较高的社交能力和组织管理能力。
我们需要与各个群体建立起互信互信的关系，了解各自的需求，使得体育活动能够更好地融入到当地的生活中。
此外，管理和指导也需要不断掌握更多技能，如活动策划、人员调配、协调合作、沟通能力等。
只有具备这些技能和能力，才能成功地完成体育活动。
与此同时，在这次实践中，我也深刻认识到了自身的不足和发展方向。
在团队协作、组织管理和指导能力等方面，我还有很大的提升空间。
因此，我将在未来的学习和实践中，更加努力地进一步提高自己的知识、技能和素质。
应用型社会体育指导与管理专业建设研究
应用型社会体育指导与管理专业建设研究随着我国体育产业的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育指导与管理专业的需求量也在不断增加。
因此，在现代社会中，建设应用型社会体育指导与管理专业逐渐成为了高校教育中的重要任务和发展方向。
一、应用型人才的需求应用型社会体育指导与管理专业是以开发和培养具备较高职业素质和专业水平的人才为目标的，这一专业是为了满足社会上体育产业快速发展和大众健康生活的需求。
随着我国体育事业的发展，尤其是全民健身的号召和推动，需要建设更多的专业来支撑这个大事业。
二、培养目标及方法通过专业课程、实践课程、项目课程和理论课程的有机结合，旨在培养学生成为既能够掌握相关理论知识，又能够具备实践经验的应用型人才。
课程体系主要包括体育和运动科学、管理学、社会学等学科。
培养方案对学生的综合素质、运动技能、体育管理和领导能力进行了全方位的培养和锻炼。
三、师资队伍应用型社会体育指导与管理专业建设中，教师队伍的素质是测量其口碑的优劣的重要标准。
学校应该重视教师的选拔和培养，吸引具有一定教学经验的教师和具有实践经验的专业人才加入教师队伍，增强教师们的教学和研究能力，提高专业质量，从而使学生掌握更加实用的知识和经验。
四、对学生的提升争取提供更好的实习和工作机会，以培养更加优秀的人才。
学校应该为学生们提供实践和实习机会，以增强学生的实践能力和从事相关工作的能力。
提高学生的培养质量，对于学生的职业福利也是有所着眼的，学校应该为学生安排良好的就业机会，提供更加广泛的职业发展空间。
五、课程建设在专业课程的建设中，应该始终把握市场需求，紧密结合专业特点和社会需求，将应用性和实用性贯彻到整个教学过程中。
同时建立具有社会需求的非当前行业的高素质人才队伍，对整个社会产业链的贡献也是不可低估的。
总之，应用型社会体育指导与管理专业建设是顺应社会需求的必然结果。
学校应该迅速借助它促进素质教育的发展，注重人才培养，建立具有行业特色的教学管理体系，提升教学水平和学生综合素质。
国家一流本科专业建设 社会体育指导
国家一流本科专业建设社会体育指导【国家一流本科专业建设社会体育指导】1. 前言在当今社会，体育运动越来越受到人们的关注和重视，不仅是作为一项健康的生活方式，更是作为重要的社会活动和文化传承。
而社会体育指导作为国家一流本科专业建设中的重要领域，也日益受到关注并得到发展。
本文将从深度和广度的角度，对国家一流本科专业建设和社会体育指导进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，以期让读者更深入地理解这一主题。
2. 国家一流本科专业建设国家一流本科专业建设是近年来教育领域的重要举措，旨在提高国内本科专业教育的质量和水平，培养更多具有国际竞争力的人才。
在这一背景下，社会体育指导作为一项涉及广泛的专业领域，也成为了国家一流本科专业建设的重点之一。
通过加大投入、优化课程设置、改善教学条件等途径，社会体育指导专业不断取得进步，为培养优秀的体育教练和管理人才提供了更多的机会和资源。
3. 社会体育指导的重要性社会体育指导作为一门专业，其重要性不言而喻。
随着体育事业的不断发展，社会体育指导人才的需求日益增加。
这些专业人才将承担培养青少年体育人才、指导社会体育运动等重要任务，对于推动全民健身和促进国家体育事业发展起着不可替代的作用。
社会体育指导专业的发展，还可以为体育产业的繁荣贡献力量。
通过培养具有专业水平和创新能力的人才，可以进一步提升国内体育产业的竞争力，推动体育产业的蓬勃发展。
4. 对社会体育指导的个人观点和理解在我看来，社会体育指导作为国家一流本科专业建设的重要领域，具有重要的意义和价值。
其不仅关乎着国家体育事业的发展和全民健身的推动，更关乎着整个体育产业的繁荣和进步。
我认为应该进一步加大对社会体育指导专业的支持和投入，为其发展提供更多的机会和条件。
也希望更多的优秀人才能够加入到这一领域，为国家的体育事业作出更大的贡献。
5. 总结通过对国家一流本科专业建设和社会体育指导的全面评估，我们可以看到这一领域的重要性和发展前景。
社会体育指导与管理专业建设报告
建设Ⅰ四川民族学院体育系社会体育指导与管理专业建设规划自2011年申请社会体育指导与管理本科专业以来，在学校领导和相关职能部门的关心和指导下，按照省、学校的要求，依据专业管理办法，结合学校“十二五”专业发展规划，深入落实专业建设发展目标。
专业建设决定着人才培养的格局和办学水平，是本系生存的支柱和关键。
在体育系全体师生员工的共同努力下，为适应社会与经济发展的要求，结合本校的特点和发展方向，从全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力出发，对专业等方面进行规划，以适应国家经济发展和科技进步的需要，特制定本规划。
一、专业现状分析随着我国国民经济的快速增长，居民生活水平的提高，居民的体育价值观、体育参与意识和参与能力都有了很大的提升，体育产业逐渐的发展壮大起来。
社会体育指导与管理人才的需求量也会急剧增长，体育产业的快速发展为人才培养提供了较大的市场空间。
休闲体育活动作为现代人生活方式的组成部分，已经越来越引起社会的重视，作为休闲体育活动方式中充满活力的、最具发展前景的户外运动终究会成为社会体育发展的主流。
因此，体育系社会体育指导与管理专业迎来了机遇与挑战并存的发展新时期。
社会体育指导与管理专业从创办之初，体育系就努力探寻着适合本专业生存与发展的人才培养模式，从本专业课程设置来看，是经过专业考察与学习，并根据民族地区特点和学校办学优势来设置相关类别的课程。
通过专业调查，深入把握本专业的现状与发展趋势，获取经济社会发展的人才需求定位。
2012年，体育系全体员工远赴云南、贵州、广西、重庆的民族院校、师范院校和旅游景点进行实地考察；派年轻教师到成都体育学院进修户外专业；参加四川省休闲协会、亚洲攀岩竞标赛、山地户外安全与健康国际会议等。
通过全面的专业调研得出：休闲体育在国内悄然升起，发展越来越壮大，市场前景广阔；四川省有关户外运动、体育旅游、拓展培训机构多达300多家；国内部分高校均有开展户外运动课程；全国各省设立了专门的组织管理机构、俱乐部和相关协会，户外运动行业发展具有较强的市场规范性；有派克、凯乐石、始祖鸟等多个专业品牌的商家从事户外装备的生产等。
社会体育指导与管理
社会体育指导与管理Social sports guidance and management一、统编序号：1801二、专业代码：040203三、学位、学制：教育学学士学位，学制四年四、专业简介社会体育专业是体育学类的学科专业之一，它以体育学、管理学、经济学、社会学、心理学等多门学科为基础，具有较强的综合性，既适应我国当前社会、经济及体育事业发展的需求也符合人才培养的市场导向。
随着我国社会体育专业办学规模的发展日益扩大，未来的社会需求广阔，社会体育专业已经成为我国体育专业人才培养的重要领域。
五、培养目标及专业范围本专业培养德、智、体全面发展的具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域从事大众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发工作的高级专门人才，为体育管理机关及企事业单位输送既懂专业知识又懂管理的专业人才，培养既懂经营又懂法律的体育专业经纪人，为科研单位及大专院校培养体育方面的师资、科研人员和为硕士研究生提供生源。
六、毕业生应获得的知识和能力毕业生应热爱体育事业，具有敬业精神和良好的职业素质，掌握基本的高等数学、统计学、外语等的基础知识；掌握必要的人文方面知识；掌握社会体育专业所必须的专业基础知识（包括体育管理学，体育社会学，体育产业经营管理，体育科研方法，社会体育学等）和专业技术知识；掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识；掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐的运动技术，具有相应的裁判能力；具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力；具有使用计算机的基础知识（包括掌握微机基础，网络基础及INTERNET应用关系数据库，管理信息系统等）和在实践工作中使用计算机的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有进行一定的科学研究和教学的实际工作能力；熟悉党和国家的有关体育事业的方针、政策、法规；了解国内外在社会体育方面的学术发展动态；具有良好的文化素养、心理素质和健全的人格。
社会体育专业建设的研究报告
社会体育专业建设的研究报告摘要本研究报告旨在探讨社会体育专业的建设问题。
通过对相关文献和实证研究的综合分析，我们发现社会体育专业的建设需要注重以下几个方面：人才培养、课程设置、教学方法、教学资源、实践环节和评估体系。
我们建议在建设社会体育专业时，采取简单策略，避免法律纷争，并在自身的优势领域发力。
1. 人才培养社会体育专业的人才培养是建设的核心。
我们建议通过以下措施来培养优秀的社会体育专业人才：- 设立多样化的培养模式，包括理论学习、实践操作和实习实训。
- 鼓励学生参与社会实践活动，提高实际操作能力。
- 加强师资队伍建设，提供专业化的教育培训。
2. 课程设置社会体育专业的课程设置应与实际需求相匹配。
建议采取以下措施来优化课程设置：- 结合社会体育领域的发展趋势，调整课程结构和内容。
- 强化实践教学环节，培养学生的实际操作能力。
- 增设与社会体育相关的选修课程，提供更广泛的学习选择。
3. 教学方法采用有效的教学方法可以提高教学效果。
我们建议在社会体育专业教学中采取以下策略：- 多元化教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
- 借助现代教育技术手段，提供在线学习资源和互动平台。
- 鼓励学生参与团队合作和实际项目，培养综合能力。
4. 教学资源优质的教学资源对于社会体育专业的建设至关重要。
我们建议以下措施来提供丰富的教学资源：- 建立与社会体育领域相关的实验室和设施，支持实践教学。
- 资助教师参与学术研究和行业实践，提高教学水平。
- 加强与社会体育行业的合作，提供实践实习机会。
5. 实践环节社会体育专业的实践环节对于学生的职业发展至关重要。
建议以下措施来加强实践环节：- 与社会体育行业建立密切联系，提供实习实训机会。
- 开展实际项目和社区服务活动，培养学生的实际操作能力。
- 建立实践导师制度，提供个性化的指导和辅导。
6. 评估体系建立科学的评估体系可以提高社会体育专业的质量和水平。
我们建议以下措施来建立评估体系：- 制定明确的评估指标和标准，对教学质量进行评估。
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.建设Ⅰ四川民族学院体育系社会体育指导与管理专业建设规划自2011年申请社会体育指导与管理本科专业以来，在学校领导和相关职能部门的关心和指导下，按照省、学校的要求，依据专业管理办法，结合学校“十二五”专业发展规划，深入落实专业建设发展目标。
专业建设决定着人才培养的格局和办学水平，是本系生存的支柱和关键。
在体育系全体师生员工的共同努力下，为适应社会与经济发展的要求，结合本校的特点和发展方向，从全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力出发，对专业等方面进行规划，以适应国家经济发展和科技进步的需要，特制定本规划。
一、专业现状分析随着我国国民经济的快速增长，居民生活水平的提高，居民的体育价值观、体育参与意识和参与能力都有了很大的提升，体育产业逐渐的发展壮大起来。
社会体育指导与管理人才的需求量也会急剧增长，体育产业的快速发展为人才培养提供了较大的市场空间。
休闲体育活动作为现代人生活方式的组成部分，已经越来越引起社会的重视，作为休闲体育活动方式中充满活力的、最具发展前景的户外运动终究会成为社会体育发展的主流。
因此，体育系社会体育指导与管理专业迎来了机遇与挑战并存的发展新时期。
社会体育指导与管理专业从创办之初，体育系就努力探寻着适合本专业生存与发展的人才培养模式，从本专业课程设置来看，是经过专业考察与学习，并根据民族地区特点和学校办学优势来设置相关类别的课程。
通过专业调查，深入把握本专业的现状与发展趋势，获取经济社会发展的人才需求定位。
2012年，体育系全体员工远赴云南、贵州、广西、重庆的民族院校、师范院校和旅游景点进行实地考察；派年轻教师到成都体育学院进修户外专业；参加四川省休闲协会、亚洲攀岩竞标赛、山地户外安全与健康国际会议等。
通过全面的专业调研得出：休闲体育在国内悄然升起，发展越来越壮大，市场前景广阔；四川省有关户外运动、体育旅游、拓展培训机构多达300多家；国内部分高校均有开展户外运动课程；全国各省设立了专门的组织管理机构、俱乐部和相关协会，户外运动行业发展具有较强的市场规范性；有派克、凯乐石、始祖鸟等多个专业品牌的商家从事户外装备的生产等。
与此同时，学校地处甘孜州，具有丰富的山地资源、旅游资源和人文景观，具有较强的地区优势，以及学校与甘孜州各政府的行政部门、旅游景区都有密切联系，为专业建设提供了办学优势。
目前，开设社会体育指导与管理专业的绝大多数院校的运动设施和实验设施能够或基本-..能够满足专业发展需求，但师资力量不足的现象还是普遍存在的。
此外，还有部分院校没有建立稳定的实习基地，教育实训实践无法满足专业建设所需。
二、专业建设指导思想坚持以科学发展观为指导，以“育人为本、提高质量”为核心，以“稳定规模、内涵发展”为基本思路，实践学校党委的战略发展思路，深入推进“下得去、靠得住、干得好”的民族应用型育人模式的改革与发展，从构筑体育系核心竞争力的高度，按照“培育特色，发挥优势，注重内涵”的专业建设路径，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和社会适应能力，使社会体育指导与管理的专业建设、人才培养更好地服务地方经济发展与社会进步。
三、专业建设目标与定位1、专业建设目标适应社会发展，深化专业改革，依托学校优势，打造专业品牌。
根据当前休闲体育和经营性健身场所的快速发展及对专业人才的需求，本专业将以全面提高教学质量为核心，以加快培养户外运动防护与救援和经营管理类型人才为出发点；寻求校企合作路径，以新建校内实践基地建设为依托，构建教学实践，科研与社会服务的实训平台，侧重培养学生的社会实践能力和解决实际问题的动手能力，增强就业竞争力；调整和优化专业结构，推进专业建设。
经过发展，力求实现社会体育指导与管理专业办学条件基本现代化，加强本专业优势学科的建设和发展，积极建设社会体育指导与管理专业，力争将其建设成为国内有一定影响，省内一流的专业。
2、专业建设定位在近期和较长一段时间，以本专业为龙头，申报四川省社会科学研究基地。
以适应社会发展的需求，构建“知识—素质—能力”为特征的综合素质教育的社会体育指导与管理人才培养模式；根据人才培养目标的要求，构建合理的课程体系；激励学生进入社会从事专业技术工作的信心和决心，建立科学的评价体系。
把社会体育指导与管理专业建设成为四川省的社会体育人才培养基地，建成以外运动防护与救援和经营管理类型的社会体育工作者为主，更好地为国家和地方社会体育发展和服务的多学科协调发展的高水平、有特色、充满活力的专业。
四、专业建设特色（一）培养目标培养具有良好的道德修养和文化素养，在适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革-..发展的基础上，紧密结合民族地区多元文化的特点，培养适合民族地区体育产业发展实际需要的，具有良好的人文科学、自然科学素养和良好的职业道德，具有创新精神和实践能力，具有体育健身休闲娱乐业经营管理。
专业基础扎实，掌握社会体育的基础理论知识和基本技能，能胜任体育健身、休闲娱乐指导工作，体育社会工作、藏区三语（汉语、英语、藏语）体育旅游导游、高原户外救援、保健养生等具有一定特色的专业应用型人才。
（二）培养规格知识结构：1、熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策和法规。
2、具有较扎实的体育科学基础，掌握社会体育的基础理论知识和基本技能。
3、了解社会体育发展的动态和趋势，具有较强的专业实践技能素质，具备较强的实践工作能力。
4、具有从事大众体育活动的组织管理、经营开发、咨询指导及教学科研等方面工作的基本能力。
5、基本掌握一门外国语和藏语，能阅读本专业的外文书刊，进行一般会话；具有运用计算机的基本技能。
6、了解高原自然、人文特点，掌握高原户外运动救援技能。
能力结构：1、具有较强的学习能力和利用现代化手段获取信息的能力；具有良好的语言文字表达能力和良好的沟通交际能力。
2、能将专业知识与职业技能融会贯通；具有较强的策划和指导能力；具有研究和解决社会体育专业领域实际问题的能力。
3、具有创新意识和敏锐的观察力，掌握创新性思维的方法，具有从事科学研究的能力。
4、掌握现代体育产业、体育经济、体育法规的基本理论，能胜任体育产业经营、管理和体育市场开发工作。
5、熟悉国内外户外运动基本知识，掌握户外运动基本救护能力，能够从事相关户外救援、体育旅游导游行业。
（三）就业方向主要面向各层次的体育服务中心，体育中介公司，体育旅游部门，体育俱乐部，体育健身娱乐场所，体育产业经营部门，以户外领队、导游，各种户外运动公司、俱乐部的工作者、经营者、管理者（主攻户外体育体验旅游产业规划与服务）。
从事经营管理和专业技术指导-..工作。
（四）课程知识结构框架根据人才培养目标的要求，构建合理的课程体系。
学分制教学方案采用平台模块加课程组的结构方式。
设通识教育平台、教育专业职业技能素质平台和专业教育平台三个模块共九个课程组：1、通识教育平台：着眼于学生的综合素质。
主要包括思想政治素质、文化艺术素质和综合素质实践课程3个课程组。
由必选课程、限选课程、任选课程构成。
课程分为讲授、讲座、专题、实训四类。
2、教育专业职业技能素质平台：着眼于学生教育专业职业技能和就业技巧，属职业素质拓展。
课程包括讲授、讲训二类。
3、专业教育平台：着眼于学生的专业素质教育，包括专业必修课程组、专业方向课程组和专业拓展课程组。
专业必修课程组包括学科课程和术科课程，属于专业基础与专业核心课程。
专业方向课程组属于专业限选课，专业拓展课程组属于专业任选课程。
（五）能力和素质评价体系-..1、各门课程都要明确应该培养哪些能力和人文素质。
2、要制定对学生各项能力素质的考核办法，该办法既要简明、科学，又要便于操作。
3、关于“知识、能力、素质”的考核，需要制定具体的评分标准。
五、专业建设具体任务和措施（一）进一步明确专业方向和特色在专业建设过程中，要不断深入研究与分析存在的实际问题，不断总结专业建设过程中成功的经验和不足，分析社会发展与经济发展对专业需要的新变化，找准定位，把握发展方向，努力拓展专业发展口径，形成专业特色。
（二）改革人才培养模式，科学设计本专业人才培养方案建立以市场为导向，深入研究经济社会发展对社会体育指导与管理专业人才需求的趋势，以培养学生创新精神和实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，以明确应用型创新人才培养目标，改革传统人才培养模式，构建与社会发展及本院特色相适应的人才培养方案。
（三）加强教学基本建设1、加强教学基本文件建设根据学科发展趋势和专业定位不断调整教学基本文件内容，及时修改和完善课程计划，课程教学大纲，实验教学大纲，要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，寻找专业突破口，将教学内容和学科专业发展趋势紧密结合，充分反映学科前沿及专业发展动态。
2、加强专业教学内容与学科，课程体系建设与改革课程建设是专业建设的重要内容，要根据学院学科专业的布局，建立专业的课程体系，本着重视基础课程，加强主要课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建立。
同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本学科新的优秀学术成果反映到教学内容中去。
大力推进教材建设，编写适合我系专业特点的教材和教学参考用书，编写讲义和实验指导书。
3、加强教学管理教学管理是保证教学计划、教学内容与教学实施的文件，具有法律效应和指导性作用。
教学管理文件的制定力求做到体现与时俱进的特点。
（1）教学管理文件的制定：教学计划的制定；教师讲课资格的确定；教师的职业道德文件的制定；教师教案、备课要求的文件制定；教师进修、培训文件的制定；师资结构体系文件的制定；教材建设文件的制定；教学方法与教学手段文件的制定；三语教学文件的制定；-..教学实践文件的制定；教学环节文件的制定；教学效果自我评估体系文件的制定；试题库文件的制定；教学科研指导文件的制定；学生学籍管理文件的制定；学生辅导员职业道德与工作范畴文件的制定；办学定位的指导性文件；办学思路的指导性文件。
（2）教学环节的保证：准备教材；本课程突出的特点；让学生掌握的理论观点；培养学生理论联系实践的能力；评价体系的建立。
（3）教学效果自我评估：领导对教师教学效果评价情况；教师之间的教学效果评价情况；学生对教师教学效果评价；自己对自己的教学效果评价。
（4）教学过程监测体系的建立：教材的选用；备课情况；对教材的理解情况；教案的准备情况；教学方法手段运用情况；语言表达能力；给学生布置作业情况；学生考试情况；学生从本课程受益与提高情况。
（四）加强专业师资队伍建设优化内部结构：完善学科带头人、专业负责人制度，以形成知识结构合理、梯队结构合理、具有发展潜力的师资队伍。
采用多种形式对本系专兼职教师进行提高和培训，合理利用学院其他系的教师资源，加大高层次人才的引进和聘用，创造宽松的用人环境。