控制工程基础课程内容体系与教学体系改革研究与实践

为 用范 围广 等 特 点 。对 于 机 械 工程 类 专 业 的 基 础 理 论 方 面 的 教 学 ， 学 习 后 续 课 程 打 基 础 课 的 兴 趣 。 １ ４实验教 学部分 本 科 生 来 讲 ， 应 掌 握 有 关 控 制 系 统 的 工 下 了坚 实 的 理 论 基 础 。 理 本 课 程 原 来 安排 了 ６ 时 的 实验 ， 中 学 其 ． 作 原 理 、 分析 控 制 系 统 动 态性 能 的频 域分 １ ２循序 渐进 示例 教学 部分 随 为 了 使学 生 更 系 统 地 掌 握 控 制 理 论 并 包 括 ： 动 系 统 实 验 频 率 特 性 实 验 、 典 型 析 法 及 时 域 分 析 法 、 改 善 系 统 性 能 的 有 效 途 径 等 方 面 的 基 本理 论 和 基 础 知 识 ， 解 且 学 会 如何 应用 该 理 论 一 步 一 步 解 决 实 际 环 节 及 其 阶 跃 响 应 实 验 、 二 阶 系 统 阶跃 响 为 在 控 决 工 程 中 的 实 际 控 制 问 题 建 立 良好 的 基 控 制 问题 ， 《 制 工 程 基 础 》 课 教学 中 ， 应 实 验 等 。 为加 强学 生动 手 能 力和 理 论 联 在 础 ， 后 续 课 程 学 习 打 下 理 论 基 础 ， 是 ， 精 心 组 织 了一 个 循 序 渐进 的学 习示 例 —— 系 实 际 能 力 的 培 养 ， 保 留原 有 实 验 的 基 为 但 利 本 课 程 学 时 少 （ ８学 时 ） 原 有 的 课 程 内 容 具 有 速 度 负 反 馈 的直 流 电动 机 调 速 系 统 ， 础 上 ， 用 控 制 工 程 实 验 室 的 良 好 的 计 算 ４ ， 新 Ｌ Ｂ语 言 进 行 和 教 学 体 系 难 以 适 应 本 科 生 对 控 制 理 论 知 将 它 贯 穿 于 各章 教学 的始 终 。 通过 一个 完 机 条 件 ， 增加 了应 用 ＭＡＴ Ａ 将 识 的 需 求 ， 生 学 习 本 门课 程 之 后 不 知 如 整 的 示 例 ， 控 制 理 论 的 基 本 概 念 、基 本 控 制 系 统 的 计 算 机 辅 助 分 析 的 相 应 实 验 。 学 何 系 统 应 用 ； 一 方 面 ， 着 本 科 生 招 生 规 组 成 、 时 域 与频 域数 学 模 型 的 建立 、 系 统 在 此 基 础 上 编 写 了 控 制 工 程 基 础课 新 的 实 另 随 模 不 断 扩 大 ， 生 比 、 实验 设 备 资 源 与 学 稳 定性 、快 速 性 和 准 确性 的分 析 、 系 统 综 验 指 导 书 。 师 在 《 用 ＭＡＴ ＡＢ语 言 进行 控制 系 统 应 Ｌ 生 比 更 加 紧 张 ， 一 的 课 堂 教 学 模 式 满 足 合 与 校 正 等 各 部 分理 论知 识 与 解决 实 际 问 单 一 学 不 了 教 学 要 求 ， 求 本 科 生 教 育 内 容 及 教 题 联 系 起 来 ， 步 一 步 揭 示 了 如 何 进 行 控 的 计算 机 辅 助 分 析 》 实 验 中 ， 生 可 以 利 要 Ｔ ＡＢ软 件 中的 ｓ ｌ ｋ工具 箱进 行 ｉ ｉ ｍｕ ｎ 育 模 式 必 须 改革 ； 时 ， 同 随着 本 科 生 就 业 市 制 系 统 的 分 析 和 设 计 。 这 有 利 于 帮 助 学 生 用 ＭＡ Ｌ 阶 系 统 和 二 阶 系 统 的 仿 真 实 验 ； 以 进 可 场竞 争的不断加 剧 ， 本科 生考研 比例逐渐 对 前 面 各 章 讲 解 的 各 个知 识 点 的深 入理 解
不 使 学 《 制 工 程 基 础 》 课 是 机 械 工 程 类 专 学 要 求 和 课 程 内 容要 求 ， 断 改 进 自编 的 等 有 机 联 系 起 来 ， 教学 更 加 形 象 生 动 ， 控 多媒 体 教 学 课 件 ， 增加 部 分 实例 的 动 生 对 知 识 点 易 于 理 解 和 掌 握 。 这 有 利 于 培 业 的 一 门 专 业 基 础 课 ， 向 机 械 学 院 学 生 ｃＡＩ 面 在 效 开 设 。本 门课 程 主 要 研 究 经 典 控 制 理 论 的 画 效 果 ， 教学 中使 用 ， 果 好 。通 过 调 整 养 学 生 应 用 计 算 机 辅 助 分 析 和 设 计 控制 系 同 增加 例题 和 习题 讲 解 ， 点 加 强 统 的 能 力 ， 时 激 发 了学 生 学 习 控 制 工 程 重 基本 内容 ， 具 有 理 论 性 强 、 系 统性 强 ， 其 应 教 学 内 容 ，
一
增 大 ， 门 课 程 作 为 许 多 学 校 考 研 课 程 之 和 掌 握 ， 而 系统 学 习 控 制 理 论 、 建立 系 入 Ｍ Ａ ＡＢ软 件 中的 ｄ ｍｏ工具 箱 里 ， 本 从 ＴＬ ｅ 观 对 本 门 课 程 的 教 学 质量 提 出 了 更 高 的 统 工 程 概 念 、提 高 应 用 控 制理 论 设 计 实 际 察 不 同 控 制 系 统参 数 与 曲 线 之 间 的 关 系 ；
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科 教 研 究
控 制工程基础 课程 内容体 系与教学体 系改 革研 究与实践
高铁红 曲云霞 邱瑛 （ 河北工业大学 ： 根据 高等教育质量 实施工程要 求 ， 对 当前本科 生控 制工程基 础课 面临的 问题 ， 针 根据 我校 的实际情况 ， 出 《 制工程 基础》课 提 控 程 内容 新体 系 ， 并进 行 相应的教 学新体 系改革 研 究与实践 ， 取得 了较 明显的教 学效果 。 关键词 ： 质量实施工程 控 制工程基 础 课 程 内容体 系 教 学体 系 改革与实践 中图分类号 ： ２ Ｇ４ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ７ ５ ２ ０ ） ８ ａ一０ ８ —０ １ ７ —９ ９ （ ０ ８ ０ （） ０ ８ ２