10.端午粽
一年级下语文《端午粽》ppt课件
duān zòng jié zǒng mǐ jiān fēn
端粽节总米间分
dòu ròu dài zhī jù niàn
豆肉带知据念
偏旁识记
端： 粽：
识字方法
立字旁 最后一笔是提。 米字旁 最后一笔是点。
熟字＋部件
端
粽
据
念 今+心
总
节
联系生活识记
米
豆
肉带
熟字组词
端：端正、端午 总：总是、总和 分：分开、十分 据：根据、据说
自由朗读第2自然段，数数共有几句话?
粽子特征：粽叶包着，里面有糯米，中间有枣
读好长句子
青
外
白色
红
里
（青青）的箬竹叶
（白白）的糯米
（红红）的枣
青青的箬竹叶 青青的_草__地__ 青青的_树__叶__
白白的糯米 白白的_粉__笔_
白白的_衬__衫_
红红的枣 红红的苹__果__
红红的_柿__子_
说一说：你也按照从外到里的方法介绍一种自 己喜欢吃的食物吧！
灌汤小笼包的皮是薄 薄的，甚至都透亮了，张 嘴咬一口，里面鲜美的汁 水流入口中，咬那浸了汁 水的肉团，不肥不腻，入 口爽滑……那真叫美！
色
香
bāo kāi zònɡ yè yǎo yì kǒu zònɡ zi zhēn shì yòu nián yòu tián
剥 开 粽 叶，咬 一 口 粽 子，真 是 又 黏 又 甜。
节：节日、过节 间：房间、空间 知：知识、知道 念： 想念、思念
米间 带 总 节
夹 粽
念
肉知
粽端
子
分据豆
读一读课文第1自然段，从这个自然段 中，你知道了什么？
《端午粽》教案(优秀8篇)
《端午粽》教案（优秀8篇）端午节包粽子教案篇一活动名称：我们一起包粽子活动前言：又到了一年一度的端午节了，记得小时候的时候，端午节的头天，奶奶就开始忙了，泡江米，买蜜枣，洗粽子叶，到了端午节的那天，肯定能吃上香喷喷的粽子，来看看小朋友们都是如何迎接端午节吧，通过此活动可以让孩子们更加深刻的了解端午节的风俗及来历，加深孩子们对端午节的印象！一、活动目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、环境创设1、科学区：陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
三、家长工作1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买粽子、香袋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
四、活动安排：活动一：端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二：粽子香袋目标：1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中学习叠制锥体技能。
3、养成做事细心的习惯。
幼儿表现：幼：“瞧！我包的粽子大吧。
”幼：“我包的粽子可结实了。
”幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。
”……幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！”幼：“这个是我做的。
”幼：“我的也有的，好几个呢！”幼：“我们的。
教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。
”家长反映：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。
端午粽教案
【 - 小学作文】【篇一】端午粽教案10《端午粽》教学设计10 《端午粽》教学设计教学目标1、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。
2、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，正确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。
3、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。
4、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。
教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。
3、初步了解课文的主要内容，感受祖国的传统节日文化。
教学过程一、出示实物—粽子，谈话导入1、师出示一个粽子，问学生：这是什么？我们一般什么时候吃它？2、学生回答之后，教师导入：看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食粽子很了解，我们就让他们一起来学习一篇关于粽子的课文—《端午粽》。
教师相机板书课题。
二、初读课文，识字学词1、师播放课文录音，生认真倾听。
2、生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。
3、检查学生的学习情况。
（1）明确这篇课文共有4个自然段，第1自然段和第4自然段是一句话，第2自然段和第3自然段分别有三句话。
（2）指名学生朗读第1自然段，出示词语卡片：端午节、总会、粽子，指名学生认读并相机正音，强调：“端”是三拼音节，“总”和“粽”都是后鼻音，并指导学生用“一到总会”练习说话。
（3）指名学生朗读第2自然段，出示词语卡片：糯米、中间、粽叶、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调，“中间”的“间”要读一声，不能读成了四声，“真”是前鼻音，“是”是翘舌音。
（4）指名学生朗读第3自然段，出示词语卡片：十分、红豆、鲜肉、带回，指名学生认读，根据学生认读情况强调，“十”是翘舌音，“鲜”的读音是“xiān”,而不是“xuān”。
《端午粽》优秀课件
捞出煮熟的粽子，解开 绳子，剥开粽叶，即可 享用美食。
制作技巧
选用新鲜的粽叶， 如竹叶或荷叶，可 使粽子更加清香。
在煮粽子时，要确 保水没过粽子，避 免出现夹生现象。
在包粽子时，可加 入其他食材，如豆 沙、枣子等，增加 口感和营养价值。
03
端午粽的种类与特点
北方面粽
总结词
北方面粽以糯米和黄米为主料，以芦苇叶或竹叶为包裹，口感软糯，味道香浓。
家庭团聚
端午粽象征着家庭团聚和 亲情，人们会在节日期间 回家看望父母和亲人。
纪念屈原
端午粽还与屈原的纪念有 关，人们通过吃粽子来缅 怀这位伟大的爱国诗人。
端午粽的营养价值
糯米
富含碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素B等营 养物质，有助于维持身体正常代谢和免疫功能。
豆沙、枣泥等馅料
富含糖分、脂肪、蛋白质等营养物质，提供能量 和营养素。
智能化生产
随着科技的发展，未来端午粽的生产也将实现智能化，使用机器人等智能化设备进行生产 ，提高生产效率和产品质量。
绿色环保
未来端午粽的生产还将注重环保和可持续发展，使用环保材料进行包装，减少对环境的影 响。
端午粽在当代的意义与价值
传承文化
端午粽是中华民族传统文化的重要组成部分，通过包粽子、吃粽 子等活动，可以传承和弘扬中华民族的文化传统。
包装创新
现代端午粽在包装设计上也进行了创新，推出了各种精 美的礼盒包装，以及具有文化内涵的特色包装，增加了 端午粽的礼品价值和文化内涵。
端午粽的未来发展趋势
多元化发展
未来端午粽的发展将朝着多元化的方向发展，不仅有不同口味的粽子，还有不同形状、不 同材质的粽子，以及不同文化内涵的粽子，满足不同人群的需求。
最新部编版新人教版小学语文一年级下册：10.端午棕(优质教案)
端午棕教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。
师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：课件。
小学语文_10《端午粽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《端午粽》教学设计教学目标：1.认识本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，会写“米”字。
2.正确流利、有感情地朗读课文，并学会用想画面、抓关键词、加动作等方法读好长句子。
3.初步了解我国的传统节日端午节，感受中华传统文化的深厚底蕴。
教学重点：1.认识本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，会写“米”字。
2.正确流利、有感情地朗读课文，并学会朗读长句子的方法。
教学过程：一、导入1.今天老师给大家带来了一个小礼物,是可以吃的呦，猜猜是什么？2.给大家提示：他的外表是绿绿的，被裹得紧紧的！看！粽子。
这就是我们今天要学习的课文，端午粽。
齐读课题。
二、初读课文1.端午粽这篇课文一共几个自然段？讲了什么事情？现在请同学们打开课本第46页，听老师的要求：端起课本，摆好读书姿势，大声朗读课文，读完以后拿笔标出自然段。
2.一共几个自然段？3.同学们读的怎么样，我请同学们接读课文。
谁来试试第一段？4.第二段老师来试试。
同学们，有两个词语很拗口，大家跟老师读一下，箬竹叶，糯米，剥开。
5.接下来，第三段，哪位同学来试试？6.最后一段，请你来。
三、认识生字词课文读的不错，不知道生字词大家读的怎么样？（一）词语1.你先给同桌读一读。
2.有没有难读的词语啊？这几个词语的确不大好读，谁有信心读好？指名读。
3.齐读。
（二）生字1.词语读好啦，再来看看这些生字你都认识了吗？先自己拼读一下吧！小组之间比赛读，开火车读。
这几个字比较难读，那我们用什么方法能够记住他们？2.大家看端和粽两个字，他们都有一个新偏旁，你认识吗？3.还有其他好办法吗？4.刚才我们通过不同的方法认识了很多字，老师奖励吃粽子，大声喊出粽子上的名字，吃到肚子里！看谁吃的多！四、精读课文1.同学们，你们知道吗，其实端午节吃粽子是为了纪念一个人，课文中告诉我们了，你能读一读这句话吗？（配乐读）师讲述屈原的故事。
部编版一年级下册语文课文第10课《端午粽》教学设计
部编版一年级下册语文课文第10课《端午粽》教学设计《端午粽》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“端、粽”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁，会写“午、叶、米、真”4个生字。
2.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。
3.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
【教学重点】1.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。
2.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。
【教学难点】能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.聊聊喜欢吃的粽子。
师：同学们，你吃过粽子吗？你最喜欢吃什么粽子？预设1：肉粽。
预设2：蛋黄粽。
预设3：红豆粽。
预设4：红枣粽。
师：是呀，我们都喜欢吃粽子。
今天我们就来学习有关端午节吃粽子的这篇课文吧！2.板书课题，让我们一起读读课题。
（板书：端午粽）设计意图：通过聊学生们喜欢吃的粽子活跃气氛，拉进学生与课文之间的距离，激发学生学习课文的兴趣。
二、整体感知1.自读任务（1）读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）读完后给课文标上自然段。
（3）师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.播放情境课文（诵读版），学生诵读课文。
3.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地了解端午棕，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
① zòng mǐ dòu ròu粽子糯米红豆鲜肉② jiān zǒng fēn duān jié中间总会十分端午节③ dài zhī jù niàn带回知道据说纪念（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字、加一加识字、部首识字、看图识字。
小学一年级语文下册课文10、端午粽教学设计
小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。
2、会写“午、节”等7个字。
3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：理解课文，读好长句子。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。
端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。
两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。
史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。
沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。
这一习俗绵延至今，已有两千多年。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。
“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。
让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
duān zònɡjièzǒnɡmǐjiān fēn dòu ròu dài zhījùwǔyèzhēn端棕节总米间分豆肉带知据午叶真2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
《端午粽》ppt课件
分豆 肉带 知据 念
ròu fēn dòu zhī dài niàn jù
识字方法
粽
加一加：米+宗=粽
总
字谜：八口人一条心。 组词：总是 总理
肉
巧记：“内”里有“人”。
念
字谜：今天有心。
hǎo（好人）
zhǎng（长大）
多 音
好
长
字 运
hào（好奇）
cháng（长短）
用
我会写
jié
端午节 节
本文介绍了有关粽子的哪些知识？ 粽子的做法、原料 粽子的味道 粽子的种类 粽子的纪念意义
一个小小的端午粽饱含着外婆对家人浓浓的关爱和邻里 之间其乐融融的情谊，也让我们认识了这位勤劳善良的 老人。端午节文化至今已有两千多年的历史，屈原的爱 国情怀深深感染每一位中华儿女！端午节不要忘记缅怀 这位伟大的爱国诗人。
学习第2自然段
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘 出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
顺序
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面 裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
糯米
箬竹叶
红枣
用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
端午粽
一年级下册
情境导入
这是什么？
什么时候 吃粽子？
哈喽，小朋
友们，端午节又 到啦，我们是你 们的好朋友红枣 粽子呀！
课文情景图 吃粽子
早早、早、
早、
早
任务：
1、自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 2、圈出生字、词语，多读几遍。
端粽节总米间
认 zòng duān zǒng jié jiān mǐ
新人教版部编本一年级下册语文10 端午粽 课件
拓展延伸
划龙舟
与端午节有关的童谣 五月五，是端阳，
门插艾(ài)，香满堂(tánɡ)， 五彩线，手腕(wàn)绑(bǎnɡ)， 吃粽子，撒(sǎ)白糖(tánɡ)， 龙舟下水喜(xǐ)洋(yánɡ)洋。
反义词
里面——（外面） 纪念——（忘怀） 清香——（恶臭）
词语辨析
清香 芳香 相同点：两者都指香味。 不同点：“清香”指清淡的香 味，可用于指花草的香味，也可用于 指其他事物的香味，如“油墨的清香、 米饭的清香”。 “芳香”多指花草的 香味。
运用示例： 1．一阵清风带来了花园里的( 芳香 )。 2．煮熟的荷叶粥散发着诱人的(清香)。
端午节与春节、清明节、中秋节并称 为中国汉族的四大传统节日。自古以来， 端午节便有划龙舟、吃粽子等节日活动。 自2008年起，端午节被列为国家法定节 假日，并被列入世界非物质文化遗产名 录。
屈原 屈原(约前340—约前278)，名平， 字原，战国时期楚国诗人、政治家。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国 诗人，中国浪漫主义文学的奠(diàn) 基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之 祖”。他是“楚辞”的创立者和代表 作者，主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》 《天问》等。
为了纪念爱国诗人屈原。
（2）思考：最后一段能删掉吗？为什么？
不能。因为这段话简单介绍了端 午节的来历，丰富了文章的内容，呼 应了前文。如果删掉，我们可能就不 知道为什么端午节要吃粽子了。
佳句积累
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香 来。（关联词“一……就……”）
《端午粽》教案优秀10篇
《端午粽》教案优秀10篇一年级下册语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
部编版人教版一年级语文下册10.端午棕教学参考拓展资料
端午节端午节，为每年农历五月初五。
据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。
端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。
端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。
后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动。
自2008年起，端午节被列为国家法定节假日。
2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。
民间活动龙舟竞渡龙船竞渡前，先要请龙、祭神。
如广东龙舟，在端午前要从水下起出，祭过在南海神庙中的南海神后，安上龙头、龙尾，再准备竞渡。
并且买一对纸制小公鸡置龙船上，认为可保佑船平安（隐隐可与古代鸟舟相对应）。
闽、台则往妈祖庙祭拜。
有的直接在河边祭龙头，杀鸡滴血于龙头之上，如四川、贵州等个别地区。
而湖南汨罗县，竞渡前必先往屈子祠朝庙，将龙头供在词中神翁祭拜，披红布于龙头上，再安龙头于船上竞渡，既拜龙神，又纪念屈原。
各种祭祀、纪念之仪式，无非是点香烛，烧纸钱，供以鸡、米、肉、供果、粽子等。
如今这些含有迷信色彩朗仪式已很少见，但在过去，人们祭祀龙神庙时气氛很严肃，多祈求农业丰收、风调雨顺、去邪祟、攘灾异、事事如意，也保佑划船平安。
用人们的话说，“图个吉利”，表达人们内心良好的愿望。
在正式竞渡开始时，气氛十分热烈。
近代的龙舟比赛也大抵相同，不过规程稍严格一些。
《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇
《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇端午节包粽子教案篇一1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。
2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、能互相帮助，体验合作的乐趣。
了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
能将粽子包好并捆紧。
1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋2、范例、课件一、激趣导入。
1、师：你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子（三角粽、四角粽、团盘粽等）。
二、学习包粽子的方法。
1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（粽叶）。
在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。
平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。
2、师：你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。
三、结束部分。
请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。
《端午粽》教学设计篇二1、认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。
2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。
教师多媒体课件，生字卡片。
学生查找屈原的资料和端午节的习俗。
2课时第一课时一、谈话激趣，引入新课1、教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日？（端午节）2、学生自由说端午节的习俗。
《端午粽》教案(优秀10篇)
《端午粽》教案（优秀10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是美丽的编辑为家人们找到的《端午粽》教案（优秀10篇），欢迎参考。
《端午粽》的优秀教案篇一一、活动目标：1、知道端午节是我国的传统节日，知道其来历及风俗习惯；2、了解粽子的制作过程；3、知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
二、活动准备：课件三、活动过程：（一）粽子图片导入，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，这是什么？你们吃过粽子吗？粽子是什么样子的？是什么味道的？我们在什么时候吃粽子？端午节是什么节日？在端午节人们都要做些什么？过渡：端午节是我们国家的传统节日，是为了纪念屈原而产生的节日。
在端午节人们要吃粽子，赛龙舟，挂艾草。
现在我们就一起来了解端午节。
（二）欣赏课件，了解粽子制作过程。
师：你们知道粽子是怎么制作的吗？现在我们一起来看一看。
（三）欣赏课件，了解端午节的来历和风俗习惯。
提问：（1）端午节是怎么来的？（2）你们知道端午节都有什么好玩的活动吗？（3）端午节还有什么风俗习惯？（四）自然结束端午粽教案篇二活动目标1、引导幼儿积极参与端午节活动，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。
2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。
3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备1、教学课件《端午节》2、儿歌《快乐的端午节》3、故事《屈原的故事》4、端午节相关习俗文化图片5、粽子若干活动过程1、教师厨师教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿积极参与端午节活动。
（1）教师带领幼儿跟读儿歌《快乐的端午节》，感知端午节的习俗。
（2）你们刚才听了儿歌，儿歌中描述了什么内容？（3）这是什么节日？图中的人们都在做什么？教师出示相关的课件，幼儿观看图片，人们正在赛龙舟，这是端午节的习俗。
积累ABB结构的词10端午粽
费曼学习法-
-实操 第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了） ； 3.反思你思考的时候在哪里卡住 了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法-
-实操 第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验Байду номын сангаас
2. 眼睛--循环系统
3. 鼻子--呼吸系统
4. 嘴巴--内分泌系 统
5. 手--运动系统
6. 胸口--消化系统
7. 肚子--泌尿系统
8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记 忆方法 TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生
一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
超级记忆法-记 忆方法 TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的
卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法-身体法 1. 头--神经系统
超级记忆法-记 忆规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
1年级下册语文部编版课后作业-第10课《端午粽》(含答案)
10.端午粽课后作业一、书写1．读拼音，写词语。
zhōng jiān jié rì dà mǐ shù yèhóng dòu xiān ròu fēn kāi zòng zi二、填空题2．比一比，组词语。
午（________）叶（________）米（________）分（________）豆（________）牛（________）叫（________）来（________）公（________）只（________）3．照例子，写词语。
（1）例：摇啊摇 _____啊______ ________呀_______（2）例：转来转去 ____来____去 ____来____去 ____来____去（3）例：美滋滋 _________、_________、____________4．按要求填空。
1．“米”字是（______）结构的字，第四笔是（______）。
2．“分”字是（______）结构的字，部首是（______），再写一个含有相同部首的字，是（______）。
三、信息匹配5．用“√”给加点字选择正确的读音。
每年端．（duān duāng）午节，外婆总．（zǒng zhǒng）是会包好多粽．（zhòng zòng）子。
长大后我才知．（zī zhī）道，人们端午节吃粽子据．（jù jū）说是为了纪念．（nián niàn）爱国诗人屈原。
6．选填量词。
头把面朵棵座一________水壶一________桥一________牛一________镜子一________彩云一________柳树7．选词填空。
小心细心开心放心①姐姐做事很________。
②老人过马路时要________。
③小红得到老师的夸奖很________。
④奶奶的身体好了，爸爸才________地去上班了。
微课堂_部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
课堂笔记知识点一、学习目标1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7的字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
二、我会写注音及组词午：wǔ（上午、午后、正午）节：jiē（春节、过节、节日）叶：yè（红叶、竹叶、树叶）米：mǐ（大米、小米、玉米）真：zhēn（认真、真正、天真）分：fēn（分开、分手、春分）豆：dòu（豆子、红豆、土豆）三、我会认注音及组词端：duān（端水、端正、端午）粽：zǒng（粽子、肉粽、粽叶）总：zǒng（总是、总有、总共）间：jiān（中间、大间、一间房）肉：ròu（猪肉、肉体、牛肉）带：dài（带鱼、带回、带领）知：zhī（知道、不知、知己）据：jù（据说、依据、根据）念：niàn（思念、恋爱、想念）四、多音字分：fēn（分别）fèn（分外）好：hǎo（好人） hào（好学）五、近义词裹——包 掀开——打开 剥开——打开十分——非常 据说——传说 花样——多样邻居——相邻 纪念——怀恋 美滋滋——喜洋洋六、反义词甜——苦 掀开——合上 纪念——忘记七、理解词语端午节：中国的传统节日，在每年农历五月初五。
箬竹：竹子的一种，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包棕子。
花样：花纹的式样，泛指各种式样或种类。
美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。
纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。
八、句子解析1.一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。
2.粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
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10端午粽教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。
师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：课件。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。
学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个自然段）2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。
（播放视频）3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?生：红枣、蜜枣、豆沙……师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？生：红枣、红豆、鲜肉。
4、师：同学们，知道端午节的由来吗？生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）屈原的故事屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。
屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。
他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。
看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。
屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。
秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。
你们看，这是屈原，这是楚怀王。
可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。
楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。
他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。
后来就有了端午节吃粽子的习俗。
因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。
这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。
中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。
我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：10 端午粽吃粽子、赛龙舟端午节爱国之情纪念爱国诗人屈原课后反思：由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。
期末综合测试卷一、基jī础chǔ知zhī识shí。
（61分）sh ēng d òng zu ǒ y òub ěi j īngyu ǎn j ìn y ǐ j īngsh ēn t ǐ1.把b ǎ词c í语y ǔ和h é对du ì应y ìn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái。
（5分）告诉 有趣 微笑 瓢虫 棉花pi áo ch óng w ēi xi ào mi án hu ā g ào s ù y ǒu q ù 2.读d ú拼p īn 音y īn，写xi ě词c í语y ǔ。
（16分）3.选xu ǎn 字z ì组z ǔ词c í。
（5分）睛 情 晴 清 请4.读d ú句j ù子z ǐ写xi ě同t ón ɡ音y īn 字z ì。
（3分）（1）同学们正（ ）写作业。
（2）现（ ），人们的生活水平越来越好了。
（3）我要去上学了，我跟妈妈说（ ）见。
ch ūn f ēngc ǎo f ángz ài5.比b ǐ一y ì比b ǐ，再z ài 组z ǔ词c í。
（8分）清（ ） 快（ ） 洋（ ） 真（ ） 请（ ） 块（ ） 样（ ） 直（ ） 6.选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。
（4分）呢 吗 吧 呀（1）你要干什么去（ ）？ （2）你去过上海（ ）？ （3）我的小刀哪儿去了（ ）？ （4）我们一起做游戏（ ）！ 7.按àn 查ch á字z ì典di ǎn 的de 内n èi 容r ón ɡ填ti án 空k ōn ɡ。
（9分）8.给ɡěi 下xi à列li è句j ù子z ǐ加ji ā标bi āo 点di ǎn。
（5分） (1)小鸟飞的真低呀（ ） (2)你作业写了吗（ ） (3)天安门前的人非常多（ ）（4）爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）。
9. 把b ǎ下xi à列li è相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de古ɡǔ诗sh ī连li án 起q ǐ来l ái。
（6分） 桃花潭水深千尺 言师采药去举头望明月 低头思故乡 松下问童子 不及汪伦送我情 平生不敢轻言语 偷采白莲回 小娃撑小艇 早有蜻蜓立上头 小荷才露尖尖角 一叫千门万户开 二、阅yu è读d ú理l ǐ解ji ě。
（19分） （一）课k è内n èi 阅yu è读d ú。
（8分）到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。
” 元元非常后悔。
1.照样子写词语。
（3分）看了看：_____了______ _____了______ _____了______ 2.元元红着脸是因为__________。
(填序号）（2分）①他没考好，老师批评他。
②他迟到了，自己觉得不好意思。
3.元元后悔的原因是____________________________________（4分） （二）课k è外w ài 阅yu è读d ú。
（9分） 伞s ǎn公ɡōn ɡ路l ù边bi ān 的de 大d à杨y án ɡ树sh ù，是sh ì小xi ǎo 喜x ǐ鹊qu è的de 伞s ǎn； 水shu ǐ塘t án ɡ里l ǐ的de大d à荷h é叶y è，是sh ì小xi ǎo 青q īn ɡ蛙w ā的de 伞s ǎn；山sh ān 坡p ō上sh àn ɡ的de 大d à蘑m ó菇ɡū，是sh ì小xi ǎo 蚂m ǎ蚁y ǐ的de 伞s ǎn； 下xi à雨y ǔ了le……大d à家ji ā都d ōu 有y ǒu 一y ì把b ǎ伞s ǎn。
1.选xu ǎn 择z é填ti án 空k ōn ɡ。
（3分）①小青蛙 ②小蚂蚁 ③小喜鹊大杨树是（ ）的伞；大荷叶是（ ）的伞；大蘑菇是（ ）的伞。
2.连li án 一y ì连li án 。
（3分）大杨树 大荷叶 大蘑菇山坡上 公路边 水塘里3. 我w ǒ也y ě会hu ì写xi ě诗sh ī。
（3分）（ ）的（ ），是（ ）的伞。
三、口k ǒu 语y ǔ交ji āo 际j ì。
（5分）愉快的暑假就要来到了，可爱的小朋友，暑假里你打算做些什么呢？说给小伙伴听。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 四、看k àn 图t ú写xi ě话hu à。