NOC活动网络教研团队比赛规则

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信息技术创新与实践大赛noc比赛时间和内容

信息技术创新与实践大赛(NOC)是一项为青少年信息技术爱好者提供展示和交流的评台。

该比赛旨在激发青少年对信息技术的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，推动信息技术的发展和创新。

一、比赛时间NOC比赛通常每年举办一次，具体的比赛时间会根据组织方的安排而有所不同。

一般来说，比赛时间会提前几个月公布，以便参赛者能有充足的时间准备和报名。

比赛时间通常会在学年的寒假或者暑假期间，以方便学生们参与。

二、比赛内容NOC比赛内容丰富多样，涵盖了信息技术的各个领域，包括但不限于计算机编程、人工智能、物联网、大数据等。

参赛者可以根据自己的兴趣和专业方向选择参加相应的比赛项目。

以下是NOC比赛的常见项目内容：1. 计算机编程比赛计算机编程比赛是NOC比赛中最受欢迎的项目之一。

参赛者可以使用不同的编程语言和开发工具，完成指定的编程任务，如设计游戏、开发应用程序等。

这些任务既考验了参赛者的编程技能，也考察了其创新能力和解决问题的能力。

2. 人工智能应用设计比赛随着人工智能技术的发展，人工智能应用设计比赛也成为了NOC比赛中的热门项目。

参赛者可以运用人工智能技术，设计和开发各种智能应用，如语音识别、图像识别、智能推荐系统等。

这些应用既可以解决实际问题，也可以展示参赛者对人工智能技术的理解和运用。

3. 物联网应用创新比赛物联网应用创新比赛是NOC比赛中的另一大亮点。

参赛者可以通过物联网技术，设计并实现各种智能设备和系统，如智能家居系统、智能健康监测系统等。

这些项目既可以提升参赛者的技术能力，也可以为智能化生活和工作带来新的创新。

4. 大数据分析与应用比赛大数据分析与应用比赛是NOC比赛中的新兴项目，也备受参赛者关注。

参赛者可以利用大数据技术，从海量数据中发现规律，分析和预测趋势，为实际问题提供科学的解决方案。

这些项目既锻炼了参赛者的数据分析能力，也满足了社会对大数据人才的需求。

NOC比赛的内容涵盖了信息技术领域的众多热点和前沿技术，给参赛者提供了一个展示自己、交流学习的理想评台。

NOC全国赛规则

NOC全国赛规则虚拟机器⼈灭⽕⼀、竞赛⽬标参赛学⽣通过机器⼈3D仿真系统⾃主搭建机器⼈及其传感器并且编写机器⼈迷宫灭⽕程序，⾃动控制虚拟机器⼈实现搜索房间和发现模拟⽕源并加以灭⽕施救,完成相应的竞赛任务。

通过该项⽬的实践,旨在提⾼青少年对机器⼈浓厚兴趣、提⾼中⼩学⽣程序设计和机器⼈的应⽤能⼒、开发学⽣的创新思维。

⼆、竞赛范围⼩学组、初中组、⾼中组（含中职）。

三、竞赛环境1、软件环境（1）操作系统：Windows2000、WindowsXP（NetFramework2.0 DirectX9.0c）中任何⼀种（推荐WindowsXp）。

（2）⽐赛系统：热博RB-3DRSS虚拟机器⼈3D仿真系统单机版。

2、硬件环境（1）电脑硬件配臵：CPU2.4GHZ以上，内存512G以上，显卡64M⽀持3D（推荐配臵CPU3.0G，内存1G，显卡128M⽀持3D)。

（2）电脑数量：组委会提供竞赛现场编程⽤电脑（每⼈⼀台），参赛选⼿不允许携带任何可以复制⽂件的⼯具进⼊竞赛现场（如U盘等）。

四、参赛队伍每⽀参赛队伍限1名选⼿。

五、竞赛任务虚拟机器⼈灭⽕是模拟现实家庭环境中处理⽕警的过程。

制作⼀个由计算机程序控制的虚拟机器⼈，在⼀套模拟平⾯结构的房间⾥运动，找到代表房间⾥⽕灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。

六、竞赛标准1、模拟房⼦平⾯结构和特性（1）竞赛场地平⾯结构⽰意图见《场地⽴体⽰意图》。

⽰意图供练习和实践时参考，竞赛场地的实际尺⼨与⽰意图基本相同（虚拟房间场地⽐赛时由组委会统⼀制作提供，并且标准⼀致）。

（2）模拟房间的墙壁⾼不低于25个单位。

竞赛场地地板为⿊⾊的光滑平整表⾯（摩擦系数⽐赛时统⼀确定）。

（3）房间所有⾛廊和门框的宽度均不⼩于机器⼈⼤⼩的30个单位。

门框上没有门，在门框所在地⾯上⽤⼀条⽩线表⽰房间⼊⼝和门，⽩线本⾝的⾯积属于房间内的区域。

（4）机器⼈必须从竞赛场地中代表起始位臵的⽩⾊正⽅形中开始启动。

享受碰撞提升能步——第七届NOC活动网络教研团队决赛回顾

平时忽略的概率与统计部分的内容。第一个小时，关闭所有网络，熟悉教材。一个小时后，网络开通，我们赶忙下载网站上的一些资料，边整理思路，边把教案一步步输入计算机，肠刮搜
变化最大的是突出了学生的探究活动。
第二天上午，比赛的第三个环节：团队之间相互评价。我们是初中数学０１团队，评价０团队，次循环下去，后２依最
成一份教学设计。为了整合团队的教学设计，们发挥各自长，我特我负责设计教学思路，整合教学内容；老师负责仇
打字修改，间或作些补充，确保思路清
ห้องสมุดไป่ตู้
下午，的第四个环节：比赛完善教学设计和辅助课件。整合１１团队给我们
仇老师认为我们两人的建议有一定的
奇数个数据的中位数的求法，接着类比
得出偶数个数据的中位数的求法，掩盖了数据的个数是偶数时的探索过程，不利于学生对概念的真正理解和掌握。其他团队点评：中位数的概念探索
言演绎陈述内容，曹老师配合着播放陈述课件。十分钟，短暂的十分钟！凝聚着我们多！千ｌ水和智慧。对陈述后，曹老师对教学设计中的一道习题作了补充说明，我回了答评委的提问，一共ｌ５分钟。很多人都说，加网络教研团队的参比赛是 “ 痛并快乐着” 我觉得，。应该不止“ 痛苦” 陕乐” 和这两种隋绪，身体和精神上的所有感受是无法用言语来形
众数第一课时。于苏教版八年级教对材，我们都很不熟悉，而且竟然是我们

noc比赛实施方案

noc比赛实施方案NOC比赛实施方案。

一、比赛背景。

网络运维挑战赛（NOC）是一项旨在提升网络运维技能的比赛，旨在通过模拟真实网络环境中的故障和挑战，让参赛者在解决问题的过程中提升自己的技能和经验。

二、比赛目的。

NOC比赛的目的是提供一个实战平台，让参赛者在真实的网络环境中面对各种挑战和问题，通过解决这些问题来提升自己的技能和经验。

同时，比赛也旨在促进网络运维领域的交流和合作，推动行业的发展。

三、比赛形式。

1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用线上赛的形式进行，参赛者需要在规定时间内完成一系列网络运维任务。

决赛则采用线下赛的形式，参赛者需在指定的网络环境中完成各项任务。

2. 比赛内容包括但不限于网络故障排查、网络安全防护、网络性能优化等方面的任务。

3. 参赛者可以以个人或团队的形式报名参加比赛，团队人数不超过5人。

四、比赛规则。

1. 参赛者需遵守比赛规则和组委会的相关要求，不得采用任何作弊手段。

2. 参赛者需熟悉并遵守网络安全法律法规，不得进行任何违法行为。

3. 参赛者需保护比赛现场设备和网络环境，不得进行任何破坏行为。

4. 参赛者需服从裁判的指挥和管理，不得对裁判进行任何形式的攻击和侮辱。

五、比赛奖励。

1. 比赛设立个人奖和团队奖，获奖者将获得奖杯和奖金。

2. 比赛还将设立最佳创新奖、最佳团队合作奖等特别奖项，以表彰在比赛中表现突出的参赛者和团队。

六、比赛准备。

1. 组委会将提供比赛所需的网络环境和设备，确保比赛的顺利进行。

2. 参赛者需提前熟悉比赛规则和任务要求，做好充分的准备工作。

3. 参赛者需携带个人电脑等必要设备参加比赛，确保能够顺利完成比赛任务。

七、比赛总结。

NOC比赛旨在为网络运维领域的从业者提供一个交流和学习的平台，通过比赛的形式促进行业的发展和进步。

希望通过这样的比赛，能够激发更多人对网络运维技术的兴趣，推动行业的发展和创新。

在历练中成长在合作中升华——我们的第八届NOC网络教研团队之旅

理念。
网络环境下基于合作的教研模式所具有的独特魅力。但此次参赛也暴露了团队和个人的一些不足，如教学预设还不够详细，考虑到如果阴天，有太阳应没
花一次又一次被激情点燃着、碰撞着。经过交流我们团队坚信，只有在符合新
课程理念的基础上，找创新点，正寻真把体现合作探究的亮点挖掘和突出出
意见呢？
参赛感悟
【周强】第一次参加全国的网络教研比赛，整个过程让我深深体会到合
作、学习、成长的快乐。ＣＮＯ活动的网络教研团队赛项是对教师教学设计、新课标理念理解及陈述答辩等能力的综合考验。对于教学设计，我们进行反复研讨，甚至就每个细节的处理都展开激烈的争辩。在相互合作、彼此碰撞中，智慧的火花不断产生，灵感一个个展现。在反复修改的过程中，我明白了“ 思想的高度决定行为的高度”作为。
计，其中精彩的环节常常让我有茅塞
顿开之感，精心设计的地方让我明确了
认识，因为我坚信：比赛成绩固然重要，
但是过程更加重要，和全国各地的优秀教师去面对面的比赛和交流更是一次
自己的短处和亟待解决的问题并且及
时做出了调整。比赛中，为了尽善尽美
自身特长，精诚合作，在和谐、民主的氖太阳光分别透过红色、
【胡青云】大家看这样可以吗，在
实验探究１的启发下，生已经知道红学
绿色、蓝色玻璃纸，照到白纸上，察并记观
录结果。括总结透明物体的颜色是什概
么定的。决
色玻璃纸只是透过红色光，其他的色光

思索从这里开始——第十一届NOC活动网络教研团队赛项评析

善“ 自主学习任务单” 及其配套资源、可视化陈述与答辩四个阶段，其中变化最
大的就是 “ 自主学习任务单” 的设计和
配套学习资源的制作。以下就 “ 自主学习任务单” 中达成目标、学习预告、学习任务的设计要求，以及学习资源制作中的
一
如“ 教师总结、学生协作讨论” 等词汇。任务的描述要清晰具体可操作；任务的
ｔｏｕｇａｏ３＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃｎｉ课程整合
＼、ｆ网络教研
团队
编者按：第十一届ＮＯＣｆ－＃动网络教研团队赛项在多方面有所创新，不仅选手，甚至评委在看到评分表时，都深感颇
有压力。多方面的创新，是为了使学生更主动地学习，使教师更积极地站在学生的角度考虑问题。面对这些创新，评委在
支持教师通过竞赛实现从 “ 为教师设计” 到“ 为学生设计” 的职能转变，组委
赛场规则解析
本届ＮＯＣ网络教研团队赛项分成设计 “ 自主学习任务单” 和制作配套的
中国信息技术教育２０１３／１０５１
课程整合Ｉｔｏｕｇａｏ３＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃａ
竞赛课题：以“ 图片处理 ” 为课题，在吃透教材的基础上，设计一份能引导学生通过预习、自主完成知识学习的 “ 自主学习任务单” ，并制作与此相配套的学习资源。教材简介：江苏教育出版社信息技术七年级上册第五章第２节“ 图片的处理 ” ，其学习目标是 “ 学会利用常用的图片处理方法，通过图片处理来更好地表达主题 ” ；实践创作的主题建议是，制

第七届全国中小学信息技术创新与实践活动竞赛(NOC)

附件3一、第七届全国中小学信息技术创新与实践活动竞赛（NOC）(一)“教学实践评优”赛项（个人）所在学校姓名奖次第二中心小学瞿茜鸥一等奖华东师大二附中苏百泉一等奖历城中学王耀华一等奖浦东南路小学刘军一等奖罗山小学徐燕一等奖梅园小学姚依洁一等奖江镇中心小学陈虹二等奖第二中心小学吴蓓蕾二等奖园西小学储春霞二等奖浦东梅园小学邱晟二等奖浦东南路小学王静波二等奖晨阳小学谈冰二等奖浦东南路小学朱莉君二等奖金英小学朱妍华二等奖(二)“网络教研团队”赛项（团队）获奖学校奖次园西小学一等奖孙桥小学二等奖南码头小学二等奖上南三村小学二等奖第二工业大学附属龚路中学二等奖(三)“优秀课件评选”赛项（个人）所在学校姓名奖次金英小学胡波一等奖龚路中心小学丁建敏二等奖杨思镇小学张所倩二等奖德州二村小学徐继红二等奖临沂一村幼儿园赵蓉二等奖南码头幼儿园高佳妍二等奖进才中学北校陈媛二等奖二、全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动（个人）所在学校作者获奖成果名称奖次园西小学褚琴走进童话世界一等奖张江高科实验小学胡梁油和水不能"溶合"真的吗二等奖三、《第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会》评比（电子白板）（个人）所在学校姓名获奖成果名称奖次罗山小学张蕾《周长》一等奖罗山小学蒋萍《一幅名画的诞生》一等奖罗山小学王瑾《oxford English》一等奖罗山小学徐燕《位置的表示方法》二等奖四、“全国中小学首届电视公开课展示”评比（个人）所在学校姓名获奖成果名称奖次崂山西路小学黄轶英《DO Re Mi》二等奖梅园小学黄兰芳《荷兰的花》二等奖五、“全国第六届中小学优秀电视节目”评比（集体）获奖学校作品名称奖次万德小学《树叶对跟的情谊》全国金奖福山外国语小学《爱的礼赞-撒播爱的雨露》全国金奖洋泾实验小学《以爱育爱》全国金奖龚路中心小学《感动瞬间-龚路中心小学师德建设比例》全国金奖由由小学《挚爱与奉献》全国金奖第二中心小学《“扣子”的世博梦想》全国金奖第二中心小学《校园真情-点滴中的爱》全国金奖华师大二附中《爱的奉献》全国金奖民办金苹果学校《春风化雨爱满人间》全国金奖六、第十届全国中小学电脑制作活动竞赛（个人）所在学校项目作品名称指导教师所获奖项建平中学电脑机器人竞赛项目电脑机器人足球丁丰一等奖（亚军）七、第十三届全国多媒体教育软件大赛上海选拔赛获奖名单（个人）所在学校姓名奖次学前小学陈威二等奖晨阳小学庄芸二等奖侨光中学黄健二等奖辅读学校肖靓二等奖江镇中心小学王美二等奖今日学校张秋婉一等奖向阳小学常庆华二等奖今日学校张驰二等奖八、2009年上海市中小学机器人竞赛获奖名单（个人）所在学校参赛项目指导教师奖次建平中学高中足球丁丰一等奖建平中学西校初中灭火张斌一等奖龚路中心小学小学灭火徐耀刚二等奖建平中学西校初中灭火张斌二等奖建平中学西校初中足球张斌二等奖建平中学高中灭火丁丰二等奖建平中学高中足球丁丰二等奖九、上海市与浦东新区教育信息化先进集体（集体）高桥镇小学龚路中心小学顾路中学高桥-东陆学校蒲公英幼儿园金英小学六师二附小福山外国语小学建平实验中学金童幼儿园洋泾中学孙桥小学华师大二附中晨阳小学南门幼儿园三林中学上南中学浦东南路小学三林镇中心小学临沂八村幼儿园今日学校周浦镇小学光明学校惠南镇小学下沙学校下沙幼儿园上海南汇中学三灶学校南汇二中十、上海市与浦东新区教育信息化先进个人（个人）学校姓名外高桥保税区实验小学曹俊潼港幼儿园黄慧芬第二教育署杨煜六师附小沈晨曦洋泾东校吴嘉瑕园西小学张瑜杨思中学王韵北蔡中学桂荣刚浦东教育发展研究院张学良第一教育署黄长生凌桥中心小学李浩东沟中学薛红东沟幼儿园徐培洁杨园中心小学蔡静荣沪新小学卫国清长岛中学盛吉蕾华高小学宣群香山中学姚倩建平西校张斌上海市实验学校东校沈冰第二中心小学童荣俭金囡幼儿园陈雯虹新陆中学周晴筠金杨中学徐菊娣洋泾-菊园实验学校樊云芳第三教育署洪泓明珠小学杜稼春张江高科实验小学施剑锋东昌南校费伊骅第三教育署朱红牡丹幼儿园王政君江镇中学韩全柱华林中学徐晓鸣文建中学李景伟清源小学卫志兴世博家园实验小学冯征峥齐河幼儿园石敏南码头小学周飚育童小学蔡晓蓉新时代小学王勇第四教育署王晓霞教院信息中心周襄文华东师大附属光明学校刘玉华祝桥高级中学戴传伟惠南镇小学陈岳宏吴迅中学戴立民周浦镇第二小学王微周浦镇小学顾正国今日学校包卫达教院信息中心李炳安下沙学校赵庆华育才学校张汇丰书院中学潘艳东教院信息中心苏杰教院附中范文军向阳小学朱懿平南汇一中蒋弘彬教院信息中心周雪华南汇二中倪勇航头学校陈雪军南汇中学朱衡华黄路学校庄冬泥城中学刘海勇彭镇学校宋引明澧溪小学顾静康桥一小赵利利实验学校施正华致立学校谈君杰听潮艺术幼儿园王湘栋东南幼儿园侯赪老港镇中心幼儿园高萍十一、第三届浦东新区信息技术与课程整合教学竞赛获奖名单（个人）学校姓名奖次东昌南校李珺一等奖实验学校陈珺珺一等奖龚路中学贾玲一等奖浦东外国语学校庄宇一等奖进才中学北校朱晓丹一等奖三林中学陶静华一等奖金英小学张美琴一等奖合庆镇中心小学孙立华一等奖龚路中心小学张蕾一等奖海桐小学沈秀娟一等奖大桥小学丁爱华一等奖外高桥保税区实验小学陈梅一等奖香山小学张凌琳一等奖浦明师范附属小学徐跃华一等奖园西小学瞿静芬一等奖浦东南路小学戴雯一等奖建平实验小学王岚一等奖尚德实验学校屠凌芸一等奖十二、2009年浦东新区中小学优秀学校网站评比获奖名单（集体）学校奖次福山外国语小学一等奖金英小学一等奖第六师范附属小学一等奖周浦镇小学一等奖北蔡中学一等奖三林中学一等奖实验学校一等奖进才中学一等奖上南中学一等奖南汇二中一等奖实验学校附属光明学校一等奖南汇教师进修学院附属初级中学一等奖书院镇今日学校一等奖周浦镇小学一等奖浦东南路小学二等奖清源小学二等奖第二中心小学二等奖唐镇小学二等奖实验学校东校二等奖高桥镇小学二等奖园西小学二等奖周浦镇第二小学二等奖逸夫小学二等奖老港镇中心小学二等奖大团镇向阳中心小学二等奖香山中学二等奖杨思高级中学二等奖建平实验中学二等奖华东师范大学张江实验中学二等奖高桥——东陆学校二等奖新场镇石笋初级中学二等奖书院镇初级中学二等奖南汇一中二等奖南汇中学二等奖。

NOC活动网络教研团队赛项简介

FEB 2017 NO.03-04
5
Hale Waihona Puke tougao3@网络教研团队
NOC 活动网络教研团队赛项简介
网络教研团队赛项细则说明 1.赛项内容网络教学团队赛项分为初赛与决赛两个阶段。分别设小学组、初中组和高中组（含中职）三个组别。小学组设语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、信息技术等8门学科，初中组与高中组均设语文、数学、英语、政治、历史、物理、地理、化学、生物、信息技术等10门学科。各组别均设 “学校类” 和 “跨校类” 两个类别。（1）初赛参赛团队自选课题，协作完成初赛作品，并打包在一个文件夹中，上传到组委会指定地址。全国组委会组织专家进行评审，确定入围决赛的团队名单，并在NOC 活动官网公布。（2）决赛决赛采取现场比赛方式。全国组委会提供网络环境，现场公布课题，参赛选手以团队协作的方式完成初始设计和制作、评价和完善、陈述与答辩三个环节。 2.赛项要求（1）初始设计和制作参赛团队根据组委会公布的课题，在规定的时间内，完成微课程的设计和制作。（2）作品评价和完善循环评价兄弟团队创作的初始作品；根据兄弟团队对本团队初始作品的评价和本团队的反思进行修改与完善。（3）陈述与答辩采用PPT展示的方式，有参赛团队中的一名选手向评委介绍参赛作品，时长为8分钟。作品介绍完毕，参赛团队根据评委提出的两个问题经协商讨论后，由介绍作品之外的两位选手分别回答问题。两位选手回答问题的时间合计不得超过5分钟。赛项详细介绍可登录NOC活动官方网站查询，网址 : 网络教研团队竞赛的报名组织 1.参赛对象全国各级各类中小学校教师。每个团队组织3名同学科教师参赛。 2.赛事组织 ◇报名方式：参赛选手须通过NOC活动网站竞赛平台在线报名和提交初赛作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名）。提交作品须同时提交作品初评费。 ◇地方选拔：由地方组委会负责组织，确定地方奖项后报送全国组委会，由全国组委会负责组织评审出入围全国决赛的作品（无地方组委会组织的作品，由全国组委会负责评审）。 ◇全国决赛：由全国组委会负责组织，确定全国决赛入围作品。入围选手参加全国现场决赛，确定三等奖、二等奖、一等奖。获得一等奖的选手将获得参评 “恩欧希教育信息化发明创新奖” 的资格，并有义务参加决赛期间的交流活动。

NOC活动网络教研团队竞赛规则

网络教研团队网络教研团队赛项的意义和目的◇倡导网络环境教学研究新方式，提升教学评价水平，促进大众教研与精英教研并行发展，实现教师生命质量的新跃迁。

◇发挥网络主体大众化积聚教育智慧的优势，提升教师从事教学设计的能力和可视化表达的能力，提升课堂教学水平。

◇更新教育资源观念，提升资源感悟能力，发挥网络积淀教育资源的优势，构建基于网络头脑风暴的动态优化的教学资源新体系。

◇感悟网络环境下同侪互助、自我完善的教师专业发展方式，养成网络环境下教师专业发展习惯。

网络教研团队赛项细则说明一、赛项内容与要求1、赛项内容概述：网络教研团队赛项设小学组、初中组和高中组（含职业学校）三个组别。

小学组设语文、数学、英语、科学、美术、信息技术六门学科，初中组与高中组均设语文、数学、英语、物理、地理、信息技术六门学科，参见表一。

各组别、各学科均设“学校类”和“跨校类”两个类别。

表一：网络教研团队赛项分组分科一览表（1）初赛：参赛团队自选课题，协作完成并提交信息化教学设计电子稿（包含教学设计、教学课件和教学反思，打包在一个文件夹中）。

全国组委会组织专家进行评审，确定入围决赛的团队名单。

（2）决赛：A．教学设计与“整合点”分析（现场决赛之前）全国组委会在NOC网站上公布各组别、各学科决赛课题；入围决赛的团队成员根据课题，协作完成信息化教学设计，制作课件（或软件、网站等），撰写“整合点”分析。

请注意组委会公布课题的时间。

备注：“整合点”指教学过程中运用信息技术与课程整合的方法设计与实施的教学步骤（环节或活动）。

“整合点”分析至少应包括“整合点”选择、整合方式选择（教学环境、课件、软件和学习网站等）、“整合”优势阐述（所选择的“整合点”在该主题教学中的地位和作用；所运用的“整合”方式较之于常规教学的优势）三个方面。

参赛团队将教学设计、课件（或软件、网站）和“整合点”分析打包上传到NOC网站。

（自主题公布之日起第七日截止上传）B．评价、完善教学设计、陈述与答辩（现场决赛）循环评价兄弟团队上传的教学设计、课件、整合点分析；修改、完善本团队原教学设计；参加可视化陈述与答辩。

noc大赛规则

noc大赛规则NOC大赛规则NOC大赛是全球范围内举办的一项网络技术竞赛，旨在推动网络技术的发展和培养优秀的网络技术人才。

本文将详细介绍NOC大赛的规则和参赛要求。

一、赛制NOC大赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用在线笔试的形式，测试参赛选手的网络知识和技术能力。

决赛则是一场实际操作的竞赛，选手需要在规定时间内完成一系列网络配置和故障排除任务。

二、参赛要求1. 参赛选手需具备良好的计算机网络知识和实际操作能力；2. 每个参赛队伍由3名队员组成，队员之间需具备良好的协作能力；3. 每个参赛队伍需有一名指导教师负责指导和监督；4. 参赛选手需年满18周岁，且在有效期内的学生或职员身份。

三、初赛内容初赛主要测试参赛选手的理论知识和网络技术应用能力。

题目涵盖以下方面：1. 网络基础知识：包括网络结构、通信协议、网络设备等；2. 网络安全：包括防火墙、入侵检测系统、安全认证等；3. 网络管理：包括网络监控、故障排除、性能优化等；4. 网络应用：包括Web服务、邮件服务、文件传输等。

初赛采用在线形式进行，参赛选手需在规定时间内完成所有题目。

评分将综合考虑答题正确率和用时情况。

四、决赛要求决赛是NOC大赛的重头戏，要求参赛选手在真实的网络环境中进行操作和故障排除。

决赛任务主要包括以下内容：1. 网络配置：参赛选手需在规定时间内完成网络设备的配置和连接；2. 故障排除：参赛选手需根据提供的故障现象，找出并修复网络故障；3. 性能优化：参赛选手需根据实际需求对网络进行调优，提高网络性能。

决赛将在指定的实验室中进行，参赛选手需自带工具和设备完成任务。

评分将综合考虑任务完成情况、用时和操作规范性。

五、评分标准NOC大赛的评分标准主要包括以下方面：1. 正确性：参赛选手的答案或操作是否符合规定要求；2. 完整性：参赛选手是否完成了所有的题目或任务；3. 效率：参赛选手完成任务所用的时间和资源消耗情况；4. 规范性：参赛选手的操作是否规范、合理、安全。

noc竞赛规则

创业（商业）计划决赛规则说明一、决赛流程分为团队陈述和答辩环节1．团队陈述（15分钟）：参赛选手根据评审标准进行陈述。

入围作品进行决赛评审时需在原基础上适当进行完善，专家委员会对进一步完善后的作品的电子正文进行评审。

2．答辩（10分钟）：参照风险投资人的投资审核形式进行。

参赛团队阐述自己的商业计划，并回答评委提问。

（1）允许参赛团队携带必要的文字、图片、产品样品等用于辅助说明的器材。

（2）参赛团队自行决定答辩中各成员的分工。

（3）答辩需由参赛团队成员独立完成。

各队领队、指导教师不可旁听答辩过程，不得以任何形式向选手进行提示或帮助。

二、评审标准（一）评审标准：创业(商业)计划基于具体的产品、服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略方案，描述公司的创业(商业)机会，阐述把握这一机会创立公司的过程并说明所需资源。

评审以百分制计算。

1、执行总结（5分）要求：简明、扼要、具有鲜明特色。

重点包括：（1）公司及产品、服务的介绍、市场概况、营销策略、生产销售管理计划、财务预测。

（2）指出新思想的形成过程和企业发展目标。

（3）介绍创业团队的特殊性和优势。

2、产品、服务的技术特点（20分）要求：说明其技术创新点、专利权、著作权等。

重点包括：（1）指出产品、服务目前的技术水平是否处于领先地位，是否适应市场需求，能否切实可行地实现产业化。

（2）产品不能依赖不成熟的技术，也不能过分超前市场。

3、市场分析（5分）要求：市场调查和分析应当严密科学。

重点包括：（1）对现有市场的分析以及对未来市场的预测，包括市场容量与趋势、市场竞争状况、竞争优势、市场变化趋势及潜力。

（2）细分目标市场及客户描述。

（3）估计市场份额和销售额。

4、竞争策略（8分）要求：阐明公司的商业目的、市场定位、全盘战略及各阶段的目标等。

重点包括：（1）分析行业内原有竞争，确定市场开发策略和进入策略。

（2）考虑如何满足主要客户的需要，分析现有及潜在竞争对手，总结自身优势并研究战胜对手的方案。

NOC活动校园网站应用绩效评比竞赛规则

校园网站应用绩效评比一、竞赛目标展示中小学校园网站风采，加强中小学校园网站设计、管理与应用人员之间的交流沟通，推动中小学数字化校园建设。

鼓励中小学在校园网站功能开发和实践应用上的创新，提高校园网站设计、应用和管理水平。

推进校园网建设与应用绩效的评价，鼓励学校间信息资源的共建共享，引导中小学数字化校园建设科学、可持续发展。

以网络化、数字化推动学校整体教育改革，更新教育观念，整合教育资源，改善教育效果，推进学校发展。

二、参赛范围参赛以学校为单位团队参赛，每校限3人组队参加：网站管理人员1名，网站应用骨干教师2名。

三、竞赛内容及作品要求（一）竞赛内容：中小学校（含中等专业学校、职业学校等）已有的校园网站。

（二）作品要求：1、校园网站的设计与应用报告书。

内容主要由网站的设计性能、使用效益和网站特色三部分组成，Word格式。

2、PPT演示文稿。

对网站功能与应用进行展示。

四、作品提交参赛学校均通过NOC官方网站竞赛平台在线报名提交作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名、提交）。

五、竞赛流程（一）报名：参赛选手须通过NOC网站竞赛平台在线报名（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名）。

（二）初赛：由地方组委会负责组织，初步筛选不符合要求的作品（无地方组委会组织的作品由全国组委会负责初步筛选）。

（三）复赛（校园网站评选，占总成绩40%）：全国组委会组织有关专家组成评选小组登陆学校网站，根据评审标准按一定比例选出优秀网站入围决赛。

（四）全国决赛（现场陈述及答辩，占总成绩60%）。

全国决赛将评出三等奖、二等奖、一等奖。

一等奖获得者将获得参评恩欧希教育信息化发明创新奖的资格，并有义务参加决赛期间的心得体会互动交流活动。

决赛共由三个环节组成：1、校园网站功能设计与应用效果陈述：参赛团队推选一名代表结合PPT等多媒体展示手段进行网站功能与应用陈述，时间为10分钟；团队其他两名代表补充，时间为2分钟/人。

noc编程比赛流程

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思考定向行走——回望第九届NOC活动网络教研团队决赛

边形呢？， ” 并让学生在网络平台自主学习。
长方形每．￣个，了排；ｌｆ６摆４平行四边形满ｌ
格的闪动，不满一格的也闪动。最终设计当学生汇报数方格的方法时，师教
！戆想ｒ一
个平行四边形的停率位底长是５，离爨２５，它的面积是多少？ｍｍ
【田本琼】于几对
何画板的度量功能，学生是陌生的，他们不容易理解为什么 “ 拉动的过程中，在平行四边行的面积变得比长方形的面积小 ”学生只是当，了一回软件展示的看客，并没有真正的思考和理解。
【本琼】田在学习过程中，学生总是带着自己的经验、知识、考、思灵感、兴
一
次挑战。
从左至右为：万里海田本琼王俪嘉
本届ＮＣＯ活动网络教研团队决赛２１，５０１从月到７从重庆到石家年月，庄，是一段让人感慨万千、这回味无穷的旅程。与来自全国各地中小学的优秀教师相聚在石家庄，我们一起在第九届并存的日我们想用三个词来总结：子，团
方法的展示，都有明确的目有详实的的，
致参与课堂教学，并成为课堂教学不
建议方案教师利用把长方形风筝框架拉成平行四边形，让学生猜想：平行四边形的面积怎样求？删掉几何画板展示以及学生计算、比较环节，学生直接进入探究推导
可分割的一部分。我们也能看到教师在引导探究方法汇报的过程中，每种针对
教师利用把长方形风筝框架拉成平

第八届NOC活动在线竞赛指南

具体评选标准, 具体评选标准,请留意官主网站新闻
活动主办方:NOC组委会活动主办方:NOC组委会
竞赛指定平台平台: 竞赛指定平台平台:一起学习乐园
�
具体时间如有改变,请查看NOC官方网站或登录具体时间如有改变,请查看NOC官方网站或登录 NOC官方网站或登录
第二篇
晋级规则
NOC 资格赛晋级条件
资格赛(小学组)晋级条件: 资格赛(小学组)晋级条件:
(1)在资格赛正式开始时,将会对所有参赛选手账号的等级与总将会对所有参赛选手账号的等级与总积分进行清零, 积分进行清零,所有参赛选手将处于同一起跑线开始第八届NOC活动在线竞赛. (2)在资格赛截止前,通过《信息技术基础知识》考核,累计做对题目50道题 50道题 50道题以上. 20级以上 (3)在资格赛截止前,"一起学习乐园"账号等级达到20级以上, 20级以上, 包括20 20级包括20级.
晋级名单请随时登录"一起学习乐园" 晋级名单请随时登录"一起学习乐园"查询
小学组参赛选手必须满足以上两个条件,才可晋级NOC NOC初赛注:小学组参赛选手必须满足以上两个条件,才可晋级NOC初赛
NOC 资格赛晋级条件
NOC 资格赛奖励措施
第八届NOC资格赛参赛(小学组) 第八届NOC资格赛参赛(小学组)选手奖励措施 NOC资格赛参赛
NOC 参赛选手老师奖励措施
组委会》《第八届NOC组委会》根据参赛选手的表现成绩,为优秀参赛选第八届组委会根据参赛选手的表现成绩, 手的老师统一颁发《第八届NOC活动优秀指导教师》,全国共计名活动优秀指导教师》, 手的老师统一颁发《第八届活动优秀指导教师》,全国共计名额200名名

全国中小学信息技术创新与实践活动

全国中小学信息技术创新与实践活动，简称NOC（Network 网络Originality 创新Competiyion 竞赛）一、比赛赛前：经过16个小时的火车，我们一行14人终于到达向往已久的苏州，简短商量后，我们课件组和网络教研组分赴各自住处报到，在排队打车的时候，前面的一行几人中有一人用流利的日语在打着电话，虽然听不懂，但深受感触，这种情形在淄博还是很受见到的；有一大帮老外，带着小孩，大概是来旅游的，皆金发碧眼，顿感氛围已是不一般。

我和邢老师到胥城大厦报道后，已是近1点，简单洗漱，外出找了个小店吃罢午饭后，便商量明天的比赛事宜。

因为是第一次参赛，一点数都没有，甚是忐忑。

逮着组委会的工作人员问个不停，好在工作人员的服务态度那是实在的好。

一直等到何校晚上7点多从上海赶过来，看到家里人，甚是欣慰。

晚饭后，就各回宿舍准备比赛事宜了，晚上10点多了，何校不放心，又过来嘱咐了一番，连同宿舍的兰州的选手都甚为感动。

赛中：早上6点10分下去吃饭，6点40去坐车时，才发现赛事的安排是如此紧张：8:00赛前说明会；8:30---10:30，10：40---12：40，分两场进行现场制作，而我是第一场。

下午2：00开始，演讲答辩，而我是第一场的8号，原本以为3天可能较宽松的比赛，没想到一天就要比完，而且因为比较紧张，晚上也没有休息好，后悔睡得太晚了，心怦怦直跳。

在去赛场的车上，抓紧时间小憩了一会，闭目养神。

现场制作，之前一无所知。

进到赛场才知，任务是给你一段优酷的flash视频，让你从中截取素材制作一个ppt或flash课件，其中若干链接和按钮要求。

因为平时不大用ppt，截取图片或视频也从未用过，所以一下子就懵了。

好在很久之前，曾听姚晓燕老师讲过此类知识，心中些许有些底气，再说也没别的办法，只能强作镇定，一点点摸索，最终还算是比较顺利的完成了任务，那时真有那种书到用时方恨少的感觉，同时感慨在走投无路，没有依赖、退路的强压下，学习潜能得到激发，原来不会的也踉踉跄跄的学会了，自我感觉良好。

noc晋级规则

noc晋级规则我将从NOC晋级规则的背景和目的入手。

NOC晋级规则是为了激励和鼓励运维人员不断提升自身能力和技术水平，促使其在工作中取得更好的成绩和效益。

通过晋级规则的设立，可以让运维人员有一个明确的目标和方向，同时也能够提高整个NOC团队的整体素质和竞争力。

我将介绍NOC晋级规则的具体要求和评估标准。

NOC晋级规则主要包括技术能力、工作经验、团队协作和业绩表现等方面的要求。

在技术能力方面，运维人员需要具备扎实的网络知识和技能，能够熟练操作和维护各类网络设备和系统。

工作经验方面，要求运维人员具备一定的实际工作经验，能够独立解决一些常见的网络故障和问题。

团队协作方面，要求运维人员能够良好地与团队合作，能够有效地沟通和协调工作。

业绩表现方面，要求运维人员在工作中能够取得一定的成绩和突出表现，能够为NOC团队带来实际的价值和效益。

接下来，我将介绍NOC晋级规则的具体流程和步骤。

NOC晋级规则主要分为申请、评估和晋级三个阶段。

在申请阶段，运维人员需要向上级主管提交晋级申请，同时提供相关的资料和证明。

在评估阶段，上级主管将组织专业评委对运维人员进行面试和考核，评估其技术能力、工作经验、团队协作和业绩表现等方面的情况。

在晋级阶段，根据评估结果和晋级规则的要求，确定运维人员是否符合晋级条件，并给予相应的晋级奖励和待遇。

我将介绍NOC晋级规则的意义和影响。

NOC晋级规则的设立，可以激励和鼓励运维人员不断提升自身能力和技术水平，进一步推动整个NOC团队的发展和壮大。

通过晋级规则的执行，可以提高NOC团队的整体素质和竞争力，提升运维人员的工作积极性和责任心，进一步提升网络运营和维护的效率和质量。

NOC晋级规则是为了激励和鼓励运维人员不断提升自身能力和技术水平，促使其在工作中取得更好的成绩和效益。

NOC晋级规则主要包括技术能力、工作经验、团队协作和业绩表现等方面的要求，并通过申请、评估和晋级三个阶段的流程和步骤来实施。

在碰撞与思辨中不断提升——参加第八届NOC网络教研团队比赛纪实

４
【周艾琦】我们看看其他团队给我们的评价：突破 ‘ “ 背景模式的选择 ’ 这
一
请学生思考下列问题： ①复制一次
后可粘贴几次？ ②怎样做可以一次粘贴多个图案？
教学难点的教学环节是后置的，但
对于学生操作演练而言这一难点却是
是将知识点进行了简单的训练，计上设没有层次和梯度。而实践园里的 “ 七巧板” 戏环节有些争议，图中可能涉游拼
ｊｔ。课ｏｕ瑟。
：０：
量网络教研团队
赛项恩欧希教育信息化发明创新奖
在碰撞与思辨中不断提升
参加第八届ＮＣＯ网络教研团队比赛纪实
薛锋周艾琦江苏省苏州工业园区翰林小学江苏省苏『Ｔ业园区斜塘实验小学Ｊ、＇ＩＩ江苏省苏州工业园区星湾学校
任务一：据教师提供的图案装根
次可以粘贴几次。在任务二中，让学生
面对透明背景的处理问题。【锋】薛任务一中两件衣服都是白色的背景，似乎可以避免背景透明的问题，但实际操作的时候，由于学生对鼠标操作得不熟练，可能会把选定的范围有变大，同样会产生透明背景的问题。
பைடு நூலகம்
按照教材上的教学内容，按选定蝴
蝶、复制粘贴蝴蝶、移动蝴蝶的顺序（如
图１）进行讲解，从而让学生学会使用编
辑菜单中“ 复制（）和 “ Ｃ” 粘贴（）命令，ｐ” 在掌握该方法的过程中理解应用 “ 透明
图２
Ｃｌ课ｔｏｕ
现实生活、足实际应用的主题来进立

noc比赛说明

在线竞赛——网络中文☐第一关（组字拼音）：共计5套题、限选1套、每套50个偏旁（部首）和50个独体字、每正确组合并注音一字得1分、比赛限时10分钟；选手限三次闯关机会，任意一次得到30分（含）以上即可晋级下一关。

音准、多音字、避免网络用语影响☐第二关（选择、判断、填空）：共计5套题、限选1套、每套30道题、每答对一题得1分、比赛限时10分钟；选手限三次闯关机会，任意一次得到18分（含）以上即可晋级下一关。

☐第三关（中文录入）：共计5题、限选1题、每题1000字符（计空格）左右、每正确录入一个字符得1分、打错不可更改、录入法不限、比赛限时10分钟；选手限三次闯关机会，任意一次得到600分（含）以上即可晋级下一关。

正确录入姿势、多掌握录入法☐第四关（网络搜索）：共计5套题、限选1套、每套20道题、每答对一题得1分、比赛限时10分钟；选手限三次闯关机会，任意一次得到12分（含）以上即可晋级下一关。

查询词表述准确是获得良好搜索结果的必要前提。

例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。

目前的搜索引擎并不能很好的处理自然语言。

因此，查询词要简单，并与内容主题相关联。

例如：某三年级小学生想查一些关于时间的名人名言，他的查询词是“小学三年级关于时间的名人名言”。

这个查询词很完整的体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。

绝大多数名人名言，并不规定是针对几年级的，因此，“小学三年级”事实上和主题无关，会使得搜索引擎丢掉大量不含“小学三年级”，但非常有价值的信息；“关于”也是一个与名人名言本身没有关系的词，多一个这样的词，又会减少很多有价值信息；“时间的名人名言”，其中的“的”也不是一个必要的词，会对搜索结果产生干扰；“名人名言”，名言通常就是名人留下来的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。

因此，最好的查询词应该是“时间名言”。

☐第五关（成语接龙）：共计5题、限选1题、每题各有一个起始成语、上一个成语的尾字为下一个成语的首字、每正确接龙一个成语得1分、错误成语及其后的接龙成语均不得分、比赛限时5分钟；选手限三次闯关机会，任意一次得到30分（含）以上即可晋级下一关。

合作碰撞升华——网络教研团队征战第八届NOC决赛纪实

【高俊涛】了，对用Ｗｏｄｒ里的组织结构图，它不需要学生进行复杂的操作，
另外还可以存成图片直接上传到
【高俊涛】感态度价值观不适情
合作难点，不过可以考虑将难点虚化。【周泰麒】，对将两者结合，如将操作内化、知识应用化。［ｋｓ文成】非常好，不仅将两个重
ｉ蘩 ≮ 囊麓鬻擎｜鼍誊毫蕾萋ｌｌ鬣蕊毫璺譬。毫叠罄警囊。譬鬻｜薹ｌ每囊ｌ甍蘩《
开，据录入、数修改、移植等相关信息教学。而这些操作对于已有ｃｅｃ软件学习基础的学生来说，都是非常容易上手的。
【俊涛】高那就这么定了。本课时教学难点改为：Ｅｃｌ项复杂操作将ｘｅ各内化成自的知识，己在实践中加以应用。
ｌｇ２ｃａｌｌ０ａ＠№ －ａ课程整合ｕｏｌｕｅｃｄ
００— ＿＿＿＿＿
教研团队
信息化发明创新奖
合作碰撞升华
网络教研团队征战第八届ＮＣＯ决赛纪实
周泰麒史文成高俊涛江苏省苏州市工业园区星海实验中学
原始设计：
教学目标：
１解Ｅｃ的功能和特点；．ｘｅ了ｊ
２解ＥｃＴ．ｘ１＿了ｅ作簿、％＿工作表、活动单
元格等相关概念；
５．掌握工作簿的建立、保存和打开
等操作；
４掌握输入和修改数据的方法。＿教学重点：ｘｅＥｃ的基本概念和基本ｌ
通过Ｅｃｌ面Ｊ游戏加深印象；主学ｘｅ界Ｊ、自