秋人音版音乐二年级上册第课聆听《大海摇篮》课件

“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会
及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
最近很流行的一段话： “如果我用 你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 !凡 事换个角度，假如你是我，未必能 有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
第七课 大海的歌
《大海摇篮》
教学目标：
听唱法学习歌曲《大海摇篮》，来自百度文库整地聆听录音范唱，并通 过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
通过为《大海摇篮》创编动作，学习用动作表现自己感受到的 意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方 式方法。
三教材分析：
歌曲《大海摇篮》 《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿 歌曲。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒 情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童
心中美丽的大海。
教学过程：
欣赏乐曲《大海摇篮》；
引导学生认 真听乐曲，分辨歌曲唱出的内 容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
课堂小结：
《大海摇篮》是对大海的描写，抒发了对大海的热 爱，对生活的无限憧憬之情。
歌曲抒情、柔美，节奏较缓。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不知不谁近是谁远所。人有不品，的不知爱谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！