幼儿园中班语言《小蜗牛》教案
中班语言活动故事《小蜗牛》教案
中班语言活动故事《小蜗牛》教案一、活动目标1. 了解故事内容，理解小蜗牛的特点和情感。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用简单的词语描述小蜗牛的行为和心情。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小蜗牛》2. 小蜗牛手偶3. 蜗牛图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛手偶，引导幼儿说出小蜗牛的特点，如慢慢爬、小小的身体等。
2. 教师讲述故事《小蜗牛》，引导幼儿关注小蜗牛的行为和心情，如小蜗牛努力爬山、感到快乐等。
3. 讨论：故事中有哪些人物？他们对待小蜗牛的态度是怎样的？为什么？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的小蜗牛，并用自己的话语描述小蜗牛的特点和心情。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述身边的小动物，如蚂蚁、小鸟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，展示幼儿绘画作品和相关图片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如倾听、表达、绘画等。
2. 搜集幼儿在绘画环节的作品，评估幼儿对小蜗牛特点和心情的理解。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察小动物的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，允许他们自由创作。
4. 注意观察幼儿的情感反应，及时引导他们理解故事中的情感价值。
七、教学资源1. 故事课件：《小蜗牛》2. 小蜗牛手偶3. 蜗牛图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 相关动物的图片或视频资料八、活动步骤1. 引入：通过展示小蜗牛手偶，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情讲述《小蜗牛》的故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，鼓励他们分享自己的想法。
4. 绘画环节：给幼儿发放绘画材料，让他们画出自己心中的小蜗牛。
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《小蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小蜗牛的外形特征，知道小蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
重点：小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找小蜗牛，让幼儿在真实环境中观察、发现小蜗牛。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蜗牛模型，引导幼儿观察并讲述小蜗牛的外形特征、生活习性等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察小蜗牛，完成观察记录表。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论小蜗牛的特点和与人类的关系。
六、板书设计1. 板书《小蜗牛》2. 板书内容：小蜗牛的外形特征：柔软的身体、硬壳、触角、眼睛等。
小蜗牛的生活习性：喜欢湿润的环境、白天休息、晚上活动等。
小蜗牛与人类的关系：有益于土壤、可以帮助控制害虫等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蜗牛2. 答案要求：幼儿通过绘画，表现出小蜗牛的外形特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解其他有趣的动物。
开展“保护小动物”主题活动，提高幼儿的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的针对性和实施。
6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点应针对幼儿的认知水平，对小蜗牛的生活习性和与人类关系进行深入浅出的讲解。
重点则应放在小蜗牛的外形特征上，通过直观的观察和描述，帮助幼儿形成清晰的认知。
《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“小蜗牛”一节。
通过学习小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系，使幼儿了解这位缓慢而神奇的小生物，培养他们的观察力、思考力和环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过出示小蜗牛模型，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 新课导入：（1）让幼儿观察小蜗牛模型，引导他们说出小蜗牛的外形特征。
（2）播放小蜗牛视频，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
3. 实践操作：（1）组织幼儿观察真实的小蜗牛，记录观察结果。
（2）引导幼儿用彩泥制作小蜗牛，加深对蜗牛形态的认识。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘小蜗牛，引导幼儿动手实践。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察记录表，描绘出小蜗牛的外形特征。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征2. 小蜗牛的生活习性3. 小蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蜗牛的画。
2. 答案：要求画面中包含小蜗牛的外形特征，色彩丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，使幼儿对小蜗牛有了较为全面的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境。
（2）开展“保护小蜗牛”主题活动，让幼儿学会关爱小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计。
3. 作业设计的要求。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园中班《小蜗牛》教案
幼儿园中班《小蜗牛》教案一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和口语讲述能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小蜗牛为什么能慢慢地爬。
2. 引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
四、教学准备：1. 教具：小蜗牛图片、故事课件、相关生态环境的图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛的图片，引导他们说出小蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
2. 故事讲述：通过故事课件，讲述小蜗牛的生活习性和成长过程，引导幼儿关注小蜗牛为什么能慢慢地爬。
3. 讨论：让幼儿谈谈对小蜗牛的认识，引导他们关注大自然，培养环保意识。
4. 实践活动：A. 观察生态环境图片，让幼儿说一说图片中的小蜗牛在做什么。
B. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出小蜗牛，并贴上相关贴纸，完成作品。
C. 组织幼儿进行角色扮演，模仿小蜗牛慢慢爬的动作。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的生态环境，寻找小蜗牛的踪迹，并拍照留念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小蜗牛的外形特征和生活习性的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节中对环保意识的表达，评估他们的理解程度。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的观察能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应注重对幼儿观察能力和想象力的培养，通过故事、实践活动等方式激发幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，针对不同孩子的特点进行个别指导。
八、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察生态环境、寻找小蜗牛等，共同培养幼儿的环保意识。
中班上学期社会教案《小蜗牛》3篇
中班上学期社会教案《小蜗牛》中班上学期社会教案《小蜗牛》精选3篇（一）教案课程：社会课年级：中班主题：小蜗牛时间：上学期目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 发展对自然生物的兴趣和关注。
3. 培养爱护动物和尊重自然的态度。
教学资源：1. 一本图书：《小蜗牛》2. 展示材料：小蜗牛的图片、幻灯片等。
教学内容和活动：1. 导入活动（5分钟）:展示小蜗牛的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察小蜗牛的外形特点。
2. 课堂讲述（10分钟）：用简单易懂的语言介绍小蜗牛的生活习性和特点，如缓慢的移动速度、喜欢爬行，以及对水分的依赖等。
通过图片和幻灯片向学生展示小蜗牛的不同品种和颜色。
3. 阅读故事（15分钟）：教师阅读《小蜗牛》这本图书，让学生听故事时有参与感。
强调故事中小蜗牛的勇敢和坚持不懈的精神。
4. 讨论和分享（10分钟）：提问学生关于小蜗牛的问题，如为什么小蜗牛会爬行？小蜗牛喜欢吃什么？等等。
鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学分享。
5. 绘画活动（15分钟）：提供纸张和彩色铅笔，让学生自由绘画小蜗牛的画面。
鼓励学生发挥想象和创造力，可以画出不同颜色和形状的小蜗牛。
6. 总结和反思（5分钟）：回顾本节课学习的内容，鼓励学生总结他们学到的关于小蜗牛的知识。
引导学生思考对自然生物的关注和保护的意义。
评估：观察学生在课堂讨论和绘画活动中表现出的理解和创造力。
延伸活动：1. 观察实践：带领学生到户外或校园中观察真实的小蜗牛，并记录观察结果。
2. 探索奇妙的蜗牛壳：用真实的蜗牛壳展示给学生，让他们观察和媲美。
3. 小蜗牛竞赛：组织小蜗牛爬行比赛，培养学生对自然生物的关注和善待动物的意识。
注意事项：1. 在活动过程中要注意学生的安全，遵守学校的规章制度。
2. 在讲述和阅读时，要使用简单易懂的语言，以便学生理解。
中班上学期社会教案《小蜗牛》精选3篇（二）课题：《我不怕黑》——理解孩子对黑暗的恐惧与应对方法教学目标：1. 理解孩子对黑暗的恐惧并尊重其情感。
幼儿园中班讲述《小蜗牛》PPT课件教案 - 快思网
幼儿园中班讲述《小蜗牛》PPT课件教案-快思网这是幼儿园中班叙述《小蜗牛》PPT课件教案，中班叙述《小蜗牛》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。
学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来”，通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。
适用于小蜗牛相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。
活动目标：1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。
学说描述蜗牛爬行速度的话小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。
2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。
3.初步了解四季的特征。
活动预备：1. 挂图17号；《小伴侣的书.春天到》；磁带及录音机。
2. 小蜗牛贴片。
活动过程：一、出示小蜗牛形象贴片，谈话引题看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。
我们一起来听个故事，认真听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花了多长时间。
二、老师叙述故事一遍提问：故事里讲了什么？（了解故事也许内容）三、老师结合挂图讲故事提问：1. 春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？小蜗牛为什么爬了这么久？（由于爬得太慢）5.你们觉得故事好听吗？小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特殊好玩。
所以你就会觉得故事好听。
四、师幼合作讲故事1.请幼儿使用《小伴侣的书.春天到》第27-28页小蜗牛，看着图画听老师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。
中班社会教案《小蜗牛》
中班社会教案《小蜗牛》第一章：认识蜗牛1.1 教学目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
培养幼儿对自然生物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：蜗牛的形态特征：壳、触角、足。
蜗牛的生活习性：喜欢生活在湿润、阴暗的地方。
蜗牛的饮食习性：以植物叶、果实为主食。
1.3 教学活动：观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的形态特征。
图片展示：展示蜗牛的生活环境和生活习性。
小组讨论：让幼儿分组讨论蜗牛的特点和习性。
第二章：蜗牛的家园2.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的家园环境，知道蜗牛生活在哪里。
培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
2.2 教学内容：蜗牛的家园环境：森林、草地、花园等。
蜗牛的生存威胁：栖息地破坏、气候变化等。
2.3 教学活动：图片展示：展示蜗牛的家园环境，让幼儿了解蜗牛生活在哪里。
故事讲解：讲解蜗牛的生存威胁，让幼儿知道保护生态环境的重要性。
手工制作：让幼儿制作蜗牛的家园，培养幼儿的动手能力。
第三章：蜗牛的运动3.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的运动方式，知道蜗牛是如何移动的。
培养幼儿对生物多样性的认识。
3.2 教学内容：蜗牛的运动方式：蠕动。
蜗牛的蠕动过程：身体收缩、触角摆动、足部运动。
3.3 教学活动：观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的运动方式。
图片展示：展示蜗牛的蠕动过程，让幼儿了解蜗牛是如何移动的。
模仿活动：让幼儿模仿蜗牛的蠕动，培养幼儿的身体协调能力。
第四章：蜗牛的美食4.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的饮食习性，知道蜗牛喜欢吃什么。
培养幼儿对食物的认知和兴趣。
4.2 教学内容：蜗牛的饮食习性：以植物叶、果实为主食。
蜗牛的觅食过程：感知、探索、取食。
4.3 教学活动：观察实物：展示蜗牛喜欢的食物，让幼儿了解蜗牛喜欢吃什么。
故事讲解：讲解蜗牛的觅食过程，让幼儿知道蜗牛是如何寻找食物的。
美食制作：让幼儿制作蜗牛喜欢的食物，培养幼儿的动手能力。
第五章：保护蜗牛5.1 教学目标：让幼儿了解保护蜗牛的重要性，知道如何保护蜗牛。
中班教案小蜗牛8篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛课文教案幼儿
小蜗牛课文教案幼儿《小蜗牛》课文教案幼儿。
一、教学目标。
1. 知识目标。
认识课文《小蜗牛》中的人物和事件；掌握课文中的重要词汇和句型；理解课文的主要内容和情节。
2. 能力目标。
提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；培养幼儿的观察和思考能力；培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
培养幼儿对小动物的关爱和保护意识；培养幼儿的勇敢、坚强和乐观的品质；培养幼儿的团结和友爱精神。
二、教学重点。
掌握课文中的重要词汇和句型；理解课文的主要内容和情节；培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点。
帮助幼儿理解课文中的人物情感和行为动机；帮助幼儿用简单的语言表达对课文的理解和感受。
四、教学准备。
课文《小蜗牛》的课件或图片；有关蜗牛的图片或模型；小组合作游戏的道具。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察并谈论蜗牛的特点和习性。
然后播放课文《小蜗牛》的课件或朗读课文，让幼儿初步了解课文的内容。
2. 学习课文。
教师带领幼儿一起阅读课文，重点讲解课文中的重要词汇和句型，帮助幼儿理解课文的主要内容和情节。
3. 情感体验。
教师引导幼儿围绕课文中的人物和事件展开讨论，帮助幼儿理解人物的情感和行为动机，培养幼儿的关爱和保护意识。
4. 合作游戏。
教师组织幼儿进行小组合作游戏，让幼儿扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验课文中的情节和情感，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创设情境。
教师通过故事情境、角色扮演等方式，让幼儿在情境中感受课文的情感和氛围，激发幼儿对课文的情感投入和表达。
6. 总结反思。
教师带领幼儿回顾课文的内容和情节，引导幼儿用简单的语言表达对课文的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对课文《小蜗牛》有了更深入的了解，不仅掌握了课文中的重要词汇和句型，还培养了观察和思考能力，提高了语言表达能力。
同时，通过合作游戏和情感体验，培养了幼儿的合作意识和团队精神，激发了幼儿对小动物的关爱和保护意识，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班社会教案《小蜗牛》
幼儿园中班社会教案《小蜗牛》教学目标1.认识小蜗牛的特点和生活习性，了解它的生长变化。
2.观察和探索小蜗牛在环境中的行为和适应能力。
3.培养幼儿对小动物的关心和保护意识。
教学内容课堂导入引入《小蜗牛》这首儿歌，放映一段关于蜗牛的视频，让孩子们感受小蜗牛的样子、生活环境和移动速度，为接下来的活动做好铺垫。
观察实验准备若干只小蜗牛，安置在透明的圆盘里。
引导幼儿仔细观察它们的外形、特征和行动方式，带领他们发现小蜗牛的奇妙。
群体活动按照班级规模和分组，要求幼儿探究小蜗牛的活动范围，对比它们在不同地方的表现和任意运动。
鼓励幼儿根据观测，描绘小蜗牛的形态、轮廓和纹路，从而了解小蜗牛的生物特性。
帮助他们认识蜗牛等小动物的性能和特性，培养他们对动物的保护意识。
思考探究引导幼儿思考一些问题，例如小蜗牛为何某些时候会把自己收缩起来？或者小蜗牛如何承受严酷的环境？感受小蜗牛的世界，让孩子们发现并解决问题的过程，增强他们的动手、思考能力和实验意识。
课堂巩固引入小绕口令《蜗牛爬上墙》，让幼儿对蜗牛模样有更深刻的印象，同时培养孩子们的口语表达能力。
教学方法本节课的教学方法主要包括：听、看、问、实验和讨论。
通过全方位的指导，让孩子们不仅能够感受小蜗牛的生长变化，更能够体验、发现与分析其在生存环境中的行为特点，从而让孩子们在思考、探究中不断实现知识的积累与提高。
教学评价1.观察记录。
幼儿在观察小蜗牛的过程中，可以让他们记录小蜗牛的行为，或通过图画等艺术手段记录小蜗牛各个阶段的生长过程。
2.分析思考。
孩子在探究小蜗牛的时候，可以让孩子们通过解答问题、讨论等形式，理解小蜗牛的特点和适应能力，从而增加他们对生物世界的理解和认识。
3.综合评价。
结合课程目标，对孩子们的学习情况进行总体评价。
课后延伸让幼儿继续观察小蜗牛的生长变化，鼓励他们与家人分享观察到的有趣场景，用家庭时间进行小蜗牛的美妙探索。
同时，也可以引导孩子们自行探索和发现其他小动物，学习并记录它们的特征和习性，培养孩子们观察自然、热爱生命的意识。
《小蜗牛》教案(优秀8篇)
《小蜗牛》教案（优秀8篇）活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：了解蜗牛的生活习性。
与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。
鼓励幼儿大胆仿编创编作品。
注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
活动目标1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲。
3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
活动准备鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程一、了解3/4节奏强弱弱的特点1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）2．那我们一起来学一学。
（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。
《小蜗牛》教案优质7篇
《小蜗牛》教案优质7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《小蜗牛》
3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。（老师出示蜗牛头饰，分析谜面） 5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，预备爬到大树顶上 去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿 大胆猜想）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一（小蜗牛称赞啄木鸟） (1)师提问 ①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。） ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆叙述自己的观点） 2.观看视频二（小蜗牛称赞小蚂蚁） （1）师提问 ①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） ②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ ③小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家） ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）讨论：小蚂蚁说的对吗？
1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思考，理解嬉戏的 内容，发展幼儿制造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备： 1、轻缓的钢琴曲 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情 景 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） 1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的'特征（慢） 2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目《小蜗牛走过四季》 1）、请幼儿畅谈四季的不同特征 2）、叙述故事《小蜗牛走过四季》 3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》 a、个别复述 b、集体复述 c、比赛复述 4）、角色表演《小蜗牛走过四季》
《小蜗牛》教案(精选12篇)
《小蜗牛》教案（精选12篇）《小蜗牛》教案篇1活动目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、初步了解蜗牛的形状特点，感受泥工活动的乐趣。
3、初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：橡皮泥、火柴若干，ppt课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的'技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程：（一）观赏蜗牛图片，激起爱好。
1、出示蜗牛身体图片——师：小伴侣猜猜看，这是谁呀？2、出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，您好呀！师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？师总结：小蜗牛有细瘦长长的身体，一头大，一头小。
长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
（二）老师示范讲解示范讲解蜗牛背上“小房子”。
师：小伴侣，观看的可真认真。
看，这是什么（出示橡皮泥）今日，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小伴侣看好喽，开头变魔术啦。
“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。
瞧，小房子变好了，美丽吗？师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。
！恩，小伴侣呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
幼儿集体操作：做“小房子”，老师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小伴侣，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。
隐秘就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，抓紧来做吧。
我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。
蜗牛的身体是一头大一头小。
“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。
用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。
《小蜗牛》教案精选
《小蜗牛》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《小蜗牛》一文。
详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，体会小蜗牛的情感变化，学习课文的叙述方式和语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，把握故事情节，学习课文的叙述方式和语言表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验小蜗牛的情感变化，培养关爱自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小蜗牛的情感变化，运用课文中的叙述方式和语言表达。
教学重点：认读生字词，把握故事情节，学习课文的叙述方式和语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小蜗牛的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书解决字词障碍。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文内容，讲解生字词，分析课文叙述方式和语言表达。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流小蜗牛的情感变化，每组选代表进行汇报。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用课文知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 重点词语：慢慢、小心翼翼、快乐、伤心、着急、原谅、关心3. 故事情节线索：小蜗牛的成长历程七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于小蜗牛的作文。
答案示例：小蜗牛慢慢地爬行，经历了许多挫折，但在朋友的关爱下，它逐渐成长起来，变得坚强勇敢。
2. 作业题目：用课文中的叙述方式和语言表达，描述一个你熟悉的小动物。
答案示例：小猫走路轻盈，时不时地停下来，用爪子洗脸，那双亮晶晶的眼睛总是好奇地打量着周围的一切。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
《小蜗牛》名师教案
《小蜗牛》名师教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解小蜗牛的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过讲述小蜗牛的故事，引导学生学会关爱动物，培养学生的爱心和责任感。
3. 培养学生运用动词、形容词等词语描绘小蜗牛的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 小蜗牛的生活习性和特点2. 小蜗牛的故事及其寓意3. 描绘小蜗牛的词语和句子第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生了解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 引导学生学会关爱动物，培养学生的爱心和责任感。
3. 培养学生运用动词、形容词等词语描绘小蜗牛的能力。
二、教学难点1. 描述小蜗牛的行动缓慢和壳的特点。
2. 运用形容词和动词描绘小蜗牛的形象和动作。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小蜗牛的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 观察描述法：让学生观察小蜗牛的图片或实物，用词语描述小蜗牛的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论小蜗牛的生活习性和如何关爱动物，促进学生的互动与合作。
二、教学手段1. 多媒体课件：展示小蜗牛的图片、视频和生活习性的动画，增强学生的直观感受。
2. 小蜗牛实物：展示真实的小蜗牛，让学生近距离观察和触摸，提高学生的兴趣。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 讲述小蜗牛的故事，引发学生的兴趣。
2. 展示小蜗牛的图片，让学生观察并描述小蜗牛的特点。
二、学习小蜗牛的生活习性和特点1. 讲解小蜗牛的生活习性和特点，如行动缓慢、壳的作用等。
2. 学生通过观察图片或实物，用词语描述小蜗牛的特点。
三、讨论如何关爱动物1. 引导学生思考如何关爱动物，如保护环境、不伤害小动物等。
2. 分组讨论，让学生分享自己的想法和做法。
第五章：教学评价与作业一、教学评价1. 学生对小蜗牛的生活习性和特点的掌握程度。
2. 学生对关爱动物的认识和态度。
3. 学生的语言表达能力和团队合作能力。
二、作业1. 绘制一幅关于小蜗牛的图画，并配上一段描述小蜗牛的句子。
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幼儿园中班语言《小蜗牛》教案
中班语言《小蜗牛》参考教案，活动目标是理解故事内容，初步
感受故事夸张手法的幽默。
学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛
爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。
”通过理解小蜗牛爬了
一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。
活动目标：
1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。
学说描述
蜗牛爬行速度的话"小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。
"
2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进
一步了解蜗牛的习性。
3.初步了解四季的特征。
活动准备：
1.挂图17号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。
2.小蜗牛贴片。
活动过程：
一、出示小蜗牛形象贴片，谈话引题
看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。
我们一
起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花
了多长时间。
二、教师讲述故事一遍
提问：故事里讲了什么？（了解故事大概内容）
三、教师结合挂图讲故事
提问：
1.春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？
小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事
里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）
2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？
小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）
3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？
小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）
4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？
小蜗牛为什么爬了这么久？（因为爬得太慢）
5.你们觉得故事好听吗？
小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。
所以你就会觉得故事好听。
四、师幼合作讲故事
1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页"小蜗牛"，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。
2.师幼共同表演故事。