幼儿园中班语言《小蜗牛》教案

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中班语言活动故事《小蜗牛》教案

1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，了解小蜗牛的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

二、活动准备：

1. 故事课件：《小蜗牛》。

2. 小蜗牛手偶两个。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程：

1. 导入：

教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：

教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：

故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

四、活动延伸：

1. 创作活动：

教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

2. 语言游戏：

教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。

通过本次活动，幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力、想象力和表达能力。幼儿学会了耐心、坚持，并在创作和游戏中体验到了乐趣。六、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。

七、活动步骤：

1. 导入：

教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：

教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：

故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

4. 创作活动：

教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

中班语言活动故事《小蜗牛》教案

一、活动目标

1. 了解故事内容，理解小蜗牛的特点和情感。

2. 能够表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用简单的词语描述小蜗牛的行为和心情。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、活动准备

1. 故事课件：《小蜗牛》

2. 小蜗牛手偶

3. 蜗牛图片

4. 画纸、彩笔等绘画材料

三、活动过程

1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛手偶，引导幼儿说出小蜗牛的特点，如慢慢爬、小小的身体等。

2. 教师讲述故事《小蜗牛》，引导幼儿关注小蜗牛的行为和心情，如小蜗牛努力爬山、感到快乐等。

3. 讨论：故事中有哪些人物？他们对待小蜗牛的态度是怎样的？为什么？

4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的小蜗牛，并用自己的话语描述小蜗牛的特点和心情。

四、活动延伸

1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述身边的小动物，如蚂蚁、小鸟等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，展示幼儿绘画作品和相关图片。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如倾听、表达、绘画等。

2. 搜集幼儿在绘画环节的作品，评估幼儿对小蜗牛特点和心情的理解。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察小动物的情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动注意事项

1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。

3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，允许他们自由创作。

4. 注意观察幼儿的情感反应，及时引导他们理解故事中的情感价值。

七、教学资源

1. 故事课件：《小蜗牛》

2. 小蜗牛手偶

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

篇一【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

中班语言故事小蜗牛教案

中班语言故事小蜗牛教案1

活动目标：

1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：

重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程：

一、理解故事内容

1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

（1）师提问：

①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

②小蜗牛说了什么话？

（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

（1）师提问：

①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

（被大雨冲下了大树）

（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

幼儿中班小蜗牛的教案6篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园中班《小蜗牛》教案

一、教学目标：

1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和口语讲述能力。

二、教学重点：

1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学难点：

1. 帮助幼儿理解小蜗牛为什么能慢慢地爬。

2. 引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。

四、教学准备：

1. 教具：小蜗牛图片、故事课件、相关生态环境的图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛的图片，引导他们说出小蜗牛的外形特征，如壳、触角等。

2. 故事讲述：通过故事课件，讲述小蜗牛的生活习性和成长过程，引导幼儿关注小蜗牛为什么能慢慢地爬。

3. 讨论：让幼儿谈谈对小蜗牛的认识，引导他们关注大自然，培养环保意识。

4. 实践活动：

A. 观察生态环境图片，让幼儿说一说图片中的小蜗牛在做什么。

B. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出小蜗牛，并贴上相关贴纸，完成作品。

C. 组织幼儿进行角色扮演，模仿小蜗牛慢慢爬的动作。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的生态环境，寻找小蜗牛的踪迹，并拍照留念。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小蜗牛的外形特征和生活习性的掌握情况。

2. 关注幼儿在讨论环节中对环保意识的表达，评估他们的理解程度。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的观察能力和创造力。

七、教学反思：

《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，这次为您整理了《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《小蜗牛》中班教案篇一活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备：

1、轻缓的。钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

①个别复述

②集体复述

③比赛复述

（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论

小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

活动延伸：

请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

小班教案《小蜗牛》篇二【设计意图】

喜欢动植物是宝宝的天性。春天气候适宜，植物在不断地发生着变化，小动物也开始出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了浓厚的兴趣。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。

【活动目标】

中班语言活动教案《小蜗牛》附反思

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案《小蜗牛》附反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的'一棵大树，容易吗？

《小蜗牛》中班教案【优秀】

一、教学内容

本节课选自《小蜗牛》一书的第五章节，主要内容是小蜗牛的冒

险之旅。故事讲述了小蜗牛为了寻找自己的家园，历经艰辛，最终在

一片美丽的花园里找到了自己的家。通过这个故事，让学生理解坚持

和勇气的意义，培养他们的想象力和阅读兴趣。

二、教学目标

1. 学生能够理解故事的主要情节，体会坚持和勇气的重要性。

2. 学生能够通过插图和文字，发挥自己的想象力，理解小蜗牛的

冒险过程。

3. 学生能够运用所学知识，对自己的生活进行反思，培养积极向

上的生活态度。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解故事的主要情节，体会坚持和勇气的重要性。

难点：学生能够通过插图和文字，发挥自己的想象力，理解小蜗

牛的冒险过程。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、故事书《小蜗牛》、插图卡片

学具：学生用书、作业本、画笔和彩色纸

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件，展示小蜗牛的插图，

引导学生发挥想象力，描述小蜗牛的形象和特点。

2. 阅读故事（10分钟）：教师带领学生阅读故事《小蜗牛》，引导学生关注故事中的细节，感受小蜗牛的冒险过程。

3. 讨论与交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己心中的小蜗牛，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难的故事。

4. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如数学题、写作题等，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生绘制一幅小蜗牛的冒险插图，并写一篇关于小蜗牛的故事。

中班教案小蜗牛8篇

（最新版）

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审核人：__________________

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编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

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幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思

中班教案《小蜗牛》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在画看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣，认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点，鼓励幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的快乐，快来看看幼儿园中班《小蜗牛》含反思教案吧。

设计背景

初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标

1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2 引导幼儿在画看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的快乐。

4 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动准备

1 实物小蜗牛若干。

2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

活动过程

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

二、欣赏蜗牛

1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

三、认识蜗牛

1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

《小蜗牛》教案(优秀8篇)

《小蜗牛》教案（优秀8篇）

活动目标

1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。

2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

3、学习动词躲、钻、飞。

活动准备：

了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。活动过程：

第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：感知法，欣赏作品。

1、了解作品的内容

2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移

已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

活动结束

通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。

活动目标

1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲。

3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

活动准备

鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

幼儿园中班小蜗牛教案(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《小蜗牛》，主要围绕第三章“动物世界”第一节“小蜗牛”的内容展开。详细内容包括：小蜗牛的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类的关系。

二、教学目标

1. 了解小蜗牛的外形特征、生活习性、生长过程。

2. 培养幼儿对自然生物的观察、认知和爱护。

3. 提高幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：小蜗牛的生长过程及其与人类的关系。

教学重点：小蜗牛的外形特征、生活习性和对自然生物的观察、认知。

四、教具与学具准备

1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带幼儿到户外寻找小蜗牛，让幼儿观察小蜗牛的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（5分钟）

教师通过展示小蜗牛模型、图片、视频，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿描述自己所观察到的小蜗牛。

3. 讲解小蜗牛的生活习性和生长过程（10分钟）

教师利用PPT讲解小蜗牛的生活习性和生长过程，让幼儿了解小蜗牛的生活方式和生长变化。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示例题，引导幼儿观察、思考，如：“小蜗牛为什么会有壳？它的壳有什么作用？”

5. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制小蜗牛，并引导幼儿描述自己所画的小蜗牛。

6. 团队合作（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每组共同制作一个小蜗牛的生长过程图，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计

1. 小蜗牛的外形特征

蜗牛幼儿园中班教案（精选6篇）

蜗牛幼儿园篇1

活动目标：

1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：

重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT。

活动过程：

一、理解故事内容

1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

（1）师提问：

①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

②小蜗牛说了什么话？

（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

（1）师提问：

①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

（被大雨冲下了大树）

（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）