教育部启动中小学校园欺凌专项治理：杜绝校园暴力
中小学校园欺凌现象产生原因及对策分析
中小学校园欺凌现象产生原因及对策分析摘要:随着经济社会的快速发展,中小学生的健康成长受到了很多因素的影响，部分学生甚至受到了暴力事件因素影响，近几年校园欺凌事件更是层出不穷。
校园欺凌案件的发生，无疑是对社会、学校以及学生家庭有着非常严重的负面影响。
本文针对中小学校园欺凌的产生原因,影响因素以及对于该问题的处理方法进行了分析探讨。
【关键词】中小学校园；校园欺凌现象；原因；对策关于校园欺凌，更多的解释为，学生个人或学生“团伙”对其他学生主动进行施暴、欺压,从而使被欺凌学生的身体或心理受到创伤[1]。
据调查显示，在我国中小学当中，大约有4%的学生会经常遭受欺凌，有30%左右的学生实施过或遭遇过校园欺凌[1]。
这些数据表明了我国中小学中，校园欺凌事件发生率非常高，对于此类事件的解决需要社会、校园以及学生家庭共同研究应对，从多方面寻找一个适合的解决方案,并不断完善各项制度。
一、研究背景与现状1.1背景近几年我国中小学校园欺凌事件常有发生,我国教育部门也对该类事件特别重视。
相关负责人指出，校园环境相比其他社会环境应是安全与温馨的，学生之间的相处也应该是平等和谐的。
但是当前中小学校园内欺凌事件常发，严重危害到了我国中小学校园环境以及学生人生安全与心理健康，是一种严重违反社会道德与法律的事情。
教育部要求学校加加学生以及学生家长思想教育工作，提高学生法律意识，协同社会与家庭制定完善的法律法规，严惩校园暴力以及校园欺凌案件，正确引导中小学生健康成长。
1.2现状我国多个问卷调查资料成果显示，在中小学校园中，遭受过校园欺凌的学生占比接近3成，其中约1成学生经常遭受过或参与过校园欺凌。
参与实施欺凌或施暴者大多数是高年级学生或些校外人员。
2016年4月底,国务院教育督导委员会办公室下发《关于开展校园欺凌专项治理通知》的通知文件,文件明确指出,存在恶意人身攻击、言语辱骂、网络暴力等情节的都可视为校园欺凌或校园暴力，暴力行为将会严重损坏学生身心健康。
2024年小学预防校园欺凌专项治理工作总结10篇
学校预防校园欺凌工作情况报告为进一步加强我校学生欺凌综合治理工作，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据XX市教育局关于印发≪xx市教育系统开展防范中小学生欺凌和性侵害专项治理行动工作方案》的通知、《关于进一步做好防欺凌防性侵害风险隐患排查整治工作的通知》、《关于进一步加强中小学生欺凌防治工作的通知》和市中小学生欺凌综合治理部门联席会议精神，结合实际，我校开展了系列预防校园欺凌专项排查治理，现总结如下：一、精心组织，合理安排。
我校按照“预防为主，标本兼治”的原则，以严防校园发生欺凌学生事件为目标，建立健全学生欺凌综合治理委员会，以叶耀宗校长为组长，法治副校长、中层干部、教师代表、家委会主任为组员，落实分工，明确责任。
XXXX年XX月XX日召开实验小学防治学生欺凌专项工作会议，传达学习贯彻了《关于进一步加强中小学生欺凌防治工作的通知》精神，结合我校实际情况，分析形势、查摆问题、布置排查与防治工作，把工作落实落细。
二、开展排查，健全机制。
学期初，我校以班级为单位开展校园欺凌排查，以“三类重点学生”为抓手，重点排查学生之间有无欺凌行为；重点排查外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女等群体；重点排查家庭关系紧张、经常性违反校纪校规的学生。
经认真排查，我校未发现校园欺凌苗头或事件。
防欺凌是一项长期工作，我校不断完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，健全教育惩戒规则，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
三、活动多样，氛围浓厚。
我校通过多样活动渗透以校园欺凌治理为主题的专题教育。
1.法治副校长寄语。
开学初，法治副校长利用线上开学典礼渗透预防校园欺凌教育，在典礼上为全体师生寄语，希望大家为建造友善校园，共同拒绝校园欺凌。
2.完善校园文化宣传。
我校利用电子屏幕、宣传栏等方式宣传校园欺凌治理的标语和相关知识，为“建造友善校园，拒绝校园欺凌”营造浓厚氛围。
中小学欺凌综合治理工作方案
中小学欺凌综合治理工作方案中小学欺凌综合治理工作方案（篇1）根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔20_〕22号）和江苏省人民政府教育督导委员会办公室《关于切实做好校园欺凌专项治理第二阶段工作的通知》（苏教督委办函〔20_〕8号）要求，为加强对校园欺凌事件的预防和处理，切实遏制校园欺凌之风，确保此次专项治理工作取得实效，特制定本方案。
一、治理目的通过专项治理，严肃校纪校规，规范学生在校行为，促进学生身心健康发展，建设平安校园、和谐校园。
二、治理范围全县中小学校（含中等职业学校）。
三、组织领导为加强对校园欺凌专项治理工作的领导，成立了以局长为组长，分管局长为副组长，党委全体成员及各科室科长为成员的校园欺凌专项治理工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在安稳办，主任由孙家峰兼任。
各学校也要成立校园欺凌专项治理工作领导机构，进一步明确分工，责任到人。
四、治理内容和要求本次专项治理分两个阶段。
（一）工作落实阶段（20_年6月—20_年8月）1.开展专题教育。
各学校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展思想品德、行为规范养成、心理健康和安全教育。
扎实推进“法律进学校”工作，邀请公安、司法、法院等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2.完善工作制度。
各学校要加强学生管理，制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，完善校园安全管理制度，落实人防、技防、物防措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确德育教干、安保人员、班主任、科任教师等相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
3.及时干预处置。
各学校要充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，及时排查、化解矛盾纠纷。
建立健全预防和处理校园欺凌事件工作责任制，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
杜绝校园欺凌活动总结(精选10篇)
杜绝校园欺凌活动总结篇1近些年，校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心。
这种暴力倾向已经严重的影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到了严重的威胁，更加的削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、学校、社会的高度重视。
为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园进行了专项治理活动总结。
总结具体内容如下：一、领导重视，规章制度完善：1、学校成立工作领导小组，成员分工明确、责任清晰，有中层以上领导专门负责此项工作。
2、学校制定了校园欺凌工作的实施方案，内容具体详实，包括治理目的、治理内容、安排及要求及重点工作等。
3、学校结合实际制定了校园欺凌预防和处理制度、措施;相关制度、方案、措施等均在知校平台发布，强化监督和指导;学校计划、总结、规章制度中均有校园欺凌专项治理方面的内容。
4、学校制定了校园欺凌事件应急处置预案，现场防护组、疏散引导组、通讯联络组等相关岗位教职工职责明晰。
能够决定事故应急预案的启动和终止，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动，能及时向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达学校后，学校能配合这些部门指挥应急救援工作。
二、特色鲜明，开展专题教育1、学校开展以校园欺凌治理为主题的专题教育讲座，邀请家长代表、社区书记、警察、学校保安出席，有视频、新闻报道等材料，过程材料详实。
2、学校将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合，通过国旗下讲话、班会、宣传板报等多种形式展示，是学生明确“什么是，为什么，怎么做”等相关问题。
3、期末阶段，学校邀请公安部门到校，开展了1次校园欺凌专题讲座，大量鲜活的实例，进一步引发了师生对校园欺凌事件的重视和，增强的预防意识和保护意识。
4、学校多次对全体教职工开展以校园欺凌治理为主题的专题学习，使教职工知晓国家、市区相关政策要求、预防和处理的措施、方法。
教育部要求各地开展校园欺凌专项治理
教育部要求各地开展校园欺凌专项治理
佚名
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2016(0)5
【摘要】教育部日前下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求全国中小学对学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的
校园欺凌事件开展专项治理。
通知要求,各地要集中对学生开展专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,并邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
【总页数】1页(P8-8)
【关键词】专项治理;教育部;校园;专题教育;安全教育;心理健康;法制教育;中小学【正文语种】中文
【中图分类】G520
【相关文献】
1.教育部启动中小学校园欺凌专项治理：杜绝校园暴力 [J],
2.教育部:将专项督查治理校园欺凌和暴力行为等重点问题 [J], 教育部
3.教育部：中小学专项治理校园欺凌 [J], 赵炎;
4.教育部部署开展防范中小学生欺凌专项治理行动 [J],
5.教育部：将对全国中小学“校园欺凌”进行专项治理 [J],
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开展校园欺凌专项治理工作报告(优秀10篇)
开展校园欺凌专项治理工作报告（优秀10篇）开展校园欺凌专项治理工作报告1为了有效预防校园暴力事件的发生，切实保障全校师生人身安全，创造更加和谐的教育教学环境，确保教育系统的安全稳定，根据邯郸市教育局《关于开展校园欺凌专项整治的通知精神》，汉光中学南校区认真学习文件精神，挖掘暴力事件的。
因素，分析学校暴力事件的特点和规律，根据我校具体情况广泛开展校园防暴力专项整治活动。
一、召开校园防暴力专项整治会议。
会上法安办董主任强调了校园防暴力专项政治工作的重要性，部署了校园防暴力工作安排，要求大家从思想上重视，行动上高效，工作上认真，坚守自己的职责，把好每一道关，把暴力事件被消灭在萌芽状态。
二、制定了《如何应对和防范校园暴力》、《预防学校暴力事件应急预案》，发放各处室各年级组，组织教师、学生学习。
三、完善了值班巡查制度，制定科学详细的值班巡查方案。
1.完善教师楼层值班制度，加强检查力度。
2.完善安全员巡查制度，加强检查力度。
3.完善护校队值班制度，加强检查力度。
四。
做好门禁管理，把好校园安全第一关。
五。
对学校门口、厕所、操场。
监控盲区重点区域的值守和巡查，确保暴力事件第一时间发现、制止，严防事态扩大六、例行每周违禁物品联合排查，防止暴力事件发生。
开展校园欺凌专项治理工作报告2一是认真开展治理。
省教育厅专门下发通知，要求各市教育行政部门根据科室职责分工，组织各科室明确任务、各负其责、协调配合、整体推进，扎实做好开展教育、完善制度、加强预防、及时处理、监督指导、组织部署等具体治理工作。
二是切实做好督导。
各市教育行政部门和教育督导部门针对专项治理的有关情况，进行全面自查、督查和总结，完成学校自查、县级普查和市级复查工作，撰写督查报告，并总结典型做法和事例。
省政府教育督导室和国务院教育督导委员会办公室将分别组织督查组对各地专项治理情况进行实地抽查。
三是建立月报制度。
印发《关于建立校园欺凌专项治理工作月报制度的通知》，要求各市及时了解本地专项治理工作情况，每月填写《校园欺凌专项治理工作月报表》，及时发现和处理校园欺凌相关事件，维护良好的'校园秩序和环境。
中小学拒绝校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
低龄化 群体性 反复性
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
01
32.5 %偶尔被欺负
02
49%承认对其他同学有过不
同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
03 犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
XXX实验学校
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霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.06
如何正确应对校园欺凌？
Refuse School bullying
如何正确应对校园欺凌？
-01-02-03-04-05-06-07-
什么是校园欺凌 校园欺凌的主要表现行为 校园欺凌的特点 校园欺凌的危害 校园欺凌的产生原因 如何正确应对校园欺凌？ 如何让欺凌远离校园？
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.01
什么是校园欺凌
Refuse School bullying
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霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
演示完毕 感谢聆听
如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒 索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
同程度的暴力行为
XXX实验学校
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2024年防范中小学生欺凌和校园暴力专项治理行动工作方案
2024年防范中小学生欺凌和校园暴力专项治理行动工作方案为进一步加强校园暴力和欺凌事件的预防和治理工作，保障中小学生身心健康成长，我校特制定了，具体如下：一、背景分析校园欺凌和暴力事件时有发生，给中小学生的身心健康造成严重影响。
为加强校园安全管理，组织专项治理行动，提高中小学生心理健康水平和自我保护能力，确保校园安全环境稳定和谐，我校特制定此方案。
二、工作目标制定针对性、有效的措施，预防和减少校园欺凌和暴力事件发生，提高中小学生的自我保护能力和心理素质。
三、工作内容1.建立健全校园安全管理体系，加强学校安全设施的建设和维护，确保校园环境安全。
2.开展校园欺凌和暴力事件的调查和研究，掌握问题根源，制定有针对性的防范措施。
3.加强学生心理健康教育，提高学生的心理素质和自我保护意识，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
4.加强师生沟通和家校合作，建立健康的师生关系和家校关系，共同努力预防和治理校园暴力和欺凌事件。
5.建立校园安全档案，对欺凌和暴力事件进行记录和分析，及时发现问题，采取有效措施进行处理。
6.组织学校安全演练和应急预案的制定，提高学生和教师的应急处置能力，保障校园安全。
7.加强社会监督和联动，倡导全社会关注校园暴力和欺凌事件，共同参与预防和治理工作。
四、工作措施1.建立校园安全管理委员会，明确责任分工，确保各项工作的顺利开展。
2.加强对学校安全管理人员和心理辅导员的培训，提高其工作能力和专业水平。
3.开展“阳光校园”宣传活动，提高学生和教师的安全意识和法治观念，营造和谐校园氛围。
4.建立校园防范和治理专班，坚决打击欺凌和暴力行为，维护校园秩序和学生安全。
5.加强与家庭教育部门的联系，共同落实家长的监督责任，促进家庭和学校的合作共建。
六、工作效果评估1.建立健全校园暴力和欺凌事件定期报告制度，对各项工作进行全面评估，确保工作的有效推进。
2.根据评估结果进行总结分析，发现问题并提出改进建议，不断完善校园安全管理体系，提高工作效率和水平。
《中小学校园欺凌治理研究》开题报告
2021年11月15日——2020年11月20日，按照指导老师意见对第一稿进行修改，重点修改结构，修改后交指导老师审阅，并听取修改意见。并且进行中期检查。
4.修改第二稿
2021年11月20日——2021年11月25日，对论文进行第二次修改，重点修改论点、论据、论证过程，修改后交指导老师审阅，并听取修改意见。
随着国家经济的发展，校园欺凌事件的发生频率也日益增高，这极度的危害了学生的身体健康和心理健康，同时也导致了家庭问题和社会问题的频发。因此从理论上来讲，本文将在以往已有的研究背景下来研究分析小学校园欺凌新的特点与新的形式，并通过对小学校园欺凌事件频发原因的分析探究，提出更加系统的解决策略和预防策略，由此丰富和补充我国的相关研究理论。从实际上来讲，本文对小学校园欺凌当前的现状和成因进行了整体的、系统的分析，从而更好的给出解决方法和策略，这对于今后监督和预防小学校园欺凌事件的发生具有重要意义。
5.修改第三稿，完成定稿
2021年12月12日—2022年01月16日，对论文进行第三次修改，作最后的全面仔细修改（包括标点符号），重点修改文章的格式，修改后交指导老师检查，完成毕业论文定稿工作。
6.2022年4月5日—2022年5月6日论文答辩
四、主要参考文献
[1]姚建龙.论学校保护——以未成年人保护法学校保护章为重点[J].东方法学,2020(05):117-130.
[2]姚建龙.《未成年人保护法（修订草案）》述评与完善[J].预防青少年犯罪研究,2020(02):4-20.
[3]姚建龙.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》修订专家建议稿[J].青少年犯罪问题,2020(02):5-26.
[4]张宇恒.学生伤害事故责任认定研究的学术史回顾——基于典型司法案例[J].上海教育科研,2020(03):31-36.
主题班会课件：中小学防校园欺凌(杜绝校园欺凌事件)
《教育蓝皮书（2017）》
46.2%的北京中小学生有被故意冲撞的经历 有6.1%的学生几乎每天都遭受
身体霸凌
40.7%的北京中小学生有被叫难听绰号的经历 有11.6%的学生几乎每天都遭受
我是**， 你们都要 听我的！
另外，不要以为霸凌总是来自“不怀好意的 敌人”，很多时候，尤其是女孩子间的霸凌 大多来自朋友，霸凌者或者以朋友之名，要 挟、控制受害者，使她难堪、难受，或者出 卖与受害者的友谊，换取个人利益。青春期 和青春前期的女孩子要格外对此有思想准备。
友谊的小船 说翻就翻！
你是否还遇到（或看到） 过下面类似的经历？
4、经常发现自己的铅笔被弄折了、作业本被撕掉、课本被 丢到垃圾桶里；老师奖励的小奖票不见了，书包还被藏起来；
老师： 我的作业本被同 学撕掉了！
5、媛媛和小雨是好朋友，但突然之间，小雨和班上另外几 个女孩玩在一起，从此再也不理媛媛了，而且在餐厅里，那 群女孩还会故意地在离媛媛不远的地方窃窃私语，媛媛能隐 约听到她们提到她的名字；
霸凌的另一个重要原因是同伴压力，如果小 伙伴们都欺负小明，会让你感觉如果你不欺 负小明就可能会被小伙伴抛弃，甚至你就变 成了另一个小明。所以，教育小朋友反抗这 种不良的同伴压力，不与霸凌者同流合污也 是这类图书的一项重要内容。
很多时候，人们会在脑海中把霸凌者描绘成 一个熊孩子，然而，还有一类霸凌者却是那 种样样出众的“别人家的孩子”，他们是如 此出众，在老师眼中声誉清白，在同学中又 一呼百应，以致于随便就可以让一个他们看 着不顺眼的同学倒大霉。
结交真正的朋友，并跟朋友在一起。
霸凌者一般也不敢招惹一群人。 如果结交的是“坏朋友”，有可能是免于被霸凌了， 但很可能会被迫同伴压力学坏，甚至成为霸凌者。 怎么区别真正的朋友和“坏朋友”呢？ 真正的朋友让你做你自己，并用同伴压力迫使你不断 进步；“坏朋友”让你必须保持和他们一致，却不管 你对此有何感受，他们用同伴压力让你做你不情愿的 或者事后会后悔的事。
预防校园欺凌制度措施
预防校园欺凌制度措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学预防校园欺凌工作实施方案(精华7篇)
小学预防校园欺凌工作实施方案（精华7篇）小学预防校园欺凌工作实施方案1为切实加强我校安全管理工作，充分保障广大师生的生命安全，现就积极应对突发公共事件、严密防范校园暴力事件，制订如下实施方案。
一、加强领导，把严密防范校园暴力事件作为一项重要责任来落实。
全体教职员工是学校安全工作主要责任人，要充分认识到做好维护学校稳定，严格防范校园暴力事件发生的极端重要性，把严密防范校园暴力事件发生作为一项责任来落实，在思想上始终保持高度警觉、高度敏感、高度重视，防止产生侥幸心理。
严格落实校园安全工作责任制和责任追究制，校长是学校安全工作的第一责任人，其他校务成员对分工范围内的安全工作直接负责，实行“一岗双责”（岗位负责制、责任追究制）。
严格实行学校安全工作“一票否决”制，对因责任不落实、工作不到位，导致重特大事故的有关人员要依纪依规严肃处理。
对学校安全事故中存在失职、渎职行为或对事故负有领导责任的人员要严肃追究责任。
切实加强领导，建立健全领导责任追究机制，学校成立严密防范校园暴力事件工作领导小组。
经研究，学校决定成立严密防范校园暴力事件和安全工作领导小组如下：组长：xx副组长：xx成员：xx、xx、xx、xx二、积极推进校园安全工作管理科学化和规范化,努力提升学校和应对突发公共事件能力。
1.切实加强学校门卫防范工作。
学校实行教师每天早、中、晚在校园门口值日制度。
坚持挂牌上岗。
对明显不能胜任的要坚决调离门卫岗位，进一步修订完善门卫岗位职责和考核制度，定期开展门卫专业知识培训，组织学习法律和治安保卫常识,严格执行各项规章制度，积极维护校内秩序，做好保卫工作。
严防来历不明的外地人员进入校园，严禁外来车辆进入校园。
2.加强学生接送和校园内巡逻及校门口值班制度。
严格执行作息时间规定，上学时间要适当提前打开校门，避免学生在校门口大量聚集。
要建立学生上、放学期间学校负责人和值班教师在学校门口迎送学生制度，特别是低年级和学前班，要做好学校与家长的交接手续，对一时无人接送的学生，学校要安排专人集中看护，绝不能放任、失管。
《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》心得体会
《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》心得体会近日，教育部发布《防范青少年儿童欺凌专项组织工作治理行动工作方案》。
文件要求全面排查欺凌事件，各地教育部门要围绕学生欺凌工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，下面是由提供更多的有关《防范青少年儿童欺凌专项组织工作治理行动工作方案》心得体会5篇，以方便大伙借鉴学习。
#《防范中小学生严防欺凌专项治理行动工作方案》心得体会1#校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语违规行为羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。
主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。
二、以大欺小，以众欺寡。
三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。
四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质险恶的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的网络平台打人视频，将打人网路投资过程拍摄下来并上传网络。
南京一名高中生被高年级学生南京索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被纳至萨厕所并被强迫吸食大便。
用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。
这些同学的举动令人触目惊心。
他们的心灵却未被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了伦理的底线，人人闻之而唾骂。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样遭受伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大适应，以自我为中心，对同学缺少安全感，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。
对“受害者”的伤害更难于小视，受欺凌的同学通常在上和心灵上受到双重创伤，并且容易带出阴影，长期难以平复。
所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。
告诉家长，让家长来处理。
使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学们，为有困难的同学送去温暖。
中小学开展2024年《学生欺凌防治》专项行动实施方案 合计6份
学校开展学生欺凌防治专项行动方案学校按照教育为先、预防为主、保护为要、法治为基的原则，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,形成防治中小学生欺凌长效机制，确保把我校欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方。
现结合我校的实际，加强校园欺凌的预防和处理，特制定本实施方案。
一、指导思想及工作目标按照上级的统一部署和要求，以XX省人民政府教育督导室印发的《开展校园欺凌专项治理行动实施方案》以及XX区教育局印发的X教[2024]XX号《开展校园欺凌专项治理工作方案》》为指导，认真落实国家、省、市、区对治理校园欺凌及专项督查治理情况工作的要求。
通过针对校园欺凌的专项治理，维护学校正常治安秩序，加强法制教育,严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，建设安全校园、和谐校园。
二、成立校园欺凌综合治理委员会学校成立治理校园欺凌工作委员会，组成人员如下：会长：XX（校长）副会长:XX（副校长）、XX（副校长）XX（法治辅导员）委员：XX（德育主任）、XX（安全主任）、XX（教导主任）、xx（后勤主任）xx（少先队工作助理）xx（思品学科组长）、xx（心理老师）xx（家委会长）、XX（社区工作站站长）、XX（法律顾问）、全体班主任。
三、工作内容及负责人（一）通过各种形式开展专题教育一一总负责人：xx（德育主任）、XX各班主任1、国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对；2、主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”；3、专题讲座，邀请法治辅导员、法律顾问、法院等来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果；4、召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
5、组织学生开展法治宣传教育活动之校园欺凌论坛活动；6、组织开展家长培训I。
通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。
2023校园欺凌防范工作实施方案
2023校园欺凌防范工作实施方案近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，严重伤害了学生身心健康，引起了全社会的广泛关注。
为加强对校园欺凌事件的预防与处理，国务院教育督导委员会办公室下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》；市教育局制定了《开展校园欺凌专项治理方案》。
为全面预防和杜绝小学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。
一、提高认识，加强领导全面落实校规校纪和相关法律制度，增强法律意识，规范学生行为，促进学生身心健康。
为加强对此项工作的领导，学校成立了专项领导组织：组长：___、副组长：___、___、___、组员：___、___、___、___、___、___、___、班主任科任教师二、预防为主，教育为先1、完善管理制度。
制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、开展专题宣传。
集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安部门到校开展法制教育。
3、发挥反面教材事例作用。
以主题班队会的形式，结合近期国内、省内的发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
5、及时化解各类矛盾。
班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。
要及时发现并立即收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。
6、开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。
校外不良人员往往是一些恶性事件的幕后推手，所以学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事。
7、严肃校园欺凌处理事件。
要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。
涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。
教育部明确校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动具体要求
教育部明确校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动具体要求佚名
【期刊名称】《西部教育研究（陕西）》
【年(卷),期】2024()6
【摘要】为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动,近日,教育部办公厅印发通知,对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作
要求。
【总页数】1页(P4-4)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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2.教育部作出部署开展
防范中小学生欺凌专项治理行动3.教育部办公厅关于印发《防范中小学生欺凌专
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专项治理:杜绝校园暴力5.教育部出台《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》6月底前完成集中整治
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预防校园暴力及杜绝校园欺凌学生承诺书
教育系统预防校园暴力及校园欺凌承诺书为加强校园专项治理工作，有效预防和处理校园暴力和校园欺凌事件，我郑重向家长和老师承诺，牢固树立“杜绝校园欺凌，从我做起”的意识，严格规范自己的行为。
我保证做到以下几:一、与同学和睦相处，不给同学起绰号, 不勒索同学钱财,不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不辱骂、欺辱他人; 不利用微信、QQ 等网络手段造谣生事;不蓄意挑起他人事端、传闲话。
不用暴力解决同学间的矛盾。
二、与同学发生矛盾时站在对方的角度考虑问题思考得失，构筑自己良好的心态，积极寻求老师、家长、学校和相关部门的帮助，不私自寻求社会人员的介入。
三、勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件, 在受到校园暴力侵害时，勇于向学校、老师和家长报告，必要时拨打110报警。
四、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动，发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不做冷漠的旁观者。
五、拒绝与校外不良青年交往。
对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
六、增强友爱互助意识。
积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。
七、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先几、要积极与家长、老师交流沟通。
提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。
九、不携带管制刀具及其他有危险的物品进入学校。
十、不组织、从事、参与或胁迫他人参加任何形式的宗教活动、不佩戴宗教标识、不穿戴蒙面面纱，黑色头巾罩袍等宗教服饰和宗教色彩服饰，不观看、下载、持有、传播、制作和购买含有暴力恐怖内容的音视频及物品。
十一、加强法律知识学习，积极阅读法律书籍,增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。
学校（盖章）：新区木咱镇学校年级班班主任：承诺人（学生签名、手印）时间：2022年5月日。
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教育部启动中小学校园欺凌专项治理：杜绝校园暴力作者：来源：《青春期健康》2016年第07期国务院教育督导委员会办公室日前已向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（以下简称《通知》）。
据了解，此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校。
各地各中小学校将针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
《通知》要求，各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
《通知》还要求，要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
各校治理后将开展专项督查专项治理将从四个方面进行，包括前期加强各方面教育，建立制度措施和应急机制，完善体系建设和如何处理。
根据《通知》要求，第一阶段各地各校将按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查”的程序，对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，并逐级上报。
对于此次专项治理，《通知》给出了时间表。
专项治理将分为两个阶段进行，第一阶段为4月至7月，主要是各校开展治理；第二阶段为9月至12月，主要是开展专项督查。
除了全国中小学校，中等职业学校也在此次治理的范围内。
专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。
教育部部长两会期间多次表态今年两会期间，教育部部长袁贵仁也就校园暴力问题多次表态。
3月8日，袁贵仁在政协教育界别联组讨论会上表示：“如果你们问，教育部现在最大的压力是什么，我告诉你们，就是安全问题。
”3月10日下午，袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上，在回答新京报记者“校园暴力”提问时表示，“我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治。
”3月25日，最高人民检察院召开电视电话会议学习贯彻全国“两会”精神，从会上获悉，最高检今年将重点关注“校园暴力”，加强对相关行为的惩处和预防。
关于校园欺凌问题解疑答惑1.哪些行为属于校园欺凌？拍视频上传也可构成欺凌。
根据《通知》要求，校园欺凌指的是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害。
一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
《通知》指出，语言、网络等手段也可构成欺凌行为。
中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军表示，“校园欺凌”不是法律上用语，也不是一个具体的法律罪名。
一般指肢体和心理及精神上的侵害，主体主要是在校生，学生之间的行为。
比如，同学将拍摄的欺凌视频发布到网上，或同学间的辱骂等都属于这个范围。
近期，学生和老师之间的肢体冲突新闻也见诸报道。
那么，此次整治的校园欺凌包括师生之间的相关行为吗？大部分人认为，上述行为应该限定的是在校生、学生之间，不应把理解范围蔓延扩大。
比如，师生间或者外校人士进入学校造成的伤害，都不应该在这一范围内。
同时，对于网络及语言方面的伤害，也特指的是在校生群体之间，比如一个外省人士对在校生进行语言攻击或者侮辱也不在这一范围中。
2.如何整治校园欺凌？建立校园欺凌应急处置预案。
国外针对“校园欺凌”均建立了从预防、干预等相对齐全的措施。
比如，美国学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。
对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
在挪威，国家鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
从中可以发现，此次《通知》则呈现出全链条整治的举措。
一是加强各方面教育。
各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育等课程培训，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施以及方法等；二是建章立制。
要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；三是完善体系。
要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；四是及时处置。
一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
3.如何保障整治效果？视情况组织督查组实地督查。
此次专项整治有精确的时间表：7月之前主要是各校开展治理；9月到12月用近4个月的时间开展专项督查。
根据这份《通知》，各地各校将按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查”的程序，对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并逐级上报。
专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。
国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。
《通知》要求，各地要高度重视此次专项治理，精心组织部署，加强对专项治理的监督指导；责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告。
什么是责任督学？2013年9月17日，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》。
该《办法》规定，教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况，按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学。
为何校园欺凌屡禁不止？最近两年，国内一些中小学校园欺凌事件时有发生。
据媒体不完全统计，仅2014年和2015年两年间，媒体曝光的校园欺凌、暴力事件就有43起。
面对校园暴力时有发生，今年两会时，多位代表委员表示应从法律上对校园暴力加以约束，建议尽快出台反校园暴力法。
对此，中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军认为，从现有法律上讲，治安管理处罚条例足够可以处理这项事件，严重的还有刑法。
目前更重要的是，形成社会道德压力的氛围，社会、学校等主体在整治方面都有很大的空间，应成为治理霸凌行为的重要力量。
治理校园欺凌，最重要的是转变观念，“这也是最难的”。
专项治理很可能是一个短期行为，不能为了治理霸凌而治理，重要的是形成环境预防，当对霸凌“零容忍”的环境、条件、理念形成的时候，霸凌事件自然消失，这应该是长期的人文精神普及的行动。
据介绍，美国洛杉矶案件的审判结果（注：中国留学生绑架并施虐同胞案，涉案三人被判6到13年监禁），出乎所有人的意料，从中也可以看出，中西方对于人与人之间侵犯的判断具有很大的价值差异。
国外可以达到零容忍，我们过于放纵轻微、微小的或者比较普遍的欺凌行为，一般要等到发生比较大的事件时才进行关注，但这都属于事后的关注。
因此，相关专家给出建议是应该转变观念。
对欺凌的行为从它还很微小、不严重的时候就要及时关注和制止，加强学生有关人的权利的教育，营造对欺凌零容忍的社会环境和氛围。
比如对于学校中出现的比较小的欺凌行为，老师应该严格处理，让欺凌者作出非常正式的道歉，这样让其他学生也得到教育。
国务院为何专门对“小孩打架”下达文件？近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件时有发生：浙江庆元一年级男童被烟头烫；江西永新女生被数名同学扇打；云南富宁一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍裸照上传空间；安徽黄山一女生遭同班男生下“春药”；重庆少年被同学殴打致死……校园暴力逐渐呈现频率增加、结果恶化、施暴人低龄化的趋势。
一份中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。
校园暴力是滋生未成年人犯罪的温床，如不及时阻止、教育或惩治，这些年幼的孩子难免走上歧途。
70%的数据也从侧面证明了遏制校园欺凌行为的必要性。
有专家指出，青少年校园欺凌行为发生原因很多，如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出等。
而对校园暴力行为的管教执法力度不够，也是造成这一现象的重要原因。
在现实生活中，多数校园欺凌事件都是通过私下和解处理的。
因为根据《刑法》，只要欺凌者未满14周岁都不用承担刑事责任。
14至16周岁，只对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸等罪负刑事责任。
这也意味着，大量欺凌事件虽然涉及侮辱等恶劣行为，如果够不上轻伤，“面临的是治安处罚，根本到不了法院的层面”。
因此，对校园欺凌的惩戒大多停留在道德和品行层面。
除了法律存有“有漏洞”外，校园欺凌事件的事前预防也面临缺位的尴尬。
有专家认为，“相当一部分欺凌案件的发生，正是因为预防机制的缺失和失灵。
”为了解决这些问题，此次《通知》要求，要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
为了防止校园欺凌事件的再发生，专项治理行动分为两个阶段进行，分别是“治理”和“专项督查”。
其中，对于在专项治理期间仍发生的校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。
有了“双保险”，我们希望能遏制住日益弥漫于校园的欺凌之风，还校园以和谐，还少年以纯真。