那片绿绿的爬山虎ppt(公开课)
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那片绿绿的爬山虎---公开课课件(完美版)
26.那片绿绿的爬山虎
肖复兴 叶圣陶
叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在 地主家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中学， 毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学 校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志 上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教 国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应 聘到吴县甪（lù ）里县立第五高等小学任教，他称 甪里为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎 等人发起组织“文学研究会”。曾与夏丏尊合作出 版了《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》等。 解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社 长、教部副部长等职，并当选为第五届全国人大常 委，第五届全国政协常委和民进中央主席。
形容使人感到非常愉快、舒畅。
一字未宜忽，语语悟其神。
——叶圣陶
这一篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的敬 爱。肖复兴同学如果没有在这几件 有关画画的事上深受感动，就不能 写得这样亲切自然。
认真、平和以及温暖
作家就是这样做的，作家 的作品就是这样写的。
具体事实 深受感动 亲切自然
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 握手 余晖 窗棂 摇曳 堪称
莫名其妙
春风拂面
密密麻麻
模模糊糊
楷模
一篇作文
返回
一、初读课文，想想文中写了哪两件事？
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件 “我”到叶老家里做客。
返回
自学探疑一 读1-5自然段，思考：
1、叶老用了哪几种方法修改这篇作文？ 2、“我”有什么样的感受？
1、文中几次提到爬山虎，这样写有什 么好处? 2、本文为何以“那片绿绿的爬山虎” 为题？
肖复兴 叶圣陶
叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在 地主家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中学， 毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学 校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志 上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教 国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应 聘到吴县甪（lù ）里县立第五高等小学任教，他称 甪里为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎 等人发起组织“文学研究会”。曾与夏丏尊合作出 版了《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》等。 解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社 长、教部副部长等职，并当选为第五届全国人大常 委，第五届全国政协常委和民进中央主席。
形容使人感到非常愉快、舒畅。
一字未宜忽，语语悟其神。
——叶圣陶
这一篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的敬 爱。肖复兴同学如果没有在这几件 有关画画的事上深受感动，就不能 写得这样亲切自然。
认真、平和以及温暖
作家就是这样做的，作家 的作品就是这样写的。
具体事实 深受感动 亲切自然
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 握手 余晖 窗棂 摇曳 堪称
莫名其妙
春风拂面
密密麻麻
模模糊糊
楷模
一篇作文
返回
一、初读课文，想想文中写了哪两件事？
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件 “我”到叶老家里做客。
返回
自学探疑一 读1-5自然段，思考：
1、叶老用了哪几种方法修改这篇作文？ 2、“我”有什么样的感受？
1、文中几次提到爬山虎，这样写有什 么好处? 2、本文为何以“那片绿绿的爬山虎” 为题？
人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件
山虎的茂盛。“阳光都变成绿色的了”
从侧面说明叶老先生家的爬山虎长得葱
郁、茂盛。“扑”字极具动感，表现出
爬山虎生机勃勃的样子。同时作者将阳
光比喻成温柔的小精灵，这样描写烘托
出“我”快要见到受人尊敬的大作家时
那份愉快的心情。精选ppt课件
30
精选ppt课件
31
• 叶老先生见了我，像会 见大人一样同我握了握 手，一下子让我觉得距 离缩短不少。
精选ppt课件
27
精选ppt课件
28
刚进里院，一墙绿葱
葱的爬山虎扑入眼帘，
使得夏日的燥热一下子
减少了许多，阳光都变
成绿色的，像温柔的小
精灵一样在上面跳跃着
闪烁着迷离的光点。
精选ppt课件
29
这里的景物描写有什么作用？
起借景抒情的作用。这里描写的是
“我”刚进叶老先生家院子时见到阳光
照耀下的爬山虎。“绿葱葱”写出了爬
。 改得非常细致
精选ppt课件
22
我虽然未见叶老先 生的面，却从他的批改 中感受到他的认真、平 和以及温暖，如春风拂 面。
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23
• 作者运用“春风拂面” 这个比喻，形象地表达 出自己对叶老先生的感 受。
精选ppt课件
24
“这一篇作文写的全
是具体事实，从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
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11
填空练习：
当翻到我的那篇作文时，我
（
）。
当我仔细看了叶老的修改后，
我（
）。
当我看到叶老简短的评语后，
我（
）。
精选ppt课件
12
默读课文第一部分，思考：
拿到叶老为“我”修改的作 文，“我”看到了什么？有什 么感受？
《那片绿绿的爬山虎》课件
感谢您的观看
汇报人：
教学步骤
导入新课：介绍爬山虎的形态特征和生长环境
学习新课：讲解爬山虎的生长过程和生态习性
巩固练习：让学生观察并描述爬山虎的生长过程 课堂总结：总结爬山虎的生长特点和生态习性，强调保护生态环境的重要 性
爬山虎的介绍
爬山虎的种类
品种：五叶爬山虎、三叶爬山虎、心形爬山虎等 颜色：绿色、红色、黄色等 生长环境：适应性强，耐寒、耐旱、耐阴 生长习性：攀爬能力强，可覆盖墙壁、屋顶等
那片绿绿的爬山虎 PPT课件
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01 单击此处添加目录标题内容 03 课件内容概览 05 PPT课件制作技巧
02 课件封面与导言 04 爬山虎的介绍 06 PPT课件制作实例
添加章节标题
课件封面与导 言
封面设计
主题：那片绿绿的爬山虎 背景：绿色爬山虎的图片，象征生命力和活力 标题：醒目、简洁，突出主题 内容：包括作者、课程名称、时间等信息 设计风格：清新、自然，符合课件主题
字号大小：根据PPT内容选择合适的字号，一般标题字号较大，正文字 号较小
行距设置：适当设置行距，使文字看起来更清晰
颜色搭配：选择与背景色对比度高的颜色，使文字更易阅读
段落格式：合理设置段落格式，如首行缩进、段落间距等，使文字更易 阅读
图文结合：适当添加图片、图表等元素，使PPT内容更丰富、生动
爬山虎的生长环境
光照：喜欢充足的阳光，但也能适应半阴环境 土壤：适应性强，对土壤要求不高，但以肥沃、排水良好的土壤为佳 水分：喜欢湿润环境，但不耐水涝 温度：适应性强，耐寒性较好，但生长最适宜的温度为15-25℃
爬山虎的用途
绿化环境：爬山虎可以覆盖墙壁、屋顶等，起到绿化环境的作用。 降温降噪：爬山虎可以降低室内温度，减少噪音。 美化环境：爬山虎的叶子颜色鲜艳，可以美化环境。 药用价值：爬山虎的叶子和根茎可以入药，具有清热解毒、消肿止痛等功效。
《那片绿绿的爬山虎》课件
画完后，我递给同桌小强看， 还不停地给他讲着。谁知看得 正带劲，忽然背后伸出一只手 把画给拿走了。我生怕让老师 瞧见，就急忙说：“别闹，别 闹，回头再让你开眼 ……” 我刚 一回头，哎呀，糟糕！原来拿 画的正是王老师。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘。夏日的燥热仿佛一下子减了许多，阳 光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的 湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
在我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着。
我会背
我会说： 每当“我”看见爬山虎，就会 想起…… 肖复兴永远忘不了……忘不 了……
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘。夏日的燥热仿佛一下子减了许多，阳 光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的 湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
在我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着。
我会背
我会说： 每当“我”看见爬山虎，就会 想起…… 肖复兴永远忘不了……忘不 了……
(公开课)那片绿绿的爬山虎.ppt
（3）那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的 生命中。那份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份 永远抹不去的回忆（ 那片绿绿的爬山虎 ）。
主题
通过叶老先生批改我的作文和邀请我到他家做客两件事 的描写，赞美了叶圣陶亲切、认真、质朴的人格魅力， 是人品与作品的楷模。
一次偶然的机遇，能改变 一个人终生的命运。在我的人 生旅途中，叶先生起的作用举 足轻重，以至后来我竟如他一 样走上了文学创作的道路。 ------肖复兴
这个夏天的事让我懂得了什 么？作者受到了什么启发？
这个夏天的事让我懂得了什么？ 作者受到了什么启发？
作家就是这样做的，作家的作品就是这样 写的。受到这样的启发：做人应该有叶老 这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近 人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝 不苟、严肃认真。
作家就是这样做的 ─── 邀请作客
返回
自学提示
默读课文第一部分，思考： 拿到叶老为“我”修改的作文， “我”看到了什么？画出相关的语 句，写下你的体会。
翻到我的那篇作文，我一下子 愣住了：映入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小字，密密麻 麻，几页纸上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
荐
fān
删
lián
词 洽 昏
晖 楷 篇
hú
yè zào wò tīng
翻
帘
页
燥
握
厅
糊
继续
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主题
通过叶老先生批改我的作文和邀请我到他家做客两件事 的描写，赞美了叶圣陶亲切、认真、质朴的人格魅力， 是人品与作品的楷模。
一次偶然的机遇，能改变 一个人终生的命运。在我的人 生旅途中，叶先生起的作用举 足轻重，以至后来我竟如他一 样走上了文学创作的道路。 ------肖复兴
这个夏天的事让我懂得了什 么？作者受到了什么启发？
这个夏天的事让我懂得了什么？ 作者受到了什么启发？
作家就是这样做的，作家的作品就是这样 写的。受到这样的启发：做人应该有叶老 这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近 人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝 不苟、严肃认真。
作家就是这样做的 ─── 邀请作客
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自学提示
默读课文第一部分，思考： 拿到叶老为“我”修改的作文， “我”看到了什么？画出相关的语 句，写下你的体会。
翻到我的那篇作文，我一下子 愣住了：映入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小字，密密麻 麻，几页纸上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
荐
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删
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词 洽 昏
晖 楷 篇
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yè zào wò tīng
翻
帘
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那片绿绿的爬山虎(完美版)课件PPT - 副本
26.那片绿绿的爬山虎
执教：XX完小 XXX
叶圣陶（1894年－1988年）， 原名叶绍钧，字秉臣，汉族人， 江苏苏州人，著名作家、教育家、 编辑家、文学出版家和社会活动 家。 肖复兴，河北沧县人，《人 民文学》副主编。1978开始发表 作品。著有长篇小说《我们曾经 相爱》、《早恋》、《青春梦幻 曲》，中短篇小说集《四月的归 来》、《北大荒奇遇》，报告文 学集《国际大师和他的妻子》、 《多梦时节——肖复兴报告文学
为什么作者会“愣住了”呢？
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4自然段
回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改， 他发现题目 ,我立刻感到 ,他发 现叶老把 改成了 ,我感受 到这样的改动使得 。面对如此 细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心 底发出感叹：
我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的认真、平和 以及温暖，如春风拂面。
读了这段评语，你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感？
鼓励、热情、肯定、称赞
议一议
如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？
叶老先生是一个怎样的人呢？
小作者来到叶圣 陶老先生家做客， 叶圣陶老先生是怎 样接待他的呢？
叶老先生见了我，像会见大人一样 同我握了握手， 一下子让我觉得距离缩 短不少。
事业有成的作者 心中充满了对叶老 怎样的感情？ 心中充满了对叶老的感激、怀念之情.
那片爬山虎总是那么绿着。
我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。
执教：XX完小 XXX
叶圣陶（1894年－1988年）， 原名叶绍钧，字秉臣，汉族人， 江苏苏州人，著名作家、教育家、 编辑家、文学出版家和社会活动 家。 肖复兴，河北沧县人，《人 民文学》副主编。1978开始发表 作品。著有长篇小说《我们曾经 相爱》、《早恋》、《青春梦幻 曲》，中短篇小说集《四月的归 来》、《北大荒奇遇》，报告文 学集《国际大师和他的妻子》、 《多梦时节——肖复兴报告文学
为什么作者会“愣住了”呢？
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4自然段
回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改， 他发现题目 ,我立刻感到 ,他发 现叶老把 改成了 ,我感受 到这样的改动使得 。面对如此 细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心 底发出感叹：
我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的认真、平和 以及温暖，如春风拂面。
读了这段评语，你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感？
鼓励、热情、肯定、称赞
议一议
如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？
叶老先生是一个怎样的人呢？
小作者来到叶圣 陶老先生家做客， 叶圣陶老先生是怎 样接待他的呢？
叶老先生见了我，像会见大人一样 同我握了握手， 一下子让我觉得距离缩 短不少。
事业有成的作者 心中充满了对叶老 怎样的感情？ 心中充满了对叶老的感激、怀念之情.
那片爬山虎总是那么绿着。
我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。
那片绿绿的爬山虎 PPT优秀课件
我虽然未见叶老的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖，如 春风拂面。
那样随便、和蔼，作家头上神秘的 光环消失了。越是大作家越平易近人， 原来他就如平常的老爷爷一样让人感 到亲切。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
肖复兴，河北沧县人，《人民 文学》副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说《我们曾经相 爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》， 中短篇小说集《四月的归来》、 《北大荒奇遇》，报告文学集《国 际大师和他的妻子》、《多梦时 节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、 《生当作人杰》分别获全国第二、 三届优秀报告文学奖。
叶老先生改成：
怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢？
为什么要这样修 改的呢？这样修改 有什么好处呢？
2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。
我打开本子一看，里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文，我一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下 子 愣住了 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改 密密麻麻，几页纸上 到处 是 动后增添的小字， 红色的圈、钩或直线、曲线。
读了这段评语，你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感？
那片绿绿的爬山虎(完美版)课件PPT25885
为什么作者会“愣住了”呢？
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。
2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文
3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
( 2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
请在此输入 您的标题
请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
课文主要讲了“我”和叶圣 陶先生哪几件事？
文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作 文？而当时的“我”的心情又是怎样的？
作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？
返回
我打开本子一看，里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文，我一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
你觉得叶圣陶老先生是一个怎样 的人呢？
平易近人、亲切自然
为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛 一下减少了许多”？
作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多， 不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气 息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中， 并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋， 自然感受不到夏日的炎热。
我虽然未见叶老的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖，如 春风拂面。
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4小节。
（1）使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下 子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上 到处是 红色的圈、钩或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。
2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文
3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
( 2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
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课文主要讲了“我”和叶圣 陶先生哪几件事？
文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作 文？而当时的“我”的心情又是怎样的？
作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？
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我打开本子一看，里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文，我一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
你觉得叶圣陶老先生是一个怎样 的人呢？
平易近人、亲切自然
为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛 一下减少了许多”？
作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多， 不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气 息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中， 并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋， 自然感受不到夏日的炎热。
我虽然未见叶老的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖，如 春风拂面。
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4小节。
（1）使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下 子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上 到处是 红色的圈、钩或直线、曲线。
那片绿绿的爬山虎(完美版)课件PPT
把课文读正确、 流利。
朗读课文 我最棒！
课文一共写了哪 几件事？
1963年，我上初三，写了一篇 作文叫《一张画像》，经我的语文老 师推荐（jiàn），在北京市少年儿童 征文比赛中获了奖。 推荐：介绍好的人或事物希望被任用或 接受。
一天，语文老师拿着一个厚厚大本 子对我说：“你的作文要印成书了，你 知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼 睛，有些莫名其妙。 莫名其妙：说不出其中的奥妙。指 事情很奇怪，说不出道理来。
那站在门口手里拿着大三角板和大圆 规的王老师，就是我们的新班主任……
改为 我们的新班主任王老师站在教室门口， 手里拿着大三角板和大圆规……
长句断成短句
黧（lí ）黑的面孔，粗粗的眉毛…… 改为 黧（lí ）黑的脸，粗粗的眉毛……
把用词不准确的地方改准确
修改作文的方法：
*把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清
2、有一处，我记得十分 清楚：“怎么你把包几何 课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几 何课本的包书纸去掉了 呢？”删掉原句中“包”这个 动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包 书纸”更确切，因 为书皮可以认为是书的封面。 通过具体事例，说明了叶老对“我”的作文修改得 非常仔细，不公使作者本人，也使 读者对叶老先生产生了亲切之感和 敬佩之情。
我们的交谈很融洽(qià) ，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 。 融洽：形容人们之间的关系和睦，彼 此相处的很和谐。
小组交流：
课文主要讲了“我”和叶圣 陶先生哪几件事？
修改作文（1－5自然段） 邀请做客（6－10自然段）
认真读课文第一部分（第1－5自然 段），思考：
相关主题
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（原文删去的部分）
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
思考 交流
2、课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这 些描写中，你感受到了什么？
第一处
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子 减去了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
2013年11月26日
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荐帘 删燥
自学提示
自由朗读课文第8-10自然段，思考“我”应邀 做客，叶老给我留下怎样印象？
叶老先生见了我，像会见大 人一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。
叶老先生见了我，像会见大 人一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。他亲切之中蕴含的认真，质朴 之中包含的期待，把我小小的心融 化了，以至不知黄昏的到来。
第二处
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬 山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 为什么以“那片绿绿 的爬山虎”为题?
在我的眼前，那片爬
山虎总是那么绿着。
是因为我永远
忘不了叶老的
。
肖复兴，现任《人民文学》杂志社 副主编。已出版长篇小说、中短篇 小说集、报告文学集、散文随笔集 和理论集80余部。近著有《音乐笔 记》、《日子的回忆》、《纸的生 命》、《父亲手记》、《总有一处 让你感动》等。曾获全国及北京上 海优秀文学奖多种，《音乐笔记》 获首届冰心散文奖。《那片绿绿的 爬山虎》、《向往奥运》、《荔 枝》、《银色的心愿》、《寻找贝 多芬》等篇入选大中小学课本。）
想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我 那篇获奖作文，也没谈写作。他没有向我传 授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我 说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习 成绩都不错。他说道：“这样好！爱好文学 的人不要只读文科的书，一定要多读各科的 书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有 背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说： “我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞 文学的人不搞清自己的历史更不行。 ”
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
思考 交流
2、课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这 些描写中，你感受到了什么？
第一处
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子 减去了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
2013年11月26日
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅
荐帘 删燥
自学提示
自由朗读课文第8-10自然段，思考“我”应邀 做客，叶老给我留下怎样印象？
叶老先生见了我，像会见大 人一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。
叶老先生见了我，像会见大 人一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。他亲切之中蕴含的认真，质朴 之中包含的期待，把我小小的心融 化了，以至不知黄昏的到来。
第二处
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬 山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 为什么以“那片绿绿 的爬山虎”为题?
在我的眼前，那片爬
山虎总是那么绿着。
是因为我永远
忘不了叶老的
。
肖复兴，现任《人民文学》杂志社 副主编。已出版长篇小说、中短篇 小说集、报告文学集、散文随笔集 和理论集80余部。近著有《音乐笔 记》、《日子的回忆》、《纸的生 命》、《父亲手记》、《总有一处 让你感动》等。曾获全国及北京上 海优秀文学奖多种，《音乐笔记》 获首届冰心散文奖。《那片绿绿的 爬山虎》、《向往奥运》、《荔 枝》、《银色的心愿》、《寻找贝 多芬》等篇入选大中小学课本。）
想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我 那篇获奖作文，也没谈写作。他没有向我传 授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我 说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习 成绩都不错。他说道：“这样好！爱好文学 的人不要只读文科的书，一定要多读各科的 书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有 背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说： “我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞 文学的人不搞清自己的历史更不行。 ”