2012-2013学年第二学期(初二数学)阶段性测试试卷分析表
2012-2013学年第二学期八年级数学 期中考试质量分析
中小学名师培养项目中小学名师中小学名师培养项目中小学名师中小学名师培养项目中小学名师教学心得教学心得教学心得92012012012222012012013学年第二学期八年级数学3学年第二学期八年级数学3学年第二学期八年级数学期中考试质量分析期中考试质量分析期中考试质量分析111试题类型与试卷结构试题类型与试卷结构试题类型与试卷结构试卷总题量五大题试卷总题量五大题试卷总题量五大题242424道小题试题由填空题选择题和道小题试题由填空题选择题和道小题试题由填空题选择题和解答题三部分组成解答题三部分组成解答题三部分组成其中选择其中选择其中选择110110110共计共计共计202020分填空分填空分填空111811181118共计共计共计161616分解答题分解答题分解答题192419241924共计共计共计545454分分222知识点分数分布表知识点分数分布表知识点分数分布表本试卷满分本试卷满分本试卷满分100100100分其中试题分其中试题分其中试题909090分书写与卷面书写与卷面书写与卷面101010分具体分具体分具体分布如下
2012年第二学期二年级数学试卷分析
（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
二、取得成绩1 、学生对基础知识掌握较好。
2、学生的计算准确率有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3 、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。
（二）存在问题1、学生对知识不能迁移；2、学生对所学知识不能灵活运用；3、学生对生活联系的能力差；4、学生认真读题的习惯差；5、计算能力还有待提高；6、解决问题，学生有点乱。
（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3 、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4 、加强培养学生的计算能力。
计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，只有坚持练习，相信学生在今后的考试中会有所进步。
2012-2013第二学期二年级数学试卷分折
2012～2013学年度第二学期期末文化素质水平检测二年级数学科试卷分析本学期期末水平检测已结束了，为了更深入全面的了解我校二年级数学的教学效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学工作，我就本次考试进行简要分析。
一．试卷内容分析。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。
既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。
能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
1、试卷以基础知识为主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识的灵活运用能力。
试卷能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2、试卷做到了不偏、不怪、不难，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空思考我不怕、动手操作我能行、解决问题我第一等形式让学生从中体验、感受学生所学知识。
重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决问题的能力。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。
既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。
能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
各大题得分率如下：从总体看，今年检测成绩比去年提高很多。
全校优生人数48人，优生率67.6﹪。
八年级下册数学二考试卷分析
2013---2014学年度第二学期八年级数学试卷分析卢国剑八年级第二学期期末考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期中考试做如下分析：一、纵观试卷本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。
突出了数学学科的基础性，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能考察的的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际。
题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学以来学习的基础知识，又考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问题的力。
二、试题的结构分析本套试题满分150分，考试时间为120分钟。
共六道大题包含24道小题，其中选择题占40分，填空题20分，解答题90分。
三，试题特点的分析（1）强调能力，注重对数学基础知识和思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计；如第3题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；如第24题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
（3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。
如第10、19、20、题，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
（4）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如解答题第23题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。
八年级2数学试卷分析
2012—2013学年度第二学期期末考试质量分析清新县何黄玉湘中学八年级数学科原有人数参考人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率一、试卷的评价本次考试时间为100分钟，卷面总分为120分，题型包括单项选择10题、填空5题和解答9题分三大部分，试卷在总体上较好地体现了《课程标准》的评价理念。
重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；同时也注意了试题的教育价值。
在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活泼的好题。
但据学生的答题情况看，试题的运算量偏大，很多尖子生都因为前面的题耗时太多第25题没时间思考。
二、学生答卷情况（一）选择题，它是学生的主要得分题，满分率较高，一般都有20分以上；本大题的主要的错误是第3、6、10小题。
（二）填空题，它也是主要的得分题，得分率80%左右，做得较好的是第11、12、13、14、15题，第16题失分率较高。
第11小题因式分解未能掌握区分平方差公式与完全平方公式。
第12小题多边形内角和公式遗忘较多。
第13小题分式化简和分式方程的解法混淆。
第14小题中位线性质掌握较好，得分率高。
第16小题学生审题不清，规律不明，得分较低。
（三）解答题（一），这一大题是简单的解答题，能拿满分的人较多。
第17小题的答案有些人把2x+8还继续分解为2（x+4）。
第18小题有些同学未化到最简就代入求值。
第19小题很多学生画数轴时3要素不齐。
（四）解答题（二）第20小题得分率较高，但21小题得分率不高，只有三分之一左右的学生得分，主要是解题格式不好，方法不清晰，很多人用了“SSA”。
第22小题主要的错误在，设时没单位或用了km/h为单位，分不清哪个用时较长，因此列错方程。
八年下学期数学试卷分析
试卷分析2013~2014学年度第二学期的八年数学期末质量检测，顺利结束了,为了总结本学期在教学中取得的成绩和存在的不足及学生在试卷中出现的问题,现将本次质量检测作如下分析:一、总体分析：我认为这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
这次考查了学生的数学基础知识、基本技能和综合运用能力，体现数学课程改革的基本理念。
体现出数学课程的普及性、基础性和发展性，以创新精神和实践能力为核心，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力考查，特别是注重数学思想方法的考查和动手操作能力的考查，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与社会实际和学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。
抽取八年二班33人的成绩作如下分析：平均分64.1 分，及格率60.6% ，优秀率42.4%各题的成绩统计如下一、逐题分析（一）选择题：包括10个小题分别对二次根式、勾股定理的性质和意义，直角三角形、特殊四边形的相关运算，函数的性质，数据分析等基础知识的考查，学生回答和解决这种基础问题很熟练，但对第10小题图形的证明与运算掌握不好，第8小题数据分析中学生根据条件找两个未知数找的不好。
第10小题的有关菱形及找点的问题掌握不好，利用面积法比较找点。
因此，在今后的教学过程中应加强对这样的问题的训练。
（二）填空题：包括8个小题，分别对科学计数法、数据分析、二次根式的运算、函数的性质、、矩形、探索规律问题的考查。
出现问题最多的是第12、16、18题，对于12题错的学生较多，计算不准，二次根式计算时有的同学把握不灵活。
对于16题错的原因是对一次函数的性质图像的识别不够准确，应用不够灵活。
对于18题中的探索图形、勾股定理线段规律掌握不好。
所以在今后对学生加强对这部分问题的训练。
（三）解答题：包括2个小题，分别对二次根式的化简求值、勾股定理方程求解的考查，学生计算出错，计算能力差和知识表达有待提高。
初中数学试卷分析
2013年下学期初中八年级数学试卷分析一、试卷总体分析考试试卷，基本依据数学课程标准，基本符合的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-8题，填空题第9-15题，解答题17、18、19、题等，属基础题，占总分的60％左右。
试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、分式、三角形与一元一次不等式等主干知识进行了侧重考查。
分式、三角形作为新课程的另一个最基本、最重要的内容，试卷第22、23、24、25两大题是分式和三角形的内容。
2、试题重视动手实践试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第19、25题，将四边形通过作辅助线，使得二个三角形全等，25题是通过一般的二个等腰直角三个形到把一个等腰直角三角形旋转后的特殊情况。
学生通过动手作辅助线和从一般到特殊情况的探究，从而培养了学生动手实践和探究创新能力。
3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力试卷的第20题将绝对值、二次根式及平方的性质综合在一起，考查了三种情况都是非负数之和为零，从而求解a、b、c的值，又考查了二次根式的性质及分母有理化的知识。
试卷第22题将分式的化简与二次根式的有理化知识综合，既考查了学生分式化简的能力，又考查二次根式的分母有理化；第24题考查了分式方程与一元一次不等式的知识综合。
4、重视数学思想方法的考查初中数学中常见的数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学思想方法，在试卷中得到充分的体现。
试卷第16题考查了学生的动手探索能力，找规律；第19题考查了学生数形结合思想；第23题的第二小题若用设比例的特殊法，就能准确求解；第24题考查了学生对实际的应用能力；第25题考查了学生的从一般到特殊的思想。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析（2012-2013年第二学期）刘亚静一、试卷特点：本次数学期末检测试卷主要着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。
重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。
二、试卷内容分析：１．试题结构的分析本套试题满分100分，三道大题包含26道小题，其中客观性题目占44分，主观性题目占56分。
２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第7题、10题、11题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第15题、24题、26题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如第3、17题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，如25题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。
三、失分原因分析１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
本次试题基础题所占比例大，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致基础不扎实的学生成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
2012年春初二八年级数学下册期中考试质量分析和试卷分析
2012年春初二八年级数学下册期中考试质量分析和试卷分析年级数学期中考试质量分析本学期又过去一半多了，回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、存在的问题有些学在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
不能够认真审题。
在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
三、原因分析:结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
过于相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键，正确的解决问题。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩不理想。
4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。
八年级数学试卷分析
2013-2014学年度第二学期期末学业水平检测试卷分析( 八年级数学学科）单位：大石岭总校作者：周立明（二）试卷结构特点：知识点覆盖面全，内容覆盖了第十九章至二十二章所有知识点。
题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的综合应用能力。
（三）答题情况：总体来看，学生都能在水平测试中发挥出自己的实际水平。
在基础知识中，选择、填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。
1、选择题：有19人得20分满分，其他同学有的对知识点模糊的现象，有的审题不清，如第一题属于普查的是A，有的同学选择了D，这个答案是抽样调查具有代表性的，属于所问非所答。
6小题容易误导学生，如果出一道性质的应用，学生或许会应用的很好。
2、填空题：得全分的非常少。
或多或少都有不正确的，如12小题，学生不知道点P在点Q的北偏东60°方向上，应以P为观测点，点Q在点P的南偏西60°方向上，应以Q为观测点，建立方向标。
这与期末没作为复习有关，只是讲新课时做过一次。
14题学生错的较多，实际重复应用二次根式中被开方数大于等于0，而学生填的2＜x≤5，实际上可出一个二次根式和分式的综合应用。
18小题学生有的不知道做一条边上的高，根据勾股定理求出高，再求面积。
总的说，学生对知识掌握不扎实，计算也有马虎的想象。
3、解答题：21小题学生掌握还不错，得满分的较多。
22题有10个学生得满分。
（3）求四边形EFGH的面积学生错的最多。
不明白如何分析，有些学生没有填单位，丢了1分。
23题第一个证明题学生做的不错，但是较麻烦，直接用对角线互相平分的四边形是平行四边形最好，但多数学生使用全等的方法。
第二个问题学生做对的较少，应先证明平行四边形AECF是矩形，得到∠AFC=90°，从而得到∠EFC=50°，最后根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和得出最后结果。
2012学年第二学期中段考八年级数学评分标准
2012学年第二学期期中检测题八年级数学答案二、填空题（本题共6小题，每小题3分, 满分18分）三、解答题（本大题共8小题，满分72分）17．计算（第（1）小题3分，第（2）小题5分，满分共8分） （1）13(3)ab -- （2）2111x x x--- 解：原式=333(3)a b -- ……1分解：原式=1(1)(1)x x x x x ---……3分 =3327a b - ……3分 =1(1)x x x -- ……………………4分=1x………………………………5分 18．解方程（第（1）小题4分，第（2）小题6分，满分共10分)（1）1223x x =+ （2）31144x x x--=-- ⑴解：34x x +=………1分 ⑵解：31144x x x --=---…………1分 43x x -=-……2分 3(4)1x x ---=-………………2分 33x -=-341x x --+=-………………3分1x = ………………3分2134x -=---………………4分4x = ………………5分检验：当1x =时，2(3)0x x +≠ 检验：当4x =时，40x -= ∴1x =是原方程的解…… 4分∴原方程无解……… 6分19．(本小题满分8分).解：原式=211(2)()11(1)a a a a a a ---÷--- ……………3分=22(1)1(2)a a a a a --⋅-- ……………………………5分=2aa - ……………………………………………6分 ∵分式要有意义，必须满足0,1,2a a a ≠≠≠， ∴a 只能取3 …………………………………7分 原式=3332=- …………………………………8分20.（本小题满分8分）解：(1) 在Rt △ABC 中，AB=3 AC=4 ∴222AB AC BC +=……………………1分 ∴22234BC +=……………………………2分∴BC =3分 ∴BC=5 ………………………4分 (2) ∵BC=5, BD=12，CD=13.∴2222512169BC BD +=+=, 2169CD = ………………6分 ∴222BC BD CD +=, ………………7分∴△BCD 是直角三角形 ∴BC ⊥BD ………………8分21．（本小题满分8分）.解：(1) 设y 与x 的函数关系式为x ky =)0(≠k ………1分（没写0k ≠不扣分） 把（4，32）代入x ky =，得324k =………………………2分解得k=128………………………3分∴y 与x 之间的函数关系式是128y x=………………………4分DCB A（2）当 x=1.6时 …………………………5分 ∴128801.6y == ………………6分 由图象可知，当x ≥1.6时，0＜y ≤80 …………7分 （注：此得分点可用其他方法：当k ＞0时，在每个象限内，y 随x 的增大而减小，当x 取最小值1.6时，y 最大） ∴当面条的粗细不小于26.1mm ，面条的总长度最长是80米………8分 22．（本小题满分8分）解：设甲单独完成这项工程需要2x 天，乙单独完成这项工程需要3x 天. ………1分1112()123x x+= ………4分 解得：x=10 ………………6分 经检验，x=10是原方程的解 …………7分2x=2×10=20，3x=3×10=30答：甲单独完成需要20天，乙单独完成需要30天。
八年级数学试卷分析表
试卷分析
2020～2021学年度下学期
年级八年级学科数学任课教师
参考人数平均分及格率优秀率
主体分析
1、全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。
其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有10个小题，每题3分，共30分；解答题有10个小题，共60分；全卷合计30小题，满分120分，考试用时90分钟。
2、八年级数学人参加考试，人及格，最高分120分有人。
平均分分，及格率﹪，优秀人，优秀率﹪。
存在问题
1、部分学生审题能力较差。
一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。
所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
2、学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．
改进措施
1、培养学生良好的习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯．
2、认真指导学生读题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力．
3、多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。
从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。
要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。
同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使整体的教学质量有更大的提高.。
八年级数学八下阶段性测试试卷分析
八年级数学八下阶段性测试试卷分析试卷考察的内容是：三角形的证明、一元一次不等式（组）、图形的平移和旋转、因式分解。
由于线上授课的进度不同，在考试前赶课讲了图形的平移和旋转。
分值：100分，时间：90分钟，共三大题，22小题。
题型包括选择、填空、解答题。
题量和近年来市期末考试相同，难度适中。
题目得分率：选择题:A班的满分率低，大多数同学的分值最多达到24分左右，第6、10题失分率很高。
第6题的难度不高，并且也是课本上的原题，考察三角形三条内角平分线的交点的性质，由此可以看出学生对此理解的较差。
第10题是将旋转和平面直角坐标系结合，考察学生的观察规律、掌握规律的能力。
填空题：第12、15题失分率很高。
第12题是一个简单的概念问题，考察逆命题，由此可见学生的基础知识掌握不到位。
第15题是等腰三角形的存在性问题，多数学生不会进行分类讨论。
16题：得分出现两极分化，读懂题目的学生基本可以拿满分，没有理解题目意思的学生得分都在一分左右，并且一半以上的学生还会因为不认真而写错答案，总之学生对题目的理解能力较差，需要想办法提高。
17题。
学生得分情况较乐观。
题目简单。
失分原因：解不不等式组的格式不完整、不规范，最后解集的书写格式有误，没有注意到题目中要求的最大整数解，以及从解集中把最大整数解写错。
此处失分十分可惜。
第18题，考察因式分解，平均得分4分左右，失分原因:学生在运用等式的基本性质时，忽略了除数可能为0的情况，没有进行分类讨论，导致最后得到错误结论。
对学生的基础能力的培养中，要让学生真正的理解算理背后的原理以及容易出错的地方。
第19题，考查的平移和旋转作图以及与平面直角坐标系的综合知识，第（1）问得分率达到80%左右，第（2）问得分率达到50左右，第（3）问得分率25%左右。
存在问题和措施：学生，平面直角坐标系点的坐、平移、旋转的基本性质等的综合应用能力欠缺；老师，在复习过程中多强化训练。
21题，考察方案最优问题，得分两极分化，平均得分5分左右，失分原因：多数同学的失分点在于第三问的回答不规范上，这也反映了学生的规范答题能力需要加强要求。
2012——2013学年下学期八年级教学质量检测数学试卷及评分标准2013.6
2012—2013学年下学期八年级教学质量检测数学测试卷（全卷三个大题，共24个小题，考试时间为120一、 选择题（共8题，每小题3分，共24分）1. 当分式 有意义时，字母x 应满足（ ） A. x=1 B. x ≠1 C. x=0 D. x ≠02. 下列式子一定成立的是（ ）A ．B ．C ．D ．326a a a =÷ 3.如图，这是下列四个函数中哪一个函数的图象（ ）4. 某班抽取6名同学进行体育达标测试，成绩如下：80，90，75，80，75，80. 下列关于对这组数据的描述错误的是（ ）A ．众数是80B ．平均数是80C ．中位数是75D ．极差是15 5.下列说法正确的是 （ ）Ａ. 对角线互相平分且相等的四边形是矩形Ｂ. 一组对边平行，一组对边相等的四边形是平行四边形Ｃ. 一组对边平行且相等，一个角是直角的四边形是正方形Ｄ.对角线相等且互相垂直的的四边形是菱形6.一直角三角形的两条边长分别为3cm 、4cm ，则它的斜边长为（ ）cmＡ.4 cm B.5 cm C.4 cm 或5cm Ｄ. 7cm 7. 由下列线段a ，b ，c 可以组成直角三角形的是 （ ）Ａ.a=3、b ＝4、c ＝6 Ｂ. a=2、b ＝13、c ＝3 Ｃ.a=9、b ＝8、c ＝10 Ｃ. a=5、b ＝3、c ＝1 8. 将一张矩形纸片ABCD 如图那样折叠，使顶点C 落在C'处，其中AB 痕ED 的长为（ Ａ.8 Ｂ. Ｃ. Ｄ.412-x 11++=b a b a b a b a b a b a 3253.02.05.0-+=-+63201)(m m m -=-+x y 3-=a Ｂ二、真空题（共8题，每小 题3分，共21分）9. 若分式 的值等于0，则x 的值为 .10.手足口病病毒直径为0.00000003m ，用科学记数法表示为 m.11. 若点Ｐ（m ，－3）、点Ｏ（n ，2）在函数 的图象上，则m 与n 的大小关系为 . 12. 如图：AB ∥DC ，AD∠Ｄ＝ 度 13.一水坝的横截面是等腰梯形，其上底长为，腰长为10 cm ，高为8 cm ，则其面积为 cm 2.14. 如图，A ，B 两点被池塘隔开，某同学在A ，B 外选一点Ｃ，连接ＡＣ和ＢＣ，再确定出ＡＣ和ＢＣ的中点Ｅ、Ｆ，量得ＥＦ长为14.3米，则池塘Ａ15，观察式子： ， ， ，……根据你发现的规律知，第100三、解答题（共8题，55分）16.计算（5分）17.解方程（5分）3121=-+-x x x18.先化简11112-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+x xx －，再请你选择一个你喜欢的合适的数作为x 值代入求值。
八年级数学学科分析
2012——2013学年度八年级数学学科质量调研测试分析一、试题的特点1、范围、内容：本次八年级质量检测为人教版八年级下册，主要考察了《课标》对分式、反比例函数、勾股定、数据的波动的相关概念、性质、推理证明、计算求解、综合应用的考察，试题对学段知识的覆盖面超过95%，探究与拓广有所体现。
2、结构：命题形式采用我省中考模式，考试时间１２０分钟，总分值１２０分，其中选择题10个分值30分，填空题6个分值18分，解答题9个分值72分。
预计难度系数0.65。
但实际效果为0.61。
3、特点：充分体现基础要求，强调基础知识的全面理解与掌握，考察本阶段基本能力状况，检测学生基本的数学思想运用的能力和综合实践经验水平。
基础性试题占的比重高，覆盖面广，基本的计算与推理论证均得到全面考察，试题的能力要求注重通法。
部分试题解法开放，如第21题分式方程应用题，学生可用算术法也可采用整式方程求解，等等。
二、成绩分析1、总体分析2012——2013年第二学期八年级数学学科质量检测，实际参考人数2279人。
人均60.7分，全县最高分115分，及格人数864，不及格人数达1433，及格率37.91%，96分以上157人，优秀率6.89%。
具体分段情况如下：成绩分段情况表：成绩分布条形图：从分布图表可见整体分布状况很不理想，优生比例偏低，差生队伍庞大。
2、学校间的质量差异。
人均分达到72分（及格）以上的育才学校79.7分。
人均分在72以下60分以上的有赵川中学70.4分，职教中心65.6分，还有庾岭中学65.5，龙驹中学65.5，武关中学62.8分。
而土门中学37.0与第一名的差距较大，仅相当于育才学校人均分的一半。
总体人均分偏低，校际间的差距较大，影响着全县总体质量水平。
部分学校的及格率、A当比率过低，体现出学校的教学效果不佳。
全县29分以下274人，占12%，而棣花中学26.4%、蔡川九年制学校26.3%、茶房中学23.4%、土门初级中学17.4%、峦庄中学16.4%、铁峪铺中学15.1%、西河中学14.6%、商镇中学14.0%，超过平均比率。
八年级数学试卷分析
2011—2012学年第二学期
八年级数学
期
中
考
试
分
析
试卷分析
本次八年级数学期中试卷考查分为包含八年级数学下册第十六章至第十八章的内容，符合西课程标准，难以程度适中，印刷质量较好。
试卷共分为三个大题，一、填一填共10个小题。
二、选一选共十个小题。
三、做一做共7个小题。
满分120分。
其中较难题目为填空的第9小题，选择的10小题，解答题的2、6、7小题。
本次考试参加学生33人， A 、1人B、0人C、4人D、28人。
学生具体答题情况分析
一、填空题3小题腰长10（cm）不带单位。
6小题中
只写x≠1.第10题没弄清题意等对等腰直角三角形
的腰和底边的规律掌握不清楚，因此没有完成。
二、选择题中，打三个没考虑清楚，第四个判断中没有
综合起来分析，第十小题找不到规律。
三、不求解答题最简公分母，解完不检验，不会表示动
点。
对3题步骤不清楚。
四、第4题没有发现规律
综合来看，由于平时重讨论重兵教兵，没有发挥教
师的示范作用，导致学生学的不扎实
今后努力方向
一节课中要压缩容量，教师在讨论的基础上重视过程的示范，抓好双基教学。
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对试卷的意见和建议
试题难度适中，题量较好，比较靠课本，就是四边形这章考的大题较小。
说明: 1.成绩以班级为单位汇总，分析由备课组长填写，学校分年级分学科统一上传到市学科教研员处。 2.等级划分：优秀（试题总分×85%），良好（总分×80%），及格（总分×60%）。 3.“试卷典型问题分析”是指对试卷中的各个题型，或学生问题较多题型的分析。 4.“班级”和“试卷典型问题分析”两栏，如表格数量不足，可自行添加。
原因分析 学生分析问题的能力较差. 平时这类题型相对做的较小，学生思考问题能力较差 学生数轴上的数的大小比较掌握不好 学生灵活应用的能力较差 平时要求不严，练习较小 学生分析问题和解决问题的能力不好，灵活应用有待 提高 个别学生审题不好，粗心大意造成失分
试卷 典型 问题 分析
12 18 20 25 29 27
2012--2013
班级 7.1 任课教师 吴淑芸
学年第
二 学期阶段性测试成绩分析表
龙矿 学校 70— 79 2 60— 69 2 七 50— 59 3 年级 40— 49 4 数学 学科 90— 99 11 80— 89 1 30— 20— 20以 39 29 下 2 3 2
计绩人 110— 100— 平均分 优秀率 良好率 及格率 数 120 109 54 44.0 64.0 70.0 15 9
5.此表的上传时间：每次期末阶段性测试结束后一周内。
题号 10
ห้องสมุดไป่ตู้
得分率 70 59 52 53 74 50 60
存在的主要问题 找不着甲乙丙丁四个矩形与正方形之间的关系。 三角形扫过的面积不知道如何求 不等式整数解的取值范围不知如何解 看不懂题，并且找不着不等式与一次函数的关系 学生步骤写的较差，三线合一应用不好 学生理解题意不好，不知如何下手 谁是谁的垂直平分线没弄明白