小学班级管理心得当好低年级班主任

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小学低年级班主任工作心得（三篇）

小学低年级班主任工作心得作为小学低年级班主任，我深知自己的责任重大，需要承担起培养孩子们良好习惯和学习能力的任务。

在过去的几年中，我积累了一些宝贵的工作心得，现在我愿意与大家分享。

首先，对于小学低年级的孩子们来说，情感教育尤为重要。

他们正处于对世界的探索和认知的阶段，他们需要被认可和理解。

因此，我尽量以平和的心态对待每一个学生，耐心倾听他们的话语，给予肯定和鼓励。

当他们遇到挫折时，我会鼓励他们坚持不懈，相信自己的能力，并提供必要的帮助。

其次，培养学生的学习习惯是我的重要任务之一。

在教学中，我注重引导学生形成良好的学习习惯，如按时完成作业、做好课前预习、及时背诵课文等。

我还会定期给学生布置一些小任务，鼓励他们自主学习，并提供适当的引导和支持。

通过这些方式，我希望学生们能够建立起自主学习的能力，提高他们的学习效率。

另外，我还注重培养学生的团队合作意识和交流能力。

在班级中，我鼓励学生之间互相帮助和合作，关注每一个学生的进步，并及时给予肯定和鼓励。

我组织学生开展一些团队活动，如小组竞赛、合作探究等，让他们学会与他人合作，培养他们的交流能力和团队精神。

此外，我还注重家校合作，与家长保持密切联系。

我定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭中的情况，及时解答家长的疑问和关注。

我也会邀请家长参加班级活动和家长会，让他们了解孩子在班级中的表现，并与他们形成良好的合作关系，共同关心孩子的成长。

最后，我认为作为一名小学低年级班主任，我需要不断地学习和提升自己的专业素养。

我定期参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理论和教学方法，并将其应用于实际教学中。

我也积极与其他班主任和同事交流经验，相互借鉴和学习。

总之，在作为小学低年级班主任的工作中，我始终坚持以爱心和耐心对待每一个学生，注重培养他们的学习习惯和情感教育，倡导团队合作和交流能力，加强家校合作，不断提高自身的专业素养。

我相信，只有这样，我们才能更好地帮助孩子们健康成长。

小学低年级班主任工作心得（二）作为小学低年级班主任的工作总结，我深感责任重大。

小学班主任班级管理心得体会5篇

小学班主任班级管理心得体会5篇样能够激发学生的自主性和责任感，减轻班主任的工作负担。

同时，班主任要善于利用课余时间进行备课和课堂研究，提高自己的教学水平，从而更好地辅导学生。

此外，班主任还要善于与同事合作，共同完成班级管理工作，实现班级管理的精细化和科学化。

小学班主任班级管理心得体会(2)作为一名小学班主任，班级管理是我工作的重中之重。

在班级管理中，我认为最重要的是与学生建立良好的关系。

只有与学生建立良好的关系，才能更好地引导学生，了解学生，帮助学生。

具体来说，班主任可以采取以下措施：1、关注学生的情感需求。

班主任要了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，关注学生的情感需求，尊重学生的个性，与学生建立互信互爱的关系。

2、积极参与学生的课余活动。

班主任可以组织学生参加各种课余活动，如文艺比赛、运动会等，让学生在活动中得到锻炼和成长，同时也能增进与学生的感情。

3、及时关注学生的研究情况。

班主任要及时了解学生的研究情况，帮助学生解决研究中遇到的问题，鼓励学生取得更好的成绩，提高学生的研究兴趣和自信心。

4、关注学生的心理健康。

班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生建立积极向上的心态，增强学生的心理素质。

小学班主任班级管理心得体会(3)班级管理是一项细致而又繁琐的工作，需要班主任具备细心、耐心、责任心等品质。

在班级管理中，班主任要做好以下几个方面的工作：1、制定班级管理计划。

班主任要根据学校的管理要求和班级实际情况，制定班级管理计划，明确班级管理的目标、内容、方法和措施，为班级管理工作提供明确的指导。

2、建立班级管理档案。

班主任要建立班级管理档案，记录学生的基本情况、研究情况、表现情况等，及时反馈给家长，帮助学生解决问题。

3、加强班级纪律管理。

班主任要加强班级纪律管理，制定班级纪律规定，严格执行，及时发现和处理违纪行为，维护班级的正常秩序。

4、培养班级文化。

班主任要培养班级文化，组织学生开展各种文化活动，如朗诵比赛、主题班会等，增强班级凝聚力和向心力。

小学班主任的班级管理心得体会（精选7篇）

小学班主任的班级管理心得体会（精选7篇）小学班主任的班级管理心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学班主任的班级管理心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学班主任的班级管理心得体会1班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。

班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。

教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。

这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。

下面就谈点我的看法:第一、把学生当作自己的研究对象。

班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。

我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。

第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。

作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。

人非圣闲，何况是青少年学生。

我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。

我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。

第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。

只有充满希望的人生才是积极的人生。

潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。

而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。

许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。

小学低年级班级管理心得体会

小学低年级班级管理心得体会小学低年级班级管理心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是收集整理的小学低年级班级管理心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学低年级班级管理心得体会1班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。

班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。

班主任受校园委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。

班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关心，相互帮忙，相互鼓励，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。

班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。

班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。

班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。

一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；浓厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。

管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关心，互相帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。

如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：1、学期常规：①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园生活；②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责；③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划；⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，肯定成绩，反思不足，以便后半学期改善工作；⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；⑦和任科老师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况；⑧学期末进行学期工作总结，评选三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等，给每位学生写出鼓励性评语；⑨布置好学生的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认真完成假期作业。

小学低年级班级管理经验交流（精选6篇）

小学低年级班级管理经验交流（精选6篇）当你是一位老师的时候，你会这样做去管理好一个班级呢？会和教师一起交流吗？下面是由编辑为大家整理的“小学低年级班级管理经验交流（精选6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：小学低年级班级管理经验交流有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，经历一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。

一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。

近x年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。

我就从爱、细和严三个方面说说我的班主任工作情况：1、用爱感化学生。

教育家说：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的xx 节目：《学校就是我的家》，我就是要让学生感受到家的温暖，让所有孩子感受到与妈妈一样的爱，当时学生就对我说：老师，妈妈，你既是老师，也是妈妈。

我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。

2、细处着手，工作更上一层楼。

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的，要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

3、严格管理，养成习惯班主任工作经验交流会都说一个班级就是一个家，班主任就是家长，家长就要有权威，所以班主任要保持在班级中的地位，要让学生对老师有一种敬畏，这样才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。

小学班级管理心得如何当好低年级班主任

小学班级治理心得如何当好低年级班主任班主任工作总是费力不讨好，认真，不受学生欢迎；松懈，领导不中意。

低年级的班主任更让人头痛，学生年龄小，不懂事，又初离父母，一切规矩都得从头学起，事必躬亲。

经过几年的低年级班主任工作，我觉得应从以下几方面入手。

一、爱学生是做好班主任工作的前提。

在我接手一年级班主任的第—周，学生有的跑、有的闹、有的哭、有的笑，弄得我一筹莫展，哭笑不得，整天脑子里都在嗡嗡作响，可你又能怎么办呢？打不得，骂不得，吼得嗓子哑，他们照样我行我素，于是我冷静下来，调整自己的思路，牺牲自己的休息时间尽可能地和孩子们相处在一起，帮他们解决生活中的一切锁事。

由于心平气和、耐心周到地做好每一件事，逐渐地学生与老师的距离近了，正如有的学生说：我不怕你，你一点儿也不凶。

可我们为什么肯定要让学担心老师呢？公平友好的师生关系不更好吗？二、尊重学生是做好班主任工作的根底。

也许人们认为小小一年级学生，乳臭未干，为什么还要尊重他呢？可一年级学生也是人，也有被尊重的权利。

大家都了解，爱告状是低年级学生的特点，其频率之多，有时也实在令人烦，如果粗暴制止不让学生告状，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪个学生告状，我都要耐心地听完，然后告诉他今后应怎么做，待会儿老师来处理这件事。

其实有时候你并没有去处理这件事或某个人，可告状的孩子呢，他总是心中意足地离开。

我想他倾诉的需要得到了满足，他感到自己被老师重视，内心已经平衡了，早就出去愉快地玩了，老师又何必非去查个水落石出呢？当然情节特别严峻的另当别论。

三、是非清楚，精练果断是班主任工作的方法当班主任就要做到是非清楚，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。

我班有个出了名的淘气学生刘昊,有一次他和平常较文静的向文琪发生了争吵,不善言语的向文琪被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。

而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不成认自己有错。

低年级班级管理经验心得体会(精选8篇)

做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的'每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
习惯是成功的前提。
认识也好，兴趣也好，方法也好，具体的某一件事也好，如果不上升为习惯的话，那么往往是前功尽弃。能力，心理学上有的把它当成一个立体的结构，有的是七种因素、八种因素，最多的认为有一百多种因素构成的那么个立体交叉的模式图。我也认为，能力是一个复杂的概念，复杂的个性心理品质，决不能期望有那么一次自学的指导，自学的认识之后就形成习惯，而是一次又一次的自学实践构成一条自学的线，一条又一条自学的线构成自学的面，一面一面自学的面构成自学能力的立体。而要学生把点构成面、构成体就得培养他坚持不懈的自学习惯，所以很多事我都要求学生不做则已，一做则坚持到底，“一不做二不休”。
所以在我们班，有严格的教学和管理制度。比如：家庭作业方面，早读前由小组长收齐，没交作业的把名字报给班长，班长专门记在一个本子上，当超过5次就可以上报给我，我来处理。没写作业的学生，班长会进行督促，在午休前补齐去办公室找我批改，没补完家庭作业的学生，什么时候补完什么时候才可以回家。这样严格的家庭作业要求，可以杜绝不写作业的坏习惯。作业是对当天所学知识的巩固，尤其是低年级，每天重点学习的都是生字和词语，所以家庭作业占的分量比较重，在我们班杜绝不写作业。

低年级班级管理心得体会（通用5篇）

低年级班级管理心得体会低年级班级管理心得体会（通用5篇）低年级班级管理心得体会1作为班主任，我积极开展班级管理工作。

我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。

魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。

而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。

其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。

现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。

每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

我班生活部的委员，负责管理饮水机。

每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。

其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。

这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。

在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。

经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。

既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。

而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！低年级班级管理心得体会2大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。

在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。

下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。

一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。

低年级班级管理的几点感想

低年级班级管理的几点感想作为一名小学班级的班主任，我深刻地意识到班级管理对于学生的学习和发展非常重要。

班级管理的好坏会直接影响到学生的情绪和学习效果。

在班级管理过程中，我有以下几点感悟：一、重视班级纪律班级纪律是班级管理的基石，也是学生成长的重要环节。

在班级管理过程中，我们应该首先重视班级纪律的执行。

比如，上课提前到校，按时进入教室；上课不讲话，认真听讲；课间休息不奔跑不打闹等。

只有严格执行班级纪律，才能够建立起有序、安静、舒适的学习环境，更好地促进学生的学习。

二、重视班级文化班级是学生成长的一个小社区，班级文化在很大程度上影响着学生的性格和思想。

我们应该积极引导学生树立正确的文化价值观，鼓励学生多读书、多思考、多交流，建立班级读书、讲座、演说等文化活动。

这些丰富多彩的活动不仅可以提高学生的自学能力、自我认知和表达能力，还有助于增加班级凝聚力，形成班级文化氛围。

三、重视教学质量班级管理离不开教学质量，教学质量的好坏会直接影响到学生的学习效果。

我们应该重视班级教学的规范和质量，创造良好的教育环境，积极引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生学习兴趣和动力。

此外，我们还应该根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，注重教学科研和教学成果的评估，提高教学质量。

四、重视家长合作家长是学生成长过程中的重要伙伴，家校合作可使班级教育效果事半功倍。

我们应该尽力保持与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况和班级管理情况，主动邀请家长参加班级活动，促进家校合作。

同时，我们也应该认真倾听家长意见和建议，不断改进自身工作，为学生的健康成长提供更好的服务。

综上所述，班级管理是一个长期而艰苦的过程，需要班主任们不断努力和思考，才能真正做到管理有方，教育有道，变“管理者”为“引导者”，更好地帮助学生成长、发展。

五、重视班级活动班级活动是班级管理的重要组成部分，也是学生社交和情感发展的重要渠道。

我们应该积极组织和推进班级活动，多安排学生参加集体活动，增进班级感情，培养学生合作意识和观察力个性。

小学班主任管理班级心得体会7篇

小学班主任管理班级心得体会7篇大家在写心得体会时一定不能敷衍了事，要实事求是才行，为了避免自己形成思维定势，写心得的时候一定要仔细思考，以下是精心为您推荐的小学班主任管理班级心得体会7篇，供大家参考。

小学班主任管理班级心得体会篇1作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯。

1、低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的'注意力，组织好学生的纪律。

低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。

2、利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

每周报两名同学，激发了学生的积极性。

3、在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

4、及时与家长联系。

利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。

因为得到家长的支持，工作好做了很多。

5、培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。

张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。

我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。

上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

小学班主任班级管理心得五篇

小学班主任班级管理心得五篇小学班主任班级管理心得1作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。

我深知自己责任的重大。

在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。

现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。

一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。

而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。

这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。

班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。

(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。

在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。

这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

二、制定好班规，规范学生的行为俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。

只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。

为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。

我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。

然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

三、让学生树立远大理想，激发学习的动力一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。

平时利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。

每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应该做什么，班主任班级管理心得。

小学低年级班主任工作感想例文五篇

小学低年级班主任工作感想例文五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学低年级班主任工作感想（精选17篇）

小学低年级班主任工作感想（精选17篇）小学低年级班主任工作感想篇1其实今天我在这里就是把我这一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。

这是我工作第三年，也是当班主任的第三年。

第一年是带四年级的，但由于刚刚毕业，几乎是没有班主任工作经验，一切从零开始。

对于那年的工作经历只是模模糊糊的，给我感受最深的就是这一年多带一年级的经历。

去年刚带一年级时根本摸不着头绪，只是感觉一年级班主任事必躬亲，工作很细。

今年又是带一年级也是预料中的事，但与去年相比，多了许多自信，工作思路也更加清晰了，在脑子中慢慢形成了自己带低段的一些方法。

我在带一年级中是从以下几方面入手的。

第一：紧抓一个“细”字带一年级的这一年多来，感触最深的就是一年级班主任工作非常“细”。

学生刚从幼儿班进入一年级。

生活、学习上的习惯要从头开始抓。

具体到学习上如上课、写字、看书习惯。

排队、大课间活动中跳绳、扔沙包也是要在旁边反复指导、强调;生活上如吃饭、吃零食、扫地等习惯也要从头开始培养。

而学校的各项纪律，如午睡、眼保健操、戴小黄毛、校徽也是每天在旁边督促。

不过这些习惯主要是在一年级开学一个月左右落实下去，接下来这段时间会轻松一点。

就像今年这届一年级，开学近一个月了，刚才说的这些零零碎碎的习惯、纪律我都非常重视，所以基本上已经落实下去了。

第二：坚持一个“严”其实“严格”无论在哪个年级的教育中都是非常重要的，我刚开始第一年班主任就是因为没有把握住这个“严”字，致使工作中遇到了很多困惑。

“严”字同样也适合一年级学生。

我认为这个“严”字主要适用于一年级学生日常生活行为习惯培养中。

因为一年级学生还好，很单纯，一般不会犯很大错误。

反而是在日常行为习惯中会反复犯错，所以要严格规范，督促学生从小养成好的习惯。

第三：心怀一个“爱”字我平时一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐心、爱心”。

一年级学生很小、很单纯。

经常会犯很多我们大人眼中很“幼稚”的错误，这就需要耐心的去引导孩子改过。

小学班主任管理工作心得5篇

小学班主任管理工作心得5篇班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。

只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

下面给家分享一些关于小学班主任管理工作心得，方便大家学习小学班主任管理工作心得1 几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。

班主任是集体的组织者、教育者和指导者。

班主任在学生的成长中起着导师的作用。

班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。

那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。

所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。

二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。

我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。

班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。

所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。

只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。

这样，才能利于班主任工作的管理。

三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。

“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。

作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。

一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。

热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。

小学班主任班级管理工作体会7篇

小学班主任班级管理工作体会7篇第1篇示例：建立良好的师生关系是班级管理工作的核心。

作为班主任，我经常与学生进行沟通交流，了解他们的需求、困难和想法。

我尊重每个孩子的个性和特点，用心倾听他们的心声，建立起师生之间的信任和友谊。

只有在良好的师生关系基础上，才能更好地开展班级管理工作，引导学生健康成长。

制定科学有效的管理制度是班级管理工作的关键。

我在班级管理中，建立了一套科学完善的规章制度，明确了学生的行为准则、考勤纪律、班级纪律等方面的规定。

通过规章制度的执行，能有效约束学生的行为，促进学生的自律和规范意识的培养。

我也注重与其他教师和家长的沟通协调，形成班级管理的整体合力，共同为学生提供良好的成长环境。

关注学生心理健康是班级管理工作的重要内容。

作为班主任，我时刻关注学生的心理状态和情绪变化，及时发现和解决学生的心理问题。

在日常工作中，我注重引导学生树立积极的心态，培养他们的自信和自尊，帮助他们克服困难和挑战。

我也鼓励学生与同学之间相互尊重和帮助，营造融洽和谐的班级氛围，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

班主任班级管理工作是一项重要而又复杂的工作，需要我们不断磨砺和提升自己，用心关爱每个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

我将继续坚守岗位，努力做好班级管理工作，为学生的美好未来努力奋斗！第2篇示例：要建立良好的师生关系。

作为班主任，我认为与学生之间的关系至关重要。

我不仅要作为学生的老师，更要成为他们的朋友和支持者。

在日常工作中，我会尽量关心学生的生活情况，了解他们的兴趣爱好，听取他们的建议和意见。

我相信只有建立了良好的师生关系，才能更好地开展班级管理工作。

要确立明确的规章制度。

班级管理工作离不开规章制度的制定和执行。

在我所任教的班级中，我会与学生和家长一起制定班级规章制度，明确各方的责任和义务。

我会在班级中加强规章的宣传和执行，让学生充分意识到规章的重要性和必要性。

只有让学生自觉遵守规章制度，才能保证班级的秩序和稳定。

如何做好低年级的班主任工作3篇低年级班主任工作总结

如何做好低年级的班主任工作3篇低年级班主任工作总结精品文档，仅供参考如何做好低年级的班主任工作3篇低年级班主任工作总结班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

本站为大家整理的相关的如何做好低年级的班主任工作供大家参考选择。

如何做好低年级的班主任工作篇1班主任工作是学校工作的重要环节，也是一项非常细致、繁琐的工作，班主任既要教书还要育人，不仅要培养学生成才，还要培养学生成人，所以班主任工作一定要细致、认真、倾注心血。

特别是小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。

我担任低年级班主任工作好几年，略有心得，也取得了一点成绩，下面谈谈我的几点体会：一、关心爱护每个孩子。

想要管理好班级，必须关心、了解每一个学生，使孩子们能自由、轻松地与老师交流，从而把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，这样会收到较好的效果。

课余时间我会跑到孩子们中间和他们聊聊天，告诉他们这几天那里进步了，如手洗干净了，变得有礼貌了，拼音的发音比以前准确了等，也会提醒他们那里做得不好，如作业书写不够整洁，和同学吵架，乱扔纸屑等等。

这样，同学们听到鼓励后会变得更加积极上进，也会及时地改掉一些毛病和缺点，所以同学们也都很愿意和我交流。

因为我有一颗爱孩子的心，孩子们也会同样热爱老师，这样我们的班级就变得和谐、上进、轻松、活泼，班主任工作也变得不再难搞，而是轻松、有趣。

二、培养学生遵守纪律的习惯。

小学生天生好动，自我约束能力很差，这时我们要逐步培养学生遵守纪律的习惯，因为纪律是教学质量的保证，怎样教育学生遵守课堂纪律呢?我采用的方法依然是鼓励表扬法。

平常上课发现某些同学或者某个小组做得好就及时表扬，在班中树立良好的榜样，小学生往往表现心理较强，十分渴望获得老师的表扬与肯定，一旦听到夸奖后一定会铭记于心，并且做得更好，而没有得到夸奖的同学也会努力做好，希望得到老师的表扬。

小学班主任班级管理心得体会范文（通用6篇）

小学班主任班级管理心得体会小学班主任班级管理心得体会范文（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的小学班主任班级管理心得体会范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学班主任班级管理心得体会1一、优化班级管理，注意言传身教、春风化雨有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。

的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。

同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完美的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任个性要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。

很多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。

因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。

所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。

春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。

对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。

班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。

二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和用心性。

小学班主任管理心得体会十篇

小学班主任管理心得体会小学班主任管理心得体会十篇当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的小学班主任管理心得体会十篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班主任管理心得体会十篇1从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对班级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。

现在实行素质教育，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻觅好的方法来管理班级。

做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。

记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。

在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。

其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。

并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。

孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。

发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。

在班级里，要同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。

班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。

低年级班主任工作的心得体会范文（通用6篇）

低年级班主任工作的心得体会范文（通用6篇）心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的低年级班主任工作的心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。

低年级班主任工作的心得体会1开学已经一个半月了，孩子们的学习和生活已经步上了正轨。

回头看看自己这一个半月的工作，有优点也有缺点。

下面将自己这一个半月的班主任工作心得及经验总结如下。

一、班主任必须提升自身的人格魅力，在学生面前塑造一个理想的形象。

想要成为一名孩子们受欢迎的班主任，就必须提升自身的人格魅力，要学会以真诚的心来对待学生。

同时，必须要有足够的学识还有能力解决突发事件。

我们要学会微笑、倾听、沟通以及感受等。

让孩子们信任你。

同时，我们需要营造一个平等、真诚、相容以及和谐的师生关系。

让孩子们喜欢你，对顺利完成不同方面的工作都有大大的益处。

二、作为一名班主任，必须要形成自己班级的特色，创造一个有特色的班集体。

如同世界上没有完全相同的两片树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，他们都有自己的闪光点。

教育是要激发人的潜能，使他成为他自己，而不是培养一个模子，一件工具，我们必须尊重每一个孩子的个性。

从孩子的个性中提炼出能形成自己班级特色的东西。

我们就要他们发挥自己独立的个性，使我们的班级变得更加好。

三、作为一名班主任，必须要学会和家长沟通的技巧。

正确地和家长沟通，让家长了解孩子真实的生活，积极引导孩子，这会使我们的教育工作事半功倍。

说一句很老套的话，就是，父母是孩子的第一任老师。

这句话充分反映了家庭教育的重要性，作为一名小学老师，我们陪伴孩子成长只是6年的时间，但是，父母需要陪伴孩子一辈子。

所以，如何正确地和家长沟通，促进孩子健康发展，也是我们工作的一个重点。

从我第一天当班主任开始，首先困扰我的就是座位的问题。

以前从来没有想过一个座位也能引起纷争。

从名班主任黄艳芬老师那，我学到了珍贵的经验。