张凯实验方案

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HXD3型电力机车C6修空气管路检修方法

HXD3型电力机车C6修空气管路检修方法作者：张凯姜鹏来源：《科学与财富》2019年第25期摘要：根据HXD3型电力机车C6修检修规程对机车空气管路检修的要求，参考螺纹碳钢管煨制工艺和材质特性，采用螺纹环规、喷漆、飞弹实验、内窥镜等检修工艺方法，确定机车空气管路螺纹、内壁、外壁检修方案。

通过3台C6验证修机车空气管路检修状态验证了检修方案的可行性，并为C6批量修管路检修标准提供理论依据。

关键词：C6修; 螺纹碳钢管;检修工艺;检修规程1、序言HXD3型电力机车进入C6修以来，整车空气管路的检修，既没有明确的检修标准，也没有可供参考的检修先例，导致管路检修进度缓慢。

HXD3型电力机车空气管路主要为螺纹碳钢管，拆解3台入连车公司进行C6验证修的HXD3型电力机车管路时发现，部分管路存在变形、脱漆、螺纹状态不良等现象，严重影响整车空气系统和制动系统的性能。

连车公司根据螺纹碳钢管煨制工艺和材质特性，借鉴新造机车管路清洁方案，制定机车空气管路的外壁、内壁、管螺纹合理化检修方案。

2、机车空气管路预处理根据全车各空气子系统管路状态统计数据，状态良好的管路只占被测管路的42.6%。

状态不良的管路中，外观变形、螺纹损坏的管路共有13根出现在受电弓配管、中央顶盖配管和操纵台配管当中，占86.7%，而外壁锈蚀、油漆脱落也分别占总体的45%和42.3%。

两组数据表明：上述三个空气子系统管路整体状态不良，存在较多的管路故障，需要对子系统内全部的管路进行检修，加重了检修成本和工作量，因此，对上述三个管路需进行成本核算后，制定检修或更新方案。

其余空气子系统管路按照管路检修方法进行合理化检修。

3、管路检修方法3.1管路螺纹检修方法HXD3型机车管路在组装时需要在螺纹扣上涂抹螺纹密封胶，因此，拆解下车的管路螺纹表面就遗留了一层胶蒙。

乐泰790清洗剂能够有效地清除胶迹、油漆等表面残渍，且对金属加工件无腐蚀，是一种性能好、危害小的管路螺纹除胶用具。

抗结核药物所致肝损伤患者血浆MiRNA-4284水平及其临床意义探讨

抗结核药物所致肝损伤患者血浆MiRNA-4284水平及其临床意义探讨吴秀欣;张惠勇;张凯【摘要】目的探讨抗结核药物导致的肝损伤(ATDH)患者血浆微小RNA(miRNA)-4284水平变化及其临床意义.方法在初治的200例肺结核患者,采用WHO推荐的标准6个月短程化学方案抗结核治疗,采用高通量实时荧光定量PCR技术检测血浆miRNA-4284水平.绘制血浆miRNA-4284水平诊断ATDH的ROC曲线,评估其诊断ATDH的效能.结果经过6个月抗结核治疗后,发生肝功能损伤70例(35.0％),其中肝细胞型24例,胆汁淤积型20例,混合型26例;ATDH组血浆miRNA-4284水平为(1.9±1.6),显著高于非ATDH组的[(0.9±0.6),P<0.05];以血浆miRNA-4284水平=1.15为诊断ATDH的最佳截断点,其曲线下面积为0.71(95％CI:0.43～1.45),诊断ATDH的敏感度为70.0％,特异度为69.9％,阳性预测值为77.8％,阴性预测值为67.4％,正确性为68.0％;经护肝治疗3个月,70例ATDH患者血清肝功能指标恢复至正常水平,而血浆miRNA-4284水平也降至(0.8±0.5).结论 ATDH患者血浆miRNA-4284水平显著升高,在诊断ATDH和评估抗痨疗效方面具有一定的临床指导意义.【期刊名称】《实用肝脏病杂志》【年(卷),期】2019(022)002【总页数】4页(P212-215)【关键词】药物性肝损伤;抗结核药物性肝损伤;微小RNA;诊断效能【作者】吴秀欣;张惠勇;张凯【作者单位】363000 福建省漳州市厦门大学附属东南医院内科;363000 福建省漳州市厦门大学附属东南医院肝病中心;363000 福建省漳州市厦门大学附属东南医院呼吸结核科【正文语种】中文据WHO报告，2010年全球新增活动性结核患者880万例，死亡110万例[1]。

张凯-小学科学的模式化教学初探

小学科学的模式化教学初探1张凯河北省泊头市教体局研训中心 062150 摘要：小学科学学科有其备课的特殊性，除了要备文本教案，还要准备随堂实验甚至演示课件，如果不注意对教案、实验材料和随堂课件的及时整理，再次面对时只能又开始重复第一次备课时的辛劳。

所以要提倡关涉小学科学备课的模式化，另外在科学习惯的养成和科学评价的方式上新教师也要及时吸纳老教师系统的模式化的做法，在此基础上形成高水平的教学风格。

关键词：小学科学模式化资源共享都知道在学校里教育学生和在工厂里生产零件决不是一码事，毕竟教师和工人面对的对象不同。

一个是这样鲜活、灵动，甚至还有自我教育功能，另一个则是机械被动地等待加工，没有情感交流。

但教学与做工也不是完全不同，它们之间的共通点就是都可以模式化。

就像相同的工艺流程能指导工人做出同等质量的零件一样，学校教学中的一些外在资源如果形成标准模式也可以指导教师实施高质量的教学。

所谓“模式化”也就是按照事物的标准样式进行，通过这种方式，你可以无数次地使用那些已有的解决方案，无需再重复相同的工作。

首先要肯定教学活动不是千篇一律的机械工作，所谓“教无定法”正是因为教学活动的鲜活，因教学环境不同和学习对象不同而有不同方式的适应性教学。

但这并不妨碍在某一地区、某一学校对基于相同教学环境下的学生实施模式化教学。

模式化教学不会限制教师的教学主动性，恰恰相反，它为教师发挥教学主动性提供了一个高水平的平台，为简洁、优质、高效的教学打好了基础。

小学科学教师的备课要比其他学科用时更长，因为它不仅备教材、备学生，1作者简介：张凯，1975年7月生，男，籍贯河北省阜城县，工作单位河北省泊头市教体局研训中心，本科学历，中级职称，研究方向是小学科学。

还要课前准备实验材料、预做实验，遇有疑难自己和同伴都无法解释还要上网查询，为形象化教学或解释那些无法直接探究的内容还需要制作课件辅助教学，等等这些都增添了科学备课的繁复性。

特别是对于每学期临时从别的学科调来教科学的老师，他们所面对的可能就是无从下手的窘境。

东南大学自动化学院 3+卓越工程师项目综合方案

目录目录.................................................................... 第一篇实训开班动员......................................................一、企方领导实训动员.............................................二、校方领导实训动员.............................................三、实训制度.....................................................四、实训的四阶段.................................................五、实训机房参观................................................. 第二篇通信柜机总体介绍..................................................一、系统总体介绍.................................................二、电子与通信产品设计应具备的能力 (8)三、总结......................................................... 第三篇项目开发进程...................................................... 第七篇二次开发实验平台..................................................一、概述.........................................................二、开发任务.....................................................三、需求分析.....................................................四、开发目标.....................................................五、预计能实现的功能.............................................六、人员分工.....................................................七、设计原理的介绍 (18)八、硬件设计.....................................................九、软件设计.....................................................十、调试.........................................................十一、PCB电路图..................................................十二、对M202开发板的优化方案与总结..............................第一篇实训开班动员【案例】以东南大学自动化学院09级自动化专业30名同学实训为例，进行为期两周的TLS-3HF 现代通信网络综合设备及多功能环保控制器实训。

航天元器件的质量分析与控制

航天元器件的质量分析与控制张凯【摘要】针对航天元器件研制的现状,提出提升航天元器件质量与可靠性的建议与思路:以统一的标准为基本保证,提高元器件设计的可靠性;建立元器件型谱规划,做好面向未来应用的前期验证工作;加强应用验证和用户试用,通过信息系统建设实现资源共享;以过程确认文件(PID)的建设为依托,快速提升研制厂商的过程控制能力;鼓励新技术在航天元器件上的应用,做好技术状态控制工作.【期刊名称】《航天标准化》【年(卷),期】2017(000)004【总页数】4页(P26-29)【关键词】航天元器件;可靠性;质量标准;质量控制【作者】张凯【作者单位】北京航天微机电技术研究所, 北京, 100094【正文语种】中文航天元器件作为航天大系统的基本组成部分，对航天工程的功能、性能、寿命、研制周期、成本以及任务成功与否都有着极其重要的作用和影响，其质量与可靠性直接影响航天工程的成败。

随着载人航天工程、北斗卫星导航系统、高分辨率对地观测系统、新一代运载火箭等国家重大科技专项的陆续实施，我国航天科技工业已进入一个新的发展时期，对航天元器件的质量与可靠性提出了更高的要求。

对于航天元器件而言，特殊的应用场合对其提出了很多特殊要求：①航天工程涉及的技术和专业领域广，决定了其使用的各类元器件品种多；②宇航产品的小批量，决定了配套的元器件产品小批量和需求不连续；③作为通用基础产品，决定了同一种元器件需满足不同型号、不同使用部位的要求；④航天型号发射后的不可维修性，决定了对元器件可靠性要求高；⑤航天型号工作环境复杂，决定了元器件要在辐照、真空、高低温交变等恶劣环境下保持其性能的稳定性等[1]。

为了提高航天元器件的质量以适应现阶段航天型号的要求，除了要进一步加强元器件生产厂商的质量控制能力外，更需要从顶层策划、选用标准控制和应用验证等方面进行探索，用研双方共同努力以提升我国航天元器件的技术水平和应用水平。

我国目前的元器件管理体系，存在同一种元器件由于研制立项途径不同，对应多份详细规范的情况：有通过新品立项的详细规范，有通过型谱的详细规范，有通过贯标的详细规范，有通过可靠性增长的详细规范，还有直接面向具体用户使用的详细规范。

在劳动中提升学生素养——以“居家种植”活动为例

［摘要］随着《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的落地、推广，根据六年级学生的年龄特点，山东省邹平市第一实验小学开展了“居家种植”活动。

在活动中，学生遵循植物生长规律，把学科知识运用到种植中，通过主动探究获得劳动的幸福感，学会了奉献和感恩。

［关键词］劳动教育；居家种植；自主探究；综合素养［中图分类号］G40-015［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2022）12-0087-03一、活动背景著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为，劳动的兴趣应当表现为“人们意识到自己能够作用于大自然，能让植物献出果实，能用工具把木料或金属加工成所需要的形状”。

新时代背景下，劳动的兴趣则表现为孩子们动手动脑，将自己的创意物化，让植物在科学的帮助下献出更多样的花、更好的果，让劳动者通过大脑和双手获得劳动的成果。

乌申斯基认为：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

”前教育部长陈宝生同志在2021年全国教育工作会议上指出，要发挥劳动教育的综合育人作用，把教育目标和内容衔接起来，为劳动教育的实施创造良好条件。

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。

当前，实施劳动教育的重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观。

随着该意见的出台，大家更关注劳动教育要如何落地。

劳动教育不是单纯在教室里讲劳动，在黑板上画劳动，而应是有更大、更开放的课堂，遵循学生的身心发展规律，家庭与学校共同发力，教育学生从反对餐饮浪费做起，养成厉行勤俭节约、反对铺张浪费的习惯。

要落实立德树人的根本任务，就要持续完善德智体美劳全面培养的育人体系，健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成家校社一体化的劳动教育模式，培养学生正确的劳动观念。

为了更好地在学校教育中落实2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，强化劳动观念，教师在教育教学过程中要注重让学生面对真实的个人生活，亲历实际的劳动过程，引导学生观察思考，能够运用所学知识解决实际问题；关注学生在劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强学生的获得感、成就感、荣誉感。

双切口双钢板内固定在治疗复杂胫骨平台骨折中的疗效观察

２结果２１临床疗效．
患者２￣，６１合并有交叉韧带损伤的患者３例，］７合并有侧副韧带损伤的患者２例，８合并有半月板损伤的患者２侧。１将此ｌＯ３例患者随机分成两组，即对
照组和实验组。对照组患者６例，５实验组患者６例。５经用统计学方法处理后，
复杂胫骨平台骨折是一种骨科较为常见的骨折类型。因该型骨折属于关节内骨折、多合并有交叉韧带和半月板损伤，所以此病患者极易出现关节面压缩、移位，甚至骨性关节炎等骨折后并发症ｌ目前，。临床上治疗复杂胫骨平台骨折主要采取为患者进行手术的方法，旨在通过手术使患者的
者３例；侧胫骨平台骨折患者８例，侧胫骨平台骨折患者４例，１左８右２因交通
此次研究根据Ｒａｍｕｓｎｓｓ膝关节功能评分标准０行疗效评价。ｅ链具体
的标准为：优秀：ｓｓｅ膝关节功能评分不小于２分， ① Ｒａｍｕｓｎ７ ⑦优良：
两组患者在性别、年龄和病情严重程度等方面的差异无统计学意义，具有可比性（＞Ｏ０）Ｐ．。５
Ｉ手术方法．２
在实验组患者中，疗效优秀的患者３例，８疗效优良的患者ｌ疗效尚７例，可的患者７疗效差的例，患者３，例其治疗优秀率为５．＊，８４／治疗优良６，率为８．％在对照患者中，４６。２疗效优秀的患者２例，３疗效优良的患者２例，８疗效尚可的患者４疗效差的患者１，例，咧其治疗优秀率为３．８，治疗优良率５３＊，／为７．＊。８４／两组患者治疗的优良６，率虽无显著性差异（００）Ｐ．５，＞但其治疗的优秀率却有显著性差ｊ（＜．）￣０５。－Ｐ０实验组患者治疗的优秀率明显高于对照组患者治疗的优秀率，详见表ｌ。

东南大学自动化学院卓越工程师项目综合方案st

东南大学自动化学院卓越工程师项目综合方案s t Final approval draft on November 22, 2020目录第一篇实训开班动员【案例】以东南大学自动化学院09级自动化专业30名同学实训为例，进行为期两周的TLS-3HF 现代通信网络综合设备及多功能环保控制器实训。

一、企方领导实训动员1、盛泰公司企业实训动员时间：上午9点主讲人：盛泰公司综合办公室主管周俊内容：1)周俊通过对自上而下的管理、自下而上的研发过程，介绍了南京盛泰公司的培训计划，从管理和技术两方面入手：2)在介绍自上而下的管理过程中，周俊通过以同学们现场展示的过程讲解了公司的管理过程;3)介绍自下而上的研发过程时，周俊着重强调研发过程每个过程，产品功能拓展方式，如何与需求相吻合。

2、盛泰公司培训部经理实训动员时间：上午11点20分主讲人：盛泰公司总经理唐修连内容：主要强调了敏捷岛项目实训过程中对学生（准员工）的要求：1）学生实训的目的：做事应有目标性，认识自己实训后的收获是什么；2）对于实训的态度，并以盛泰公司研发部研发产品项目为例，说明应以积极的学习态度认真完成研发设计任务。

二、校方领导实训动员时间：上午10点主讲人：东南大学自动化学院孙培勇老师：内容：孙老师动员30名自动化专业的同学，抓紧这次实训机会，为从学校到公司的过程缓冲，在两周的实训时间中，学会大学知识的融会贯通，体会公司的管理，认真对待实训过程。

三、实训制度下午，李院长对实训的规定作了介绍：1、各项规章制度1）做了考勤要求，并介绍在盛泰公司对员工考勤制度的规定，要求实训生每天按照规定考勤；2）每天提交实训日志，反应出自己每天的进步以及公司生活与学校生活的异同，并且每天举行小组交流讨论会，由项目经理负责；3）实训期间的值日制度以及实训期间的安全。

2、实训流程李院长对实训规定做了补充：1）李院长强调了公司招聘员工最看重员工的人品，其次才是技术。

在本次实训过程中，要求实训生学会一套管理流程，学会一套技术流程。

负离子空气净化器对空气的净化效用分析

负离子空气净化器对空气的净化效用分析摘要：随着环境污染的不断加重，居民对于空气净化器的依赖性开始获得大幅度的提升。

以目前的技术手段来看，负离子空气净化器是比较常见的净化器类型，在空气的净化过程中，能够有效的释放出负离子，对于居民的身体健康和空气质量都做出了较大的保障。

文章针对负离子空气净化器对空气的净化效用展开讨论。

关键词：负离子；空气；净化器；效用从客观的角度来分析，负离子空气净化器在现阶段的应用过程中，已经成为了必要性的设备，对于该项设备的应用，最大目的是取得更好的空气净化效果，可是并非所有的空气净化器，都具有负离子的功能，这就需要在选用过程中，保持高度的谨慎。

一、负离子空气净化器概述从目前所掌握的情况来看，负离子空气净化器是一种新型的净化器，能够在空气净化效果上做出良好的提升。

首先，负离子空气净化器在应用的过程中，主要是利用自身产生的负离子，从而对空气开展良好的多元化净化处理，这其中涵盖了净化作用、除尘作用、除味作用、灭菌作用，自身所展现出的综合性是非常突出的，能够在很大程度上，改善传统净化器的不足[1]。

其次，负离子空气净化器在实施的过程中，能够将负离子，作为主要的作用因子。

这样操作的好处在于，能够促使负离子空气净化器的运行，主动对空气当中的有害物质，做出良好的捕捉处理，展现为较高的主动性。

相对而言，传统的空气净化器，表现为风机抽风的作用模式，会利用滤网，对粉尘做出良好的净化处理，但是这种净化器的劣势在于，其展现出的被动性比较突出，无法满足居民的最新要求[2]。

与此同时，传统的净化器在应用过程中，需要针对滤网做出良好的更换处理，耗费的成本有所提升。

二、负离子空气净化器的基本结构从目前所掌握的情况来看，很多地方之所以对负离子空气净化器比较痴迷，并且得到了市场上的高度欢迎，有很大一部分原因在于。

该净化器的结构比较优秀，能够在很多方面，将自身的功能更好的完善，从而最大限度的推动空气净化水平获得良好的提升，更好的巩固了负离子空气净化器的实际应用效果。

实验方案——精选推荐

实验方案一．实验题目：由三羟甲基丙烷合成2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺二．实验设计思想：2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺含有三个氨基，其用途比较广泛，可以运用于金属的配位，也可以用来合成其他化学物质或医药中间体，由于其具有手性，也可以用于其他方面的作用。

但人们对三羟甲基丙烷合成2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺的合成的研究较少。

本课题以下图为设计思路：三．实验目的：2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺有着广泛的用途，对他的合成和性质研究有着十分重要的意义。

通过实验合成2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺，再对其性质进行分析。

四．实验内容及原理：1．实验原理：（1）.以三羟甲基丙烷为原料，加入苯磺酰氯生成酯，再加入溴化钠使其变成三溴甲基丙烷，三溴甲基丙烷与对苯磺酰胺钠反应生成N1,N2,N3-（3-对苯磺酰胺钠）-2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺。

然后在浓硫酸中水解的得到其盐，再经中和水解得到了2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺。

（2）.该过程均为常规的反应，先用盐酸（或盐和相应的酸）处理以三羟甲基丙烷，反应得到相应的卤代烃，再加入过量的液氨，使其转变成铵盐，再在碱的作用下反应生成产物2-氨甲基-2-乙基-1,3-丙二胺。

2. 实验流程：(1).CH3CH2C(CH2OH)3C6H5SO2Cl CH3CH2C(CH2OSO2C6H5)3NaBrC H3CH2C(CH2NHTs)3TsNHNa(对苯磺酰胺钠) CH3CH2C(CH2Br)3（1）H2SO4（2）NaOHCH3CH2C(CH2NH2)3或(2).CH3CH2C(CH2OH)3HCl CH3CH2C(CH2Cl)3 NH3(过量)CH3CH2C(CH2NH2·2HCl)3 NaOH CH3CH2C(CH2NH2) 3五．实验器材：三羟甲基丙烷（三甲醇丙烷）、吡啶、苯磺酰氯、盐酸、甲醇、溴化钠、对苯磺酸钠、二甘醇、聚乙二醇、氢氧化钠、冰醋酸、浓硫酸、乙醇、液氨等。

次氧化锌中砷的脱除与固化研究的开题报告

次氧化锌中砷的脱除与固化研究的开题报告题目：次氧化锌中砷的脱除与固化研究研究背景：作为常见的半导体材料，次氧化锌在电子、光电子等领域有重要应用。

但次氧化锌制备过程中，常存在砷的污染问题，砷是一种有毒有害物质，对人体健康等方面有潜在的风险。

因此，开展次氧化锌中砷的脱除与固化研究，对推动次氧化锌的可持续发展具有重要意义。

研究内容：本次研究旨在开展次氧化锌中砷的脱除与固化研究，主要内容包括以下两个方面：1.研究不同条件下砷的脱除效率通过改变反应条件，探究砷的脱除效率随着温度、时间、pH值、添加剂等因素的变化规律。

考察添加不同种类及不同摩尔比例的添加剂对砷的脱除效果的影响。

通过实验数据分析，建立砷脱除效率的模型。

2.研究次氧化锌中砷的固化效果通过添加固化剂，对脱除后的砷进行固化处理。

探究固化剂添加量、种类对次氧化锌中砷的固化效果的影响，并分析固化后次氧化锌的性质变化。

研究意义：1.为推动半导体材料的可持续发展提供了实验基础及理论支持。

2.为次氧化锌生产中砷的污染治理提供切实可行的解决方案。

3.为相关领域研究提供可参考的基础数据及理论支持。

研究方法：1.次氧化锌中砷的脱除实验将采用化学还原法，通过改变反应条件等因素进行实验探究。

2.次氧化锌中砷的固化实验将采用添加固化剂的方法，在改变固化剂添加量及种类的情况下进行实验研究。

参考文献：1.陈峰，李芳，李文珂. 基于富锌浆回收生产过程中砷的脱除 [J]. 黑龙江出版科技，2019(4)：77-78.2. J. M. Xu, H. P. Shao, H. D. Wang, et al. Adsorption of As (III) on electrodeposited ZnO films from aqueous solutions [J]. 【J】Journal of Hazardous Materials, 2014, 276: 206-212.3.张凯, 董俊霞, 王旭等. 活性炭吸附去除次氧化锌中的亚铁离子 [J]. 东北师范大学学报，2018, 50(12): 101-106.。

编写校本教材心得体会

编写校本教材心得体会篇一：张凯张凯学校校本教材的编写活动，使我受益匪浅，总结了一下，主要有如下收获和体会：一、编写校本教材时，根据综合实践活动的性质和要求，应该体现出综合、实践、活动的，以学生为主体的，活动和内容的开展形式、要求丰富多样的特点。

校本教材应该以活动方案设计为主，相关知识和素材介绍、推荐为辅。

二、针对综合实践活动的性质和要求，校本教材应该围绕：怎么引导和组织学生选择主题、内容，怎么设计活动展开方案，怎么分工合作进行材料收集和社会实践、调查，怎么分析和总结有关材料，怎样交流和展示自己的收获和成果。

换句话说，就是要让喜欢而也想开展与我们所选择相同（甚至不同）主题内容的老师和同学也能借鉴、参考。

三、作为综合实践活动课程的校本教材，主题要明确，教材名称要新颖、琅琅上口；要建立相应的目录、明确几个基本的（活动形式与要求）板块，例如：我知道或我要介绍（进行基本知识和情况的交流学习）、我们的发现或者我是小博士（信息和材料的收集与分析、社会观察和实践活动）、我们的认识和成果或者我的饿小舞台（总结和展示活动开展的情况、成果）……四、作为综合实践活动课程的校本教材，要有一简明、清晰的，能够体现基本教学、活动内容的知识与形式体系、展开思路；知识的交流要循序渐进，实践的活动要易行可达；要努力做到在活动的过程中学习有关的知识，在学习的过程中交流和评析活动的体会与成果。

比如，我在编写中，有讲到永康非物质文化遗产中的剪纸艺术，在安排完基本理论知识后，通过设计让学生自己动手剪一剪简单的艺术品的环节，让学生自己了解有关的知识，体会中华民族优秀的传统文化的魅力，并形成自己独特的体会。

这样不但思路清楚，而且学生活动起来也会觉得很开心，在不知不觉的活动中学到知识。

五、作为综合实践活动课程的校本教材，要预设学习、实践、成果体现的目标和开展的基本规范、要求，如除了相应知识内容的提供和介绍外，还应该增加学生主动学习、交流的要求（收集的相关知识和信息，对已有知识和信息进行认识、分析，进行相关的社会调查，开展小组或者同学间的讨论），也可预设邀请专家、行家进行的讲座，收看相关影视材料，以及组织外出参观学习等等。