最新幼儿园半日活动观察记录
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园半日活动观察记录与分析报告
幼儿园半日活动观察记录与分析报告一、活动背景随着社会的进步和人类的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教育质量和教育方法备受关注。
为了更好地了解幼儿园的日常教育活动，本研究者于近期对某幼儿园进行了一次半日活动的观察，并对活动过程中的各种现象进行了记录与分析。
二、活动时间与地点活动时间：2021年9月10日活动地点：某幼儿园三、活动内容四、观察记录与分析1.晨间活动（8:00-8:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行晨间锻炼，如跳绳、拍皮球等。
孩子们积极参与，活力四溢。
分析：晨间活动有助于孩子们锻炼身体，增强体质，同时也能让他们在活动中培养团队协作精神，提高社交能力。
2.教学活动（8:30-9:30）观察到的主要现象：老师们根据课程安排，进行绘画、唱歌、讲故事等教学活动。
孩子们在老师的引导下，认真听讲，积极参与。
分析：教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种形式的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
3.户外活动（9:30-10:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行各种户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包等。
孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
分析：户外活动让孩子们接触大自然，锻炼身体，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。
4.午餐（10:30-11:00）5.午休（11:00-14:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的安排下，有序地进入午休室，安静地入睡。
老师们还会进行午休巡查，确保孩子们的安全。
分析：午休是孩子们一天中非常重要的休息时间，通过午休，可以让他们恢复体力和精神，为下午的活动做好准备。
五、结论通过对幼儿园半日活动的观察与分析，我们可以看到，幼儿园教育注重孩子们的身心全面发展，通过丰富多彩的活动，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
同时，老师们用心地关注每一个孩子，让他们在安全、温馨的环境中成长。
本次半日活动观察让我们对幼儿园的教育有了更加深刻的了解，也为今后的教育研究工作提供了宝贵的素材。
幼儿园半日活动记录3篇
幼儿园半日活动记录3篇活动记录是指：记录一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。
下面是为大家带来的幼儿园半日活动记录,希望能帮助到大家!幼儿园半日活动记录1一、入园 7：40——8：20环节：1.接待幼儿和家长2.晨检3.早操4.安吉游戏要求：1.教师方面，主动、热情、礼貌地迎接幼儿和家长，检查幼儿所带是否按要求带齐当日所需用品，是否携带不安全物品，有针对性的向家长了解幼儿情况。
2.保健医生方面，做好晨检工作，一摸二看三问四查五防，对有需要的幼儿核对药品信息，做好药品交接工作，做好晨检记录。
3.幼儿方面，按时入园，情绪良好，有礼貌向老师同伴问好，按要求带齐当日所需生活用品和学习用品，积极配合晨检工作，主动参加晨间活动。
4.保育老师方面，开窗通风，保持空气流通，做好室内外清洁以及当日餐巾、手绢、口杯的消毒工作，做好早餐准备。
准备：1.做好活动室内外，盥洗间、厕所的清洁卫生。
2.生活用品用具清洗消毒。
3.幼儿晨间活动材料准备。
二、早餐8：20——8：50环节：1.如厕2.盥洗3.早餐要求：1..能排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹，学会便后擦拭，并及时冲厕，并培养幼儿保护身体私密部位的卫生安全及安全意识。
2.按正确的方法洗手，能有序排队洗手，保持地面干净，注意节约用水，不玩水，知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
3.能够安静地吃点心，不打闹，不交头接耳，保持桌面地面干净。
准备：1.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。
2.帮幼儿准备好筷子、勺等餐具。
3.创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。
三、区域游戏活动8：50——9：10环节：自主游戏要求：1.教师尊重幼儿意愿，自由选择游戏形式，游戏伙伴，游戏材料等。
引导幼儿有序进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
2.幼儿在教师能够观察到的区域进行游戏，不玩危险的游戏，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力。
3.活动后能自己清理，将东西放回原位。
幼儿园半日活动观摩记录15篇
幼儿园半日活动观摩记录15篇1.情景剧表演：幼儿们穿上可爱的服装，表演了一出关于农田里喜庆的场景，引起了小朋友们的欢笑和掌声。
2.儿歌大赛：幼儿们分成小组，互相比拼儿歌的演唱和动作，每个小组都努力展示自己的特色，赢得了家长和老师们的赞赏。
3.运动会：幼儿们参加了各种有趣的运动项目，如跳绳、接力赛等，他们用灵活的身体和坚持不懈的精神展示了自己的才能。
4.展示手工艺品：孩子们在课堂上制作了各种各样的手工艺品，如剪纸、折纸等，他们把自己的作品展示给了家长和其他小朋友。
5.美食制作：在幼儿园的小厨房里，孩子们学习制作简单的美食，如水果拼盘、三明治等，他们享受了亲手制作的美食的乐趣。
6.植物观察：幼儿们在植物园里观察了各种各样的植物，老师们给他们介绍了植物的特点和作用，孩子们对植物产生了浓厚的兴趣。
7.动物园参观：小朋友们参观了附近的动物园，看到了很多有趣的动物，他们和动物们互动，触摸了一些温顺的动物，非常兴奋。
8.园艺体验：幼儿们在幼儿园的花坛里体验了园艺的乐趣，他们栽种了花草，浇水、施肥、除草，学会了照顾植物的方法。
9.室内拼图：幼儿们分成小组，合作完成了一幅幅拼图，锻炼了他们的观察能力和合作精神，同时也培养了他们的耐心和毅力。
10.摄影课程：幼儿们学习了简单的摄影技巧和构图方法，他们带着相机在校园里寻找美丽的景色，用心记录下了他们眼中的美丽。
11.艺术展示：孩子们在幼儿园里举办了一次艺术展示活动，展示了自己的绘画作品和手工艺品，家长们对他们的创作才华赞叹不已。
12.模拟小商店：幼儿们扮演小店老板，学习了简单的经营和交易规则，他们互相购买和出售商品，学会了计算和交流的基本技能。
13.健康检查：幼儿们接受了一次健康检查，包括身高、体重、视力等方面的检查，他们了解到自己的身体状况，并学到了保持健康的方法。
14.情绪管理课程：幼儿们参加了一堂有关情绪管理的课程，老师们教他们如何适应不同的情绪，如何正确地表达自己的感受。
展宏幼儿园半日活动观察记录
展宏幼儿园半日活动观察记录观察记录：展宏幼儿园半日活动时间：上午8:00-12:00日期：2024年10月20日观察人员：我（幼儿园实习生）观察对象：3-4岁的幼儿（3个班级）活动内容：1.自由活动（8:00-8:30）在观察开始的时候，我注意到幼儿园的自由活动区域已经布置好了各种各样的玩具和资源。
幼儿们自由地选择了他们感兴趣的活动。
有的幼儿玩积木，有的在画画，还有的在玩玩具车。
他们之间的交流和合作较少，更多的是各自为战。
幼儿们大部分时间都在自由玩耍，没有教师的直接指导。
观察到有一位男生在塑料积木搭建时十分专注，经过一段时间的努力，他成功搭建了一个小房子，引起了周围其他幼儿的注意。
2.语言活动（8:30-9:00）接下来，老师组织了语言活动。
他们引导幼儿围绕主题“秋天的果实”展开了讨论。
老师先带领幼儿观察了一些水果和蔬菜的图片，并通过引导问问题的方式激发了幼儿的兴趣。
幼儿们纷纷积极回答问题，提供了他们了解的知识。
老师在活动过程中对幼儿的回答进行了肯定和鼓励，提高了他们的自信心。
3.课堂活动（9:00-10:00）在课堂活动中，老师给幼儿们讲解了如何正确用刷子进行绘画。
每个幼儿都分发了一张画纸和一支刷子。
老师示范了绘画的基本技巧，并鼓励幼儿们自由发挥想象力和创造力。
观察到有的幼儿在画纸上涂抹颜料，而有的幼儿仔细地画出了一个小人、一朵花等形象。
老师在旁边给予了肯定和赞扬，提高了幼儿的积极性。
4.运动活动（10:00-10:30）运动活动是在室内进行的。
幼儿们在老师的指导下进行了一系列的身体运动，如跑步、踢球、跳绳等。
这些活动不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的协作能力和团队合作意识。
观察到每个幼儿都很积极地参与，他们之间互相鼓励和帮助。
在运动活动中，幼儿们释放了体内的能量，焕发了活力。
5.游戏活动（10:30-11:30）游戏活动是幼儿园中非常重要的一部分，这次的主题是“海洋世界”。
幼儿们在老师的引导下，扮演不同的角色，如鱼、海豚、海星等。
半日活动教研活动记录
一、活动时间2022年X月X日二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展四、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 邀请的专家评委3. 幼儿家长代表五、活动流程1. 开场致辞2. 教师半日活动展示3. 专家点评及指导4. 教师研讨交流5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，希望大家能够积极参与，共同探讨如何提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展。
2. 教师半日活动展示本次教研活动以“提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展”为主题，教师们分别展示了各自的半日活动。
（1）小班语言活动《小熊请客》活动中，教师通过生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿学习诗歌，培养幼儿的口语表达能力。
（2）中班科学活动《奇妙的颜色》教师利用色彩鲜艳的物品，引导幼儿观察、探索颜色的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
（3）大班社会活动《我是环保小卫士》教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
3. 专家点评及指导活动结束后，邀请的专家评委对教师的半日活动进行了点评，并提出了宝贵的建议。
（1）小班语言活动《小熊请客》专家评委认为，教师在活动中能够充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌，值得肯定。
（2）中班科学活动《奇妙的颜色》专家评委建议，教师在活动中可以增加幼儿的动手操作环节，让幼儿更加深入地了解颜色。
（3）大班社会活动《我是环保小卫士》专家评委认为，教师能够结合幼儿的年龄特点，开展环保教育，具有一定的创新性。
4. 教师研讨交流在专家点评的基础上，教师们围绕“提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展”这一主题展开了热烈的研讨。
（1）如何提高幼儿自主游戏能力教师们认为，要提升幼儿自主游戏能力，首先要为幼儿创设一个良好的游戏环境，让幼儿在游戏中自由选择、自由探索；其次，教师应尊重幼儿的游戏意愿，给予适当的引导和帮助。
幼儿园半日活动指导记录
幼儿园半日活动指导记录时间：上午8:30-12:00活动内容：室内自由活动、小组活动、游戏活动、室外活动人员：两名老师、20名幼儿（3-4岁）8:30-8:45室内自由活动在幼儿园开放大厅的自由玩耍区域，布置了一些玩具和益智游戏，供幼儿自由选择。
老师负责监督和保障幼儿的安全。
目的：培养幼儿的兴趣和好奇心，激发他们的动手能力和合作意识。
8:45-9:15小组活动将幼儿分成4个小组，每个小组5名幼儿，进行手工制作活动。
每个小组有一名老师指导。
本次主题是“动物的手工制作”，幼儿可以选择自己喜欢的动物进行制作。
目的：培养幼儿的动手能力和创造力，加强小组协作能力，提升幼儿的审美和艺术情感。
9:15-10:00游戏活动在室内操场进行游戏活动，老师带领幼儿进行身体活动和游戏。
设立了各种游戏项目，如拔河、绳跳、投掷球等。
每个项目分为小组比赛，以增加竞争性和团队精神。
目的：促进幼儿的体能发展，培养他们的团队合作和竞争意识，增进幼儿之间的友谊和交流。
10:00-10:30室内自由活动回到教室进行室内自由活动，让幼儿选择自己喜欢的玩具和游戏进行活动。
老师进行观察，引导幼儿合理玩耍。
目的：加强幼儿的自主选择能力和独立能力，培养他们自我管理和合理玩耍。
10:30-11:00小组活动继续进行动物主题的手工制作活动，老师指导幼儿进行主题制作活动。
每个小组的作品将在下午的家长亲子活动中展出。
目的：培养幼儿的创造性思维和动手能力，加强小组合作和团队精神，激发幼儿的学习兴趣和动力。
11:00-11:30室外活动在幼儿园的室外操场组织户外活动，进行一些集体游戏和运动。
比如橡皮筋跳跃、踢毽子等项目。
目的：提高幼儿的体能素质，增进幼儿的户外运动和探索能力，激发他们对大自然的热爱和探究欲。
11:30-12:00自由活动及整理准备在室内进行一些准备工作，如收拾玩具、整理材料等，让幼儿参与其中。
同时也是幼儿自由活动时间，让他们自由选择玩耍内容。
幼儿园半日活动观摩记录15篇
幼儿园半日活动观摩记录15篇幼儿园半日活动观摩记录1. 介绍在当今社会，随着人们对教育的重视和对孩子综合发展的关注，幼儿园教育越来越受到重视。
在幼儿园期间，每一个孩子都将经历各种丰富多彩的半日活动，这对于他们的成长和发展至关重要。
我特地观摩了15篇不同主题的幼儿园半日活动，希望能够从中找到一些启发和灵感，提升自己对幼儿教育的认识。
2. 半日活动观摩记录第一篇：《探究自然，探索世界》在这篇半日活动中，老师带领幼儿们去校园里的小花园，与孩子们一起观察不同的植物，让他们用手去触摸、用眼去观察，通过亲自体验，让孩子们感受自然的魅力。
这激发了孩子们对自然的热爱和对世界的好奇心。
第二篇：《小小消防员》这次活动中，幼儿园请来了消防员，教孩子们学习如何正确使用灭火器和应对火灾。
通过这样的活动，不仅让孩子们对消防常识有了更深刻的了解，也增强了他们的安全意识。
......（依此类推，总共记录15篇不同主题的半日活动）3. 深度评估通过观摩这15篇不同主题的幼儿园半日活动，我发现每一个主题都注重了对孩子的全面发展。
其中有的关注自然，有的强调安全，还有的注重手工制作和艺术创作。
这些活动不仅拓宽了孩子们的视野，还培养了他们的动手能力和创造力，使他们在快乐中学习，健康成长。
4. 个人观点在观摩这些活动的过程中，我深刻地感受到幼儿园教育的重要性。
幼儿园不仅是孩子们学习知识的场所，更是培养他们兴趣、爱心和团队合作的地方。
我对这些半日活动的安排和设计充满了赞叹，也对幼儿园教师的辛勤付出表示由衷的敬佩。
5. 总结回顾这次观摩活动让我深刻地认识到，幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环，每一个细节都可能对孩子的成长产生深远的影响。
我会继续努力，不断提升自己的专业能力，为幼儿园教育贡献自己的力量。
在这篇文章中，我通过观摩15篇不同主题的幼儿园半日活动，深度评估了幼儿园教育的重要性，共享了自己的观点和理解，并总结回顾了这次观摩活动对我的启发和影响。
教研记录半日活动检测(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地了解幼儿在半日活动中各方面的表现，提高教育教学质量，我们幼儿园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动检测。
本次活动旨在通过观察、记录、分析等方式，全面评估幼儿在活动中的参与度、行为表现、能力发展等方面的情况。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动目的1. 了解幼儿在半日活动中各方面的表现，为教师提供有针对性的指导。
2. 促进教师对幼儿个体差异的关注，提高教育教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 观察记录活动当天，各班教师对幼儿在晨间活动、区域活动、教学活动、户外活动等环节的表现进行了细致的观察和记录。
记录内容包括幼儿的行为表现、能力发展、同伴互动等方面。
2. 教师自评活动结束后，各班教师根据观察记录，结合自身教学经验，对幼儿在半日活动中的表现进行了自评。
自评内容包括幼儿在活动中的参与度、行为习惯、能力发展等方面。
3. 教师互评各班教师之间相互交流，对彼此班级幼儿在半日活动中的表现进行互评。
互评过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨如何更好地促进幼儿全面发展。
4. 总结与反思教研组长组织全体教师对本次半日活动检测进行总结与反思。
总结内容包括：（1）幼儿在半日活动中表现出的优点和不足；（2）教师在教育教学过程中存在的问题和改进措施；（3）针对幼儿个体差异，提出针对性的教育策略。
四、活动总结1. 幼儿在半日活动中表现出的优点（1）参与度高：大部分幼儿能够积极参与各项活动，表现出对学习的热情；（2）行为习惯良好：大部分幼儿能够遵守活动规则，保持良好的秩序；（3）能力发展较好：部分幼儿在语言表达、动手操作、同伴互动等方面表现出较高的能力。
2. 幼儿在半日活动中存在的问题（1）部分幼儿参与度不高，表现出对某些活动的抵触情绪；（2）个别幼儿行为习惯有待改进，如注意力不集中、插嘴等；（3）部分幼儿在能力发展方面存在差距，需要教师给予更多的关注和指导。
幼儿园半日活动记录及评析
幼儿园半日活动记录及评析幼儿园半日活动记录及评析幼儿园半日活动记录表（一）幼儿园：小太阳幼儿园记录人：XXX记录日期：9.8主题：大树与XXX本次活动关注重点：1.如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？2.教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？3.区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？一、户外活动（8:10）活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流）二、晨间操（8:30）老师能带领幼儿有精神地做操，整理好队伍。
回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。
三、晨间谈话：我喜欢吃的水果（8:50）早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）你喜欢吃哪些水果？你认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动时引出水果是大树的产物）小结：吃水果少生病。
（注意卫生教育，语言简约）四、点名、喝牛奶（9:00）1.点到自己的名字时能大声地说出来，关注没来园的幼儿。
2.值日生分发牛奶和吸管。
3.幼儿有序地取用牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。
值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）五、综合活动：盼盼的树朋友（9:20）目标：1.知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
2.能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。
过程：1.你们喜欢树吗？树有什么用？小结：大树可以挡风……（重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）2.今天来了位小朋友叫XXX。
他喜欢树（出示盼盼，打招呼），他怎么喜欢树呢？请听故事。
3.欣赏故事第一段。
XXX和谁是好朋友？你从哪里看出他喜欢树？他是怎么喜欢树的？4.完整欣赏故事。
六、小结评价（10:00）1.整个活动中，教师能够灵活地接过幼儿抛过来的球，有效调控课堂气氛。
幼儿园小班半日活动记幼儿园小班幼儿观察记录
幼儿园小班半日活动记幼儿园小班幼儿观察记录日期：____年____月____日
活动名称：幼儿园小班半日活动
观察者：（您的名字）
观察地点：幼儿园小班教室、室外活动区
观察内容：
1. 亲子游戏：观察幼儿与家长互动的情况，包括表情、动作、沟通方式等。
- 记录：注意观察幼儿与家长之间的互动情况。
是否有身体接触、眼神交流以及笑容等等。
2. 自由游戏：观察幼儿在自由游戏中的选择、参与程度以及与其他幼儿的互动。
- 记录：记录幼儿选择什么样的游戏，是否参与进去，是否与其他幼儿进行互动。
3. 集体活动：观察幼儿在集体活动中的参与程度、表现以及与其他幼儿的协作情况。
- 记录：注意观察幼儿在集体活动中的表现，是否能积极参与，是否能与其他幼儿协作。
4. 手工制作：观察幼儿在手工制作活动中的表现、注意力集中度以及完成情况。
- 记录：记录幼儿制作手工作品的表现，注意是否能坚持完成作品。
5. 语言表达：观察幼儿在活动中的语言表达能力，包括口头表达、肢体语言等。
- 记录：记录幼儿在活动中的语言表达情况，注意是否能用简单的语言表达自己的意思。
总结：根据观察情况，总结幼儿在此次活动中的表现，包括参与程度、表达能力、协作情况等。
备注：如果有其他需要观察的内容，请在备注中添加。
幼儿半日活动观察和记录
幼儿半日活动观察和记录
观察对象：小明，一名3岁幼儿
活动一：音乐欣赏
时间：上午9:00-9:30
活动内容：在今天的音乐活动中，小明表现出了浓厚的兴趣。
他积极地参与到歌曲的演唱中，手舞足蹈，表现出对音乐的喜爱。
他还尝试使用各种乐器进行简单的演奏，尽管有些音不准，但他的热情和参与度让人印象深刻。
观察记录：小明的音乐感非常好，他对音乐的节奏和旋律有很敏锐的感知能力。
他的表现证明了他对音乐有深厚的兴趣和热情。
活动二：绘画活动
时间：上午10:00-11:00
活动内容：今天的绘画活动中，小明选择了他喜欢的蓝色和黄色进行创作。
他画了一个大大的太阳，然后在太阳下面画了一棵大树，最后在树下画了一只小动物。
尽管画得并不十分精细，但他的创作充满了想象力和童趣。
观察记录：小明在绘画活动中展现出了很好的创造力和想象力。
他的作品虽然简单，但充满了童真和乐趣。
活动三：户外活动
时间：上午11:00-12:00
活动内容：在户外活动中，小明和其他小朋友一起参与了各种运动，包括滑梯、秋千、足球等。
他积极参与到活动中，尽管有些动作做得不够熟练，但他始终保持了很高的热情。
观察记录：小明在户外活动中展现出了很好的运动能力和团队合作精神。
他积极参与，乐于尝试，不怕失败。
总结：通过今天的半日活动，可以看出小明是一个积极、热情、有创造力和想象力的孩子。
他对音乐、绘画和户外活动都有很高的兴趣和参与度。
他的表现也证明了他具有良好的感知能力、动手能力和团队合作精神。
幼儿园园长半日跟班活动观察记录
幼儿园园长半日跟班活动观察记录今天真是个特别的日子，我作为幼儿园园长，决定亲自跟班观察一下小朋友们的活动，心里那个激动啊，简直跟小鸟一样想要飞起来！一到幼儿园，阳光洒在操场上，孩子们的欢笑声就像音乐一样，听得我心里痒痒的，感觉自己一下子年轻了好几岁。
小朋友们在操场上追逐玩耍，那画面简直太可爱了！有的小朋友在沙堆里挖沙，脸上全是沙子，像个小泥猴子，特别好玩！有的孩子在滑滑梯上，那个尖叫声听得我心里都乐开了花。
噢，你绝对不能错过他们那种毫无顾虑的快乐，真是让人忍不住想加入他们的游戏。
突然间，一个小女孩跌倒了，哎呀，心里一紧，难道要哭了吗？结果她爬起来，拍拍身上的沙子，像没事儿一样继续玩，真是个勇敢的小战士！
接下来是早上的晨练，哇塞，孩子们的活力真是让人刮目相看。
小朋友们跟着老师做操，动作虽不算标准，但那份认真劲儿可真是让人感动。
还有一个小男孩，手脚并用，努力模仿老师的动作，结果弄得自己转了好几圈，真是太搞笑了，大家都乐得前仰后合，连老师也忍不住笑出声来。
看着他们的模样，心想这简直就是“童趣横生”啊！
到了自由活动时间，孩子们各自选择喜欢的玩具，有的在拼积木，有的在画画，个个都忙得不可开交。
旁边一个小朋友正聚精会神地在画纸上涂鸦，浓密的颜料把纸涂得五彩缤纷，简直像个小画家！我好奇地。
幼儿园教研半日活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教研能力和教学质量，我园于2021年10月15日开展了半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师对幼儿园一日活动中各个环节的理解和把握，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩半日活动，使教师对幼儿园一日活动的各个环节有更深入的了解。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园的教研水平。
三、活动内容1. 观摩半日活动2. 分组研讨3. 教师反思4. 总结与反馈四、活动过程1. 观摩半日活动活动开始，全体教师观摩了我园小一班半日活动的开展情况。
观摩内容包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、餐前准备、午餐、午睡、离园活动等环节。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对各个环节进行了详细的记录和分析。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分为四个小组，针对观摩过程中发现的问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）晨间活动：如何更好地引导幼儿进行自主游戏，培养幼儿的自主性？（2）教学活动：如何根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿兴趣和需求的教学活动？（3）区域活动：如何引导幼儿在区域活动中积极参与，培养幼儿的合作意识和动手能力？（4）户外活动：如何确保户外活动安全，同时让幼儿在活动中得到锻炼？各小组在研讨过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验，共同探讨解决方法。
3. 教师反思各小组研讨结束后，教师们进行个人反思，总结自己在观摩和研讨过程中的收获和不足。
教师们表示，通过本次活动，对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解，对教育教学工作有了新的认识。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次活动进行了总结，并对教师们的表现给予了肯定。
园长指出，本次活动达到了预期的目标，希望教师们在今后的工作中，能够将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
五、活动成果1. 教师对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解。
幼儿园半日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园半日活动组织与实施》四、活动参与人员1. 教研组长：张老师2. 全体教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师等3. 幼儿园园长：王园长4. 教研员：李教研员五、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言3. 园长总结发言4. 教研员点评5. 教师分组讨论6. 分组讨论结果汇报7. 教研总结六、活动内容1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们幼儿园的半日教研活动正式开始。
本次活动的主题是《幼儿园半日活动组织与实施》，希望通过这次活动，让我们共同探讨如何更好地组织与实施幼儿园半日活动，提高教育教学质量。
2. 教师代表发言李老师：大家好！我是李老师，今天我想分享一下我在组织半日活动时的几点心得。
首先，我们要明确半日活动的目标，根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计有趣、富有教育意义的活动。
其次，我们要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会参与活动，充分展示自己的能力。
最后，我们要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
3. 园长总结发言王园长：感谢李老师的分享。
我认为，组织好半日活动需要我们做到以下几点：一是加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；二是优化课程设置，关注幼儿的全面发展；三是创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣；四是加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
4. 教研员点评李教研员：听了大家的发言，我感到非常欣慰。
我认为，XX幼儿园的教师们对半日活动的组织与实施有着深刻的认识，并且能够结合实际进行探讨。
以下是我对本次教研活动的一些点评：（1）活动组织有序，参与度高；（2）教师发言有深度，体现了专业素养；（3）园长总结到位，为今后的工作指明了方向；（4）教研员建议：希望教师在今后的工作中，能够更加注重幼儿的兴趣和需求，创新教学方法，提高教育教学质量。
5. 教师分组讨论分组讨论主题：如何优化幼儿园半日活动组织与实施分组讨论结果汇报：（1）李老师小组：建议加强教师培训，提高教师的专业素养；优化课程设置，关注幼儿的全面发展；创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园半日活动观摩记录1
幼儿园半日活动观摩记录1幼儿园半日活动观摩记录11.主题：绘画创作时间：上午10点-10点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行绘画创作活动。
孩子们在老师的指导下使用不同颜色的画笔和调色板进行自由创作。
他们制作了美丽的画作，表达了自己的想象和情感。
孩子们在这个活动中展示了他们的创造力和艺术天赋。
2.主题：音乐欣赏时间：上午10点30分-11点活动内容：幼儿园的音乐老师带来了一堂音乐欣赏课。
孩子们聆听音乐，观察乐器，并学习如何正确的使用乐器。
他们学会了唱歌、扔节奏和跳舞。
孩子们通过音乐，表达了自己的情感和快乐，展示了他们的音乐才华。
3.主题：户外运动时间：上午11点-11点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行户外运动。
他们进行了跑步、跳跃、投掷和接力等活动。
孩子们在户外的自由环境中释放了自己的活力，锻炼了身体。
这个活动不仅增强了孩子们的体质，还培养了他们的团队合作意识。
4.主题：动物知识活动内容：幼儿园的老师们带来了一堂有关动物的课程。
孩子们学习了不同动物的名称、特征和习性。
他们通过观察宠物和看图纸学到了很多有趣的知识。
孩子们在这个活动中充分发展了自己的观察力和记忆力。
5.主题：手工制作时间：下午2点-2点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行手工制作活动。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了小动物、花朵和风车等手工艺品。
孩子们在这个活动中培养了自己的动手能力和创造力。
6.主题：讲故事时间：下午2点30分-3点活动内容：幼儿园的老师为孩子们讲故事。
他们用丰富的语言和生动的表情讲述了童话故事和寓言故事。
孩子们通过听故事，学会了正确表达自己的情感和理解故事的内容。
这个活动提高了孩子们的想象力和语言能力。
7.主题：科学实验时间：下午3点-3点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行简单的科学实验。
他们观察了水的变化，感受了静电的力量，并了解了色彩的原理。
孩子们在实验中体验到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣。
幼儿园半日活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园半日活动的质量，促进幼儿全面发展，我园于2023年3月15日开展了半日活动教研活动。
本次教研活动以“优化半日活动，促进幼儿健康成长”为主题，旨在通过集体讨论、案例分析等方式，提高教师对半日活动的认识，提升教师的教育教学能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 主持人开场2. 分组讨论3. 案例分析4. 经验分享5. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了半日活动在幼儿成长中的重要性，并希望全体教师积极参与讨论，共同提升半日活动的质量。
2. 分组讨论分组讨论环节，将全体教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）当前幼儿园半日活动存在哪些问题？（2）如何优化半日活动，提高幼儿参与度？（3）如何加强教师与家长之间的沟通，共同促进幼儿成长？（4）如何根据幼儿个体差异，制定个性化的半日活动方案？讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己在半日活动中的经验和遇到的问题。
以下为各小组讨论结果：第一小组：当前半日活动存在的问题主要包括：活动内容单一，缺乏趣味性；活动组织形式较为固定，缺乏创新；教师对幼儿的关注度不够，导致部分幼儿参与度不高。
优化建议：丰富活动内容，增加游戏、音乐、绘画等多种形式；创新活动组织形式，采用分组、角色扮演、竞赛等方式；加强教师与幼儿的互动，关注每个幼儿的需求，提高参与度。
第二小组：优化半日活动，提高幼儿参与度的方法有：关注幼儿兴趣，设计富有吸引力的活动；合理分组，让每个幼儿都有参与的机会；创设良好的活动氛围，鼓励幼儿表达自己的想法。
第三小组：加强教师与家长之间的沟通，共同促进幼儿成长的方法有：定期召开家长会，向家长介绍半日活动内容和目的；建立家园联系册，及时反馈幼儿在园情况；开展亲子活动，增进亲子关系。
第四小组：针对幼儿个体差异，制定个性化的半日活动方案的方法有：了解每个幼儿的兴趣、特长和需求；根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适合他们的活动；关注幼儿的进步，及时调整活动方案。
半日活动观摩及教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动观摩及教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的半日活动，促进教师对幼儿园一日活动的深入理解，提升教师的教育教学能力。
二、活动时间XX年XX月XX日（星期X）上午8:00-12:00三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 全体教师2. 幼儿园园长3. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的半日活动2. 教师分组讨论，分享观摩心得3. 教研组长总结发言4. 园长总结发言六、活动内容1. 观摩优秀教师的半日活动本次观摩活动选取了我园XX老师负责的小班半日活动。
活动内容丰富，包括晨间活动、早操、教学活动、区域活动、午餐、午休等环节。
在观摩过程中，教师们认真观察，详细记录。
2. 教师分组讨论，分享观摩心得观摩结束后，教师们分为四个小组，就观摩到的半日活动进行讨论。
各小组分别从活动设计、环节衔接、教学方法、师幼互动等方面进行分享。
小组一：- 活动设计合理，环节衔接自然，教师能够根据幼儿的年龄特点和发展需求进行活动设计。
- 教学活动中，教师运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法等，激发了幼儿的学习兴趣。
小组二：- 晨间活动中，教师关注到每个幼儿的身心健康，引导幼儿进行简单的运动和锻炼。
- 午餐环节，教师注重培养幼儿良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。
小组三：- 区域活动中，教师创设了丰富的活动环境，提供了丰富的材料，满足了幼儿多样化的需求。
- 教师在活动中善于观察，及时调整策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
小组四：- 教师在活动中注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，营造了温馨、和谐的氛围。
- 教师能够根据幼儿的个体差异，给予针对性的指导，促进了幼儿的全面发展。
3. 教研组长总结发言教研组长对各小组的讨论进行了总结，并提出了以下建议：- 教师在活动设计时，要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，注重活动的趣味性和互动性。
半日活动教研记录小班(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提升小班教师的保教水平，提高幼儿的全面发展，我园开展了半日活动教研活动。
本次教研活动旨在通过观察、讨论、反思等方式，促进教师对半日活动的深入理解和有效实施。
二、教研时间2022年3月15日三、教研地点小一班活动室四、教研人员小一班全体教师五、教研主题1. 半日活动中幼儿自主游戏的观察与指导2. 区域活动的有效开展与教师引导策略3. 生活活动中的保育与教育相结合六、教研过程1. 观察记录（1）幼儿自主游戏教师分组观察幼儿在户外和室内自主游戏中的表现，记录幼儿的游戏行为、同伴互动、游戏规则遵守等方面。
（2）区域活动教师观察幼儿在各个区域活动中的参与度、活动秩序、合作与竞争意识等，记录幼儿在区域活动中的发展情况。
（3）生活活动教师关注幼儿在盥洗、进餐、午睡等生活活动中的自理能力、同伴关系、情绪表达等方面，记录幼儿在生活活动中的表现。
2. 分组讨论（1）幼儿自主游戏教师针对观察到的幼儿游戏行为进行分析，探讨如何更好地引导幼儿进行自主游戏，提高游戏质量。
（2）区域活动教师针对区域活动的开展情况，讨论如何合理划分区域、设置活动内容，以及如何引导幼儿在区域活动中积极参与、提高活动效果。
（3）生活活动教师针对生活活动中的保育与教育相结合，探讨如何让幼儿在生活活动中提高自理能力、培养良好的生活习惯。
3. 反思总结（1）幼儿自主游戏教师总结出以下几点建议：1. 创设丰富多样的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣；2. 引导幼儿在游戏中学会合作、分享、遵守规则；3. 关注幼儿个体差异，提供个性化的游戏支持。
（2）区域活动教师总结出以下几点建议：1. 合理划分区域，确保幼儿在各个区域中都能得到充分的发展；2. 设置丰富多样的活动内容，满足幼儿的不同需求；3. 引导幼儿在区域活动中积极参与、提高活动效果。
（3）生活活动教师总结出以下几点建议：1. 注重培养幼儿的自理能力，提高生活自理水平；2. 在生活活动中关注幼儿的情绪表达，引导幼儿学会调节情绪；3. 将保育与教育相结合，让幼儿在生活活动中得到全面发展。
大班教研半日活动记录
一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了大班教研半日活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师对幼儿教育规律的认识，提高教育教学能力，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点幼儿园大班教室四、活动主题大班主题活动：走进秋天五、活动内容1. 晨间活动（1）幼儿进行晨间锻炼，教师观察幼儿活动情况，了解幼儿身体发展状况。
（2）教师组织幼儿进行简单的互动游戏，提高幼儿的团队协作能力。
2. 主题活动（1）教师带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
（2）教师引导幼儿进行树叶贴画、制作树叶粘贴画等手工活动，培养幼儿的动手能力。
（3）教师组织幼儿开展“我眼中的秋天”绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的秋天。
3. 游戏活动（1）教师组织幼儿进行户外游戏，如“踩气球”、“丢手绢”等，锻炼幼儿的身体素质。
（2）教师组织幼儿进行室内游戏，如“猜谜语”、“抢椅子”等，提高幼儿的思维能力。
4. 自主游戏（1）教师为幼儿提供丰富的游戏材料，让幼儿自由选择游戏内容，培养幼儿的自主性。
（2）教师观察幼儿游戏情况，了解幼儿的兴趣爱好，为今后的教育教学提供参考。
5. 午餐环节（1）教师组织幼儿进行餐前活动，培养幼儿良好的进餐习惯。
（2）教师巡视餐桌，确保幼儿用餐安全。
6. 午休环节（1）教师组织幼儿进行午休，保证幼儿充足的睡眠。
（2）教师巡视午休情况，确保幼儿安全。
7. 傍晚活动（1）教师组织幼儿进行傍晚活动，如散步、聊天等，培养幼儿的社交能力。
（2）教师总结一天的活动，对幼儿进行鼓励和表扬。
六、活动反思1. 教师在活动中应注重幼儿的兴趣和需求，以游戏为主，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要善于观察幼儿，了解幼儿的发展状况，为今后的教育教学提供依据。
3. 教师要注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
4. 教师要不断提高自己的教育教学能力，为幼儿提供更好的教育环境。
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幼儿园半日活动观察记录学号：XXXXXXXXX院系：学前教育三班姓名：XXXXX幼儿园半日活动观察记录学号：XXXXXXXX 姓名：XXX地点：X时间：观察对象：大二班观察内容：半日活动观察者：时间观察内容幼儿活动及老师反应感想疑问及发现问题7:30-8:00 入园在入园的时候家长带着幼儿刷卡入园。
另外有两名保安维持秩序。
但是门口并无晨间检查的老师刷卡入园可以避免一些外来的不知名人员，保证幼儿安全。
但是没有晨间检查的步骤，不能保证幼儿没有将外来疾病带入幼儿园，这一点不利于幼儿的健康。
自由活动吃完饭的小朋友就可以开始自由活动了。
整个教室的配备很完善。
包括各种书籍和玩具。
我觉得比较好的是有一大片积木。
并且还有一个角落可以让孩子们自由装扮。
老师也会陪着孩子玩。
整个房间的面积很大，有超过20盆绿色植物。
有一个女孩子想要下五子棋，老师鼓励她和我们一起玩，不过这个女孩子比较胆小，老师也就没有再勉强。
有一个男孩在和一个吃饭的女孩子讨论鲨鱼的事，他说鲨鱼比人小，然后老师就说：“你见过鲨鱼么你就说。
鲨鱼比你大多了，可以装下十个你！”老师陪伴孩子一起进行游戏活动是很好的增进感情的方式。
不过这时候更要注意安全。
另外应该把握教育孩子的机会。
在孩子们探讨一个新知识点的时候，如果孩子的结果有错误老师不应该立刻反驳，而是应该趁机给孩子上一堂科学课。
8:00-9:20 早餐早餐内容是白粥和糖包。
有一个学生没能把自己拿的早餐吃完，受到了老师的批评。
并且老师教育孩子只拿自己吃得下的。
在分发早餐时，我注意到分发食物的老师并未戴手套，但是戴了口罩。
做比较好的是有提醒学生吃饭之前洗手。
并且我观察到整个班级的孩子都能做到自己回收餐具，以及饭后漱口。
有一个问题是孩子吃饭的地方和上课的地方都是同一张桌子，这样很难保证卫生问题。
所谓病从口入。
早餐也是孩子们很重要的一部分。
整个班级的卫生情况都做得不错，但是老师在分发早餐的时候直接用手给孩子夹包子是一个很错误的示范。
所有孩子也都用手直接吃包子，感觉这一点还需要加强。
9:20-9:55 第一节课这节课的内容是编钟。
值得一提的是上课之前老师用钢琴声吸引了孩子们的注意。
并且孩子们都能很快跟上老师的节奏，一听到钢琴声就快速地回到座位，并且跟着老师一起唱“老师我们坐好了”。
在内容开始之前我有询问过小朋友是否知道今天的课程，小朋友是知道今天学习钟的。
说明每周都会将学习内容告知学生。
这节课首先是让孩子们欣赏音乐。
然后开始介绍编钟的由来。
说实话我坐在最后一排觉得编钟的图片压根看不清楚，小孩子们的表现还是很让我讶异。
值得注意的是最后一排有一个小男孩从头到尾都没有听过老师讲课，一直是自己玩自己的。
老师也没有提出来。
但是课堂上对孩子们的表扬很到位，老师的语言和表情也很丰富。
课堂内容稍显枯燥，担心大班孩子接受不了。
不过因为是高知家庭的孩子，基础知识都比较过硬。
课堂纪律也是一个难题，面对不受控制的孩子到底该如何管理。
9:55-10:00 休息老师开始布置休息的小床，并且提醒孩子上厕所、喝水。
安置好小床以后孩子就不能在活动区域玩耍了。
因此我认为安置小床的时间过早了。
10:00-10：:25 第二节课这节课老师主要介绍了一下跳绳活动。
并且邀请小孩子参与。
在上课之前老师用到了一个纪律用语“小嘴巴，不讲话；小眼睛，看老师”。
同时也再次用到了钢琴来提醒孩子们上下课。
在这个活动中，借助了比赛的方式，而且创建了一个情景，也可以算是游戏，效果还是比较好的，但是中间的时候就是单纯的跟着老师做，没有挑战性，孩子积极性没那么高。
10:25-11:00 区域活动准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，第四组很像大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的话来组织列队。
活动阶段：整个大班的活动是一致的。
都随着音乐开始律动。
总过有3支舞蹈活动。
另外还有一个道具活动。
在集体活动结束之后，老师以小组的形式让孩子们玩了跳跳球。
并且强调了整个活动不是比赛。
最后由老师带领回到教室。
整个半天，都是老师很有组织的带领小朋友，游戏，早操，教学等，完全没有小朋友自由活动，自由游戏的时间，这到底好不好？孩子这样快乐吗？11:00-11:30 半日总结首先回到教室给孩子们换了衣服。
每个孩子自己带了换的衣服到学校。
做得比较好的是老师让男孩子和女孩子分开换衣服。
其中有个男孩在老师试图帮他换衣服的时候说：“你让我自己来！”老师的做法是：好的那你自己来吧。
换完衣服之后就让孩子们喝水休息。
因为临近国庆，所以班上在选升旗手。
有一个男孩子异常活跃，多次举手说自己想当升旗手，但是老师处理得方式是不予搭理。
多次呐喊以后老师说那个男生已经当过了，把机会让给别的小朋友。
男孩显得很不开心，但是此时老师并未搭理，而是继续讨论升旗手的问题。
最后还是由老师定下了升旗手的名单，然后就开始午饭。
活动之后能够及时更换衣服防止孩子生病这一点做得很好。
不过在孩子要求自己做的时候，老师应该多加鼓励，而非冷淡地对待。
尽管老师的目的是为了让每个小孩子都体验一次升旗手的感觉，但是在公平性上还是有待加强。
如果孩子因此对这些活动失去兴趣，那么老师是否应当承担责任？总结:XXXX附属幼儿园是很多幼儿教师梦想的工作单位，这次半日活动的观察也让我感受到了这里教师的专业水平之高，但不能否认的是人无完人，再厉害的教师身上也有一定的不足之处。
我觉得喜欢一个岗位很容易，但是要在这个岗位上时时刻刻保持百分之百的热忱实在不容易。
作为一个省级示范幼儿园，华师附幼让我见识到了一个幼儿园该有的专业配备和教师的专业水平。
但是我觉得还是有以下几个问题需要改善。
一、健康安全问题在学习儿童保育学的时候就知道进幼儿园之前应该有详细的入园检查，但是这个幼儿园做得并不好。
除了对儿童该有的晨间检查以外，我认为家长老师以及我们这些外来人员也应该做一定的检查，否则我们很可能把疾病带到幼儿园里，危害孩子们的身体健康。
另外所谓病从口入。
在孩子吃饭喝水之前，老师应该注意自身的健康问题。
细菌无处不在，就算戴了手套也依然无法避免这些健康问题，更不要说老师竟然不戴手套就为孩子分发食物。
二、师幼关系问题老师和孩子最好的相处模式就是像朋友一样相处，更何况是在幼儿园。
但是总体来说这个幼儿园的师幼关系还是比较严肃的。
老师大多把自己放在比较高的位置，学生相对来说比较怕老师。
而且好几次在孩子提出自己的意见的时候，老师不是友好的和学生讨论，而是立马反驳孩子的意见。
长久以往只会削弱孩子的求知欲望和好奇心，更会伤害师生关系。
例如在孩子提到鲨鱼的大小的问题时，老师的做法马上批评孩子的观点，指出孩子的错误，并说孩子们没见过鲨鱼就不要瞎说。
但是如果我们选择另外一种做法，趁此机会邀请孩子和我们一起探索海底动物的大小，是不是会更好？或者说孩子的想象也许和现实并不沾边，但是我们怎么能忍心扼杀她们的天真呢？三、学校活动安排大班一上午安排了两节课程。
这次的文化课程是比较深奥的，但优点在于这个刚好在湖北武汉博物馆有。
华师附幼的孩子基本上都是高知家庭的。
所以很多孩子的知识量很丰富，对这个也比较感兴趣。
但是我认为这个课程安排相对来说已经有点偏小学化了。
现在的幼儿园孩子的压力也很大，我了解到班上有很多孩子在学各种特长。
其中有两个男孩的钢琴已经要考级了。
美好的童年太过短暂，我们是否需要这样提早让孩子们感受升学的压力？这半天的观察活动让我对以后的幼儿教师工作更加期待。
我很喜欢这份职业，也很希望自己有一天能够用自己的所学，给孩子们带去一个美好的童年。
另外附上在网上看到的一段话，有情有义，令人信服。
等电梯时看见熟悉的流浪狗，一个小女孩伸手给它舔。
女孩的妈妈如临大敌地把女儿抱开。
以为她会说“小心被咬”或者“野狗很脏不要碰它”之类的话，结果那妈妈说：“你的手脏脏的，狗狗舔了会生病喔”。