中班数学绘本《蜈蚣叔叔的 袜子》教案及反思
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。
2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。
3. 学生能够有条理地组织和排列物品。
二、教学准备：1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本2. 数量卡片三、教学步骤：1. 导入环节：教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。
2. 提出问题：教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只袜子呢？怎么知道的？”3. 分组操作：教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分成几组。
4. 数量对比：教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。
5. 讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。
6. 教学延伸：教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东西分成几个相等的部分的方法。
学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地组织和排列物品。
在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。
通过讨论总结，学生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。
总的来说，本堂课达到了预期的教学目标。
同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
教学反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
幼儿园中班教案《蜜蜂》含反思二
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幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
2 / 2。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
活动目标：1.通过观看和操作，了解排序具有必然的规律。
2.了解故事中动物的特点，体验故事内容的幽默与有趣。
3.踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动进程：一、谈话导入出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。
二、阅读明白得（一）斗胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一路来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地址帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.什么缘故会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？依照那个方式，后面有几只脚咱们大伙儿一路来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、体会迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.咱们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让咱们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而把握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深切。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的踊跃性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探讨精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的熟悉。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思教案1. 活动目标让幼儿通过参与游戏活动，培养数学思维，提高数学概念的理解，并通过观察和分析问题的能力，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 活动准备•数学教具: 蜈蚣叔叔的袜子卡片，数字卡片•准备一块大纸板作为游戏场地•提前准备好小奖品，用作活动结束的奖励3. 活动过程第一步: 导入•介绍活动内容：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，叫做《蜈蚣叔叔的袜子》。
你们知道蜈蚣有多少只脚吗？•引导幼儿思考问题，并提供一些提示：蜈蚣有很多脚，应该是偶数还是奇数呢？为什么呢？第二步: 游戏规则介绍•将蜈蚣叔叔的袜子卡片展示给幼儿，并解释每双袜子上的数字代表脚的数量。
•给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们按照袜子卡片上的数字进行配对。
第三步: 游戏进行•让幼儿自由选择袜子卡片，并用数字卡片进行配对。
•引导幼儿观察袜子卡片上的数字，尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致。
•鼓励幼儿交流和合作，让他们讨论并解决问题。
第四步: 游戏结束•当所有的袜子都被配对完成后，宣布游戏结束。
•表彰幼儿的努力，并给予小奖品作为奖励。
反思这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》在中班的幼儿中引起了很大的兴趣。
幼儿通过配对袜子的活动，不仅锻炼了他们的数学思维能力，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
在活动过程中，幼儿展示了积极的参与态度。
他们主动选择袜子卡片，并迅速使用数字卡片进行配对。
通过观察袜子上的数字，他们尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致，这需要他们进行逻辑思维和推理。
在活动中，我发现一些幼儿可能会遇到困难。
例如，他们可能会将数字卡片与袜子卡片上的图片进行配对，而忽略了袜子卡片上的数字。
为了帮助他们克服这个问题，我及时给予了指导和提示，并鼓励他们再次尝试。
通过引导他们利用数字卡片进行配对，他们逐渐理解了问题的要求，并成功完成了任务。
通过这个活动，我发现幼儿在数学方面的能力得到了提高。
他们开始体验到数学的乐趣，并对数字和数量产生了浓厚的兴趣。
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作活动，理解数的守恒概念，知道物品的数量不会因为外部形状的变化而改变。
2.培养幼儿动手操作、发现问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学内容1.教学材料：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，袜子若干，剪刀，胶水，画笔等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
（2）教师示范如何将一双袜子变成两只袜子，引导幼儿发现袜子数量的变化。
（3）教师引导幼儿自己动手操作，将一双袜子变成两只袜子，体验数的守恒概念。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何在生活中应用数的守恒。
4.拓展延伸（1）教师出示剪刀、胶水、画笔等材料，引导幼儿创作属于自己的蜈蚣叔叔袜子。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的袜子。
四、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作活动让幼儿亲身体验数的守恒，提高了幼儿的动手操作能力。
4.拓展延伸环节，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品，提高了幼儿的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的故事为载体，引导幼儿在操作活动中发现数学规律，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面。
师：小朋友们，你们看，这是谁啊？他有什么特点呢？幼：蜈蚣叔叔，他有好多脚。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
师：今天，蜈蚣叔叔遇到了一个问题，他的袜子不够穿，我们一起来帮帮他好吗？2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解蜈蚣叔叔的袜子特点，培养幼儿对数学的兴趣。
2.技能目标：培养幼儿按规律排序、匹配的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够观察、操作，发现蜈蚣叔叔的袜子特点，并能按照规律排序、匹配。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的图片、各种颜色和形状的袜子、排序卡片、粘贴纸等。
2.环境准备：布置活动室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“谁来了？蜈蚣叔叔有几条腿？”（2）教师出示各种颜色和形状的袜子，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些袜子有什么特点？”2.探索（1）教师将袜子分成若干组，每组颜色、形状相同，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师发放排序卡片，引导幼儿按照规律将袜子排序，并分享排序过程。
3.操作（1）教师发放袜子、粘贴纸，引导幼儿按照规律为蜈蚣叔叔穿袜子。
（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。
（2）教师出示排序卡片，引导幼儿再次进行排序，检验学习效果。
5.拓展（1）教师出示其他颜色和形状的袜子，引导幼儿尝试不同的排序规律。
（2）教师组织幼儿进行小组比赛，看谁排序又快又准确。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过故事情境导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）在教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
（3）通过操作活动，让幼儿亲身体验排序过程，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对排序规律掌握不够熟练，需要加强个别指导。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案设计意图生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来导入，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
第一环节，让幼儿用两种颜色的袜子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作；第二环节，添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索规律，并按规律给蜈蚣穿袜子；第三环节，综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色，让幼儿再次操作还可以怎么穿，最后通过游戏进行巩固。
活动目标1.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别与有趣,能按ABB、ABC 的规律进行排序。
2.在掌握基本排序的基础上尝试按一定的规律进行创新排序。
3.积极参与数学活动，体验规律排序的乐趣。
重点:通过观察和操作，了解同样物体按颜色排序具有一定的规律。
难点:能根据图标进行排序规律操作。
活动准备:1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.每人一张小蜈蚣的操作图，自制红色、黄色、蓝色和绿色袜子若干。
活动过程:一、绘本导入，激发兴趣。
1.今天，我们的活动室里来了一位客人，它长着许多脚，会是谁呢?（蜈蚣）2.蜈蚣不但脚多，还特别爱美。
请你仔细观察蜈蚣的院子，看看有什么发现？袜子都有什么颜色?什么颜色的袜子排成一排?二、发现规律，尝试排序。
（一）发现ABB规律并排序1.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。
”（出示课件红绿绿红绿绿红绿绿）2.指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？谁来试一试？（幼儿在一体机操作）小结：原来蜈蚣叔叔心情好的时候，袜子是按照红绿绿红绿绿红绿绿的规律穿的。
我们把这种规律称为ABB模式。
（二）发现ABC规律，操作并检验。
1.蜈蚣叔叔：谢谢你们。
看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（出示课件红绿黄红绿黄红绿黄）你们能帮我穿好吗？指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？桌面上已经为你们准备好操作卡红绿黄颜色的袜子，请你们按照规律给蜈蚣叔叔穿袜子。
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》教学目标1.能够认识数字5、6、7，了解它们在生活中的应用场景。
2.能够利用小蜈蚣袜子的数量和颜色，进行简单的数学运算。
3.能够培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
4.能够提高幼儿参与活动和合作能力。
教学内容1.数字5、6、7的认识和应用。
2.培养幼儿的观察能力，了解袜子的颜色、形状和材质。
3.利用小蜈蚣袜子进行数学运算，如加法和比较大小。
4.教导幼儿从多个袜子中辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学方法1.利用闪卡和图片向幼儿展示数字5、6、7，帮助幼儿认识这些数字。
2.展示不同颜色、形状和材质的袜子，并帮助幼儿观察和分析它们的特点。
3.利用小蜈蚣袜子进行数学运算游戏，让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习。
4.设置小组合作环节，让幼儿同时辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学步骤第一步：引入教师介绍今天的主题和目的，引导幼儿关注数字5、6、7在生活中的应用场景。
第二步：认识关键词教师利用闪卡和图片，向幼儿展示数字5、6、7，并介绍它们在生活中的应用场景。
第三步：观察袜子教师向幼儿展示不同颜色、形状和材质的袜子，并引导幼儿观察和分析它们的特点。
第四步：数学运算游戏教师利用小蜈蚣袜子进行数学运算游戏，让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习。
第五步：小组合作环节教师设置小组合作环节，让幼儿同时辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学反思本次教学主要是让幼儿认识数字5、6、7，并锻炼幼儿的数学运算能力、观察能力和分析问题的能力。
在整个教学过程中，教师采用了多种方法，如利用闪卡和图片介绍数字5、6、7，在游戏中让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习，以及设置小组合作环节，提高幼儿的参与活动和合作能力。
值得一提的是，本次教学利用《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本作为教学素材，让幼儿通过观察袜子的颜色和数量，进行简单的数学运算，同时培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》教学目标：1.能够理解并运用“加减法”解决实际问题；2.能够培养学生的观察力和思维逻辑能力；3.能够学会合作交流，共同解决问题。
教学重点：培养学生的观察力和思维逻辑能力。
教学难点：通过实际问题激发学生思考并应用“加减法”。
教学准备：1.教具准备：卡片、计数器；2.教学素材：《蜈蚣叔叔的袜子》绘本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生是否见过或了解过蜈蚣。
2.出示一些关于蜈蚣的图片或玩具，引导学生对蜈蚣进行观察，了解其特点。
3.利用问题激发学生的思考：“蜈蚣叔叔掉了一只袜子，你们猜猜它有几只袜子？”鼓励学生发表自己的观点。
二、讲解故事情节（10分钟）1.展示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，向学生简要介绍故事情节。
2.请学生仔细观察插图，帮助他们理解故事中的内容。
三、数袜子游戏（20分钟）1.给每个学生分发一张卡片，上面写有1至9的数字。
2.把教室中的几只蜈蚣插在画布上，每只蜈蚣有不同数量的脚。
3.指定一个学生开始游戏，学生根据蜈蚣的脚的数量，选择合适的卡片贴在蜈蚣的脚下。
4.每次学生选择完卡片后，都要对整个蜈蚣进行数数，并确认是否准确。
5.然后，选择一名学生继续游戏，直到每只蜈蚣都有相应的卡片。
四、发展活动（25分钟）1.学生合作进行分组，每个小组有4至6名学生。
2.每组分别选择一只蜈蚣，分工合作，用计数器算出蜈蚣的脚的总数。
3.每组派一名学生向全班报告蜈蚣的总脚数，并与其他小组交流验证答案是否正确。
4.教师辅导学生使用“加减法”来解决实际问题。
比如：“如果蜈蚣叔叔掉了一只袜子，现在还剩下几只袜子？”五、总结归纳（10分钟）1.请学生回答一些问题，总结表达自己对于蜈蚣叔叔的袜子故事的理解。
比如：“蜈蚣叔叔总共有几只袜子？”“蜈蚣叔叔掉了一只袜子，还剩下几只袜子？”等等。
2.教师给予学生正确的评价和鼓励。
六、拓展（5分钟）教师可向学生介绍其他生活中的实际问题，以巩固学生的数学思维能力。
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》教学目标：1.能够了解和认识数字3和4；2.能够数出小于等于4的各种物品的数量；3.能够根据数量进行简单比较。
教学准备：1.教师准备《蜈蚣叔叔的袜子》绘本；2.每个学生准备一支笔和一张白纸；3.教师准备数量相同的物品，如积木、玩具球等。
教学步骤：第一步：引入1.教师拿出《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，询问学生是否看过；2.预告本课目标：学习数字3和数字4，可以数出小于等于4的物品的数量，并根据数量进行简单比较。
第二步：教学内容知识点一：认识数字3和数字41.教师出示数字3和数字4的卡片，让学生看后读出来；2.教师问：“数字3和数字4有什么不同？”让学生回答。
知识点二：数出小于等于4的物品的数量1.教师拿出数量相同的物品，例如五个积木，让学生看后数出数量；2.教师问：“这里一共有几个积木？”让学生回答。
知识点三：进行简单比较1.教师拿出两组数量相等的物品，例如两组积木，一组有2个，一组有3个，让学生数出来；2.教师问：“哪一组积木多？”让学生比较。
第三步：练习1.教师让学生拿出笔和白纸，在上面写数字3和数字4，并画出相应数量的物品；2.教师出示一个数量，例如2个积木，让学生用手中的物品比较数量大小。
第四步：总结1.教师让学生回顾本课的学习内容；2.教师问：“数字3和数字4有什么不同？你们会数出小于等于4的物品的数量吗？如何进行简单比较？”让学生进行回答。
反思教学反思1.教学目标清晰明确，能够让学生理解和记忆；2.教学过程中，我尽量用生动形象的方式展示给学生，例如出示卡片、物品等；3.在练习环节，部分学生没有注意到数量的大小，下一次可以加强这一环节的练习。
学生反思1.学生反馈教学内容浅显易懂，容易理解；2.小部分学生在比较数量时出现误差，下一次需要再加强；3.学生反映喜欢老师用绘本来引入新课程，会更有兴趣地学习。
总结通过《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本，学生能够认识数字3和数字4，并能够数出小于等于4的物品的数量，以及进行简单比较。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动教学目标：1.能够识别数字0-9，并能正确拼读并书写数字。
2.能够根据绘本故事内容，学会进行简单的数字加减法计算。
3.能够使用适当的语言表达自己的想法和意见。
4.能够通过团体合作，增进班级的合作意识和社交技能。
教学准备：1.《蜈蚣叔叔的袜子》绘本。
2.数字牌（0-9）。
3.数字图案卡片。
4.圆形、三角形和正方形卡片。
教学过程：第一步：导入活动老师出示数字牌，让学生通过识别数字牌，快速说出对应的数字，并用在日常生活中的例子进行介绍。
第二步：故事阅读老师将绘本《蜈蚣叔叔的袜子》带到课堂上，向学生展示其中的数字元素，并让学生猜猜数字并预测故事内容。
随后，老师开始朗读绘本故事。
第三步：提问互动在朗读故事的过程中，老师可以在适当的时间停下来，提问学生关于绘本故事及数字元素相关的问题，同时进行互动交流。
第四步：绘本分析教师请学生回忆绘本故事中出现的数字元素，如青蛙将数字5放到袜子里等，并进行简单的画图，让学生将数字元素与图形联系起来。
第五步：数学计算教师出示数字卡片，让学生观察并计算卡片上的数字大小，找出数字之间的关联，并进行简单的加减法运算练习。
第六步：形状拼图教师出示不同的形状卡片，让学生通过拼图的方式，增进对形状的认知和识别能力，并引导他们进行相应的语言表达练习。
第七步：团队合作老师将学生分成几个小组，每个小组分别完成不同形状的拼图任务，并通过合作的方式解决难题，培养团队合作意识和社交技能。
总结本次活动通过《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本故事，引导学生发现数字的存在和与实际生活的联系，并通过数学计算和形状拼图等方式，为他们提供了多种方法来增进数字和形状的识别和理解能力。
此外，团队合作也是本次活动关注的重点，通过团队合作的方式，增进学生之间的互动和社交技能。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》教案概述：教学目标：学生能够学会用不同的方法解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学内容：探索分析《蜈蚣叔叔的袜子》故事情节，设计数学问题并解决。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点：将故事情节与数学问题结合起来，锻炼学生的综合应用能力。
教学方法：探究式教学，合作学习法。
教具准备：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，数学问题卡片，计数器，纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：导入引入故事《蜈蚣叔叔的袜子》，让学生仔细听故事并观察故事中的数学元素。
步骤二：探究问题让学生小组合作，找出故事中出现的数学问题，并将问题记录在纸上。
每个小组轮流报告他们找到的问题。
步骤三：讨论解决方法引导学生讨论如何解决这些数学问题。
鼓励学生提出不同的解决方法，并让他们互相交流和分享自己的思路。
步骤四：解决问题每个小组选择一个数学问题，给出解决方案并解释他们的思路。
其他小组成员可以提出问题和建议。
步骤五：总结和评价回顾整个探究过程，总结学生们的学习成果和收获。
教学反思：这节课是一节探究式教学的数学课，通过讲述故事并找出相关的数学问题，激发了学生的学习兴趣。
在这个过程中，学生充分发挥了自己的思维能力，提出了不同的解决方法，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于课堂时间的限制，无法让每个小组都给出解决方案，并解释自己的思路，导致有些学生可能没有得到充分的锻炼。
其次，在讨论解决方法的过程中，有些学生可能较 passively，没有积极参与。
为了改进教学，我会在安排更多的时间来让每个小组都有机会参与到解决问题的过程中。
同时，我也会采用更加灵活的组织形式，让每个学生都能积极主动地参与到课堂讨论中。
另外，我会提供更多的辅助材料和问题引导，帮助学生思考和解决问题。
通过这样的教学活动，不仅培养了学生的逻辑思维能力和团队合作能力，也提高了学生自主学习和解决问题的能力。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思.docx
中班数学绘本《虫吳蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蟆蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蟆蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：—、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.岀示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蟆蚣叔叔，蟆蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蟆蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蟆蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蟆蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蟆蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蟆蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蟆蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看抿蚣叔叔吧！5・〃蟆蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复r嘟嘟放下吃的连忙说r叔叔再见，我要回家了r这时蟆蚣叔叔说r谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气/如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蟆蚣叔叔穿袜子。
蟆蚣叔叔开心的笑着说r袜子晒在院子里/6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1 •嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时抿蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案【含教学反思】
幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案【含教学反思】一、教学背景本次数学教学的主题是“数字的认识和量比的概念”。
本课时的教学对象是幼儿园中班的学生，年龄在3-4岁之间。
在本课时中，我以蜈蚣叔叔的袜子为载体，通过互动的方式帮助孩子们认识数字，并初步了解量比的概念和学习方法。
二、教学目标1.通过认知蜈蚣叔叔脚丫上的袜子单元数量，帮助孩子们认识数字（0-10）；2.通过比较蜈蚣叔叔两只脚上袜子数量差异，让孩子们初步了解量比的概念；3.通过教学，让孩子们了解学习和像蜈蚣叔叔一样有条理分组的重要性，提高孩子们的学习兴趣和注意力。
三、教学准备1.20个单元数目标贴纸，内容为0-10的数字，每个数字两个；2.蜈蚣叔叔和袜子的玩具；3.10双彩色袜子，以两种颜色交替，并能够被折叠；4.含有复合词的单词卡片，如黑色，红色，脚丫。
四、教学过程1.引入我会先问孩子们“今天我们要做什么呢？”，将蜈蚣叔叔和其袜子的玩具拿出来，然后让孩子猜测他们要和这些东西做什么。
接下来，我会请孩子们认识蜈蚣叔叔和伸展在地上的蜈蚣，指出它的脚趾，让孩子们把数目标贴纸贴在上面。
2.呈现袜子数量在呈现袜子数量的这部分，我会把眼睛盯在蜈蚣叔叔身上，通过对每对袜子进行计数来给孩子们展示数字量。
我会让孩子看到和数数，我会用指示戒指指向每个袜子，并数出每个双袜子上的袜子数。
之后，我会在袜子计数的基础上，对每个数字进行比较，并询问孩子们每个数字代表几个单元，以及哪个数字有更大的数值。
3.让孩子们进行比较在这一步，我会让孩子自己去计算蜈蚣叔叔两只脚上袜子的数量差异，并根据数量差异进行比较。
我会教他们使用「除非下一个数字-否则是1」的方式，逐个计算蜈蚣叔叔两只脚上袜子的数量差异。
接着，我会让孩子们用自己的话总结一下，例如，“左脚比右脚少3只袜子，右脚多3只袜子”，这样可以让他们在总结的过程中对比较概念进一步理解。
4.学习方法在学习方法的这部分，我会让孩子们学会像蜈蚣叔叔一样把物品有条理地放置，例如，两个相同颜色的袜子放在一起，不同颜色放在另一个地方。
幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》 教案
教学资料参考范本幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班绘本：蜈蚣叔叔的袜子活动目标：1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2. 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
活动准备：绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：一、角色引题，激发兴趣1.看！今天我们班来了一位客人。
他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”2.嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。
你们知道是谁嘛？”3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？二、逐页阅读，了解排序1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。
帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）5. “蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
“谢谢你小嘟嘟。
有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。
对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.嘟嘟咚咚的到了院子里。
蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..）三、尝试排序1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传好了。
（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”2.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》汇总五篇
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》汇总五篇中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》 1设计意图：《3-6岁儿童学*与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。
所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握abb和aab的规律排序。
活动目标：1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学*按abb或aab的规律排序。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
3．体验绘本教学带来的快乐。
活动准备：教具：ppt学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入讨论蜈蚣特征小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？小结：它的脚很多。
二、观看图片，学*规律排序1、初次发现abab的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么秘密？小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。
2、继续感知规律排序（1）学*aab的规律排序瞧，你发现了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。
（2）学*abb的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。
谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。
三、操作练*，巩固规律排序1．交代要求，幼儿尝试创新排序。
如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？2.幼儿操作，老师指导四、结束评价，体验活动乐趣你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！反思：这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用ppt，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。
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中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？
2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔
说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他
也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”
6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
2. 出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。
2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。
活动反思：
1.本次活动环节设计不合理。
依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。
我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。
直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。
2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。
在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子
的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。
在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。
教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。