中班数学绘本《蜈蚣叔叔的 袜子》教案及反思
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教学设计【含教学反思】
1. 教学目标
1.1 知识目标
1.学习认识数字0-5，并能用手指数数；
2.通过故事感知比较大小的概念，理解数的大小比较；
3.学习认识常见的颜色，并用颜色描述袜子的颜色。
1.2 能力目标
1.能用手指数数，并且在故事中比较大小的时候使用数学语言描述；
2.能够辨认袜子的颜色，并且用简单的语言描述。
1.3 情感目标
1.培养幼儿对数学的兴趣；
2.培养幼儿在数学学习中的自信心和乐观心态。
2. 教学内容
2.1 教学内容概述
本次教学的内容是幼儿园中班数学教学，围绕故事《蜈蚣叔叔的袜子》展开。
在教学过程中，老师会引导幼儿数数并辨认袜子的颜色，同时，通过故事，让幼儿
理解比较大小的概念。
2.2 教学内容分析
《蜈蚣叔叔的袜子》是一篇值得借鉴的数学故事，幼儿通过这个故事，可以更
加形象地认识数字和大小的概念。同时，幼儿可以通过辨认袜子的颜色，进一步加
深对颜色的理解。
3. 教学过程安排
3.1 教学过程
本次教学分为几个环节，如下：
3.1.1 导入环节
1.老师走到班级中央，向幼儿们打招呼；
2.老师拿出五双袜子，让幼儿们辨认颜色；
3.老师引导幼儿们数数，问他们最多能数到多少。
3.1.2 正文环节
1.老师开始讲故事，讲述蜈蚣叔叔的袜子丢失了，需要幼儿们的帮助找
回；
2.老师逐步展示每一双袜子，并请幼儿们辨认颜色，并且用简单的语言
描述袜子的颜色；
3.老师引导幼儿们比较袜子的长度，问哪双袜子最长，哪双袜子最短。
3.1.2 结束环节
1.老师再次提醒幼儿们数数和辨认颜色的重要性，鼓励幼儿们继续学习；
袜子教案(附教学反思)
袜子教案(附教学反思)
中班数学活动蜈蚣叔叔的袜子教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看蜈蚣叔叔的袜子教案吧。
设计意图：
数学课枯燥乏味，幼儿无法分散注意力，也不减兴趣。当领到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所迎合，因为这个故事风趣风趣，又存有很多数学元素在里面，比如说排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别就是给小蜈蚣穿袜子时，使幼儿尝试自己排序涂色，整个操作方式，趣味性弱，又使幼儿对有规律的排序存有了更深的重新认识。
活动目标：
1.通过观察和操作方式，介绍排序具备一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣出席数学活动。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出具图片，重新认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆抒发
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜比蜘蛛脚还多的就是谁？出具蜈蚣图片鼓励幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里窥见蜈蚣叔叔生病了？
5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？
（二）尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔挑选了哪两张颜色的袜子去穿着呀？Nagaon该穿着什么颜色的袜子呢？（鼓励幼儿说道一双袜子）
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。师：你们认识他是谁吗？
2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
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序言
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中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》
一、教学目标：
1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。
2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。
3. 学生能够有条理地组织和排列物品。
二、教学准备：
1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本
2. 数量卡片
三、教学步骤：
1. 导入环节：
教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。
2. 提出问题：
教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只
袜子呢？怎么知道的？”
3. 分组操作：
教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分
成几组。
4. 数量对比：
教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。
5. 讨论总结：
教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。
6. 教学延伸：
教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。
四、教学反思：
在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东
西分成几个相等的部分的方法。学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地
组织和排列物品。在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通
过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。通过讨论总结，学
生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。总的来说，本堂课
达到了预期的教学目标。同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。
幼儿园中班数学公开课蜈蚣叔叔的袜子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课蜈蚣叔叔的袜子教学设计【含教学反
思】
一、教学目标
1.1 知识目标
1.知道蜈蚣叔叔有多少只腿；
2.知道蜈蚣叔叔有多少只袜子；
3.知道如何数袜子。
1.2 能力目标
1.通过手指数数的方式，能够准确数出小蜈蚣叔叔有多少只腿；
2.通过数袜子的训练，能够在不混淆的情况下将袜子进行数数。
1.3 情感目标
1.对数学有初步的感性认识；
2.培养学生的认真、细心、耐心品质；
3.培养对物品的敬爱之情，养成保持环境卫生的好习惯。
二、教学内容
2.1 知识内容
1.蜈蚣的基本结构，知道蜈蚣叔叔有多少只腿；
2.学生接触的常见物品——袜子，掌握数袜子的方法。
2.2 教学思路
1.介绍蜈蚣和袜子，让孩子们对主题材料进行初步熟悉；
2.通过课件和老师讲解，让学生掌握数腿和数袜子的方法；
3.利用游戏和训练相结合的方式，让学生在轻松愉快中加深对内容的理
解。
三、教学过程
3.1 教学准备
1.准备一套蜈蚣的图片，便于让学生更加形象地理解蜈蚣的结构；
2.准备一堆不同颜色和款式的袜子，并将它们分类；
3.准备一些桌子和椅子，以便给学生讲解数袜子的方法。
3.2 教学步骤
步骤1：导入新内容
老师向孩子们介绍蜈蚣叔叔和袜子，让他们能够初步了解这个主题。
步骤2：掌握数腿的方法
老师让学生看图片，让他们知道蜈蚣的基本结构，然后讲解数蜈蚣叔叔的方法。老师可以把自己的手腿模拟成蜈蚣的形状，让小朋友手指数数，来确定蜈蚣叔叔真正的腿数。
步骤3：掌握数袜子的方法
老师拿出袜子，将它们分类，让学生知道袜子应该如何正确的分类组合。然后
老师讲解数袜子的方法，对腿和袜子进行对比，让学生发现方法中的共性。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》
含反思
一、教学目标：
1. 学习认识、比较、复数的基本概念；
2. 通过活动感受到数学在生活中的应用；
3. 培养幼儿观察、思考、联想的能力；
4. 锻炼幼儿动手操作和抽象思维的能力。
二、教学准备：
1. 故事《蜈蚣叔叔的袜子》；
2. 数字卡片（1-10）和袜子模板；
3. 宝宝们自带的袜子；
4. 彩色纸、剪刀、胶水；
5. 活动区域的布置。
三、教学过程：
1. 热身：教师可以通过唱歌或者动作指导让学生活跃起来，激发他们的数学兴趣。
2. 导入：教师利用幼儿熟悉的物品，如自己的袜子，展示并介绍袜子的形状、
颜色和用途。引发幼儿对袜子的兴趣。
3. 故事讲解：教师带着学生一起读《蜈蚣叔叔的袜子》，通过故事了解蜈蚣叔
叔有多少只脚，需要多少只袜子。
4. 活动一：教师将数字卡片（1-10）分发给学生，要求他们按顺序插入袜子模
板上的相对应的袜子位置，并说出数字及对应的数量。然后教师在模板上贴上彩色纸制作的袜子，使学生能直观地看到相应脚数的袜子。
5. 活动二：在活动区域的墙上，教师事先准备好蜈蚣形状的折纸画。教师让学
生观察折纸画的蜈蚣，然后鼓励他们在彩色纸上剪出蜈蚣的形状，并画上蜈蚣的脚。最后，教师让幼儿用剩余的数字卡片自由选择要插入蜈蚣脚上的袜子数量。
6. 教师总结：教师引导学生观察自己的作品，对插上袜子的蜈蚣进行数数，对
插上袜子数量最多的蜈蚣进行称赞，并找出插上袜子数量最少的蜈蚣，让幼儿发现事物的多少有时候不同。
7. 课堂反思：教师向学生提问，你们在这个活动中学会了什么？有没有遇到过
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大
全五篇）
第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
(一)大胆表达
1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈
蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
(二)尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)
中班数学蜈蚣叔叔的袜子
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》
一、活动目标：
1.感受有规律地排序，初步尝试按一定的规律排序。
2.大胆表达自己的想法，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
白板课件
三、活动过程
（一）故事导入，激发兴趣
嘟嘟：嗨！大家好！我是嘟嘟。今天我要给你们介绍我的好朋友蜈蚣叔叔。（出示蜈蚣叔叔的图片）
嘟嘟：蜈蚣叔叔可是出了名的帅哥，他出门的时候一定会戴上帽子，穿上亮晶晶的鞋子，搭配各种颜色的袜子。可是我好几天都没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了呢？（出示生病的画面）原来蜈蚣叔叔生病了，“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。蜈蚣说：“谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？帮我穿袜子。如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”看，都有些什么颜色的袜子？有红色的袜子、黄色的袜子、绿色的袜子、蓝色的袜子。
（二）学习规律，帮蜈蚣叔叔有规律的穿袜子。
1.学习规律
嘟嘟：那蜈蚣叔叔到底要穿什么颜色的袜子呢？让我们一起来问问他吧，“蜈蚣叔叔，你有四种颜色的袜子，你想穿哪种颜色的呢？”“就拿红色和黄色吧！”“看看嘟嘟会怎样帮他穿呢？漂亮吗？真漂亮，看看嘟嘟是怎样帮他穿的？按照什么规律穿的？我们一起来说一说，一只红、一只黄，一只红，一只黄，一只红、一只黄，蜈蚣说：“谢谢你，嘟嘟，我最喜欢这样有规律地穿袜子了。”
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案
一、教学目标：
1.能够辨认和描述蜈蚣叔叔的袜子的颜色和图案。
2.能够对蜈蚣叔叔的袜子进行分类，按颜色和图案进行分组。
3.培养学生观察和分类的能力，提高逻辑思维能力。
二、教学准备：
1.教具：绘有蜈蚣叔叔袜子图案的卡片，分别是红色、黄色、蓝色袜
子和斑点、条纹、格子图案的袜子各两张。
2.材料：纸、彩色笔、剪刀、胶水。
3.出示图片或实际的袜子。
三、教学过程：
1.温故导入：老师出示一双袜子，让学生看一会儿，然后问他们这双
袜子是什么颜色的。引导学生辨认颜色，边指导边大声说出颜色。引出颜
色分类的概念，并向学生解释颜色分类的重要性。
2.新知呈现：老师出示绘有蜈蚣叔叔袜子的卡片，依次展示红色、黄色、蓝色袜子和斑点、条纹、格子图案的袜子。引导学生一起观察袜子的
颜色和图案。
3.启发发现：老师问学生们，在这些袜子中有没有相同的颜色或图案。引导学生仔细观察，并逐个回答。如果有相同的颜色或图案，老师要求学
生站起来，做相同的动作。继续让学生观察袜子之间的关系，找出不同的
地方。
4.操作练习：老师把卡片分发给学生，让学生根据颜色和图案将卡片
分类。在小组中让学生互相检查，最后请一名学生将分类结果贴在黑板上，引导学生提出原因和感受。
5.拓展延伸：老师引导学生思考，怎样做才能更方便地分类袜子呢？
学生可能提出使用颜色拼图或图案拼图来进行分类。老师提供纸、彩色笔、剪刀和胶水，让学生动手制作颜色拼图或图案拼图。学生根据自己的分类
标准，将袜子颜色和图案分别涂色和剪下，然后胶在纸上。
6.总结归纳：老师引导学生回顾今天的学习内容，总结颜色和图案分
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案
及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。
活动目标：
1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
3．体验绘本教学带来的快乐。
活动准备：
教具：PPT
学具：操作材料人手一份
活动过程：
一、谈话导入，讨论蜈蚣特征
小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？
小结：它的脚很多。
二、观看图片，学习规律排序
1、初次发现ABAB的规律排序
这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？
这些袜子一样吗？
谁来说说这些袜子的颜色？
这些袜子的排列有什么秘密？
小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。
2、继续感知规律排序
（1）学习AAB的规律排序
瞧，你发现了什么？
蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？
谁会帮助它？
嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？
猜猜接下来会是什么颜色？
小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。
（2）学习ABB的规律排序
蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。
谁能接着往下排？
小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》
一、活动目标：
1.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别与有趣,能按ABB、ABC的规律进行排序。
2.在掌握基本排序的基础上尝试按一定的规律进行创新排序。
3.积极参与数学活动，体验规律排序的乐趣。
二、活动重难点：
1.活动重点：感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别与有趣,能按ABB、ABC的规律进行排序。
2.活动难点：在掌握基本排序的基础上尝试按一定的规律进行创新排序。
三、活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》
2.每人一张小蜈蚣的操作图，自制红色、黄色、绿色、紫色袜子若干。
四、活动过程：
（一）绘本导入，激发兴趣。
1.今天，我们的活动室里来了一位客人，它长着许多脚，会是谁呢?（蜈蚣）
2.蜈蚣不但脚多，还特别爱美。请你仔细观察蜈蚣的院子，看看有什么发现？袜子都有什么颜色?什么颜色的袜子排成一排?（二）发现规律，尝试排序。
1.发现ABB规律并排序
（1）蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（出示课件红绿绿红绿绿红绿绿）
（2）指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？谁来试一试？（幼儿在一体机操作）
小结：原来蜈蚣叔叔心情好的时候，袜子是按照红绿绿红绿绿红绿绿的规律穿的。我们把这种规律称为ABB模式。
2.发现ABC规律，操作并检验。
（1）蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（出示课件红绿黄红绿黄红绿黄）你们能帮我穿好吗？
指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？桌面上已经为你们准备好操作卡红绿黄颜色的袜子，请你们按照规律给蜈蚣叔叔穿袜子。
中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》 (1)
中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》
（一）活动目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序
2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
（二）活动准备：
绘本课件、三条蜈蚣小本子、蜡笔红黄蓝绿、大范例
（三）活动过程：
一、角色引入，激发兴趣。
师：今天小精灵嘟嘟为大家带来了一位动物朋友，那是一只长着许多脚的动物朋友，你们来猜猜看也许会是谁？
我们来看看到底是谁猜对了？是谁呀？（蜈蚣）
二、逐页阅读，了解排序
1.师：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的邻居，是他们村子里出了名的帅哥，孩子们你们知道帅哥是什么意思吗？
师：看看蜈蚣叔叔你觉得他哪里长的帅（袜子是五颜六色的）
那我们来看一看他觉得自己那里帅？袜子离藏着什么秘密
他的袜子是按照一只红一只绿这样的规律穿起来的
2.师：喜欢穿规律袜子的蜈蚣叔叔他连在家里都要穿上袜子他觉得自己穿上这样的袜子就显得特别的帅。嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你从哪里看出他生病了？
我们看看他的触角怎么啦，垂下来了，他生病了，好几天了。
3.师：嘟嘟看见了很心疼，她回家告诉妈妈。妈妈说：“那送点食物给他吧，也许他吃了食物他的病很快就会好的。嘟嘟提着篮子高兴的处发了。”
“蜈蚣叔叔你好，妈妈说这些食物送给你希望你的病能早日康复”
“谢谢你，好嘟嘟，有了你的关心，我的病很快就会好起来的。”
“叔叔再见”
“嘟嘟我想请你帮个忙，等一会儿，我的朋友要来，可是我还没有穿袜子呢。”
4.师：孩子们，你们愿意帮助他吗？可是蜈蚣叔叔有三十只得脚诶，你们还愿意帮助他吗？
中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案
师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变， 变出了什么? (出示七星瓢虫图片)
二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征 1.看背景图，引导幼儿 观察与讨论七星瓢虫的外形特征
师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方 呢?
师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢? 身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。 师：身体上的花纹有什么特点?(一个 T 形状的分成三部分，左右 部分各三个小圆，中间一个大圆，总的 7 个所以叫七星瓢虫) 三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤 师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们 看新老师是怎么变的。 (1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的 头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继 续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半 圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和
2022 中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案
中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教
学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？ 以下是我精心整理的中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案，希望能够帮助到 大家。
中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案 1 活动目标 1、初步了解小瓢虫的外形特征。 2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。 3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的Βιβλιοθήκη Baidu品。 活动准备物质准备： 教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。 学具：绘画纸，笔，油画棒等。 活动过程 一、创设情境，激趣引入
年幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》
年幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》
一、教案目标
本教案旨在通过《蜈蚣叔叔的袜子》这个故事情境，帮助中班幼儿在活动中掌
握数学概念，培养逻辑思维和数学解决问题的能力。具体教学目标包括：
1.引导幼儿理解“多少”的概念，通过实物数量的呈现和比较而加深认识。
2.通过活动，培养幼儿观察、数数和分组的能力。
3.培养幼儿动手操作、合作交流的习惯，加强幼儿园集体意识。
二、教学准备
1.《蜈蚣叔叔的袜子》故事书。
2.色彩鲜艳的蜈蚣模型和袜子模型，两者数量符合故事情境。
3.12只袜子（颜色不限）。
4.数字卡片 1-12。
5.活动区域需要预先布置好，确保幼儿可以自由活动。
三、教学内容和过程
1.引入：老师讲解《蜈蚣叔叔的袜子》故事，引入袜子的数量和颜色
的讨论。
2.数数揭秘：每只袜子都用数字标号，小朋友数数确认有多少只袜子，
并将数字卡片对应贴在袜子上。
3.分组游戏：老师按照故事情节中的规律，让幼儿将袜子分成两组：
一组有偶数只袜子，一组有奇数只袜子。
4.综合活动：组合幼儿，每组为一个蜈蚣家族，利用模型进行角色扮
演，讨论家族总共有多少只袜子，如何搭配穿戴等问题。
5.比较与总结：让幼儿进行观察对比，总结发现：不同颜色的袜子放
在一起，哪种颜色袜子最多，哪种最少。
6.游戏结束：活动结束时，让幼儿连结故事情境和实际的数学情况，
巩固所学内容。
四、教学评估
通过本次教学活动，教师可以侧重观察以下几个方面：
1.幼儿对于故事情境的理解能力。
2.幼儿的数数和分组能力，以及在活动中表现出来的逻辑思维能力。
3.幼儿在合作中的表现和团队合作意识。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案
教学目标
•能够认识一组四个数，能够从小到大或从大到小的顺序排列
•能够把属于同一组的数分类
•能够使用手指数数，快速找到一个组中数量最大和数量最小的数
教学准备
•教师：《蜈蚣叔叔的袜子》故事书
•学生：学生资料卡、小木棍、小卡片、小圆珠笔、高矮不一的人形卡片
教学过程
引入（10分钟）
•展示小圆珠笔，问孩子们对数的认知，鼓励孩子们讲述日常生活中经常遇到的数的场景。
•接着，教师拿出《蜈蚣叔叔的袜子》故事书，讲述故事，激发学生兴趣。
呈现物品组和数形分类（10分钟）
•教师将小木棍分成4组，每组4根，分别标上数字1、2、3和4，将4组排成一条长条。
•让学生一组一组地快速数一下小木棍的数量，然后将小木棍按数字组成4个小组。
•教师问学生怎么把小木棍组合成数，引导学生认识到每组有4个数，都属于同一种类。
整理物品组的顺序（15分钟）
•知道了所有的数都归属于同一分类之后，教师将数按任意规则随意排序。
•学生需要把数从小到大排序，当知道如何排序之后，教师将时间缩短，逐渐增加时间难度。
•最后，教师检查学生的排序结果，让学生确定每个数字的准确位置。
检查同组数量的差异性（15分钟）
•教师将四个高度不同的人型卡片放在桌子上，让学生按照高矮顺序站在桌子上，并确认每个学生的位置。
•学生根据自己的高度确定自己的位置。
•教师介绍四个人的高度数值，要求学生进行排序，让学生快速找到最矮和最高的学生。
总结（10分钟）
•教师鼓励学生总结分类和排序的方法和技巧。
•小组讨论：让学生与同桌一起回顾本节课的内容，归纳总结所学的方法和技巧。
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中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。师：你们认识他是谁吗？
2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔
说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他
也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
2. 出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。
2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。
活动反思：
1.本次活动环节设计不合理。依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。
2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子
的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。