健康促进学校的基本知识与实施策略(重点介绍监测与评价)

1分
( )
2分 1.5分
验收内容
验收要点
分值
实际得分及扣分原因
1.5学校制定传染病（包括艾滋病）的预防控制政策 1.5.1有保证学生能接受免疫接种的政策 （0.7分） 1.5.2有预防控制传染病的具体措施 （0.7分） 1.5.3有对校园内发生传染病暴发的应急措施 （0.6 分） 1.6学校制定措施确保男女平等，并预防欺弱行为的 发生 1.6.1学校有保证男女生公平使用学校资源及设施的 措施 （0.7分） 1.6.2保证男女生有同等接受教育的机会 （0.6分） 1.6.3学校有防止暴力和欺弱行为发生的规定 （0.7 分） 1.7学校制定膳食营养政策 1.7.1学校有保证食品卫生的政策 （0.7分） 1.7.2学校有开展营养餐或课餐的措施 （0.6分） 1.7.3学校制定平衡膳食食谱 （0.7分） 1.8学校制定措施，保证校园内完全禁止吸烟和使用 非法药物，并禁止学生饮酒 1.8.1学校有校园内禁止吸烟的规定及措施 （0.3分 ） 1.8.2校园内有明显的禁烟标志 （0.3分） 1.8.3学校有禁止饮酒和使用非法药物的规定及措施 （0.4分） 1.8.4学校内无烟具及烟蒂 （1分） 1.9学校有安全和急救措施 1.9.1学校有交通安全措施 （0.7分） 1.9.2学校有教学及活动设施的安全措施 （0.7分） 1.9.3学校有针对自然灾害和意外事件的安全防范和 应急措施 （0.6分）
1.健康含义的整体性
2.参与人员的多层次性 学生、全体教职员工 及学校所在社区的家长和社区机构的全体成员。
3.干预措施的全方位性 三、健康促进学校的内容和考核指标 1.学校健康政策 这是明确规定并广泛公布的 一些指令，也就是通常人们所说的规章制度。 它可以影响健康促进学校行动的实施和资源的 分配。 2.学校物质环境 是指学校建筑、场地，进行 户内、户外活动所需的设备以及学校周围的环 境，也包括一些基本的设施（如卫生设施等）。
3.学校社会环境 是指学校学生之间、教职 员工之间以及学校的教职员与学生之间的关系。
4.社区关系 是指学校与学生家庭之间的联 系，还包括学校与支持和促进健康具有关键作 用的社区政府、社区机构之间的联系。
5.个人健康技能 是指通过正式的和非正式 的课程帮助学生和其他人获得与其年龄相称的 卫生知识、态度和理解力以及技能，以便使他 们在本人或社区与健康有关的问题上能作出正 确选择，更富于责任感。
1.成立项目实施小组时间：
2.项目实施小组组成人员：
组长职务
副组长职务 成员人数 （含街道办 有无会议记录： 4.项目实施小组岗位职责： 人，家长 人） 3.一年中召开工作会议次数：
5.各项工作计划完成情况： （全部做 到为“好”、大部分做到为“中”，大部分未 做到为“差”）
6.岗位职责完成情况： （全部完成 为“好”，大部分完成为“中”，大部分未完 成为“差”） 二、资料、数据管理
健康促进学校的 基本知识与实施策略
（重点介绍监测与评价）
张新卫
基本知识部分
一、健康促进学校的提出
80 年代中期，国际上提出健康促进学校概 念，随即 WHO 在欧洲一系列研讨会上讨论并 在学校试行。1991年，匈牙利、捷克、斯洛伐 克和波兰等国试行了国家间的健康促进学校网 络计划，1992年正式建立了欧洲健康促进学校 网络。其他地区的不少国家相继开展了健康促 进学校工作。 90年代初期，WHO西太区开始积极倡导健 康促进学校行动，在其《健康新地平线》文件 中“生命的准备”这一主题里提到了健康促进 学
业务能力和水平。
2.培训对象 ⑴教育、卫生部门的官员，健康教育所、 疾控机构的领导及业务人员等。 ⑵学校校长、教导主任、总务主任、校医、 班主任、教师和家长代表及街道办事处代表等。 3.培训内容
⑴WHO关于健康促进学校的系列指导文件。
⑵健康促进学校的内涵、目标和主要内容 及考核指标。
⑶健康促进学校的实施策略、步骤和方法。
%
不赞成开展活动的占
收到的建议或意见： 一、验收目的
%
条
附Ⅱ 健康促进学校铜奖验收办法（试行） （一）总结经验，提高创建健康促进学校的 水平 （二）确定学校是否已达铜奖标准
二、验收时间（略）
三、验收对象（略）
四、验收前准备工作
（一）各项目市领导实施小组会同负责学校卫 生管理的部门，对示范学校先进行检查、测查， 并填写健康促进学校铜奖验收记录表。
二、健康促进学校的含义、目标和特点
健康促进学校是指这样一个地方，在那里通 过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供 能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经
验和组织机构。这包括正式和非正式的健康教育 课程；创建一个安全和健康的学校环境；提供适 当的健康服务，并且促使家庭和社区更广泛参与， 以便最大限度地促进和保障学生与社区成员的健 康。 健康促进学校的目标是：改善学生的学习和 生活环境，提高学生的身心健康水平，并通过学 校向家庭、社区传播健康信息，促进全社区成员 的健康。 健康促进学校有以下几个特点：
2.3.3从业人员个人卫生好 （1分）
分值 6分
实际得分及扣分原因
( )
4分
4分
验收内容 2. 学 校 物 质 环 境
验收要点 2.4 2.4.1 除学校食堂和有组织提供的课间餐及营养餐外 ，校园内不设立出售食品的场所 （1.5分） 2.4.2 学校食堂不出售无卫生许可证企业生产的食品 或过期变质食品 （1.5分） 2.4.3 学校不出售未经卫生许可或未经省级及以上卫 生行政部门认可的学生保健用品 （1分） 2.5 2.5.1学校有定期进行卫生清洁的制度 （1分） 2.5.2各班有卫生保洁用具 （1.5分） 2.5.3学校有绿化措施并做到校园地面绿化（1.5分）
1.培训目的 使教育卫生部门领导达到：①了解 WHO 有 关文件精神和健康促进学校的含义、目标、内 容和实施策略等；②转变观念并决心支持本地 区实施健康促进学校行动。 使业务人员和实施骨干达到：①在理解 WHO有关文件的基础上，熟悉健康促进学校的 内涵、内容、实施方法、步骤和评价标准；② 具备一定程度的培训健康促进学校工作人员的
（二）各示范学校领导准备简要汇报材料， 内容包括：
1.本校在实施该项目中有何特色；
2.在争夺铜奖的过程中，本校有何体会和建 议； 3.备齐验收要点牵涉到的文字材料。 五、验收内容及百分组成
（一）健康促进学校的6个方面
60分
10分
（二）学生健康知识、信念、技能及格率 （三）学生卫生行为正确率 （四）学生形态合格率 （五）学生机能合格率 10分 5分 5分
1.1学校把健康促进工作纳入整个教育工作计划 并有专人负责 1.1.1 学校每学年工作计划中包括健康促进内容 （0.5分） 1.1.2 学校有一名校级领导负责健康促进工作 （0.5分） 1.1.3 每 600 名学生至少配备 1 名卫生保健人员 （0.5分） 1.2学校制定教育过程卫生政策 1.2.1 学生每日学习时间（包括自习）小学不超 过6小时，中学不超过 8小时。不得以任何理由 加重学生学习负担 （0.5） 1.2.2 保证学生每天有一小时体育活动（包括课 间操、课外活动） （0.5 分） 1.3学校建立保证师生能接受预防性体验的制度 1.4学校根据《全国学生常见病综合防治方案》 要求，制定学生常见病防治工作计划，工作计 划至少包括： 1.4.1防治工作目标 （0.5分） 1.4.2采取的措施 （0.5分） 1.4.3防治效果的评价 （0.5分）
6.健康服务 指学校所在社区的卫生医疗机构 与学校医务室结合，向学生和教职员工提供直接 的服务，担负起少年儿童保健和教职工健康的责 任。
四、健康促进学校的激励制度 按照WHO西太区《健康促进学校发展纲领》 的精神，奖励制度在整个西太区需要保持一致性， 并维持其可信度。在奖励前必须清楚无误地证明 该学校在达到某些或全部指标方面已经取得了明 确的成绩。其奖励标准分为铜、银、金奖三级。
1.是否设有专人兼管：
2.是否分门别类、建立档案：
三、经费管理
1.上级拨经费情况：部门或单位 拨给
元 2.自筹经费数额： 3.经费使用情况： 元用于 。 元 元用于 ；
4.是否做到专款专用： 四、已搜集到的家长、社区成员对开展健康 促进学校活动的反映和意见 赞成开展活动的占 %
认为开展活动无所谓的占
实施策略部分
一、选择示范学校
1.领导重视原则
2.先易后难原则
3.重视农村原则 二、培训 项目实施中的培训，可以说有三个层次：① 项目承担单位对项目市有关人员的培训；②已 受培训的项目市人员对当地有关人员的培训； ③学校领导和业务骨干对全校教职工和学生的 培训。
无论哪一层次的培训，事先都要制定培训计 划。培训计划的内容至少应包括：
校。1995年12月4日~8日，WHO西太区工作组 在我国上海制定了《健康促进学校发展纲领》。 当此纲领还在雏型的时候，根据WHO西太区项 目官员提供的信息，中国健康教育研究所的专 家就将其译成了中文，并于1995年6月进行“中 国/WHO健康促进示范学校”项目的设计和申 报，同年8月得到WHO西太区的批准。
分值 4分
实际得分及扣分原因
(
2.1 加 另 外 任 选 一 项
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4分
)
验收内容 3. 学 校 社 会 环 境 10 分
验收要点 3.1 3.1.1教师无对学生体罚、辱骂现象 3.1.2学生之间无打架、斗殴行为 （2分） 3.1.3学校展示体现良好校风的校训 （2分） 3.1.4学校提供学生参与学校管理的机会 （2分） 3.1.5学校为各民族的风俗活动提供方便；通过班会、校 会等向学生提供学习各民族风俗、差异的机会 （2分 ） 3.2 3.2.1学校掌握有特殊困难（包括残疾）学生的名单 （5 分） 3.2.2学校对特殊困难的学生有支持帮助的措施 （5分） 3.3 3.3.1学校掌握学习困难学生名单并有耐心帮教措施 （ 2.5） 3.3.2学校有畅通的渠道对有心理需求的学生提供帮助， 有经过心理培训的教师，了解并努力解决学生中存在的 主要心理问题 （2.5分） 3.3.3学校开展多种以健康为中心的课外活动 （2.5分） 3.3.4学校对教师进行关于理解并尊重学生个人差异的教 育；学校建立各种业余爱好小组 （2.5分）
⑷控烟、心理和膳食营养等健康教育。 ⑸健康促进学校的评估和验收。 4.培训时间 5.培训评价 三、建立工作网络 四、制定健康促进学校工作计划的原则
1、四个原则
（1）目标性原则。
（2）参与性原则。
（3）针对性原则。
（4）从实际出发原则。
2、四个步骤
（1）了解并收集信息。 （2）找出并分析存在的差距。 （3）确定优先解决的问题。 （4）制定具体计划。 五、基线调查 六、具体实施 七、监测与评价
评价分为：
1.过程评价 主要评价实施健康促进学校工 作过程中的有关指标是否按计划完成等。 2.效果评价 内容包括学校健康政策、学校 物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健 康技能和健康服务六个方面的情况。 附1 健康促进学校过程评价调查表（学校部分） 项目市名称： 学校名称： 一、学校项目组织机构落实情况。
2分
2分
2分
2分
2分
验收内容 2. 学 校 物 质 环 境 2.1 加 另 外 任 选 一 项
验收要点 2.1 2.1.1新建、改建、扩建的学校建筑经卫生监督 部门的预防性卫生 （1分） 2.1.2学校建筑及设备符合国家有关的卫生标准 和要求 （3分） 如：教室人均面积 课桌椅高度 黑板 教室采光 教室照明 微小气候 环境噪声 2.1.3学校有具体计划，通过改建或扩建逐步使 学校建筑及设备符合国家有关标准 （2分） 2.2 2.2.1男厕所蹲位40：1 （1分） 女厕所蹲位25：1 （1分） 厕所无异味、尿池无尿碱 （0.5分） 2.2.2有安全清洁的饮用水 （1分） 有安全清洁的生活用水 （0.5分） 2.3 2.3.1食堂有卫生许可证 （0.5分） 从业人员有健康证 （0.5分） 从业人员在培训证 （0.5分） 2.3.2食堂环境清洁 （0.5分） 食堂无虫媒和老鼠 （0.3分） 做到生熟分开 （0.4分） 粮食储存条件好 （0.3分）
（六）学生体育合格率
（七）健康促进学校章程
5分
5分
共计：100分
六、验收要点及分值（见下表） 健康促进学校铜奖验收记录表
城市名称 验收时间
验收内容 1. 学 校 健 康 政 策 10 分
学校名称 总得分
验收要点
验收组长签字
分值 1.5分 实际得分及扣分原因
1.1 1.2 1.4 加 另 外 任 选 三 项