六年级数学上册 倒数的认识 11课件 人教新课标版

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倒数的认识课件

倒数的认识课件

231
7 =3
16 =116
0.4
2 =5
整数、带分数、小数都化成 真分数或假分数形式,再把 分子、分母调换位置。
写出下面各数的倒数:
2 4,
36 , 1.25 , 0.03
5
马小虎日记
今天,我认识了倒数。我知道了乘积是1的
两个数叫做倒数。比如
7 6
×
6 7
6 也是倒数。你知道了吗?
=1,那么
7 6
是倒数,
7
我还学会了求一个数的倒数只要把分数的分 子和分母交换位置就搞定了。任何真分数的倒 数都是假分数,任何假分数的倒数都是真分数。 整数和小数是没有倒数的。
瞧,我学的不错吧!
辩一辩
⑴得数是1的两个数互为倒数﹙× ﹚ ⑵1的倒数是1,0的倒数是0﹙× ﹚
⑶18是倒数﹙× ﹚
⑷如果一个数的倒数大于1,那么这个
人教新课标六年级数学上册
倒数的认识
口 木
木 口




教学目标
❖ 1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能 熟练的计算一个数的倒数。
❖ 2. 理解1和0的倒数问题。 ❖ 3.培养观察、比较、归纳、概括的能力。
复 习 把下列整数改写成分母是1的假分数。
1 6 6
1
2 10 10
1
3
1 1
1
到大的顺序排列。
议一议:
怎样求一个数的倒数?
8
83
38
例 题 写出下面哪两个数互为倒数?
36
5
7 2
5 3
1
61
20
7
讨论:⑴ 1的倒数是( 1 )。
0 没有倒数,因为

人教版六年级上册数学3.1 倒数的认识(课件)

人教版六年级上册数学3.1 倒数的认识(课件)
人教版数学六年级上册
倒数的认识 dao shu de ren shi
教学目标
理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。 培养学生严谨好学的学习态度。
教学重难点
重点:理解倒数的意义。 难点:掌握求倒数的方法。
旧知回顾
新知探究
新知探究
你再能举出这样的例子吗?试一试。
=1
=1
=1 =1
=1 =1
乘积是1的两个数 叫做互为倒数
乘积是1 的两个数叫做互为倒数
乘积是1
加法 减法 除法
乘积是1
两个数
三个数 四个数
……
123
互为倒数 相 互 依 存
互为
因为:
所以: 是倒数。
更正: 是倒数。
是倒数。
是倒数。
和 是倒数。
和 是倒数。
小练笔
你能像刚才那样说一说吗?试一试。
互为因为:Biblioteka × = 1因为: × = 1
所以:( )是( )的倒数。
所以:( )是( )的倒数。
( )是( )的倒数。
( )是( )的倒数。
( )和( )是( )倒数。 ( )和( )是( )倒数。
求一个数的倒数的方法
求真、假分数的倒数
=
分子与分母交换位置
例: 0.75 = 1.2 = 18 =
分子与分母交换位置
1=
分子与分母交换位置
0=
=1
知识总结
第一关 第二关
第三关
送小动物们回自己的家。
说出下面各数的倒数。
感谢观看!
THE END

倒数的认识(课件)数学六年级上册(共19张PPT)人教版

倒数的认识(课件)数学六年级上册(共19张PPT)人教版

)×9=(
—5
)×
2 —
2
5
=
—5 7
7
×(
— 5

写出下面各数的倒数:
15 →
1 —15
0.37 → 1—00 37
1→1
7 —

— 11
11 7
1
3— 5

—5 8
思考:
如果A×1—52 =B×11—01 =1, 那么5A-10B等于多少?
谢谢!
乘积是1的两个数互为倒数
1
2
3
乘积是1的两个数互为倒数
第一组
12

4
+

5
=
17 — 20
—7 9
-
—5 9
=
—2
9
9
1
— -—
10 2
=
2 — 5
1
1 ÷ 10
=
— 10
第二组
—3 8
×
—8 3
=
1
—7
15 ×— =
1
15
7
1 ×5 = 1
— 5
12 × —1 = 1
12
讨论: 怎样能很快的说出这些数的倒数?
倒数的认识
第一组
12

4
+

5
=
13 — 20
—7 9
-
—5 9
=
2 — 9
9
1
— -—
2 =—
10 2
5
1 ÷ 10
1
=
— 10
第二组
—3 8
×
—8 3
=

新人教版数学六年级上册《倒数的认识》精品课件

新人教版数学六年级上册《倒数的认识》精品课件

新人教版数学六年级上册《倒数认识》精品课件一、教学内容本节课,我们将在新人教版数学六年级上册第三章《分数》中,深入学习“倒数认识”。

具体内容包括:理解倒数定义,掌握求一个数倒数方法,以及应用倒数解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解倒数含义,掌握求倒数方法,并能够灵活运用倒数解决相关问题。

2. 过程与方法:通过实例引入、小组讨论、随堂练习等多种形式,培养学生自主探究、合作交流能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学兴趣,增强学生解决问题自信心。

三、教学难点与重点1. 教学重点:倒数含义及求倒数方法。

2. 教学难点:如何引导学生从实际问题中发现倒数规律,并能够熟练应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单实例,引导学生观察、思考:一个长方形长是2,宽是1,面积是2。

如果长和宽互换,即长变为1,宽变为2,面积仍然是2。

由此引出倒数概念。

2. 新课导入接着,我会向学生介绍倒数定义,即两个数相乘等于1两个数互为倒数。

3. 例题讲解通过讲解例题,引导学生掌握求倒数方法。

例如:求3倒数,答案是1/3。

4. 随堂练习学生独立完成练习题,巩固求倒数方法。

同时,我会对学生完成情况进行点评,及时解答他们疑问。

5. 小组讨论六、板书设计1. 板书倒数认识2. 板书内容:倒数定义求倒数方法倒数应用七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)1/2、1/4、1/6、1/8、1/10(2)是、否、否、否八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课,学生掌握倒数定义和求倒数方法,但部分学生在判断两个数是否互为倒数时还存在困难,需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸:引导学生思考,除求整数倒数,还可以求小数、分数倒数?如何求?激发学生探究欲望,为下节课学习做好铺垫。

重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要特别关注。

人教新课标六年级上册数学课件:倒数的认识 (共20张PPT)

人教新课标六年级上册数学课件:倒数的认识 (共20张PPT)
的倒数还是 1=1.
1的倒数是1。
0有没有倒数?
0 没有倒数 (1) 0 作分母无意义。 (2) 0 ×( 任何数 ) ≠1
怎样求带分数的倒数?
2_83_先化成假分数
_1_9 再调换分子、分母的位置 8
_8_ 19
2_83_
的倒数是
_8_ 19
求 一个数的倒数的方法
求一个数 的( 0倒除数外,) 只要把这个数的分子、 分母调换位置。(如果是带分数,先把 带分数化成假分数)
3 的倒数,所以 5
2
23 ( 32
×)
作业布置: 1.书本P29练习六第1、2、3题做在书本上。
2.想一想小数有没有倒数?又该如何求呢? 课后与同学讨论交流下,说一说你自己的想 法。
8
8 3,
8 3
3

8
83
的倒数是
83
互为倒数,也可以说成
3

8
从这些算式中说出,谁是谁的倒数,谁和谁互为
倒数 。
25 5 × 2=1
3 8
×
8 3
=1
你能自己想个算式,再说一说吗
写出下面各数的倒数
3 5
7 2
6
1
0
23 8
小组内每人选择一个分工合作完成, 并交流讨论求一个数的倒数的方法.
3 分分子子、、分分母母调调换换位位置置 5
55

7 分子、分母调换位置 2


求一个分数的倒数,只要把 这个分数的分子、分母交换位 置就可以了。
怎样求整数(0除外)的倒数?
6
—61 先化成分母是1假分数 再调换分子、分母的位置
_1_ 6
6的倒数是

倒数的认识(课件)-六年级上册数学人教版(10张PPT)

倒数的认识(课件)-六年级上册数学人教版(10张PPT)
倒数是一个数学学科术语是指数学上设一个数x
1
与其相乘的积为1的数,记为 。( ≠ 0)

3
4
3
4
求一个分数的倒数,例如 ,我们只须把 这个
3
4
分数的分子和分母交换位置,即得 的倒数为 。
4
3
倒数的特点:
1、乘积是1的两个数互为倒数
2、 除了0以外的数都存在倒数, 0没有倒数。
3、1的倒数是1。
其他数的倒数:
2、求倒数的方法:调换分子和分母的位置。
整数的倒数先把整数看作分母是1的假分数,再交换分子、
分母的位置。
倒数的特点:
1、乘积是1的两个数互为倒数
2、除了0以外的数都存在倒数, 0没有倒数。
3、1的倒数是1。
课后练习
1、判断。(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)
1.任意一个数都有倒数。
(×)
2.假分数的倒数是真分数。










PART 01
倒数的认识
试一试
3
2
2
×( )=
3
2
( )×
9
9
2
1
=1
3
5
=1
3 × 8
8
3
=1
5
( )×
3
1
5× 5
=1
你发现了什么?
先计算,再视察,看看有什么规律。
我发现了,它们两个数的乘积都是1。
相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
同学们的火眼
金睛真厉害!
倒数的定义:
(× )
3.a是个自然数,它的倒数是 。43;

新课标人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件

新课标人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件
倒数的认识
判断:
判断:
的倒数是 的倒数是
很快地说出下列各数的倒数
Hale Waihona Puke 8你会求出下列各数的倒数吗 ?试试看!
9 1 2— = — 4 4 4 29 5— = — 5 5 3 0.6 = — 5 9 0.9 = — 10 4 →— 9 5 → 29 — 5 → — 3 10 → — 9
先说出下面每组数的倒数,再想想 你有什么新的发现?
根据倒数的意义填空。
一个数与它的倒数的和是 这个数是( 8 )
运用今天所学的知识填空:
3×( )=6×( )=9 ×( )=1
3×(
)=4×( )=A×( ) (A≠0 )
你能比较下面各数的大小吗?
(1)3 —、2 — 4 5 真分数的倒数都是大于1的 假分数 大于1的假分数的倒数都是 真分数
(2)7 —、9 — 2 4 1 1 (3)—、—— 分数单位的倒数都是自然数 2 10
判断下面的说法是否正确 。 3 5 3 5
(1)—+ —=1,所以—的倒数是—。 … … …( ) × 8 8 8 8 4 7 4 (2)因为—×—=1,所以—是倒数。… … …( ) × 7 4 7 9 (3) 9的倒数是—。 … … … … … … … … … ( ) × 1 (4) 1的倒数是1,0的倒数是0。 … … … …( ×) (5)任何假分数的倒数都小于1。 … … … … … ( × ) (6)任何真分数的倒数都大于1。 … … … … …(√ )

人教版(部编版)六年级数学上册 倒数的认识 名师教学PPT课件

人教版(部编版)六年级数学上册  倒数的认识 名师教学PPT课件

4
意志的坚持性
很多人失败了,不是因为他们缺少才华,而是他们放弃了。有时,成功和失败只在 一念之间,这一念就是放弃还是坚持!自信、执着、富有远见并不懈坚持,会让你 握有一张人生之旅永远的坐票。
美国作家欧.亨利在他的小说《最后一 片叶子》里讲了个故事:
病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗 外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。病 人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下, 一天不如一天。她说:“当树叶全部掉光时, 我也就要死了。”一位老画家得知后,用彩笔 画了一片叶脉清脆的树叶挂在树枝上。于是, 这最后的一片叶子始终没有掉下来。而只因为 生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活了下来。
义务教育人教版六年级上册
3 分数除法
第1课时 倒数的认识
激趣导入
观察,找规律。
音 昱立 曰 吴 吞口 天 杏 呆木 口
在我们的数学中也有这样交换位置的数,请 你举出几组来。
2
3
3
2
5
4
4
5
5
3
3
5
() ()
探究新知
自学教材第27页的内容,回答以下问题。 1.什么是倒数? 2.互为倒数的两个数有什么特点? 3.怎样找一个数的倒数? 4.1的倒数是多少?0有倒数吗?

并通过克服困难实现预定目标的心理过程。意志是
内部意识向外部行为的转化。人的一切有目的、有
计划、有意识的行动,都属于意志行动。
意 志
人生犹如一段逆风行舟的苦旅,没有一种

大无畏的精神力量去搏击风浪,就只能被

冲垮、被淹没。人,总是要有一点精神的,

这就是人的意志。
意志是是人的恒心和毅力源泉,它能够主动的预计和克服困难,能够让人执着追求,坚忍不拔。 许多富有成就的人,他们之所以在事业上有重大的发展,起作用的不仅是他们的聪明才智,更 重要的是他们有坚忍不拔的毅力和勇气,他们的聪明才智往往是在战胜挫折和失败中得到运用 和发展的。

最新人教版六年级数学上册《倒数的认识》PPT教学内容

最新人教版六年级数学上册《倒数的认识》PPT教学内容

⑴ 7 与 12 的乘积为1,所以 7 和 12互为倒
12 7
12 7
数( √)
⑵ 1 ⅹ 4 ⅹ 3 =1,所以 1 、4 、3 互为倒
2 32
23 2
数。( )
3.整数
a
的倒数是
1 a
.
(
)
4.得数是1的两个数互为倒
数。( )
5.任何一个数的倒数都小 于它本身。( )
判断题:
12..因53 为是1倒13数×。34
3
7
13
6
8
13 3
6
1
7
8
25
1
26
100
99
100
59
59
26
99
25
第四关:
巧思灵变
三.想一想:
1.一个数的倒数的倒数与这 个数本身有什么关系?
2.怎样求带分数、小数的倒 数?
先说出每组数的倒数,再说一说你发现了什
么规律 ?
⑴3 2 4 4 57
真分数的倒数一定大于 1 。
⑵ 7 9 13 24 6
5
13 5
5
13
1 先化成分数 再求出倒数
⑵ 0.2的倒数是( 5 ) 。 0.2
5
5

1.75 的倒数是(
4 7
1.75 3 化成带分数 化成假分数
)。
1
4
7 求出倒数 4
4 7
说出下列各数的倒数。

2
的倒数是(
5
5 2
)。
⑷ 1的倒数是(
1
)。
⑵ 8 的倒数是( 1 ) 。 ⑸ 9 的倒数是(示课题

数学倒数的认识|人教版(共11张PPT)优秀课件

数学倒数的认识|人教版(共11张PPT)优秀课件






:
























穿
































西
(




)所Biblioteka 以为什么






























































1
5











凡 事 都是 多 棱镜 , 不同 的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 , 不同 的 角度 会 看到 不 同的 结 果。 若 能把 一 些事 看 淡了 , 就会 有 个好 心 境, 若 把很 多 事看 开 了, 就 会有 个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,让 得 失利 弊 犹如 花 开花 谢 那样 自 然, 不 计较 , 也不 刻 意执 着 ;让 生 命 中各 种 的喜 怒 哀乐 , 就像 风 儿一 样 ,来 了 ,不 管 是清 风 拂面 , 还是 寒 风凛 冽 ,都 报 以自 然 的微 笑 ,坦 然 的接 受 命 运的 馈 赠, 把 是非 曲 折, 都 当作 是 人生 的 定数 , 不因

六年级上册数学课件-3.1 倒数的认识 ︳人教新课标( ) (共11张PPT) 课件

六年级上册数学课件-3.1 倒数的认识 ︳人教新课标( ) (共11张PPT) 课件


五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。

六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。

七、最让人羡慕的,不是被很多人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 活不会 这么轻 易,但 我希望 你在我 的未来 里,余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟,不进则退。

优胜劣汰的世界里,你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样,即使我们没在 一起, 我也会 好好的 ,谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ,也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。

十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。

十二、世上最好的缘,便是有个聊得来 的伴, 永远不 嫌你的 话多, 不厌其 烦且久 处不厌 ,永远 会陪在 身边, 念你冷 暖,且 懂你悲 欢。

十三、你相信吗,未来要和你共度一生 的那个 人,其 实在与 你相同 的时间 里,也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ,拥着 一腔孤 勇,穿 过茫茫 人海, 也要来 与你相 见。

二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ,不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。

被窝里的温度,远不如未来的收获温暖 ;书本 里的故 事,总 有你学 到的人 生,贪 图安逸 ,只会 让生命 生锈。

人教版小学数学六年级上册《倒数的认识》精品课件

人教版小学数学六年级上册《倒数的认识》精品课件

人教版小学数学六年级上册《倒数认识》精品课件一、教学内容本节课,我们将在人教版小学数学六年级上册第四章《分数初步认识》中,深入学习《倒数认识》。

具体内容包括:理解倒数定义,掌握求倒数方法,并能运用倒数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解倒数概念,知道倒数求法。

2. 培养学生运用倒数解决实际问题能力。

3. 培养学生逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点:倒数概念理解,倒数求法。

难点:倒数实际应用,解决与倒数相关问题。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单例子来引入倒数:如果我们有2个苹果,要平均分给2个小朋友,每人能得到几个苹果?学生会回答1个。

然后我会引导学生思考,如果我们要将这2个苹果分给1个小朋友,每人能得到几个苹果?学生回答2个。

通过这个例子,让学生感受倒数概念。

2. 新课导入在引入倒数概念后,我会详细讲解倒数定义和求法。

3. 例题讲解我会通过几个典型例题,讲解如何求一个数倒数,以及倒数在实际问题中应用。

4. 随堂练习学生独立完成PPT课件中练习题,我会进行讲解和指导。

5. 小组讨论学生分组讨论倒数在实际生活中应用,每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 倒数定义2. 求倒数方法3. 倒数在实际问题中应用七、作业设计1. 作业题目:(1)求下列数倒数:3、4、5、6。

(2)小华有5个巧克力,要平均分给2个小朋友,每人能得到几个巧克力?(3)已知一个数倒数是3,求这个数是多少?(4)列举生活中与倒数相关例子。

2. 答案:(1)3倒数是1/3,4倒数是1/4,5倒数是1/5,6倒数是1/6。

(2)每个小朋友能得到2.5个巧克力。

(3)这个数是1/3。

(4)答案不唯一,如:平分一个物品、平均速度等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入,让学生充分理解倒数概念,通过典型例题和随堂练习,使学生掌握求倒数方法。

人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件(共22张PPT)

人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件(共22张PPT)

1.什么叫互为倒数?
乘积是1的两个数互为倒数。
—83×—38 =1
_83_和_38_互为倒数
_3_ 8
的倒数是
_8_ 3
_83_是 _38_的倒数
和是1的两个数互为倒数。( ×) 差是1的两个数互为倒数。(×) 商是1的两个数互为倒数。(×) 得数是1的两个数互为倒数。(×)
乘积是1的几个数互为倒数。(×)
1.把下面的数化成分数
8_32_
=((
_2_6 3
) )
0.5=
(__1_) ( 2)
3=(_13__)
8 3
×
3 8
=1
17 × 5 = 1
5 17
5 ×15 = 1 × 1 12 = 1
12
导学提纲
1.先计算,再视察算式有什么共同特 点? 2.什么叫互为倒数?“互为”二字是 怎样理解的83? 是倒数吗?为什么? 3.得数是1的两个数互为倒数吗? 4.用自己的话说
乘积是1的两个数互为倒数。()
2.怎样求一个数的倒数?
求一个数的倒数,可以 把这个数的分子、分母 调换位置。
探究一
—3 分子、分母调换位置 5
—35
_3_ 5
的倒数是 _5_ 3
—5 3

_5_ 的倒数是 3
_3_ 5
探究二
6先化成分母是1分数—61
再调换分子、分母的位置
_1_ 6
6的倒数是
_1_ 6
4.思考题
3
4
14 的倒数是1 3 吗?
0.5的倒数是5.0吗?
猜谜语: 五四三二一 (打一数学名词)
的倒数,可以把这个数
的分子、分母调换位置。
延伸: 1.怎样求带分数的倒数?

六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识11-人教版

六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识11-人教版
人教版六年级数学上册
倒数的认识
目录

复习导入

知识讲解

课堂练习

课堂总结
复习引入
口算下面各题。
3 8×
8= 3
1
7 15
×
15 7
=1
1 12
×12

1
2 9×
9 =1 2

1 =1 5
6 13
×
13 6
=1
乘积是1的两个数互为倒数
3 8×
8 =1 3
7 15
×
15 =1 7

1 =1 5
互为倒数
3 8

8 3
的倒数
8 3

3 8
的倒数
知识讲解
例 1 下面哪两个数互为倒数?
3
6
5
75 23
1 6
2
7 10
⑴ 3 的倒数是( 5 ) 。
5
3
3分子、分母交换位置 5
5
3
⑵ 6 的倒数是( 1 ) 。 6
(3) 7的倒数是( )2
2
7
6 6 分子、分母交换位置 1
1
6Hale Waihona Puke 知识讲解1的倒数是多少?0有倒数吗?
1 12
×12
=1
2 9×
9 =1 2
6 13
×
13 6
=1
观察上面各题,你有什么发现?
乘积都是1,两个因数的分子和
分母的位置刚好相反。
知识讲解
3 8×
8 3
=1
1 12
×12
=1
7 15
×
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请你说出互为倒数的任意两个数。
乘积是 1 的两个数互为倒数。
2 9 例 题 写出 、 的倒数。 7 8 2 7 9 8 的倒数是( )。 的倒数是( )。 7 2 8 9 讨论: ⑴ 1的倒数是( 1 )。 0 没有倒数,因为
⑵ 0有没有倒数,为什么? ① 0 作分母无意义。 ② 0 ×( 任何数 ) ≠1 请你观察上面两道题,说一说怎样求一个数的倒数 ? 求一个数的倒数 ,只要把这个数的分子、 分母调换位置。 ( 0除外 )
3 2 5
0.2
1.75
5
巩固题
ห้องสมุดไป่ตู้
我能行!
补:求下列各数的倒数。
3 8
7
1 9
3 2 4
0.3
)。
2.25
3 格式:⑴ 的倒数是( 8
巩固题
我能行!
8 3 3 4 补: ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 2 的倒数是( )。 3 4 8 11 1 10 ⑵ 7 的倒数是( ) 。 ⑸ 0.3 的倒数是( )。 7 3 1 4 ⑶ 的倒数是( 9 ) 。 ⑹ 2.25的倒数是( )。 9 9
练一练 1
填充。
1
3 2 ( ) 1 3 2 1 7( ) 1 7
3
1 ( 9 ) 1 9
2
4
1 ( 1 ) 1
练一练 2 说出下列各数的倒数。
5 2 ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 1 的倒数是( 1 ) 。 2 5 1 9 4 ⑵ 8 的倒数是( )。 ) 。 ⑸ 的倒数是( 8 4 9 1 1 ⑶ 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 200 的倒数是( )。 10 200
练一练 6 动脑筋,我能行! 说出下列各数的倒数。
3 5 ⑴ 2 的倒数是( ) 。 2 3先化成假分数 13 再求出倒数 5 5 13 5 5 13
⑵ 0.2 的倒数是( 5 ) 。 0.2先化成分数 1 再求出倒数 5
化成带分数 化成假分数 求出倒数 4 3 7 4 ⑶ 1.75 的倒数是( ) 。 1 1.75 4 4 7 7
3
4
1 1 1 25 25 1
10 10 1
引 入 口算下列各题。 看看得数有什么特点?
4 5 ⑴ 1 5 4
7 10 ⑵ 1 10 7
1 ⑶ 3 1 3
乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。
4 5 4 5 4 因为 1,所以 和 互为倒数,就是 的 5 4 5 4 5 5 5 4 倒数是 , 倒数是 。 4 4 5
练一练 3 练习六 ⑵、⑶ 在书上填写 。
⑵ 说出下面哪两个数互为倒数。
11 5 3 6 11 4 6 3 5 1 6 5 的倒数是( 12 ) 。 ⑶ 的倒数是( )。 12 5 6 1 5 2 )。 5 的倒数是( 的倒数是( )。 5 2 5 7 4 1 的倒数是( 1 ) 。 的倒数是( )。 4 7
人教新课标六年级数学上册
倒数的认识
• 1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并 能熟练的计算一个数的倒数。 • 2.培养同学们阅读理解的能力,提高同学们 观察、比较、抽象、概括的能力。 • 3.提高同学们学习数学的兴趣。
教学目标
复 习 把下列整数改写成分母是1的假分数。
1 2
6 6 1
1 4
1 6
练一练 4 判断题。
概念辨析
2 2 5 ⑴ 求 的倒数: 。…… …… ( 5 5 2
⑵ 任何假分数的倒数都是真分数。……(

) )
9 ⑶ 9 的倒数是 。 …… …… …… … ( ) 1 11 3 ⑷ 的倒数是 。 …… …… …… … ( √ ) 3 11
练一练 5
先说出下面每组数的倒数,
3 ⑴ 4
2 5
4 7
再说一说你发现了什么规律 ?
真分数的倒数一定大于 1 。
1 1 1 ⑶ 2 10 12
分子是 1 的分数,它的 倒数一定是整数 。
同座位讨论下面的三组数:
大于 1 的假分数的倒数 一定小于 1 。
7 ⑵ 2
9 4
13 6
⑷ 3
9
15
不为 0 的整数,它的 倒数的分子一定是 1 。
引 入 口算下列各题。 看看得数有什么特点?
4 5 ⑴ 1 5 4
7 10 ⑵ 1 10 7
1 ⑶ 3 1 3
乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。
7 10 的倒数是( ), 10 7 1 ), 3 的倒数是( 3
10 7 的倒数是( )。 7 10 1 的倒数是( 3 ) 。 3
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