六年级数学上册 倒数的认识 11课件 人教新课标版
倒数的认识课件
231
7 =3
16 =116
0.4
2 =5
整数、带分数、小数都化成 真分数或假分数形式,再把 分子、分母调换位置。
写出下面各数的倒数:
2 4,
36 , 1.25 , 0.03
5
马小虎日记
今天,我认识了倒数。我知道了乘积是1的
两个数叫做倒数。比如
7 6
×
6 7
6 也是倒数。你知道了吗?
=1,那么
7 6
是倒数,
7
我还学会了求一个数的倒数只要把分数的分 子和分母交换位置就搞定了。任何真分数的倒 数都是假分数,任何假分数的倒数都是真分数。 整数和小数是没有倒数的。
瞧,我学的不错吧!
辩一辩
⑴得数是1的两个数互为倒数﹙× ﹚ ⑵1的倒数是1,0的倒数是0﹙× ﹚
⑶18是倒数﹙× ﹚
⑷如果一个数的倒数大于1,那么这个
人教新课标六年级数学上册
倒数的认识
口 木
木 口
天
口
口
天
教学目标
❖ 1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能 熟练的计算一个数的倒数。
❖ 2. 理解1和0的倒数问题。 ❖ 3.培养观察、比较、归纳、概括的能力。
复 习 把下列整数改写成分母是1的假分数。
1 6 6
1
2 10 10
1
3
1 1
1
到大的顺序排列。
议一议:
怎样求一个数的倒数?
8
83
38
例 题 写出下面哪两个数互为倒数?
36
5
7 2
5 3
1
61
20
7
讨论:⑴ 1的倒数是( 1 )。
0 没有倒数,因为
人教版六年级上册数学3.1 倒数的认识(课件)
倒数的认识 dao shu de ren shi
教学目标
理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。 培养学生严谨好学的学习态度。
教学重难点
重点:理解倒数的意义。 难点:掌握求倒数的方法。
旧知回顾
新知探究
新知探究
你再能举出这样的例子吗?试一试。
=1
=1
=1 =1
=1 =1
乘积是1的两个数 叫做互为倒数
乘积是1 的两个数叫做互为倒数
乘积是1
加法 减法 除法
乘积是1
两个数
三个数 四个数
……
123
互为倒数 相 互 依 存
互为
因为:
所以: 是倒数。
更正: 是倒数。
是倒数。
是倒数。
和 是倒数。
和 是倒数。
小练笔
你能像刚才那样说一说吗?试一试。
互为因为:Biblioteka × = 1因为: × = 1
所以:( )是( )的倒数。
所以:( )是( )的倒数。
( )是( )的倒数。
( )是( )的倒数。
( )和( )是( )倒数。 ( )和( )是( )倒数。
求一个数的倒数的方法
求真、假分数的倒数
=
分子与分母交换位置
例: 0.75 = 1.2 = 18 =
分子与分母交换位置
1=
分子与分母交换位置
0=
=1
知识总结
第一关 第二关
第三关
送小动物们回自己的家。
说出下面各数的倒数。
感谢观看!
THE END
倒数的认识(课件)数学六年级上册(共19张PPT)人教版
)×9=(
—5
)×
2 —
2
5
=
—5 7
7
×(
— 5
)
写出下面各数的倒数:
15 →
1 —15
0.37 → 1—00 37
1→1
7 —
→
— 11
11 7
1
3— 5
→
—5 8
思考:
如果A×1—52 =B×11—01 =1, 那么5A-10B等于多少?
谢谢!
乘积是1的两个数互为倒数
1
2
3
乘积是1的两个数互为倒数
第一组
12
—
4
+
—
5
=
17 — 20
—7 9
-
—5 9
=
—2
9
9
1
— -—
10 2
=
2 — 5
1
1 ÷ 10
=
— 10
第二组
—3 8
×
—8 3
=
1
—7
15 ×— =
1
15
7
1 ×5 = 1
— 5
12 × —1 = 1
12
讨论: 怎样能很快的说出这些数的倒数?
倒数的认识
第一组
12
—
4
+
—
5
=
13 — 20
—7 9
-
—5 9
=
2 — 9
9
1
— -—
2 =—
10 2
5
1 ÷ 10
1
=
— 10
第二组
—3 8
×
—8 3
=
新人教版数学六年级上册《倒数的认识》精品课件
新人教版数学六年级上册《倒数认识》精品课件一、教学内容本节课,我们将在新人教版数学六年级上册第三章《分数》中,深入学习“倒数认识”。
具体内容包括:理解倒数定义,掌握求一个数倒数方法,以及应用倒数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解倒数含义,掌握求倒数方法,并能够灵活运用倒数解决相关问题。
2. 过程与方法:通过实例引入、小组讨论、随堂练习等多种形式,培养学生自主探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学兴趣,增强学生解决问题自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点:倒数含义及求倒数方法。
2. 教学难点:如何引导学生从实际问题中发现倒数规律,并能够熟练应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单实例,引导学生观察、思考:一个长方形长是2,宽是1,面积是2。
如果长和宽互换,即长变为1,宽变为2,面积仍然是2。
由此引出倒数概念。
2. 新课导入接着,我会向学生介绍倒数定义,即两个数相乘等于1两个数互为倒数。
3. 例题讲解通过讲解例题,引导学生掌握求倒数方法。
例如:求3倒数,答案是1/3。
4. 随堂练习学生独立完成练习题,巩固求倒数方法。
同时,我会对学生完成情况进行点评,及时解答他们疑问。
5. 小组讨论六、板书设计1. 板书倒数认识2. 板书内容:倒数定义求倒数方法倒数应用七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)1/2、1/4、1/6、1/8、1/10(2)是、否、否、否八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课,学生掌握倒数定义和求倒数方法,但部分学生在判断两个数是否互为倒数时还存在困难,需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生思考,除求整数倒数,还可以求小数、分数倒数?如何求?激发学生探究欲望,为下节课学习做好铺垫。
重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要特别关注。
人教新课标六年级上册数学课件:倒数的认识 (共20张PPT)
1的倒数是1。
0有没有倒数?
0 没有倒数 (1) 0 作分母无意义。 (2) 0 ×( 任何数 ) ≠1
怎样求带分数的倒数?
2_83_先化成假分数
_1_9 再调换分子、分母的位置 8
_8_ 19
2_83_
的倒数是
_8_ 19
求 一个数的倒数的方法
求一个数 的( 0倒除数外,) 只要把这个数的分子、 分母调换位置。(如果是带分数,先把 带分数化成假分数)
3 的倒数,所以 5
2
23 ( 32
×)
作业布置: 1.书本P29练习六第1、2、3题做在书本上。
2.想一想小数有没有倒数?又该如何求呢? 课后与同学讨论交流下,说一说你自己的想 法。
8
8 3,
8 3
3
和
8
83
的倒数是
83
互为倒数,也可以说成
3
。
8
从这些算式中说出,谁是谁的倒数,谁和谁互为
倒数 。
25 5 × 2=1
3 8
×
8 3
=1
你能自己想个算式,再说一说吗
写出下面各数的倒数
3 5
7 2
6
1
0
23 8
小组内每人选择一个分工合作完成, 并交流讨论求一个数的倒数的方法.
3 分分子子、、分分母母调调换换位位置置 5
55
3
7 分子、分母调换位置 2
2
7
求一个分数的倒数,只要把 这个分数的分子、分母交换位 置就可以了。
怎样求整数(0除外)的倒数?
6
—61 先化成分母是1假分数 再调换分子、分母的位置
_1_ 6
6的倒数是
倒数的认识(课件)-六年级上册数学人教版(10张PPT)
1
与其相乘的积为1的数,记为 。( ≠ 0)
3
4
3
4
求一个分数的倒数,例如 ,我们只须把 这个
3
4
分数的分子和分母交换位置,即得 的倒数为 。
4
3
倒数的特点:
1、乘积是1的两个数互为倒数
2、 除了0以外的数都存在倒数, 0没有倒数。
3、1的倒数是1。
其他数的倒数:
2、求倒数的方法:调换分子和分母的位置。
整数的倒数先把整数看作分母是1的假分数,再交换分子、
分母的位置。
倒数的特点:
1、乘积是1的两个数互为倒数
2、除了0以外的数都存在倒数, 0没有倒数。
3、1的倒数是1。
课后练习
1、判断。(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)
1.任意一个数都有倒数。
(×)
2.假分数的倒数是真分数。
之
倒
数
的
认
识
分
数
除
法
PART 01
倒数的认识
试一试
3
2
2
×( )=
3
2
( )×
9
9
2
1
=1
3
5
=1
3 × 8
8
3
=1
5
( )×
3
1
5× 5
=1
你发现了什么?
先计算,再视察,看看有什么规律。
我发现了,它们两个数的乘积都是1。
相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
同学们的火眼
金睛真厉害!
倒数的定义:
(× )
3.a是个自然数,它的倒数是 。43;
新课标人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件
判断:
判断:
的倒数是 的倒数是
很快地说出下列各数的倒数
Hale Waihona Puke 8你会求出下列各数的倒数吗 ?试试看!
9 1 2— = — 4 4 4 29 5— = — 5 5 3 0.6 = — 5 9 0.9 = — 10 4 →— 9 5 → 29 — 5 → — 3 10 → — 9
先说出下面每组数的倒数,再想想 你有什么新的发现?
根据倒数的意义填空。
一个数与它的倒数的和是 这个数是( 8 )
运用今天所学的知识填空:
3×( )=6×( )=9 ×( )=1
3×(
)=4×( )=A×( ) (A≠0 )
你能比较下面各数的大小吗?
(1)3 —、2 — 4 5 真分数的倒数都是大于1的 假分数 大于1的假分数的倒数都是 真分数
(2)7 —、9 — 2 4 1 1 (3)—、—— 分数单位的倒数都是自然数 2 10
判断下面的说法是否正确 。 3 5 3 5
(1)—+ —=1,所以—的倒数是—。 … … …( ) × 8 8 8 8 4 7 4 (2)因为—×—=1,所以—是倒数。… … …( ) × 7 4 7 9 (3) 9的倒数是—。 … … … … … … … … … ( ) × 1 (4) 1的倒数是1,0的倒数是0。 … … … …( ×) (5)任何假分数的倒数都小于1。 … … … … … ( × ) (6)任何真分数的倒数都大于1。 … … … … …(√ )
人教版(部编版)六年级数学上册 倒数的认识 名师教学PPT课件
4
意志的坚持性
很多人失败了,不是因为他们缺少才华,而是他们放弃了。有时,成功和失败只在 一念之间,这一念就是放弃还是坚持!自信、执着、富有远见并不懈坚持,会让你 握有一张人生之旅永远的坐票。
美国作家欧.亨利在他的小说《最后一 片叶子》里讲了个故事:
病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗 外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。病 人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下, 一天不如一天。她说:“当树叶全部掉光时, 我也就要死了。”一位老画家得知后,用彩笔 画了一片叶脉清脆的树叶挂在树枝上。于是, 这最后的一片叶子始终没有掉下来。而只因为 生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活了下来。
义务教育人教版六年级上册
3 分数除法
第1课时 倒数的认识
激趣导入
观察,找规律。
音 昱立 曰 吴 吞口 天 杏 呆木 口
在我们的数学中也有这样交换位置的数,请 你举出几组来。
2
3
3
2
5
4
4
5
5
3
3
5
() ()
探究新知
自学教材第27页的内容,回答以下问题。 1.什么是倒数? 2.互为倒数的两个数有什么特点? 3.怎样找一个数的倒数? 4.1的倒数是多少?0有倒数吗?
么
并通过克服困难实现预定目标的心理过程。意志是
内部意识向外部行为的转化。人的一切有目的、有
计划、有意识的行动,都属于意志行动。
意 志
人生犹如一段逆风行舟的苦旅,没有一种
是
大无畏的精神力量去搏击风浪,就只能被
什
冲垮、被淹没。人,总是要有一点精神的,
么
这就是人的意志。
意志是是人的恒心和毅力源泉,它能够主动的预计和克服困难,能够让人执着追求,坚忍不拔。 许多富有成就的人,他们之所以在事业上有重大的发展,起作用的不仅是他们的聪明才智,更 重要的是他们有坚忍不拔的毅力和勇气,他们的聪明才智往往是在战胜挫折和失败中得到运用 和发展的。
最新人教版六年级数学上册《倒数的认识》PPT教学内容
⑴ 7 与 12 的乘积为1,所以 7 和 12互为倒
12 7
12 7
数( √)
⑵ 1 ⅹ 4 ⅹ 3 =1,所以 1 、4 、3 互为倒
2 32
23 2
数。( )
3.整数
a
的倒数是
1 a
.
(
)
4.得数是1的两个数互为倒
数。( )
5.任何一个数的倒数都小 于它本身。( )
判断题:
12..因53 为是1倒13数×。34
3
7
13
6
8
13 3
6
1
7
8
25
1
26
100
99
100
59
59
26
99
25
第四关:
巧思灵变
三.想一想:
1.一个数的倒数的倒数与这 个数本身有什么关系?
2.怎样求带分数、小数的倒 数?
先说出每组数的倒数,再说一说你发现了什
么规律 ?
⑴3 2 4 4 57
真分数的倒数一定大于 1 。
⑵ 7 9 13 24 6
5
13 5
5
13
1 先化成分数 再求出倒数
⑵ 0.2的倒数是( 5 ) 。 0.2
5
5
⑶
1.75 的倒数是(
4 7
1.75 3 化成带分数 化成假分数
)。
1
4
7 求出倒数 4
4 7
说出下列各数的倒数。
⑴
2
的倒数是(
5
5 2
)。
⑷ 1的倒数是(
1
)。
⑵ 8 的倒数是( 1 ) 。 ⑸ 9 的倒数是(示课题
数学倒数的认识|人教版(共11张PPT)优秀课件
不
是
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)所Biblioteka 以为什么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
凡 事 都是 多 棱镜 , 不同 的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 , 不同 的 角度 会 看到 不 同的 结 果。 若 能把 一 些事 看 淡了 , 就会 有 个好 心 境, 若 把很 多 事看 开 了, 就 会有 个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,让 得 失利 弊 犹如 花 开花 谢 那样 自 然, 不 计较 , 也不 刻 意执 着 ;让 生 命 中各 种 的喜 怒 哀乐 , 就像 风 儿一 样 ,来 了 ,不 管 是清 风 拂面 , 还是 寒 风凛 冽 ,都 报 以自 然 的微 笑 ,坦 然 的接 受 命 运的 馈 赠, 把 是非 曲 折, 都 当作 是 人生 的 定数 , 不因
六年级上册数学课件-3.1 倒数的认识 ︳人教新课标( ) (共11张PPT) 课件
•
五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的,不是被很多人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 活不会 这么轻 易,但 我希望 你在我 的未来 里,余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟,不进则退。
•
优胜劣汰的世界里,你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样,即使我们没在 一起, 我也会 好好的 ,谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ,也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘,便是有个聊得来 的伴, 永远不 嫌你的 话多, 不厌其 烦且久 处不厌 ,永远 会陪在 身边, 念你冷 暖,且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗,未来要和你共度一生 的那个 人,其 实在与 你相同 的时间 里,也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ,拥着 一腔孤 勇,穿 过茫茫 人海, 也要来 与你相 见。
•
二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ,不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
•
被窝里的温度,远不如未来的收获温暖 ;书本 里的故 事,总 有你学 到的人 生,贪 图安逸 ,只会 让生命 生锈。
人教版小学数学六年级上册《倒数的认识》精品课件
人教版小学数学六年级上册《倒数认识》精品课件一、教学内容本节课,我们将在人教版小学数学六年级上册第四章《分数初步认识》中,深入学习《倒数认识》。
具体内容包括:理解倒数定义,掌握求倒数方法,并能运用倒数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解倒数概念,知道倒数求法。
2. 培养学生运用倒数解决实际问题能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点:倒数概念理解,倒数求法。
难点:倒数实际应用,解决与倒数相关问题。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单例子来引入倒数:如果我们有2个苹果,要平均分给2个小朋友,每人能得到几个苹果?学生会回答1个。
然后我会引导学生思考,如果我们要将这2个苹果分给1个小朋友,每人能得到几个苹果?学生回答2个。
通过这个例子,让学生感受倒数概念。
2. 新课导入在引入倒数概念后,我会详细讲解倒数定义和求法。
3. 例题讲解我会通过几个典型例题,讲解如何求一个数倒数,以及倒数在实际问题中应用。
4. 随堂练习学生独立完成PPT课件中练习题,我会进行讲解和指导。
5. 小组讨论学生分组讨论倒数在实际生活中应用,每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 倒数定义2. 求倒数方法3. 倒数在实际问题中应用七、作业设计1. 作业题目:(1)求下列数倒数:3、4、5、6。
(2)小华有5个巧克力,要平均分给2个小朋友,每人能得到几个巧克力?(3)已知一个数倒数是3,求这个数是多少?(4)列举生活中与倒数相关例子。
2. 答案:(1)3倒数是1/3,4倒数是1/4,5倒数是1/5,6倒数是1/6。
(2)每个小朋友能得到2.5个巧克力。
(3)这个数是1/3。
(4)答案不唯一,如:平分一个物品、平均速度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入,让学生充分理解倒数概念,通过典型例题和随堂练习,使学生掌握求倒数方法。
人教版数学六年级上册《倒数的认识》课件(共22张PPT)
1.什么叫互为倒数?
乘积是1的两个数互为倒数。
—83×—38 =1
_83_和_38_互为倒数
_3_ 8
的倒数是
_8_ 3
_83_是 _38_的倒数
和是1的两个数互为倒数。( ×) 差是1的两个数互为倒数。(×) 商是1的两个数互为倒数。(×) 得数是1的两个数互为倒数。(×)
乘积是1的几个数互为倒数。(×)
1.把下面的数化成分数
8_32_
=((
_2_6 3
) )
0.5=
(__1_) ( 2)
3=(_13__)
8 3
×
3 8
=1
17 × 5 = 1
5 17
5 ×15 = 1 × 1 12 = 1
12
导学提纲
1.先计算,再视察算式有什么共同特 点? 2.什么叫互为倒数?“互为”二字是 怎样理解的83? 是倒数吗?为什么? 3.得数是1的两个数互为倒数吗? 4.用自己的话说
乘积是1的两个数互为倒数。()
2.怎样求一个数的倒数?
求一个数的倒数,可以 把这个数的分子、分母 调换位置。
探究一
—3 分子、分母调换位置 5
—35
_3_ 5
的倒数是 _5_ 3
—5 3
—
_5_ 的倒数是 3
_3_ 5
探究二
6先化成分母是1分数—61
再调换分子、分母的位置
_1_ 6
6的倒数是
_1_ 6
4.思考题
3
4
14 的倒数是1 3 吗?
0.5的倒数是5.0吗?
猜谜语: 五四三二一 (打一数学名词)
的倒数,可以把这个数
的分子、分母调换位置。
延伸: 1.怎样求带分数的倒数?
六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识11-人教版
倒数的认识
目录
•
复习导入
•
知识讲解
•
课堂练习
•
课堂总结
复习引入
口算下面各题。
3 8×
8= 3
1
7 15
×
15 7
=1
1 12
×12
=
1
2 9×
9 =1 2
5×
1 =1 5
6 13
×
13 6
=1
乘积是1的两个数互为倒数
3 8×
8 =1 3
7 15
×
15 =1 7
5×
1 =1 5
互为倒数
3 8
是
8 3
的倒数
8 3
是
3 8
的倒数
知识讲解
例 1 下面哪两个数互为倒数?
3
6
5
75 23
1 6
2
7 10
⑴ 3 的倒数是( 5 ) 。
5
3
3分子、分母交换位置 5
5
3
⑵ 6 的倒数是( 1 ) 。 6
(3) 7的倒数是( )2
2
7
6 6 分子、分母交换位置 1
1
6Hale Waihona Puke 知识讲解1的倒数是多少?0有倒数吗?
1 12
×12
=1
2 9×
9 =1 2
6 13
×
13 6
=1
观察上面各题,你有什么发现?
乘积都是1,两个因数的分子和
分母的位置刚好相反。
知识讲解
3 8×
8 3
=1
1 12
×12
=1
7 15
×
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请你说出互为倒数的任意两个数。
乘积是 1 的两个数互为倒数。
2 9 例 题 写出 、 的倒数。 7 8 2 7 9 8 的倒数是( )。 的倒数是( )。 7 2 8 9 讨论: ⑴ 1的倒数是( 1 )。 0 没有倒数,因为
⑵ 0有没有倒数,为什么? ① 0 作分母无意义。 ② 0 ×( 任何数 ) ≠1 请你观察上面两道题,说一说怎样求一个数的倒数 ? 求一个数的倒数 ,只要把这个数的分子、 分母调换位置。 ( 0除外 )
3 2 5
0.2
1.75
5
巩固题
ห้องสมุดไป่ตู้
我能行!
补:求下列各数的倒数。
3 8
7
1 9
3 2 4
0.3
)。
2.25
3 格式:⑴ 的倒数是( 8
巩固题
我能行!
8 3 3 4 补: ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 2 的倒数是( )。 3 4 8 11 1 10 ⑵ 7 的倒数是( ) 。 ⑸ 0.3 的倒数是( )。 7 3 1 4 ⑶ 的倒数是( 9 ) 。 ⑹ 2.25的倒数是( )。 9 9
练一练 1
填充。
1
3 2 ( ) 1 3 2 1 7( ) 1 7
3
1 ( 9 ) 1 9
2
4
1 ( 1 ) 1
练一练 2 说出下列各数的倒数。
5 2 ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 1 的倒数是( 1 ) 。 2 5 1 9 4 ⑵ 8 的倒数是( )。 ) 。 ⑸ 的倒数是( 8 4 9 1 1 ⑶ 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 200 的倒数是( )。 10 200
练一练 6 动脑筋,我能行! 说出下列各数的倒数。
3 5 ⑴ 2 的倒数是( ) 。 2 3先化成假分数 13 再求出倒数 5 5 13 5 5 13
⑵ 0.2 的倒数是( 5 ) 。 0.2先化成分数 1 再求出倒数 5
化成带分数 化成假分数 求出倒数 4 3 7 4 ⑶ 1.75 的倒数是( ) 。 1 1.75 4 4 7 7
3
4
1 1 1 25 25 1
10 10 1
引 入 口算下列各题。 看看得数有什么特点?
4 5 ⑴ 1 5 4
7 10 ⑵ 1 10 7
1 ⑶ 3 1 3
乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。
4 5 4 5 4 因为 1,所以 和 互为倒数,就是 的 5 4 5 4 5 5 5 4 倒数是 , 倒数是 。 4 4 5
练一练 3 练习六 ⑵、⑶ 在书上填写 。
⑵ 说出下面哪两个数互为倒数。
11 5 3 6 11 4 6 3 5 1 6 5 的倒数是( 12 ) 。 ⑶ 的倒数是( )。 12 5 6 1 5 2 )。 5 的倒数是( 的倒数是( )。 5 2 5 7 4 1 的倒数是( 1 ) 。 的倒数是( )。 4 7
人教新课标六年级数学上册
倒数的认识
• 1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并 能熟练的计算一个数的倒数。 • 2.培养同学们阅读理解的能力,提高同学们 观察、比较、抽象、概括的能力。 • 3.提高同学们学习数学的兴趣。
教学目标
复 习 把下列整数改写成分母是1的假分数。
1 2
6 6 1
1 4
1 6
练一练 4 判断题。
概念辨析
2 2 5 ⑴ 求 的倒数: 。…… …… ( 5 5 2
⑵ 任何假分数的倒数都是真分数。……(
) )
9 ⑶ 9 的倒数是 。 …… …… …… … ( ) 1 11 3 ⑷ 的倒数是 。 …… …… …… … ( √ ) 3 11
练一练 5
先说出下面每组数的倒数,
3 ⑴ 4
2 5
4 7
再说一说你发现了什么规律 ?
真分数的倒数一定大于 1 。
1 1 1 ⑶ 2 10 12
分子是 1 的分数,它的 倒数一定是整数 。
同座位讨论下面的三组数:
大于 1 的假分数的倒数 一定小于 1 。
7 ⑵ 2
9 4
13 6
⑷ 3
9
15
不为 0 的整数,它的 倒数的分子一定是 1 。
引 入 口算下列各题。 看看得数有什么特点?
4 5 ⑴ 1 5 4
7 10 ⑵ 1 10 7
1 ⑶ 3 1 3
乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。
7 10 的倒数是( ), 10 7 1 ), 3 的倒数是( 3
10 7 的倒数是( )。 7 10 1 的倒数是( 3 ) 。 3