三小听课

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小学数学听课心得体会(15篇)

小学数学听课心得体会(15篇)小学数学听课心得体会1五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。

三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。

首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。

无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。

从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。

这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。

这是我们的教学过程中把握不好的一点。

例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。

先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。

最后学生上台扮演。

整个环节衔接得很好。

我听完这节课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。

教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。

其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。

如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。

新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

小学数学听课心得体会

小学数学听课心得体会小学数学听课心得体会1数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。

一天的活动，留给我深深的思考。

这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。

下面具体谈几点自己的感受。

1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。

教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。

本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，注意情境图的应用创设情境。

之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还常常被情境图所拖累。

比如我县三小的侯江霞老师，没有直接采用书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是通过游戏引入后和学生比年龄，引出学生8岁，老师34岁这两个数学信息，让学生根据这两个信息提问题。

学生兴趣高涨，并且学生感受到数学和生活的紧密联系。

课上学生的回答也非常开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导学生根据图中所提供的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。

2、让数学回归生活。

数学的产生________于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。

生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学知识，为课堂教学服务。

《找规律》一课从猜下一朵是什么花开始引入使学生了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。

然后在为六一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回归于学生生活中，不但激发学生兴趣，也让学生感到数学在生活中有了用武之地。

3、教师们精神饱满，充满自信，亲切大方。

教师的情绪直接影响孩子们的情绪，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都注意到了这一点。

老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子”，并时刻注意学生的情绪，适时表扬，不断鼓励，使学生快乐学习。

小学数学听课心得体会212月10日，我到__参加了数学优质课评比大会。

评课稿

2012-2013年第二学期城南三小
听课评课稿
这次听课我听了6位教师的课，每位教师课各有千秋，独具匠心。

我分别把几位老师的成果表述如下：
孙金荣老师讲的课是《做人诚实守信》，开始收集的一些典故非常好，比如《贾人渡河》《一诺千金》《立木为信》《曾子杀猪》以表示诚信是自古以来中国的美德。

随后做课后22页判断对错。

随后让学生讲讲自己的诚实守信的事。

张建立老师讲的课是《考察农业历史》，备课非常细致，并且细致分析了书中提到石镰、石刀还有曲辕犁的制作材料、制作方法和使用方法。

还讲筒车、水车用于灌溉，分析他们的工作原理。

最后讲农业的成就，如种桑养蚕，茶叶的发展等。

赵金花老师讲的是品德与生活《辛福生活的地方》，赵老师的课件做得特别好，照片都是咱们白云社区、商场、银行、敬老院、幼儿园、社区服务站还有人民广场等等，设计精心，选材得当，发扬了晋城文明的一个角落，本来知识的宝库就在我们身边，为什么到网上去寻找，到网上去下载？只要我们观察细节，聆听声音，素材源源不断。

赵老师讲课中用到了一个“out”，这是当今媒体惯用的一个词，显得课堂那么“洋气”。

最后猜谜语：“路边卫士一个，白天默默站岗，晚上争着发光”“肚子圆圆，张大嘴巴，胃口特别，还吃垃圾”。

以提高课堂气氛。

马鹏
2013-4-27。

我最喜欢的一堂美术课课

接着随着一段优美的音乐，同学们开始动手制作了。郝老师也投入到了做手工的欢乐活动之中，郝老师分组查看分组指导。在展示环节，出乎意料的是，郝老师让学生把自己的作品戴在头上,伴随着音乐进行T台展示，这个环节很新颖，值得我们借。
我很喜欢这堂美术课！这是一节轻松自如的课，让我们享受到了创造的乐趣，也感受到了同学美术课
十二月十至十一日，我到三小参加全县优质美术课评选的听课活动。这两天我一共听了十位老师优质的美术课，其中我最喜欢的是郝艳英老师讲的《漂亮的虎头帽》。
郝老师的这节课讲得很精彩，整节课张弛有度，操控自如，一上课展示给同学们的虎头帽，让人耳目一新，顿时我觉得这堂课一定很精彩，接下来老师详细地讲解了虎头帽的制作方法，使学生详细的掌握了虎头帽的制作方法。

2024年观摩学习心得体会范文（三篇）

2024年观摩学习心得体会范文在____年____月____日的下午，我校组织了一次重要的教育交流活动，我们荣幸地前往兴庆区三小进行实地听课与教研观摩。

此次活动不仅深化了我对第一课时教学理念的理解，也为我提供了对教材内容处理及教学模式的全新视角。

在观摩过程中，三小教师的教学风采令人印象深刻，名师工作室的骨干教师更是以其深厚的教学功底和丰富的经验赢得了在场教师的广泛赞誉。

他们对第一课时教学的独到见解和深入剖析，以及引经据典、信手拈来的教学方式，均赢得了与会教师的频频点头和高度认可。

长久以来，阅读教学第一课时往往被视为公开课的“禁地”，许多教师更倾向于执教第二课时。

然而，这种倾向已逐渐形成一种默契，导致第一课时的教学价值被忽视。

针对此现象，我深思：第一课时与第二课时究竟有何区别？每一课时应如何科学合理地展开？是否存在固定的教学模式？经过对名师教学设计及视频的深入剖析，我发现他们不仅注重课堂的扎实性，更强调学生个体与文本的对话，重视朗读训练，并逐一检查学生的朗读效果。

这种教学方式使得学生在课堂上充满热情，收获满满。

然而，我在尝试应用这些名师教案的过程中发现，效果因教师、学生及教材的不同而有所差异。

因此，我认识到第一课时的教学应具体情况具体分析，因文而异，因人而异。

同时，应注重以“读”为主线，让读和思紧密结合，而非为读而读。

例如，三小张倩老师执教的《触摸春天》一课，便通过多样化的朗读方式让学生深入理解课文，达到了良好的教学效果。

此外，第一课时的教学还应注重扎实性，除了朗读外，还应为学生提供更多落实生字的机会。

对于低段学生而言，识字量较大且需会认会写，因此教师需对字形、字音进行重点指导，并可通过组词、造句等方式加深学生的理解。

在兴庆区三小的名师工作室中，我们感受到了浓厚的教研氛围。

骨干教师的精彩发言让我们受益匪浅，深感三小师资力量雄厚，教学环境优越。

此次半天的观摩学习不仅增长了我们的见识，也拓宽了我们的视野，让我们收获颇丰。

听石化三小胡转环课有感

听石化三小胡转环老师阅读课有感
今天，我有幸聆听了石化三小的胡转环老师教授的一节六年级英语阅读课，胡老师执教的是PEP六年级上册Unit2B部分的Read and write，标题是《Different ways to go to school》。

主要内容是介绍几个国家的人们交通出行方式。

主要句型是“A go\goes to …..by\on…..”以及相应的提问“How do\does….go to …..?”。

引导学生在实际语境中能够灵活运用。

对于这节课，我有以下两点深切感受：
1、亲和的笑容是杀手锏
对于小学课堂，老师们要有很强的亲和力，尤其是对于六年级的课堂，孩子大了，亲和力更显得尤为重要，怎么样才能让课堂有亲和力呢，这就需要老师时刻保持微笑。

胡老师就做到了这一点，不论是课堂气氛活跃，还是稍微有点沉闷，她都始终面带微笑，让听课老师和学生始终感觉到春天般的温暖。

2、工整的板书是关键
很多老师其实都不是很重视板书的书写，觉得只要把内容讲完，学生听懂就行了；有的老师板书潦草，学生压根就看不懂；甚至有些老师压根就不板书，或者趁学生不注意板书，生怕耽误学生上课时间。

殊不知，这样的处理板书的方式都是不可取的，板书不仅要工整，而且要当着学生的面，板书完毕后，还要带着学生读一下，这样的板书才是完整的，可取的，有用的。

胡老师的板书，不仅工整，而且还很自然的出现，并且书写流畅，美观，是一种视觉上的享受。

胡老师的课还有很多值得学习的地方，不一一道来，让我感受最深的就是以上两点，因为自己在这两点上做的就非常不足，要向胡老师学习，争取更大的进步。

推门听课记录表

0.5分
2、学生学习行为
教师关注到位，学生学习行为规范。
0.5分
4
作业布置
1、作业内容
符合要求，有助于基本技能、技巧的掌握，巩固和加深所学知识。
0.5分
2、作业分量和难易度
作业量根据上课课时比例确定，能依照学生的不同情况平衡作业量和难易度。
0.5分
3、作业要求
按时完成，作业本整洁、美观。
0.5分
5
作业批改
各种练习作业
认真负责、作业中出现的错误及时指明，作业中有评语。学生对作业中存在的错误进行了及时的订正。
1分
6
教学进度
课时计划（教案）
计划和实际进展情况，教学的目的任务、内容在特定的时间内达到和执行的情况，重难点有无疏漏。
1分
7
教学测试
书面测试
按计划进行了阶段性的检查，教师进行了全面的批改，有测试的书面的客观分析结果和改进措施。
1分
8
教学效果
课堂教学效果
学生对学习任务和要求明确计0.5分知识掌握准确、完整计0.5分，
重点抓住、难点解决计0.5分。
1.5分
9
合计
10分
习水县东皇三小推门听课记录表
检查时间
年月日星期第节
被查人姓名
检查学科
检查人签名
序号ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检查项目
检查内容
检查要求
项目分值
检查得分
备注
1
教学课堂
1、教学目的明确
达到课堂教学目的，课后反思准确、深刻。
0.5分
2、教学内容正确
概念、事例准确、层次分明、重点突出。
0.5分
3、教学方法得当
课堂气氛活泼、融洽，学生注意力集中，积极思考，注重“三教”思想渗透。

三小简报(四)

太和县第三小学“四项工程”简报第4期太和县第三小学“四项工程”指挥部2013年12月26日“四项工程”扎实开展近一个月来，我们学校遵循县教育局、城关镇中心校等各级领导指示，全方位地实施“四项工程”建设的落实工作，我校在总指挥孙晓萍的统领下，扎实地推进各项工程的实施。

本周，我校“读书工程”组又有新进展、新内容。

校园内焕然一新，在原有图书室、图书角的基础上又增添了十个图书架及读书座，为学生创设了优越的读书条件及读书空间。

新建的“读书宣传橱窗”绽放异彩。

尤其校园的墙上、楼梯旁随处可见张贴、悬挂的各种读书标语、标牌，图书架上摆满了崭新的图书。

每到下课，举目就能看到各年级的学生们拿着书，坐在阅读椅上津津有味地看书，操场上疯乱的学生不见了，形成了浓厚的读书氛围，是我校一道靓丽的风景线。

“读书宣传橱窗”课间学生坐在长椅上读书“人才队伍建设工程”组在王化龙校长的指挥下，研究制定了《太和三小领雁计划实施细则》，并选定优秀教师征求意见及建议，进一步完善了领雁计划实施细则，并有效地实施。

“信息化建设工程”组严阵以待，期盼上级早日为我校配置“班班通”硬件设备。

“课改工程”组积极开展活力课堂的研究。

寻找、探索适合自已课堂教学的新方法、新途径。

本周，我校语文组、数学组分别开展了听课、研讨、探究活动。

去外地学习的老师认真上了汇报课、展示课，为全体教师的研究、探讨提供了实践课，让大家耳目一新。

总之，我校“四项工程”领导小组始终坚持“从师生中来，到师生中去，为广大师生服务，为太和教育服务”的宗旨，推动我校“四项工程”的扎实开展，落实好各项工作，力争再出成效，再上新台阶。

上报：城关镇中心学校。

三小教师听课笔记检查记录情况表

城关镇第三小学教师听课笔记检查记录情况表
_______年_____月____日
检查小结和反馈:
优点：1、开学虽然只有两个月, 但所有老师的听课节数都在5节以上, 可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2.其中听课节数较多, 记录和点评很详细、实在, 又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议:
1.少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2.过程的评点（也就是边评）不太详细, 部分老师甚至没有, 尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性, 有些没有及时反馈。

3.各教研组长在教研组开出教研课时, 要通知全校教师, 让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4.听课要实在, 不允许抄袭其他老师的听课记录, 尤其是师徒间的听课和指导, 要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色, 认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法, 给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时, 要结合自己的实际教学带着问题听课并思考, 如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

听课心得体会

听课心得体会听课心得体会汇编15篇听课心得体会111月13号石家庄市教科所在我校举行“名师流动课堂——送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是《李凭箜篌引》。

听完两位老师的课之后，看到李慎主任推荐的华东师范大学教授叶澜的《一堂好课的基本要求》这篇文章，我认真读完，感觉真的是说到了心坎里。

结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。

一、有意义，即扎实。

教师讲的学生都知道，何必再上课？李贺的这首诗《李凭箜篌引》，可以说，可以挖掘的东西非常多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的东西需要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。

我听过著名的自媒体人罗振宇在得到APP上讲过这首诗，也有自己独特的视角，专门讲语言的张力。

两位老师的课都很出色，各有千秋。

李霞老师的是第二课时，是赏析课，有趣。

孙老师的课朴素，立足文本，深入开掘，体现了对文本的回归，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。

这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中名师，他扎实的教学功底很令我折服。

孙老师问学生：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”循循善诱，教态亲切，如沐春风。

李霞老师为了提升审美鉴赏与创造的素养，也是“蛮拼的”——利用学校资源，让本校老师亲自展示横笛独奏，打造现场感，利用学生对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很及时必要，明确提出让学生利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。

孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用陌生比喻抽象，用陌生来传达高妙，相信学生听到最后会会心一笑。

此之谓有意义，更可以说扎实。

二、有效率，即充实课堂上的学生都应该有事情做。

理解字句、诗句，学生思考发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分学生都能行动起来。

听课活动学习系的体会

听课活动学习系的体会高庄小学冯浩通过参加在三小举行的全县英语讲课比赛活动，学到了很多东西。

首先看到了很多优秀的课堂组织模式，很多好的教学方式。

再有就是通过听课，比较看到了自己的不足。

下面从以下几个方面谈一下自己的体会。

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。

从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。

小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。

这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。

课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

通过这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。

导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。

在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。

由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。

正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听课反思及收获15篇

听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。

听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。

所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。

刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。

刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。

可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。

听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

教学观摩学习心得体会5篇

教学观摩学习心得体会5篇教学观摩学习心得体会 (1) 在前两天下午，我们学校组织数学老师到小学进行数学课观摩学习，附带听课的活动，在这样的学习中，对于数学方面的教学我有了不同的感受，不像是之前我在课堂上死板的教学，而是一种更加有活力的课堂，让我感受到教师对于教学的经验，和对课堂的掌控力，以及对于学生的了解。

我之前的数学教学就是按照我的备课流程来，根据我的上课方式来，也不去管学生的课堂感受如何，只顾着将书本上的内容灌输到他们的脑子里就行。

但是这样的方式对学生的思考有很大的坏处，也很打击对学习的积极性，这次的观摩学习让我感受到教学原来还有这样的方式，我们作为教师还需要借鉴不同的方法，让学生更加容易的吸收新知识，更加有创新思维去解决难题才行。

在我看来学习数学就要忍受住枯燥，找到学习的乐趣，但是不是每一个学生对学习就是感兴趣的，他们对于新鲜活泼的事物更加感兴趣，在这样的条件下，我们也应该创造出适合他们学习的环境，让学生了解和喜欢上数学。

数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。

这样子创造不同的情境，使用生动的语言引起学生的好奇，让学生利用自己所学的知识参与课堂中的讨论中去，明白学数学的意义，学好数学对我们不仅仅考试时高高的分数，其实数学在我们的生活也占据了很大一部分空间，只是我们平时没有在意而已。

与此同时教师在教学上面要做就是让学生不仅要知其然，还要知其所以然，不是机械的解决问题，而是解决问题的思路是什么，这样的创新性思维对于我们的学生来说尤为重要。

同时教材上面的内容讲述完毕之后，可以由浅及深布置要复习的内容，开拓学生的思想深度，同时明白学习也并不是一件简单的事情，有简单的题目，还有更加难的题目。

通过这次的观摩学习，我找到了一种新的教学方式，也明白适合学生的才是最好的，在学生学习的过程中他们才是主体，我们教学的成果还是要看学生学习的内容究竟有多少。

街巷名称趣谈观摩课心得体会

街巷名称趣谈观摩课心得体会xx年4月9日下午，在学校的组织下，我们有幸到兴庆区三小进行现场听课学习和教研观摩活动。

此次观摩学习活动，使我对第一课时的教学理念、对教材内容的处理和教学模式等方面都有了全新的认识。

会上，三小教师的教学风范，名师工作室里的骨干教师深厚的教学底蕴和丰富的教学经验令人佩服。

针对第一课时的教学，他们每个人不仅有自己的真知灼见，说出自己的见地，而且引经据典，可以说是出口成章，使与会教师频频点头，不住称赞。

一直以来，阅读教学第一课时的教授总是公开课的禁地，大凡执教公开课的教师，对第二课时总是情有独钟，这也早已成为做课者与听课者之间的一大默契。

提起来上第一课时，大部分老师总是认为第一课时的内容枯燥乏味。

做课者觉得没有什么可上的，既体现不出自己的教学能力，又展示不了自己的教学风格，听课者也不会觉得有什么好听的，自然也就没什么看头了，既然这样，谁愿意上一节“没看头”的公开课呢？回想起我几年前听了赵秀珍老师在评课中提到课时特点不明显这一问题后，自己一直在思考：第一课时和第二课时到底有什么区别？每一课时到底应该怎么上？在每一课时的教学中有没有什么固定的模式呢？看了许多名师的教学设计和一些名师的教学视频，感到他们的课上得不仅扎实，而且很朴实，尤其注重让学生个体与文本对话的这个过程，非常重视学生以各种方式的朗读，并单个检查是否朗读到位，然后才进行课文的讲解。

一节课听下来，学生在学习时也是兴致勃勃，学有所获。

我多次尝试用他们的教案上课，有时效果也确实不错，但更多的时候，所取得的效果和自己预想的相差甚远。

思索之余，我得出，第一课时教学，还是要具体情况具体对待，因为教材不同，年段不同，所面对的学生不同，每个老师的教学能力和教学方式以及驾驭课堂的能力等各个方面都不相同，即使是同一教案，不同的老师上课收到的效果也不会相同。

实际上来说，要真正上好第一课时，也并非易事。

在至3年级中间走了三个来回，我觉得低年级和中年级第一课时的教学也不相同。

临平三小三好学生的寄语

临平三小三好学生的寄语1.该生是一个个性十分鲜明的女孩，有主见、有抱负，文明守纪，学习认真刻苦，尊敬师长，团结同学，所以入学之初即被同学们所认可，被推选为本班班长，在班级管理中一丝不苟，真正成为了老师的小帮手。

在初三学习任务繁重、班级事务多的情况下，还发挥自己英语的长处，帮助同学总结并复习英语知识，团结同学，共同进步。

她奋斗目标明确，并为之坚持不懈，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。

2.该生在校学习期间，能够团结同学，热爱劳动，积极参加学校开展的各项课外活动，帮助老师做些力所能及的事，经过同学们投票，选举为本学期的三好学生，并希望在新的一年里继续努力学习。

3.该学生擅于处置人际关系，对工作认真负责，存有领导、非政府管理的能力。

自学目的明晰，自学能力弱，成绩出色，劳动态度端正，多次被小评选为三好学生，曾经也被评选为一次区三好学生。

坚信她以后可以搞的更好。

4.该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。

尊敬师长，团结帮助同学。

热爱劳动，关心集体。

成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。

是一个德智体美劳全面发展的学生。

该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。

5.该后生就是个品学兼优的不好学生。

你渴求学习成绩的进步，为此一如既往的秉持着自己勤奋不懈努力、奋发图强的念书原则，所有这些不懈努力也最终换得了大丰收的欢欣，在同学中展露头角。

但是不要因为有一点成绩就止步不前，紧要记“学如逆水行舟，不进则退”。

只要你持之以恒，我坚信，顺利的花朵在汗水的浇水中可以更加艳丽。

6.该生是一个性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌、懂事的女孩;作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩进步很快;对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟;是同们的好朋友，也是老师心中的好孩子!7.该后生就是个精明、调皮、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广为，擅于与同学相处，人缘不好;尊敬师长;听课能够专心听课，思维活跃，积极主动提问问题，积极思考，深入细致搞好笔记，记忆力不好，自学能力较强，学习成绩出色;看待班级工作总是默默无闻、一丝不苟。

新学期初

第三小学实施精粹教育课堂教学整体优化四月初，第三小学开始了班主任教学评估汇报课活动，在听课活动中，领导班子跟踪深化课堂教学，和老师面对面的倾心交流，一方面体现了学校领导扎实的工作作风，另一方面更体现了校领导对课堂教学的重视。

它是督促我们全体教师专业成长的一种外在形式。

一线教师也有机会走进优秀教师的课堂，取长补短，汲取经验，提高了业务水平。

此次汇报课活动，教师一次次的课堂实战，激发了我校每位教师的工作热情。

教学研讨中的取长补短，更厚重了教师的经验积累。

学无止境，教无定法。

双辽三小，在以王校长为首的领导班子引领下，我们全体老师的教风日趋严谨，我们的学风日渐浓厚。

相信与时俱进的精粹教育之花定会迎来另一个明媚的春天。

双辽市第三小学
高春艳。

三小一练范本

三小一练范本三小一练是指针对学生的体育、音乐、美术三个课程进行综合性的教学活动。

下面是一个700字左右的三小一练范本：近年来，学校非常重视学生的综合素质培养，因此我们学校引入了三小一练的教学活动。

三小一练指的是体育、音乐和美术三个课程的综合教学。

这不仅为学生提供了多元化的学习机会，也能促进学生在不同领域的全面发展。

在这次三小一练活动中，我参加了美术方面的课程。

在美术老师的指导下，我们学习了不同的绘画技巧和表现形式。

我们用铅笔、水彩、油画等各种艺术媒介进行创作，表达自己的想法和情感。

我们学习了什么是线条、形状、颜色等基本元素，也了解了一些著名艺术家的作品。

通过这次绘画活动，我收获了很多知识和技能，也培养了我的创造力和审美能力。

除了美术课程，我们还参加了体育和音乐的教学活动。

体育课程中，我们学习了不同的运动项目，如足球、篮球、田径等。

我们进行了各种训练，提高了我们的身体素质。

同时，我们也学会了团队合作和竞争意识，培养了自信和坚持的精神。

音乐课程中，我们学习了唱歌和乐器演奏，并参与了合唱和乐团的表演。

通过这些音乐活动，我们提高了我们的音乐素养和音感，也培养了我们的团队合作和表达能力。

通过三小一练的活动，我不仅收获了知识和技能，还培养了一些重要的能力。

首先，我学会了团队合作和与他人沟通的能力。

在美术课程中，我们经常要和同学合作完成一些绘画作品，需要相互协调和交流。

其次，我也学会了逐步规划和坚持努力的能力。

在体育课程中，我们经常要通过不断的练习来提高自己的技术和水平。

最后，我也培养了一些审美和创造力。

通过美术课程，我学会了欣赏和表达艺术的能力，也培养了一些独立思考和创造的能力。

总之，三小一练的教学活动为我们提供了一个全面发展的机会。

通过学习体育、音乐和美术，我们不仅能够获得更多的知识和技能，还能够培养一些重要的能力。

这些对我们将来的学习和生活都是非常有益的。

希望未来能够有更多类似的活动，让我们的综合素质得到更好的发展。

第四组三小集体备课稿三年级《两位数乘两位数的整理与复习》

第四组三小集体备课稿三年级《两位数乘两位数的整理与复习》一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P113二、教学目标1、对两位数乘两位数实行自主回顾整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。

2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法实行解答。

3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。

三、教学重、难点重点：熟练掌握各种计算方法。

难点：根据实际情境选择适宜的方法解决实际问题。

四、教学准备课件、题卡五、教学流程：1、揭题。

师：孩子们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一下整理与复习。

（板书课题）2、知识的复习与梳理（1）师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知识？生：口算、估算、笔算。

根据学生发言，适当板书：口算估算笔算：不进位乘法进位乘法师：真不错，在同学中的共同回忆下，这个单元的知识又一次表现在我们面前。

（2）举例①师：关于口算，你们能不能出一道，你觉得比较容易犯错的题目给其他小朋友做一做呢？动手试试看。

展示学生作品：如：40×50=请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？生：末尾的零可能会写错。

追问：那这道题你会算吗？说口算方法。

算完追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。

②笔算（出示课件）师：同学们，关于两位数乘两位数的笔算情况，老师想现在实行了一个小调查。

请大家用竖式计算下面八道题。

教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：如：①进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字看错（6）乘法口诀不熟。

师：刚刚同学们说的都很好，对我们笔算的答案，我们有没有快速办法去检查呢？引出估算。

并请孩子们估算这八道题目。

在学生的回答的时候追问，你是怎么估的。

师：是的同学们，在实际生活中，常常利用估算来检测确定准确值的范围。