一年级语文教学感悟

合集下载

一年级语文教师个人教学工作总结

一年级语文教师个人教学工作总结一年级语文教师个人教学工作总结（通用7篇）一年级语文教师个人教学工作总结1本学期，我担任一年级的语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。

经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。

不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生做出很好的示范。

3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

当然也注重自己的示范性。

三、通过多种渠道教学生字一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。

在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

一年级语文上册全册教后记

一年级语文上册教后记经过一学期的语文教学，我有了许多收获和反思。

以下是我对一年级语文上册教学的总结和感悟。

一、教学重点与难点1. 重点：拼音、识字、写字是本册的重点教学内容。

为了让学生能够更好地掌握拼音，我采用了多种教学方法，如制作拼音卡片、组织拼音游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

同时，我注重培养学生的识字能力，通过字形、字义、字音等方面的教学，让学生能够更好地掌握汉字。

2. 难点：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是本册的难点。

为了让学生能够更好地理解课文，我采用了多种教学方法，如朗读、默读、分角色朗读等，让学生在阅读中感受语言的魅力。

同时，我注重培养学生的阅读习惯，让他们养成定时阅读的好习惯。

二、教学方法与手段1. 教学方法：我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等。

在讲授新知识时，我注重引导学生思考，让他们能够主动参与到课堂中来。

在讨论环节中，我鼓励学生发表自己的看法，让他们在交流中互相学习。

在演示环节中，我通过实物、图片等形式展示教学内容，让学生更加直观地了解所学知识。

2. 教学手段：在教学中，我注重使用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等。

这些资源可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。

同时，我还利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和练习题。

三、教学收获与反思1. 教学收获：通过本学期的教学，我收获了很多。

首先，学生的语文能力得到了提高。

他们在拼音、识字、写字等方面都有了明显的进步。

其次，我自己的教学水平也得到了提高。

通过不断尝试新的教学方法和手段，我更加熟悉了教材和学生的学习情况，教学效果也更加明显。

2. 教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，有些学生在阅读方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导和练习。

其次，有些学生在课堂上注意力不集中，需要我在课堂管理方面加强措施。

为了解决这些问题，我需要更加深入地了解学生的学习情况和需求，采取更加针对性的措施，提高教学效果。

小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)

小学语文教师工作总结一年级范文（精选10篇）小学语文教师工作总结一年级范文（精选10篇）总结他能够提升我们的书面表达能力，是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析，下面是小编整理的关于小学语文教师工作总结一年级的内容，欢迎阅读借鉴！小学语文教师工作总结一年级精选篇1忙忙碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。

但正像崔鸾老师说的，“语文课堂上，老师教得累，学生学得累”，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：一、积极备课，灵活运用一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。

走进课堂，要把大部分注意力放在学生身上，不可完全照着教案上课。

可以用多媒体上课，课前准备了一些动画课件，课文朗读是Flash,可以边听边看，小朋友很喜欢，在愉快的氛围下学习。

要善于用眼睛表达自己的满意，最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”如果班级里某一角落出现“骚动”。

二、作业批改听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座，“老师们经常‘一厢情愿’地抱着一大堆‘小状元’，‘课课练’啊认真批改，错的圈出来，并在旁边写上正确的答案。

可发给学生后，他们并不领情，往书包一塞，根本没去看”，我深有同感，于是，我想出了一个办法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作业的错误，让他马上改过来，说也奇怪，他就很愿意改了。

三、在工作中不断总结这学期有幸近距离接触了几位名师。

崔峦老师是研究课程改革界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：第一、初步培养朗读训练（现在经常听到低年级的要求有感情地朗读课文，其实超标了）。

正确朗读，注意轻声，儿话，变调；读出长句子中词语的停顿；大致了解一些重点词句的意思；积累语言，优秀的段，篇。

第二、阅读教学的重点——字，词，句的训练第三、指导的要求。

关于一年级语文听课心得（精选3篇）

关于一年级语文听课心得（精选3篇）关于一年级语文听课心得篇1一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。

先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。

老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。

在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。

比比看，今天谁能得到小红花。

”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。

针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。

当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。

比如：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。

也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。

如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。

”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。

”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。

小学一年级语文教学总结(15篇)

小学一年级语文教学总结(15篇)小学一年级语文教学总结1在我数几年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。

心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。

因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。

总的来说有以下几点一、借助道具，渲染对话情境小学生都非常喜欢童话故事。

对于课本上的'几篇寓言，也是情有独钟。

在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。

如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。

而分角色朗读，就是一种很好的手段。

我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演。

由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。

甚至有的学生将对话背了下来。

在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。

创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。

在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

二、关注学生参与课堂教学的有效性关注学生参与课堂教学的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。

二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。

一年级语文教学心得

一年级语文教学心得引言概述：作为一位一年级语文教师，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力。

在这一年的教学实践中，我积累了一些心得体味，希翼能够与大家分享。

本文将从以下五个方面进行探讨和总结。

一、培养学生的语言表达能力1.1 注重词语的积累与运用在一年级语文教学中，我发现学生对于词语的积累和运用能力有着较大的欠缺。

因此，我注重通过课堂教学和课后阅读指导，匡助学生积累常见的词汇，并引导他们在写作和口语表达中灵便运用。

例如，我会设计一些词语拓展活动，让学生通过联想、分类等方式扩展词汇量。

1.2 多角度培养学生的语言表达能力除了注重词语的积累，我还通过多种形式培养学生的语言表达能力。

例如，在课堂上进行小组讨论，让学生互相交流和表达观点；组织语文角的活动，让学生通过朗读、演讲等方式展示自己的语言表达能力。

这样可以激发学生的兴趣，提高他们的口头表达能力和自信心。

1.3 引导学生进行语文写作语文写作是培养学生语言表达能力的重要途径。

在一年级，我主要引导学生进行简单的写作练习，例如写一篇小短文、写一封信等。

我会赋予学生充分的指导和鼓励，匡助他们逐步提高写作能力。

同时，我也注重批改学生的作文，赋予具体的建议和指导，让他们能够不断进步。

二、培养学生的阅读习惯和阅读理解能力2.1 培养学生的阅读兴趣阅读兴趣是培养学生阅读习惯的基础。

在一年级，我注重通过多样化的阅读材料，如童话故事、寓言故事等，激发学生的阅读兴趣。

我会选择一些生动有趣的故事，并采用生动活泼的语言进行讲解，让学生更好地理解和吸收。

2.2 提供多样化的阅读材料为了培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，我会提供多样化的阅读材料。

除了故事类材料，我还会引导学生阅读诗歌、科普文章等，拓宽他们的阅读领域。

同时，我也注重选择适合学生阅读水平的材料，让他们能够理解和吸收。

2.3 引导学生进行阅读理解阅读理解是培养学生语文能力的重要环节。

在一年级，我注重引导学生进行阅读理解训练。

一年级语文教学心得体会12篇

一年级语文教学心得体会12篇一年级语文教学心得体会1什么是好老师？放在过去，板书漂亮，口齿清楚，课时紧凑，是判定老师能力水平的硬指标。

然而，随着课改的深入，好老师的标准也在跟着变化，我有时甚至觉得，忽然间自己变得不会教书了。

某种意义上，课改真正冲击到了深层次的教育观念。

过去上低年级语文课，我按拼音、字、词、句、文的顺序教学，辅以大量的听写练习，已经形成了一套“行之有效”的方法。

而现在进入一年级实验课改教材，“教材是全新的，过去从未接触过，没有辅导书，没有现成的经验可供参考，甚至没有写字本与练习册。

课改提出的一些新理念，让我有些无所适从。

”二期课改在语文教学策略上要求做到：①适当降低识字难度。

②且慢学拼音，提高识字量。

③推迟学习写字时间。

④两年完成五年的识字量。

按照课改要求，小学一年级语文教学不再强调拼音。

课堂上教授生字时，甚至答应学生去“蒙”字、去“猜”字。

那么，教师应采取怎样的方法帮助学生多认字多识字呢？第一、记字形。

在教学象形字前，我不急于让学生学习书中的偏旁、生字、词语。

而是先请几名学生到黑板上画一画他们知道的一些字早先的写法。

学生一下子就来了兴致，在黑板上画出了“竹”“日”“山”“水”“田”等字，接着我便引导学生了解中国的汉字最早是画出来的。

然后给学生介绍了汉字的演变过程，学生被中国悠久的文字发展史深深地吸引住了。

有些字形相似，看起来差不多。

要引导学生留意找特点，区别它们不同的地方，如“毛”和“手”这两个字。

我引导学生观察两字的不同，学生观察的结果是：“毛”最后一笔是竖弯钩，“手”最后一笔是竖钩，我再引导学生思考是否有记忆的好方法，编成小儿歌：“毛毛，尾巴弯弯翘翘”；“小手小手，拉拉勾勾”……是字形不同，字音也不同。

再如，“向”、“问”形近字，学生结合“问”字门字框左上角有点、不封口的特点，自编出小儿歌：“门里有张嘴，开口问一问。

”结合“向”字把“”想象成小眼睛，编出小儿歌：“眼睛睁大，辨别方向，方向的向。

一年级语文听课心得8篇

一年级语文听课心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一年级语文听课心得8篇写心得体会，都是一个让我们学会如何用简洁明了的语言表达复杂的观点的机会，不同的人的看法是不一样的，大家写心得体会只是一种记录方式，下面是本店铺为您分享的一年级语文听课心得8篇，感谢您的参阅。

一年级语文教学工作总结范文5篇

一年级语文教学工作总结范文5篇一年级语文教学工作总结篇1本学期我担任一年级的语文教学。

执教以来，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

以下是我在这一学期的教学情况总结：一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

一年级语文教学心得体会(15篇)

A step back is magnanimity, and a step back is compassion.通用参考模板（页眉可删）一年级语文教学心得体会(15篇)一年级语文教学心得体会1本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充满欢乐。

由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足，就向有经验的同事取经，我不断反思自我的教学。

总结这一学期语文教学工作如下：一、培养学生的良好习惯。

良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重孩子们的习惯培养，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿：1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。

左手在下右手在上，等待教师上课。

，有了充分的准备孩子们的精神饱满，有利于上课。

2、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。

教给孩子握笔姿势。

3、读书习惯。

让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。

二、认真钻研教材，备好课。

对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有计划的教学，需要认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有巩固好的资料，反复纠正练习，做到有的放矢。

除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。

一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，做游戏的方法调动学生的进取性，这就需要认真备好课。

做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。

每个小节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好。

三、教给学生学习的方法，兴趣教学。

有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。

这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不认识的字。

一年级语文教师教育心得体会

一年级语文教师教育心得体会作为一名一年级语文教师，我在教学过程中不断总结和积累了一些教育心得体会。

以下是我在一年级语文教育中的心得：1.操作方式和教学方法：在教学中，我发现一年级的学生比较年幼，对知识的掌握能力和理解能力有限。

因此，我注重通过举例、比较、对比等方式引导学生理解和掌握知识。

同时，我也注重运用多媒体辅助教学，生动有趣的图片、视频等可以激发学生的学习兴趣。

2.语言表达能力培养：一年级学生的语言表达能力还比较薄弱，他们对词汇的理解和运用能力有限。

因此，我注重通过拓展词汇的方法和途径来提高学生的语言表达能力。

例如，通过词语接龙、词语填空、词语分类等方式来让学生逐渐积累词汇，拓宽他们的语言表达能力。

3.阅读兴趣培养：培养学生的阅读兴趣对于提高他们的语文水平非常重要。

我注重选择适合一年级学生的课外阅读材料，如童话故事、寓言故事等，激发学生的阅读兴趣。

同时，我在课堂上也注重帮助学生理解、分析和评价阅读材料，提高他们的阅读能力。

4.课堂互动和合作学习：在教学中，我鼓励和引导学生积极参与到课堂互动和合作学习中。

通过小组活动、角色扮演、游戏等方式，让学生之间进行交流和合作，培养他们的合作能力和表达能力。

5.情感教育：作为一名一年级语文教师，除了传授语言知识外，我也注重培养学生的情感教育。

我鼓励学生之间的互助、关心和友爱，让他们在温馨和谐的教育环境中成长。

通过以上几点的实践经验，我发现学生们的语文学习能力和情感培养能力有了明显提高。

这也验证了在一年级语文教育中，注重操作方式和教学方法，培养学生的语言表达能力，提高阅读兴趣，促进课堂互动和合作学习，以及情感教育的重要性。

我相信在今后的教学中，我会不断总结和改进教学心得，为学生的语文教育贡献更多的力量。

一年级语文老师心得

一年级语文老师心得作为一位一年级语文老师，我对这个学年的教学经验有着深刻的体会和收获。

在过去的一年里，我不断努力地寻找适合一年级学生的教学方法，丰富教学内容，培养学生的语文学习兴趣和阅读习惯，通过各种课堂活动提高学生的综合语文素养。

在这里，我将分享一些我在一年级语文教学中的心得体会。

首先，作为一年级语文老师，我们首先要关注学生的认知特点和兴趣爱好。

一年级学生是刚刚接触语文学习的小学生，对于字母和文字的认识只限于基本的默写和书写。

因此，在教学中我们要注重培养他们对语言的感知能力，让他们能够通过听、说、读、写等多种方式来感知并理解语言。

我常常利用图片、音频、视频等多媒体资源来呈现课堂内容，让学生通过听觉和视觉等多种感官途径去感知和理解语言，以此提高他们的认知水平和学习兴趣。

其次，一年级语文教育还要注重培养学生的阅读习惯。

阅读是培养语文素养的重要途径，也是拓宽学生知识面和世界观的有效方式。

为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我引导学生多读书，多接触各类文学作品。

在课堂上，我会给学生们朗读一些富有故事性和趣味性的课文，激发他们对阅读的兴趣。

同时，我还鼓励学生到图书馆借阅适合他们年级的书籍，并定期组织阅读分享活动，让学生之间互相交流和分享阅读心得，从而增强学生的阅读兴趣和理解能力。

同时，我注重培养学生良好的写作习惯和表达能力。

写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以让学生更好地理解和运用语言。

为了培养学生的写作习惯和表达能力，我进行了一系列的写作教学活动。

例如，我会给学生布置一些有趣的作文题目，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。

同时，我也会定期给学生进行写作指导，教他们如何提高写作的逻辑性和条理性。

通过这些活动，学生们的写作能力得到了明显的提高，并且他们也更加喜欢写作。

另外，培养学生良好的听说能力也是一年级语文教育的重要任务之一。

在课堂中，我注重培养学生良好的听说能力，学生不仅要能够听懂老师的讲解，还要能够准确地表达自己的意思。

一年级语文教学工作总结和反思【10篇】

一年级语文教学工作总结和反思【10篇】一年级语文教学工作总结和反思【篇1】随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。

课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。

我校积极响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的新课改实验，我有如下几点体会：一、激活了新课堂教学这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。

例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念——认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气氛。

二、加强了师生之间的交流低年级的孩子天真活泼、可爱，但他们还十分不懂事，不懂得该如何学习，因此培养他们良好的学习习惯掌握学习方法成了首要解决的问题。

一年级语文老师个人工作心得总结6篇

一年级语文老师个人工作心得总结6篇一年级语文老师个人工作心得总结 1本年度我担任一年级语文教学，一年级是关键学年，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真教学，现将本学期的一年级语文教学工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

1、继续抓好汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

本学期继续进行汉语拼音知识的学习和巩固。

引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。

引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯三、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。

“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为一年级班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。

语文教师教学心得随笔一年级5篇

语文教师教学心得随笔一年级5篇一年级是学生步入小学教育的第一年，语文教师的工作总结是很关键的教学成果指标。

那么今天小编在这给大家整理了一些语文教师教学心得随笔一年级，我们一起来看看吧！语文教师教学心得随笔一年级1本学期，我继续担一年级(_)班的语文教学工作。

一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。

注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。

其次，充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。

同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作1、抓好拼音教学有人说，拼音是识字的拐杖。

在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。

渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。

教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形识记生字，是低年级小朋友的重要任务。

如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。

形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。

在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

一年级语文教研活动感悟(3篇)

第1篇时光荏苒，转眼间，我已是一名小学一年级语文教师一年有余。

在这段时间里，我参加了很多教研活动，这些活动让我受益匪浅，让我对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我参加一年级语文教研活动的一些感悟。

一、教学理念的提升在教研活动中，我们经常听到一些专家、学者关于语文教学的真知灼见。

他们强调，语文教学应该以学生为本，关注学生的兴趣、需求和发展。

这让我深刻认识到，作为一名语文教师，我们要树立正确的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。

1. 培养学生的阅读兴趣阅读是语文学习的基础，也是提高学生语文素养的关键。

在教研活动中，我们学习到，要激发学生的阅读兴趣，教师首先要热爱阅读，用自己的热情感染学生。

同时，要注重阅读方法指导，引导学生学会选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。

2. 注重学生的口语表达口语表达是语文教学的重要组成部分。

在教研活动中，我们了解到，要培养学生的口语表达能力，教师首先要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于开口说话。

同时，要注重培养学生的倾听能力，让学生学会倾听他人的意见，提高自己的沟通能力。

3. 培养学生的写作能力写作是语文教学的难点。

在教研活动中，我们学习到，要培养学生的写作能力，教师首先要引导学生观察生活，积累素材。

同时，要注重写作方法的指导，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

二、教学方法的创新在教研活动中，我们学习到很多新颖的教学方法，这些方法为我们开展语文教学提供了有力支持。

1. 多媒体教学多媒体教学具有形象、生动、直观的特点，能够激发学生的学习兴趣。

在教研活动中，我们了解到，运用多媒体教学，可以有效提高课堂教学效率。

例如，在教授生字词时，我们可以利用多媒体展示图片、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

2. 合作学习合作学习是一种以学生为中心的教学模式，能够培养学生的团队协作能力。

在教研活动中，我们学习到，在课堂教学中，教师要引导学生开展合作学习，让学生在合作中互相学习、共同进步。

一年级上册语文教研感悟

一年级上册语文教研感悟
作为一名语文教研员，我在一年级上册的语文教学中有一些感悟和心得体会。

首先，一年级的学生刚刚接触语文学习，他们对文字、词语、句子等基本单位的认知还不够清晰。

因此，在教学过程中要注重培养学生对于语言文字的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教材和教学活动来激发学生的学习积极性。

其次，一年级的语文教学应以培养学生的听、说、读、写能力为核心。

在听的训练方面，要通过朗读、听音辨字等活动提高学生的听力水平；在说的训练方面，要引导学生勇敢发言，培养他们的口头表达能力；在读的训练方面，要注重培养学生的阅读兴趣，并通过阅读理解、朗读等活动提高他们的阅读能力；在写的训练方面，要从简单的字词书写开始，逐步引导学生进行简单的句子写作，提高他们的书写水平。

同时，在教学中要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

通过启发式教学、情境教学等方法，引导学生进行语文知识的探索和运用，提高他们的语言思维能力和创造力。

同时，要注重培养学生的审美意识和文学素养，通过欣赏优秀的文
学作品，培养学生的情感、审美和人文关怀。

最后，一年级的语文教学需要注重与家长的密切配合。

加强家校合作，与家长沟通交流，共同关注学生的语言文字发展情况，并提供相应的指导和支持，使学生在家庭和学校两个环境中得到全方位的语文教育。

以上是我在一年级上册语文教学中的一些感悟和经验，希望对您有所帮助。

一年级语文教学工作心得总结

一年级语文教学工作心得总结一年级语文教学对于孩子们来说是他们学习语文的起点，也是他们承载着希望和梦想的开始。

作为一名一年级语文教师，我深感责任重大，教学工作也充满了挑战和乐趣。

在一年级语文教学工作中，我积累了许多经验和教训，有以下几点总结：一、关注学生个体差异，因材施教。

每个学生都是独立且不同的个体，他们在语文学习方面有着不同的特长和困难。

作为一名教师，我要关注学生的个体差异，因材施教。

我通过观察和分析，了解学生的不同学习特点和需要，为他们提供个性化的教学方案。

比如，对于口头表达能力较差的学生，我会采用小组合作学习的方式，让学生们相互交流、共同学习；对于阅读理解能力较差的学生，我会设置多样化的阅读材料，通过细读、创意的方式激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力。

因材施教能够更好地满足学生的学习需求，使他们在语文学习上有更好的表现。

二、营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣。

学习兴趣是孩子们学习的动力，也是他们取得好成绩的重要因素。

在一年级语文教学中，我注重营造良好的学习氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习语文。

比如，我会通过设计有趣的教学活动，让学生在玩中学、动中学；我会给学生们展示一些以语文为主题的优秀作品，激发他们的学习兴趣和创造力；我还会鼓励学生们多参加各种语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等，让学生们能够享受到语文学习的快乐和成就感。

通过积极营造良好的学习氛围，可以增强学生的自信心，培养他们对语文学习的热爱和兴趣。

三、注重培养学生的语文能力和综合素养。

一年级语文教学的重点是培养学生的语文能力和综合素养。

在语文教学中，我注重培养学生的听说读写能力，并注重培养学生的思维能力和创新能力。

例如，在听力训练中，我采用多种多样的听力材料，让学生们“听懂、听准、听透”；在口语表达方面，我注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生们多参与口语练习活动；在阅读训练中，我引导学生培养阅读的习惯，提高阅读的速度和准确性；在写作训练中，我注重培养学生的写作思维和写作技巧，引导他们进行创意写作。