一个难以管教孩子引发的思考-教育上的事不能急
一个难以管教孩子引发的思考：教育上的事不能急_教师心得体会_
一个难以管教孩子引发的思考:教育上的事不能急上星期的一天下午，一个一年级的老师又气又急地告诉我，班上的一个新转来的男生偷了另一个学生的手机。
学校一个二年级的同学还亲眼看到，放学时他故意把别人的手机砸坏了。
更叫人生气的是，人证物证俱在，他还是显得很淡定，理直气壮地编着各种理由始终不肯承认。
末了这位老师还告诉我，他已经打了电话请孩子的家长到学校来，好好地教育一下孩子。
过了一会，听说孩子的家长过来了。
于是我来到一年级教室。
我看到，在教室外，孩子的母亲一边流着眼泪责骂着孩子，一边还用手打着同样满脸是泪的孩子。
而尽管如此，这位孩子仍然不愿承认自己的错误，坚持说手机是自己捡到的。
我立即上前制止了这个母亲的粗暴行为。
通过进一步了解，我从和家长、老师的交流中得知，这孩子在家、在学校都已经偷过不止一次，小小年级，却算是一个“小惯偷”了。
这孩子犯了错，不但屡教不改，面对别人的询问、质疑，还能镇定自若地撒谎狡辩，拒不承认。
如此看来，这确实是个令人头疼，甚至讨人厌欢的孩子。
言谈中，看得出，孩子的母亲为这难以管教的孩子伤透了心，甚至对教育好这孩子失去了信心。
此外，她还一个劲地给我赔礼道歉，说这孩子闯了祸给教师添了许多麻烦。
所以尽管孩子叫人生气，但我却对这位有礼貌、客气的母亲有了较好的印象。
我想不管怎样，应该对这位母亲说些安慰的话。
于是我告诉她，孩子还小，现在教育还来得及。
改变孩子的坏习惯需要一个过程。
不必过于心急、生气，也不能总用粗暴的态度打骂孩子，要耐心地和孩子说话。
只要家长和学校互相配合教育，相信孩子会慢慢改过来的。
看得出来，这位母亲听了我的话，情绪稍有好转。
我很高兴我的话起到了一点安抚的作用。
孩子惹了事犯了错，这是常有的事。
教师应该怎样和家长交流、说话，我认为也是一件很重要的事。
据了解，就在我和这位母亲说话的前不久，班主任老师因为孩子的事对孩子的母亲说了几句气话，甚至还带着情绪地把书包拿给了她。
我认为这样的做法是不妥的，但现在还不是找他谈话交流的时候。
不服管教的孩子心得体会
不服管教的孩子心得体会作为一个不服管教的孩子，我深切体会到了与其他孩子不同的成长经历。
在这段时间里，我经历了各种情绪起伏、挣扎和探索。
以下是我自身的一些心得体会。
首先，不服管教的孩子常常感到自己处于被束缚的状态。
父母或教育者往往对我们过于严格地制定规则和要求，限制了我们的自由。
他们试图通过限制我们的行为和思维来保护我们，但我们却感到无法适应和接受这种控制。
我们渴望自由和独立，希望能够按照自己的想法行事。
然而，不服管教的孩子也常常感到自己的需求和感受被忽视。
父母或教育者可能忽视我们的思考和意见，过分关注他们自己的期望和利益。
我们希望被理解、被尊重和被认同。
我们希望能够表达自己的想法和感受，而不是被动地接受别人的安排。
不服管教的孩子也常常面临着内心的冲突。
我们渴望自由，但也害怕面对自由带来的责任和后果。
我们对于如何处理自己的自由度感到困惑和无措。
我们时常感到焦虑和不安，担心自己是否能够做出正确的选择。
我们也常常陷入自我反思和自怜之中，对自身的不成熟和脆弱感到失望。
然而，不服管教的孩子也逐渐从中汲取到一些宝贵的经验和教训。
首先，我们懂得了责任与自由是相辅相成的。
虽然我们渴望自由，但我们也明白自由并不意味着放任自己。
我们开始学会承担后果和对自己的行为负责。
我们也开始思考自己的行为对他人和社会的影响，努力在自由和责任之间取得平衡。
其次，不服管教的孩子也学会了自主学习和自我管理。
在没有严格的规定和指导下，我们必须自己寻找学习的途径和方法。
我们开始主动探索自己的兴趣和激情，并制定自己的学习计划。
虽然这个过程充满了困难和挑战，但我们也从中获得了更多的成就感和自信心。
最后，不服管教的孩子也学会了认识和接纳自己。
经历了情绪的起伏和内心的挣扎，我们更加清楚地知道自己的需求和愿望。
我们不再盲目地追求别人的期望和利益，而是开始寻找自己的内在声音。
我们逐渐明白，只有认识和接纳自己，才能找到属于自己的道路和幸福。
总结起来，作为一个不服管教的孩子，我深刻体会到了成长的辛苦和困惑。
教育孩子过程中的困惑和问题
教育孩子过程中的困惑和问题1. 教育孩子的难题：从理论到实践当你决定当个“超级爸妈”的时候，事情就变得复杂了。
教育孩子这件事儿，听起来容易，实际上就像是手里捏着一只火爆的烟花——一不小心，哗啦一声，什么都没了。
首先，理论上咱们都知道，教育孩子得循序渐进，言传身教。
然而，当你真正面对自己那活泼好动的小家伙时，理论就成了纸上谈兵。
你试图用耐心去对待他们的每一个小错误，但实际上，他们的调皮捣蛋就像是一场永不结束的狂欢。
就比如说，你刚给他们讲完不能随便动别人的东西的道理，结果他们一转身就把你放在桌子上的手机当成了玩具。
你心里不禁想：“难道我的话就像放屁一样，不值一提吗？”2. 父母角色的挑战教育孩子，除了要处理孩子的行为问题，咱们父母自己也得面对挑战。
现在的家长可真不是以前那种只会用“棍棒教育”的人了，我们要学会用现代的教育理念来应对各种问题。
比如，你在孩子面前说“上学要认真”，结果他们就问你：“那为什么你上班的时候总是刷手机？”哎，这可真是让人哭笑不得。
有时候，父母的行为和孩子的表现就像是一场猫捉老鼠的游戏，你费尽心机试图用身教来影响他们，却发现自己也得不断自我审视和改进。
教育孩子，最终你会发现，自己也在不断成长，不断挑战自己。
2.1. 管教还是理解？说到管教，真是让人头疼。
以前，父母管教孩子的方式大多是“打骂加训斥”，可是现在的我们，应该更多地用理解和沟通。
可是，真正做到这一点，难度可想而知。
有时候，面对孩子那些看似毫无逻辑的要求，你不仅要挤出时间，还要挤出耐心。
有一天，你听到孩子说：“妈妈，我不想写作业了，我要去和小伙伴们玩。
”你一边忍住想发火的冲动，一边耐心地解释作业的重要性。
可是孩子根本不买账，反而来一句：“那你小时候做作业的时候也一定很开心吧？”此时你可能会感叹，教孩子理解事情真是件心力交瘁的工作。
3. 适度放手的重要性其实，教育孩子有时候就像在高空走钢丝，你要学会在“管”和“放”之间找到平衡。
教育孩子的心理教训心得
教育孩子的心理教训心得教育孩子是一个复杂而微妙的过程，它不仅涉及到孩子的知识学习，更重要的是心理成长。
以下是一些教育孩子的心理教训心得：首先，尊重孩子的个性是教育孩子的首要原则。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、情感和思维方式。
作为教育者，我们应该尊重孩子的个性，鼓励他们表达自己的想法和感受，而不是强迫他们符合成人的期望。
其次，培养孩子的自信心至关重要。
自信是孩子面对挑战和困难时的重要心理支撑。
家长和教师应该通过积极的反馈和鼓励，帮助孩子建立自信，让他们相信自己有能力解决问题和克服困难。
再者，教育孩子需要耐心和理解。
孩子在成长过程中会犯错误，这是他们学习和成长的一部分。
教育者应该以理解和宽容的态度对待孩子的错误，引导他们从错误中学习，而不是简单地批评和指责。
此外，培养孩子的同理心也是教育的重要方面。
同理心是指理解和感受他人的情感和需求。
通过教育孩子理解和关心他人，我们可以帮助他们成为更有同情心和责任感的人。
同时，教育孩子要注重情感教育。
情感教育可以帮助孩子认识和管理自己的情感，学会表达爱、尊重和感激。
这不仅有助于孩子建立良好的人际关系，也是他们心理健康的重要组成部分。
最后，家长和教师应该为孩子创造一个支持和鼓励的学习环境。
在这个环境中，孩子可以自由地探索、尝试和创新，而不必担心失败或批评。
这种环境可以激发孩子的好奇心和创造力，帮助他们发展成为终身学习者。
总之，教育孩子是一个长期而持续的过程，需要家长和教师的共同努力。
通过尊重孩子的个性、培养他们的自信、耐心理解他们的错误、培养同理心、注重情感教育以及创造支持性学习环境，我们可以帮助孩子在心理和知识上都得到全面的发展。
教育孩子不能急
教育孩子不能急以积极的情绪替代消极情绪、让孩子自己动手……在孩子教育的问题上，总是有着这样或是那样的麻烦，然而教育孩子急不得，谨记七个条律。
教育孩子是一个大问题，稍有不慎就孩子今后的成长就会造成影响，所以爸爸妈妈应该注意一下7点。
1、以积极代替消极应积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和鼓励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的反感。
2、让儿童使用自己的手脑大人代替小孩子做的害处是：剥夺了他们肌肉发展的机会；养成他们怠惰的习惯；养成他们不知劳苦的习性；阻止他们发展独立自主的精神。
因此，陈鹤琴提出“做中教，做中学，做中求进步”，这个原则是教学的基本原则，所有的学习，都要靠“做”。
它强调注重幼儿直接经验的掌握，所以家长应积极地鼓励幼儿去实践，去获得直接经验。
凡是儿童能够自己做的，就应该让他们自己做。
凡是儿童自己能够想的，就应该让他们自己想。
我们一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。
比如早上起来，穿衣服是习惯，刷牙是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，睡是习惯，所有的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。
因此，做父母的，千万不能一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，在适当的时候再进行指导。
为此，我们应让儿童自己去认识世界。
他自己所获得的知识，才是真正属于他自己的知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
3、要给孩子“做个样子”——以身作则儿童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相处，他们每时每刻都在接受子女的“监督”，其言行举止难以完全回避子女。
因此，做父母的，要禁止儿女不要做什么事，自己要先不去做；要教儿女做什么事，自己总要先去做。
也就是说，父母要处处、时时、事事以身作则“样样都要自己先做样子”这是家庭教育的“根本法”，非常重要，决定家庭教育的成败。
所谓“习于善则善，习于恶则恶。
”4、注重第一次俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好；第一次做错，以后就容易做错。
教育就是一个慢过程，家长不能操之过急
教育就是一个慢过程，家长不能操之过急小学，初中孩子的家长年龄大部分是在30多岁，40多岁左右，按照正常来说啊，家长都已经在这个年龄段，都是管理层了，有的都带团队，那么有的创业，20多岁的年轻人管管一大批，他把这个管理方法运用到自己家孩子，管自己家孩子，不是游刃有余吗？对吧，你举一反三，触类旁通也没问题啊。
可是现实却恰恰相反，反而你发现孩子不听他的，不听管教。
那问题在哪里？一般来说，有一个比较致命的因素就是家长没耐心，这个没耐心并不是家长的性格问题，与性格没有关系。
主要一个原因就是现在的生活节奏太快了啊，工作强度也比较大，很多家长他自己在外头忙了很多，忙得很累，回到家之后还要操心孩子的学习，就没有那么多时间和精力去管了，心思就少很多，尤其是爸爸那会，非常非常的少。
这个时候你会发现，由于教育他就是一个慢工程，无论你是自己主动学习孩子，去影响孩子，他都需要一个时间，一个过程，而我们家长呢，又等不了这个过程，又比较急嘛，因为工作上那种集会带到孩子身上，所以说呢，你会发现孩子吧，他的问题就出来了，因为孩子平时他除了学业压力，他的平时工作上又没有压力，对不对，人际交往的压力也非常小，基本没有，所以说我们。
家长跟孩子的不在一个频道上，就会出现出现什么出现问题，什么问题，家长会看孩子拖拉、磨蹭、走神、发呆，注意力不集中，做事慢慢悠悠一大堆问题就出来了，对不对？那怎么解决呢？40岁左右的家长甚至有五十五十左右的，对不对，你什么大风大浪没见过，讲难听点，你吃的盐都比孩子喝的水多。
对不对，那问题点到底在哪里呢？这里面我把它归结为三个字，高情商。
我们要把平时我们工作上跟别人相处的这种模式，管理下级的这种模式，引导孩子去点燃他的斗志。
让孩子按照我们的想法去，你要去引导他，而不是去批评打压他，这其实都给孩子造成一个毒性压力，它是不利于孩子去学习的。
举个例子，我给大家举两个例子，我就是真实发生的，有一次我的课堂上有一个孩子，他忘了带课本，他妈妈呢，就临时的就给他送过来，送过来，嗯，他出去去拿克拿课本吗？门刚打开，他妈啪一巴掌就上去了，我当时我都懵了，你想一个班，那都是她的同学啊，对不对，你孩子不要自尊吗？是不是你有什么问题回家去好好沟通嘛，是不是，你给孩子留点面子啊，是不是，然后你说孩子不听话，孩子你这样，孩子为什么听你话？连孩子的尊严，你说孩子我自己都没面子，你都不给我面子，我给你啥面子，是不是将心比心，那你多站在孩子的角度去思考问题啊。
好孩子不是管出来的读后感
好孩子不是管出来的读后感在读完这本书后，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对教育孩子这件事儿有了全新的认知和感悟。
以前，我总觉得孩子就像一棵小树苗，需要我们不断地修剪、扶正，才能长成参天大树。
所以，我总是试图用各种规矩和约束来“管”孩子，觉得只有这样，他们才不会走歪路，才能成为我们心目中的“好孩子”。
但这本书却像是一把钥匙，打开了我思维的枷锁，让我看到了另一种可能。
书中提到，真正的好孩子不是靠管出来的，而是在爱与自由的环境中成长起来的。
这让我想起了我身边的一个真实例子。
我的邻居有一个小男孩，叫明明。
明明的父母都是那种非常严厉的家长，对明明的要求极高。
每天放学后，明明不仅要完成学校老师布置的作业，还要做父母额外布置的各种练习题。
周末也被各种辅导班排得满满当当，几乎没有玩耍的时间。
有一次，我在小区里碰到明明，他一脸的疲惫和无奈。
我问他：“明明，怎么看起来这么没精神呀？”他耷拉着脑袋说：“阿姨，我好累啊，每天都有做不完的作业和上不完的课。
”我听了心里一阵难受。
明明的父母觉得，只有这样严格地管着孩子，孩子才能成绩好，将来才有出息。
可结果呢？明明在学校的表现并不理想，他对学习没有丝毫的兴趣，成绩也一直上不去。
而且，他变得越来越沉默寡言，不愿意和其他小朋友一起玩耍。
后来，明明的父母因为工作原因，有一段时间特别忙，没办法像以前那样时刻盯着明明。
一开始，他们还特别担心明明会因此而放纵自己，成绩会一落千丈。
但没想到的是，没有了父母的高压管束，明明反而像是变了一个人。
他开始主动安排自己的学习时间，每天完成作业后，还会读一些自己喜欢的课外书。
周末的时候，他也不再整天闷在家里，而是会下楼和小伙伴们一起踢足球、骑自行车。
那段时间，明明的脸上又重新出现了笑容，变得活泼开朗起来。
而且，让人惊喜的是，明明的学习成绩不仅没有下降，反而还提高了不少。
在一次考试中，他居然考进了班级前几名。
这件事让我深刻地意识到，好孩子真的不是管出来的。
明明在有了自由和自主的空间后，他内心的积极性和主动性被激发了出来。
教育孩子的反思和体会心得
教育孩子的反思和体会心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育孩子不能急
教育孩子不能急很多父母对待孩子教育的问题时，恨不得一口吃成胖子。
但孩子接受新知识，新文化是要一段过渡期。
当孩子未能马上接受某项新知、没能一时达到理想效果或者对某个方面的学习不感兴趣时，我们不妨让望子女成龙成凤的心情缓一缓，让教育孩子的思路缓一缓。
这样才不会打压孩子学习的兴趣。
教育家陶行知有一次用老母鸡讲了一个教育方式的问题。
他把一只老母鸡放到讲台上，平静地说：“这只老母鸡已经3 天没有吃东西了，你们看我是怎么喂它的。
”说着他一把抓住老母鸡的翅膀，强性把鸡嘴对准米粒，让鸡吃米，老母鸡执拗地把头一歪，奋力挣扎就是不吃。
稍停，陶行知说：“看来还要加压！”于是，他又使劲按住老母鸡的头，更加用力让它吃，可老母鸡头昂得更高了，简直一副宁死不屈的样子，就是不吃。
这时，陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。
”只见他轻轻放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，开始四处瞅望，突然发现前面有米粒，便冲上去，一下就把米吃光了。
教育是“缓”的艺术，尤其当孩子接受某项新事物时，更需要多一份“缓”的从容。
父母可以多和孩子进行沟通，听听孩子的心声，多陪孩子散散心，多考虑考虑孩子的长处与短处，给孩子适当的缓冲。
否则，为了取得认为理想的教育效果，不管孩子内心的真正需求。
很多父母不顾孩子的想法，当孩子不想学习的时候却硬塞给孩，孩子已经在某方面学习得适度了，还要强加给孩子。
那么，孩子本来健康的求知欲反而会被挫败。
孩子的教育是一件麻烦的事，要有一个长期的规划。
父母可以多与孩子沟通，了解孩子真实的想法，而不是被动接受父母派给自己的任务。
只有孩子培养起学习的兴趣，才能让孩子养成爱学习的习惯，这样的教育才是真的教育。
终身学习能使孩子克服学习中的困难，解决工作中的新问题。
孩子越来越难管,可能是你这三件事做多了读后感
孩子越来越难管,可能是你这三件事做多了读后感篇一：标题:孩子越来越难管,可能是你这三件事做多了读后感随着现代社会的发展,人们的生活节奏越来越快,教育方式也越来越多样化,导致许多家长在教育孩子方面感到越来越困惑。
有些人认为,孩子变得越来越难以管理,可能是因为他们做了以下三件事:1. 缺乏沟通与孩子建立良好的沟通渠道是非常重要的。
如果孩子不愿意与你交流,或者你无法理解他们的想法和感受,那么他们可能会变得沮丧和无助,难以管理。
相反,如果与孩子建立良好的沟通渠道,听取他们的想法和意见,并及时回应他们的需求,那么他们可能会更愿意与你合作。
2. 缺乏耐心教育孩子需要耐心和恒心。
如果家长缺乏耐心,或者不能给孩子足够的关注和支持,那么他们可能会变得沮丧和失望,难以管理。
相反,如果家长能够保持耐心和恒心,给予孩子足够的关注和支持,那么他们可能会更容易受到你的控制。
3. 过于严厉过度严厉的教育方式可能会让孩子感到害怕和不安,难以管理。
如果孩子在训练中受到过度惩罚,他们可能会产生负面情绪,并在未来遇到问题时采取自我保护行为。
相反,如果家长采用适当的教育方式,如鼓励和支持,那么孩子可能会更容易接受你的指导和建议。
家长需要了解如何与孩子建立良好的沟通渠道,保持耐心和恒心,以及采用适当的教育方式来帮助孩子成长。
这样可以更好地管理孩子,让他们更容易接受指导和建议,并在未来取得成功。
篇二：标题:孩子越来越难管,可能是你这三件事做多了读后感近年来,越来越多的研究表明,孩子的管教问题与家长的行为有着密切的关系。
一些家长可能会发现自己的孩子变得越来越难以管理,这可能是由于他们做了以下三件事情:1. 缺乏沟通和尊重沟通和尊重是建立健康家庭关系的基石。
如果家长缺乏与孩子的沟通,或者没有尊重他们的意见和感受,那么孩子可能会感到不被尊重和不被认可,从而变得不愿意与他们交流。
这种情况下,家长可能会觉得孩子越来越难以管束。
2. 过度保护或控制过度保护或控制可能会让孩子感到无助和失落。
教育孩子存在的问题和困惑作文
教育孩子存在的问题和困惑作文一、教育孩子的问题和困惑现今社会，教育孩子已经成为家庭和社会的重要议题。
然而，在教育孩子的过程中，人们面临着诸多问题和困惑。
本文将探讨教育孩子存在的问题，并寻求解决之道。
1. 教育理念偏差在传统观念中，学业成绩往往被认为是衡量成功与否的唯一标准。
这种标准导致了许多家长过度强调分数，对孩子施加过高的压力。
他们可能会通过各种途径来提高孩子的成绩，包括额外的补习班、竞赛培训等等。
然而，这些行为也带来了许多负面影响。
首先，过度焦虑与竞争恶化了家庭环境。
父母对于孩子学习成绩的过分关注常常导致情绪紧张，并增加了家庭冲突和紧张氛围。
其次，这种以分数为导向的教育模式限制了孩子全面发展的潜力。
他们可能缺乏社交技能、创造力和解决问题的能力，因为他们过于专注于取得好成绩而忽视了其他方面的培养。
2. 大规模班级缺乏个性化教育随着城市化和人口增长，大多数学校面临着庞大的班级规模。
这种情况下，教师很难给每个学生提供个性化的关注和指导，无法满足不同孩子的发展需求。
在大规模班级中，一些孩子可能被忽视或陷入学习困境。
教师无法及时察觉并解决这些问题，导致学生产生沮丧、失望和自卑等负面情绪。
另外，由于时间有限，教师难以深入了解每个孩子的个性、兴趣和潜能，并针对性地进行教育指导。
3. 全面培养与尊重差异之间的矛盾现代社会对孩子的期望已经不再仅仅局限于学术成就，更强调全面素质。
然而，在追求全面发展的同时，我们也需要尊重差异、认可每个孩子的独特之处。
在传统教育中，一些教育资源过于单一而缺乏多样性。
对于非学术类特长的孩子，往往无法得到应有的关注和培养机会。
这可能导致他们感到自卑和失落，并认为自己不被重视。
二、解决教育困惑的途径1. 培养正确的教育观念家长和社会需要转变对孩子教育的理念，不再单纯追求分数和竞争。
我们应该更加注重培养孩子的创造力、社交能力、情商等综合素质。
要给孩子提供一个积极健康的成长环境，在鼓励与支持中引导他们发展多方面潜能。
对孩子管教不严自我检讨
对孩子管教不严自我检讨1.引言1.1 概述概述:现如今，许多家庭对孩子的管教显得不够严格。
过度的宠溺和纵容导致了孩子的不良行为和品德问题的出现。
作为家长，我们应该不断反思和检讨自己的管教方式，以确保孩子能够健康成长和发展。
本文将探讨对孩子管教不严的问题，并提出自我检讨的观点和建议。
在过去的几十年中，社会发生了巨大的变化。
人们的价值观念和教育理念也在不断转变。
越来越多的家庭注重孩子的自由发展和独立思考能力，但同时忽视了对孩子的规范和教导。
家长们更倾向于成为孩子的朋友，而非严格的教育者。
这种教育方式虽然在某种程度上能够培养孩子的独立性和自信心，但也容易让孩子变得放纵和难以控制。
对孩子管教不严会带来许多负面影响。
首先，孩子可能会缺乏纪律意识和责任感。
他们习惯了无拘束的生活方式，没有明确的规则和限制，导致他们不懂得如何控制自己的行为。
同时，缺乏正确的价值观教育，孩子们也容易陷入道德迷茫中。
他们可能对社会规范和道德准则缺乏敬畏之心，容易偏离正轨和迷失方向。
此外，对孩子管教不严也会影响他们的学业和未来发展。
缺乏纪律和自律的孩子，往往无法专注于学习和追求自己的目标。
他们容易被琐事和娱乐活动所分散注意力，无法获得持久的学习成果。
这样一来，他们的学业可能会受到影响，进而对他们未来的职业发展产生不利影响。
为了解决这一问题，我们作为家长需要不断反思和调整自己的教育方式。
首先，我们需要明确自己的教育目标和价值观念，以便为孩子树立正确的榜样。
同时，我们要建立明确的规则和边界，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不被容忍的。
此外，我们还要学会更好地与孩子沟通，倾听他们的想法和需求，但并不意味着盲目迁就和放任。
在这个竞争激烈的社会中，家长的正确管教至关重要。
通过对孩子管教不严自我检讨和改进，我们能够为孩子的成长提供更好的环境和条件。
让我们共同努力，培养有纪律和责任感的下一代，为社会的进步做出贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容应该是对整篇文章的组织和安排进行说明。
一个难以管教孩子引发的思考-教育上的事不能急
一个陌生女人的来信读后感1的确，过去的很多东西，让我们想不起来了，尽管它曾经在我们的生活中占有很重要的位置，如果没有谁来提醒，也许我们这一辈子都不会把它记起。
是现实生活里的残酷，还是理想生活中的无奈，从身边经过的人和事，竟让我们眼前的景色，成为了一种最为熟悉不过的陌生?人最伤痛的莫过于回忆，明知道当初的那份纯洁是最美的记忆，却不能将往事重新拾起。
相知相识也好，单相思也罢，那压在心底的秘密，是我们维持感情世界的最好的武器。
是秘密让我们旧曾相识，又是秘密让我们行如陌路。
《一个陌生女人的来信》道出了现实生存中人与人之间的冷漠和无奈，“我”的身边美女如云，而“她”苦守于真挚的一见钟情，由于每个人对性情的幻想不同，因此以我心度你情的结局，难免让其中一个人背负着感情孤寂的沉重。
压在心里的秘密不为他人所知，到头来，多情总被无情伤害。
不管处于什么样的社会，只想凭借一个人的努力来获取生存，是无论如何都难以维持下去的。
但存在于社会中的个人，过份地依赖于别人，也是一种沉重的伤害。
《一个陌生女人的来信》奉劝“我”，人既不可以无情，也不可以滥情，在情感上的漠然或虚伪，都是对生活不负责任的表现。
人都为理想而活，但并不是只为理想而活着，现实中的纷纷扰扰，每个人所拥有的各个群体，有其不同的姿态，所谓的理想，无不是在构思着群体的和谐。
然而，不为世事转移的理想，终归毁灭于自己的执着。
当理想不容于现实时，即便你找到了一个替代品，也将是你孤老终身的象征。
《陌生女人的来信》应该说是一份遗书，而临死之前才说出来的秘密，也就是情感压碎了最后的坚持。
情感寄于现实而存在，没有任何思想能摆脱物质的束缚，不建立在生命载体之上的感情，是无法想像的。
每个人的一生，总有一些闪光点，而当生活中充满了阳光，确是让我们很难记住这些感动的点点滴滴。
也只有黑暗时，才让我们拨亮了曾经被遗忘的真实。
人有多少热情能守住过去的情感，黎明和黄昏是两个世界的交集，而只是极为短暂的一刻，每一次的感动都在过往即逝。
处理难以管教的学生的方法
处理难以管教的学生的方法
处理难以管教的学生是一项艰巨的任务，如果不正确地处理这些学生，就可能
会加剧他们的不守规矩行为，而不是有助于让他们的表现得到改善。
所以，作为一名老师，我们应该知道如何正确地教育这些学生，给他们一个机会来塑造自己的未来。
首先，老师们需要给予学生充分的理解和耐心，绝不为优，应尊重学生的情感，把学生当作自己的孩子一样，尊重他们，不要以身作则，相反，更多地听学生的问题和意见。
其次，每位老师应该学会情绪管理，即使在处理难以管教的学生时，保持冷静
和理性，保持良好的客观态度，根据个案的特殊性，采取不同的方法，重视孩子的社会经历，给予孩子适当的支持，而不是一味地指责和惩罚，这样才能有效地为孩子提供帮助。
再次，应注重学生的学习和发展，帮助教师发现学生的优劣势，了解学生并实
施视觉指导，给予孩子足够的支持和指导，激发孩子的学习热情，让孩子们更加自信，引导孩子正确学习，帮助他们解决学习中遇到的问题。
最后，课堂管理也是处理难以管教学生的关键所在，积极正能量的课堂环境能
够让学生接受良好的思想引导，教师应利用自我效能方法，培养学生养成良好的习惯，建立规范的课堂管理，及时发现学生不良习惯，并以理性方式进行尊重学生心理谅解，是一个很好的教育观念。
总之，处理难以管教的学生是老师极端复杂的工作，需要老师给予巨大的付出
和耐心，了解孩子，给孩子足够的支持和指引，创造良好的课堂氛围，理性管教，让孩子拥有健康快乐的成长环境。
只有这样，才能让孩子面对未来有勇气和信心，经常保持乐观，乐于学习，有礼貌，对更大的社会问题有更清晰的认知，与他人和睦相处。
关于对孩子管教检讨书范文
尊敬的家长：您好！首先，我为在孩子成长过程中，由于我教育方式不当，导致孩子出现了一些问题，向您表示诚挚的歉意。
在此，我深感愧疚，特此写下这封检讨书，以期自我反省，并寻求您的谅解与指导。
回顾过去，我深知自己在孩子管教方面存在诸多不足，主要体现在以下几个方面：一、缺乏耐心。
在日常生活中，我对待孩子的错误往往缺乏足够的耐心，容易情绪失控，对孩子进行严厉的批评甚至打骂。
这种过激的行为，不仅伤害了孩子的自尊心，还可能对孩子的身心健康造成严重影响。
二、教育方式单一。
我过于注重孩子的学习成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和个性发展。
在孩子的成长过程中，我没有给予足够的关爱和引导，使得孩子缺乏自信，对学习产生抵触情绪。
三、忽视与孩子的沟通。
在日常交流中，我常常以家长的身份自居，对孩子的想法和需求关注不够。
这使得孩子与我之间的距离越来越远，无法建立良好的亲子关系。
四、缺乏榜样作用。
我自身在工作和生活中存在一些不良习惯，如拖延、懒惰等，这些习惯对孩子产生了不良影响。
我未能以身作则，为孩子树立良好的榜样。
为了纠正以上错误，我决定采取以下措施：一、提高自己的耐心。
在面对孩子的错误时，我会尽量保持冷静，用耐心和爱心去引导孩子，避免情绪失控。
二、关注孩子的兴趣爱好和个性发展。
我会尊重孩子的选择，鼓励孩子参加各种兴趣班和社团活动，培养孩子的综合素质。
三、加强亲子沟通。
我会多倾听孩子的想法，关心孩子的需求，与孩子建立良好的亲子关系。
四、以身作则，树立良好榜样。
我会努力改正自身的不良习惯，为孩子树立良好的榜样，让孩子在健康的环境中成长。
在此，我恳请家长给予我宽容和谅解，并希望能得到您的宝贵意见和指导。
我会认真反思自己的不足，努力改进，为孩子的健康成长保驾护航。
最后，再次为我的过错向您表示诚挚的歉意，并衷心感谢您一直以来对孩子的关爱和支持。
谨致敬礼！家长：年月日。
在教育孩子过程中存在的困惑
在教育孩子过程中存在的困惑1. 教育孩子的挑战你有没有发现，教育孩子这件事，就像是在天上捞星星，难度绝对不低。
真心说，作为家长，有时候感觉自己像个骑士，面对着一座又一座高山。
有时候孩子的情绪、学习问题、甚至一些小小的坏习惯，都会让你觉得心力交瘁。
说实话，教育孩子就像打怪升级，每一步都得小心翼翼。
首先，让我们来聊聊那些让人抓狂的“发脾气时刻”。
你知道的，那种孩子突然间像开了“炸弹模式”，无论你说什么做什么，他就是一副“我不听你说”的样子。
你试图用最温柔的语气劝他，但结果却是“哎呀，没戏了”。
有时候，真的是想要一把椅子坐下来，深呼吸，然后告诉自己，“这不是我的错，我不是坏人，我只是在面对一只小怪兽！”2. 如何处理孩子的坏习惯接着，聊聊那些孩子的小坏习惯。
你可能会发现，自己的孩子竟然有那么多“令人生厌”的小习惯，比如说总是把玩具丢得到处都是，或者是吃饭的时候像个小龙卷风，搞得满桌都是。
每次看到这些，就像看到心爱的花园被杂草侵袭一样。
你心里想着，“哎，我怎么就没能把这些小问题解决掉呢？”处理这些坏习惯，真的不是件容易的事。
你尝试过无数种方法，从严厉的批评到温柔的提醒，但好像没什么效果。
有时候，你真的会觉得自己就像是在和无敌的怪兽打架，而这些坏习惯就是那些怪兽的得力助手。
不过，别灰心。
古人说得好，“磨刀不误砍柴工”，只要你坚持，总会有办法解决这些难题的。
3. 如何平衡教育和生活然后，还有一个大问题，就是怎么平衡教育和生活。
你会发现，作为家长，你的生活好像完全被孩子的需求占据了。
每一天，都是为了孩子的学习、兴趣班、作业而忙碌，自己的时间几乎被压缩到零点几秒。
你可能会觉得，“我自己去哪儿了？”每天都像是在跑步机上跑步，虽然动得很快，但始终无法停下来，难免会感到有点儿累。
其实，找个平衡点真的很重要。
有时候，学会放松一下，给自己留点儿空余时间，也是很有必要的。
就像古人说的那样，“千里之行，始于足下”，只有你把自己的生活安排好，才能更好地照顾孩子。
教育子女是一件非常复杂的事情,在三百六十行中,当家长教育孩子
教育子女是一件非常复杂的事情，在三百六十行中，当家长教育孩子教育子女的一点感悟张树宁，福建省广泽县实验小学3（4）班教育子女是一件非常复杂的事情，在三百六十行中，当家长教育孩子是最为复杂的工作，耗时间.耗精力，而且成绩不能立竿见影。
为此就如何教育子女谈谈个人体会。
一：看看周围，你的同学邻居朋友。
作为父母，工作环境、生活水平和社会地位差别很大。
当他们还是孩子的时候，他们的父母对他们也有这样那样的期望。
因此，在经历了十多年或二十年的漫长生命后，他们有了如此不同的人生道路。
父母被建议不要在十年或二十年后对孩子施加太多期望。
二：人不同，基因也不同，在出生时很大程度上已经决定了你的孩子将来可能是学习尖子.体育尖子.美术尖子.经商能手或是一个什么都不是的普通人。
后天只通过勤奋或好学方式进行弥补。
父母有时要认命不要强求孩子达到个人目标。
三：慢慢地，不知不觉地。
儿童的成长过程也是一个学习过程。
父母应该花时间和精力慢慢地教他们的孩子你所知道的正确的事情。
4：父母应该为孩子做好工作。
孩子们善于模仿。
父母和孩子日夜相处。
他们一直受到孩子的监督，他们的言行很难完全避开孩子。
因此，父母应该禁止孩子做这样的事情，而且永远不要自己做：如果他们想让孩子做这样的事情，他们应该总是先做。
五：注重开头，俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，第二次.第三次.就容易做得好，第一次错了，以后就容易做错。
许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始的时候，没有及时纠正他们才导致的，以至于后来一错再错，长大后就更难改变了，所以要把孩子教得好，必定要在第一次的时候就得教好，奠定较好的基础，为以后做好准备。
七：让孩子使用他们的手和大脑：成年人代替孩子做的伤害是剥夺他们肌肉发育的机会，养成懒惰的习惯，养成他们不知道如何工作的习惯，并阻止他们培养独立精神。
所有的学习都取决于行动。
因此，家长应该积极鼓励孩子练习并获得直接经验。
让孩子做他能做的，想他能想的。
关于家庭教育反思别急,慢慢来
关于家庭教育反思别急，慢慢来常言道，心急吃不了热豆腐，这句话其实是十分有道理的。
任何事情，如果过于着急，往往会出岔子，从而达不到你预想的目标。
但，如果你能静下心来，认真去做事，就会发现事情也许并没有你所想象的那么复杂、那么困难，慢慢来反而会达到事半功倍的效果。
时有家长在跟我沟通孩子的问题时一副苦大仇深的样子，说起孩子不写作业，上课不认真听讲，不爱看书等等坏习惯，更是恨铁不成钢，焦急地追问我：“老师，这可怎么办啊？”恨不能老师马上给一剂灵丹妙药，方可安眠入睡。
可是，孩子的成长本就是一个需要投入耐心的过程，怎可加速呢？在非洲的戈壁滩上，有一种叫荒漠依米的小花。
这朵花非常不起眼，如同一株不起眼的小草。
但是，在某个清晨，它就会绽放出光彩夺目的花朵。
依米花的花期非常短，只有两天，之后，它就会慢慢枯萎。
可是，为了等待绽放的这一天，它却需要付出一生的时间。
所以，父母们，别急，慢慢来。
每一朵花的绽放，都是厚积而勃发。
如若我们要等待花儿绽放的那一刻，就需要足够的毅力和耐心。
就像依米花那样，每一个孩子的花都是一朵不知何时才盛开的花，但是，我们只要用耐心去培养它，用爱去浇灌它；只要我们不再把自己的期望、梦想强加于他们的身上，揠苗助长；只要我们不曾放弃，那么，总有一天，每个孩子都会把自己开成最芬芳的那一朵花。
常言道，心急吃不了热豆腐，这句话其实是十分有道理的。
任何事情，如果过于着急，往往会出岔子，从而达不到你预想的目标。
但，如果你能静下心来，认真去做事，就会发现事情也许并没有你所想象的那么复杂、那么困难，慢慢来反而会达到事半功倍的效果。
时有家长在跟我沟通孩子的问题时一副苦大仇深的样子，说起孩子不写作业，上课不认真听讲，不爱看书等等坏习惯，更是恨铁不成钢，焦急地追问我：“老师，这可怎么办啊？”恨不能老师马上给一剂灵丹妙药，方可安眠入睡。
可是，孩子的成长本就是一个需要投入耐心的过程，怎可加速呢？在非洲的戈壁滩上，有一种叫荒漠依米的小花。
教育子女是一件非常复杂的事
教育子女是一件非常复杂的事教育子女是一件非常复杂的事，我们那些8-9岁的小孩正是处於尴尬的年纪，是大小孩对很多事都处於一知半解的状态，可是他们又觉得自己已经懂得很多似的。
他们已经不像1-2年级那时侯顺服家长的建议，她们已经有自己的见解和主意，还会说别人会怎样那样的来比较。
这时候沟通是家长与孩子联系的桥梁和纽带。
不一定要谈大道理，讲大道理有时反而会让孩子对你产生隔莫还说你哆嗦，以致无法沟通。
我们要让孩子喜欢自己、贴近自己，这是沟通的第一要素。
我的孩子与其他所有的孩子一样都有天生贪玩的毛病，我经常会陪她一起玩，一起说笑，一起疯。
无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。
不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理，有时侯还会叫她给些建议。
在一些无伤大的雅的事上，我们也会随她的意向去做，给很大的自由度给她的，但是有些原则性的事上我们是很坚持的。
也会和她一起分析后果。
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。
我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。
此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。
”孩子需要鼓励、夸奖。
“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。
“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。
孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
不能只在嘴上对孩子有信心，而要表现在行动上，尤其是那些学习成绩不理想的同学的家长要特别注意这个问题。
因为任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成绩上不去，屡遭挫折，心里很压抑，心情十分烦躁，他们多么希望父母说几句鼓励的话，以减轻心里的负担。
如果家长不理解孩子此时的心情，偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事，即使家长的用意是好的，但招来的却是孩子对家长的反感，而且因此伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑、怯懦、缺乏进取的勇气，甚至厌学。
二年级教育孩子力不从心父母心得
二年级教育孩子力不从心父母心得我是一个特别的母亲，因为她是做幼教的，所以非常关注幼教的各种动向。
我的孩子上小学以后，就经常去我的幼儿园进行辅导。
由于我是一个单亲妈妈，孩子又是一个男孩，所以对于孩子上小学以来的情况我非常了解。
而这也让我有了更多宝贵的经验。
因为我们夫妻俩都是老师，所以我经常会告诉自己“要做一个称职母亲，一定要在教育上和孩子一起成长”。
然而事实并不是如此。
二年级以后，很多家长都反应自己教育孩子的方法存在着问题。
1、做好陪伴的工作，但不太能给予孩子足够地尊重很多家长在孩子上学以后，经常会忽视和孩子之间的亲子关系。
不管是大人还是小孩子，都非常重视自己家人交流时所表现出来的感受。
因为每个人都想得到父母的尊重。
但在这一点上，有些家长却没有做到。
例如，我有一次和孩子一起写作业，我发现孩子写字很慢，而且总是会把自己的字写得歪歪扭扭的。
我说“这没什么不对”结果她说了一句“是谁把你字写歪了点呢”。
还有一次孩子放学回来向我提出要跟妈妈一起出去玩的时候，她不愿意自己去，说这是他们小家的事情。
而每当这时，她内心其实都非常痛苦：“为什么你不愿意和父母一起出去玩呢？”而这个时候就是真正做到了尊重孩子。
2、过于溺爱孩子很多家长对于孩子都是过度溺爱的，对孩子没有进行任何教育。
比如说不让孩子独立吃饭，不让孩子学习整理书包，不让孩子做任何事情，对孩子进行全面地管教，让孩子在成长过程中缺少独立和自信。
也正是因为家长这种过分溺爱，让孩子养成了骄纵、任性、缺乏独立性的性格特点。
如果一个班级里都是这样的班级，那么班级里也就不会有那么多优秀的孩子了哦！所以作为家长一定要学会控制自己的情绪才行！要知道爱一个人需要从很多方面来考虑，而爱一个人也需要理性的分析！3、缺乏耐心现在的社会压力是非常大的，我相信很多父母都会有这样的心理“一天累了”。
然而，作为一个小学生的家长，如果没有足够的耐心去辅导孩子功课，那么作为家长对孩子来说就是一个负担。
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一个难以管教孩子引发的思考:教育上的事不能急
上星期的一天下午，一个一年级的老师又气又急地告诉我，班上的一个新转来的男生偷了另一个学生的手机。
学校一个二年级的同学还亲眼看到，放学时他故意把别人的手机砸坏了。
更叫人生气的是，人证物证俱在，他还是显得很淡定，理直气壮地编着各种理由始终不肯承认。
末了这位老师还告诉我，他已经打了电话请孩子的家长到学校来，好好地教育一下孩子。
过了一会，听说孩子的家长过来了。
于是我来到一年级教室。
我看到，在教室外，孩子的母亲一边流着眼泪责骂着孩子，一边还用手打着同样满脸是泪的孩子。
而尽管如此，这位孩子仍然不愿承认自己的错误，坚持说手机是自己捡到的。
我立即上前制止了这个母亲的粗暴行为。
通过进一步了解，我从和家长、老师的交流中得知，这孩子在家、在学校都已经偷过不止一次，小小年级，却算是一个“小惯偷”了。
这孩子犯了错，不但屡教不改，面对别人的询问、质疑，还能镇定自若地撒谎狡辩，拒不承认。
如此看来，这确实是个令人头疼，甚至讨人厌欢的孩子。
言谈中，看得出，孩子的母亲为这难以管教的孩子伤透了心，甚至对教育好这孩子失去了信心。
此外，她还一个劲地给我赔礼道歉，说这孩子闯了祸给教师添了许多麻烦。
所以尽管孩子叫人生气，但我却对这位有礼貌、客气的母亲有了较好的印象。
我想不管怎样，应该对这位母亲说些安慰的话。
于是我告诉她，孩子还小，
现在教育还来得及。
改变孩子的坏习惯需要一个过程。
不必过于心急、生气，也不能总用粗暴的态度打骂孩子，要耐心地和孩子说话。
只要家长和学校互相配合教育，相信孩子会慢慢改过来的。
看得出来，这位母亲听了我的话，情绪稍有好转。
我很高兴我的话起到了一点安抚的作用。
孩子惹了事犯了错，这是常有的事。
教师应该怎样和家长交流、说话，我认为也是一件很重要的事。
据了解，就在我和这位母亲说话的前不久，班主任老师因为孩子的事对孩子的母亲说了几句气话，甚至还带着情绪地把书包拿给了她。
我认为这样的做法是不妥的，但现在还不是找他谈话交流的时候。
下了课后，也许意识到了自己刚才的言行有些不妥，班主任老师主动找到了我，面带愧色、带着诚意地告诉我，因为自己第一次当班主任，不太懂得处理这样的事。
希望我能给一些建议。
于是我告诉他：我也是急性子的人，也曾因为这样的事犯过许多错误。
所以完全能体会并理解他的心情。
说到底，老师生气其实也是为了孩子好，但是我们特别注意的一点是：不能因为孩子的事迁怒于家长，所以和家长交流时要注意自己的言行。
刚才我们也看到了，孩子犯了错，家长也很失望很难过。
另外，我们要认识到，孩子日久形成的坏习惯，靠一时的教育是无法改过来的，所以我们不能急。
急也没有用。
现在我们能做的事是，思考并找出问题的真正原因，持之以恒的关注，保持耐心。
我的建议得到他的认同。
另外，尤其令我高兴的是，在这件事上，这位老师虽然处理得不妥当，但过后能立
即意识到自己的过错，并主动向别人请教，这说明他有反思的意识，这对年轻教师的成长是极有帮助的。
因为我看到，很多教师往往无法看到，或不愿意坦率承认自己的过错，而只会一味地责怪孩子，埋怨家长。
而这样的教师往往会重复犯同样的错误，因为他们没能意识到问题出在自己身上。
教育上的很多事，往往急不来。
作为父母、老师，如果无法认识到这一点，往往会犯下许多错误。
而有些错误导致的直接后果甚至是无可挽回的。
去年，我看过一个新闻纪录片。
片中讲到这样一件事：一个母亲不经女儿同意，从女儿房间搜出一条手织围巾，一盒千纸鹤。
以此认定这是女儿谈恋爱的证物。
不由分说地责骂女儿为此影响了学习成绩。
第二天，女儿离家出走后，母亲才从女儿的信中知道，以上证物是女儿打算在母亲节送给母亲的礼物，以此作为对母亲的报答。
几个月之后，追悔莫及的父母得到公安局的通知，女儿因误入传销组织并犯下故意伤人致死罪。
看到这个令人痛心的真实故事，我们不禁扼腕长叹：母亲为什么就不能耐心地等到母亲节那一天呢，或者，为什么就不肯相信、不能耐心地听听女儿的解释呢？我想原因可以归结为几个字：过于心急，缺乏耐心。
常听到有同行朋友抱怨，教书这一职业使人的脾气变得越来越坏了，对孩子越来越缺乏耐心了。
现在我并不认同这样的观点，恰恰相反，因为教育这一慢的特点决定了真正的教育，应该使教育者的脾气
变得越来越好，应该对孩子变得越来越有耐心。
因为性急，缺乏耐心，无法深刻地认识到教育这一“慢”的特点，我也曾经在教育教学上犯下过许多错误，也从中得到许多教训，所以我常常将自己犯下的过错写成文字，以此不断提醒自己。
而尽管如此，却因积习难改，仍然不可避免地犯下许多大大小小的错误，所以我想，人要战胜自己、改变自己总是一件很不容易的事。
也因为改变自己的“难与慢”，也更证明了教育孩子的“难与慢”。
如果能认识到这一点，将有助于不断磨炼我们自身的耐心，并对教育那些难以管教的孩子保持乐观与信心。
现在，当我对孩子缺乏耐心或感到沮丧的时候，我常想到这句令人心软又实在的话：一个孩子，对于教师的工作来说，可能只是几十分之一或几百分之一，但对于一个家庭来说，是绝对的百分百。
现在将这句话与同行朋友们一起分享、共勉。