考生答题情况,宏观2
考试试题答题情况分析
27 题 ： 第 （ 1 ） 题 元 素 符 号 书 写 不 规 范 ， 出 现 错 有按照题 目要求填写化学式，如：把“H2”填写成“氢气”；对常见物 质的化学式记忆不牢，出现错误如：CaCO2 、Ca2CO3 等。
第（2）题学生对化学方程式的书写不熟练，出现错误较多。 ①未配平， ②漏标反应条件或错标反应条件学生对物质间的转化关系不 清楚，推断能力较差。
25题：本题考查酸碱盐的一些基本知识及运用。共3小题，5 个空。 第一题考核浓盐酸的挥发性，第二题考核特殊溶液的颜 色，第三题考核酸碱盐的鉴别。三题共涉及了HCl、 CuSO4 、KOH NaNO3 、NaCl 、NaOH共六种物质，涉及的物质多，考核了物质的 物理性质、化学性质，考核的知识点。例如第一空正确答案为“ 瓶口上方有白雾产生”同学们会写成“白气”、“白烟”、“烟 雾”、“白色烟雾”、“瓶口冒烟”、“刺激性气味气体”、“ 瓶口有水珠”等。第二空正确答案为“挥发”，错误答案有 “ 辉发”、“浑发”、“恢发”、“腐蚀性”、“扩散”等。第三 空答案为“减小” （题目中注明填“增大”、“不变”或“减 小”），同学们写成“减少”、“变小”、“减”等。第四空答 案为“硫酸铜”或“CuSO4”，常见问题是化学式的书写不规范， 字母大小写不区分。第五空答案是“石蕊”或“碳酸铵”、“碳 酸氢铵”常见的错误有“紫蕊”、“酚酞”、“硝酸银”、“石 磊”、“石芯”等。
24题：本题以热点新闻事件——“毒胶囊”入手，分为3小题，共 5分。第（1）、（2）题侧重于对基础知识的考查，第（3）题考查 如何正确书写化学的同时，考查考生对信息提取、分析和处理的能 力。本题难点在于生成物的确定和化学方程式的配平。总体来讲， 本题在命题上充分体现了化学与生活的密切相关的学科理念，既考 查了学科基础知识和基本技能，又适当考查了考生对信息的提取、 分析和处理的能力。第（3）题以高中化学浓硫酸与金属反应为素 材，考查化学方程式的书写，通过化学方程式的配平实现了对考生 层次的甄别，使本题既具备了毕业考试的作用又兼顾了升学考试的 选拨功能。看似简单，不易得满分。
关于大型考试质量分析的意义、方法和要求
关于大型考试质量分析的意义、方法与要求胡宗龙质量分析是在比较大型的考试之后必须进行的一项工作，对教学过程起着反馈与调控作用，是对教学质量监控的重要手段。
有的人以为，大型考试实施之后，得到了可供使用的考试成绩，一次考试也就结束了。
这实际上仅仅把考试当成获取成绩数据的手段，不做质量分析；也有不少老师以为所谓的质量分析，就是进行分数段之类的简单统计比较，了解谁优谁劣，这实际上是应付了事，并没有使考核工作真正发挥它考查、验收、反思的作用。
一、质量分析的意义为什么考试之后还要进行质量分析呢？其目的有三：第一，是为了评价教学的质量，摸清学生的底数；第二，可以获得教学上的各种信息，为进一步改进教学工作提供有针对性的依据；第三，能够为改进命题工作提供大量信息，提高试题和试卷的编制质量。
总之，只有做好质量分析，才能为学生的学和教师的教提供可靠的反馈信息，为质量控制提供充分的根据，从而使教和学都得到切实的加强和改进。
因此，一些著名高中或联合体都特别重视考试质量分析。
二、质量分析的一般方法与要求（一）数据整理1、试卷抽样试卷抽样是从总体所包含的全部个体中随机地抽出一部分个体作为样本，用以估计总体情况的一种方法。
常用的抽样方法有四种：（1）简单随机抽样（2）系统抽样（先将总体均衡地分成若干个部分，然后按事先约定的规则，从每部分抽取出1个个体，得到所需要的样本）（3）分层抽样（已知总体是由有明显差异的几个部分组成时，按各部分所占的比进行抽样）。
例如，高一年级有学生1200人，数学成绩好、中、差各400人。
要分析数学科的考试质量情况，决定抽取15个样本，抽取的步骤是：第一，计算样本容量与总体的个体个数的比15：1200=1：80；第二，确定不同成绩段学生中抽取的个体数是400/80=5；第三，分别在各个成绩段按上述个数抽样，抽取时可用简单随机抽样或系统抽样方法。
（4）群体抽样群体抽样是以集体为对象的抽样方法。
例如以班为单位，在同一个年级中抽取一个实验班、一个理科平行班、一个文科班三个集体样本。
西方经济学(宏观)第2章
A BC D、在一个简单经济中，消费函数为A BC D、在一个简单经济中，投资增加亿元，这意味着A BC D、预算盈余A BC D、政府转移支付乘数小于购买支出乘数的原因是A BC DB、利率C、股票价格D、预期寿命3、如果在某一收入水平上储蓄为0，那么，A、MPC＝1B、平均消费倾向为1C、投资乘数为0D、消费等于收入4、预算盈余或赤字A、并不完全受政府控制B、依赖于经济运行情况C、受气候影响D、与贸易盈余直接相关5、下列说法中错误者是A、政府购买支出乘数小于投资乘数B、政府转移支付乘数小于投资乘数C、政府购买支出乘数大于转移支付乘数D、平衡预算乘数大于1第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、把经济看作一个流量循环系统，那么，要保持均衡状态，注入必须大于漏出。
正确错误2、边际消费倾向总是等于1减去边际储蓄倾向。
正确错误3、边际消费倾向可以小于平均消费倾向。
正确错误4、政府购买支出增加，均衡收入增加。
正确错误、如果政府支出增加正确错误恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《西方经济学(宏观)》第02章在线测试的得分为20分（满分20分），本次成绩已入库。
若对成绩不满意，可重新再测，取最高分。
测试结果如下：∙ 1.1 [单选] [对] 在简单收入决定模型中，均衡收入的条件是∙ 1.2 [单选] [对] 在一个简单经济中，消费函数为C＝0.8Y，那么，乘数等于∙ 1.3 [单选] [对] 在一个简单经济中，投资增加100亿元导致均衡收入增加300亿元，这意味着∙ 1.4 [单选] [对] 预算盈余∙ 1.5 [单选] [对] 政府转移支付乘数小于购买支出乘数的原因是∙ 2.1 [多选] [对] 简单收入决定模型中均衡收入的条件是∙ 2.2 [多选] [对] 现实中消费依赖于∙ 2.3 [多选] [对] 如果在某一收入水平上储蓄为0，那么，∙ 2.4 [多选] [对] 预算盈余或赤字∙ 2.5 [多选] [对] 下列说法中错误者是∙ 3.1 [判断] [对] 把经济看作一个流量循环系统，那么，要保持均衡状态，注入必须大于漏出。
经济学考研简答题背诵(宏观)
宏观部分简答题◆简要说明目前宏观经济学的基本共识。
答：目前西方宏观经济学的基本共识有：（1）在长期，一国生产物品和劳务的能力决定着该国居民的生活水平。
首先，GDP是衡量一国经济福利的一项重要指标。
实际GDP衡量了该国满足其居民需要和愿望的能力。
其次，在长期，GDP依赖于劳动、资本和技术在内的生产要素。
当生产要素增加和技术水平提高时，GDP增长。
（2）在短期，总需求能够影响一国生产的物品和劳务的数量。
虽然经济生产物品和劳务的能力是长期中决定GDP 的基础，但在短期，GDP也依赖于经济的总需求，进而所有影响总需求的变量的变化能够引起经济波动。
更高的消费者信心、较大的预算赤字和较快的货币增长都可能增加产量和就业，从而减少失业。
（3）预期在决定经济的行为方面发挥着重要作用。
居民和企业如何对政策的变化做出反应决定了经济变化的规模，甚至有时还决定着经济变动的方向。
（4）在长期，总产出最终会回复到其自然水平上。
这一产出水平取决于自然失业率、资本存量和技术的状态。
（5）无论是新古典宏观经济学，还是新凯恩斯主义经济学都承认，经济的长期总供给曲线是一条位于潜在产量水平上的垂直线。
◆为什么说GNP不是反映一个国家福利水平的理想指标？答：（1）福利水平是人们效用的满足程度，而人们效用是由消费活动和闲瑕来决定的，所以一种指标是否很好的反映福利水平，以能否准确地衡量消费和闲瑕来决定。
（2）GNP不是反映一国福利水平的理想指标，有以下原因：①它包括了资本消耗的补偿，而这部分与消费和闲瑕数量水平无关。
②GNP包括净投资，而净投资的增加只会增加生产能力，从而增加未来的消费，这不仅不会增加本期消费，反而会减少本期消费。
③GNP中的政府支出与本期消费没有明确关系，如果政府支出的增加用于社会治安，这是社会治安恶化的反映，从而很难认为政府支出的增加提高了人们的福利水平。
④计算GNP时是加上出口，减去进口，而出口与国内消费无关，而进口与国内消费有关。
宏观经济学简答题答案
1边际消费倾向与边际储蓄倾向之间的关系是什么？为什么？答：（1）边际消费倾向是指每一收入增量中消费增量所占的比重。
若以MPC表示边际消费倾向，以ΔC表示消费增量，以ΔY表示收入增量则MPC=ΔC/ΔY.（2）边际储蓄倾向是指每一收入增量中储蓄增量所占的比重。
若以MPS表示边际储蓄倾向，以ΔS表示消费增量，以ΔY表示收入增量，则MPS=ΔS/ΔY.（3）由于整个社会的收入增量分为消费增量与储蓄增量，所以：MPC+MPS=12、什么是LM曲线的三大曲线的三大区域，其经济含义是什么？答：LM曲线分为三个区域，分别是凯恩斯区域、古典区域、中间区域。
LM曲线水平状态的区域被称为“凯恩斯区域”，也成为“萧条区域”，如果利率降低到这样低的水平，政府实施扩张性货币政策，增加货币供给，不能降低利率，也不能增加收入，因而货币政策无效，相反，扩张性财政政策会使利率在不提高的的前提下，提高收入水平，所以财政政策有效果。
3、简述挤出效应的影响因素答：财政政策挤出效应的大小取决于多种因素。
在实现了充分就业的情况下，挤出效应最大，即挤出效应为1.也就是政府支出增加的量等于私人支出减少的量，扩张性财政政策对经济没有任何刺激作用。
在没有实现充分就业的情况下，挤出效应一般大于0而小于1，具体大小主要取决于政府支出增加所引起的利率上升的大小。
利率上升的多，则挤出效应大；相反，利率上升的小，则挤出效应小。
一般而言，挤出效应取决于S曲线和LM曲线的斜率，所以营销IS曲线，LM曲线斜率的因素就是影响挤出效应的因素。
4、为什么说需求曲线是向右下方倾斜的？答：总需求曲线向右下方倾斜的原因有四个：第一，利率效应。
价格水平上升时，实际货币供给下降，货币供给小于货币需求，导致利率上升，投资下降，总需求量减少；第二，实际余额效应。
价格总水平上升时，资产的实际价值下降，人们实际拥有的财富减少，人们的消费水平下降；第三，税收效应。
价格总水平上升时，人们的名义收入水平增加，会使人们进入更高的纳税等级，从而增加人们的税收负担，减少可支配收入，进而减少消费；第四净出口效益。
宏观经济学模拟试题二
宏观经济学模拟试题二一、简答题（本题40分，每小题10分）1．宏观经济的主要目标是什么？2．怎样理解凯恩斯的“有效需求”概念，假如某经济社会的总供给大于总需求，国民收入和就业将发生什么变化？凯恩斯认为应采取什么样的财政或货币政策？3．简述LM曲线所描述的宏观经济含义。
4. 中央银行控制货币供给量的工具是什么？二、计算题（本题35分）1.（10分）假定GDP是6000美元，个人可支配收入是5100美元，政府的预算赤字是200美元，消费是3800美元，对外贸易赤字是100美元，计算：A. 储蓄等于多少？B. 投资的规模是多大？C. 政府支出有多大？2. （25分）知消费函数、投资函数分别为C=130+0.63Y和I=750-2000r，设政府支出为G=750亿元。
计算：(1)若投资函数变为I=750-3000r，试推导投资函数变化前和变化后的工S曲线并比较斜率。
(2)增加政府支出时，比较投资函数变化前和后哪种情况的收入变化大？为什么？(3)增加货币供给时，比较投资函数变化前和后哪种情况对收入的影响大？为什么？宏观经济学模拟试题二参考答案一、简答题1. 答：（1）国民产出：实际国民产出的高水平和稳定增长；（2）就业：高的就业和低非自愿失业；（3）价格水平：维持价格水平的稳定；（4）对外贸易：保持汇率稳定和进出口的大致平衡。
2．答：凯恩斯所讲的有效需求，是指社会上商品总供给价格和总需求价格达到均衡状态时的总需求。
所谓供给价格是指，企业愿意雇佣一定数量工人生产一定数量产品时，所必须取得的收益，这一收益必须等于生产这些产品所付出的生产要素的成本加上预期的利润，所有产品供给价格之和就是总供给价格；所谓需求价格是指企业预期社会上人们购买其产品时愿意支付的价格，总需求价格是全部企业预期社会上人们意愿购买全部商品的价格的总和。
总供给价格和总需求价格都随就业量的增加而增加。
当总需求价格大于总供给价格时，企业会扩大生产，增雇工人；相反，当总需求价格小于总供给价格时，企业则会缩减生产，减雇工人。
宏观经济学答题
宏观经济学答题(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除通货膨胀：当一个经济中的大多数商品和劳务的价格持续在一段时间内普遍上涨的经济现象。
挤出效应：政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。
货币需求：是指不同的人在不同的条件下出于不同的目的对持有货币的需要。
GDP：一个经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。
国民生产总值：指某国国民所拥有的全部生产要素所生产的最终产品的市场价值。
均衡收入（产出）：与总需求相等的产出。
最终产品：在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务。
1.假定经济起初处于充分就业状态，现在政府要改变总需求构成，增加私人投资而减少消费支出，但不改变总需求水平，试问应当实行一种什么样的混合政策？并用IS—LM图形表示这一政策建议。
解答：应当实行扩大货币供给和增加税收的混合政策。
扩大货币供给可使LM曲线右移，导致利率r下降，刺激私人部门的投资支出。
税收增加时，人们可支配收入会减少，从而消费支出相应减少，这使IS 曲线左移。
如图所示，y0为充分就业时的国民收入，政府增加货币供给使LM移至LM’，利率由r1降至r2，与此同时，政府采用紧缩性财政政策使IS左移至IS’，这样国民收入维持在充分就业水平y0，而私人投资增加了，消费支出减少了。
2.假定政府要削减税收，试用IS—LM模型表示以下两种情况下减税的影响：(1)用适应性货币政策保持利率不变。
(2)货币存量不变。
说明两种情况下减税的经济后果有什么区别。
解答：(1)政府减税，会使IS曲线向右上移动至IS’曲线，这使得利率上升至r1，国民收入增加至y1，为使利率维持在r0水平，政府应采取扩张性货币政策使LM曲线右移至LM’曲线处，从而利率仍旧为r0，国民收入增至y2，均衡点为LM’与IS’曲线的交点E2(2)货币存量不变，表示LM不变，这些减税使IS曲线向右移至IS’曲线的效果是利率上升至r1，国民收入增至y1，均衡点为LM与IS’曲线的交点E3(3)两种情况下减税的经济后果显然有所区别，在(1)情况下，在减税的同时由于采取了扩张性的货币政策，使得利率不变，国民收入增至y2，而在(2)情况下，在减税的同时保持货币存量不变，这使得利率上升，从而会使私人部门的投资被挤出一部分，因此，国民收入虽然也增加了，并未达到最大可能的y2水平。
宏观经济学简答题汇总
1．什么就是投资乘数?为什么有乘数效应?投资乘数指收入得变化与带来这种变化得投资支出得变化得比率。
最初投资增加(店主买玻璃）会引起相关部门收入与支出增加得连锁反应，从而使最后国民收入得增加量大于最初投资得增加量。
这种过程被称为“乘数效应”.2。
我国消费不足得原因就是什么？应采取什么措施刺激消费？平均消费倾向就是递减得，边际消费倾向也就是递减得措施:财政政策：降低税费,提高工资、薪金所得得费用减除标准，困难群体从社保改革中得到更多关爱3．分析投资与利率得关系？i=e－dr 投资由投资预期利润率与资本市场贷款利率决定,投资得预期利润率既定,投资与利率反向变动，贷款利率既定,投资与预期利润率同向变动。
4．什么就是资本边际效率与投资边际效率?资本边际效率就是一种贴现率，这种贴现率正好使一项资本品得使用期内各预期收益得现值之与等于这项资本品得供给价格或者重置成本。
它表明一个投资项目得收益应按何种比例增长才能达到预期得收益，因此，它也代表该项目得预期利润率。
当利率下降时,如果每个企业都增加投资，资本品得价格会上涨,由于资本品价格上涨而被缩小了得资本边际效率被称为投资边际效率.5．什么就是IS曲线与LM曲线？如何推导？6．ＩＳ曲线：符合产品市场均衡条件（ｉ=ｓ）得收入与利率之间函数关系得曲线。
推导：产品市场均衡就是指产品市场上总需求与总供给相等，均衡条件为:i=sLM曲线：满足货币市场均衡条件(L=Ｍ）得收入与利率之间关系得曲线推导：货币市场均衡条件: ｍ＝ L= L1+L2 = ky – h r7．什么就是货币需求函数?分析货币供求与利率得关系.L= L1+L2=ky-hｒｏ 3５\３6PPT8．IS曲线得斜率由什么决定? ＩS曲线在什么情况下移动？IS曲线得斜率取决于投资曲线与储蓄曲线得斜率.—1-C’/Dﻩ投资增加，收入增加， IS曲线向右移动,∆y= ∆ｉ• ki储蓄增加，收入减少， IS曲线向左移动, ∆ｙ= ∆s •ki政府支出增加,收入增加, IS曲线向右移动，∆y＝∆g •ｋg政府税收增加,收入减少， IＳ曲线向左移动。
宏观经济学-简答题
宏观经济学-简答题问题1：什么是宏观经济学？它研究的主要内容有哪些？宏观经济学是一门研究整体经济活动的学科，关注的是整个经济系统的运行和变化。
它与微观经济学相对，后者关注个体经济单位的行为和决策。
宏观经济学的主要内容包括以下几个方面：1. 经济增长：研究经济总产出的增长和变化，以及与之相关的因素，例如技术进步、人口增长和投资。
2. 通货膨胀和物价稳定：关注总物价水平的变化和影响因素，以及如何维持稳定的价格水平。
3. 失业和就业：研究劳动力市场的情况，包括失业率、就业机会和工资水平等因素。
4. 货币和货币政策：分析货币供应和货币政策对经济活动的影响，以及它们与其他宏观经济指标之间的关系。
5. 国际经济关系：研究跨国贸易、国际资本流动和汇率等因素对各国经济的影响。
6. 经济周期和经济波动：研究经济活动的周期性变化，包括经济扩张和衰退。
宏观经济学的研究旨在了解经济的整体表现，并提供政策建议以促进经济稳定和增长。
问题2：为什么宏观经济学对我们重要？宏观经济学对我们具有重要意义的几个方面：1. 政策制定：宏观经济学的研究成果为政府制定经济政策提供了依据。
通过了解经济的整体状况和变化趋势，政府可以制定合适的货币政策、税收政策和财政政策，促进经济稳定和增长。
2. 企业决策：企业需要了解宏观经济环境以做出决策。
宏观经济学可以提供对宏观经济变化的预测和解释，帮助企业调整生产和投资策略以适应变化的经济环境。
3. 资源配置：宏观经济学研究经济的整体运行和分配，帮助我们了解资源的利用和分配效率。
这有助于优化资源配置，提高经济效益和社会福利水平。
4. 个人理财：宏观经济变化对个人和家庭的购买力、就业机会和收入水平有着直接的影响。
了解宏观经济的变化趋势，可以帮助个人做出理性的理财决策，更好地应对经济环境的变化。
总之，宏观经济学对我们来说非常重要，它帮助我们理解并应对整体经济的运行和变化，为政策制定、企业决策、资源配置和个人理财提供指导。
宏观经济学习题二及答案
宏观经济学习题二及答案（二）三、简答题（5*4分二20分，共20分）1、简答人们持有货币的三种动机和代数式？人们持有货币的动机①交易动机:②谨慎动机（LL二Ky）（3 分）（③投机动机（L2二L2 （「））（2分）2、流动性偏好是什么？——是指由于货币具有使用上的灵活性，人们宁肯以牺牲利息收入而储存不生息的货币来保持财富的心理倾向。
3、MO Ml M2具体指什么？M0二流通中现金Ml二M0十企业活期存款M2 = M 1+企业定期存款4、为什么利率下降会使投机货币需求增加？当利率降低，债券价格会升高，此时人们会更偏好持有货币，因此投机性需求会增加。
四、计算题（5*3分二25分）1、若货币交易需求为□二0.20Y,货币投机性需求L2-2000-*****ro1）写出货币总需求函数。
2）当利率=6%,收入Y亿美元时货币需求量为多少？答案：1） L 二L1+ L2二0.20丫十2000十*r （2 分）2） L二1000 （3分）2、若真实货币需求L二0.2Y,名义M二200, C 90 0.8Yd, TO50,l=140-5r,G==50.P二1求⑴IS、LM方程;（2）均衡的国民收入和利率 2. （1） y二C十I十G:y二90十0.8yd+140-5叶50 =90+0.8 （y-TO） +140-5r+50 =o.8y-5r+240IS 方程：y=1200-25rLM 方程：0.2y二200 （3 分）（2） y二1000,「二8 （2 分）3、若货币需求L2二丫，L2=-5r；名义M=2000, , C 90 0.8Yd, TO 50,l = 100-5r. G二二50.P二20。
求均衡的国民收入和利率。
y 二90 十0.8yd 十140-5 叶50=90+0.8 （y-TO） +100-5叶50y二2000-25「，Y-5r二100「二3 （3 分）y-925 （2分）五、案例分析题（15分）2、20月13 0,2021年9:9月末广义货币M2同比增长24.8%,狭义货币Ml同比增长7.3%,如果其他条件不变，试画图并且用文字分析均衡利率的变化。
高三政治学生答题情况分析 (2)
高三政治学生答题情况分析1、大题得分情况分析从六大题平均得分情况看，单Array项选择、填空、分析说明题与去年同期测试的得分情况基本持平，不定项选择因新评分标准的采用而导致平均得分有一定上升，论述题得分率也略有上升。
简答题得分明显偏低，比去年低4.3分。
在主观题中，简答题侧重于对学生“双基”的考查，由于题量较多，覆盖面较广，能够较全面考查学生一轮复习中对知识的掌握与应用情况，得分偏低暴露出学生在基础知识、基本能力方面还存在许多盲点、薄弱点，也反映教师在答题指导方面还有缺陷，二轮复习要引起足够重视。
2、学生在答题方面暴露出的主要问题单项选择题15个单项选择题，满分30分，平均得分为24.4分，错误率较高的主要为哲学题以及个别经济常识题。
其中，第7小题、第11小题选错同学较多。
第7小题：本题为“经济常识”基础知识考查题，主要考查学生对国有经济地位、作用的认识与理解能力。
题肢主要取之于课本，学生误选A、B、C肢的均存在，反映学生对题干信息的解读提取能力较差，也暴露出对相关知识掌握不牢，理解运用能力较差。
第11小题：本题为“哲学常识”基础知识运用题，考查学生对生活现象中蕴含哲理的分析理解能力。
学生误选A的较多，主要原因在于：一是学生的语文功底较差，无法对这首诗进行准确解读。
二是由于复习时间较紧，学生对哲学观点的掌握还比较薄弱，不能准确区分哲学观点，特别是还不习惯自觉用哲学观点思考分析生活现象。
不定项选择题不定项选择题错误率较高的是22、23题。
这两题均为“哲学常识”题。
学生的哲学知识与运用能力相对较薄弱，从客观原因看，“哲学”属于新授课，教学时间偏紧，学生来不及认真消化，这是造成“哲学”部分学生失分较多的主要原因，另一方面，有的教师在“哲学”教学中，照本宣科，不注重将哲理与生活的打通，提高学生灵活运用哲学观点分析解决现实问题，也是重要原因。
第22题：本题的题肢具有一定的迷惑性，主要考查学生对相关哲学观点的理解、辨别能力。
考试分析技巧
宏观层面的质量分析包括： A、教师教学情况分析 在微观层面的分析基础上，反思日常教 学中的得失。明确教师在教上和学生在学上 各有什么进步；取得了什么样的成绩，也要 明确教和学还存在什么问题。取得成绩的经 验是什么，存在问题的原因是什么，以后在 教与学两方面采取什么改进措施，也都要有 具体的说明。教师教学情况分析一定要具体， 避免流于形式，真正发挥质量分析的作用。
2．考试结果的教育统计学分析。 主要包括对考试成绩的分布状态进行统计分 析以及进一步对群体差异进行研究。常见的是分 数段统计与描述、各个等级分数的统计与描述、 及格率的统计与描述、优秀率的统计与描述等内 容。对群体差异进行研究，则是采用更进一步的 统计技术，对不同教学处理下的群体做成绩的差 异性研究。
（4）试题的参数指标。它主要包括试题的难度分 析和试题的鉴别度分析。试题的难度指标可用试 题的通过率或得分率来刻画，它反映学生掌握某 项知识与技能的圆满程度，也可以从一个侧面反 映教师在这项知识与技能上的教学效果。试题的 鉴别度分析，实际上也可以认为是试题的效度分 析，这个指标关心的是试题能否对鉴别学生的知 识掌握状态和学习能力高低作出贡献。
• （3）区分度。如果一个题目的测试结果使 水平高的考生答对（得高分），而水平低 的考生答错（得低分），它的区分能力就 很强。题目的区分度反映了试题这种区分 能力的高低。一般认为，区分度的数值达 到了0.3，便可以接受；达到了0.3以上为好 的题目；在0.4以上为优秀题目；低于0.学情况分析 在教师个人分析的前提下，备课组汇总 每位教师的分析意见，并在分析各班得分情 况作横向、纵向比较及与兄弟学校比较基础 上，共同讨论分析，找出本次考试存在的共 性问题、分析出产生问题的原因、明确下阶 段教学目标、制定相应的改进措施，形成备 课组层面的“分析意见”。
宏观简答题
1、宏观经济学的研究对象有哪些？答：长期的经济增长、就业与失业、通货膨胀、国际经济与对外政策、宏观经济政策2、国内生产总值和国民生产总值有什么区别？a GNP是指一个国家（或地区）所有国民在一定时期内新生产的产品和服务价值的总和。
B GNP是按国民原则核算的，只要是本国（或地区）居民，无论是否在本国境内（或地区内）居住，其生产和经营活动新创造的增加值都应该计算在内。
比方说，我国的居民通过劳务输出在境外所获得的收入就应该计算在GNP中。
C GDP是按国土原则核算的生产经营的最终成果。
比方说，外资企业在中国境内创造的增加值就应该计算在GDP中。
3、比较实际国内生产总值与名义国内生产总值。
名义国内生产总值是指一定时间内所生产的商品与劳务的总量乘以“货币价格”或“市价”而得到的数字，而名义国内生产总值增长率等于实际国内生产总值增长率与通货膨胀率之和。
因此，即使总产量没有增加，仅价格水平上升，名义国内生产总值仍然是会上升的。
在价格上涨的情况下，国内生产总值的上升只是一种假象，有实质性影响的还是实际国内生产总值变化率，所以使用国内生产总值这个指标时，还必须通过GDP缩减指数，对名义国内生产总值做出调整，从而精确地反映产出的实际变动。
二者的关系为：名义GDP=实际GDP×通货膨胀率;实际GDP=名义GDP / 通货膨胀率消费价格平减指数=名义GDP/实际GDP4、解释GDP为什么不能成为总体福利或幸福感的良好衡量尺度？GDP并不是评价社会发展的唯一标准，它不能准确反映经济增长过程的成本及财富分配，更不能提供大众福利状况的全部真实信息和反映民生状况，GDP的增长强势甚至有可能掩盖住一个地区发展的隐患。
因此，必须真切地看到，“GDP崇拜”和幸福感式微的反向困境，真切地认识到提升公众的幸福感才是经济发展的终极目标。
5、分析古典学派和凯恩斯学派的分歧。
6、国民收入的衡量方法有哪些？7、什么是资本积累的黄金法则？实现资本积累的黄金律水平的条件是什么？答：长期消费总水平最高的稳态资本存量被称为资本积累的“黄金律水平”，也称为资本积累的黄金法则，当稳态人均生产函数曲线的斜率与折旧的斜率相同，稳态水平的消费达到大时，整个经济也就出在黄金律稳定状态，因此长期消费水平最大化的条件是：MPk=g即在资本的黄金律水平，资本的边际生产力等于折旧率8、简要说明技术在新古典增长模型中扮演的角色。
宏观经济学简答题
宏观经济学简答题宏观经济学是一门研究经济系统整体运行与发展的学科。
下面，我将简要回答一些宏观经济学的常见问题。
1. 什么是国民生产总值（GDP）？国民生产总值是指某个特定国家（或地区）在一定时间内所生产的所有最终商品和劳务的市场价值总和。
它是衡量一个国家经济活动总量的重要指标，也是宏观经济学中最常用的指标之一。
2. 请解释一下通货膨胀。
通货膨胀是指货币供应量持续增加导致物价水平普遍上涨的现象。
通货膨胀会导致货币贬值，购买力下降，对经济产生一系列的影响，如降低储蓄的实际价值、扭曲资源配置等。
3. 什么是失业率？失业率是指处于劳动年龄且正在寻找工作但暂时未能找到工作的人口与劳动力总数的比例。
失业率是一个衡量就业状况的指标，反映了劳动力市场供需关系和经济状况。
4. 请解释一下货币政策和财政政策。
货币政策是由中央银行制定和执行的调整货币供应量和利率水平的政策。
通过调节货币供应量和利率，中央银行可以影响经济的整体需求水平和通货膨胀水平。
财政政策是由政府制定和执行的调整政府支出和税收的政策。
通过调整政府支出和税收，政府可以影响经济的总需求和资源分配。
5. 什么是经济增长？经济增长是指一个国家（或地区）在一定时期内实际产出总量的增加。
经济增长反映了一个国家经济的繁荣程度和生产力水平的提高。
经济增长通常通过计算国内生产总值（GDP）或国民生产总值（GNP）的增长率来衡量。
6. 请解释一下供给与需求曲线。
供给曲线是指在市场上各种商品和劳务的供给量与价格之间的关系的图形表示。
通常，供给曲线呈现上升趋势，即价格上升，供给量也随之增加。
需求曲线是指在市场上各种商品和劳务的需求量与价格之间的关系的图形表示。
通常，需求曲线呈现下降趋势，即价格上升，需求量随之减少。
7. 请解释一下经济周期。
经济周期是指一个国家（或地区）经济活动在一定时期内不断扩张和收缩的周期性波动。
经济周期一般包含繁荣期、衰退期、复苏期和萧条期等不同阶段。
宏观经济学简答题
宏观经济学简答题宏观经济学简答题1.如何理解国内生产总值的内涵①GDP是一个市场价值的概念②GDP测度的是最终产品的价值③GDP是一定时期内（往往为一年）所生产而不是所售卖掉的最终产品价值④GDP是计算期内生产的最终产品价值，因而是流量而不是存量⑤GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值⑥GDP一般仅指市场活动导致的价值2.简述核算国民收入的支出法和收入法支出法：是通过核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出即最终产品的总卖价来计算GDP。
支出包括居民个人消费、投资、政府购买和净出口。
GDP=C+I+G+(X-M)收入法：即用要素收入亦即企业生产成本核算国内生产总值。
收入法核算的国内生产总值包括：①工资、利息和租金等这些生产要素的报酬，②非公司企业主收入，③公司税前利润，④企业转移支付及企业间接税，⑤资本折旧。
GDP=工资+利息+利润+租金+间接税和企业转移支付+折旧3.政府转移支付和购买普通股票的价值是否可计入GDP？为什么？政府转移支付和购买普通股票的价值都不计入GDP。
因为政府转移支付只是简单地把收入从一些人或一些组织转移到另一些人或另一些组织，没有相应的物品或劳务的交换发生。
经济学上所讲的投资是增加或替换资本资产的支出，而人们购买普通股票只是一种证券交易活动，并不是实际的生产经营活动。
4.间接税为什么要计入GDP？间接税包括货物税或销售税、周转税。
虽然不是生产要素创造的收入，但要通过产品价格转嫁给购买者，也应视为成本，所以间接税要计入GDP。
5.简述税收、政府购买、转移支付对总支出的影响有何不同？税收并不直接影响总支出,它是通过改变人们的可支配收入,从而影响消费支出,再影响总支出的.税收的变化与总支出的变化是反向的.当税收增加时,导致人们可支配收入减少,从而消费减少.总支出的减少量是税收增加量的倍数.反之则相反.政府购买支出直接影响总支出,两者的变化是同方向的,总支出的变化量也数倍于政府购买量的变化,这个倍数就是政府购买乘数.政府转移支付对总支出的影响方式类似于税收,是间接影响总支出,也是通过改变人们的可支配收入,从而影响消费支出和总支出.但与税收不同的是,政府转移支付的变化量是与总支出同方向的.这两个变量之间有一定的倍数关系,但倍数小于政府购买乘数.6.如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和会有什么影响（假定两国产出不变）？如果甲乙两国合并成一个国家，对GDP总和不会有影响。
宏观经济学简答题汇总
宏观经济学简答题汇总1.国内消费总值〔GDP〕：是指经济社会〔即一国或一地区〕在一定时期内运用消费要素所消费的全部最终产品〔物品和劳务〕的市场价值。
P3672.名义GDP〔货币GDP〕：是用消费物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。
3.实际GDP是从前某一年为基期价格计算出来的全部最终产品的市场价值。
P3764.平衡产出：和总需求相等的产出称为平衡产出。
P3825.边际消费倾向〔MPC〕：增加的消费与增加的收入之比率，也就是增加的1单位收入中用于增加消费局部的比率。
P3846.资本边际效率〔MEC〕：是一种贴现率，这种贴现率正好使一项资本物品的试用期内各预期收益的现值之和等于这项资本品的供给价格或者重置本钱。
P4107.IS曲线：一条反映利率和收入间互相关系的曲线。
这条曲线上的任何一点都代表一定的利率和收入的组合，在这些组合下，投资和储蓄都是相等的，即I=s，从而产品市场是平衡的，因此这条曲线称为IS曲线。
P4158.LM曲线的含义：满足货币市场的平衡条件下的收入y与r的关系的曲线。
此线上任一点都代表一定利率和收入的组合，在这样的组合下，货币需求与供给都是相等的，亦即货币市场是平衡的。
P4259.流动性偏好陷阱：当利率极低，人们会认为这时利率不大可能会下降，或者说有价证券市场的价格不大可能再上升而只会跌落，因此会将所持有的有价证券全部换成货币。
人们有了货币也绝不肯再去买有价证券，以免证券价格下降时出现损失。
人们不管有多少货币都愿意持有在手中，这种情况称为“凯恩斯陷阱”或“流动性偏好陷阱”。
P42210.财政政策：政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。
P43911.财政政策的挤出效应：指利率的上升抑制了私人投资，存在着政府根底私人投资的问题P44112.自然失业率:是社会经济在正常情况下的失业率，它是劳动市场处于供求稳定状态时的失业率，这里的稳定状态被认为是：既不会造成通货膨胀也不会造成通货紧缩的状态。
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作业名称：宏观经济学5-8(1) 出卷人：SA 作业总分：100 学员成绩：100 标准题总分：100 标准题得分：100 详细信息：题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 当乘数不变时Ap线对利率的反应程度为零，则IS曲线的形状为（）。
A、垂直B、陡峭C、平坦D、水平学员答案:A 本题得分:2题号:2 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 使IS曲线移动的因素包括（）。
A、投资水平对利率的反应程度B、乘数C、政府采取的行动D、厂商和消费者的信心学员答案:BCD 本题得分:3题号:3 题型:判断题本题分数:2 内容: IS曲线是能够保持商品市场的均衡，国民收入水平与利率水平各种可能组合所形成的一条曲线1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3 内容: 若中央银行在政府增税的同时减少货币供给，则（）。
A、利率必然上升B、利率必然下降C、均衡的收入水平必然上升D、均衡的收入水平必然下降学员答案:D 本题得分:3题号:5 题型:判断题本题分数:2 内容: LM曲线是能够保持货币市场的均衡，国民收入水平与利率水平各种可能组合所形成的一条曲线1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:6 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 会使LM曲线向左移动的情况有（）。
A、货币供给减少B、货币供给增加C、价格水平上升D、价格水平下降学员答案:AC 本题得分:3题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3 内容: 产品市场和货币市场同时均衡的组合有（）。
A、零个B、一个C、两个D、无数个学员答案:B 本题得分:3题号:8 题型:判断题本题分数:2 内容: 只有在IS曲线和LM曲线的相交点，商品市场和货币市场才同时均衡1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:9 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数: 3 内容: “IS-LM分析法”的提出者是（）。
A、凯恩斯B、希克斯C、汉森D、萨缪尔森学员答案:BC 本题得分:3题号:10 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 通胀会产生以下成本（）。
A、菜单成本B、税负扭曲C、皮鞋成本D、社会资源配置失误学员答案:ABCD 本题得分:3题号:11 题型:判断题本题分数:2 内容: 宏观经济政策的制定和实施意味着国家对经济的干预。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:2题号:12 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: “健全财政”的思想原则是（）。
A、量入为出B、多发公债C、增加政府购买D、少征税学员答案:AD 本题得分:3题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 和政府支出乘数相比，一般说来，财政政策乘数要（）。
A、小些B、大些C、相等D、无法确定学员答案:A 本题得分:2题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 宏观货币政策和宏观财政政策的区别在于（）A、前者主要用来对付经济萧条，后者主要用来对付通货膨胀B、前者主要通过利率来影响总需求，后者主要通过政府支出和税收的变化来影响总需求C、前者主要通过改变投资支出发生作用，后者主要通过影响消费支出发生作用D、以上三者都是学员答案:B 本题得分:2题号:15 题型:判断题本题分数:2 内容: 扩张性的财政政策和货币政策同时使用，会引起利率上升的同时产出增加。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:2题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 政府支出对私人投资和消费的挤出效应小，可能是因为（）。
A、政府支出乘数小B、货币需求的收入系数小C、货币需求的利率系数小D、投资的利率弹性小学员答案:ABD 本题得分:3题号:17 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 当实际货币供给量由于价格下跌而增加时，会增加居民的实际货币余额，这种效应是（）。
A、排挤效应B、货币扩张的流动性效应C、货币扩张的收入效应D、庇古效应学员答案:D 本题得分:2题号:18 题型:判断题本题分数:2 内容: 供应学派认为，为了遏制通胀，必须实行紧缩货币的政策。
1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 供应学派的基本理论包括以下方面（）。
A、财政政策主张B、货币政策主张C、加强政府对经济的干预D、削减机构分散权利学员答案:ABD 本题得分:3题号:20 题型:判断题本题分数:2 内容: 供应学派提出刺激供给的最主要的财政政策主张是扩大内需，其理论根据是“拉弗曲线”。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:2题号:21 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 以下关于加速原理的论述，不正确的是（）。
A、投资的变动取决于年产量增量的变动B、净投资的变动倍数于产量的变动C、厂商利用闲置设备来应对销售量的短期增加D、要想使投资保持不变，消费必须持续增长学员答案: C 本题得分:2题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 批评加速理论的理由包括（）。
A、增加投资需要长时间B、企业净投资取决于长期预计利润的变化C、销售量变化对净投资影响不大D、技术进步会提高生产力学员答案:ABCD 本题得分:3题号:23 题型:判断题本题分数:3 内容: 加速数是产量增量与资本增量之比。
1、错2、对学员答案:1本题得分:3题号:24 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 汉森-萨缪尔森模型表明，在何种情况下才会使经济产生波动（）。
A、只有乘数作用B、只有加速数作用C、两者都没有D、两者交织作用学员答案:D 本题得分:2题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 根据乘数-加速数原理，政府调节经济以维持长期的经济稳定，可以掌握以下环节（）。
A、调节投资B、影响加速数C、改变乘数D、影响边际消费倾向学员答案:ABD 本题得分:3题号:26 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 当国民收入在乘数和加速数的作用下趋于下降时，导致其减少放慢的因素是（）。
A、失业增加B、加速数增大C、总投资降为零D、边际消费倾向下降学员答案:C 本题得分:2题号:27 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 经济周期的种类有（）。
A、熊彼特周期B、库兹涅茨周期C、基钦周期D、朱格拉周期学员答案:BCD 本题得分:3题号:28 题型:判断题本题分数:2 内容: 西方经济学中关于经济周期的理论，通常研究的是基钦周期。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:2题号:29 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 经济周期的阶段有（）。
A、繁荣阶段B、衰退阶段C、萧条阶段法D、复苏阶段学员答案: ABCD 本题得分:3题号:30 题型:判断题本题分数:2 内容: 政治因素论认为，经济衰退是由于政府周期性地制止爬行的通胀而造成的。
1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:31 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 太阳黑子论的提出者是（）。
A、杰文斯B、穆尔C、庇古D、巴奇霍特学员答案:AB 本题得分:3题号:32 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3 内容: 西方经济学家对经济增长理论的研究源于（）。
A、李嘉图B、斯密C、熊彼特D、马歇尔学员答案:B 本题得分:3题号:33 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 哈罗德—多马模型提出的增长率包括（）。
A、自然增长率B、实际增长率C、合意的增长率D、长期经济增长率学员答案:ABC 本题得分:3题号:34 题型:判断题本题分数:2 内容: 哈罗德—多马模型认为资本/产量比率是不变的。
1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:35 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3 内容: 资本与劳动可以互相替代，这是（）。
A、哈罗德—多马模型的假设条件B、新古典经济增长模型的假设条件C、新剑桥经济增长模型的假设条件D、经济增长极限论的假设条件学员答案:B 本题得分:3题号:36 题型:判断题本题分数:2 内容: 经济增长的必要条件是要有与之相适应的社会制度和意识形态。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:2题号:37 题型:判断题本题分数:2 内容: 新剑桥增长模型认为经济增长是以加剧收入分配不平等为前提的。
1、错2、对学员答案:2 本题得分:2题号:38 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 在丹尼森的经济增长因素分析中，没有包括的要素是（）。
A、劳动B、资本C、技术进步D、土地学员答案:D 本题得分: 2题号:39 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3 内容: 单位投入要素的产量增加来自于（）。
A、劳动的增加B、资本的增加C、知识进步D、规模节约学员答案:CD 本题得分:3题号:40 题型:判断题本题分数:3 内容: 经济增长极限论认为，要避免世界经济的崩溃，就必须实行“负经济增长”。
1、错2、对学员答案:1 本题得分:3。