幼儿园大班艺术《小脚丫的旅行》

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小脚丫的旅行（精选4篇）

小脚丫的旅行（精选4篇）小脚丫的旅行篇1活动目标：1`、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。

现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。

（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。

（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。

提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

6、游戏－赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。

幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。

随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

中班优秀体育教案《小脚丫的旅行》 (2)

中班优秀体育教案《小脚丫的旅行》班级：中班科目：体育主题：小脚丫的旅行时间：40分钟目标：1. 通过游戏和活动，激发孩子们对体育运动的兴趣和参与度。

2. 培养孩子们的协调性、平衡性和运动能力。

3. 培养孩子们团队合作和互动的意识。

教学准备：1. 小球若干。

2. 椅子若干。

3. 音乐播放器。

教学过程：1. 游戏一：找球游戏（5分钟）a. 让孩子们排成一列，老师先示范，将一个小球放在脚下，然后用另一只脚送到下一个孩子脚下。

孩子们按照示范进行游戏。

b. 游戏结束后，老师点评并与孩子们分享游戏中的乐趣和挑战。

2. 游戏二：椅子大梁（15分钟）a. 在场地上摆好数个椅子，每个椅子之间的距离适中。

b. 孩子们将椅子当作“小脚丫”，一只脚踩在椅子上，另一只脚踏在地上。

c. 孩子们按照音乐的节奏，依次从一个椅子走到另一个椅子上，练习平衡感和协调性。

d. 老师可以加入一些动作，如踮起脚尖、双脚交替跳等，增加游戏的难度。

e. 游戏结束后，老师点评并鼓励孩子们积极参与。

3. 游戏三：球传递比赛（15分钟）a. 将孩子们分成若干个小组，每个小组坐成一圈。

b. 每组的第一个孩子拿着一个小球，用脚将球传递给下一个孩子，然后将脚收回。

c. 其他孩子依次传递球，保持相同的方式。

d. 球传递完一圈后，第一个孩子再将球传给第二圈的第一个孩子，依次进行。

e. 老师可以设定目标时间，看哪个小组先完成任务。

f. 游戏结束后，老师点评并表扬表现出色的小组。

4. 教学总结（5分钟）a. 老师回顾整堂课的内容，给孩子们分享学到的新知识和技巧。

b. 鼓励孩子们坚持多加练习，提高体育运动的能力。

c. 安排下一堂课的预告，激发孩子们对体育运动的兴趣和期待。

教学延伸：1. 在游戏中加入更多花样和动作，丰富体育活动的内容和方式。

2. 鼓励孩子们进行自主练习，提高技能水平。

3. 可以安排一次小型的运动会，让孩子们展示所学的运动项目。

幼儿园中班体育教案《小脚丫的旅行》

幼儿园中班体育教案《小脚丫的旅行》教学目标1.培养幼儿的协调性和平衡感。

2.培养幼儿的社交能力和合作意识。

3.训练幼儿的动作能力和步伐掌握能力，并提高其对身体感觉的认知。

4.增强幼儿对运动的兴趣，积极参与体育活动。

教学内容•热身运动：拉伸，跳绳等。

•游戏：小脚丫的旅行。

教学过程热身运动1.首先对幼儿们进行身体拉伸运动：双手向上伸展、双手向下弯腰、双手扭转身体、双腿交替跳起等。

从头到脚进行完整的拉伸，让孩子们逐渐适应体育活动而不受伤害。

2.活动幼儿在体育场上进行跳绳活动，通过跳绳提高孩子们的心肺功能和协调性。

同时跳绳活动可以让孩子们协调双手双脚进行协调性训练。

游戏：小脚丫的旅行1.准备游戏：在场地两端放置四个绳环，并准备数个塑料球，让孩子们做好准备。

2.游戏规则：本游戏有三个阶段，每个阶段游戏的规则都不尽相同。

首先，让所有孩子围成一个大圈，其中一个孩子作为“小脚丫”走到大圈外面带着一只球，其他孩子观察其动作，记住他的姿势。

3.第一阶段：小脚丫走过去后将球放进一个绳环里，然后用两只脚轻轻跳进去并且又跳出来，拿到球后返回原地。

4.第二阶段：小脚丫走到第二个绳环处，双脚同时跳进去，然后用一只脚单脚走两步跳出去，继续完成任务。

5.第三阶段：小脚丫走到第三个绳环处，躺在地上，让孩子们轻轻踩在他的肚子，然后小脚丫用双手推进绳环，让孩子们拿着球过去放进去。

6.完成阶段任务的孩子将领取一枚小奖章，有超过3枚小奖章的，将颁发一份整体奖励，奖励孩子们的运动能力。

教学总结通过本次活动，孩子们学会了如何进行身体拉伸、如何进行跳绳活动，并且提高了协调性、平衡感以及合作意识等能力。

此次游戏除了出去学习，也增强了孩子们对运动的兴趣，为日后的运动打下基础。

游戏可以直接启发儿童思维和使用肌肉和运动掌握能力，更好地开发孩子的大脑和智力，也有利于课堂教学的环节调剂，丰富孩子们的课外生活。

中班健康领域教案《小脚丫的旅行》

中班健康领域教案《小脚丫的旅行》教案：《小脚丫的旅行》一、教学目标：1. 了解并能正确命名身体的各个部位，如头、手、脚、眼睛等。

2. 培养学生对自己身体的关注和保护意识。

3. 培养学生合作交流能力和表达能力。

二、教学内容：1. 学唱《小脚丫》歌曲，培养学生音乐感知能力。

2. 通过游戏，让学生触摸自己的身体各个部位，加深对身体结构的认识。

3. 制作一份小学生自己的健康日记。

三、教学重点：1. 歌曲《小脚丫》的学唱和表演。

2. 游戏中的合作交流，培养学生的团队精神。

四、教学准备：1. 一张歌谱《小脚丫》的歌曲。

2. 给每位学生准备一支铅笔和一张纸，用于绘制健康日记。

五、教学步骤：1. 热身老师播放《小脚丫》歌曲，带领学生跟随节奏摇摆身体，活跃气氛。

2. 歌曲学唱老师教唱《小脚丫》歌曲，让学生跟随节奏和动作进行学唱。

3. 游戏活动3.1 以小组为单位进行游戏。

每个小组的学生都闭上眼睛躺在地上。

3.2 老师用手指轻轻触碰学生身体的不同部位，学生立即告诉老师被触碰的部位。

3.3 游戏结束后，学生分享自己体验到的感觉和触碰到的身体部位。

4. 制作健康日记4.1 老师让学生拿出铅笔和纸，并告诉他们要制作一份自己的健康日记。

4.2 学生用铅笔绘制自己的脸和四肢，然后给每个身体部位标上名称。

4.3 学生在纸上记录当天的健康状况，例如饮食、运动、睡眠等，并进行简单的评价。

六、课堂总结：1. 回顾今天的学习内容：学唱《小脚丫》歌曲，游戏活动中认识不同身体部位，制作健康日记。

2. 提醒学生每天要关注自己的身体健康，多进行运动和良好的饮食习惯。

3. 鼓励学生进行合作交流，互相分享健康生活的经验和方法。

七、作业要求：1. 学生将制作好的健康日记带回家，鼓励家长与孩子一同关注和记录健康状况。

2. 下节课学生将向全班分享自己的健康日记，鼓励学生交流分享。

八、教学延伸：1. 继续学唱和表演《小脚丫》歌曲，并尝试更加动感的舞蹈动作。

幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》

幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》活动简介本次活动名为《小脚丫的旅行》，旨在通过游戏的形式对幼儿进行健康教育，让他们认识保护自己的脚丫对身体健康的重要性。

活动目标1.让幼儿认识到保护脚丫对身体健康的重要性。

2.培养幼儿的行为规范和健康意识。

3.练习幼儿的动手能力和协作精神。

活动过程第一步：观察实物在活动开始前，提前准备好一些小木块以及印有各种脚印的贴纸，并将它们摆放在活动室内。

让幼儿观察这些实物，并逐一介绍它们的来源和意义。

第二步：游戏环节在介绍完实物后，老师将开始引导幼儿进行游戏环节。

1.放大图纸：老师首先会将一幅标有“小脚丫”的大图纸展示给幼儿，让他们相互讨论其中的内容，包括脚丫的构成以及保护脚丫的正确方式等。

2.游戏规则：接下来，老师将为幼儿讲解游戏规则，首先，让幼儿一人站在游戏区中央，因为这个游戏是在模拟旅行场景下展开的，因此，学生需要穿上主人公“小脚丫”角色扮演的装备，比如印有“小脚丫”字样的帽子和背包等。

3.旅行途中的好习惯：游戏开始后，老师将随机抽取一种脚印图案，每当幼儿看到这种图案时就需要停下来并做出对应的动作。

例如，遇到印有“水果”脚印的地方就要停下来做健康育车辆上的作业，这场游戏的脚印还有很多，有印有“风扇”图案代表热身运动，印有“一杯可乐”代表做俯卧撑等等，这些动作都是跟孩子的正常日常生活中的动作一致，会让学生感到趣味性和有启发性。

第三步：整理打包当游戏结束后，幼儿将自己的“小脚丫”的旅行背包，在“打包清单”上检查所有物品，空出来的时间可以用来散步、体检等一些活动。

活动补充•活动室需要准备好游戏需要的一些实物，并保持室内清洁卫生。

•教师应当在活动前进行充分的准备，从物品选择、场地铺垫等方面进行规划。

•在活动结束后，应将活动场地、物品等进行清理、整理。

中班体育教案《小脚丫的旅行》

中班体育教案《小脚丫的旅行》一、教学内容《小脚丫的旅行》选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章，主要内容围绕培养幼儿基本运动能力，提高身体协调性、灵活性。

本章详细内容涵盖：讲解脚部运动的重要性，介绍简单的脚部动作，如走、跑、跳、停等，以及结合音乐进行节奏性脚部运动。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚部运动的基本方法，提高运动能力。

2. 培养幼儿身体协调性和灵活性，增强体质。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚部动作的灵活运用和身体协调性。

教学重点：基本脚部动作的学习和团队合作。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、脚印贴纸、绳子。

学具：运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿进行“小脚丫的旅行”，介绍本次旅行的目的地和任务。

播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏，用脚印贴纸在教室内设置旅行路线。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范基本脚部动作，如走、跑、跳、停，并讲解动作要领。

幼儿跟随教师一起练习，注意动作的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个脚部动作，如“跳”，进行详细讲解和示范。

邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行脚部动作练习，教师巡回指导。

结合音乐，让幼儿沿着之前设置的旅行路线进行练习。

5. 团队游戏（10分钟）教师组织团队游戏，如“脚丫接龙”，培养幼儿团队协作能力。

6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体。

播放轻松的音乐，让幼儿在舒适的环境中结束旅行。

六、板书设计1. 课题：《小脚丫的旅行》2. 基本脚部动作：走、跑、跳、停3. 团队游戏：脚丫接龙七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个脚部动作练习，如“跳绳”。

2. 答案：完成作业后，家长拍照或录制视频，发送至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课堂所学，开展家庭体育活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼身体。

中班健康教案《小脚丫的旅行》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿正确的穿鞋袜方法，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。

二、教学内容：1. 认识脚的结构和功能：让幼儿观察自己的脚，了解脚的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等，并知道脚是用来行走、奔跑、跳跃的。

2. 学习正确的穿鞋袜方法：教师示范穿鞋袜的正确步骤，引导幼儿动手操作，练习独立穿鞋袜。

3. 爱护脚部健康：教育幼儿注意脚部卫生，保持脚部清洁干燥，避免受伤。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、鞋子、袜子等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做脚部运动，如踢腿、跳跃等，让幼儿充分活动脚部。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示图片和视频，引导幼儿观察脚的结构和功能。

b. 教师讲解正确的穿鞋袜方法，并示范操作步骤。

c. 邀请幼儿动手实践，尝试独立穿鞋袜。

d. 教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋袜的不正确姿势。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和穿鞋袜方法的掌握。

2. 关注幼儿在日常生活活动中是否注意脚部卫生，如洗脚、保持脚部干燥等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能独立完成穿鞋袜任务。

六、教学内容：1. 脚部游戏：设计一些有趣的脚部游戏，如“脚趾头比赛”、“脚跟跳跃”等，让幼儿在游戏中进一步了解自己的脚。

2. 脚部创意活动：让幼儿用自己的脚来创作有趣的图案，如脚印画等，培养幼儿的创造力和想象力。

七、教学准备：1. 教具：绘画材料、颜料、画纸等。

2. 环境：干净、宽敞的绘画区。

八、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍脚部游戏，并示范游戏方法。

b. 邀请幼儿一起参与脚部游戏，感受脚部活动的乐趣。

c. 教师引导幼儿进行脚部创意活动，如用脚印画图案。

d. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。

中班体育教案《小脚丫的旅行》

中班体育教案《小脚丫的旅行》一、教学内容《小脚丫的旅行》选自幼儿园中班体育教材第四章“快乐运动”，详细内容主要包括：认识身体部位——脚丫，通过模仿小动物走路，培养幼儿协调性和灵活性；进行简单的团队协作游戏，培养幼儿团队精神和沟通能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体部位——脚丫，认识到脚丫的重要性。

2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的运动技能。

3. 通过团队游戏，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会模仿不同动物的走路方式，增强身体协调性和灵活性。

难点：团队游戏的协作和沟通，以及动作的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、音乐播放设备、绳子、圈圈等。

2. 学具：小脚丫卡片、动物头饰、画有不同地形的小卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引入活动主题，让幼儿关注到自己的脚丫。

2. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的构造和功能。

3. 模仿动物走路：教师展示小动物图片，引导幼儿模仿动物的走路方式，如鸭子的蹒跚、猫的轻盈等。

4. 实践活动：设置简单的障碍物，让幼儿用不同的方式穿越障碍，锻炼协调性和灵活性。

5. 团队游戏：将幼儿分成小组，进行“小脚丫旅行”游戏，通过合作完成游戏任务，培养团队精神和沟通能力。

六、板书设计1. 板书《小脚丫的旅行》2. 板书内容：认识脚丫模仿动物走路团队游戏：小脚丫旅行七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿动物走路，并分享旅行故事。

2. 答案示例：幼儿与家长共同完成动物模仿，如学鸭子的蹒跚、猫的轻盈等，然后讲述旅行中的趣事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在协调性、灵活性方面的进步，以及团队协作和沟通能力的提升。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和社区环境中，继续观察和模仿不同动物的走路方式，提高他们的观察力和表现力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的协调性和灵活性，通过模仿不同动物的走路方式来实现。

幼儿园中班健康领域教案《小脚丫的旅行》含反思

幼儿园中班健康领域教案《小脚丫的旅行》含反思一、教学目标1、了解小脚丫的结构和作用；2、学习保护脚的方法和技巧；3、了解脚的保健学问和方式。

二、教学重点和难点1、教学重点：学习保护脚的方法和技巧；了解脚的保健学问和方式。

2、教学难点：对三到五岁幼儿科学理解脚的结构和作用。

三、教学准备1、小脚丫的模型2、小练习器材3、儿童保健读物四、教学内容与过程1、开场活动老师向幼儿们发一幅图，图中有一对小脚丫，让幼儿们本身比较一下本身的脚和图中的脚有什么不同，让他们共享本身的感觉。

2、活动一：学习小脚丫的构造和作用1）向幼儿们呈现一个小脚丫的模型，让他们感受到脚的柔嫩和微妙的构造。

2）老师向幼儿们讲解脚的结构和作用。

引导幼儿了解脚掌、脚面、脚跟和脚趾的结构和作用，说明它们与身体其他部位及整个身体的联系和作用。

3）小组活动：幼儿分组，制作小脚丫模型，依据本身的脚,各自选取不同的工具，学会剪、贴、用印章等方法制作出本身的小脚丫。

4）幼儿在老师的引导下，让小脚丫在地上行走、跳动、跑步，生动活泼地演示出脚的运动和作用。

3、活动二：保护小脚丫1）老师向幼儿们讲解脚的保护学问，如：穿对鞋子，脚趾之间要分开；要保持脚的干爽，避开穿湿鞋和袜子；保持良好的仪态，等等。

2）幼儿小组互动，讨论如何保护小脚丫，制作出“小脚丫的保护手册”。

3）幼儿在老师的引导下跳动、走路、跑步等活动，演示出如何在运动中保护小脚丫。

4、活动三：拓展课堂幼儿阅读儿童保健读物《我的小脚丫》，学习更加方面的小脚丫保健学问和技巧。

带动幼儿酷爱读书和保健。

五、总结讲评和反思老师与幼儿就昨天的活动进行复述和共享，总结它的重点和难点。

引导幼儿自我评价和自我反省。

六、教学反思小脚丫的旅行，让幼儿在亲自制作小脚丫的同时，了解小脚丫的结构与作用，学习保护脚的方法，防止外部环境对小脚丫造成损害。

对幼儿的健康成长有促进作用，值得推广。

下次教学时，会重视在实践中加强环境管理，避开小脚丫和教材造成的污染和不安全。

幼儿园大班艺术《小脚丫的旅行》

教学资料参考范本幼儿园大班艺术《小脚丫的旅行》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景《5——6岁是培养幼儿想象力和创造力的黄金阶段。

作为一名幼儿老师，我特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

在午睡前，孩子们脱了鞋袜上床睡觉，总有些孩子喜欢伸出脚丫动来动去，还有同伴谈论小脚的有趣“你看我的小脚丫会和别人打招呼”，“你看我的小脚丫像不像小栅栏”……因此我根据孩子感兴趣的小脚丫为切入点，设计了这次“借形想象”画创作活动。

借助多媒体课件，以绘本《小脚丫》中的形象为素材，使幼儿借助小脚丫的形象特征：整齐排列的十个脚趾头为原形大胆想象十只小脚丫的变化，体验想象绘画的乐趣。

活动目标1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

3、体验想象绘画的乐趣。

活动重难点重点：学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。

难点：能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。

活动准备《小脚丫》ppt、白纸、油性笔、蜡笔活动过程一、兴趣导入教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？引导幼儿思考，回答出小脚丫。

二、掌握小脚丫的形象特征。

1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。

同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。

引导幼儿的发散性思维。

图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。

幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》

幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》教学目标：1.了解脚是人体神经最集中的部位，学习如何爱护双脚。

2.了解小脚丫的组成及作用，培养孩子的观察能力。

3.懂得正确洗脚方法及细节注意事项，掌握简单的保健知识。

4.了解脚的不同功能和常见的反映身体健康的脚部状况，加强孩子的自我保健意识，预防受伤和疾病的发生。

重点难点：重点：学习如何爱护双脚。

难点：掌握简单的保健知识。

教学准备：图片、公仔、毛巾、温水、海绵、白醋、夜光笔、教材、PPT。

教学过程：1. 游戏引入（8分钟）做小动物穿梭走，教师说“小脚丫出门旅行，看看我们的班日历上什么节日。

”走到一周的星期几，小朋友说出哪个节日，再走到地图上的相应地点看看，教师出示图片和公仔让孩子们猜猜此地的特产是什么。

2. 感受实践（10分钟）教师准备温水、海绵、毛巾等材料，让孩子们先洗干净手，然后让孩子们洗脚，教师手把手教孩子们如何正确洗脚，如何擦干脚，如何打鞋带等细节问题。

3. 知识讲解（20分钟）3.1 图片展示教师出示图片让孩子直观了解小脚丫的组成，鼓励孩子自己辨认、命名，并带动孩子讨论小脚丫的作用是什么？3.2 保健知识教师讲解保健知识，如何预防疾病，如何选择合适的鞋子、袜子等，如何正确穿鞋、踩脚垫等保健知识。

3.3 脚的功能教师让孩子们互动交流，问问孩子们脚的功能有哪些？如何体验站立、行走、跳跃等功能。

4. 活动实践（10分钟）教师让家长带来孩子们的拖鞋，孩子们自行选择穿自己的拖鞋，与自己的拖鞋一起来到黄港公园，亲手实践脚的不同功能，体验脚的奇妙之旅。

5. 我会自主保护自己（2分钟）教师让孩子们说说自己学到了什么？班主任总结本节课所学内容，并询问孩子们掌握的情况及反馈。

教学总结：通过本节课的学习，孩子们了解了脚的功能、脚的组成及作用，学会了如何正确洗脚、如何选择合适的鞋子、袜子等等，更加加强了孩子的自我保健意识，并且在游戏中进一步了解了小脚丫的习惯图片，对孩子的足部保健有很大帮助。

中班体育教案《小脚丫的旅行》含反思

中班优秀体育教案《小脚丫的旅行》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小脚丫的不同运动方式，如跳跃、奔跑、步行等。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到运动的乐趣，增强自信心，培养团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会用小脚丫进行各种运动，如跳跃、奔跑、步行等。

2. 教学难点：培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

三、教学准备：1. 物质准备：小脚丫贴纸、脚印画纸、小礼物等。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，提醒幼儿注意呼吸。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师讲解小脚丫的运动方式，如跳跃、奔跑、步行等。

（2）幼儿模仿教师进行小脚丫运动，教师及时纠正动作不规范的地方。

（3）设置障碍物，让幼儿通过跳跃、奔跑、步行等方式越过障碍物。

3. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，提醒幼儿注意呼吸。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小脚丫的运动方式有了初步的了解和感知，但在动作的协调性和灵活性方面仍有待提高。

2. 在设置障碍物环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情绪，教师应多给予鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 活动中，幼儿的团队合作精神得到了锻炼，但在分工合作方面还需加强引导。

4. 针对本次活动，教师应适当增加游戏的趣味性，以提高幼儿的参与度和积极性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们的表现和进步。

2. 注意幼儿在运动中的姿势和动作是否准确，是否能够平稳地完成任务。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，记录他们的交流和协作情况。

七、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，让家长了解幼儿在园的体育活动。

2. 告知家长幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中也鼓励幼儿进行类似的运动活动。

中班体育教案《小脚丫的旅行》

中班体育教案《小脚丫的旅行》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自己脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。

1.2 技能目标：培养幼儿正确的行走、跑步、跳跃等基本动作，提高脚部的协调性。

1.3 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作精神，体验运动的快乐。

第二章：教学内容2.1 脚的结构和功能：向幼儿介绍脚的各个部位，如脚趾、脚掌、脚跟等，以及脚的功能。

2.2 基本动作：行走、跑步、跳跃等。

2.3 保护脚的意识：教育幼儿在日常生活中要注意保护脚，避免受伤。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握正确的行走、跑步、跳跃等基本动作。

3.2 教学难点：培养幼儿脚部的协调性和灵活性。

第四章：教学方法4.1 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本动作。

4.2 示范法：教师亲自示范，让幼儿跟随模仿。

4.3 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高团队协作能力。

第五章：教学步骤5.1 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身运动，提醒幼儿注意脚部的活动。

5.2 教学基本动作：（1）行走：教育幼儿保持正确的行走姿势，平稳地走直线。

（2）跑步：教授幼儿正确的跑步姿势，培养脚部的协调性。

（3）跳跃：让幼儿进行单脚跳、双脚跳等，提高脚部的灵活性。

5.3 保护脚的意识：教育幼儿在日常生活中要注意保护脚，避免受伤。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作准确性以及团队协作情况。

6.2 终结性评价：通过课后提问或小组讨论，了解幼儿对脚部知识、基本动作以及保护脚意识的掌握程度。

第七章：教学资源7.1 人体解剖图：用于讲解脚部结构。

7.2 视频资料：播放正确的行走、跑步、跳跃等基本动作的视频，供幼儿模仿。

7.3 安全提示：提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免受伤。

第八章：教学拓展8.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行脚部保健活动，如泡脚、按摩等。

8.2 社区活动：组织家长和幼儿一起参加户外徒步活动，锻炼脚部肌肉。

中班体育教案《小脚丫的旅行》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的各个部分名称，并学会保护脚丫。

2. 技能目标：培养幼儿跑、跳、走、爬等多种基本运动能力，提高幼儿的动作协调性。

3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的团队协作意识。

二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 脚丫保护：教育幼儿注意脚丫的卫生和保暖，避免受伤。

3. 基本动作：学习跑、跳、走、爬等多种基本运动能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的脚丫，学会保护脚丫，掌握基本运动能力。

2. 教学难点：培养幼儿的动作协调性和团队协作意识。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、体育器材（如跳绳、沙包等）。

2. 场地：宽敞的户外或室内活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身运动，提醒幼儿注意脚丫的使用。

2. 教学讲解（5分钟）：通过图片和视频，让幼儿认识脚丫的各个部分，讲解脚丫的保护方法。

3. 实践操作（10分钟）：分组进行跑、跳、走、爬等基本动作训练，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队游戏（10分钟）：组织团队协作游戏，如“脚丫接力赛”、“沙包投掷”等，培养幼儿的团队协作精神。

5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行轻松的舞蹈或瑜伽动作，让幼儿放松身心。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对不同幼儿的动作水平进行个别指导，提高他们的运动能力。

注重培养幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中体验合作、共赢的快乐。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对脚丫各部分名称和保护方法的掌握情况。

2. 技能评价：观察幼儿在实践操作中跑、跳、走、爬等基本动作的掌握程度，以及动作的协调性。

3. 情感评价：关注幼儿在团队游戏中的表现，了解幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行脚丫保护活动，如泡脚、按摩等，增进亲子关系。

中班体育教案《小脚丫的旅行》含反思

中班优秀体育教案《小脚丫的旅行》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 让学生通过活动，发展基本的运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，以及团队合作和交往能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生基本的运动能力，发展动作的协调性和灵活性。

2. 教学难点：学生在活动中能保持动作的准确性，具备团队合作意识。

三、教学准备1. 教具准备：小脚丫贴纸、小动物图片、脚印图等。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。

2. 主题活动（10分钟）a. 教师向学生介绍小脚丫的旅行故事，引导学生想象小脚丫的旅行过程。

b. 学生分成小组，每组选择一个小动物，讨论小动物在旅行中的动作。

c. 学生模仿所选小动物的动作，并在场地上进行表演。

d. 教师引导学生观察其他小组的表演，互相评价，给出改进建议。

3. 实践环节（10分钟）a. 学生分成两队，进行小脚丫接力比赛。

b. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

c. 比赛结束后，学生互相交流感受，分享心得。

4. 放松活动（5分钟）教师带领学生做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助学生缓解疲劳。

五、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决存在的问题。

2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作意识，提高学生的交往能力。

3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。

4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的教学氛围，让学生在活动中感受到快乐。

六、教学评价1. 学生能积极参与活动，表现出小动物的典型动作，说明学生对教学内容的理解和掌握。

2. 学生在接力比赛中能保持动作的准确性，团队协作良好，说明学生具备一定的运动能力和团队合作意识。

3. 学生能在活动中主动交流、分享心得，说明学生的交往能力和表达能力有所提高。

中班体育教案《小脚丫的旅行》含反思

中班优秀体育教案《小脚丫的旅行》含反思一、教学目标：1. 学习用轻快的步伐走和跑，发展幼儿身体的协调性和灵活性。

2. 通过模仿各种动物的行走方式，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4. 提高幼儿的节奏感，培养幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 基本动作：走、跑、跳、蹲、转圈。

2. 模仿动物行走：小兔跳、小鸭走、小猫爬、小狗跑、小熊走。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习模仿各种动物的行走方式，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学难点：协调身体动作，增强身体的灵活性。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的草地或室内活动场地。

2. 教学器材：动物图片、音乐、绳子、圈圈等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、转圈、跑步等，提醒幼儿注意动作的舒展和力度。

2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范基本动作，如走、跑、跳、蹲、转圈，引导幼儿模仿并练习。

3. 模仿动物行走（10分钟）：教师展示动物图片，讲解各种动物的行走方式，如小兔跳、小鸭走、小猫爬、小狗跑、小熊走。

幼儿分组练习，教师巡回指导。

4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如“小脚丫旅行队”，幼儿分成若干小组，按照指定的路线和方式完成任务。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到身体协调性和灵活性的重要性。

教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。

教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的身体协调性和灵活性，通过模仿各种动物的行走方式，激发幼儿的想象力和创造力。

在教学过程中，我注重了幼儿的基本动作训练，也给予了团队游戏的机会，让幼儿在实践中提高身体协调性。

但在活动组织方面，时间安排较为紧张，可能导致部分幼儿无法充分展示自己的能力。

在今后的工作中，我将适当延长教学时间，确保每个幼儿都有机会参与和展示自己。

大班艺术《小脚丫的旅行》.doc

大班艺术《小脚丫的旅行》活动背景《5——6岁是培养幼儿想象力和创造力的黄金阶段。

作为一名幼儿老师，我特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

活动目标1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

3、体验想象绘画的乐趣。

活动重难点重点：学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。

难点：能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。

活动准备《小脚丫》ppt、白纸、油性笔、蜡笔活动过程一、兴趣导入教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？引导幼儿思考，回答出小脚丫。

二、掌握小脚丫的形象特征。

1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。

同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。

引导幼儿的发散性思维。

图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。

铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

三、幼儿借形想象绘画、教师指导鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

幼儿园中班体育教案《小脚丫的旅行》教学反思

幼儿园中班体育教案《小脚丫的旅行》教学反思教学目标•培养幼儿们对体育运动的兴趣和爱好•帮助幼儿认识常见的运动器材和场地•培养幼儿的平衡能力和协调能力•练习幼儿的跳跃和奔跑技能教学内容《小脚丫的旅行》是一堂围绕幼儿园中班儿童的体育课。

教学内容主要包括以下部分：游戏一：足球转移•球员里的小脚丫们要在运动场上完成横向传球、竖向传球、传球到指定位置等任务，从而增强幼儿的跑动能力和传球意识。

游戏二：平衡习题•幼儿站在平衡木上，在老师引导下两脚分别跨过第一节搁板，再跨过第二节搁板，再跨回第一节搁板，最后跳下平衡木。

这个动作的完成将有助于幼儿提升他们的平衡感。

游戏三：跳散点•在教练的指挥下，幼儿们在操场的椭圆跑道上跳着掉到不同的颜色印着数字的圆圈里面，每个圆圈要挑飞到一定高度才算跳成功。

此游戏是为了帮助幼儿培养跳跃能力和对数字、色彩的认知。

教学反思教学目标的设定得非常明确，但是，由于本次体育课为新班级的第一次体育活动，幼儿的专注度和兴致存在一定程度的下降，在某些游戏活动中显得有些不够积极和配合度不够，操作出现了一些小失误。

如果再次开展类似活动，需要适当的提高游戏的区别度，增加幼儿在活动中的探索性和激发幼儿的参与感和主动性，以更好地达到教学目标。

在具体的游戏活动中，幼儿的耳聪目明能力和协调能力有了显著提高，众多体育游戏的参与，对身体的协调和运动意识都有着积极的促进作用。

在足球转移活动中，老师发现有部分同学的绕越能力和传球技巧还不够娴熟，需要在后续教学中加强该类训练，增强同学们的传球技巧、反应能力的提高，提高他们的绕越能力和运球能力。

在平衡习题中，教师也发现一些学生的平衡能力还不够稳定，需要更多的练习，加以改进。

在最后的跳散点活动中，教师通过设定引导性的要求和提示，使得幼儿对数字和颜色的识别度进一步加强，锻炼了他们的跳跃技巧和协作能力。

此外，跳散点这个游戏迅速得到幼儿们的喜欢，开展得比较顺畅。

总之，本次体育课的活动教学带给了幼儿们很大的收获，在有利于练习身体的同时获得了更好的潜能调动和心理的团队合作训练。

大班艺术：《小脚丫的旅行》

大班艺术：《小脚丫的旅行》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班艺术《小脚丫的旅行》活动背景《5——6岁是培养幼儿想象力和创造力的黄金阶段。

作为一名幼儿老师，我特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

借助多媒体，以绘本《小脚丫》中的形象为素材，使幼儿借助小脚丫的形象特征：整齐排列的十个脚趾头为原形大胆想象十只小脚丫的变化，体验想象绘画的乐趣。

活动目标1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

3、体验想象绘画的乐趣。

活动重难点重点：学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。

难点：能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。

活动准备《小脚丫》PPT、白纸、油性笔、蜡笔活动过程一、兴趣导入教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？引导幼儿思考，回答出小脚丫。

二、掌握小脚丫的形象特征。

1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。

同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。

引导幼儿的发散性思维。

图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。

铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

三、幼儿借形想象绘画、教师指导鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。