浅析现代初中数学创新教学方法

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探索培养学生数学创造力的初中数学教学方法

探索培养学生数学创造力的初中数学教学方

法

数学是一门需要创造力的学科，培养学生的数学创造力是初中数学教学的重要任务之一。然而，传统的数学教学往往注重学生对知识的记忆和应用，忽视了对学生创造力的培养。为了更好地培养学生的数学创造力，我们需要探索一些新的教学方法。

一、启发式教学法

启发式教学法是培养学生数学创造力的一种有效方法。它通过给学生提供一些启发性的问题和思路，引导学生主动思考和探索。例如，在教学中引入一些有趣的数学问题，让学生自己思考解决方法，并鼓励他们尝试不同的解决思路。这样可以激发学生的思维潜力，培养他们的创造力。

二、探究式学习

探究式学习是培养学生数学创造力的另一种方法。它通过让学生主动参与到问题的探究和解决过程中，培养他们的问题意识和解决问题的能力。例如，在教学中给学生提供一些开放性的问题，让他们自己思考和探索解决方法。同时，教师可以引导学生进行讨论和合作，促进他们的思维碰撞和创新思维的产生。

三、跨学科教学

数学与其他学科之间存在着密切的联系，跨学科教学可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，同时也能够培养学生的创造力。例如，在数学教学中引入一些与科学、艺术等学科相关的内容，让学生在解决问题的过程中发挥创造力。这样不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能够培养他们的创新思维和综合能力。

四、项目化学习

项目化学习是一种注重学生主动参与和实践的教学方法。它通过让学生完成一

些具体的项目任务，培养他们的合作能力和创造力。例如，在数学教学中，可以组织学生进行一些数学建模的项目，让他们在实践中应用数学知识解决实际问题。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

初中数学教学方法的四点创新

在现代教育中，数学教学一直是一个重要的领域。而在初中阶段，学生的数学基础变得更为关键，因此需要创新的教学方法来培养学生的数学思维和解决问题的能力。本文将介绍初中数学教学方法的四个创新点。

1. 视频教学

随着技术的进步，现代教育开始采用多媒体教学手段，其中最具代表性的就是视频教学。通过视频教学，教师可以利用图像、声音和文字等多种方式来呈现数学概念和解题方法，从而更加直观地帮助学生理解和掌握知识。

视频教学可以提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的需要自主选择视频进行学习。同时，视频教学也可以提高学生的学习兴趣，增加他们的参与度。比如，教师可以利用有趣的动画和游戏来呈现数学知识，使学习变得更加有趣和生动。

2. 问题驱动学习

传统的数学教学往往注重知识的灌输，而问题驱动学习则注重培养学生解决问题的能力。在问题驱动学习中，教师不再是知识的传授者，而是学习的指导者和引导者。

问题驱动学习强调学生的主动参与和合作学习。教师可以根据学生的兴趣和能力，设计一系列具有挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望。学生在解决问题的过程中，可以运用所学的数学知识和方法，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3. 实践体验

数学作为一门实用的学科，需要学生能够将所学的知识应用到实际问题中。因此，在初中数学教学中，实践体验是不可或缺的。

实践体验可以通过数学建模和实际问题的解决来实现。教师可以引导学生分析实际问题，运用数学模型进行建模和分析，然后提出解决方案。通过实际的解决过程，学生能够更加深入地理解数学知识的意义和应用。

初中数学教学方法创新(最新完整版)

初中阶段的数学教学方法

初中阶段的数学教学方法需要根据学生的年龄和学习能力进行设计。以下是一些建议：

1.重视基础知识：初中数学的基础知识包括数、代数、几何、概率和统计等方面。在教学过程中，应该注重帮助学生掌握这些基础知识，并且能够在实际问题中应用。

2.注重思维训练：数学是一门需要思维的学科，初中数学的教学应该注重培养学生的思维能力。可以通过一些思维训练题、数学竞赛等方式来提高学生的思维能力。

3.注重实践操作：数学是一门需要动手操作的学科，初中数学的教学应该注重培养学生的实践能力。可以通过一些实验、实践操作等方式来提高学生的实践能力。

4.注重个性化教学：每个学生都有不同的学习特点和兴趣爱好，初中数学的教学应该注重个性化教学。可以根据学生的特点来设计不同的教学方案，以满足学生的不同需求。

5.注重课堂互动：数学是一门需要互动的学科，初中数学的教学应该注重课堂互动。可以通过提问、讨论等方式来促进师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

6.注重评价反馈：教学评价是教学过程中的重要环节，初中数学的教学应该注重评价反馈。可以通过考试、作业等方式来评价学生的学习情况，并且根据评价结果来调整教学方案。

总之，初中阶段的数学教学应该注重基础知识的掌握、思维能力的提高、实践能力的增强、个性化教学的实施以及课堂互动和评价反馈的促进。

初中数学教学方法创新

初中数学教学方法的创新可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。以下是一些创新教学方法的建议：

1.问题式教学：从问题入手，引导学生思考和探索，让他们自己寻找答案。

在初中数学课堂教学中培养学生创新能力的方法

在初中数学课堂教学中，培养学生创新能力是教育的重要目标之一。创新能力不仅是现代社会的竞争力所必需的，也是学生终身发展所需要的核心素养之一。因此，教师应该积极探索有效的方法来培养学生的创新能力。本文将从问题驱动教学、启发式教学、实践性教学和评价形式等方面，探讨一些可以在初中数学课堂上应用的方法来培养学生的创新能力。

一、问题驱动教学

问题驱动教学是培养学生创新能力的重要方法之一。教师可以通过提出具有挑战性的问题来激发学生的思考和探究欲望。例如，在学习解方程时，教师可以提出一个实际问题，如“小明

骑自行车回家的路程是小明步行回家的3倍，如果小明步行回家用了1小时，那么骑自行车需要多少时间？”这个问题既能

引起学生的兴趣，又能提升他们的解决问题的能力。

在问题驱动教学中，教师应该激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生思考问题的方法和策略。为了鼓励学生进行自主思考，教师可以采用小组合作学习的形式，让学生进行讨论和合作，共同解决问题。这样不仅可以培养学生的合作精神，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。

二、启发式教学

启发式教学是培养学生创新能力的重要方法之一。启发式教学是指通过给学生提供一系列具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导他们主动探索和发现数学规律。与传统的命题教学相比，启发式教学更加注重培养学生的创新

思维和解决问题的能力。

在启发式教学中，教师应该提出具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考和探索。例如，在学习平行线与相交线的性质时，教师可以提出一个问题：“如何证明两条直线平行？”让学生进行探索和发现。在学生探索的过程中，教师可以起到指导和辅助的作用，既引导学生思考问题的方法和策略，又鼓励他们进行自主发现和创新。

浅析初中数学创新教学方法

【摘要】

初中数学教学一直面临着诸多挑战，传统的教学方法已经难以适

应现代学生的学习需求。采用创新教学方法成为提高教学质量的关键。本文从利用实际应用、多媒体辅助、个性化教学、合作式学习和探究

式学习等方面分析了初中数学创新教学方法的实践和应用。创新教学

方法不仅能够激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的数学素养，更

重要的是为未来数学教育的发展奠定了基础。通过创新教学方法，学

生可以更好地理解数学知识，培养解决问题的能力和创新思维，为其

未来的学习和发展打下坚实的基础。创新教学方法已经成为未来数学

教育的趋势，将会在推动我国数学教育的发展方面发挥重要作用。

【关键词】

初中数学教学、创新教学方法、实际应用、多媒体辅助、个性化

教学、合作式学习、探究式学习、学习兴趣、数学素养、未来趋势。

1. 引言

1.1 初中数学教学的现状

初中数学教学的现状存在着一些问题和挑战。传统的教学方式往

往以教师为中心，注重灌输知识，缺乏趣味性和实践性，导致学生对

数学产生抵触情绪。很多学生对数学学习态度消极，觉得数学难以理

解和应用，缺乏对数学的兴趣和动力。教师教学方法单一，缺乏灵活

性和创新性，难以满足学生个性化学习需求，导致学习效果不佳。随着社会的发展和教育理念的更新，如何改变传统的数学教学方式，提高学生的学习积极性和成绩水平成为当前亟待解决的问题。引入创新教学方法，探索适合学生发展的教学模式，成为当前教育改革的重要方向。通过引入新颖的教学方式和工具，让学生在更具趣味性和实践性的学习环境中掌握数学知识，将是今后数学教育的发展方向。

新课改下初中数学教学方法的改革与创新

随着社会的发展和教育理念的更新，我国的教育体制也在不断地进行着改革。新课程

改革作为教育领域的一项重要举措，旨在推动教育教学方式的转变和创新，提升学生的素

质和能力。在新课改的背景下，初中数学教学方法也在不断地进行着改革与创新，从而更

好地适应时代发展的要求，帮助学生更好地掌握数学知识和提高数学素养。

一、以学生为主体，注重学生的学习兴趣与需求

在新课程改革下，初中数学教学方法的改革与创新首先体现在以学生为主体。传统的

教学模式往往是教师以讲述为主，学生以接受为主，而忽略了学生的学习兴趣和需求。而

新课程改革中，倡导以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和探究精神。数学教学

也不再是一味地灌输知识，而是通过设立情境、问题解决和合作学习等方式，激发学生的

学习兴趣，让学生在探索中学习，在解决问题中成长，从而提高学生的自主学习能力和对

数学的兴趣。

二、多种教学手段的灵活运用，促进学生全面发展

在新课改下，初中数学教学更加注重多种教学手段的灵活运用，通过丰富多彩的教学

活动，促进学生的全面发展。传统的数学教学中，往往强调课堂讲授和书本上的知识传授，缺少多样化的教学手段。而在新课改的背景下，数学教学开始注重利用多媒体技术、实验

演示、数学游戏等丰富的教学手段，让学生在多种环境下感知、思维和运用数学知识，提

高学生的数学应用能力和解决问题的能力。也可以通过多种形式的评价和测验，更全面地

了解学生的学习情况和发展状况，从而更好地指导和辅导学生。

三、注重培养学生的数学思维和创新能力

在新课改下，初中数学教学方法的改革与创新还体现在注重培养学生的数学思维和创

数学在教学中如何创新

初中数学创新思维

一、激发创新激情

学习内容和学生的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，教学中应创设合适的问题情境，激发他们学习数学的兴趣和激情。如在学习“30人生日相同的概率”时，教师设计如下问题：“500人中有生日相同的两个人吗?”学生回答是肯定的;教师又提出问题：“400人中有生日相同的两个人吗?”学生回答很可能;这时，教师再提出问题：“300人中有生日相同的两个人吗?”学生回答不太可能;但有人却说：“两个人生日相同可能性很大，这是为什么呢?”学生感到很惊奇，产生了认知上的矛盾，从而激发学生的求知欲望和兴趣，使之调动学习自觉性，从而激发创新激情。

二、鼓励学生大胆质疑

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。弗?培根说过：“多问的人将多得。”在初中数学课堂上培养学生的创新思维，必须摒弃传统的教学观念与学习方法，遵循标新立异原则，给学生更多表现自我的机会，鼓励学生独立思考、提出质疑，允许不同思路和不同观点的存在，敢于突破传统定向思维模式的挑战，从多角度、多种方法思考问题和解决问题。在教到"一元一次方程的解法--去百分号"时，引导学生对"先去百分号"的关键词质疑，如"为什么对含百分号的一元一次方程要先去百分号，为什么不把它转化成小数再计算"在实际的计算中我发现学生在去百分号时，容易出现漏乘不含百分号的项，反而使那些把百分数转化为小数的学生的计算是正确，应该说这个学生提的问

题很有价值。在这个问题中，既有学生已经掌握的旧知识点，也有新的质疑点，所以学生想要解决问题的积极性很高，他们采取小组讨论的形式，开展质疑、猜测和激烈的辩论，通过观察和思考掌握了一元一次方程的解法--去百分号的相关知识点，获得了学习的成就感，并且意识到创新思维在解决问题中的应用，进而提高了学习的自信心。

初中数学教学过程中如何培养学生的创新能力

初中数学教学中，培养学生的创新能力是非常重要的一项任务。创新能力是指学生能够自主思考问题，提出新的解决办法，并将之付诸实践的能力。下面我将介绍一些具体的教学方法，以帮助老师们在初中数学教学中培养学生的创新能力。

一、注重启发式教学法

启发式教学法是指通过提出问题、引导思考、引发探究等方式来激发学生的兴趣和创新能力。在教学过程中，老师可以设计一些有趣的问题，鼓励学生自主探究，并引导他们自己去寻找答案和解决方法。例如，在教学平面几何时，老师可以引导学生自己设计一个二维图形并计算其周长和面积；在教学概率论时，老师可以设计一个有趣的游戏让学生自主计算概率等等。

二、培养学生的观察力和想象力

观察力和想象力是创新能力的重要基础。教学中，老师可以通过提供具体的案例和实际的事例，引导学生从不同的角度去观察并分类思考问题，例如：在教学数列时，教师可以引导学生观察食物中的营养成分含量，从而帮助学生理解数列的概念。

同时，老师还可以通过培养学生的想象力，帮助学生在思考和创新时能够以更加灵活和富有创意的方式去进行思考，例如，通过一系列系列可视化的方式，让学生理解、感悟并想象数学中隐藏的规律以及更广阔的应用价值。

三、注重学生的合作和交流

在课堂中，老师可以鼓励学生进行合作，邀请学生一起讨论问题、交流想法，并在问题解决的过程中帮助学生去胜任角色，增加参与度及有效学习时间。

在教学中，老师可以采取组织学生小组合作来完成任务、研究领域离散化，让小组在成立之初就定义好小组成员的职责，并明确小组整体任务的目标，然后通过合作讨论、总结等方式来完成任务，从而培养学生的合作和交流能力，增强学生的团队意识和创新意识。

初中数学创新教学新方式

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良好的学习氛围是高效率学习的基础，只有建立了学生适应且喜欢的学习氛围，才能激发学生的学习欲望，主动自觉地去吸收新知识，增强学生自主学习的意识。这是为提高学生数学素质所提出的具体要求，也是每个教师应具备的教学观念和教学方式。

一、注重发展学生兴趣，实现创新

1.因材施教，发展学生创新兴趣

兴趣是学生进行创新的内在动力，因此兴趣是培养学生创新能力的关键所在。在日常的教学中要充分的了解学生的心理，激发初中生更为强烈的好奇心，以此调动学生的积极性和求知欲，发展学生的创新兴趣和创新思维。此外还要注重学生发散思维的增强，在不断的想象中促进创新意识的塑造。允许学生在知识界定的范围内犯错误，改正错误，在此基础上培养学生发现问题、正视问题、改正问题的能力，达到教学相长的目的。要启发学生善于思考，在思考中产生兴趣，在兴趣中产生动力，并充分认识自身学习方面的不足。还要注重引导学生将数学与其他学科相联系，发展综

合运用的能力。

2.建立独特的解题技巧，发展学习兴趣

数学相对于其他学科，解题方法往往并不是唯一，较为灵活。因此老师通过对题目的解答，可以潜移默化的改变学生的思维。启发学生运用多种解题方式，能够充分激发学生的创新思维，调用多方面的知识，将几个方面的知识联系在一起，既可以对以前的知识进行巩固也可以扎实对新知识的利用。多个角度思考，能够让学生更加周密的进行数学问题的解决，改变思考方式。独特的解题思维使得学生对问题具有敏锐的观察力和准确的解决方式。解题的成功，从外在为学生提供了学习动力，从内在上则激励了学生。这使得学生在熟练的掌握理论之后更加注重对理论的实践，全面的掌握新知识。错题的举例能够加深学生对错误的认识，举一而反三。此外，要打破传统教学方式，墨守成规只会停滞不前，要鼓励学生大胆想象，勇于表达，创新求异，寻找灵活准确的解决方法。

浅析初中数学课堂教学方法创新的途径

教师应在数学教学活动中努力丰富理论
知识，理论指导实践，在实践中总结以再经验以丰富理论基础。
四、引导教育法
引导教育法主要有三种：故事引导
的计算公式由来，我们可以利用墨水盒
ＴＡＥＣ
耕
识、解初中数学、好初中数学、透理学学
故事引导法顾名思义，指利用数是学故事引导学生进入数学课堂教学。故
思维能力、空间想象力较差的同学，们我
应当采取的是实践法来教学，学生亲让自动手去验，用手中的纸条就来验证如
事是课堂趣味的添加剂，大的孩子都再
不会拒绝故事（但是故事一定要新颖）。例如对温水、开水、水、热沸水四个概念的讲解，以利用生活中的小故事进行可
初中数学的目标，需要对初中数学教还学方法进行进一步的改革，索出新的探
进一步推导三角形三个角之间的函数关
系式。
付３％的空车返程费。某同学从家里０
到学校上课总共花去２０元的士费用，请
问的士行驶了多少公里？这是同学们经常遇到的生活常事，实际上就是数学教

初中数学教学模式创新案例

本文主要阐述了一种全新的初中数学教学模式，通过创新的教学方法和学习策略，旨在提高学生的学习效果和兴趣。本文将详细介绍该教学模式的主要特点、实施步骤和效果评估。

第一篇范文：初中学生学习方法技巧

学好重要性

数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创

新能力具有重要意义。特别是在当今科技快速发展的时代，数学素养已经成为衡量一个人综合素质的重要标准之一。因此，初中生在学习数学的过程中，需要掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

主要学习内容

初中数学的主要学习内容包括：数与代数、几何、统计与概率、综合与应用等。在学习过程中，学生需要掌握基本的数学概念、定理、公式和方法，培养解决实际问题的能力。

学习注意事项

在学习数学时，学生需要注意以下几点：

1.注重概念的理解：加强对数学概念的理解，不要只是死记硬背，要理

解其背后的含义和应用。

2.培养逻辑思维能力：通过解决数学问题，培养自己的逻辑思维和推理

能力。

3.多做练习：数学是一门需要大量练习的学科，只有通过不断的练习，

才能提高解题速度和正确率。

主要学习方法和技巧

1.主动学习法：学生在学习过程中要主动思考，提出问题，并通过查找

资料、讨论等方式解决问题。

2.分散学习法：将学习任务分解成若干小部分，分阶段进行学习，避免

一次性的大量学习。

3.反思学习法：在每次学习后，进行总结和反思，找出自己的不足之处，

及时调整学习方法和计划。

中考备考技巧

1.熟悉考试大纲：了解中考数学考试的要求和题型，有针对性地进行复

习。

在初中数学课堂教学中培养学生创新能力的方法

在初中数学课堂教学中，培养学生的创新能力是至关重要的。创新能力不仅可以提高学生的学习兴趣和学习能力，还可以培养学生的解决问题的能力和创造力。因此，如何在数学课堂上培养学生的创新能力成为了数学教师们亟待解决的问题之一。

一、营造积极的学习氛围

要培养学生的创新能力，在数学课堂上首先要营造积极的学习氛围。数学教师应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，创设各种学习问题和情境，激发学生的学习兴趣和学习动力。

在课堂上，数学教师可以采用小组活动的形式，让学生自由讨论，互相交流，激发学生们思考和探究的欲望。同时，数学教师也要鼓励学生们敢于提出自己的问题，勇于挑战困难，培养学生们解决问题的能力和创新思维。

二、引导学生主动发现问题

在数学课堂上，数学教师应该引导学生主动发现问题。引导学生从实际生活中发现数学问题，可以通过一些趣味性的实例或问题来培养学生们的发现能力，并且激发他们的创新思维。例如，通过呈现一些有趣的数学题目或数学情景，让学生们主动思考，自己发现问题，再通过合作探究、归纳总结等方式，来解决问题，这样可以培养学生们的创新能力。

三、鼓励学生尝试多样的解题方法

在数学课堂上，数学教师应该鼓励学生尝试多样的解题方法。不同的解题方法能够锻炼学生们的思维灵活性和创造性，同时也有助于学生们培养解决问题的能力。数学教师可以给学生们提供多样的解题策略和方法，并引导学生们分析各种解题方法的优劣以及应用的场景。同时，数学教师还可以提供一些拓展题目或者开放性问题，引导学生们通过不同的解题方法来解决问题，激发学生们的创新思维。

丰富初中数学课堂创新教学方法9篇

第1篇示例：

利用实际生活中的例子来教授数学知识是一种很有效的方法。通

过将抽象的数学概念与学生们日常生活中的实际情景相结合，可以提

高学生的学习兴趣和理解能力。在教授代数方程时，可以举一些简单

的生活例子来让学生理解代数方程的含义和解题方法，如小明买了苹

果和梨，已知苹果的数量是梨的两倍，可以通过方程式来表示小明买

了多少个苹果和梨。这样，学生们就能更加直观地理解数学知识，从

而提高学习效果。

结合多媒体技术进行教学也是一种很好的教学手段。如今，多媒

体技术已经在教育领域得到了广泛应用，教师们可以利用投影仪、电

脑等设备展示相关数学知识的图片、视频等资料，从而吸引学生的注

意力，使得课堂更加生动。通过多媒体技术，可以呈现出抽象的数学

概念和原理，让学生们更容易地理解和接受，提高他们的学习成绩。

通过游戏化的方式进行教学也是一种很好的创新方法。游戏在教

学中具有很强的吸引力和趣味性，可以激发学生的学习兴趣和参与度。教师们可以设计一些有趣的数学游戏来帮助学生巩固知识，提高解题

能力。在教授几何知识时，可以设计一些拼图游戏或者找规律的游戏

来让学生们练习，通过游戏的方式学习，让学生们在轻松愉快中掌握

数学知识。

定期举办数学竞赛也是丰富课堂的一种方法。数学竞赛可以让学

生们有目标性地学习数学知识，激发他们的学习兴趣和学习动力。教

师们可以定期组织数学竞赛，让学生们在比赛中展示自己的数学才能，从而提高他们的学习积极性。通过参加数学竞赛，学生们还可以学到

更多的数学知识和解题方法，提高他们的数学素养。

初中数学教学方法创新

数学作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。特别是在初中阶段，数学的学习不仅要求学生掌握基本的算术运算，还涉及到初步的逻辑思维、空间想象能力的培养，以及初步的数学建模能力的形成。以下是初中数学学习方法的创新示例。

学习的重要性

数学是理解和解决现实世界问题的工具，对于培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力及解决复杂问题的能力至关重要。在初中阶段，数学的学习更是为高中乃至大学更高阶的数学学习打下坚实的基础。

主要学习内容

•算术运算：加减乘除、分数、小数等基本运算。

•几何图形：平面几何图形的性质与计算，如三角形、四边形、圆等。

•代数基础：一元一次方程、不等式，以及函数的初步认识。

•逻辑思维：通过数学问题培养学生的逻辑推理和判断能力。

学习注意事项

•及时复习新知识，确保对概念和公式的深刻理解。

•注重基础，避免盲目追求难题，忽视基础知识的巩固。

•勤于练习，尤其是错题和难题，要反复琢磨。

主要学习方法和技巧

方法一：分散学习法

•将学习内容分散到每天，避免临时抱佛脚。

•每天复习一点新知识，并回顾前一天的内容。

方法二：主动探究法

•在学习新概念时，主动查找相关资料，了解概念的发展背景。

•通过解决实际问题，将理论知识应用于实践。

方法三：合作学习法

•与同学组成学习小组，通过讨论和解答疑问互相帮助。

•定期组织学习小组会议，共同解决难题。

中考备考技巧

•分析历年中考题型，了解考试趋势和重点。

•制定备考计划，合理分配时间，重点复习薄弱环节。

•模拟考试，定期进行自我检测，调整学习策略。

提升学习效果的策略

试论初中数学教学中实施创新教育的方法

李彦强（河北省武安市西马项学校河北武安０６０）５３０
【文献标识码】Ａ【文章编号］０９０１２１）ｌ０５－０１０ —５７（０２Ｏ－２２１
【要】数学教学中，摘在如何使学生“ 悟” 领出数学知识源于生活，又服务干生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应
都然后加上智力转化而高于生活。实践、作操生舒心愉快地学习。进而促使学生积极思考数学概念，理，式和问题来源于实践，是源于生活，定公
等，学生在情感的支配下，思维灵活而敏捷从而极有能进发出数学创新能调动学生多方面感官的参与，是感性认识上升到理性认识的途径。也意识的灵光。因此，在数学教学中，教师要改变过去的“ 、学 ” 教” “ 并重的像爱因斯坦等科学巨匠的儿时经历也足以证明这一点。要想培养创新模式，现由“ 向“ ” 实教” 学的重心转移，争创造适宜于学生创新意识、力创能力，定不可忽视这一点。多动手、一勤实践、操作作有利于智力的发多新能力发展的教学环境。要尝试着放手让学生动脑、动手，极地进行展，积有利于创新能力的提高。所以教师在教学中不光仅仅注重一些课内的实践操作活动，更耍引导学生走向社会，实际生活中去结合所学而到创新。

初中数学教学方法创新

摘要：

新课程改革背景下，对于老师的教学方法提出了更高的要求。优秀的学校数学老师应当在平常的教学中加强教学方法的创新，让学生在有限的时间里学到更多的学问。现针对当前的学校数学教学方法进行具体的探究，提出促进教学有效性的几点建议，期望可以促进广阔学生学习成果的提高。

关键词：

学校；数学；教学；方法；创新

数学对于学生空间想象思维力量和规律思维力量的提高有着重要的作用，老师应当在教学中不断改进教学思路和教学方法，为学生营造乐观向上的学习氛围，让学生在学问的殿堂里尽情游览。但当前的学校数学教学中存在着一些问题，致使学生参加的乐观性比较低，阻碍着学生学习成果的提高。老师需在探究当前学校数学教学现状的基础上，创新教学方法，更好地开展教学，促进学生学习成果的提高。

一、加强学校数学教学方法创新的重要意义

好的教学方法是取得好的教学成果的重要的途径，老师应当在平常的教学中更好地加强教学方法的探究，依据学生的学习特点和爱好爱好进行教学，只有这样，才能真正实现教学的有效性。加强学校数学教学方法创新，可以促进老师和学生建立良好的师生关系，让老师了解学生心中所想，让老师成为学生的良师益友；可以让学生发觉数学的乐趣，爱上数学；老师可以更全面地把握学生的学习心理，依据学生的学习心理拟制科学的教学方案；可

以促进教学方式和教学思路的改进，促进教学成果的提高。因此，老师应当与时俱进，把握科学的教学方法，让学生更好地学习数学学问，促进教学质量的提高。

二、当前学校数学教学现状

（一）老师教学方式不正确，课堂乐观性不高