金坛市小学品德与生活(社会)类课程片级课堂教学评比选手
江苏省中小学德育课件征集与评选活动获奖名单
江苏省电化教育馆、江苏教育出版社
《我国各民族的服饰、我国各地区的民居》
江苏省电化教育馆、江苏教育出版社
《联谊会》
江苏省电化教育馆、江苏教育出版社
(二)网页网站类
特等奖：
《公民教育实践活动
(荣辱观)专题网站》
曹玉辉、王小辉
徐州铜山县张集镇小学中心校
一等奖：
《八荣八耻》
徐志强
常州市新北区吕墅小学
陈德军、李科
溧阳市溧城中心小学
二、中学组
（一）多媒体课件类
特等奖：
《“心灵驿站”——中学生心理健康教育电子教材》
常州市电化教育馆
一等奖：
《社会主义荣辱观》
苏诚
淮州中学
《诚实守信》
赵华
江苏省淮阴中学
《发扬艰苦奋斗的优良传统》
王容
镇江丹徒区职教中心
《爱我中华》
叶晴
扬中市西来桥学校
《热爱祖国是高尚的情操》
陶涛、伏剑
连云港市临海路小学
《小学德育在线》
汤祝辉
姜堰新桥小学
《德育频道》
如皋市常青王陈小学
《节约能源》
黄锋、喻译萱
如东电教中心
《情怀家乡》
耿进伟、韦文军
沭阳县吴集中小
《“安全用网”专题网站》
张国伟
常州市雕庄小学
《郑成功专题网站》
管雪枫
常州市博爱小学
《话说重阳》
王丽珍、张春华
武进区横林实验小学
《红领巾与光荣同行》
《平安回家》
沈小平、黄小平
如皋市袁桥何庄小学
《学会遵守交通规则》
朱小刚、刘云云
沭阳县东关实验小学
《平安回家》
李静
《提高小学品德课堂教学有效性的研究》课题申报书
3. 收集资料，整理分析参与报 进一步研究计划(1 份)
课题报告(1 份) 调查分析 (1 份) 研究案例(若干) 论文(若干) 研究课教案(若干)
本课题 组全体 成 员
三、评审意见
论证组论证意见
赵奇志老师主持的课题能抓住小学品德课堂教学的有效性 进行研究，课题选题准确，具有较高的研究价值。研究方案设 计较规范，研究目标定位正确，研究思路清晰。能对解决的问 题进行逐个分解，能对照研究目标设定一个一个的研究任务， 保证课题的实施有可操作性。 基于以上意见，论证组一致认为：本课题选题准确、研究 目标定位准确，研究内容全面，研究方法行当，同意立项。
华罗庚实验学校课题申报书
课 题 名 称：
提高小学品德课堂教学有效性的研究
课题主持人： 任教学科： 申 报 日 期： 拟结题时间：
赵 奇 志
小学品德
2010 年 9 月
2012 年 12 月
金坛市华罗庚实验学校
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名 赵奇志 性别 专业技 术职称 大学本科 女 民族 汉 出生 年月 1964 年 8 月
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；完成本课题的研究能力和时间保证； 资料设备；科研手段等。 一、负责人和主要成员曾完成哪些研究课题。 课题组主持先后参与了多项课题研究，本课题组研究成员所教学的班级均参加 了新课程教材的实验，为课题研究创造难得的实验契机。课题组所在华罗庚实验学 校长期以来坚持以“转变学习方式”为指导实施教学，使学生的学与老师的教已处 于一种积极互动的良性状态，又为课题的研究奠定了基础。 本课题在具体研究中又将得到教科室领导和各参与课题研究老师的共同探讨， 本课题的研究将会呈现出青年教师为主体，学校领导参与指导把关及各方力量充分 介入的开放式的研究格局。 二、研究成果的实践价值。 通过本课题研究，从根本上转变教师对品德学科课程的开发意识，不断提高教 师的科研水平。让学生在课堂的活动中获得亲身参与研究探索的体验，培养学生有 较强的动手意识；学生的优良品质和生活习惯，教育学生自己设计实践活动，以培 养他们搜索资料，解决问题能力及实践和创新能力，从而学会自主学习、主动学习。 三、完成本课题的保障措施。 1、坚持实事求是的科学精神.从学生与教育教学的实际情况出发，用科学的态 度去占有、分析和研究材料，进行分析，创新创造； 2、坚持教育创新的科学态度.既要以创新的思路去研究教改中的问题，又要找 到现阶段可行的途径、策略、方法； 3、坚持学习理论与实际应用的统一.深入研究有关的理论与实践经验，更新观 念，形成新的经验理念并把这些理念活化为可操作的措施，在教育教学实践中应用、 检验； 4、坚持量的统计与质的剖析的统一。通过实验、调查作定量统计，更要通过实 践案例作质的剖析； 5、坚持组织、思想、机制、时间与物质保证的措施与规划、执行、跟踪、评估、 改进的运行机制的统一，确保课题研究科学、规范、实效。
小学品德与生活课情境教学
试论小学品德与生活课的情境教学摘要：随着新课程改革的日益深入，教育工作者越来越意识到，要调动学生的主动性与积极性、激发学生的潜在动机、培养学生的学习兴趣，创设和课程相关并与现实生活紧密联系的教学情境是非常有效的方法之一。
根据新课程改革的要求，在小学品德与生活课的教学中，教师也要结合课程的要求，注重情境的设置，启发学生的创新思路，唤醒学生自我升华的内驱力。
关键词：情境；生活；表演；问题传统的小学品德与生活课大都是说教式教学，这种教学方式并不能够使学生有切身的体会，对于品德与生活课更是具有极大的弊端——提升学生的品德具有极大的困难，更不利于激发学生对于这门课程的学习主动性和积极性。
笔者结合现今小学品德与生活课教学的实际情况，在新课改的倡导之下，结合课程的要求，注重情境的设置，启发学生的自我内省，唤醒学生自我升华的内驱力。
一、巧设生活情境，促使学生真实体验小学品德与生活课与其他的科目相比，具有显著的独特性与重要性。
小学生品德与生活课主要的教学目标就是使学生形成正确的世界观、人生观与社会观，并以此指导学生的实际行动，达到知行统一的教学目的。
传统的说教式教学，会使学生感觉所讲述的内容似乎与自己非常之远，似乎与自己根本不相关。
甚至当教师在讲述具有优秀思想与品德的事例时，有些学生会感到不切实际，是教师在夸大事实。
针对这种情况，教师可以根据本课程的教学要求，在教学目的的指引之下，结合生活，结合社会现实，巧妙设计教学情境，并鼓励学生积极参与教学情境，让学生在课堂中走进生活，在生活中结合课堂，使学生的认知过程与生活过程紧密地融合在一起。
同时，这种与学生生活紧密联系、密切相关的故事情境，也利于学生理解，学生对此也有很多看法和感悟，学生自然会有很多心里话要表达，也乐于和教师一起去探究学习，从而增加课堂的亲切感。
二、巧设表演情境，促使学生主动探究布鲁纳认为，在教学中，学生是学习的主体，是教学知识的主动探究者，学生的学习是一个主动探究的过程。
金坛市第六届“新世纪园丁教育教学论文大赛”获奖名单
体育
1
殷雪梅小学
周丽俊
学校“体育弱势群体”成因调查与转化策略
体育
1
常胜小学
马军
让体育课堂有声有色
体育
2
朝阳小学
戴明春
论21世纪体育课堂教学重在创新
体育
2
河滨小学
汤莉
让体育教学更贴近生活
体育
2
河滨小学
史卫萍
肢体语言在体育课堂教学中的作用
体育
2
后阳小学
周天龙
浅谈青少年田径训练中渗透心理健康教育
语文课堂人文教育也需打假
语文
1
河头小学
管春萍
放弃是为了更好的收获
语文
1
后阳小学
孙俊
课本剧——学生语文能力发展的新平台
语文
1
后阳小学
韦秀兰
新课改下阅读教学中的“过之”与“不及”
语文
1
华城小学
王亚萍
让阅读之花灿烂绽放
语文
1
建昌小学
潘益斌
浅谈非智力因素在作文教学中的渗透
语文
1
建昌小学
杜丽娟
语文课，与生活“链接”
杨娟
优化应用题教学，培养学生解决实际问题能力
数学
2
朝阳小学
汤琴英
徜徉在“数学手抄报”之间
数学
2
城西小学
沈婧
让数学更加美丽
数学
2
河滨小学
田莉
巧领活引，水到渠成
数学
2
河滨小学
杨月凤
小学数学课堂激趣艺术初探
数学
2
河滨小学
张学军
关注被遗忘的角落
例析品德与生活课程实施活动教学的有效策略
综合2015·11例析品德与生活课程实施活动教学的有效策略浙江杭州市浦沿小学教育集团（３１００５３）陈国兴［摘要］活动教学把教学因素与活动因素紧密地结合在了一起，“三多”策略不仅调动了学生的学习积极性，激发了内在的认知需求，促进了知识的有益建构，还培养了学生的创新精神和实践能力，真正让“活动”成为学生需要的活动，使“活动”质量更高。
［关键词］活动教学多彩内容多样形式多层环节［中图分类号］G623.15［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（201５）３3-058在新课程理念指引下，“活动教学”已经逐渐成为品德与生活课程的主旋律。
但在实际教学中，本人认为还存在着“四个缺陷”：（1）活动主题不注意学生身心发展，情绪心理和学习心理的成分缺失；（2）一般学生不愿意主动参加活动，缺少丰富多彩、与社会生活贴切的内容；（3）多数学生不乐意全程参与环节，缺乏形式多样、自主发展的方式；（4）目标达成不如意，层次要求不明，教师的有效、分层指导缺位。
为改变这“四缺”现象，笔者在教学中进行了深入的研究与探索，从中总结归纳出了以下三条品德与生活课程活动教学的有效策略。
一、创设多彩的活动内容，使全体学生愿意“动”《思想品德课程标准》明确指出：“强调联系生活实际。
在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
”因而活动性是品德与生活课程的重要特点，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
教学活动作为品德与生活课程重要组成部分，须根据不同的教学主题、教学内容、教学空间，以课堂实效为标准，优化教学活动。
俄国文学家托尔斯泰认为：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”首先，我们要做好场地的布置，营造一个和谐的氛围；其次，在教学开始和教学过程中应利用绘声绘色的语言、情境渲染、实物演示和动手操作等方法，以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望；再次，充分利用课外、校内外相结合的特点，创设有趣的情境，营造一个学生“愿意动”的氛围，让学生自然而然地动起来。
金坛市中小学参加常州市综合实践活动评比的论文名单2008
金坛市中小学参加常州市综合实践活动评比的论文名单2008.4.12让每一朵花都尽情绽放——也谈综合实践活动课程中弱势群体的关注河滨小学房小科活动方案是这样炼成的金城小学王俊为学生的“自主实践”插上翅膀金城小学姚美华小纸张，大文章——《纸趣》活动琐记金城小学吴桂香浅议信息技术与综合实践活动的整合金城小学吴良俊浅议综合实践活动中教师角色的定位常胜小学颜晓芸让新课程下的语文课“活”起来——小学语文综合实践活动的资源开发常胜小学魏婷综合实践活动——“一石激起千层浪”常胜小学谈璀综合实践课让学生有了创造的欲望常胜小学栾育莲培养小学生的科学素质——我的综合实践活动课常胜小学杨迎春酸甜的葡萄让学生自己品尝——对综合实践活动如何体现学生主体性的几点思考朝阳小学马卫红如何关注学生的自我反思性评价朝阳小学夏菊仙以劳益美，寓美育于劳技教学中朝阳小学虞夕琴谈综合实践活动中教师的有效指导河头小学徐锁平走进风筝河头小学徐锁平我是缝制小能手河头小学郑彩霞红领巾跳蚤市场忧思录河头小学贺国财突破综合实践活动的安全瓶颈河头小学周开发飞入寻常百姓家——常态化综合实践活动的实践与思考岸头小学潘菊平赋之以趣，授之以渔——浅议如何在综合实践活动过程中体现教师指导价值汤庄小学杨霞银培植课程实施的内源动力------浅谈实施综合实践课程中兼职教师的培植汤庄小学杨霞银综合实践活动的多种形式——《我与鸟儿交朋友》活动感想汤庄小学钱晓燕感动着综合实践活动的亮点汤庄小学王和芳给学生寻求点滴的成功感指前小学于琴仙与综合实践活动同行社头小学宦云霞在综合实践活动中我们该干什么社头小学戴湘云别让综合实践活动“架空”——对综合实践活动实施现状的思考洮西小学高国华有效指导，综合实践活动的迫切呼唤洮西小学汤岚巧“借”兴趣，为活动插上“隐形”的翅膀涑渎小学孙志勤岳建华综合实践活动中对学生片面价值观的引导涑渎小学唐辉用心关注用心反思用心经营——我的三次“整合式”综合实践活动回眸直溪小学于琴让综合实践活动主题的确立散发蓬勃的生机建昌小学吴良辉水乡大课堂——“三位一体”校本课程的设计与实施建昌小学吴炜芳把孩子们领进乐园——记一次综合实践活动建昌小学朱定坤让学生在实践中成长西旸小学吴平让勤劳的种子从小生根发芽西旸小学倪粉认识自我感悟生命——“我是谁”课例与评析第二中学张元亭王小红论综合实践活动中组长角色的定位第二中学高粉群在活动中体现综合实践活动的价值第三中学袁月忠在综合实践活动教育中的几点策略第三中学张俊芳初中生综合实践活动课如何选题第三中学毛炜瑾注重探究培养创新能力第三中学虞保华浅谈信息技术支持下的综合实践活动第四中学李玉兰浅谈综合实践活动过程中教师的有效指导白塔中学陈燕学会倾听关注细节水北中学潘红琴电动机模型制作—物理综合实践活动案例分析洮西中学曹建国浅谈学生在综合实践活动中研究课题的有效形成洮西中学丁沧莲浅谈综合实践活动主题的生成性洮西中学蒋建华如何在英语教学中开展综合实践活动洮西中学赵觉浅谈开发综合实践活动的几点策略洮西中学孙卫琴教师指导综合实践活动的原则河头中学薛生平热闹背后的冷静思考-------有感于某些中小学的综合实践活动薛埠中学邵江峰。
常州市中小学德育优秀案例获奖名单
武进区湟里高级中学
133
从“你应该……”到“我应该……”
张敏燕
武进区洛阳中学
134
春风化雨，用智慧唤醒学生尊严的自我
王静
武进区三河口中学
135
“共情”教育得良效
倪志强
武进职业教育中心
136
让每一个学生抬起头走路
张丹琴
武进区南夏墅初级中学
137
爱的震撼
陆晓芳
武进区芙蓉初级中学
138
给思维留白，还原孩子的精彩人生
112
用爱浇灌“移动的花朵”
雎爱春
金坛市唐王小学
113
我和学生有个约会
陈莉萍
金坛市涑渎小学
114
打好第一仗
周芳
金坛市白塔小学
115
心悦诚服在“猜”中诞生
栾育莲
金坛市常胜小学
116
“违背规则”的教育
钱新华
溧阳市光华高中
117
爱你，所以要罚你
汤萍
溧阳市南渡高中
118
神奇的信封
马雪琴
溧阳市第二中学
119
青春从这里起航
刁春萍
常州市第三中学
22
为什么从我这里得不到表扬
韩光
常州市第三中学
23
共抚敏感的心
周艳
常州市北郊中学初中部
24
家委会，提升班级建设水平的另一种力量
吕丽
常州市北环中学
25
“分手”也快乐
徐礼琴
常州市北环中学
26
从“扫一屋”开始
李珍
常州市朝阳中学
27
让感恩走进心灵，让生命绽放光彩
田盈
常州市翠竹中学
28
金坛白塔小学师德考核方案
金坛市白塔小学师德考核方案为加强我校教师队伍的思想道德建设，切实解决教育改革发展过程中教师师德师风方面存在的问题，在全校开展干部和教师师德师风评价活动。
具体方案如下：一、指导思想和工作目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进一步解放思想，更新观念，改进工作作风，提升师德水平，规范教育行为，加速教育发展为目标，客观分析我校教师队伍的思想道德状况，理性思考思想作风，道德水平，师表形象与管理效益、教育质量的内在联系，努力祛除在思想和道德领域存在的影响教育改革，阻碍教育发展，损害教育形象的惰气，激发广大干部、教师开拓创新、扎实工作、重德育人的朝气、锐气与正气，全面推动学校教育持续、快速、健康、协调发展。
二、师德考核领导小组组长：符正平副组长：王俊高平华周国芳施永平张晨陈月萍江国民成员：周瑜琴曹国庆黄玉钗刘惠民张琴娥潘云霞贺春华周平孔丽吴桂香韩建中三、评价内容1、学习提高。
认真组织广大干部教师学习有关的法律法规，以《中小学教师职业道德规范》、《师德“八要十不准”》等文件精神为准绳，分析自己的工作现状；要通过学习触及思想灵魂，消除师德师风建设的认识误区，提高广大干部教师依法执教，依法治教的能力，增强广大干部教师科教兴国的责任意识，依法治教的法制意识和以德育人的职业意识。
2、自查自纠教师的师德师风自查重在以下八个方面：一查思想意识。
是否安心教育、专心教学，有无玩忽职守的现象；二查工作态度。
是否一心投身教学教改，兢兢业业完成本职工作；三查爱生情感。
是否尊重学生人格，关爱学生心灵，有无体罚、歧视和侮辱学生的行为；四查工作纪律。
是否自由散漫，经常迟到早退，是否无故不参加校本教研、集中会议和教师晨操等集体活动；五查廉洁从教。
是否利用职业之便推销资料，传销商品，是否刁难家长，索要或变相索要钱物，是否自立名目乱收费、乱罚款，是否违反考纪，存在考试腐败；六查师表形象。
是否举止文明，仪表端庄，有无参与打牌赌博，封建迷信和邪教活动；七查治学态度，是否尚学重研，严谨治教，争当名师；八查工作效果，是否领导满意，同事敬佩，家长信任，质量提升。
第十三届中小学、幼儿园教师“三优”评比活动获奖名单
第十三届中小学、幼儿园教师“三优”评比活动获奖名单一、录像课1、小学语文一等奖（3个）乡愁张侗乐平一小丑小鸭虞敏景市十七小鼎湖山听泉孙璐景市十七小二等奖（4个）走进《西游记》邹美玲乐平六小难忘的……熊艳景市十一小称赞郑小兰景市一小燕子专列俞洁景市一小2、小学数学一等奖（1个）辨认方向刘雅丽乐平五小二等奖（3个）游戏公平曹润瑛景市十七小秋天的雨姜海青景市七小铅笔有多长程念景市一小3、小学英语一等奖（1个）Module 7 陈艳华景德镇实验小学4、小学品德与生活（社会）一等奖（1个）我有一双明亮的眼睛项明霞景市九小5、小学音乐一等奖（1个）唱脸谱汪军英乐平一小6、中学语文一等奖（4个）走进《三国演义》吴青霞景市七中罗布泊，消逝的仙湖匡乐景市五中走上辨论台马菲菲景市五中庄周买水杨少江乐平三中7、中学数学一等奖（1个）函数y=tanx的图象及性质郑敏景市二中8、中学英语He said he was hard working 刘根萍景市二中Uint8 sectionA 查梅英竟成中学Unit 17 great woman 马顺莉景市三中9、中学物理一等奖（1个）电磁感应胡光明景市二中二、教学设计方案1、小学语文一等奖（2个）乡愁张侗乐平一小ieueer 孙璐景市十七小二等奖（6个）黄山奇石宁少辉浮梁仙槎威尼斯的小艇朱晓芳浮梁寿安作文教学――写一处景物石长龙乐平后港雷雨汪月云乐平一小小白兔和小灰兔李志明乐平洪岩一个村庄的故事彭玉琴乐平双田三等奖（3个）我为你骄傲杨霞景市一小荷花马娟竟成小学浅水洼里的小鱼胡志红乐平五小2、小学数学一等奖（2个）认识角程秀梅礼林镇中心小学观察物体江玉痕实验小学二等奖（2个）认识分数甘庆生乐平高家小学小数的意义徐长文乐平七小3、小学英语二等奖（1个）MODULE5 Numbersl-12 Unit2 Nine girls 徐新华乐平城区湖腰西文小学4、小学音乐二等奖（1个）唱脸谱汪军英乐平一小5、中学语文一等奖（7个）罗布泊，消逝的仙湖匡乐景市五中祝福付勤健景市一职生命生命胡健芳一中分校走进三国演义吴青霞景市七中春胡永平二十六中学不求甚解刘细良二十六中学失街亭陈敏二十六中学谈生命余晓光乐平观峰中学6、中学数学二等奖（1个）简单的轴对称图形颜春玲群星学校7、中学英语一等奖（1个）Unit 10 I’m going to be a basketball player 刘国华历居山中学8、中学物理二等奖（1个）原电化顾文昌江一中9、中学地理二等奖（1个）台湾吴国华乐平观峰中学10、中学体育二等奖（1个）蹲踞式跳跃——助跑与跳踏相结合的技术熊丽华景市七中三、CAI课件1、小学组一等奖（5个）秋天的雨姜雪平乐平市接渡镇中心小学鼎湖山听泉孙璐景市十七小丑小鸭虞敏景市十七小一个小村庄的故事彭玉琴乐平市双田镇中心小学蔡如胜Unit 3 How many? 徐文娟乐平市乐港镇中心小学二等奖（9个）难忘的……熊艳市十一小秋天的图画张四平乐港小学Why do you like koalas 汪玲群星小学唱脸谱王建华乐平一小汪军英认识角徐金旺双田镇中心小学金敏找规律余根深坎上中心小学华燚铅笔有多长程念景市一小画家乡项婷竟成中学操场上余琳娜景市七小三等奖（11个）认识时钟洪微景市二小乡愁王建华乐平一小游戏公平曹润英景市十七小我有一双明亮的眼睛项明霞景市九小月夜付志珍景市一小我为你骄傲杨霞景市一小将心比心俞洁景市一小认识分数欧阳志景市七小主题队会揭鹃景市七小一个小村庄的故事辛燕景市七小雷雨王建华乐平一小汪月云2、中学组一等奖（13个）乡愁李晓红乐平电教站李长征The sounds of the world 余晓春景市一职吴耀华《简单的轴对称图形》第二课时颜春玲群星学校国际音标乐园刘蓉一中分校平面构成欧阳之川景市一职故都的秋付勤健景市一职姚颖筠日本朱丽玲群星学校全等三角形石水生乐平市新港中学杨瑶相似三角形识别刘景平景市二中等腰三角形的判定许立萍景市二中科学之旅罗英景市五中木兰诗章俊景市三中正弦余弦图象和性质雷斌斌景市一职喻文华二等奖（17个）十送红军石雷景市三中带电粒子在复合场中的运动周洁浮梁一中金宝灵电磁感应胡光明景市二中盛宇大气压强曹淑军景市二中胡光明高三语法虚拟语气复习卢掌君景市二中长亭送别王赟景市二中基因的表达万宏伟景市三中诗情画意抒壮志——红色摇篮王景艳景市五中朱瑛课件“大象”唱新武景市二职春胡永平二十六中学表格的编辑与修改余丽二十六中学威尼斯商人王巧云群星学校梯形课件徐伟忠一中分校简谐运动董国华众埠中学平行线的特征程卫华礼林中学程建华乘法口诀雷群乐平八小吴子莲河流地貌的发育汪艳景市一职三等奖（17个）如何给自己的作文语言增添童忠友景市一职亮丽的色彩第二次世界大战的爆发和扩大张川景市一职吴耀华走进《三国演义》吴青霞景市七中漆志群文件的复制与移动王斐景市二职江键animais 时亚萍景市二职王斐the water planet 潘有山二十六中椭圆及其标准方程谭振勇二十六中真正的英雄刘芳丽群星学校Unit6 It is raining! 万丽华群星学校Unit8SectionA 查梅英竟成中学圆与圆的位置关系王长柱接渡二中余云剑丑小鸭张玲接渡镇严洲小学一个美丽的小村庄高雪英乐港镇中心小学余清华云和雨李小花乐平六小物体在水中是沉还是浮胡文春乐平吾口中心小学花钟王宏慧众埠镇中心小学木兰诗李寿文乐平横路中学徐德好四、电教论文1、小学组一等奖（10个）这里风光无限美张迎春乐平七小多媒体在小学空间与图形教学中的运用彭影清坎上中心小学多媒体教学在小学数学课堂中的恰当运用余婧实验小学课堂因“你”而灵动虞敏景市十七小巧用信息技术优化数学教学宁少辉浮梁仙槎学校朱晓芳浮梁寿安浅析多媒体辅助教学在数学教学中的运用刘小春景市七小信息技术给语文教学带来无穷魅力付彩霞礼林镇中心小学利用多媒体技术提高少儿训练水平余俊体育学校信息技术与小学美术课教学的应用舒文辉文艺小学利用信息技术培养学生创新能力吴春晓昌江区电教站二等奖（14个）多媒体教学在数学中的运用欧阳捷景市七小数学课堂生活的价值回归曹润英景市十七小多媒体及网络教学应用模式的思考张玉琴景市七小现代教育技术在数学教学中的运用章程景市七小多媒体在作文教学中的运用游寰景市七小信息技术与课程整合的应用研究江斌浮梁王港学校浅析数学学科与多媒体技术的整合倪娜乐港镇中心小学浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用万莉萍二十六中引入电教媒体优化思品教学项明霞景市九小多媒体小学语文教学的好帮手童莹景市一小电脑课件的运用让我们的教学更轻松吴丽芳洪源镇中心小学黄志鹏架设现代信息技术与语文课程的桥梁陈丽芬文艺小学小学数学启蒙教育中的多媒体应用江玉痕实验小学浅谈多媒体在小学英语教学中的运用余晓薇景市二小三等奖（23个）浅谈信息技术在数学教学中的应用刘雅丽乐平五小在信息教育课堂中培养学生的能力毛丽萍乐平七小新课标下信息技术与教学的整合程建华礼林中心小学程卫华畅想信息社会中的未来社会胡启平乐平七小多媒体在英语教学中的应用张霞接渡中心小学运用多媒体优化课堂教学环境方晓春竟成小学在小学数学教学中合理运用CAI提高教学效率涂丽竟成小学抓准信息技术辅助教学的时机朱晓竟成小学媒体创新课堂叶荣荣竟成小学小眼睛看世界刘宇红二十二小让多媒体教学活跃小学数学课堂刘晓燕二十二小电化教学优化说话训练潘龙芳文艺小学浅谈多媒体辅助语文教学带来的反思刘华珍二小浅谈农村小学生口语交际能力的培养途径陈金华鱼山中心学校现代信息技术让作文教学如鱼得水熊艳十一小多媒体及网络教学应用模式的思考张玉琴景市七小如何运用电教媒体创设数学教学情境王玲二十二小现代信息技术让教学充满生机李俊艳二十二小多媒体教学在小学数学课堂中的愉当运用余婧实验小学浅谈信息技术与聋校语文课堂教学整合的冯萍特殊学校认识与体会浅谈如何让学生爱上科学郭晔实验小学运用电化教学手段实施愉快教学于瑾文艺小学小学语文教学中如何运用电教媒体进行导何军文艺小学入讲授与总结2、中学组一等奖（19个）信息技术与美术课程整合的应用研究朱瑛景市五中王景艳中学生信息素养培养存在的问题与培养方法颜春玲群星学校李文华电教媒体在聋校语文课堂中扮演的角色胡萍景市特殊教育学校浅论信息技术与数学课程整合应注意的几个问题谭振勇二十六中现代信息技术与中学数学传统的教学模式的整合李文华群星学校冯上真信息技术环境下的初中政治课堂设计探究涂君景市二职巧用信息技术攻克几何难关胡勇敏景市三中浅谈电教手段在语文审美教学中的运用李娜景市二职“绿叶”当需“红花”配匡乐景市五中信息技术教育应用存在的偏差与对策杨龙国景市四中信息技术环境下进行高中英语课程整合的实践余晓春景市一职与思考浅谈电教媒体在初中英语教学中的运用朱文青二十六中网络在中学化学实验教学中的运用探索程芷华景市四中浅谈现代远程教育对农村教育变革的促进作用马国胜乐平众埠中学张桃英乐平市教育局浅谈多媒体教学在素质教育中的应用朱丽玲群星学校优化初中数学与现代信息技术的运用江键景市二职城域网与校园网建设模式、资源共享及相互关樊毅乐平塔山中学系的比较研究新型教学模式探索与实验研究李霁雯群星学校利用多媒体激发学生对体育课的学习兴趣熊丽华景市七中二等奖（22个）浅谈信息技术课程整合提高教学效率张恒群星学校陈和丽如何在素质教育中贯彻现代技术教育张澄宇群星学校刘芳丽谈物理实验技能的培养盛宇浮梁一中论电教媒体在物理教学中应用的优势罗红景市二中多媒体在高中数学教学中的应用感受徐夏俊景市四中现代信息技术与英语课程整合之我见卢掌君景市二中信息技术在英语中的运用吴小梅景市七中初探多媒体课件在历史教学中的辅助作用张川景市一职吴耀华基于网络环境的教学模式探究吴耀华景市一职开展物理课外实验提高实验教学水平宁东升群星学校CAI给地理教学带来的变化陈雪艳二十六中信息技术在数学教学中的应用雷斌斌景市一职浅谈如何提高初中生听力水平万丽华群星学校张红英信息联想在中学英语课堂教学过程中的应用陈雪艳二十六中信息技术在生物教学中的应用郭瑞华景市一职对初中美术教育目的的探讨胡晓玲群星学校在数学教学中培养学生的信息素养李文华群星学校颜春玲信息时代创新作文教学初探余水金昌江一中多媒体在英语教学中对提高学生合作学习及陈杏花昌河中学创造性思维能力初探浅谈计算机的病毒及防治王德馨昌江一中多媒体在英语教学中的应用李晓滨石门中学多媒体教学的实践与思考姜桂花景市四中三等奖（16个）信息联想在中学英语课堂教学过程中的应用汪静二十六中论“物理实验教学”的重要性周洁浮梁一中浅析我国教育弊端与文盲、半文盲增多的关系徐莲凤一中分校如何在信息技术教学中培养学生的网络道德张海成群星学校浅谈网络与语文教学的整合效应余华珍景市二职试论新时期语文多媒体教学的价值取舍周小刚景市一中我看语文多媒体教学吴文庆景市一中奇文共欣赏疑义相与析郭瑞恒景市一中语文多媒体教学之我见游金荣景市一中现代教育技术未来教育支柱叶红景市一中关于多媒体电教技术与语文教学的三点体会章颖景市一中让电教手段在语文教学中闪光王娜景市一中浅谈利用多媒体在数学课堂教学中的体会和思考张蕾景市一中新显色剂CAF测定水环境中微量铁童晓凯景市一中浅谈新课程改革下的政治创新教学黎宁景市三中“声情”教育在古诗词教学之中的运用李红艳景市三中。
第二届常州市教师教育技术能力竞赛获奖名单
第二届常州市教师教育技术能力竞赛获奖名单
一、信息技术与学科教学整合优质课
小学组：
一等奖
序号
学校
执教者姓名
1
常州市第二实验小学
朱江月
2
常州市觅渡桥小学
陈佳
3
常州市解放路小学
张羽
4
常州市丁堰小学
顾婷
5
常州市博爱小学
柴曙瑛
6
武进区湟里中心小学
刘晔妍
7
金坛市河滨小学
郭兰珍
8
武进区邹区中心小学
周华
9
常州市广化小学
3小学
35
梦回唐朝古诗网
陈祎
常州市青龙中心小学
36
金字塔
褚淇赵锋旗
常州市盛毓度小学
37
识字5
赵锋旗褚淇潘黎
常州市盛毓度小学
38
阅读平台
张欣
常州市北环路小学
语文
柏婷
常州市戚墅堰东方小学
4
槐乡五月
语文
陆静亚
常州市北郊小学
5
小动物过冬
语文
徐丽华
常州市浦前中心小学
6
詹天佑
语文
朱成
常州市武进区坂上小学
7
云房子
语文
史亚萍
溧阳市后周小学
8
声音的世界
语文
沈奇
常州市广化小学
9
蝶舞的课堂灵动的精灵
语文
蔡燕朱训
金坛市西岗小学
10
白鹭
语文
周勇
常州市武进区南夏墅中心小学
11
春联
语文
冯伟娥
溧阳市文化小学
12
奇妙的图形密铺
关于公布2017年拟晋升中小学、幼儿园高级教师专业技术职务人员课堂教学能力考核成绩的通知
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 姓名 李开春 高婕 邵洁 陆卫娟 袁园 胡珺晶 尹文茶 吴风琴 谭洪伟 谢丹 强冬平 赵娟 吴海燕 郑志东 殷求珍 宋亚鹏 严宏亮 房文妲 高丽 彭国强 夏劲松 金交通 孙梅 王栋 史琦 贾颖 朱桢 卢琴 周丽华 王燕萍 承叶 史傲丽 高紫薇 史志财 陈爱仙 钱丽华 沈国华 邓法珍 杨雪青 所在学校 溧阳埭头中学 常州市北郊高级中学 常州市花园中学 湖塘实验中学 溧阳市光华高中 江苏省常州高级中学戚墅堰分校（筹） 常州市金坛区第四中学 江苏省华罗庚中学 常州市新北区吕墅小学 前黄实验学校 南渡高级中学 常州市田家炳高级中学 常州市新北区三井实验小学 西夏墅中学 南渡高级中学 南渡高级中学 常州市第三中学 常州市第一中学 常州市田家炳高级中学 溧阳市光华高中 常州市北郊高级中学 常州市北郊高级中学 常州市西林实验学校（初中部） 常州市泰村实验学校（小学部） 常州市新北区实验中学 洛阳中心小学 星辰实验学校小学部 星韵学校 星辰实验学校初中部 湖塘实验中学 常州市三河口小学 常州市第二十四中学天宁分校 常州市清凉小学 溧阳市强埠实验学校 文化小学 溧阳市前马小学 南渡高级中学 常州市金坛区华罗庚实验学校 常州市金坛区华罗庚实验学校 考核学科 地理 地理 地理 化学 化学 化学 化学 化学 科学 历史 历史 历史 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 生物 生物 生物 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 考核等第 良 良 良 良 优 良 良 良 良 良 良 良 良 良 优 良 优 良 良 良 良 良 优 优 良 优 良 良 良 良 良 良 良 优 良 良 良 优 良 地区 溧阳 局属 局属 武进 溧阳 局属 金坛 金坛 新北 武进 溧阳 局属 新北 新北 溧阳 溧阳 局属 局属 局属 溧阳 局属 局属 钟楼 钟楼 新北 武进 武进 武进 武进 武进 天宁 天宁 天宁 溧阳 溧阳 溧阳 溧阳 017年常州市中小学幼儿园拟晋升中学高级教师职务课堂 教学能力考核通过人员名单
常州市第八批中小学教坛新秀和教学能手评选结果公示144256_68893
顾丽洁 靳 情
朱晓丽 鲍丽丽 洪夏丽 马 倬
黄彩玉 王锡康 徐 杨 文 杨 娜 静 翔 菊
田远飞 殷郡伟 杨 王 李 霞 戎 磊
沈新春 彭建国 陈敏圆 吴文锦 顾晓仙 苑文娟 李栋东 马艳华 强梦玫 孙金花 唐 婧
戚微琪 王 陈 洁 露
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常州市第八批中小学教坛新秀名单
序 号 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 区域 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 武进区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 新北区 姓名 庄 悦 学科 音乐 语文 地理 物理 综合实践 语文 数学 舞蹈 物理 数学 美术 信息技术 历史 道德与法治 数学 数学 科学 信息技术 语文 体育 美术 语文 语文 语文 数学 体育 美术 政治 体育 音乐 语文 英语 学段 小学 小学 初中 初中 小学 小学 小学 职高 高中 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 小学 初中 初中 初中 工作单位 常州市武进区星河实验小学 常州市武进区政平小学 常州市星辰实验学校 常州市星辰实验学校 常州市星辰实验学校 常州市星河实验小学 常州市武进区星河实验小学 常州幼儿师范学校 江苏省前黄高级中学 常州市武进区实验小学 常州市武进区实验小学 常州市武进区实验小学 常州市常州市河海中学 常州市新北区安家中心小学 常州市新北区百草园小学 常州市新北区百草园小学 常州市新北区百草园小学 常州市新北区奔牛实验小学 常州市新北区奔牛实验小学 常州市新北区春江中心小学 常州市新北区春江中心小学 常州市新北区春江中心小学 常州市新北区春江中心小学 常州市新北区国英小学 常州市新北区龙虎塘实验小学 常州市新北区龙虎塘实验小学 常州市新北区龙虎塘实验小学 常州市新北区龙虎塘中学 常州市新北区孟河实验小学 常州市新北区实验中学 常州市新北区实验中学 常州市新北区实验中学
首届江苏基础教育教学成果奖
探究性生物学实验教学的研究
孙茂雪
江苏省涟水中学
周士军
102
高中物理新课程必修模块的教学实践研究
薛祝其
淮安市教学研究
时春华
103
利用地域文化资源开发园本课程
万冬梅
淮阴区实小幼儿园
朱从琴
104
闲暇教育课程
张健
楚州区教研室
胡鹤毅
105
综合实践活动课程与实施
丁善辉
大丰市实验小学
106
生活作文
周志高
建湖县实验小学
丁锦华
南通市教育科学研究中心
71
重点中学学生自能发展研究
黄健
江苏省通州高级中学
秦志强
72
通用技术课程校本化开发与实施
石鑫
江苏省海门中学
蔡伟
73
江海天骄——中小学课程同步学习辅导
海安县教育局
张英稳
柳夕浪、汪宁
74
中小学课堂诊断的理论与实践
秦德林
南通市通州区教育科学研究室
张伟
75
“自学·交流”的自主高效课堂学习模式
王勇
铜山县பைடு நூலகம்育局教科所
刘运华
31
建构发展性高效课堂实现学生探究能力渐进
袁茂坤
铜山县教育局教研室
32
“学案导学”课堂教学模式构建研究
曹开铮
铜山县教育局教研室
朱启海
33
小学、初中、高中英语教学衔接研究
李秋颖
徐州市中小学教研室
杨敏、田莉
34
与国外物理教学的比较研究
仲新元
徐州市中小学教研室
徐善辉、窦立强、吴小凡、王海燕
吴晨耘
苏州工业园区第二实验小学
小学综合类课程、中学综合实践活动课程
小学综合类课程、中学综合实践活动课程2012年秋学期研训工作计划一、工作思路为促进区域教育的改革和发展，促进区域基础教育课程公平有效的实施，促进课程研训质量的提高，本着改革、实事求是、有所作为的思想，积极思考转变工作方式方法，脚踏实地推进课程研训工作，力争有所成效。
促进区域素质教育的发展。
二、重点工作1、积极实施好综合类课程推进规划，实施并进行好综合类课程各类组织建设，按照计划实施好课程课题研究等各项工作。
2、按照教育局工作计划，实施好首届金坛市中小学生科技节相关工作。
3、组织金坛市中学综合实践活动课程、小学综合类课程两年一次的学校调研工作，实施好调研的相关评比工作。
4、落实省级小学科学课题结题工作。
5、组建金坛市小学科学原理制作及科学教育团队（金坛市小学科学科技教育团队），开展相关工作。
6、根据规划，安排好日常研训工作，有计划的安排各类研究和各项评比活动。
7、有规划的促进、联合一批优秀教师，一线教师加强“研究共同体”的建设，培养一批课程业务骨干。
促进优秀教师自主有效的研究工作，帮助进行课堂诊断，课题研究基本工作的把握。
8、重视一线学校综合类课程实施的问题，把握现状进行研训方式改革，促进综合类课程学校校本化研训工作的开展。
重视综合类课程的监测评价工作，加强监测诊断的科学性有效性的研究。
9、根据实际情况调整好各类组织，规划组织研究的方向。
综合实践、科学、品德相关比赛组织工作；根据情况组织好片际学校的教研交流和相关课程送课研讨活动；规划实施好综合类课程学生素养类比赛活动等。
10、组织相关团队外出学习交流。
11、落实综合类课程周末讲坛。
12、在实践中认真思考研训职责，反思自我工作；形成良好有效的课程教研氛围；多为学校、课程、老师做实在的事情；更从实际出发踏实做事，做好“研究、指导、服务、管理、培训”的文章。
13、酌情参加省、常州以及其他各类活动。
三、具体工作八、九月份：1、中小学综合实践、小学综合类课程各类“半民间组织”活动2、组织参加中国教育学会综合实践专业学术委员会首届中小学生小成果（论文）以及教师论文评比活动3、组建金坛市小学科学原理制作及科学教育团队（金坛市小学科学科技教育团队），制定团队工作计划并开展相关工作4、秋学期综合类课程（科学、品德、综合实践）学校课程组、教研组，中学综合实践课程组教师队伍建设调查以及学期计划网上交流工作5、小学科学省级课题结题工作6、落实综合实践、科学周末讲坛活动7、开展暑期专兼职科学教师培训，开展科技节科技辅导员专项培训十月份：1、中小学综合实践、小学综合类课程各类“半民间组织”活动2、组织落实金坛市首届中小学生科技节3、适时开展综合类课程学生学习质量、课程实施水平评价研讨会。
金坛市秋学期课题结题鉴定安排表.doc
金坛
景国琴
重视学法指导，培养自学能力的研究
金坛
洪根风
小学数学实践性练习的有效性探索
金坛
耿慧红
小学生德育评价体系的实践与研究
金坛
徐雅
外来工子女英语学习困难的调查与转化策略的研究
金坛
卞文芳
民间体育游戏要体育教学中运用的研究
金坛
提高学生运用数学知识解决实际问题能力的研究
金坛
茅麓小学
蒋燚
山区小学语文综合性学习策略研究
金坛
指前小学
刘小卫
推进区域教研活动，促进青年教师成长的研究
金坛
华罗庚实验学校
田莉
利用数学课堂教学中的错误资源，促进学生健全人格的形成研究
金坛
12月1日下午1：30
研训中心二楼会议室
华罗庚实验学校
吴月仙
开发利用文本资源开展多种形式的写话训练研究
姚锁生
政治课程资源开发与整合研究
金坛
鄂冠中
苏教版高中语文教材使用研究
金坛
宫春燕
有效发挥语文学科的德育功能方法初探
金坛
谭瑞军
新课程环境下：在概念教学中渗透数学思想方法的研究和探索
金坛
李贵莲
利用媒体进行高中英语写作教学
金坛
祁火粉
新课程实施地理课堂有效教学的实践探讨
金坛
洮西中学
纪爱梅
洮湖西域综合实践活动课程校本开发研究
金坛
直溪小学
黄菊花
从语文教材教学中生成日记素材的研究
金坛
城西小学
张巧华
创设情境自主互动探索性学习模式研究
金坛
朝阳小学
杨亦峰
小学数学课堂教学中有效情境的创设研究
公开教学凭证
片协作组意见
（单位盖章）
年 月 日
教研部门意见
（单位盖章）
年 月 日
金坛市中小学片级公开教学凭证
执教者
韩逸飞
学科
语文
学校及班级
朱林小学五（1）班
课 题
水
时间
2015.5.21
活动主题及听课人数
18人
评 价 意 见
以文章的中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”为主线，引领着孩子们体会水的珍贵，从取水走过“雨中洗澡”，再到“雨水解暑”，这一场场生活场景的再现使孩子们由浅入深的体会水的珍贵。整个课堂教学中，情感的共鸣和升华中教师不忘孩子们听、说、读、写的训练，特别是仔细体会作者用词的准确，在矛盾中求真知，在阅读中学写作。教学设计环环相扣，准确把握了文本的主脉，充分调动了学生的参与学习、学生的合作学习的积极性。
以“活性”评价，促健康成长——以“花儿少年”活动课程为例
以“活性”评价，促健康成长——以“花儿少年”活动课程为例发布时间：2022-11-26T17:03:59.537Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷14期作者：赵丽娟[导读] 评价形式的生动化，会激发学生积极向上的主动性；评价方法的层次化，让不同水平的学生都享受成功的机会赵丽娟江苏省常州市金坛尧塘实验小学【摘要】评价形式的生动化，会激发学生积极向上的主动性；评价方法的层次化，让不同水平的学生都享受成功的机会；评价内容的情感化，会点燃学生心灵深处爱的火焰。
教师的评价是一门艺术，需要教师在实践中去不断探索、反思和改进，更需要每一位教师用智慧的眼睛和敏锐的思维全面关注学生的成长。
“花儿少年”活动课程中，多主体、开放性的评价模式能够引导学生形成一定的认知、判断，拥有发现和解决问题的能力。
为了更好地将动态化、长期化的活性评价融入日常，教师扎根综合评价，通过评价主体多元化、评价方式积分化、评价载体时尚化等激发学生发展的内驱力，让“活性”评价成为学生发展的助推器。
【关键词】活动课程；活性评价；多元化；生动化；内涵；策略教育部在2019年工作要点中明确提出：深化教育评价体系改革，实施国家义务教育质量监测，研究制订学生发展质量评价标准，完善义务教育评价体系。
“花儿少年”活动课程中，多主体、开放性的评价模式能够引导学生形成一定的认知、判断，拥有发现和解决问题的能力。
然而，在日常的教学过程中，评价内容单一、评价价值淡化、评价主体虚化等问题，都让评价脱离了预定的轨道。
为了更好地将动态化、长期化的“活性”评价融入日常教学，促进学生的学力发展，教师应聚焦综合评价，活化评价方式，从而助力学生的健康成长。
一、促进学生发展的活动课程“活性”评价内涵所谓“活性评价”是指评价主体多元化、评价方式多样化、评价载体时尚化、评价过程人性化以及评价目标发展化。
一般来说，在课程活动中，持有不同的课程观，就会形成不同的教学和评价，产生不同的评价结果。
春天的信息—金坛市河头中心小学教师队伍建设纪实
春天的信息—金坛市河头中心小学教师队伍建设纪实
杨晓途;王粉林
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2002(000)08A
【摘要】一个春光明媚的日子,我们采访了刚跻身于省级实验小学行列的金坛市河头中心小学。
该校位处金坛市城东10公里的河头镇,是一所环境优美、管理规范、富有现代化气息的农村中心小学。
【总页数】3页(P41-43)
【作者】杨晓途;王粉林
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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常州第八批中小学教坛新秀和教学能手候选人公示.doc
常州第八批中小学教坛新秀和教学能手候选人公示常州市第八批中小学教坛新秀和教学能手候选人公示根据常教人〔2017〕36号文件，经考核评审，下列人员推荐为常州市第八批中小学教坛新秀和教学能手候选人，现予以公示教坛新秀序号姓名学科学段工作单位 1 刘欢高中英语高中江苏省华罗庚中学 2 徐一君高中语文高中江苏省华罗庚中学 3 葛益萍旅游中职江苏省金坛中等专业学校 4 徐森语文中职江苏省金坛中等专业学校5 朱敏历史高中常州市金坛区金沙高级中学 6 尹瑜历史高中常州市金坛区金沙高级中学7 周立人初中历史初中常州市金坛区华罗庚实验学校8 赵文辉初中数学初中常州市金坛区第五中学9 李玲初中政治初中常州市金坛区第五中学10 卢珊初中生物初中常州市金坛区第五中学11 王霞思想品德初中常州市金坛区第二中学12 沈云霞中学体育初中常州市金坛区岸头实验13 陈湘芸初中生物初中常州市金坛区儒林中学14 程颖初中语文初中常州市金坛区薛埠中学15 窦翔初中物理初中常州市金坛区朱林中学16 周建珍初中英语初中常州市金坛区尧塘中学17 夏如梦初中政治初中常州市金坛区西岗中学18 蒋婷物理初中常州市金坛区白塔中学19 张淑娴思品初中常州市金坛区白塔中学20 周洁地理初中常州市金坛区建昌中学21 陈青初中音乐初中常州市金坛区西岗中学22 冯向云小学英语小学常州市金坛区华罗庚实验学校新城分校23 杨雅茹数学小学常州市金坛区河滨小学24 戴颖音乐小学常州市金坛区河滨小学25 樊亮数学小学常州市金坛区河滨小学26 王敏小学科学小学常州市金坛区西城实验小学27 陈清小学语文小学常州市金坛区西城实验小学28 潘璐璐小学科学小学常州市金坛区城西小学29 杨幻语文小学常州市金坛区城西小学30 韩婧小学数学小学常州市金坛区常胜小学31 绪纯小学数学小学常州市金坛区常胜小学32 杨彩小学英语小学常州市金坛区朝阳小学33 姜芸小学体育小学常州市金坛区岸头实验学校34 冯亭小学数学小学常州市金坛区指前实验学校35 李旦小学英语小学常州市金坛区社头小学36 蒋安然小学美术小学常州市金坛区水北小学37 周建洪体育小学常州市金坛区白塔小学38 沈洁小学英语小学常州市金坛区尧塘中心小学39 张文娟数学小学常州市金坛区朱林中心小学40 王小川小学语文小学常州市金坛区薛埠中心小学41 纪佩桦小学数学小学常州市金坛区西旸小学42 庄雯小学科学小学常州市金坛区河头小学43 岳琴小学数学小学常州市金坛区茅麓小学44 李桂娜小学信息技术小学常州市金坛区唐王小学45 张瑜美术小学常州市金坛区汤庄小学46 李丹学前教育幼儿园常州市金坛区实验幼儿园47 刘羽萍学前教育幼儿园常州市金坛区实验幼儿园48 范洲学前教育幼儿园常州市金坛区实验幼儿园教坛能手序号姓名学科学段工作单位 1 徐欢生物高中江苏省华罗庚中学 2 吴丽萍体育高中江苏省华罗庚中学 3 李静物理高中常州市金坛区第一中学 4 张玮数学高中常州市金坛区第一中学 5 徐风山钳工中职江苏省金坛中等专业学校 6 张兴市场营销中职江苏省金坛中等专业学校7 胡天阳历史初中常州市金坛区第二中学8 冯琴历史初中常州市金坛区段玉裁中学9 葛浩亮数学初中常州市金坛区薛埠中学10 储霞英语初中常州市金坛区薛埠中学11 周亚媛地理初中常州市金坛区儒林中学12 张菜历史初中常州市金坛区河头中学13 王丹萍语文初中常州市金坛区社头中学14 王孟阳小学英语小学常州市金坛区华罗庚实验学校15 顾晶小学美术小学常州市金坛区华罗庚实验学校16 潘志恒音乐小学常州市金坛区华城实验小学17 华月晓音乐小学常州市金坛区华城实验小学18 于源语文小学常州市金坛区朝阳小学19 谭亚鹏数学小学常州市金坛区朝阳小学20 贡振芳语文小学常州市金坛区城西小学21 姚星科学小学常州市金坛区西城实验小学22 王丽君品德小学常州市金坛区岸头实验学校23 刘志香科学小学常州市金坛区儒林中心小学24 袁敏辉音乐小学常州市金坛区水北小学25 潘瑾语文小学常州市金坛区河头小学26 东梅英语小学常州市金坛区朱林中心小学27 徐叶数学小学常州市金坛区直溪中心小学28 万瑶瑶英语小学常州市金坛区明珍实验学校29 李赟科学小学常州市金坛区建昌小学30 蒋盛贤信息技术小学常州市金坛区社头小学31 张瑜幼教幼儿园常州市金坛区尧塘幼儿园。