张淑霞八下M5U1教案修改

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外研版八年级下册英语M5U1教学设计课件

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Tony:Yeah!Ilikehumorouscartoons.Tom andJerryareveryfunny.Ican’thelp laughingwhenIwatchthem. Daming:Yes,JerryistoosmartforTom. Tony:Thecutemousealwaysbeatsthecat! Theyfightalot,buttheyreallylove eachother.Sometimestheyprotect eachotherandworktogether.Ithink there’salessonthere!
4.I’mtootired.Whydon’twe_____(stop)tohavearest? stop
5.Ilikereading___________(humor)cartoonsinmyfreetime. humorous
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Homework
1.FinishActivity7ofUnit1andmakeadialogue. 2.Masterthekeypoints.
2.InDaming’sopinion,whoistherealhero? A.SupermanB.SpidermanC.Tom
3.DoTomandJerryloveeachother? A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.C.Theydon’tknow.
Let’stalkaboutthethreecartoons.
I_d_o_n_’t_thinkhe_____ims ynewteacher.
5.Ican’thelplaughingwhenIwatchthem! 当我在看它们时，我忍不住大笑! can’thelpdoingsth.忍不住做某事这位老人一看到他儿子的照片，就想起他的儿子。

八年级英语下册M5U1教案

2.Get something about cartoons..
3.Be able to write something about cartoons.
Teaching aids
Multi-media, Tape-recorder, OHP
Teaching procedure
Teaching steps
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
Step 7Consolidation
Do some exercise.
Consolidate the new language points.
Develop the students’ ability of using the language points and writing.
Summary
4.Let them find out the language points.
5.Get the Ss to read the dialogue in pairs.
1. Listen to the tape carefully.
2. Talk about the questions
3. Try to find out language points.
英语八年级下册Module 5 Cartoons
Unit 1 It’s time to watch a cartoon.
授课教师
李宝侠
年级
八年级
单位
大良镇初级中学
课时
一课时
Type of class
Listening and speaking
Approach

外研版八年级英语下册 M5unit1教案

八下 Module 5 Cartoons 模块备课八下 Module 5 Cartoons课程标准：课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：听：1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；2. 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；说：1. 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；2. 能在教师的指导下参与角色表演等活动；读：1. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；2. 能根据上下文猜测生词的意思；3. 能连贯流畅的朗读课文；4. 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；写：能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文；教材分析：本模块的话题是卡通故事，少年儿童普遍喜欢这一话题，几乎每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，所以本模块内容容易激发学生学习兴趣和参与意识。

第一单元是大明和托尼的对话，在对话中两人分别表达了自己对所喜欢的卡通故事和卡通人物的看法，两人虽有不同喜好，但在讨论过后最终达成一致观看《猫和老鼠》。

在教学中，学生不仅能听懂对话，能够提取信息，还能模仿对话介绍自己喜欢的卡通人物，情境的铺垫会增加对话的真实感，学生能充分感知视频中的情感表达，更好的理解对话。

学情分析：每个学生都有自己的喜欢的卡通人物和卡通故事，如超人、蜘蛛侠、猫和老鼠等，他们对很多卡通人物很熟悉却叫不出英文名，所以本课时在导入环节先设计让学生熟悉卡通人物的英文名，便于之后的表达交谈。

大部分学生能用简单的句子来描述人物特征，一般现在时、一般过去时和现在完成时是已经学过的时态，在本单元中学生要在情境中加深对这三种时态的区别和理解以及应用。

模块目标：1.能在语境中理解并认读本模块单词。

2.能听懂和阅读关于卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述和表达自己和他人的对卡通片的观点。

3.能综合运用一般过去时、一般现在时和现在完成时。

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡基于标准的“教学评一体化”设计课时备课卡。

八年级英语下册Unit5Topic1YoulookexcitedS教案(1)

Unit 5 Topic 1 Section B 授课时段：第周星期课型：教学目标1. Knowled ge aims：（1）学习并掌握新词汇： seem, opera（2）句型： He seems a little unhappy. \ It’s so funny and interesting. (3）正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词2. Skill aims:（1）通过听对话判断正误，训练学生抓住关键词和细节信息的能力。

（2）听懂本课表示个人喜好的表达法。

（3）学会观察，分组记忆单词，并正确掌握-ed结尾的形容词和-ing结尾的形容词在用法上的区别。

3. Emotional aims:能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。

重点难点1. Key points: （1）学生能正确运用“l inking verb+ adjective”结构造句。

（2）正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。

2. Difficult points：（1）学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。

（2）对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。

教学过程集体备课个人备课Stage One Review1. Ss Write down adjectives about feelings as many aspossible.2. Let the s tudents make sentences with the adjectives onthe Bb in groups.Stage Two Lead-in1. Show the words in 2a on the screen , let Ss read andfind out the rules of adjective with –ing and –ed .2. Let Ss make sentences in pairs with the adjective wordsin 2a.3. Let Ss finish 2b and then check .Stage Three Pre-l isteningPredict the answers to 1b and the main idea of 1a. Lead in 1a.T:As we know, Kangkang and his friends can spend the evening together. So they feel very happy. Why? and Why does Mr.Brown feel unhappy ?Stage Four While- listening1. Play the recording of 1a, and Ss listen to 1a and markT or F. Finish 1b..2. Show some questions about 1a on the screen. Play thetape recording of 1a again.How does Mr. Brown seem? Why?Which opera is Maria’s favorite?What do Kangkang’s parents like best?(4) What does Kangkang think of Beijing opera?.Stage Five Post-listening1. Ask the students to read 1a in roles in groups.2. Retell the conversation with the help of the key words in 1c and then change the conversation into a passage in groups.3.Encourage the students to make their own conversationsto express their likes and dislikes according to 1a. .4. Predict Part 3 and then listen twice .Stage Six SummaryAsk the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson.1.The differences of adjective with –ing and –ed .2. Key points in Section Aseem + adj. / to do sth.feel sorry for sb.Stage Sev en Homework (choose the homework you like )1. Read or recite 1a .2. Finish WB of Section B .3. Preview Section C .个人教学反思。

仁爱版英语八年级下册Unit5Topic1SectionCSectionD阅读课教学设计

2.培养学生关爱大自然，尊重生命，树立可持续发展的观念。
3.培养学生积极参与社会公益活动，提高他们的社会责任感和团队协作精神。
4.培养学生面对环境问题，保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战，寻求解决问题的方法。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，实现教学目标。通过本章节的学习，使学生在提高英语阅读能力的同时，增强环保意识，培养正确的价值观。
2.学生分组，每组选择一个环境问题，讨论解决方案，并准备进行课堂分享。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
（四）课堂练习
1.教师设计阅读练习，如填空、选择、判断等，检测学生对文章内容的理解程度。
2.学生完成练习，教师及时反馈，解答学生的疑问。
3.教师设计写作任务，让学生运用所学词汇和语法，就环境问题撰写短文。
3.撰写一篇关于环境保护的英语短文，内容可以包括环境问题的现状、危害、解决措施等。要求运用所学词汇和语法，不少于100词。
4.观察家庭、学校或社区周围的环境，拍摄一张照片，并用英语描述照片中的环境问题及改进建议。将照片和描述提交至班级群，进行交流和讨论。
5.设计一份环保宣传海报，主题为“关爱地球，从我做起”。要求运用所学英语知识，以图文并茂的形式展示环保的重要性。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础知识，他们对英语学习有较高的兴趣，但在阅读技能方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对环境保护相关词汇和短语掌握不足，影响阅读理解。
2.阅读策略运用不够熟练，导致阅读效率低下。
3.缺乏将所学知识应用于实际问题的能力，需要加强思维训练。
3.分析文章中的语法现象，如一般现在时和一般过去时，帮助学生掌握时态在语境中的运用。

初中英语外研版八年级下册高效课堂资料M5U1教学设计

初中英语外研版八年级下册高效课堂资料Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon. 教学设计【教学目标】1.学生能通过自读、仿读、练习等方式，熟记并学会使用本单元的11个单词、重点短语与句子。

2学生能通过泛听、精听，理解有关卡通片的对话，能够区分一般过去时和现在完成时。

3.学生能通过阅读卡通故事，就卡通故事或卡通人物进行交流，了解不同国家的文化。

【教学重难点】重点：三种时态的用法难点：三种时态的区别【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语:Good morning, class. Today we will learn Module5 Unit1. (And write the title on the blackboard.)（二）出示学习目标过渡语:Let’s read the learning goals together.1.我能通过自读、仿读、练习等方式，熟记并学会使用本单元的11个单词、重点短语与句子。

2.我能通过泛听、精听，理解有关卡通片的对话，能够区分一般过去时和现在完成时。

3.我能通过阅读卡通故事，就卡通故事或卡通人物进行交流，了解不同国家的文化。

过渡语:Are you clear? Let’s go on.二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1. Work in pairs, finish Activity 1.2. Listen to the conversation and finish Activity 2.3. Read the conversation and finish these questions.4. Read again and find out the important phrases.（二）自学检测反馈在课本上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,小组内互相检查并纠错。

新研版初中英语八年级下册全册教案

新研版初中英语八年级下册全册教案一、教材分析本教材为新研版初中英语八年级下册全册教材，共包含若干单元。

教材内容涵盖了日常生活和研究中常用的词汇、句型及语法知识。

通过研究本教材，学生可以提高听、说、读、写的能力，以及拓宽英语语言运用的实际能力。

二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 帮助学生掌握每个单元的关键词汇和句型。

2. 培养学生对各种语境下的听力理解能力。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的语言运用能力。

4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对英语阅读材料的理解能力。

5. 引导学生进行书面表达练，培养学生的写作能力。

三、教学内容与安排本教案按照教材的单元进行安排，每个单元的教学内容和安排如下：1. 单元一：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]2. 单元二：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]3. 单元三：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]4. ...四、教学方法和手段为实现教学目标，本教案采用多种教学方法和手段，包括但不限于：1. 情景法：通过创设逼真的情境，激发学生的兴趣和研究动机。

2. 合作研究法：提倡学生之间的合作互助，培养团队合作精神。

3. 多媒体教学法：运用多媒体资料和教具，提升教学效果。

4. 情感教育法：通过培养学生的情感态度，激发研究动力。

五、教学评价与反馈本教案将对学生的研究情况进行评价和反馈，采用多种评价方式，如课堂表现、测验、作业等。

评价和反馈的目的是为了了解学生的研究情况，发现问题并及时进行辅导和指导。

六、课后拓展活动为了帮助学生巩固所学内容，本教案提供了一些课后拓展活动，包括但不限于听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。

学生可以根据自身情况选择适合的拓展活动进行练和巩固。

七、师生角色定位本教案中，教师的角色是引领者、指导者和评价者，负责组织和实施教学活动，引导学生积极参与研究。

学生的角色是研究者和合作者，积极参与教学活动，主动探究、合作交流，并接受教师的指导和评价。

外研版八年级下册英语M5U1听说课稿

外研版八年级下册英语M5U1听说课稿我认为学生在研究英语方面存在以下几个问题：1）词汇量不够丰富，不熟悉一些常用的生词；2）口语表达能力较弱，不太会用英语表达自己的想法；3）对于时态的掌握不够熟练，容易混淆。

因此，在本节课中，我将注重词汇的研究和口语表达的训练，同时加强对时态的区分和运用。

三、重点难点分析本节课的重点难点在于学生要能够正确区分三种时态，并能够流利地询问和回答有关卡通故事和人物的信息。

为此，我将采用多种教学方法，如听力训练、口语练和小组讨论等，帮助学生更好地掌握这些知识和技能。

四、整合点分析本节课的整合点在于通过研究卡通故事和人物，了解不同国家的文化和价值观。

同时，通过小组活动和讨论，培养学生的交流和合作能力，促进学生的情感态度和价值观的发展。

五、教学设计本节课的教学设计主要分为以下几个环节：1.导入环节：通过展示一些卡通人物的图片，引起学生的兴趣和注意力，激发他们研究的欲望。

2.听力训练：播放对话录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题，提高他们的听力水平。

3.口语练：通过模仿对话和小组讨论，让学生练口语表达，提高他们的口语能力。

4.词汇研究：通过课堂教学和课后作业，让学生掌握本节课的生词和常用短语。

5.时态区分：通过课堂讲解和练，让学生掌握三种时态的区分和运用。

6.整合点：通过小组活动和讨论，让学生了解不同国家的文化和价值观，培养他们的交流和合作能力。

六、教学反思本节课的教学效果较好，学生们积极参与课堂活动，能够流利地询问和回答有关卡通故事和人物的信息，同时也掌握了三种时态的区分和运用。

但是，在教学过程中，我发现一些学生的口语表达能力还需要进一步提高，需要更多的练和训练。

因此，在今后的教学中，我将更加注重口语训练，并采用更多的互动教学方法，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

In the past。

the second-year students have ___。

n。

___ the grammar learning in the us modules。

仁爱版八年级英语下Unit5Topic1Youlookexcited.SectionA说课稿

（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过设置有趣的教学情境，如播放与兴奋、开心、累等情感状态相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；其次，采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用所学知识，提高他们的语言实的合作意识和竞争意识，从而提高他们的学习积极性和学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、音频和视频材料以及在线学习平台。多媒体课件和音频视频材料可以帮助学生直观地感知和理解语言知识，提高他们的学习兴趣。在线学习平台可以提供额外的学习资源和练习，使学生能够根据自己的需要进行自主学习，提高他们的学习效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：首先，在导入阶段，我会与学生进行简单的英语对话，了解他们的学习状态，激发他们的学习兴趣。其次，在听力练习环节，学生将分组进行讨论，共同完成听力任务，培养他们的合作意识。最后，在口语表达环节，学生将进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行交流。通过这些互动环节，学生将能够积极参与课堂活动，提高他们的听、说、读、写的能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.听力练习：让学生听一段对话，然后回答相关问题，检验他们对方言和情感状态词汇的理解。2.口语表达：让学生进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行交流。3.写作练习：让学生写一段话，描述一个人的情感状态和喜好。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点，如一般现在时态的构成和用法，以及情感状态词汇的例子。在教学过程中的作用是提供一个清晰的视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆所学知识。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将使用大号字体和清晰的书写，同时避免过多的文字和复杂的图表。

仁爱版八年级英语下Unit5Topic1Youlookexcited.SectionA优秀教学案例

五、案例亮点
1.生活情境的导入：本节课通过展示与主题相关的生活情境，引发学生的兴趣和思考。这种情境创设的方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2.问题导向的教学策略：教师设计了具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题。这种问题导向的教学策略能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.培养学生关注他人，尊重他人的情感和感受，提高他们的同理心。
3.培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强他们的生命意识。
4.引导学生正确对待网络和电子产品，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在制定教学目标时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以促进学生的全面发展。在教学过程中，我将围绕教学目标，采用多种教学方法和手段，关注每一个学生的成长，努力实现教学目标的要求。同时，我也将注重对学生的个别辅导，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们实现自身潜能的最大化。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与本节课主题相关的情境，引发学生的兴趣和思考。
2.引导学生关注自己的情绪和感受，思考情绪对人们生活的影响。
3.布置任务：以小组为单位，探讨情绪的种类及其表达方式。
（二）讲授新知
1.讲解本节课的主要词汇和句型，如“excited, excited about, how do you feel, look, sound, act”等，并给出实际例句，帮助学生理解和掌握。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，引导学生主动观察、分析和思考，提高他们的视觉素养。

初中英语_外研英语八下M5-U1教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学情分析版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1 It’s time to watch a cartoon.学生现有水平的分析:进入八年级下学期，学生的思维水平有了一定的发展，认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。

需要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。

1，性格特点:部分男孩子聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。

属于冲动性思维方式。

平常的学习思维敏捷，接受很快，但不扎实，流于形式，对于知识掌握肤浅，也不下功夫。

另一部分男孩子性格内向，思维不够敏捷，也比较懒惰.。

大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。

具有良好的学习习惯和学习品质。

2，学习习惯:班里大约前20名学生可以积极主动的学习，能够主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。

中间大约10名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然认真听讲，却不能高效上课。

可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。

不能及时复习。

中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认真，或是跟不上老师，不能够，不愿意主动思考，所有任务都是被动完成。

另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.3,学生现有水平:第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，(了解拼读规则)并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。

能够很快完成篇章的背诵。

能够阅读文章，正确理解文意。

第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，(部分学生不了解拼读规则，但记忆力好)，通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。

能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。

能够很快完成篇章的背诵。

能够阅读文章，正确理解文意。

但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。

第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。

新外研版八下英语M5U1教学设计目标叙写

新外研版八下英语M5U1教学设计目标叙写Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon.教学设计【教学目标】1. 让学生正确大声朗读并记住词汇: cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, can’t help doing sth., laugh, lesson，并能用这些词汇进行造句。

2.让学生能听懂和阅读关于介绍超人、蜘蛛侠、猫和老鼠的特点。

能通过介绍这些相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点。

【教学重点】1.让学生正确大声朗读并记住词汇: cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, can’t help doing sth., laugh, lesson，并能用这些词汇进行造句。

2.让学生能听懂和阅读关于介绍超人、蜘蛛侠、猫和老鼠的特点。

能通过学习这些相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点。

【教学难点】让学生能听懂和阅读关于介绍超人、蜘蛛侠、猫和老鼠的特点。

能通过学习这些相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点。

【教学方法】以词汇为突破口，采用多层听的任务型方式进行授课。

听力任务的设置要由易到难。

PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:1. Ss ：watch the video and answer “What’s this cartoon about?”.2. Ss：look the pictures and answer the questions.Do you know this cartoon?What’s the name of the cartoon?What do you think of the cartoon?Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.1. cartoon n. 漫画；动画片2. handsome adj. 英俊的3. smart adj. 聪明的4. sky n. 天空5. cool adj. 酷的6. hero n. 英雄；男主角7. humorous adj. 幽默的8. laugh v. 笑9. lesson n. 经验；教训根据图片进行造句。

八年级（初二）下册英语【教学设计】《M5U1》英语初中

⼋年级（初⼆）下册英语【教学设计】《M5U1》英语初中4. 根据句意及⾸字母提⽰完成单词。

a . Don’t ____________ （越过）that rope .b. Shouting is _______________ （违反）the rules .c. Let’s go _____________ （往楼下）.d. She tried to explain away the __________（失踪的）.e. There is nothing in the box , it’s _____________ （空的）.f. If it were not for his reason ,I would________( 惩罚)-you.情境导⼊When we visit the musuem, something we can do and something we shouldn’t do. what signs can we see in the musuem? Can we touch anything?Can we talk loudly?Can we take a photo?【⼆】导学1、明确⽬标，⼼中有数1. 知识⽬标：掌握下列重点单词和词组的意思及⽤法upstairs, exhibition,rule, against the rules, in trouble, tail, rope, entry, No entry. no good, no wonder, missing, downstairs, punish2. 能⼒⽬标：能够听懂参观博物馆的对话并获取信息；能够听懂指令；能在实际情境中运⽤下列句型Don’t do sth. No doing! No+n. What a wonderful museum! What’s the matter?3. 情感⽬标：引导学⽣提⾼⾃觉遵守公共规则的⾃觉性2、⾃主学习，主⼲梳理⼀、⼩听⼒（⾃主完成，合作释疑）听Activity 2,Listen and answer the questions.让学⽣更好的理解对话意思。

张淑霞八下M5U1课件修改

old friend. One day 也可以用于过去时态。
拓展：(I would )Rather you than me! 你行，我可不行！
1.rather修饰形容词、副词的原级和比较级 2.rather….than…是….而不是…… rather than …而不是 3.would rather do than do 宁愿做某事而不愿做某事. Eg: ①He does rather well in maths. ②I think I’ll have a cold drink rather than coffee. ③I’d rather walk than take a bus.
Finish off the exercise of Unit 1
If…
1.Sally plays well, 2.Kylie beats Sally, 3.Kylie spends too much time with the orchestra, 4.Kylie goes to another school, 5.Kylie is on Starsearch, 6.Sally refuses to play,
I. 根据首字母或汉语提示完成单词。 1. — Mum, I have passed the _____ final (最终的) exam. — Congratulations. 2. I want to have a ______ (机会) to chance be a volunteer for the Beijing Olympics. shame 3. She felt great ______ (羞耻) at having failed the exam. 4. What a p___! ity

英语导学方

1Leabharlann 程序时间创设情境
教师行为
期望的学生行为
Step 10′ Practice 4 Step 10’ 5 Project
Finish 1b 、 2 、 4, then Ss report them to class.
check the answers. Finish coaching paper. Check the answers.
青龙山中学
主题课型主备人教学方法程序时间创设情境张淑梅
八年级英语导学方案
Unit5 Topic2 问题生成解决课授课人 Section C 总课时时间 8节 2015 年 3 月 12 日
指导法讨论法小组合作学习法教师行为期望的学生行为
Step 5′ 1 Step 15′ 2
Review
1. Read the new words . 2. write words. down the
Read aloud new Write them down. Find as…as. out the about
Presentation 1.Play the tape1a.
sentences 2. Let Ss practise reading . 3.Check the meaning.
Read in a group.
4.Let the Ss find out the key Translate them. words and explain some difficult points if necessary . Step 5′ 3 Consolidati on Work in pairs.Look at the Finish 2. table and finish 3. Ss report to class.

八下U1教案范文

八下U1教案范文教学目标：1.了解科学的定义及科学研究的基本流程；2.掌握科学实验方法，并能够根据实验步骤，设计简单的科学实验；3.了解科学与日常生活的关系，培养学生的科学观察和实验能力；4.培养学生的科学探究意识和动手实践能力。

教学重难点：1.科学实验方法的掌握；2.科学与日常生活的关系的理解；3.科学实验设计的能力培养。

教学准备：1.录音机、幻灯片、课件；2.实验用具：试管、酒精灯、草木灰、盐、砂糖、滤纸等；3.实验用品：棉线、草木灰、烧杯、试管、试管架等；4.学生练习册、课文。

教学过程：一、导入（10分钟）1.分组讨论：请同学们以小组为单位，回答以下问题：-科学是什么？科学为人类做出了哪些伟大的贡献？-科学实验是什么？科学实验对我们有什么帮助？-你认为学科学为什么重要？它与我们的日常生活有什么关系？2.同学们就问题进行讨论，并在黑板上汇报讨论结果。

二、学习科学实验方法（30分钟）1.听课文并回答问题：请同学们认真听录音，回答下列问题：科学实验包括哪些步骤？它的基本流程是什么？2.教师在幻灯片上呈现科学实验包括以下步骤的内容：-观察、提出问题；-做实验并记录数据；-分析数据并得出结论；-提出新问题并进行更深入的研究。

3.探究实验：通过以下实验，引导学生学习科学实验方法。

实验一：物理研究实验-材料：一张白纸、一个空的糖纸盒、一把剪刀。

-实验步骤：a.将白纸平放在桌子上。

b.将糖纸盒放在白纸上，盖上盖子。

c.移开盖子后，快速将盖子再合拢。

d.观察盖子上是否出现气泡。

e.重复实验三次，记录数据并分析结果。

-实验结果：盖子上出现气泡。

-实验结论：糖纸盒内部含有大量的二氧化碳气体，快速合拢盖子后空气中的氧气会与碳酸盐反应，产生二氧化碳气体。

4.学生小组讨论：请同学们以小组为单位，选择一个实际问题进行科学实验的设计。

-实验问题：植物的生长是否受到不同阳光强度的影响？-实验步骤：a.分别选择几个不同位置的植物。