八年级下-地理-第三节 “东方明珠”——香港和澳门(1)(配人教新课标)

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新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节 “东方明珠”──香港和澳门》教案_25

义务教育课程标准实验教科书·地理八年级下册第三节“东方明珠”——香港和澳门一、教学设计理念新课标的基本理念旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。

针对“学习对生活有用的地理”这一理念，本节课一开始导入部分就设计了情境，让学生读图思考北京的王先生乘坐火车沿着哪条铁路线可以直达香港九龙，这一设计既复习了八年级上册铁路部分的知识点，又让学生感受到地理与我们日常生活密切相关，旨在激发学生的地理学习积极性。

针对“学习对终身发展有用的地理”这一理念，本人在教学中不仅注重通过引导学生读图析图，增强学生“图文转换”的能力即结合图片记忆地理知识的能力，还通过引导学生小组讨论、交流、展示，增强学生自主学习能力和合作探究能力。

二、教学对象分析本节课的教学对象是八年级学生，八年级学生经过一年多的地理学习已经掌握了一定的地理技能和地理学习方法，这有利于本节的教学。

但是，香港和澳门这一区域离我们生活的江苏南京比较远，绝大多数学生也没有去香港和澳门实地旅游考察过，同时这一区域与学生的日常生活也无直接联系，因而在教学中要注重多用图片，化抽象为具体，化难为易，将学生难以理解的知识用学生可以接受的方式进行教学。

三、教学目标知识与技能：1、结合中国政区图、香港澳门政区图，能够说明香港和澳门的位置和范围。

2、结合图片、文字等资料，能够归纳出香港和澳门“人多地狭”的区域特征及应对措施。

过程与方法：通过分小组进行打牌游戏，能够说出改革开放初期，港澳地区与祖国内地的合作模式名称，以及港澳地区与祖国内地在经济合作中各自的优势条件。

情感、态度与价值观：1、通过学习香港在城市建设过程中依然保留有大片绿地，树立人地协调可持续发展观念。

2、通过小组合作探究港澳与祖国内地的密切联系，树立团结协作互惠共赢的观念。

四、教学重点港澳地区的区域特征；港澳地区与内地的密切联系五、教学难点港澳地区与内地的密切联系六、教学准备多媒体课件、导学案七、教学过程与方法1、能否在图中指出香港和澳门？香港、澳门位于我国的什么方位？2、读珠江三角洲区域图，结合图指出香港和澳门分别位于珠江口的东侧还是西侧？【板书】区域位置——大陆东南珠江口岸【点击课件】展示香港和澳门特别行政区的区旗【过渡】香港和澳门这两个区域为什么被称为特别行政区呢，它们有什么“特别”之处呢？【讲解】香港和澳门两个区域都曾在历史上被其他国家占领过，香港于1997年7月1日回归祖国，澳门于1999年12月20日回归祖国，这两地回归之后，党中央制定了“一国两制”政策，祖国内地依旧实行社会主义制度，而香港和澳门实行资本主义制度。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。

但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。

2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。

4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。

2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。

3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。

第七章第三节 “东方明珠”——香港和澳门基础知识讲解人教版地理八年级下册

第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门要点1：特别行政区1.港澳回归（1）中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。

（2）中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，成立了澳门特别行政区。

（3）我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。

2.香港和澳门的概况（1）地理位置香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口的东侧，与广东省深圳市相邻；澳门位于珠江口的西侧，与广东省珠海市相邻。

（2）地理概况①香港由香港岛、九龙、“新界”组成，陆地面积为1113.76平方千米（2021年），亚热带季风气候，人口约747.42万（2020年），被誉为“美食天堂”“东方之珠”“购物天堂”等，有大三巴牌坊等著名景点。

②澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，陆地面积32.9平方千米（2020年），亚热带季风气候，人口约68.32万（2020年）澳门特别行政区是我国面积最小、人口密度最大的省级行政区域，被誉为“海上花园”“东方赌城”等，有维多利亚港湾、香港海洋公园等景点。

3.人多地狭——港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一香港和澳门地狭人稠（人多地少），因此香港扩展城市建设用地有两种重要方式，一是“上天”——建设高层建筑，二是“下海”——填海造地。

4.香港、澳门特别行政区区旗（1）香港特别行政区区旗底色为红色，中有白色洋紫荆花图案，红白两色象征香港实践“一国两制”。

红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部分。

洋紫荆花是香港市花，代表香港。

花中的五颗五角星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。

（2）澳门特别行政区区旗底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥、海水则象征澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门周围是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。

地理人教版八年级下册第三节 “东方明珠”——香港和澳门

第三节“东方明珠”——香港和澳门阜阳实验中学薛旺林教材分析本节教材侧重介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的地理内容，香港澳门为必学区域，主要分为两个标题介绍港澳地区：“特别行政区”、“港澳与祖国内地的密切联系”，通过对香港和澳门“身世”的介绍，以及对“一国两制”基本国策的解释，使学生感悟到，中国在维护本国主权和领土完整上态度是坚定的。

“祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”主要表现在两方面。

一是之前的港澳地区与珠江三角洲地区的“前店后厂”模式，二是目前粤港合作模式，这些合作形式，充分体现了“区际联系对区域经济发展的意义”。

学情分析八年级学生都具有一定的自主学习能力,通过一年多的地理知识学习,学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。

在本节中运用图文并茂的形式,让学生通过已有的知识水平和识图能力,主动参与、自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。

同时把握课堂的教学内容,从香港,澳门的回归,到“一国两制”的实行,渗透爱国主义教育,激发学习热情,增强爱国意识和社会责任感。

教学目标知识与技能1.运用地图说出香港和澳门的地理位置。

2.运用地图及其他资料，归纳香港和澳门的人口、城市分布特点。

3.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

过程与方法通过比较学习香港和澳门的地理特征，培养学生归纳、分析地理问题的能力。

情感态度和价值观1.通过微课的引领，让学生对港澳历史进行回顾，以此来进行爱国主义教育和国情国策教育。

2.通过认识港澳人口与环境间的矛盾，培养学生因地制宜进行发展的理念。

教学重点香港和澳门人口、城市发展之间的矛盾教学难点港澳和祖国内地之间经济发展的相互联系教学方法比较法、读图分析法、合作探究法、讲授法教学过程导入新课播放微课，让学生在微课的引导下认识香港和澳门的历史，感受港澳经济发展的繁荣，了解香港和澳门的城市职能和主导产业，同时在微课的结尾介绍港珠澳大桥，进一步帮助学生感受港澳和祖国的密切联系。

7.3“东方明珠”——香港和澳门(课件)八年级地理下册(人教版)

新课问题导入小兰计划暑假到港澳旅游，除了准备随身物品外，还办理了港澳通行证
香港、澳门是中国的一部分，为什么还需要办理港澳通行证？
港澳特别行政区：“一国两制”
“一国两制“ 港澳自古以来就是中国的领土，自鸦片战争开始，英国侵占香港150多年，自1535年起葡萄牙侵占澳门400多年。1997年7月1日及1999年12月20日我国政府分别恢复对香港、澳门行使主权，设立香港特别行政区和澳门特别行政区。目前这两个特别行政区仍然实行资本主义制度，与祖国内地实行的社会主义制度共存，称为“一国两制”。
A.金融服务 B.信息服务 C.转口贸易 D.博彩旅游业
15.关于澳门的叙述正确的是（ C ）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积16平方千米，人口400万 C.经济以博彩业和加工业为主 D.1999年12月20日回归祖国
16.关于港澳与内地联系的叙述正确的是（ D ）
A.港澳的经济发展与祖国无关 B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富 C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来 D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
珠海全景图
珠海
澳门
学生巩固性练习
位置：香港地处中国大陆的东南端，位于珠江口的东侧；与我国广东省相
邻；北部与深圳经济特区相邻澳门地处中国大陆的东南端，位于珠江口的西侧；与我国广东省相
邻；北部与珠海经济特区相邻
组成：香港由新界，九龙，香港岛以及262个小岛组成。
澳门由澳门半岛，路环岛，氹仔岛组成。
温度带：亚热带干湿区：湿润区气候：类型：以亚热带季风气候为主。
特征：主要特征是夏季高温多雨冬季温暖湿润。

八年级地理下册7.3“东方明珠”——香港和澳门课件1(新版)新人教版

第七章南方地区第一课时
一、特别行政区
京
1、位置和范围
九
1）香港澳门位于我
线
国东南沿海地区、临
南海。
2）香港位于珠江口
（东）侧，毗邻（深圳）经济
特区。
3）香港由
（新界）、
（九龙）和（香港岛）
组成。
4）澳门位于珠江口（西）侧，毗邻（珠海）经济特区。
5）澳门由（澳门半岛
8.澳门的经济支柱中最具特色的是（
）业。
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
）、
（氹仔岛）和（路环岛）组成。
2、一国两制香港回归
香港回归仪式上中国国旗冉冉升起
香港演艺界庆祝香港的回归
根据1984年中英声明，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
澳门回归
中国国旗升起
澳门人民欢庆回归
葡萄牙国旗降下
澳门于1999年12月20日回到祖国的怀抱。
香港和澳门的区旗
想一想
香港和澳门区旗有什么共同之处，其寓意是什么？
都有五颗星，五星象征着国家的统一，是祖国不可分割的一部分。
区旗的寓意
红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。
五角星代表统一的中国；三朵含苞待放的白莲花象征澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地；绿色代表祖国大地，象征和平与安宁。寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。
第七章南方地区
创设情景
播放歌曲《东方之珠》
香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400 多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计

人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这一节主要介绍香港和澳门两个特别行政区的人文地理特征。

通过本节的学习，学生可以了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识这两个城市的独特魅力，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地域差异、地形地貌等方面有所了解。

但香港和澳门作为特别行政区，其独特的政治地位和经济特点需要引导学生深入理解。

同时，学生对于香港和澳门的认知多来源于日常生活和媒体，需要通过本节课的学习，使学生对这两个城市有更全面、深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，掌握两个城市的地理位置、面积、人口等基本信息。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识，提高地理素养。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点。

2.难点：香港和澳门的特殊政治地位及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理特征对经济、政治等方面的影响。

3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究香港和澳门的特点，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备相关资料。

3.制作好课件，准备好板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，让学生对这两个城市有一个整体的认识。

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。

在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。

3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。

2021年八年级地理下册第七章第三节 “东方明珠”——香港和澳门教案（新版）新人教版(1)

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门一、教学目的1.知识要求(1)使学生把握香港和澳门的自然地理特点和经济特点。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时刻。

(3)明白得香港在国际上的重腹地位及其经济的进展;澳门产业的转变;祖国大陆在港澳经济进展中的作用。

2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特点,培育学生分析和归纳地理问题的能力。

3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,论述回归祖国后设立专门行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的进展。

三、教学思路运用电教手腕,采纳歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方式,使学生轻松愉快地同意知识。

四、教具预备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。

六、教学进程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。

【引入新课】香港是一个漂亮的地址,正犹如窗们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400连年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400连年的儿子。

现在她们已前后回到祖国的怀抱。

本节课咱们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特点和经济特点。

【板书课题】第六节香港和澳门【引子】第一咱们学习香港和澳门的自然地理特点。

【板书】一、香港和澳门的自然地理特点【展现投影片】香港和澳门地域略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。

【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?列位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区临近?(2)气候有何特点?【对照总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。

【自学填表】教师把事前印好的“香港和澳门”地理特点比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。

香港和澳门地理特点比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济1.加工工业发达,以出口外销为主2.对外贸易是重要经济支柱3.旅行业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部份组成面积16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍要紧为广东省),葡萄牙人占3%经济1.博彩业兴隆2.旅行业是重要经济来源之一3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展现投影片】香港和澳门地理特点比较表投影片,教师依照学生填表情形,串讲提问,查漏补缺,以达到明白得和把握的目的。

教学设计2——人教版八年级下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门

《“东方名珠”——香港和澳门》教学设计2 环节活动内容学习目标1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障学习重点1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障课（一）创设情境，明确任务播放1997.7.1，香港回归的视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己的力量！引出“一国两制”政策。

（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。

堂学习1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。

我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。

2.位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。

（2）香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。

澳门由_______、_______和_______组成。

3．宝贵的城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。

人教版八年级地理下册南方地区东方明珠——香港和澳门含答案

人教版八年级地理下册第七章南方地区第三节东方明珠——香港和澳门一、选择题1.香港和内地的经济合作优势互补，互惠互利，下列属于香港的优势的是（）①资金②众多的劳动力③信息、技术④管理⑤厂房、能源A.①②③B.①③④C.②④⑤D.③④⑤2.关于香港和澳门的叙述，正确的是A.香港毗邻珠海，澳门紧邻深圳B .博彩旅游业是香港的经济支柱C.祖国内地是港澳经济繁荣的坚实后盾和强力支撑D.香港由香港岛、九龙和路环岛组成3.香港在城市建设中采取“上天”（建设高层建筑）和“下海”（填海造陆）两种措施的主要原因是（）A.建筑水平高B.资金不足C.海景秀丽D.人多地少4.香港和澳门共同的支柱产业是（）A.旅游业B.转口贸易C.建筑业D.博彩业5.北京某网友赴港澳台旅游，发微博分享见闻。

下表是该网友分享的关于港、澳地区的地理知识，它反映了港、澳地区A.资金雄厚B.地狭人稠C.自然资源匮乏D.劳动力短缺6.关于香港和澳门地理特征的叙述，正确的是（）A.香港位于珠江口西侧，属亚热带季风气候B.香港是世界上重要的国际经济贸易中心C.澳门是世界重要的交通运输中心D.澳门的主要经济支柱产业是转口贸易7.香港最大的进出口贸易伙伴是（）A.英国B.美国C.中国大陆D.澳门2019年2月18日，我国正式印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》。

纲要提出到2030年将粤港澳大湾区建设成为世界级城市群、国际科技创新中心。

据此完成下面小题。

8 .香港地狭人稠，为扩大城市建设用地，其采取的方式合理的是（）粤港澳大湾区是继美国纽约湾区、旧金山湾区及东京湾区之后的世界第四大湾区。

据图，完成下面小题。

11 .粤港澳大湾区城市群发展最优越的社会经济条件是A .矿产资源丰富B . 土地肥沃深厚C 水陆交通便利D .水热条件优越12 .连接香港、珠海和澳门的港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥，该大桥A .连接了三个特别行政区B .扩展了香港城市建设用地C .改善了珠江口的水域环境D .加强了粤港澳经济社会联系13 .关于香港和澳门说法正确的是A .香港和澳门分别位于珠江口的西、东两侧B .香港和澳门地狭人稠C .香港博彩旅游业最发达D .澳门是世界著名的自由贸易港14 .下图中代表澳门特别行政区区旗的是（） ①建设高层建筑 ②占用现有耕地 A .①② B .③④ 9 .澳门经济发展的支柱产业是（）A .对外贸易B .博彩旅游 10 .与澳门毗邻的经济特区是（）A .珠海B .深圳 ③填海造地 ④减少绿地C .①③D .②④C .信息服务D .高新技术C .厦门D .广州A.①B.②C.③D .港珠澳大桥是目前世界最长跨海大桥。

人教版地理八年级下册：7.3《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节是人教版地理八年级下册的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、经济发展、人文特色等方面。

教材通过丰富的图片和实例，使学生能够更加直观地了解这两个城市的特点。

教材内容丰富，结构清晰，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。

二. 学情分析面对八年级的学生，他们对香港和澳门有一定的了解，但知识比较片面，缺乏系统性和深度。

学生的地理知识基础较好，思维活跃，善于发现问题和解决问题。

在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动探究，发挥他们的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理位置、经济发展、人文特色等方面，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的感情。

四. 说教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展、人文特色。

2.教学难点：如何使学生深刻理解“一国两制”的含义，以及香港和澳门的特殊地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍香港和澳门的地理位置，让学生了解它们在我国的位置。

3.案例分析：分析香港和澳门的经济发展特点，使学生了解这两个城市的经济实力。

4.小组讨论：让学生探讨香港和澳门的人文特色，培养学生的地理实践能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，使学生对香港和澳门有更全面的了解。

6.拓展延伸：让学生思考香港和澳门的特殊地位，以及“一国两制”的意义。

新人教版初中地理八年级下册精品教案第三节 “东方明珠”——香港和澳门

第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标（一）知识与技能1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。

2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。

（二）过程与方法1．运用计算、对比、分析方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。

（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。

教学重点香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

教学难点针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

教学准备教学课件、学生活动材料。

教学过程导入新课师：寒假期间，山东烟台的畅畅要随父母赴香港、澳门四日游。

他们联系到中旅，从这里知道需要办理通行证。

从烟台到香港为什么还要办理通行证？生：香港、澳门是特别行政区。

师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。

讲授新课一、香港和澳门是我国的两个特别行政区师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年。

根据1984年中英两国政府签订的《中英联合声明》，我国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，并设立特别行政区。

1553年，葡萄牙人取得澳门居住权，根据1987年4月13日的《中葡联合声明》，中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权，并设立了特别行政区。

师：图片7.29是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。