陕西省高校创新创业教育实施状况的调研与反思
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theoretical discussion 理论研究
摘要：陕西省当前高校创新创业教育的实施已经取得了一定的成绩和效果，可在个人、学校和社会方面仍存在着一些问题：大学生对于创新 创业的认知存在偏差，高校构建的创新创业教育模式亟待成熟，社会对创新创业的支持体系仍很薄弱。科学审视这些现实困阻，我们倡导高 校进一步完善大学生创新创业教育体系，社会对大学生创新创业教育给予充分包容与支持，大学生积极提高创新创业能力并投入实践。只有 “三管齐下”，才有助于培养大学生的创造和探索精神，使当代大学生成具有开放性、创造性的思维，同时促进新时代下科技的不断进步与 社会的持续发展。 关键词：创新创业教育 未来发展 反思
受访者选择参加有关创业教育的讲座和阅读有关书籍，少数受访 者选择参加创业教育必修课学习和参加创业教育选修课学习。可 见学生对创业教育有着主动性需求，但同时反映出学生接受创业 性教育的方式途径单一。目前，陕西高校承担有关创新创业教育 任务的老师主要有两类，一类是从事企业管理或战略管理教学的 老师，另一类是学生就业工作指导老师。从总体上看，调查的各 高校合格的专、兼职创新创业师资都极为紧缺。因此，培养专业 的创新创业教育教师和对全体任课教师进行创业教育和培训是创 新创业教育能否有效实施的关键因素。 3.社会对创新创业的支持体系仍很薄弱 随着社会对高学历人才需求的增加，高校毕业生报考研究 生人数也日益增加，不少毕业生陷入考研与就业相互矛盾的两难 境地。在多数情况下，政府只靠单一组织大型招聘会或者举办为 数不多的企业事业单位招考来解决大学生就业问题，此外，政府 也缺少对大学生创业政策的科学化和具体化指导，很多关于大学 生创业的优惠政策由于缺乏有效的宣传和监督监管得不到有效落 实，导致一些想创业的大学生因为没有享受到相应的优惠、不了 解相关政策而放弃创业，甚至因为无法兼顾并且无法做出准确选 择，而失去了很多机会。
陕西省高校创新创业教育实施状况的调研与反思
文 | 许 婧 文 高 苗 苗 罗 娜 何 雨 堂
创新教育是知识经济和信息时代所需要的、以培养学生创 新意识、创新精神、创新能力、创新技能为目标的、以现代大学 教育为主要实现机制的教育观念、教育思想、教育形式和教育模 式。创业教育，从广义上来说是培养具有开创精神的个人，从狭 义上来讲是指进行创办企业所需要的创业意识、创业精神、创业 知识、创业能力及其相应实践活动的教育。创新教育与创业教育 是两个不可割裂的教育理念，创新创业教育不是创新教育与创业 教育的简单叠加，不是两个概念的交集，而是在理念和内容上实 现了对创新教育和创业教育的超越，是一个新的完整的概念的生 成。创新创业教育的核心是培养大学生创新精神、创业意识和创 业能力，在创新创业教育中，创新与创业相互作用、相互影响、 相互促进、贯穿始终，共同构成了创新创业教育的核心内容。 纵观西方发达国家，他们的创新创业教育起步比较早，发展 比较快，创新创业教育体系比较健全且非常注重企业家精神，将 这种精神贯穿于创业教育的始终。譬如美国在经济发展过程中， 已经深刻的意识到企业家精神的重要性，不管是舆论宣传还是创 新创业教育都非常注重企业家精神的培养。我国创新创业教育是 在创业教育的基础上发展起来的，创业教育研究起步较晚，开始 于 90 年代初期。现阶段，以“挑战杯”及创业设计类竞赛为载 体，以大学生就业指导课为依托，以大学生创业基地（园区）为 平台，以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才，开 展创新创业教育。不过从总体上看，目前中国的创新创业教育还 处于起步阶段，理论研究和实践教学同欧美发达国家相比还存在 较大差距，仍然是比较重视学生创业技能的训练，忽视学生创新 创业意识的培养和综合素质的提高。 陕西是我国重要的高等教育基地，有高等学校108所，在校 生152万。自国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改 革的实施意见》印发以来，陕西省委、省政府认真贯彻落实党中 央、国务院决策部署，紧紧围绕“陕西国家创新型省份”建设、 “陕西自贸试验区”建设、“西安市国家全面创新改革实验区” 建设，全面部署和推进高校创新创业教育改革，着力培养立足陕 西、面向全国的“大众创业、万众创新”的生力军。出台系列政 策的同时实施系列推进计划，构建了一系列社会的支持里面，有47.43%的人数选择了“多样 高效的指导咨询”，有28%选择了相关培训，24.57%选择了资金及 场地支持；在学生认为存在的欠缺中，通过雷达图可直观看到， 主要偏向了“专业的额相关咨询指导人”、“经验丰富的指导教 师或研究团队”、“教学、实践基地”这三方面，而这三方面与 学生所希望得到的支持中数据较高的“多样高效的指导咨询”相 呼应。 第二、关于问题“经历四年教育后，您认为您毕业后会选择 就业还是创业”，整理的数据如下：
化高校创新创业教育改革。但陕西省高校创新创业教育迅速发展 的同时，也面临着诸多困难与挑战。
调研基本状况分析
为了深入调查陕西省高校创新创业教育在学生层次的反馈， 在2016年6月至10月，我们通过实地走访发放问卷以及线上宣传电 子问卷两种形式，对西安交通大学，陕西师范大学，西安电子科 技大学，陕西科技大学，西安外国语大学，西北政法大学，西安 文理学院，西安培华学院等八所高校5000 名大学生进行了问卷 调查，发放问卷 5000 份，回收的有效问卷 4763 份，回收率为 95.26%。调查样本从性别上来看，女生 2615人，占 54.90%，男 生 2148 人，占 45.10%；从年级层次来看，大一学生占16.24%， 大二学生占34.31%，大三学生占 39.02%，大四学生10.43%；从专 业类别来看，理工科学生占 55.83%,人文社科类学生占 35.16%， 体育艺术类学生占9.01%。 通过严密的数据统计，现将其中具有代表性的数据进行展示 分析。 第一、关于问题“如果您想参加创新创业类活动，您最希望 得到哪些支持”以及“您认为您的学校在创新创业资源的提供上 还有哪些欠缺”，得到的数据如下：
摘要：陕西省当前高校创新创业教育的实施已经取得了一定的成绩和效果，可在个人、学校和社会方面仍存在着一些问题：大学生对于创新 创业的认知存在偏差，高校构建的创新创业教育模式亟待成熟，社会对创新创业的支持体系仍很薄弱。科学审视这些现实困阻，我们倡导高 校进一步完善大学生创新创业教育体系，社会对大学生创新创业教育给予充分包容与支持，大学生积极提高创新创业能力并投入实践。只有 “三管齐下”，才有助于培养大学生的创造和探索精神，使当代大学生成具有开放性、创造性的思维，同时促进新时代下科技的不断进步与 社会的持续发展。 关键词：创新创业教育 未来发展 反思
受访者选择参加有关创业教育的讲座和阅读有关书籍，少数受访 者选择参加创业教育必修课学习和参加创业教育选修课学习。可 见学生对创业教育有着主动性需求，但同时反映出学生接受创业 性教育的方式途径单一。目前，陕西高校承担有关创新创业教育 任务的老师主要有两类，一类是从事企业管理或战略管理教学的 老师，另一类是学生就业工作指导老师。从总体上看，调查的各 高校合格的专、兼职创新创业师资都极为紧缺。因此，培养专业 的创新创业教育教师和对全体任课教师进行创业教育和培训是创 新创业教育能否有效实施的关键因素。 3.社会对创新创业的支持体系仍很薄弱 随着社会对高学历人才需求的增加，高校毕业生报考研究 生人数也日益增加，不少毕业生陷入考研与就业相互矛盾的两难 境地。在多数情况下，政府只靠单一组织大型招聘会或者举办为 数不多的企业事业单位招考来解决大学生就业问题，此外，政府 也缺少对大学生创业政策的科学化和具体化指导，很多关于大学 生创业的优惠政策由于缺乏有效的宣传和监督监管得不到有效落 实，导致一些想创业的大学生因为没有享受到相应的优惠、不了 解相关政策而放弃创业，甚至因为无法兼顾并且无法做出准确选 择，而失去了很多机会。
陕西省高校创新创业教育实施状况的调研与反思
文 | 许 婧 文 高 苗 苗 罗 娜 何 雨 堂
创新教育是知识经济和信息时代所需要的、以培养学生创 新意识、创新精神、创新能力、创新技能为目标的、以现代大学 教育为主要实现机制的教育观念、教育思想、教育形式和教育模 式。创业教育，从广义上来说是培养具有开创精神的个人，从狭 义上来讲是指进行创办企业所需要的创业意识、创业精神、创业 知识、创业能力及其相应实践活动的教育。创新教育与创业教育 是两个不可割裂的教育理念，创新创业教育不是创新教育与创业 教育的简单叠加，不是两个概念的交集，而是在理念和内容上实 现了对创新教育和创业教育的超越，是一个新的完整的概念的生 成。创新创业教育的核心是培养大学生创新精神、创业意识和创 业能力，在创新创业教育中，创新与创业相互作用、相互影响、 相互促进、贯穿始终，共同构成了创新创业教育的核心内容。 纵观西方发达国家，他们的创新创业教育起步比较早，发展 比较快，创新创业教育体系比较健全且非常注重企业家精神，将 这种精神贯穿于创业教育的始终。譬如美国在经济发展过程中， 已经深刻的意识到企业家精神的重要性，不管是舆论宣传还是创 新创业教育都非常注重企业家精神的培养。我国创新创业教育是 在创业教育的基础上发展起来的，创业教育研究起步较晚，开始 于 90 年代初期。现阶段，以“挑战杯”及创业设计类竞赛为载 体，以大学生就业指导课为依托，以大学生创业基地（园区）为 平台，以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才，开 展创新创业教育。不过从总体上看，目前中国的创新创业教育还 处于起步阶段，理论研究和实践教学同欧美发达国家相比还存在 较大差距，仍然是比较重视学生创业技能的训练，忽视学生创新 创业意识的培养和综合素质的提高。 陕西是我国重要的高等教育基地，有高等学校108所，在校 生152万。自国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改 革的实施意见》印发以来，陕西省委、省政府认真贯彻落实党中 央、国务院决策部署，紧紧围绕“陕西国家创新型省份”建设、 “陕西自贸试验区”建设、“西安市国家全面创新改革实验区” 建设，全面部署和推进高校创新创业教育改革，着力培养立足陕 西、面向全国的“大众创业、万众创新”的生力军。出台系列政 策的同时实施系列推进计划，构建了一系列社会的支持里面，有47.43%的人数选择了“多样 高效的指导咨询”，有28%选择了相关培训，24.57%选择了资金及 场地支持；在学生认为存在的欠缺中，通过雷达图可直观看到， 主要偏向了“专业的额相关咨询指导人”、“经验丰富的指导教 师或研究团队”、“教学、实践基地”这三方面，而这三方面与 学生所希望得到的支持中数据较高的“多样高效的指导咨询”相 呼应。 第二、关于问题“经历四年教育后，您认为您毕业后会选择 就业还是创业”，整理的数据如下：
化高校创新创业教育改革。但陕西省高校创新创业教育迅速发展 的同时，也面临着诸多困难与挑战。
调研基本状况分析
为了深入调查陕西省高校创新创业教育在学生层次的反馈， 在2016年6月至10月，我们通过实地走访发放问卷以及线上宣传电 子问卷两种形式，对西安交通大学，陕西师范大学，西安电子科 技大学，陕西科技大学，西安外国语大学，西北政法大学，西安 文理学院，西安培华学院等八所高校5000 名大学生进行了问卷 调查，发放问卷 5000 份，回收的有效问卷 4763 份，回收率为 95.26%。调查样本从性别上来看，女生 2615人，占 54.90%，男 生 2148 人，占 45.10%；从年级层次来看，大一学生占16.24%， 大二学生占34.31%，大三学生占 39.02%，大四学生10.43%；从专 业类别来看，理工科学生占 55.83%,人文社科类学生占 35.16%， 体育艺术类学生占9.01%。 通过严密的数据统计，现将其中具有代表性的数据进行展示 分析。 第一、关于问题“如果您想参加创新创业类活动，您最希望 得到哪些支持”以及“您认为您的学校在创新创业资源的提供上 还有哪些欠缺”，得到的数据如下：