关于新形势下加强党校教育培训工作的思考
对新形势下党校教育培训工作的几点思考
对新形势下党校教育培训工作的几点思考作者：邹玉娟来源：《中共石家庄市党委党校学报》2016年第04期[摘要]习近平同志在全国党校工作会议上强调，我国要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的“四铁”干部队伍。
而党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
要打造“四铁干部”，就要使党的干部不断坚定信仰方向、巩固信念动力、强化纪律规范、提高担当意识。
党校要在加强理论总结和理论创新、加强理论和实际相结合、充分发挥现场教学基地作用、重视教师在干部教育培训的关键作用等方面下功夫。
[关键词]新形势；党校；教育培训；“四铁”干部[中图分类号] D261.41 [文献标识码] A [文章编号] 1009-0169（2016）04-0036-03一、新形势下党校的干部教育培训工作至关重要2015年10月中共中央颁布《干部教育培训工作条例》，2015年11月中共中央审议通过《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，2015年12月习近平同志在全国党校工作会议上发表重要讲话。
从以上一系列文件和讲话中，可以看出中共中央对干部培训工作和党校工作的重视程度。
习近平同志在全国党校工作会议上强调，我国要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的“四铁”干部队伍。
而党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
从习近平同志的讲话中可以看出新形势下党校的干部教育培训工作至关重要。
新形势下党校培训工作的不断加强，是提高完善党的执政能力和水平的重要保障，是培养造就德才兼备的领导干部的有力支持。
二、党校要培养训练“四铁”干部党校作为党的干部培训教育的主渠道、主阵地，要培养训练有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的“四铁”干部队伍，培养造就党和人民需要的干部。
[组织人事]新形势下党校教育工作探析
![[组织人事]新形势下党校教育工作探析](https://img.taocdn.com/s3/m/e2fbeda57c1cfad6195fa762.png)
[组织人事]新形势下党校教育工作探析新形势下党校教育工作探析摘要党校的教育工作是党校工作的重要构成部分，市场经济体制的完善，给党校的教育工作提出了新的更高的要求。
本文首先阐明党校教育工作存在的一系列问题，接着提出解决对策。
关键词党校教育存在的问题对策教育方式改进就当前而言，党校的教育工作正面临新的挑战，也暴露出亟待解决的问题，针对党校教育中的问题，本文通过系统阐述，并对党校教育中科学解决这些问题提出可行性措施。
一、党校教育中存在的问题探讨（一）教育手段和方式较单一尽管近年来各地区纷纷采用了一些新型教育教学手段，然而，党校与党校之间，特别是各党校教学人员与教学人员之间有不平衡发展的现象。
一些教学人员片面地热衷于灌输式的陈旧教育方式，仅将党校教育看作一种形式上的任务，错误地认为研究室教学过于麻烦，缺乏彻底创新教育手段的魄力与行动。
针对一些新的学员培训手段未能按时掌握，对高端采访、专题讲解与辩论、角色扮演等新型教育方式知之甚少。
由于心理意识层面的滞后性，认为学员接受党校教育就是要理所当然聆听教员讲解，所以，互动式教育模式实际并未开展，这也造成党校无法采用新颖灵活的手段开展教育活动。
（二）教育内容缺乏新意，教学质量不高党校教育内容依然存在“假、大、空”的问题，大都是教员向学员阐述一些“大理论”和“大道理”，与现实工作状况紧密结合的情况不多见，有侧重性的情况较少。
在教育内容上常常是照本宣科、单调枯燥，鲜少立足于现实状况进行有序的发挥，进而有条不紊地解决实际问题。
由于纯粹的理论内容过多，而自主创造性的内容较少，学术性不够强烈，因此，个人的独到见解更是不多见。
（三）缺乏一支合格的师资队伍目前，相较于普通高校而言，党校师资力量相对薄弱，高学历、丰富的教育经验、高素质的教师数量匮乏。
总体而言，党校师资队伍在建设方面仍存在如下问题：首先是能力匮乏，其次是人员不足。
导致这些问题产生的原因较多，首要的原因在于一部分教师依然拘泥于陈旧的教育方式，不注重自身知识的更新，对教育改革的关注度不够；其次，党校教师缺乏进修机会，因经费的制约，直接致使教师外出参加培训或参观学习的机会被剥夺，未能积极深化对各项理论知识的理解和认识，实践经验有待提高，同时，所面临的教育对象大都拥有较丰富的基层岗位经验，思想开放，使教育工作陷入困境；再次，党校教师的职位缺乏一定的吸引力，党校从事教育教学工作的人员数量有限，因此，对于担任教师的人员水平要求较低，学员仅对教师的授课状况开展相应的评估，往往会出现即使教师一丝不苟地讲课，但所获得的教学评估仍较低的现象，这样一来，挫败了教师的工作积极性，也无助于从整体上提高教师的综合素质。
浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作
浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作如何加强党员干部教育、提升党员干部素质已成为当前党建工作的重点课题之一。
为全面加强和改进新形势下基层党组织党员干部素质与水平，鸣凤镇党委高度重视，坚持以提高综合素质为出发点，攻坚求索、开拓创新，党员干部教育工作取得了较好的成效。
一、基本做法1、培训对象由全员培训逐步向重点人群重点培训倾斜。
鸣凤镇地处县城所在地，党员流动性强，下岗失业、待业党员居多，全员培训难以收到较好效果。
鸣凤镇根据党员所在岗位、工作性质及个体特征，以机关干部（重点是班子成员、35岁以下年轻党员干部）、镇直单位负责人、村居“两委”班子成员，县直抽调在鸣凤镇参与征地搬迁人员、村居党员骨干、代表为重点人群，通过对他们进行重点教育、反复教育、言传身教，达到共同教育的目的。
2、培训内容由常规培训向重点工作中心工作培训倾斜。
在常规培训内容如《党章》、十八大报告解读、科学发展观内涵、纯洁性教育等的基础上，更加注重重点工作中心工作相关内容的培训教育。
重点开展了作风建设、执行力建设、精神状态、工作状态提升等系统学习。
镇党委书记以《坚持群众路线、争做清正表率》、《目标、心态、责任》为题进行专题辅导讲座，重申中央“八项规定”、省委六条意见、县委九条要求及全县三级干部会议精神等，组织开展“转变工作作风、优化发展环境”大讨论活动，每月组织学习征地搬迁工作的相关业务知识及就业、创业、社会保障等政策，聘请县委党校教师陈垚宣讲社会化管理创新知识等。
3、培训方式由单一灌输式讲课向多元化、自主式、学习培训倾斜。
一是“走出去”与“请进来”相结合。
先后组织班子成员、镇直单位负责人与村（居）书记到猇亭学习征地搬迁工作经验；到武汉百步亭学习“百步亭社区工作法”；到保康尧治河学习集体经济发展经验；到苏杭、宜昌学院街、荷花广坪村、洋坪马渡河学习城镇一体化建设；到瓦仓革命烈士纪念碑开展红色革命传统教育；到县看守所接受警示教育……聘请三峡大学李敏昌教授来作“保持党的纯洁性”专题辅导报告等方式，使“要我学”自觉转换为“我要学”。
关于在新形势下强化党员干部教育培训工作的思考探索
关于在新形势下强化党员干部教育培训工作的思考探索一、开发区党建工作开展情况坚持从企业规模、党员人数、构成差别的实际出发，既重视组织形式的建立，更注重组织建立的效果，在要求、模式、进程和方法上不搞“一刀切”，做到“成熟一个、建立一个、健全一个、巩固一个”。
经过几年的发展，园区47%的企业已单独建立了党组织，规模以上企业全部单独建立了党组织，同时，在园区成立3个联合党支部，对未单独建立党组织的企业达到全覆盖。
同时党工委针对新形势、新任务对党员教育培训工作提出的新要求，加强非公企业党员教育培训工作，为促进非公有制企业经济健康发展，推动园区经济转型升级提供有力的保证。
具体做法如下：（一）构建党员学习教育培训机制。
一是制定教育培训内容。
通过中心组学习、支部自主学习、培训座谈学习等多种方式强化党员干部的教育和管理，重点学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和十大大等重要思想和中央、省、市出台的重要方针、政策，旨在对党员干部进行理想、信念和宗旨观教育、道德品质教育、组织纪律教育，进一步提高党员干部执政、管理和履行岗位职责的能力和水平。
二是教育形式多样化。
采取正面教育、互动教育、自我教育等多管齐下、多措并举的方式开展党员干部的教育培训。
坚持月度党工委中心组学习制度，季度支部集中党课培训座谈制度，同时，利用开发区内部网站，设立专门的理论学习板块，展示学习成果。
以支部为单位，在过好组织生活会的基础上，每半年进行一次保持党员先进性的理论研讨和经验交流。
要求党员干部结合实际，制定个人学习计划，自主选择学习内容和交流主题，在支部的集中学习会上进行“述学”，使党员学习由组织引导转为自觉行为。
三是教育管理制度化。
加强园区各党支部负责党员先进性教育的培训管理，实行党员教育培训目标管理责任制。
建立党员学习档案，合理运用考核评估结果，把党员参加学习的情况和学习成果作为对党员测评的重要依据，与党员民主评议、先进评比挂构，促使党员提高学习深度，提高学习效果。
新形势下加强党员教育培训工作若干问题的思考分析
新形势下加强党员教育培训工作若干问题的思考分析摘要：在新形势下加强党员教育培训工作仍旧是党员管理工作中的重点，也是提高党员综合素质水平以及思想意识的有效方法和途径，但是现如今党员教育培训工作中出现了很多的问题，包括党员教育培训的内容单一，形式陈旧，其具体的流程和实践之间的连接不够紧密等，都可能会限制党员教育培训作用的发挥，影响到党员教育培训的实际成效。
本文对此进行探索，分析加强党员教育培训工作的有效途径和方式，希望可以更好的实现党员教育培训的目标，展现出更加优秀的党员教育培训成效。
关键词：新形势；党员教育培训；若干问题党员是党的各项工作开展和实施的主体，加强党员的教育培训活动是党建工作开展的基本要求和途径，在当前社会发展的新形势下，各级党组织对于党员教育培训问题产生了更加深刻的理解和深入的探索。
本文对此进行分析，思考怎样才能够对党员教育培训的工作流程进行规范，对其中的内容进行明确，流程进行创新，让党员教育培训工作的实施更加顺利，构建更优秀且现代化的党员教育培训体制，打造专业化的党员队伍，使其在各项工作中展现出优良的价值和更高的作用。
一、新形势下加强党员教育培训工作中存在的问题（一）党员教育培训的内容单一在当前针对于党员开展的教育活动中，有一个比较明显的问题是党员思想政治教育的内容相对来说更加单一且陈旧，其中涉及到一些比较枯燥乏味的理论知识内容，有着很多的套话，实际理解起来存在着极大的难度，因此而导致党员教育培训的实际成果并不是十分优良。
在具体安排设置党员教育培训的具体内容时，所涉及到的还是一些比较传统的节目，其内容的空洞程度可见一斑，所起到的一般只是针对于党员的警醒作用，无法真正渗透到党员的日常生活以及工作中产生较大的作用，也不能收获明显的教育效果。
（二）党员教育培训的形式陈旧在当前的社会发展新形势下，党员的思想已经变得更加复杂，因此有必要选择一些更加灵活的教育方法来满足新时期的党员发展需求，适应新时代党员的情况。
新形势下做好县级党校干部教育培训工作的几点思考
新形势下做好县级党校干部教育培训工作的几点思考一、引言《中国共产党党校工作条例》明确指出：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
” 《中国共产党党校工作条例》的颁布进一步明确了党校工作在党的各项事业中所处的重要地位，而县级党校作为培养基层干部的摇篮，必须在改革创新的浪潮中努力为国家培养一批高品质、高能力的革命骨干队伍。
这就要求县级党校将面临的不足加以改进，更好地让县级党校为基层人民服务。
二、当前县级党校干部教育培训面临的问题在召开的第十八届人民代表大会中，会议明确指出，要坚定不移地发展中国特色社会主义理论，关键在于建设一支有能力、有思想、高素质的政治骨干队伍。
县级党校在为国家教育培养干部的同时，同时也面临很多问题。
（1）经费投入不足。
教育经费得不到满足，教学设施跟不上时代的潮流，导致很多培训工作难以进行。
（2）教学手段单一。
培训内容单一，难以对不同层级的干部进行专项培训；教学方法单一，缺乏创新意识，导致学员的解决问题的能力相对不足，缺乏创新意识和灵活性。
（3）师资力量薄弱。
县级党校的师资力量相对薄弱，各个不同岗位的工作人员出现严重失调的现象，同时也极大地限制了教师的教学水平，辅助教师的后勤部门，人均工作量失衡，很多人都是处于空闲的状态。
相反，教师力量很薄弱，人员的紧缺也难以让老师的水平得以正常的发挥。
教师人员配备不足，学科机制不完善，教师没有定期得到最新的培训，缺乏新鲜血液的注入，所以教师们缺乏创新意识。
社会在不断的进步和发展，同样，人员的思想和能力也要不断地创新，尤其是对干部的培养更应该去不断改革，这样才能满足基层人民对领导的要求。
（4）教育机制不完善。
资源的不合理分配，一线的师资力量严重缺乏，同时也很大程度上限制了县级党校的发展。
目前的县级党校资源的缺失使得县级干部培训不能和科学紧密联系在一起，同时也导致了教学资源的浪费。
关于新形势下党校教育培
关于新形势下党校教育培训体制创新的思考黄廷安（中共铜仁市委党校贵州铜仁554300）[摘要] 党校教育在新形势下的出现了新的变化，产生了新的需求，因此，必须进行体制创新。
体制创新的要做到观念创新、机制创新和模式创新。
[关键词] 党校教育；体制创新；思考党校教育是一项事关我国经济社会可持续发展的战略性工作。
随着改革开放的不断深入，党校教育如何顺应社会发展，开拓创新，与时俱进，不断培养和造就出能够满足各项事业发展需要的高素质人才，已成为一个重大问题。
实践证明，要适应新形势新任务下党校教育的要求，必须创新教育培训体制。
一、党校教育培训体制创新的必要性创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
当前，党校教育培训所面临的内外环境、主客观因素，都发生了或正在发生深刻的变化。
从经济社会发展的情况看，我国已进入一个关键时期。
主要表现在三个方面：一是经济发展阶段进入关键的转折期。
我国人均GDP在2005年达1700美元，超过1000美元。
这意味着我国正处在从农业社会向现代工业社会加速转型时期，经济和社会结构发生深刻变化时期，是战略机遇与矛盾凸现并存的时期。
二是我国社会矛盾发生了深刻的变化。
改革开放初期，我国社会的主要矛盾是经济不发达同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。
在改革开放近30年的今天，我们面临日益突出的两大矛盾，即经济快速增长同发展不平衡、资源环境约束的突出矛盾；社会成员公共需求的全面快速增长同公共服务不到位、公共产品短缺的突出矛盾。
随之带来的问题是可持续发展的资源和环境压力日益加剧，城乡区域差距进一步拉大，收入分配中的矛盾较多，社会事业发展滞后的矛盾日益尖锐。
三是经济增长方式面临根本性转变。
根据经济社会发展情况，我们要实现以GDP为中心向以可持续发展为中心的转变；从物质本位向人本位的转变；由政府主导向市场主导的转变。
可见，新的形势对党校教育培训提出了新的要求。
新形势下党校教育存在的问题及对策思考
２ ． ２ 进 一 步提 高教 育 内容 的 针 对 性
党 校 教 育 工 作 中还 存 在 教 育 内 容 针 对 性 不 强 的 问题 。 主 要 是 由于 教 学 内容 的设 置 存 在 问题 ， 由于 党 的思 想 和 方 针 是 跟 随社 会 的不 断 发 展 而 发 展 的 ，教 师 也 应 该 根 据 党 的思 想 和 方针 的变化 ， 不 断 创 新 教 学 内容 ， 但是， 在 实 际 党 校 教 育 工 作 中。 教 师 没有 及 时对 教 学 内 容进 行 更 新 ． 导 致 教 学 内容 针 对 性 不强 。 影 响学 生 学 习 和思 想 上 的进 步 。另 外 ， 教 育 内容 针 对 性 不 强 的原 因还 体 现 在 课 堂 的 设 置 上 ， 党 校 没有 根 据 社会 发展 、 学 生 发 展 需 求 等 进 行 课 程 设 置 ，进 而 导 致 学 生 学 到 的 知 识 与 学 生 的发 展 需 求严 重脱 轨 ， 严 重 阻 碍 学生 发 展 。
１ ． ３ 教 学 管理 机 制 不 够 完 善
党 校教育工作 中还应该进一 步提高教育 内容的针对 性。 教 师应 该 结 合 如 今 社 会 的发 展 形 势 、学 生 的发 展 需 求 等 对 教 育 内容 进 行 进 一 步 创 新 ， 及 时 更新 教育 内 容 ， 使 学 生 学 到 的 知 识 和先 进 的 思 想 能 够 和 社 会 接 轨 。避 免 学 生 学 习 知 识 滞 后 情 况发生 ， 并且 ， 教 师 在 对 学 生 进 行 的过 程 中 ， 还 应 该 结 合 学 生 的兴 趣 及 发 展 需 求 进 行 。将 学 生 感 兴 趣 的知 识 应 用 到 课 堂 教 学中， 进一步 调动学生的积极性 ， 有 助 于 增 强 学 生 学 习效 果 。 另外， 在课堂 的设 置上要更科 学和合 理 ． 课 程 设 置 应 该 考 虑 多方 面因素 ． 如学 生的需求 、 社 会 的发 展 、 党 的 思 想 和 方 针 变 化等， 并 且应 该与其他 党校进 行交 流 ， 必 要 的 时 候 可 以共 同 成立专家小组 ， 共 同对 课 程 进 行 设 置 ， 全 面 促 进 党 校 教 育 水 平 的提 高 。 为 切 实 提 高 学 员 的党 性 素 质 ， 我 们 在 注 意 坚 持 抓 好 经 常 性 思 想 政 治 理 论 知 识 教 育 的基 础 上 。强 化 制 度 对 学 员 的 党 性 锻炼。为此 。 制 定 和 印发 “ 关 于 加 强 党 校 学 员 党 性 锻 炼 的 若 干 规定 ” ，明 确 规 定 学 员 在 党 校 学 习 生 活 期 间要 严 格 遵 守 的 纪 律、 守 则 和 行 为 规 范 的标 准 。 同 时把 教学 和从 严 治 考 的 一 系 列 规 章 制 度全 部纳 入 加 强学 员 党 性 锻 炼 制 度 管 理 的 范 畴 。共 同 贯 彻 实 施 ，并 把 强 化 对 教 职 工 特 别 是 班 主 任 和 函授 站 工作 人 员为人师表 、 教书育人 、 服 务 育 人 的 规 范教 育 结 合 起 来 ， 形 成 教、 学、 管人 员相互 作用 、 互相 制约 、 共 同 促 进 的 党 性 党 风 教 育 浓 厚 氛 围 和运 行 机 制 ， 有 效 地 促 进 良好 学 风 、 考风 、 校 风 的
新形势下党校教育思考
新形势下党校教育思考以变化应对变化——关于新形势下党校教育的思考熟悉党校历史的人们一定记得，十年前党校系统的脱产学历教育、短期培训轮训、函授教育等各项办学形式红红火火，全国的党校学子有数百万之众。
然而现在的情形发生了很大变化，省级以上党校稍好一些，地市级以下党校的脱产类学历教育早已停办，函授生源急剧下降，主体班时断时续，有的教师甚至没有课上，有的职工没有事干。
面对不景气的办学迹象怎么办？党校人不应该抱怨和等待，唯一正确的选择是以变化应对变化。
要着眼确立经营党校的新理念近年来国民成人教育的规模不断扩大。
目前我国独立设置的成人高校超过千所，兴办函授、成教、夜大、远程教育的普通高校和其他办学单位数以万计，这些现象正是市场化在成人教育领域的折射。
党校学历教育受到了前所未有的竞争压力。
尤其最近几年，异地培训更受青睐，中西部地区的一些党委政府往往把大批干部送到沿海发达地区培训，沿海发达地区则把领导干部送到国外培训。
普通高等院校纷纷加入党政领导干部培训轮训行业，逐步成为干部教育战线上的一支生力军。
境外、国外一些培训机构也开始瞄准中国干部教育市场。
环境变了，党校的办学观念就必须转变，要学会用市场经济的理念经营党校，否则道路就会越走越窄。
用市场经济的理念经营党校，首先是要树立强烈的市场意识。
以积极的姿态迎接挑战，主动去研究市场、占领市场、开拓市场，以便在新的形势下更好地发挥党校教育功能。
党校与其他办学主体相比，有弱项也有强项，只要善于制定正确的竞争策略，坚持以质量求生存、求发展，找准自己的位置，就能够在竞争中做到应心得手，游刃有余。
其次是要按干部教育市场的需求进行教育产品设计。
今后除依法培训的班次和必须对干部进行教育的基础理论、政策法规课程外，我们办什么班、设什么专业、开什么课、由谁开课、研究什么专题、用什么方式研究，都要根据干部教育市场的需求设定。
党校要在仔细研究干部教育市场结构的基础上，充分利用教育资源，有效经营教育资产，主动推出教学产品和教育服务产品，逐步实行菜单式班次设置、菜单式专题设置和菜单式教学，把自身打造成为多功能干部教育培训中心。
与时俱进拓展党校培训工作新思路
与时俱进拓展党校培训工作新思路教学是党校的中心工作，干部培训轮训教育则是党校各项工作的最核心内容，是党校立校的根本。
集中主要力量搞好培训轮训教学，加大党员领导干部的教育培训力度，是党校的主要任务和重要责任，培训工作是党校履行职能，发挥主渠道、主阵地作用的重要体现，同时也是为政府提供决策性参考，智力支持的重点工作。
随着干部教育培训任务的发展变化，培训的内容和要求也在不断发展变化。
必须以改革创新精神，研究干部教育培训的新要求，适时推进党校教育改革，所以党校的培训工作要在六个方面有新变化。
1. 培训观念有新转变新的要求和形势已使干部培训的重点、目标任务、内容、对象等方面发生了变化，因此，在培训思路和理念上必须树立“讲针对、看实效、重素质能力”的大培训理念。
努力转变哪个部门需要培训党校才进行培训，教师讲哪个培训主题学员就得接受哪些知识的双被动的培训观念。
牢牢把握科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的培训要求，进一步强化责任意识，增强主动性，确立党校培训的主体地位；教师要树立科学发展需要什么就培训什么、干部成长缺什么就补什么的以人为本，尊重人、服务人、提高人的现代培训理念。
2. 培训规划有新格局紧密结合学习型党组织建设要求和十二五国民经济和社会发展规划，遵照《党校工作条例》、《干部教育培训工作条例》有关精神以及县委对干部培训工作的部署要求，进一步制定好主体班次培训规划。
规划体现丰富的内涵和超前的意识：一是在制定分类培训计划上下功夫。
能够满足不同类别、不同层次、不同岗位干部的素质能力提高需求，明确各种培训的目标、内容和方式等；二是在完善培训内容体系上下功夫。
在抓好常规培训、重点培训的基础上，实施精品课工程，努力探索培训学科、课程和教材体系建设，打造品牌培训项目，大力开发案例教材；三是在为党委决策当好参谋、做好服务上下功夫；要体现党校教师面向社会，以正在做的事情、正在规划的事情为中心，深入研究实际问题，为党委决策发挥好参谋作用，为各级领导干部提供理论联系实际的机会。
关于新形势下党校教育培训工作创新的思考
关于新形势下党校教育培训工作创新的思考作者：刘洁来源：《中文信息》2019年第05期摘要：为进一步顺应新形势下党校教育培训工作的趋势，深入贯彻落实党的十九大精神，有效提升党员干部队伍水平和综合能力，落实党校优化培训常规化工作，确保党校学员能具备新时期新要求的素质和能力。
本文分析了新形势下党校教育培训工作存在的一些问题和产生的原因，并对党校教育培训工作创新提出了一些建议和看法。
关键词：新形势党校教育培训问题创新措施中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）05-0-02党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，是培养党员干部的摇篮，必须在改革创新的浪潮中努力为国家培养一批高素质、高能力、高水平的干部队伍。
能否在教育培训工作中更好地提升党员干部的综合素质和工作能力，发挥党校在干部培训工作中主阵地的作用，将直接影响着党员干部队伍的建设。
因此在党校教育培训工作中，要多维度、多方面的对党员干部进行思想政治教育和素质能力的培养，不断适应新形势、新任务对党校工作提出的新要求，始终围绕中心、服务大局，从根本上提高党校教育培训工作的水平和质量。
基于此，党校教育培训工作要将创新作为动力，在重视理论教育的同时，注重素质能力和业务能力的培养，从而一定程度上提高党校教育培训工作的实际效果。
一、新形势下党校教育培训工作的目标在新时期，党校教育培训工作要想从根本上顺应时代发展需求，就要明确人才培养的目标，并且结合教育培养目标落实阶段性工作，从而提升教育教学的综合价值，也为党校教育培训工作发挥其时代价值和社会价值奠定基础。
也就是说，党校教育培训工作开展进程中，不仅仅要整合教育教学内容，也要将党的思想融入到教育培养目标中，真正提高党员干部的综合水平。
1.实现信仰教育对党员干部而言，信仰是立身之本，只有秉持正确的信仰方向，才能避免在工作中迷失自己。
党校教育培训工作要将“热爱党、忠于党、紧跟党前进的步伐”作为信仰教育的根本，融合理论教育和实践教育，提高干部学员的综合水平。
做好新时代基层党校统一战线教育培训工作的几点思考
做好新时代基层党校统一战线教育培训工作的几点思考作者：贾慧来源：《发展》2020年第05期新时代加强统一战线的教育培训工作是各级党校的重要职责，也是全面提高党政领导干部和统一战线广大成员统战理论政策水平的重要措施。
本文在研究加强党校统一战线教育培训的意义、存在的困难和问题的基础上提出了四点加强基层党校统战教育培训的对策建议。
一、做好新时代基层党校统一战线教育培训的意义中国共产党自诞生之日起，带领全党全国各族人民进行了伟大的革命、建设和改革。
2017年10月18日，习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上庄严地向世界宣布中国特色社会主义进入新时代。
新时代是我国发展新的历史方位，中国共产党能够取得如此成就，其中一个重要的法宝就是统一战线。
进入新时代，中国共产党有了新的历史使命，那就是实现中华民族伟大复兴。
要实现中华民族伟大复兴，统一战线具有不可替代的战略地位。
进入新时代，习近平总书记对这一重要法宝又有了新的精辟论述，形成了习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，这一思想为做好新时代统战工作提供了行动指南。
统一战线队伍培训是巩固统一战线的一项战略性任务和基础性工程，也是提高干部素质的根本途径。
党校作为培训干部的摇篮，组织开展统战教育培训，帮助各级统战干部特别是基层干部在学思践悟上有所收获是党校的重要职责和任务。
新时代，党校要把学习宣传贯彻习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想作为当前和今后一个时期的重大政治任务，通过提高统战干部的统一战线理论政策水平来推进基层统战工作。
二、基层党校在开展统一战线教育培训中存在的困难和问题（一）党校教师对统战政策理论学习还不够深入。
当前，宣传阐释党的理论政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想是党校教师的责任和使命。
完成这一光荣使命需要党校教师有扎实的理论功底，要让学员既能够知其然也能够知其所以然。
基层党校在统一战线理论政策教育培训中存在的一个普遍问题是教师对统一战线理论政策的学习不够深入、不够全面，特别是对习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想的精髓要义还需进一步学懂弄通。
工作心得：关于加强新形势下县级党校建设的思考
工作心得：关于加强新形势下县级党校建设的思考一、五年来的工作情况近年来，在县委、县政府的坚强领导和县委组织部的具体部署下，我校认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》等文件精神，充分发挥了全县干部教育培训“三个阵地，一个熔炉”的重要作用。
201X、201X、201X年被评为全省党校系统“先进单位”。
201X年承办了中央党校关于县级党校调研活动的现场。
5年来共举办各类常规班次125个，承办各类会议89次，培训各类学员18500多人次。
5年内有36篇论文获得省、市奖励，在省级以上刊物发表理论文章15篇；有9人次在全市党校系统教学比武中获奖；出版了励志专著《人生我作主》、学术专著《基层领导学》。
目前已基本形成了集主体班培训、部门25办班、企业高管人员培训班、党建班于一体的多层次、多形式的办学格局。
二、当前基层党校干部教育培训工作面临的突出问题基层党校单位性质的理论定位与现实不相符。
《中国共产党党校工作条例》中明确指出：党培训的规模还不够大、频率还不够高，主要是因为上级没有这方面的硬性要求，一些地方担心与“八项规定”和省里的“约法九章”有冲突，不敢放手实施开展。
建议：省里在异地培训上可以出台统一政策，解除基层顾虑，分职务层级规范每年参与异地培训的次数、规模。
我在香港参加培训期间就了解到，香港新任公务员首先要到英国皇家培训学院培训一年，培训期间享受在职待遇。
各地可以根据省里的大框架要求，以干部和工作需求制定具体的异地培训计划，并一个一个地去推动和落实，确保干部走得出去。
任何一项工作的开展和推动最终要看结果、看成效，干部教育培训工作也如此，重点是要看干部学到了没有，运用了没有。
也有一些地方、一些班次把培训当作干部“放松”的机会，考核不到位、不严肃，导致学习效果不明显。
建议：出台教育培训考核指导意见，严明考核程序和办法，把学员学习的有关情况计入个人档案，以文件形式固化各类教育培训的纪律要求，建立长效机制。
新形势下加强基层党校培训工作的思考
环节袁强化和完善成本控制核算制度袁充分调动工程项目全员的积极 性遥 只有在加大成本控制力度的基础上袁降低成本袁提高效益袁才能增 强企业的竞争力遥
咱责任编辑院薛俊歌暂
渊上接第 331 页冤学袁避免了出现人才得不到更好培育的现象遥 高校要 与时俱进袁开拓创新袁努力改变传统的教学模式袁从而使高校的乒乓球 教学得到更好地发展袁这对中国乒乓球运动持续健康发展具有重要意 义遥
了一条符合党校工作实际袁并在生存中发展尧在发展中创新的路子遥 在 组织部门的领导下袁相关部门各司其职尧互相配合袁使党员干部培训真 正成为培养党委政府优秀干部人才的重要平台遥
咱责任编辑院薛俊歌暂
渊上接第 109 页冤确保基坑支护施工的质量袁确保超高层房屋建筑的 使用安全和施工安全遥
揖参考文献铱 咱员暂欧阳剑清.高层建筑深基坑支护施工技术探讨[J].中国新技术新产品,2012 (02).
间袁超千亿元的园区达到 5 个袁超 500 亿元的园区 5 个遥 咱责任编辑院薛俊歌暂
渊上接第 343 页冤报,2005,17(4):282原283.
443.
咱猿暂侯志强.期刊广告经营现状分析[J].青年记者,2006,65(10):71.
咱源暂赵金文.叶江苏临床医学杂志曳成功的广告策略[J].编辑学报,2002,14(6):442原
淤多种途径提升教师的专业素质和教学能力遥 鼓励自学成才袁通 过岗位自学提高学历档次遥 建立党校教师培训工程袁依托上级党校优 秀的教育资源将年轻教师送到高一级党校深造遥 对现有教育资源进行 整合袁分门别类袁让现有教师术有专攻遥 于完善激励约束机制遥 建立优 胜劣汰用人机制袁对试讲制度尧评课体系做出合理调整袁通过一定的竞 争规则论实力遥 实行专题课竞标制度袁不受职级尧年龄尧学历的限制袁互
做好新时代基层党校统一战线教育培训工作的要点思考分析
做好新时代基层党校统一战线教育培训工作的要点思考分析摘要：新时代背景下做好统一战线教育培训工作，最大化地发挥基层党校的职责作用，提高党员领导干部及统一战线工作者政策理论水平，是各级党校的重要职责之一，提高基层党校统一战线教育培训工作质量，保证并加大培训模式的创新力度，团结调动一切可以团结调动的力量和积极因素，也是发挥统一战线优势，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的题中应有之义。
本文从理论落实、加强管理、引导学习、实践培训四个方面着重分析了新时代做好基层党校统一战线教育培训工作应关注的要点问题，为新时代做好基层党校统一战线教育培训工作提出了对策建议。
关键词：基层党校；统一战线；教育培训引言：受特色社会主义时代发展因素的影响，我国社会成员职业结构、阶层结构等发生较大变化，这种变化对基层党校的职责能力提出更高要求，有目的性地开展教育培训工作，经培训目标、内容、方法等确定后吸引更多党员自主参与，既能学习党的新政策、新理念，又能落实到具体的工作环节中，在现代化社会创新发展中发挥较强的促进作用。
一、开展基层党校统一战线教育培训工作的重要性改革开放以来，我国经济发展形势良好，经济水平持续提升，在革命建设及改革工作开展阶段还强调各项基础措施的持续完善，并加大对党的政策、方针实施力度，在实践阶段发挥较强的监管作用，并在新时代发展背景下，以实现伟大复兴梦为核心，强调统一战线教育培训工作全面性开展，吸引更多党员的主动参与，能强化自身综合能力，还会引起各基层党校的高度重视，结合各阶段的综合情况编制完善的培训计划与方案，有利于带动基层力量，并组建专业化的党员队伍，统一思想、明确任务，全面提高统战干部的政策水平及素养，为基层统战工作秩序开展奠定良好基础。
二、做好新时代基层党校统一战线教育培训工作的要点（一）理论落实新时代背景下做好基层党校统一战线教育培训工作，最重要的基础条件就是对理论内容的全面落实，也是培训活动的要点内容之一，经培训计划及方案的制定，深度落实党的二十大精神，依据各阶段党建工作成效的分析，会突出党的方针、政策具备较强的引导作用，经理论与实践的深度融合，也会对各部门工作内容与职责细化处理，保证各阶段各项工作标准化开展的同时还能扩大党建队伍规模，使每位党员都能在适合的岗位中发挥自身较强的职责作用，在根本解决基层党校统一战线教育培训工作开展遇到的多种问题，并在实践阶段取得良好成效，也是此项工作开展的根本目标之一，在实践阶段落实理论、方针、政策、机制等，实施成效有较强的基础保障[1]。
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关于新形势下加强党校教育培训工作的思考作者：李晓俊
来源：《环球市场》2017年第19期
摘要：在当今形势下，如何把握基层群众对党员队伍的新期待和新要求，已经成了作为培养和造就优秀党员主阵地的党校的重要任务。
依托党校这块阵地轮训培训领导干部，提高党员干部的思想政治素质，保持党的先进性，是我党加强思想政治建设的一条重要经验。
党校作为培训基层领导干部的重要阵地，充分发挥培养德才兼备的基层党员干部，提高干部执政能力的作用，关键在于坚持与时俱进、改革创新，积极探索一条适合基础党校干部教育培训新模式。
关键词：新形势；党校教育培训；党员干部
领导干部居于党和国家事业中的关键地位，发挥着统领全局的重要作用。
领导者的素质很大程度上决定着一个政党、一个国家的兴衰存亡。
党校作为轮训和培训党员领导干部的重要阵地和加强党性锻炼的熔炉，在运用理论武装头脑，提高领导干部政治思想素质方面具有不可替代的作用。
1当前党校发展面临的问题
1.1经费不足
党校资金投入渠道狭窄，一方面受地方财政收入的制约，财政拨付和保障比较困难。
二是党校函授教育的逐渐停办，党校创收机会减少，造成一定的财政困难。
1.2党校师资力量有待提高
由于培训学员分属于不同的部门，使得每位党员对培训的需求也不同，但目前我国基层党校教师缺乏在不同岗位实际工作的经验，也没有更多的学习机会，对于某些实际的问题很难做到细致、全面的分析和讲解，单纯的掌握理论知识，却不能做到与实践有效、全面的结合，但是过于单纯的理论教学，不能吸引党员干部的兴趣，更无法满足党员干部的学习需求。
1.3干部约束机制不到位，激励机制不成熟
一些干部参加培训的内在动力不足，干部培训缺乏有效的考核评估和激励约束机制。
干部培训没有与干部考核相结合，学习成绩的好坏与干部本身影响不大，导致干部学习积极性不高。
1.4党校学员的学习积极性不足
在新的形势下，受经济社会发展等各种复杂因素的影响，党校学员的学习积极性不高，部分党校学员在学习过程中存在学习态度不端正、心情浮躁等问题，这就导致党校学员的学习效率不高，达不到预期的学习效果，影响党校的教学培训质量。
2新形势下做好基层党校培训工作的建议
2.1明确党校的重心，突出培训重点
每位党员干部学习需求不同，所以需要党校教育工作能够有重点的开展，《中国共产党党校工作条例》中更是明确提出党校教学工作的开展需要始终坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观作为其战略思想，其工作的目标就是要提升党员干部的领导能力和执政水平，并将理论创新的最新成果作为重点增强学员的理论基础。
让广大党员干部的行为举止，带动和感染人民群众，帮助实现我国社会发展的目标。
2.2争取财政加大对党校的投入
舍得向党校投入，建设更好的硬件基础，是确保党校完成培训任务必不可少的条件。
实践证明，党校的建设和发展，与当地党委的认识程度、重视程度密不可分，即使是经济不太发达的地区，党委认识到位、高度重视，党校仍可建设好。
如果各级党委书记亲自兼任本级党校校长亲自抓党校工作，势必会对党校工作的发展产生极大的推动作用。
2.3加强理论和实际相结合
第一，党校的教育培训要善于运用科学理论说明和解决实际问题，党校要坚持理论联系实际，以问题和实践为导向开展教育培训，在加强学员理论学习的基础上，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，注重回答学员关心的热点难点问题。
第二，通过理论联系实际可以增强教学的实效性和说服力。
党校教学要有大量的案例、实例，大量的数据，实事求是，不尚空谈。
第三，要让学员做到学而信、学而用、学而行。
引导学员干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高分析和解决实际问题的能力，学以致用，进一步推动工作。
理论与实践相结合可以进一步坚定学员的信仰和信念，培养学员铁一般的纪律和担当。
2.4加强师资队伍建设，提高教研水平
首先县级党校一方面要通过“请进来”战略，通过加大高素质教师的聘请等策略带动县级党校教师的综合素质；其次实施“走出去”战略，开拓教师的视野。
县级党校教师要积极深入基层，了解基层社会经济发展中遇到的问题，同时教师也要积极参加各种教育培训通过教育培训提升自身的专业能力。
一是高标准，多渠道招贤引才，事业兴衰，关键在人。
没有一流的教师，就不可能有高水平的教学。
要开阔选贤视野，采用推荐考察，走访调查，公开招聘，向外引进，试讲试用等形式，多渠道、多途径吸纳有真才实学，在教育界或学术界有一定威望和影响或有较好的发展潜力的人才。
二是坚定理想信念，真情宣讲感染。
三是培养职业情感，修炼
人品道德、要把党校主体班的课讲好，必须重视培养教师的职业情感，加强思想道德修养，强调言传身教，为人师表。
四是以培训、轮训、岗位练兵等形式，努力提升党校教师的综合素质。
五是加强教师的调研考察工作，开阔视野，提高科研能力和水平、县级党校的教师，每年应到工厂、农村、机关做三至五次的调研工作，以保证教师有实际的话题可讲，有实际问题可研究。
2.5根据不同学员的学习需求提高
教学内容的针对性党校的教育培训对象主要是来自各级党政机关、不同部门的领导干部，这就决定了这些党政领导干部在对学习内容的要求上存在差异性，因此，在对不同学员进行教育培训时，不能搞一刀切的培训模式，党校教师进行教育培训计划的制定、教育培训内容的选择时，应该充分考虑学员的不同需求。
必须加大对培训对象基本情况和学习需求的了解，做好基本的调查统计工作，在此基础上，做好对培训对象的分类培训工作，这对于提高党校教育培训的工作水平具有积极的现实意义。
加强党性教育的重点在于培养党政领导干部的作风建设，提高党政领导干部的道德修养和作风教育，这是提高各级党政领导干部的战斗力的重要保证。
总结：
党校教育培训工作作为当前党员干部教育的重要一环，有着不可估量的作用，只有不断创新教育培训方式，要不断地总结经验，认真地思考，才能让党校教育真正发挥领路军的作用，为人民谋福利！
参考文献：
[1]干部教育培训工作条例[N]人民日报.2015.10.19.（1）
[2]苗成斌.论科学发展观视野下的干部教育培训创新[J].南京财经大学学报.2010，（2）.
[3]蒋舟俊.新形势下县级党校加强干部教育培训的实践思考[J].山东农业工程学院学报.2015（08）.。