我们自己来整理

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《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册

三、教学难点与重点
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
1.教学重点
-理解整理的重要性：强调整理能够帮助我们的生活更有序，提高效率，培养学生的自理能力。
-学会分类整理：掌握将个人物品按照类型、用途等进行分类的方法，并能应用到实践中。
-培养整理习惯：通过课堂实践，让学生养成定期整理个人物品的好习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解整理的基本概念。整理是按照一定的顺序和标准，把我们周围的物品收拾得井井有条。它是提高生活效率，培养自理能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过整理书桌，让学习空间变得井然有序，从而提高学习效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整理的方法和整理习惯的养成这两个重点。对于难点部分，我会通过比较不同整理方法的优缺点来帮助大家理解。
四、教学流程
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让我自己来整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理的奥秘。
3.引导学生从生活实践中发现整理的规律，提高生活自理能力。
4.培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的道德品质。
本节课将结合教材内容，通过实际操作、小组讨论、分享交流等形式，让学生在实际生活中学会整理，培养良好的生活习惯和道德品质。
二、核心素养目标
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册

部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案

部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案教学目标1.让学生明白整理是生活中必须具备的能力，可以提高生活效率，保持身心健康。

2.帮助学生初步了解整理的方法和步骤，掌握整理的基本技巧。

3.培养学生的观察能力和判断力，引导他们学会辨别物品的价值。

教学重点1.让学生意识到整理的重要性，积极掌握整理方法。

2.培养学生的观察能力和判断力。

教学难点1.教会学生整理的方法和步骤。

2.帮助学生克服整理过程中的困难和障碍。

教学准备•教师备课电脑/手机/平板电脑等。

•展示屏或白板。

•一页白纸和笔。

•教材《道德与法治》第11课。

•让学生自己带来一个简单的物品或绿植。

教学内容及过程1. 整体感知（5分钟）教师放映一段小视频，让学生观看一个社区居民小区的自发整理活动，以提高学生对整理活动的认知度和兴趣性。

2. 案例学习（10分钟）教师抽取5-6个学生，通过学生带来的物品或绿植，让他们展示物品的整理前和整理后的情况，让学生可以切身感受到整理后物品的美好变化。

3. 整理方法和步骤（15分钟）教师通过展示白纸的整理活动，引导学生了解整理的方法和步骤。

然后在白纸上进行演示，步骤如下：•筛选：将杂物分为需留，需要扔或捐赠的三类。

•分类：将留下的物品分为必需品和非必需品进行分类。

•归纳：按照物品所属的类别进行归纳。

4. 整理技巧（20分钟）教师通过实例、照片、视频等方式，引导学生掌握整理物品的方法和技巧，包括折叠叠衣和家具摆放等。

5. 练习与检验（10分钟）教师引导学生用所学技巧对教室进行整理，然后组织学生一起评估教室的整洁程度。

6. 总结反思（5分钟）教师让学生整洁的感受、遇到的问题和解决策略进行分享和总结，以达到提高学生自我总结和自我评估的能力。

课后作业1.学生观察家庭、学校或社区中需要整理的物品，进行筛选、分类和归纳，并记录下自己的整理过程和体会。

2.学生挑选自己最喜欢的物品，介绍此物品的重要性，并对此物品进行整理。

一年级下册道德与法治教案与反思-11.让我自己来整理｜人教部编版

让我自己来整理一、教学目标：1.知识与技能、过程与方法：在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。

2.情感与态度：通过学习本课,能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。

在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。

3.行为与习惯：在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。

能养成整理的习惯二、教学重点：知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。

三、教学难点：行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养,学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。

四、教学准备：1.了解学生在家里整理自己物品的情况，观察学生书包整理情况。

2.制作PPT五、教学过程课前准备：1.比一比我最棒：一比上课常规，二比自己使用的物品整理——课本、笔袋、课桌、坐椅。

（教师具体说明比赛规则）2.现在，请同学们将课本和笔袋放在你的课桌的右上角，准备上课。

（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有同学们的两位“小伙伴”想来和大家一起上课学习，大家猜猜他们是谁？（PPT）出示袜子和鞋的谜面。

学生：猜谜语，（教师板书：袜子、鞋）教师：大家检查一下，看看这两位“小伙伴”都和大家来我们教室学习了吧！（二）了解自己的“小伙伴”教师：同学们，在生活和学习中，像这样的“小伙伴”还有哪些呢？现在请同学们介绍一下自己的“小伙伴”吧！学生：举手介绍自己的“小伙伴”，（教师边听学生介绍，边引导学生对自己使用的物品分类板书：玩具学习用品衣服洗漱用品）教师：同学们，看看我们的小伙伴，它们陪我们玩，帮我们学习，让我们变得整洁漂亮，我们是不是也应该好好对待我们的“小伙伴”，好好和他们相处呢？（三）找不到“小伙伴”了—小明乱糟糟的房间）图中的这个小教师：（出示P P T—男孩叫小明，我们看看小明是怎样和自己的“小伙伴”相处的。

小学道德与法治一年级下册《让我自己来整理》教案

部编版道德与法治一年级下册第11课让我自己来整理【教学目标】1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、初步养成自觉整理的好习惯。

【教学重难点】1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。

2、让学生学会自己整理自己的物品。

【教学过程】1、课前猜谜，缓解气氛。

师：孩子们，喜欢猜谜语吗？我来考考你们。

2、儿歌游戏：手指变动物。

一、对比取物——明确“整理”概念（一）邀请两位学生上台从书包里找东西，1、师：看来啊，咱们都有一双灵巧的小手，在这节课中，咱们来比一比，看看谁的手最灵巧。

准备上课。

师走到讲台前的桌子上，桌上有两个书包。

师：瞧！这儿有两个书包，周老师想请两位同学上来帮我找东西。

师：咱们来个比赛，“看谁找得快”！（二）现场对比取物，讨论观察体会，明确“整理”概念。

2、师：请听清楚我的要求。

先帮我找出道德与法治的课本。

师：谁找的比较快呢？师：现在请你们俩换个位置，再帮我找出一根蓝色铅笔。

这一次谁比较快呢？师：你第一次快，为什么现在慢呢？你刚才慢，为什么这次这么快呢？原来是书包的奥秘，同学们瞧！（师将两个书包打开的照片展示在课件上）师：蓝色书包里的东西，可以用一个字来形容，“乱”！所以每次要找的时候啊，都慢（生答）。

师：（师手指着屏幕的粉色书包）那这个书包呢？生：整理得很好，整齐。

像这种有条理、不混乱的摆放，我们就把它叫做“整齐”。

（写板书“整齐”）师：想要把东西整齐地摆放好，就需要学会整理（生答）这节课，咱们就来一起学习，让我自己来整理。

齐读课题（事先写好）。

二、看图讨论——体会整理必要1、师：请同学们打开课本43页，咱们一起来看看这幅图。

图上的这个小男孩叫乐乐，他在和他的妈妈说什么呢？他的橡皮哪去了呢？生：地上。

师：咦，你们平时使用完橡皮都把它放回什么地方呢？生：文具盒。

师：用完东西及时放回原位，这样的做法，我们把它叫做“物归原位”。

2、师总结：乐乐使用完橡皮没有把橡皮物归原位（师指板书物归原位），所以才会找不到他的橡皮。

道法一年级下册《让我自己来整理》教案

活动四：游戏体验——整理书包
其实这种归类整理、定时整理的好方法也可以用在我们平时学习用品的整理上。老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀？那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。
A:整理书包
1.讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则，1.请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2.用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。
2.开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）
3.整理完后展示
谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
B：按课表整理书包活动
老师发现有的同学桌子上一样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西。现在你再提一提自己的书包，感觉怎么样？哦，轻了一点，那你以后整理书包时可以怎么做？
【设计意图】：根据一年级的学生好动，特别喜欢做游戏，同时本课程的性质活动性的特点，让学生以比赛的形式来呈现，让学生在活跃的课堂氛围中张扬个性，掌握新知，提高能力，促进发展。
看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？按课程表整理。
下面，我们就看着班里的课程表，再整理一次书包。现在请同学们从书包里找出今天上课不需要的东西，整齐的放在桌子上。
知识与技能：懂得自己事情要自己做，不会的事情要学着做。学会整理用品的好方法。
教学重点
养成良好的生活习惯，学会整理用品的好方法，提高生活的自理能力。

一年上《我自己会整理》教案

一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。

本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。

教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。

2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。

（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。

第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。

（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。

让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。

第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。

给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。

并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。

（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。

第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。

（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。

三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。

2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。

部编版《道德与法治》一年级下册第11课《让我自己来整理》优质课件

一年级下册
第三单元我爱我家
11 让我自己来整理
第一课时
倾盆大雨落下来,小小花儿手上开。
谜
语
雨伞
它是我的好朋友,每个同学全都有。笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
谜
语
书包
有的圆来有的方,五颜六色真漂亮,不用时候盒里睡,忙时搭桥盖楼房。
谜
语
积木
今天这节课,我们就来聊聊我们的这些“小伙伴”吧。
书中的小雨同学有哪些“小伙伴”?
学习用品：书包、橡皮擦、剪刀铅笔。玩具：玩具熊、皮球、积木。
生活用品：袜子、裤子、鞋子。
想象一下,如果没了“小伙伴”你们的生活会变成什么样呢?
照片上的房间既干净又整齐,让人看了就很舒服。
照片上的房间、床铺、书桌等出了什么问题呢?
整洁有序的环境是收拾整理出来的，
自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用 பைடு நூலகம்天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
小朋友们，让我们做一个喜欢整理的小能手吧！
➢感谢聆听
下节课见，拜拜~~
道德与法治
有一天，乐乐早上去上学了，她的房间一片狼藉。于是，乐乐房间里的小伙伴开起了会议。“伙伴们，我反对我们的乐乐小主人。”鞋子首先发言，“她的房间实在太乱了，我现在还没找到的鞋弟弟呢。“是啊，”闹钟说， “我都倒在这里好几天了，乐乐都没有把我扶起来。”
“乐乐实在太乱了，”铅笔说道，”她爸爸帮她把我们从商场里买回来的时候，我们都整整齐齐地放在一个盒子里的，到她的房间后，我就再没看见过我的铅笔姐姐和妹妹。”

小学道德与法治_11让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思

11《让我自己来整理》教学设计教学目标1.知识与技能懂得整理生活.学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

2.情感与态度愿意尝试自己动手。

乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。

3.行为与习惯培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。

教学重难点 1.重点：培养生活自理.整理生活用品的能力。

养成良好的学习生活习惯。

2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。

课前准备教师准备：课件事先调查一下班上学生生活自理的情况。

教学过程一、导入同学们，上节课我们学习了11.让我自己来整理，大家感触非常大，课下里也有不少同学积极地尝试着自己来整理物品呢，我们一起来分享一下吧！（观看同学们课下拍的自己整理的照片）真的非常棒，请为以上同学鼓掌。

同学们也想向他们一样自己动手整理，学会自己的事情自己做吗？今天我们继续来学习11.让我自己来整理，板书课题，齐读。

二、新授（一）生活中，你一定学会了很多本领吧？你可以自己做好什么呢？请小组之间讨论一下。

小组交流，课件展示整理仪容、管好自己的合理作息等等。

交给学生系鞋带，并且练习。

同学们真不愧是一年级的小学生了，老师为你们的本领点赞！（二）送“小伙伴”回家1. 请同学们看大屏幕，这些“小伙伴”迷路了，请你拿出爱心，把它们送回自己的家好吗？2. 教师指导学生分类认识物品，并提示送到该去的地方。

3.对照课本44页，同桌互相交流，把“小伙伴”送回自己的家。

4.最后比一比谁完成得又好又快，正确率高。

5.谈收获。

进行物品整理时应该分门别类，板书：分类整理。

（三）看视频，学整理。

1.奖励大家看个小视频：整理书包。

观看视频，请学生谈感受，说出如何整理的？2.整理书包比赛。

要求：小组安静、有序完成整理任务。

展示整理成果，介绍整理方法。

看着自己亲手整理的书包，多开心呀，我们一定要养成整理的好习惯。

（四）养成整理的好习惯1.把“小伙伴”送回家，这是一种很好的习惯。

我们一起来看看这两位小朋友，他们做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)2.讨论：这两个小朋友做得对不对?3.请学生谈感受。

人教版《道德与法治》一年级下册第三单元第十一课《让我自己来整理》第二课时

11让我自己来整理教材分析《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。

这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。

本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。

教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。

第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。

学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。

因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。

同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。

教学目标1.乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。

2.初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。

3.关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。

教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。

教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。

课时安排2课时第二课时教学目标1.通过场景模拟，进行整理小游戏，了解整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。

部编一年级下册道德与法治课件第三单元《11让我自己来整理》第二课时

亲爱的家长，您好！这段时间，我们的《道德与法治》课堂上，教给孩子一些整理的方法，培养孩子整理的意识。但是习惯的养成需要长期的坚持和家长的督促，因此接下来的一个月实践，请您根据孩子在家整理物品的表现进行如实评价。如果孩子做到了物归原位、分类摆放，并能够定时整理，请您在下面的格子里贴上一个 “笑脸”，一个月后我们将进行“整理小能手”的评比。谢谢您的支持和配合！
我是“整理小明星”争章活动单
一年级下册第三单元《我爱我家》
《让我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ己来整理》第2课时
小朋友们好！
整理书包有秘诀
整理书包有秘诀，先把学具分分类，大在下，小在上，零散物品固定放。
整理书包大比拼
邵儆然
朱惟伊
商宇烁
蒋和勤
诵读儿歌
我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。

一年级道德与法治下册教案-11 让我自己来整理-部编版

11让我自己来整理教学设计七、教学过程活动一：认识我的“小伙伴”导语：同学们你们喜欢交朋友吗？今天，老师给大家带来一位新朋友，小雨。

大家跟小雨打个招呼吧！小雨非常热情的邀请我们去他家里做客，请同学们随着老师的镜头，仔细观察一下，小雨的房间里有些什么？出示任务：1．PPT出示教科书42页内容，观察小雨的房间，说一说，房间里有些什么？2．听一听，说一说，我们的小伙伴，谁的功劳大？为什么？3．分小组介绍自己的小伙伴，可以看一看、摸一摸，再议一议，它的作用是什么。

4．根据小伙伴的功能，学习给小伙伴分分类吧。

反馈指导：1.（PPT出示42页内容）请小朋友仔细观察，小雨的房间有什么？（追问）这么多东西啊！咦，小雨的房间怎么吵闹起来了？你们听……2．出示PPT动画：《谁的功劳大》。

小朋友，你来评评理，他们谁最重要呢？小结：是啊，他们都有各自的长处，都给我们的生活和学习带来方便，所以，他们都很重要，都是我们的“小伙伴”。

（板书：小伙伴）3．交流讨论，说一说，我的小伙伴是什么样的。

（1）分组交流：课前，老师请每位小朋友带一个小伙伴，你们带来了吗？好，下面请大家4人一小组，在小组内介绍一下你的小伙伴，其他小朋友可以看一看、摸一摸、议一议它的作用是什么。

这些小伙伴，给我们的生活和学习带来了那么多的帮助，你们说，他们的作用大不大？（大）是啊，小伙伴作用大。

（板书：作用大）（2）展示：哪组的小朋友愿意向全班同学，介绍一下你的小伙伴。

4．分类认识：（PPT出示一系列日常用品）这么多的小伙伴，你能根据他们的特点和功能，给他们分分类吗？（1）你想怎么分？（我想把......放在一起）（2）你为什么这样分？（他们都和......有关）（3）那你想给这类小伙伴家族起一个什么样的名字？（学习用品、生活用品、玩具）5．实践操作：请小朋友拿出你们的小贴板，试一试，给图上的小伙伴分分类吧！谁愿意上来给大家展示一下你的分类。

小结：小伙伴，作用大，给我们帮助，伴我们玩耍，真是我们的好伙伴。

【核心素养目标】一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》PPT教学课件(第二课时)

整理书包小技巧
整齐书包展示
2024/3/15
整理书包小技巧
一起来朗诵
小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。
整理书柜小技巧
按序摆放
书本可以按照从大到小的顺序、不同学科的顺序摆放。
2024/3/15
素材：宝宝爱整理
2024/3/15
课堂总结
通过今天的学习，我们知道了物品的整理方法，我们要爱护生活中的“小伙伴”，养成整理物品的好习惯，提高自理能力。
板书设计
11.让我自己来整理
养成整理的好习惯
分类归纳有序摆放物归原处定时整理
作业布置
11.让我自己来整理
1.回家整理好自己的房间,并监督家里人一起收拾房间。 2.阅读绘本故事《乱扔东西的塔格叔叔》，看看乱扔东西的坏习惯都会造成哪些问题？
2024/3/15
整理小达人
我和爸妈比一比争做“整理小达人”
2024/3/15
整理儿歌
整理，整理，我在整理我房子，袜子，衣服，统统放到衣柜里，球鞋，雨鞋，全部摆在鞋柜里，牙刷，毛巾，各归各位在浴室，玩具，跳绳，整齐放置在箱子，文具，书本，好好放在书包里，干净，整齐，爸妈看见笑嘻嘻。
整理书柜小技巧
摆放物品要注意
轻拿轻放物归原位
物品整理有小技巧
整理养成记
整理书桌有妙招，各就各位不乱放，用完归位很重要。整理衣柜有妙招，四季衣服分类放，小小衣物抽屉放。整理房间有妙招，干净整理分好类，定期清理才整洁。整理书柜有妙招，分类摆放脊朝外，大小书本有序排。

一年级道法让我自己来整理教学设计

一年级道法让我自己来整理教学设计课堂的氛围得轻松愉快。

想象一下，小朋友们在教室里，满脸期待地坐着，老师走进来，微笑着说：“今天我们来聊聊怎样做一个好朋友！”这时，大家的眼睛都亮了，仿佛突然被点燃了。

老师可以先讲一个简单有趣的小故事，故事里有小动物们之间的友谊，或者有小朋友们的分享。

这些故事能让孩子们感受到友情的温暖，他们会发出“哇，好感人”的声音，心里就种下了友情的种子。

然后，可以引导孩子们讨论。

让他们在小组里分享自己的故事，聊聊自己和朋友的趣事。

小朋友们总是特别喜欢说话，尤其是聊到自己的事情，那个热闹程度，简直像过年一样。

老师可以在旁边鼓励他们：“你说的真好，继续分享！”这样一来，课堂就成了一场热闹的聚会，每个孩子都能找到自己的声音。

小朋友们也会发现，原来自己也是故事的一部分，他们的经历同样重要。

可以通过一些互动游戏来巩固课堂内容。

比如，可以设计一个“友情接力赛”，让孩子们在游戏中传递友谊的小纸条，写上自己的优点或者对朋友的赞美。

这时候，教室里就会充满欢声笑语，大家争先恐后地参与，简直比过年还热闹。

通过这些游戏，孩子们不仅能学到如何与人相处，还能体验到友谊带来的快乐，真是一举两得。

教学设计中，评价也是很重要的一环。

可不能让小朋友们觉得学习道法只是听故事和玩游戏。

老师可以准备一些小奖品，比如贴纸或者小徽章，鼓励他们在日常生活中实践课堂上学到的内容。

每当孩子们看到同学们获得小奖品，心里都乐开了花，纷纷想要努力做到更好。

这样的正向激励，不仅让孩子们感到成就感，还能增强他们的参与感。

然后，咱们还得关注家长的反馈。

老师可以通过微信群或者家长会，把课堂上学到的内容分享给家长们。

让家长们了解孩子们的成长，鼓励他们在家里也继续讨论这些道理。

想象一下，孩子们回到家，和爸爸妈妈一起聊聊“朋友要互相帮助”之类的，真是让人觉得温暖的场景。

家长们看到孩子们的变化，心里肯定会乐滋滋的。

课后总结也不能少。

可以让孩子们画画或者写一写自己今天学到了什么。

一年级道德与法治下册《让我自己来整理》教案、教学设计

2.学生在练习过程中，教师巡回指导，给予针对性的建议和帮助。
3.练习结束后，邀请部分学生分享自己的整理成果，让其他学生从中学习借鉴。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整理书桌的方法和技巧。
2.强调整理书桌的重要性，让学生认识到整理不仅是一种生活习惯，更是一种责任感和团队精神的体现。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-培养学生整理个人物品的能力，掌握整理的基本方法和技巧。
-培养学生良好的整理习惯，提高生活自理能力。
-培养学生合作、分享、尊重他人的品质，增强团队意识。
2.教学难点：
-如何让学生从实践中体会到整理的重要性，内化为自己的行为习惯。
-如何针对学生的个体差异，给予针对性的指导，提高他们的整理能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生总结整理物品的方法和技巧，培养学生的合作意识和沟通能力。
2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会整理个人物品，提高学生的动手能力和实践能力。
3.运用观察、比较、分析等方法，让学生认识到整理与杂乱的区别，培养学生独立思考和判断的能力。
4.结合生活实际，创设情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力。
-如何将道德与法治教育融入整理教学中，培养学生的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过图片、故事等形式，展示整理前后的对比，让学生感受到整理带来的改变，激发学习兴趣。
-结合学生生活实际，创设整理书包、书桌等情境，让学生在实践中学会整理。
2.分组合作，互动交流：
-将学生分成小组，让他们在合作中共同探讨整理的方法和技巧，培养学生的合作意识。

《让我自己来整理》课件

找不到“小伙伴”了
我知道了
我们要及时收拾好自己的物品，让 “小伙伴”们都有自己固定的位置，这样在需要时，能很快找到它们。
如果是你，你会选择住哪个房间呢？
小雨的房间
送“小伙伴”回家
小雨的房间
我知道了
我们要学会分类整理物品，及时整理物品，物归原位。给它们找到固定的位置，从哪里拿的还要放回哪里，物品摆放有条理，找起来也容易。学会整理，是我们要养成的好习惯。
我是整理小能手（每天记录，完成一项就给自己打个“√”）
日期
打扫卫生
整理书桌
整理书包
收拾玩具
摆放图书
整理床铺
整理客厅
整理厨房
良好的习惯是成功的一半。整理物品看似是日常琐事,却是生活中不可忽视的重要环节。物品摆放井井有条，房间收拾干干净净，生活有序不慌乱，凝神聚力不马虎。从小养成好习惯，伴随终生受益多。
1.反正妈妈会整理的。×
养成好习惯
养成好习惯
2.等长大了我再整理。 ×
1.分分类把有相同特点的物品归为一类。
2.按序摆放例如书本可以按照从大到小的顺序、不同学科的顺序摆放。
3.定时整理整理好了画个笑脸夸夸自己。
4.物归原位用完的物品要放在原来的位置上。
让我自己来整理！
按学科如果带一只，就把人笑坏。
有的圆，有的方，五颜六色真漂亮。平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。
小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
玩具用品学习用品生活用品
玩具熊、球、玩具小汽车铅笔、尺子帽子、上衣
我知道了
我们的学习和生活离不开我们的 “小伙伴”，我们应该爱护它们。

一年级下册道德与法治教案 - 11《让我自己来整理》部编版

11《让我自己来整理》一．教学目标：知识与技能目标：了解整理的方法有：物归原位、定时整理、按顺序、按分类、按需要等。

过程与方法目标：通过学习、探究与动手实践，养成整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。

情感、态度价值观目标：通过自主探究、小组合作与动手实践，激发学生整理的兴趣，提高学生的动手能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感，能够做到负责任、有爱心地生活。

二．教学重难点重点：了解整理物品的方法，并有意识地运用到实践中去。

难点：培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感，养成良好的生活习惯，负责任、有爱心地生活。

三．教学过程（一）课前交流：师：咱班同学一直非常得聪明，回答问题积极举手，认真听讲坐端正，还特别遵守纪律。

这节课能不能做得更好？生：能。

师：老师非常期待你们优秀的表现。

准备好上课了吗？生：准备好了。

师：上课。

（二）谜语导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：那我们一起来“猜猜我是谁”。

请听......（播放录音）小小长方盒，里边住一家。

跟你去上课，学习要用它，打一学习用品，猜到我是谁了吗？生：袜子。

师：非常正确！铅笔盒都为你们鼓掌了。

师：想不想再来猜一个？生：想。

师：听好了。

（播放录音）小小船儿一对，住着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息，打一生活用品。

小朋友们，猜到我是谁了吗？生：鞋子。

师：咱班同学果然非常聪明。

鞋子、文具盒都是我们的好伙伴，时刻陪伴着我们学习和生活，像这样的小伙伴，还有哪些呢？生：裤子，书包，铅笔，橡皮，玩具，皮球。

外套，文具盒......师：你真是生活的有心人。

师：这么多的小伙伴，他们都能为我们做些什么呢？生：铅笔能帮我们写字，鞋子能帮我们走路，衣服为我们保暖......师：他们都在默默地守护着我们，为我们奉献着他们的一切。

这么贴心的小伙伴，我们应该怎样对待它们呢？生：爱护它们，珍惜它们。

师：真是懂事的孩子。

师：你们是这样对待小伙伴的。

有一位小朋友——小丽，她的小伙伴也不少，想不想来看一看她是怎么对待小伙伴的呢？仔细看，看完后说说你的发现。