高考物理二轮复习 专题一 力与运动 第1讲 力与物体的平衡课件
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高考物理二轮复习专题一力与运动1力与物体的平衡ppt课件
例如 2019 年 1 卷 Ⅲ卷 16T 共点力平衡的求解 物理观念
15 题，19 题，
胡克定律的理
Ⅱ卷 16 题．Ⅲ卷 16
2018 Ⅰ卷 15T
科学思维
解及应用
题等，考查时注重
力的动态平衡
对物理思维与物理
Ⅰ卷 21T
科学思维
问题
能力的考核，预计
受力分析，共
2020 年高考会以生
2017 Ⅱ卷 16T
物理观念
点力平衡
活、科技、体育为
胡克定律、动
背景考查静力学的
Ⅲ卷 17T
科学思维
态平衡
平衡问题.
考向一 受力分析、共点力作用下的静态平衡 [知识必备]——提核心 通技法
1．受力分析的一般步骤
2．整体思维法和隔离思维法对比
整体 思维法
原则
只涉及系统外力，不涉及系统内部物体 之间的相互作用
条件 系统内的物体具有相同的运动状态
力大小、方向均不确定，但是
形法
三角形对应边比例相等
三个力均与一个几何三角形的
求解
三边平行
考向三 平衡中的临界、极值问题 [知识必备]——提核心 通技法
1．问题特点 当某物理量变化时，会引起其他物理量的变
临界 化，从而使物体所处的平衡状态能够“恰好 问题 出现”或“恰好不出现”．在问题描述中常
用“刚好”“刚能”“恰好”等语言叙述 极值 一般是指在力的变化过程中出现最大值和 问题 最小值问题
C．200 kg
D．200 3 kg
[解题关键] ①物块沿斜面向上匀速运动，说明摩擦力为滑动摩
擦力，f＝μmgcos θ.②轻绳承受最大张力时对应物块的质量最大．
[解析] A [本题考查了对平衡条件的理解与应用，检验了理解 能力、推理能力，体现了模型建构、科学推理等核心素养．物块沿
高中物理高考 高考物理二轮复习专题专讲课件 第1讲+力与运动(一)(全国通用)
答案 B
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热点考向
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2.(2015·桐乡市高三下学期模拟考
试)如图5所示，斜面固定在水平面
上，竖直轻杆顶端用光滑铰链连
接，底端与上表面水平的物体A接
触，则静止在斜面上的物体A受到B
力A最.3个多可B能.4个是( C.5个) D.6个
图5
解析 本题考查了受力分析，解题的关键是准确判断弹力和
摩擦力的方向，利用好平衡的条件分析力存在的可能性。物
体A一定受到重力、斜面的弹力和摩擦力；由于杆上端有铰
链连接，所以杆可能给物体A竖直向下的压力，故A最多受
四个力作用，选B。
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3.(多选)(2015·广东理综，19)如
图6所示，三条绳子的一端都
系在细直杆顶端，另一端都固
定在水平地面上，将杆竖直紧
压在地面上，若三条绳长度不
同，下列说法正确的有( )
图6
A.三条绳中的张力都相等
B.杆对地面的压力大于自身重力
C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零
D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力
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解析 因三条绳长度不同，且彼此之间的夹角不确定，所以三 条绳的张力大小不一定相等，但能确定三张力的合力方向为竖 直向下，故A错误；杆对地面的压力大小数值上等于杆的重力 与三条绳拉力的竖直向下的分力之和，故B正确；由于杆竖直， 绳子对杆的拉力在水平方向上的合力等于零，故C正确；绳子 拉力的合力方向与杆的重力方向均竖直向下，故两者不是一对 平衡力，故D错误。 答案 BC
B.斜面的倾角
C.物块与斜面间的最大静摩擦力
D.物块对斜面的正压力
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2.(2015·桐乡市高三下学期模拟考
试)如图5所示，斜面固定在水平面
上，竖直轻杆顶端用光滑铰链连
接，底端与上表面水平的物体A接
触，则静止在斜面上的物体A受到B
力A最.3个多可B能.4个是( C.5个) D.6个
图5
解析 本题考查了受力分析，解题的关键是准确判断弹力和
摩擦力的方向，利用好平衡的条件分析力存在的可能性。物
体A一定受到重力、斜面的弹力和摩擦力；由于杆上端有铰
链连接，所以杆可能给物体A竖直向下的压力，故A最多受
四个力作用，选B。
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图6所示，三条绳子的一端都
系在细直杆顶端，另一端都固
定在水平地面上，将杆竖直紧
压在地面上，若三条绳长度不
同，下列说法正确的有( )
图6
A.三条绳中的张力都相等
B.杆对地面的压力大于自身重力
C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零
D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力
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解析 因三条绳长度不同，且彼此之间的夹角不确定，所以三 条绳的张力大小不一定相等，但能确定三张力的合力方向为竖 直向下，故A错误；杆对地面的压力大小数值上等于杆的重力 与三条绳拉力的竖直向下的分力之和，故B正确；由于杆竖直， 绳子对杆的拉力在水平方向上的合力等于零，故C正确；绳子 拉力的合力方向与杆的重力方向均竖直向下，故两者不是一对 平衡力，故D错误。 答案 BC
B.斜面的倾角
C.物块与斜面间的最大静摩擦力
D.物块对斜面的正压力
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高三物理二轮复习专题一力与运动第1讲力和物体的平衡课件【优质ppt版本】
• 4.力和天体运动部分：结合圆周运动规律考查万有
备考策略
• 1.理解各种性质的力的产生、方向特点和平衡条件， 能正确对物体进行受力分析，掌握解决平衡问题的 常用方法．
• 2.理解运动学公式及适用条件，熟练运用整体法和 隔离法解决连接体问题，灵活运用牛顿运动定律和 运动学规律处理运动图象及其他综合问题．
题型二 物体的静态平衡问题
• 命题规律 • 静态平衡问题多以选择题形式出现，考查方向有：
(1)平衡条件的应用．(2)力的合成和分解．(3)整体法 和隔离法的灵活运用．
• 方法点拨 • 1．处理平衡问题的基本思路
• 2．常用求解方法 • 解答方法
• 1. (2017·天津卷)(多选)如图所示，轻质不可伸长的 晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点， 悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处AB于静止 状态．如果只人为改变一个条件，当衣架静止时， 下列说法正确的是( )
法正确的是( )
解析 将重物和两木块看成整体受力分析可知，竖直方向合力为零，即 2Ff＝2mg ＋Mg，且 Ff＝μFN，而每个木块与挡板间的压力 FN＝12Mgtan60°，联立解得 M＝4m， 选项 A 错误；若重物的质量增加 Δm，则每个木板对挡板的压力将增加 ΔFN＝ 23Δmg， 最大静摩擦力将增加 ΔFfm＝μΔFN＝34Δmg，而若整个系统静止不变，则静摩擦力只增 加 ΔFfm＝12Δmg<34Δmg，所以若增加重物的质量，木块不会相对于挡板向下滑动，选 项 B 错误；若挡板间的距离缓慢增大少许后，则木板对挡板的压力增大，将仍保持 静止状态，所受摩擦力不变，选项 C 正确；若挡板间的距离缓慢减小少许，木板与 挡板的压力减小，有 Ffm＝μFN 知，最大静摩擦力将减小，木块将相对于挡板向下滑 动，所以木块受到挡板的摩擦力将变小，选项 D 错误．
备考策略
• 1.理解各种性质的力的产生、方向特点和平衡条件， 能正确对物体进行受力分析，掌握解决平衡问题的 常用方法．
• 2.理解运动学公式及适用条件，熟练运用整体法和 隔离法解决连接体问题，灵活运用牛顿运动定律和 运动学规律处理运动图象及其他综合问题．
题型二 物体的静态平衡问题
• 命题规律 • 静态平衡问题多以选择题形式出现，考查方向有：
(1)平衡条件的应用．(2)力的合成和分解．(3)整体法 和隔离法的灵活运用．
• 方法点拨 • 1．处理平衡问题的基本思路
• 2．常用求解方法 • 解答方法
• 1. (2017·天津卷)(多选)如图所示，轻质不可伸长的 晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点， 悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处AB于静止 状态．如果只人为改变一个条件，当衣架静止时， 下列说法正确的是( )
法正确的是( )
解析 将重物和两木块看成整体受力分析可知，竖直方向合力为零，即 2Ff＝2mg ＋Mg，且 Ff＝μFN，而每个木块与挡板间的压力 FN＝12Mgtan60°，联立解得 M＝4m， 选项 A 错误；若重物的质量增加 Δm，则每个木板对挡板的压力将增加 ΔFN＝ 23Δmg， 最大静摩擦力将增加 ΔFfm＝μΔFN＝34Δmg，而若整个系统静止不变，则静摩擦力只增 加 ΔFfm＝12Δmg<34Δmg，所以若增加重物的质量，木块不会相对于挡板向下滑动，选 项 B 错误；若挡板间的距离缓慢增大少许后，则木板对挡板的压力增大，将仍保持 静止状态，所受摩擦力不变，选项 C 正确；若挡板间的距离缓慢减小少许，木板与 挡板的压力减小，有 Ffm＝μFN 知，最大静摩擦力将减小，木块将相对于挡板向下滑 动，所以木块受到挡板的摩擦力将变小，选项 D 错误．
高考物理大二轮复习专题一力与运动第一讲力与物体的平衡课件
12/9/2021
第三十二页，共六十三页。
A．微粒一定带负电 B．电场强度 E2 一定竖直向上 C．两电场强度之比EE12＝43 D．微粒的初速度为 v＝54mBqg
12/9/2021
第三十三页，共六十三页。
[解析] 微粒从 A 到 P 受重力、静电力和洛伦兹力作用做直
线运动，则微粒做匀速直线运动，由左手定则及静电力的性质可
12/9/2021
第十二页，共六十三页。
[解析] 对 N 进行受力分析如图所示，因为 N 的重力与水平 拉力 F 的合力和细绳的拉力 T 是一对平衡力，从图中可以看出水 平拉力的大小逐渐增大，细绳的拉力也一直增大，选项 A 错误， B 正确；M 的质量与 N 的质量的大小关系不确定，设斜面倾角为 θ，若 mNg≥mMgsinθ，则 M 所受斜面的摩擦力大小会一直增大， 若 mNg<mMgsinθ，则 M 所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增 大，选项 D 正确，C 错误．
第六页，共六十三页。
12/9/2021
第七页，共六十三页。
(2)接触力
12/9/2021
第八页，共六十三页。
(3)按顺序找力 ①分析场力，如：重力、电场力、磁场力； ②分析已知外力； ③分析接触力：先分析弹力，后分析摩擦力． (4)受力分析的注意事项 ①只分析受力物体，不分析施力物体； ②只分析性质力，不分析效果力，如向心力等； ③只分析外力，不分析内力； ④分析物体受力时，应关注物体的运动状态(如物体静止、加速与 减速、直线与曲线运动等)． (5)平衡条件：F 合＝0(正交分解 Fx＝0，Fy＝0)． (6)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态.
12/9/2021
第三十六页，共六十三页。
高考二轮总复习课件物理专题1力与运动第1讲力与物体的平衡
命题角度2 图解法
如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大小、方向均不变,另一个力的
方向不变,此时可用图解法,画出不同状态下力的矢量图,判断第三个力的
变化情况。
命题角度3 相似三角形法
如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大小、方向均不变,另外两个力
的方向都发生变化,可以用力三角形与几何三角形相似的方法求解力的变
2.(命题角度2)如图所示,水平台面上放置一个带有底座的倒三脚支架,每根
支架与水平面均成45°角且任意两支架之间夹角相等。一个质量为m的
均匀光滑球体放在三脚架里,重力加速度为g,则每根支架所受球体的压力
大小是( B )
1
A.6mg
2
mg
3
B.
3 2
C. mg
2
1
D. mg
3
解析 光滑球体受重力和三个支持力,三个支持力与竖直方向的夹角均为
B.小球可能带正电
C.电场强度大小为
2
解析 带电小球做匀速直线运动,受力平衡,由平衡条件可得受力情况只能
如图中所示,所以小球带负电,B项错误;由左手定则可判断匀强磁场的方向
垂直纸面向里,A项错误;由共点力的平衡条件得qEcos 30°=qvBsin 30°,
的石磨。木柄AB静止时,连接AB的轻绳处于绷紧状
态。O点是三根轻绳的结点,F、F1和F2分别表示三根
绳的拉力大小,F1=F2且∠AOB=60°。下列关系式正确
的是(
D)
A.F=F1
B.F=2F1
C.F=3F1
D.F= 3 F1
解析 对O点进行受力分析,如图所示,由几何关系可知θ=30°。根据平衡条
时要将所学物理知识与实际情境联系起来,抓住问题实质,将问题转化为熟
如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大小、方向均不变,另一个力的
方向不变,此时可用图解法,画出不同状态下力的矢量图,判断第三个力的
变化情况。
命题角度3 相似三角形法
如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大小、方向均不变,另外两个力
的方向都发生变化,可以用力三角形与几何三角形相似的方法求解力的变
2.(命题角度2)如图所示,水平台面上放置一个带有底座的倒三脚支架,每根
支架与水平面均成45°角且任意两支架之间夹角相等。一个质量为m的
均匀光滑球体放在三脚架里,重力加速度为g,则每根支架所受球体的压力
大小是( B )
1
A.6mg
2
mg
3
B.
3 2
C. mg
2
1
D. mg
3
解析 光滑球体受重力和三个支持力,三个支持力与竖直方向的夹角均为
B.小球可能带正电
C.电场强度大小为
2
解析 带电小球做匀速直线运动,受力平衡,由平衡条件可得受力情况只能
如图中所示,所以小球带负电,B项错误;由左手定则可判断匀强磁场的方向
垂直纸面向里,A项错误;由共点力的平衡条件得qEcos 30°=qvBsin 30°,
的石磨。木柄AB静止时,连接AB的轻绳处于绷紧状
态。O点是三根轻绳的结点,F、F1和F2分别表示三根
绳的拉力大小,F1=F2且∠AOB=60°。下列关系式正确
的是(
D)
A.F=F1
B.F=2F1
C.F=3F1
D.F= 3 F1
解析 对O点进行受力分析,如图所示,由几何关系可知θ=30°。根据平衡条
时要将所学物理知识与实际情境联系起来,抓住问题实质,将问题转化为熟
2020届高考物理二轮复习专题一力与运动第一讲力与物体的平衡课件
第一讲力与物体的平衡热点一物体的受力分析强化学思知能学有所思，思有深度一、理清一个“网络”，明晰“力”是根源二、受力分析中的“2分析” “2注意”1.“2分析”⑴只分析研究对象受的力，不分析研究对象给其他物体的力；(2)只分析性质力(六种常见力)，不分析效果力，如向心力等.2.“2注意”(1)合力与分力不可同时作为物体的受力；(2)物体的受力情况与运动情况相对应.三、命题规律1.该热点为历年高考的重点，主要考查力的有无和方向的判断，且常和共点力的平衡知识结合起来考査.2-考查的题型一般为选择题，在动力学中也常在计算题中被考查到.题组冲关调研范有所得，练有高度［范例调研］O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块〃•外力F向右上方拉b9整个系统处于静止状态.若F 方向不变，大小在一定范围内变化，物块方仍始终保持静止，则（BD）［例1］（多选）如图，光滑的轻滑轮用细绳OO）悬挂于A・绳OO‘的张力也在一定范围内变化B. 物块方所受到的支持力也在一定范围内变化C. 连接。
和方的绳的张力也在一定范围内变化D. 物块方与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化［关键点拨］以点为研究对象，由三力平衡分析绳oo f的张力变化情况；以物块〃为研究对象，用正交分解法列方程分析物块〃所受支持力及与桌面间摩擦力的变化情况.［解析］系统处于静止状态，连接a 和b的绳的张力大小八等于物块“的重力6, C项错误；以少点为研究对象，受力分析如图甲所示，右恒定，夹角〃不变，由平衡条件知，绳OO'的张力為恒定不变，A项错误；以方为研究对象，受力分析如图乙所示，贝!I甲乙F N+Ticos^+Fsina—G b=0 /+ T xsin^—Fcosa=0 F N、/均随F的变化而变化，故B、D项正确•［自主突破］1. （2018-滨州模拟妆口图所示，开口向下的“”形框架,两侧竖直杆光滑固定，上面水平横杆中点固定一定滑轮，两侧杆上套着的两滑块用轻绳绕过定滑轮相连，并处于静止状态，此时连接滑块A的绳与水平方向夹角为伏连接滑块B的绳与水平方向的夹角为2伏则B两滑块的质量之比为（A ）C ・ 2sin& 1D ・ 1 2sin 〃A. 1 2cos 〃■ B• 2cos 〃 1解析：设绳的拉力为Fn对两个滑块分别受力分析，如图所示，根据平衡条件得，加A^=Frsin伏m B g=F^Yn23,解得〒sin0 1gv 十迤=^n2O=2c^09选项A正确・FJ2. （2018•江西南昌面的夹角为«=15°,-个质量忽略不计的小轻环C套在直杆上, 一根轻质细线依次穿过小环甲、小轻环C和小环乙，且两端分别固定于直杆上的去B两点，小环甲和小环乙分居在小轻环c的两侧•设小环甲的质量为加1，小环乙的质量为加2,调节B间细线的长度，当系统处于静止状态时0=45。
高考物理复习专题一力与运动第1讲力与物体的平衡市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
13/53
过程中，矢量三角形在同一外接圆上，由图可知，MN上张力 F1逐步增大，OM上张力F2先增大后减小，所以A、D正确，B、 C错误。
答案 AD
14/53
真题感悟 1.高考考查特点
(1)共点力单物体动态平衡及连接体静态、动态平衡问题是 高考命题热点(年考查了连接体平衡，年考查了单个物体平 衡)。 (2)做好物体受力分析，画出力示意图，并灵活利用几何关 系和平衡条件是解题关键。
40/53
答案 C
41/53
42/53
图10 解析 释放PQ，回路中产生由P—Q—N—M—P感应电流， 对MN棒受力分析如图甲所表示。
43/53
44/53
练后反思 (1)电荷在电场中一定受电场力作用，电流或电荷在磁场中 不一定受磁场力作用。 (2)分析电场力或洛伦兹力时，一定要注意带电体是正电荷 还是负电荷。
下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F大小不变，而方向与 水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间 动摩擦因数为( )
图1
7/53
答案 C
8/53
【真题示例2】 (·全国卷Ⅲ，17)一根轻质弹性绳两端分别固定在
水平天花板上相距80 cm两点上，弹性绳原长也为80 cm。将一
钩码挂在弹性绳中点，平衡时弹性绳总长度为100 cm；再将弹
45/53
平衡中临界极值问题 【模拟示例】 一个质量为1 kg物体放在粗糙水平地面上，今用
最小拉力拉它，使之做匀速直线运动，已知这个最小拉力大小 为6 N，取g＝10 m/s2，则以下关于物体与地面间动摩擦因数μ 取值，正确是( )
46/53
答案 C
47/53
预测1 • 摩擦力作用下临界问题 预测2 • 连接体平衡中极值问题
过程中，矢量三角形在同一外接圆上，由图可知，MN上张力 F1逐步增大，OM上张力F2先增大后减小，所以A、D正确，B、 C错误。
答案 AD
14/53
真题感悟 1.高考考查特点
(1)共点力单物体动态平衡及连接体静态、动态平衡问题是 高考命题热点(年考查了连接体平衡，年考查了单个物体平 衡)。 (2)做好物体受力分析，画出力示意图，并灵活利用几何关 系和平衡条件是解题关键。
40/53
答案 C
41/53
42/53
图10 解析 释放PQ，回路中产生由P—Q—N—M—P感应电流， 对MN棒受力分析如图甲所表示。
43/53
44/53
练后反思 (1)电荷在电场中一定受电场力作用，电流或电荷在磁场中 不一定受磁场力作用。 (2)分析电场力或洛伦兹力时，一定要注意带电体是正电荷 还是负电荷。
下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F大小不变，而方向与 水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间 动摩擦因数为( )
图1
7/53
答案 C
8/53
【真题示例2】 (·全国卷Ⅲ，17)一根轻质弹性绳两端分别固定在
水平天花板上相距80 cm两点上，弹性绳原长也为80 cm。将一
钩码挂在弹性绳中点，平衡时弹性绳总长度为100 cm；再将弹
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平衡中临界极值问题 【模拟示例】 一个质量为1 kg物体放在粗糙水平地面上，今用
最小拉力拉它，使之做匀速直线运动，已知这个最小拉力大小 为6 N，取g＝10 m/s2，则以下关于物体与地面间动摩擦因数μ 取值，正确是( )
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答案 C
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预测1 • 摩擦力作用下临界问题 预测2 • 连接体平衡中极值问题
高考物理二轮复习 专题精讲 第1讲 力与物体的平衡课件
• 专题一 力与运动
• 第1讲 力与物体的平衡
• 思考研讨 • 思考 1 如何确定弹力的方向？杆的弹力一 定沿杆吗？怎样计算弹簧的弹力及一般物体 间弹力的大小？ • 研讨：弹力方向与接触面垂直指向被支持 或被挤压物体．杆的弹力不一定沿杆．弹簧 的弹力由胡克定律 F ＝ kx 计算，一般物体间 弹力大小按物体受力分析和运动状态求解．
• 3．(2013·山东卷，15)(单选)如图1－1－3 所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两 个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止 状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°， 弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为 • ( )．
图1－1－3
A. 3∶4 C．1∶2 解析
B．4∶ 3 D．2∶1
选取两小球和弹簧 B 组成的系统为研究对象， 由平衡条
件得 FAsin 30° ＝FC，即 FA∶FC＝2∶1，所以 ΔxA∶ΔxC＝2∶ 1. 答案 D
• 4．(2013·北京卷，16)(单选)如图1－1－4所示，倾 角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为 m的木块静止在斜面体上．下列结论正确的是 ( )．
• • • • •
图 1－ 1－ 4
A．木块受到的摩擦力大小是mgcos α B．木块对斜面体的压力大小是mgsin α C．桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsin αcos α D．桌面对斜面体的支持力大小是(M＋m)g
• 解析 对木块m受力分析如图甲所示，由平衡条件可 知：FN1＝mgcos α，Ff＝mgsin α，由牛顿第三定律 可知，木块对斜面的压力大小为 FN1′＝ mgcos α，故 选项A、B均错误；选M、m整体为研究对象，受力分 析如图乙所示，由平衡条件得： FN2 ＝ (M ＋ m)g ，选 项D正确，C错误． • •
• 第1讲 力与物体的平衡
• 思考研讨 • 思考 1 如何确定弹力的方向？杆的弹力一 定沿杆吗？怎样计算弹簧的弹力及一般物体 间弹力的大小？ • 研讨：弹力方向与接触面垂直指向被支持 或被挤压物体．杆的弹力不一定沿杆．弹簧 的弹力由胡克定律 F ＝ kx 计算，一般物体间 弹力大小按物体受力分析和运动状态求解．
• 3．(2013·山东卷，15)(单选)如图1－1－3 所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两 个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止 状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°， 弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为 • ( )．
图1－1－3
A. 3∶4 C．1∶2 解析
B．4∶ 3 D．2∶1
选取两小球和弹簧 B 组成的系统为研究对象， 由平衡条
件得 FAsin 30° ＝FC，即 FA∶FC＝2∶1，所以 ΔxA∶ΔxC＝2∶ 1. 答案 D
• 4．(2013·北京卷，16)(单选)如图1－1－4所示，倾 角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为 m的木块静止在斜面体上．下列结论正确的是 ( )．
• • • • •
图 1－ 1－ 4
A．木块受到的摩擦力大小是mgcos α B．木块对斜面体的压力大小是mgsin α C．桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsin αcos α D．桌面对斜面体的支持力大小是(M＋m)g
• 解析 对木块m受力分析如图甲所示，由平衡条件可 知：FN1＝mgcos α，Ff＝mgsin α，由牛顿第三定律 可知，木块对斜面的压力大小为 FN1′＝ mgcos α，故 选项A、B均错误；选M、m整体为研究对象，受力分 析如图乙所示，由平衡条件得： FN2 ＝ (M ＋ m)g ，选 项D正确，C错误． • •
2021届高考物理二轮复习专题一第1讲力与物体的平衡课件
专题一 力与运动
第1讲 力与物体的平衡
[建体系·论要点]______________________知识串联__熟记核心要点 思维导图
考情分析
1.弹力、摩擦力 (1)两物体间弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，且指向受力 物体。 (2)两物体接触处有无静摩擦力，要根据物体间有无相对运动趋势或根据 平衡条件进行判断。 (3)物体间恰好不相对滑动时，其间静摩擦力恰好等于最大静摩擦力。
方法技巧 受力分析的四种方法
………………………………………………………………………………… (1)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存 在的假设，然后通过分析该力存在对物体运动状态的影响来判断假设是 否成立。 (2)整体法：将几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法， 如典例中，研究斜面体和平板小车间的作用力时，将L形木板、木块和 斜面体看成一个整体。
2.力的平衡 (1)共点力的平衡：共点力的平衡条件是 F 合＝0，平衡状态是指物体处于 匀速直线运动状态或静止状态。 (2)多个共点力平衡：任意方向上合力为零，正交分解后，两个坐标轴上 的合力均为零，即 Fx＝0，Fy＝0。 (3)动态平衡：物体在缓慢移动过程中，可以认为物体处于平衡状态，其 所受合力为零。 (4)带电物体在复合场中除了受到重力、弹力和摩擦力外，还涉及电磁学 中的电场力、安培力和洛伦兹力。电磁场中的平衡问题也遵循合力为零 这一规律。
[研考向·提能力]_____________________考向研析__掌握应试技能
考向一 物体的受力分析 1．基本步骤 明确研究对象→隔离物体分析→画受力示意图→验证受力合理性。 2．三点注意 (1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离 法。 (2)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。 (3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一 个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换 研究对象法”。
第1讲 力与物体的平衡
[建体系·论要点]______________________知识串联__熟记核心要点 思维导图
考情分析
1.弹力、摩擦力 (1)两物体间弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，且指向受力 物体。 (2)两物体接触处有无静摩擦力，要根据物体间有无相对运动趋势或根据 平衡条件进行判断。 (3)物体间恰好不相对滑动时，其间静摩擦力恰好等于最大静摩擦力。
方法技巧 受力分析的四种方法
………………………………………………………………………………… (1)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存 在的假设，然后通过分析该力存在对物体运动状态的影响来判断假设是 否成立。 (2)整体法：将几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法， 如典例中，研究斜面体和平板小车间的作用力时，将L形木板、木块和 斜面体看成一个整体。
2.力的平衡 (1)共点力的平衡：共点力的平衡条件是 F 合＝0，平衡状态是指物体处于 匀速直线运动状态或静止状态。 (2)多个共点力平衡：任意方向上合力为零，正交分解后，两个坐标轴上 的合力均为零，即 Fx＝0，Fy＝0。 (3)动态平衡：物体在缓慢移动过程中，可以认为物体处于平衡状态，其 所受合力为零。 (4)带电物体在复合场中除了受到重力、弹力和摩擦力外，还涉及电磁学 中的电场力、安培力和洛伦兹力。电磁场中的平衡问题也遵循合力为零 这一规律。
[研考向·提能力]_____________________考向研析__掌握应试技能
考向一 物体的受力分析 1．基本步骤 明确研究对象→隔离物体分析→画受力示意图→验证受力合理性。 2．三点注意 (1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离 法。 (2)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。 (3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一 个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换 研究对象法”。
高三物理二轮复习课件：专题一 力与物体的平衡 (共28张PPT)
专题一：力与物体的平衡
例1、（单选）高空滑索是一项勇敢者的运动， 一个人用轻绳通过轻质滑环悬吊在倾角θ=30° 的钢索上运动，在下滑过程中轻绳始终保持竖直， 不计空气阻力，正确的是（ ） A．人做匀变速运动 B．人做匀速运动 C．钢索对轻环无摩擦力 D．钢索对轻环的作用力 小于人的重力
例2、（单选）如图所示，一个半球形的碗放在 桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面 及碗口光滑。一根细线跨在碗口上，线的两端分 别系有质量为m1和m2的小球。当它们处于平衡 状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线 的夹角为α=90°，质量为m2的小球位于水平地 面上，设此时质量为m2的小球对地面压力大小 为N，细线的拉力大小为T，则（ ）
5．（多选）如图所示，A、B两物体静止在粗糙 水平面上，其间用一根轻弹簧相连，弹簧的长度 大于原长。若再用一个从零开始缓慢增大的水平 力F向右拉物体B，直到A即将移动，此过程中， 地面对B的摩擦力f1和对A的摩擦力f2的变化情况 （ ） A．f1先变小后变大再不变 B．f1先不变后变大再变小 C．f2先变大后不变 D．f2先不变后变大
例3、（单选）如图所示，墙上有两个钉子a和b， 它们的连线与水平方向的夹角为45°，两者的高 度差为l。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a 点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重 物。在绳子距a端l/2得c点有一固定绳圈。若绳圈 上悬挂质量为m2的钩码，平衡后绳的ac段正好水 平，则重物和钩码的质量比m1 / m2为（ ）
• 3、如图所示，三个物块重均为100 N，小 球P重20 N，作用在物块2的水平拉力F＝ 20 N，整个系统平衡(相互连接的细绳重不 计)，则( ) A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N C．物块3受4个力作用 D．物块3与桌面间 摩擦力为20 N
例1、（单选）高空滑索是一项勇敢者的运动， 一个人用轻绳通过轻质滑环悬吊在倾角θ=30° 的钢索上运动，在下滑过程中轻绳始终保持竖直， 不计空气阻力，正确的是（ ） A．人做匀变速运动 B．人做匀速运动 C．钢索对轻环无摩擦力 D．钢索对轻环的作用力 小于人的重力
例2、（单选）如图所示，一个半球形的碗放在 桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面 及碗口光滑。一根细线跨在碗口上，线的两端分 别系有质量为m1和m2的小球。当它们处于平衡 状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线 的夹角为α=90°，质量为m2的小球位于水平地 面上，设此时质量为m2的小球对地面压力大小 为N，细线的拉力大小为T，则（ ）
5．（多选）如图所示，A、B两物体静止在粗糙 水平面上，其间用一根轻弹簧相连，弹簧的长度 大于原长。若再用一个从零开始缓慢增大的水平 力F向右拉物体B，直到A即将移动，此过程中， 地面对B的摩擦力f1和对A的摩擦力f2的变化情况 （ ） A．f1先变小后变大再不变 B．f1先不变后变大再变小 C．f2先变大后不变 D．f2先不变后变大
例3、（单选）如图所示，墙上有两个钉子a和b， 它们的连线与水平方向的夹角为45°，两者的高 度差为l。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a 点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重 物。在绳子距a端l/2得c点有一固定绳圈。若绳圈 上悬挂质量为m2的钩码，平衡后绳的ac段正好水 平，则重物和钩码的质量比m1 / m2为（ ）
• 3、如图所示，三个物块重均为100 N，小 球P重20 N，作用在物块2的水平拉力F＝ 20 N，整个系统平衡(相互连接的细绳重不 计)，则( ) A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N C．物块3受4个力作用 D．物块3与桌面间 摩擦力为20 N
高考物理二轮复习专题一力和运动第1讲力与物体的平衡课件
B
B.地面与斜面体A之间的摩擦力
C.物块B与斜面体A之间的弹力
D.物块B与斜面体A之间的摩擦力
12/9/2021
第十五页，共四十二页。
)
考点整合热点突破
突破点一
突破点二
-16-
突破点三
解析:对物块B受力分析,B受重力、弹簧(tánhuáng)的弹力(可能有)、A对B
的弹力(可能有)、拉力F和静摩擦力(可能有)。若弹簧恰好等于原长,则物块
上时,FT增大,物块M所受斜面摩擦力可能先减小后增加,C错误,D正确。
12/9/2021
第十二页，共四十二页。
知识概览考题诠释
专题(zhuāntí)知识•理
真题诠释(quánshì
)• 导
脉络
方向
命题考点共点力的平衡、动态平衡。
能力要求本题主要考查了动态的平衡问题,解题的关键是使用三角形方法
解题,其次,在分析M的受力时,注意(zhùyì)摩擦力的方向问题。
专题知识(zhī
shi)•理
脉络
-9-
真题诠释(quánshì
)•
导方向
3.(2018·全国卷1)如图所示,三个固定的带电小球(xiǎo qiú)a、b和c,相互间的距离
分别为lab=5 cm,lbc=3 cm,lca=4 cm,小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、b的
连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k,则(
模型构建
【例1】(2019·山东济南章丘一模)如图所示,斜面体A放置在水平地面上,
物块B用平行于斜面的轻弹簧栓接在挡板P上,P固定于斜面上,A、B均保持静
止(jìngzhǐ)状态。在物块B上施加水平向左的拉力F后,整个系统仍保持静止。
B.地面与斜面体A之间的摩擦力
C.物块B与斜面体A之间的弹力
D.物块B与斜面体A之间的摩擦力
12/9/2021
第十五页，共四十二页。
)
考点整合热点突破
突破点一
突破点二
-16-
突破点三
解析:对物块B受力分析,B受重力、弹簧(tánhuáng)的弹力(可能有)、A对B
的弹力(可能有)、拉力F和静摩擦力(可能有)。若弹簧恰好等于原长,则物块
上时,FT增大,物块M所受斜面摩擦力可能先减小后增加,C错误,D正确。
12/9/2021
第十二页，共四十二页。
知识概览考题诠释
专题(zhuāntí)知识•理
真题诠释(quánshì
)• 导
脉络
方向
命题考点共点力的平衡、动态平衡。
能力要求本题主要考查了动态的平衡问题,解题的关键是使用三角形方法
解题,其次,在分析M的受力时,注意(zhùyì)摩擦力的方向问题。
专题知识(zhī
shi)•理
脉络
-9-
真题诠释(quánshì
)•
导方向
3.(2018·全国卷1)如图所示,三个固定的带电小球(xiǎo qiú)a、b和c,相互间的距离
分别为lab=5 cm,lbc=3 cm,lca=4 cm,小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、b的
连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k,则(
模型构建
【例1】(2019·山东济南章丘一模)如图所示,斜面体A放置在水平地面上,
物块B用平行于斜面的轻弹簧栓接在挡板P上,P固定于斜面上,A、B均保持静
止(jìngzhǐ)状态。在物块B上施加水平向左的拉力F后,整个系统仍保持静止。
届高考物理二轮复习专题一力与运动第一讲力与物体平衡课件0115368【精品课件】
[例2]
(2018 届高三· 淄博实验中学诊考)如图甲所示， 质量为
m 的半球体静止在倾角为 θ 的平板上，当 θ 从 0 缓慢增大到 90° 的过程中， 半球体所受摩擦力 Ff 与 θ 的关系如图乙所示， 已知半 3 球体始终没有脱离平板，半球体与平板间的动摩擦因数为 ，最 3 大静摩擦力与滑动摩擦力相等，重力加速度为 g，则 ( )
[答案] B
考点二
整体法与隔离法的应用
本考点既是重点，更是难点，“难”表现在两个方面： 一是研究对象复杂，往往涉或是实际情景的抽 象(如诊断卷第 5 题)。对于该类问题，关键是在明确研究对 象的前提下，灵活地选用两大方法。建议对本考点重点攻坚
类型三
“动—静”突变
当物体间的摩擦力由滑动摩擦力突变为静摩擦力时， 摩 擦力的大小所遵循的规律也发生了突变。 [例3] (2017· 德州模拟)把一重为 G 的物
体，用一个水平的推力 F＝kt(k 为恒量，t 为 时间 )压在竖直的足够高的平整的墙上 (如图 所示)，从 t＝0 开始物体所受的摩擦力 Ff 随 t 的关系是下图中的哪一个 ( )
A．O～q 段图像可能是直线 π C．q～ 段图像可能是直线 2
π B．q＝ 4 mg D．p＝ 2
[解析]
半球体在平板上恰好开始滑动的临界条件是：
π π mgsin θ＝μmgcos θ，故有：μ＝tan θ，解得：θ＝ ，即 q＝ ， 6 6 π 故 B 错误；θ 在 0～ 之间时，Ff 是静摩擦力，大小为 mgsin 6 π π θ；θ 在 ～ 之间时，Ff 是滑动摩擦力， 6 2 大小为 μmgcos θ；综合以上分析得其 Ff 与 θ 关系如图中实线所示，故 A、C 错 π π mg mg 误；当 θ＝ 时，Ff＝mgsin ＝ ，即 p＝ ，故 D 正确。 6 6 2 2 [答案] D
高考物理二轮复习专题一力与运动第讲力与物体的平衡课件.ppt
2．共点力的平衡：共点力的平衡条件是 F 合＝0，平衡状态是 指物体处于匀速直线运动状态或静止状态． 3．多个共点力平衡：任意方向上合力为零，建立直角坐标系 后，两个坐标轴上的合力均为零，即 Fx＝0，Fy＝0. 4．动态平衡：物体在缓慢移动过程中，可以认为物体处于平 衡状态，其所受合力为零． 5．带电物体在复合场中除了受到重力、弹力和摩擦力外，还 涉及电磁学中的电场力、安培力或洛伦兹力．电磁场中的平衡 问题也遵循合力为零这一规律．
[方法技巧] 受力分析的四种方法
(1)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先 对其作出存在的假设，然后根据分析该力存在对物体运动状 态的影响来判断假设是否成立． (2)整体法：将几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分 析的方法，如第2题中，研究斜面体和平板小车间作用力时， 将L形木板、木块和斜面体看成一个整体．
解析：对A球受力分析可知，A受到重力、细绳的拉力以及 杆对A球的弹力，三个力的合力为零，故A错误，B正确；对 B球受力分析可知，B受到重力、细绳的拉力，两个力的合 力为零，杆对B球没有弹力，否则B不能平衡，故C错误；定 滑轮不改变力的大小，即细绳对A的拉力与对B的拉力大小 相等，故D正确． 答案：BD
解析：将钩码挂在弹性绳的中点时，由数学知识可知钩码两侧
的弹性绳(劲度系数设为 k)与竖直方向夹角 θ 均满足 sin θ＝45，
对钩码(设其重力为
G) 静 止 时 受 力 分 析 ， 得
G
＝
2k(
1m 2
－
0.8 m 2 )cos
θ；弹性绳的两端移至天花板上的同一点时，对钩码
受力分析，得 G＝2k(L2－0.82m)，联立解得 L＝92 cm，故 A、 C、D 项错误，B 项正确．
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