15锡林格勒大草原

15锡林郭勒大草原

第一课时教学设计

教学目标：

1、学习本课生字新词。

2、正确流利的朗读课文。

3、整体感知，理解文章大意。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、歌曲导入新课

1、请同学们听老师唱歌，想想这首歌唱的是什么地方？

（1）、师：美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水映彩霞、、、、、、

（2）、师：谁来说说老师唱的是什么地方？

（3）、生：（大草原）。

2、大家喜欢草原吗？草原的景色到底是怎么样的呢？这节课老师就带大家走进锡林郭勒大草原去看看！

3、教师板书课题：15锡林郭勒大草原。

4、指名读题。认识生字：锡、郭、勒。

5、生齐读课题。

二、听录音，学习生字

1、师：锡林郭勒大草原位于蒙古境内，那儿不仅广阔、美丽，而且还是个欢腾的世界。老师想请录音机老师和我们一起走进锡林郭勒大

草原，感受那儿的广阔、美丽和欢腾。

2、打开书本15课，听录音，边听边注意：

（1）、听清生字的读音。

（2）你感受到草原是什么样子的？

2、检查反馈。

3、师：是啊！录音机老师读得多流利、多好啊！要是我们把生字学好了也能像它读得那样好！（一边出示带拼音生字词的小黑板）（1）、逐个指名读，集体评议正音。（重点读好后鼻音节）

（2）全班齐读带拼音词语。

（3）男女生分读去拼音词语。

（4）出示小卡片开火车认读。

（5）口头给生字扩词。

（6）教师强调几个难写字的书写。

4、师：同学们都和生字宝宝交上了朋友，老师把他们调乱了顺序，看同学吗还认不认识你的朋友（讲解游戏规则）

4、师：调皮的生字宝宝又跑回课文去了，老师想请同学们把它们读好！

（1）指名读第一自然段，集体评议。

（2）全班读第二自然段。

（3）指名读第三自然段，集体评议。

（4）全班读第四自然段。

（5）理解大意，指名说：课文主要介绍了锡林郭勒大草原的那些特

点？

指名发言，评议。（课文主要介绍了锡林郭勒大草原的美丽与欢腾）5、师：（1）、同学们说得真好！不知同学们是否也能把本课的生字写好呢？

（2）、先把“阔、铺、偶、骑”着四个难写的字写一写。

6展示写字本。

三、总结课堂，布置作业

1、教师总结：今天，我们学习了15课的生字词，读通了课文，还了解锡林郭勒大草原是一个广阔、美丽而又欢腾的世界，。下节课，我们继续细细品读课文，去深入感受锡林郭勒大草原的魅力！

2、结束课堂，布置作业。

（1）书写本课生字新词。

（2）熟读课文，查找锡林郭勒大草原的风光图。

阔：“门”字框要写得略大，里面的“活”字要写饱满。

（全班跟着老师书空一次。)

铺：左窄右宽，“甫”字右上角别忘记写一点。（书空）

偶：左窄右宽，（书空）

骑：左边“奇”字上面的“大”字的捺要变成点。（书空）

芒：草字头下面的“亡”字左边没有三点水。（书空）

丹：与“舟”比较，下方没有点。（书空）

（3）