【教育资料】小学四年级语文教案《写留言条》教学设计
留言条教案
留言条教案主题：留言条教案一、教学目标：1. 了解留言条的定义和使用场景；2. 学会书写和阅读留言条；3. 培养学生的表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 留言条的基本要素和格式；2. 学生的书写规范和表达能力。
三、教学难点：1. 学生书写留言条的规范性和准确性；2. 识别并理解留言条中的信息。
四、教学方法：1. 教师讲解与示范：介绍留言条的定义、特点和使用场景，并示范如何书写留言条；2. 学生合作训练：学生分组合作，完成给定话题的留言条，并相互交流和讨论；3. 教师评价与总结：教师对学生的留言条进行点评和总结，提供反馈和指导。
五、教学内容：1. 留言条的定义和特点：留言条是用于交流和传递信息的一种书面形式，在生活中常见于家庭、学校和工作场所等地方。
留言条通常具有简明扼要、内容准确、语言得体等特点。
2. 留言条的基本要素和格式：（1）日期：留言条上方标明留言的日期，通常写在左上角。
（2）收信人：留言条上写明留言的对象，可以是个人名字、组织名称等，通常写在左上角。
（3）开头称呼：留言条可以根据关系的亲疏来选择称呼，例如“亲爱的”、“尊敬的”等，通常写在收信人下方。
（4）留言内容：留言条的核心部分，要简洁明了、内容准确、语言得体，通常写在纸的中间位置。
（5）署名：留言人在留言的结尾处签上自己的名字或代号，通常写在右下角。
六、教学步骤：1. 介绍与讲解留言条的定义和特点，引导学生理解留言条的基本要素和格式。
2. 示范留言条的写作过程，包括选择合适的称呼、用简洁明了的语言表达留言内容等。
3. 将学生分为小组，每个小组选择一个话题，例如“请假留言”、“邀请留言”等，完成一份留言条。
4. 学生互相交流和讨论自己的留言条，并提供建议和意见。
教师给予适当的指导和点评。
5. 学生根据反馈改进自己的留言条，并重新进行交流和讨论。
6. 教师总结本节课的教学内容，并给予学生评价和反馈。
七、板书设计：留言条的要素和格式日期：___________收信人：___________ 开头称呼：___________ 内容：___________署名：___________。
学写留言条教案
学写留言条教案教案标题：学写留言条教案目标：1. 帮助学生掌握留言条的基本写作技巧和格式要求。
2. 培养学生的写作能力和表达能力。
3. 提高学生的沟通和交流能力。
教学重点：1. 留言条的格式要求和常用表达方式。
2. 如何清晰、简洁地表达意思。
3. 如何根据不同的情境和对象撰写留言条。
教学难点：1. 如何用简洁的语言表达清晰的意思。
2. 如何根据不同的情境和对象选择合适的表达方式。
教学准备：1. 留言条的示例和范文。
2. 课堂展示用的留言板或纸条。
3. 学生的作文本和笔。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师向学生展示一些留言条的示例，并引导学生讨论留言条的作用和重要性。
教师解释留言条的格式要求和常用表达方式。
Step 2：讲解留言条的格式和要素 (10分钟)教师详细讲解留言条的格式要求，包括日期、称呼、开头、主体、结尾等部分，并给出范例进行解读。
教师强调留言条要简洁明了，语言要通顺。
Step 3：示范撰写留言条 (15分钟)教师向学生展示一个具体的情境，比如请假留言、感谢留言等，然后示范撰写一份留言条。
教师在示范过程中解释自己的写作思路和选择表达方式的原因。
Step 4：学生练习 (20分钟)学生根据教师提供的情境，分组或个人练习撰写留言条。
教师可以提供一些写作提示和词汇，帮助学生克服写作难题。
教师在学生练习过程中巡视指导，给予及时的反馈和建议。
Step 5：展示和评价 (10分钟)学生将自己撰写的留言条贴在留言板上或互相交换，进行展示和评价。
教师可以选取一些优秀的留言条进行点评，并对整个教学过程进行总结和反思。
Step 6：作业布置 (5分钟)教师布置留言条的写作作业，要求学生根据具体情境撰写一份留言条，并注重语言的简洁和准确。
教学延伸：1. 学生可以通过模拟电话留言的方式进行角色扮演，进一步提高沟通和表达能力。
2. 学生可以与家长或朋友交流留言条的写作经验，分享彼此的写作心得和技巧。
教学反思：本节课通过示范、实践和展示的方式，帮助学生掌握了留言条的基本写作技巧和格式要求。
习作：学写留言条教案
习作：学写留言条教案一、教学目标1.让学生学会留言条的基本格式和书写要求。
2.培养学生用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.提高学生的实际写作能力。
二、教学重点1.留言条的基本格式和书写要求。
2.留言条的语言表达。
三、教学难点1.留言条格式中的细节处理。
2.语言表达的简洁明了。
四、教学准备1.教师准备留言条范文。
2.学生准备练习本和文具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张留言条，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（二）学习留言条的基本格式1.教师展示留言条范文，引导学生观察留言条的格式。
3.教师详细讲解每个部分的书写要求。
（三）学习留言条的语言表达1.教师出示几个留言条范文，让学生分析语言表达的特点。
3.教师针对留言条的语言表达进行讲解和举例。
（四）实践练习1.教师给出一个情境，让学生根据情境写一条留言条。
2.学生独立完成留言条，教师巡回指导。
3.学生展示自己的留言条，教师点评并给出建议。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业1.学生根据课堂所学，回家后给家长写一条留言条。
2.家长签字确认，第二天交给老师。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、分析、实践等环节，让学生掌握了留言条的基本格式和语言表达要求。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，使学生在实践中不断提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【案例一】教师出示留言条范文：小明：哥哥5月15日【案例二】教师给出情境：你因为有事要提前离开学校，需要给同学留一条留言，告诉他你提前离开的原因，以及需要他帮忙的事情。
【案例三】学生展示留言条：小华：明天我会补交今天的作业。
李明5月16日【案例四】教师点评：重难点补充：（二）学习留言条的基本格式教师：同学们，我们来看这张留言条，你们能告诉我留言条一般都包含哪些部分吗？学生A：有称呼，就是写给谁看的。
教师：很好，那还有呢？学生B：还有，就是写的具体内容。
写留言条教案
写留言条教案教案标题：写留言条教案教学目标：1. 学生能够理解留言条的定义和用途。
2. 学生能够掌握写留言条的基本要素和格式。
3. 学生能够运用所学知识，写出准确、简洁、有条理的留言条。
教学重点：1. 留言条的定义和用途。
2. 留言条的基本要素和格式。
教学难点：1. 运用所学知识，写出准确、简洁、有条理的留言条。
教学准备：1. 留言条的示例和范文。
2. 板书或投影仪。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入留言条的概念，与学生进行互动交流，引发学生对留言条的兴趣。
2. 向学生解释留言条的定义和用途，强调留言条在日常生活中的重要性。
讲解留言条的基本要素和格式：1. 展示留言条的示例和范文，向学生介绍留言条的基本要素，包括日期、收信人、发信人、主题等。
2. 解释留言条的格式，包括标题、正文、问候语和结束语等部分，强调每部分的位置和书写要求。
示范写留言条：1. 选择一个实际场景，例如请假、道歉、感谢等，向学生展示如何写一封留言条。
2. 在写留言条的过程中，逐步解释每个部分的写作要点和技巧，例如使用简洁明了的语言、注意语法和拼写错误等。
3. 鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的写作经验。
练习与巩固：1. 分发练习册或工作纸，让学生根据给定的情景和要求，自主撰写留言条。
2. 鼓励学生互相交流和修改彼此的留言条，提供反馈和建议。
总结与评价：1. 总结留言条的基本要素和格式，强调写留言条的重要性和技巧。
2. 对学生的留言条进行评价和指导，提供积极的鼓励和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用留言条，例如写给家人、朋友或老师的留言条。
2. 组织留言条写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作成果。
教学反思：1. 教师可以观察学生在写留言条过程中的表现和理解程度，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以根据学生的反馈和需求，调整教学方法和内容，提高教学效果。
习作：学写留言条(教案)
习作：学写留言条（教案）教案主题：学写留言条教学目标：1. 学生能够理解留言条的基本格式和内容要点；2. 学生能够运用所学知识，正确书写一篇简单的留言条；3. 通过学习留言条的写作，培养学生的沟通和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 黑板、白板或投影仪教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导入课堂话题：请学生回忆一下上次他们曾写过留言条的情景，如学生之间的通讯、家庭成员间的沟通等。
2. 引导学生讨论留言条的作用和特点：简洁、明确、便于传达信息。
Step 2：讲解留言条的格式和内容要点（10分钟）1. 展示留言条的样例，解释格式要求（日期、称呼、内容、署名等）。
图文并茂地展示在幻灯片上或黑板上。
2. 引导学生理解留言条的内容要点，如交待事由、表示愿望或请求、提醒接收者等。
Step 3：练习写留言条（15分钟）1. 分发练习纸，要求学生根据所给的场景写留言条。
例如：场景一：请告诉你的爸爸妈妈，你今天放学后要去同学家玩。
场景二：给室友留言，说你晚一点回来。
场景三：告诉同学明天考试改在教室。
场景四：给另一位老师请假，说你生病不能上课。
2. 学生完成后，互相交换作业，进行批改。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 邀请几位学生上台展示自己的留言条，并解释写作思路和注意事项。
2. 学生彼此评价和提出改进意见。
Step 5：反思与总结（5分钟）1. 老师总结学生在写留言条过程中的常见错误，如用词不当、格式混乱等。
2. 引导学生思考写留言条的重要性和对生活中沟通的作用。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生在家里按照实际情景写一篇留言条，并在下节课前交给老师。
2. 鼓励学生在写留言条时多思考句子结构和用词，使留言条更加准确、清晰。
教学延伸：学生在家中多观察留言条的应用实例，如公共区域的告示板、电子邮件等，进一步理解留言条的重要性和使用技巧。
《学写留言条》教案
《学写留言条》教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握留言条的基本格式和写作技巧，培养学生独立思考和书面表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够正确书写留言条，并在实际生活中运用所学知识。
教学目标：1. 了解留言条的格式和用途；2. 学会如何表达清楚、简洁的留言内容；3. 培养学生的书面表达能力和创新思维。
教学重点：1. 留言条的基本格式；2. 留言条的写作技巧。
教学难点：1. 留言条的部分如何表达清楚；2. 如何在留言条中运用创新思维。
教学准备：1. PPT课件；2. 样本资料；3. 练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的留言条样本，引导学生思考留言条的用途和特点。
2. 学生分享对留言条的认识，教师总结并板书留言条的基本格式。
二、讲解留言条的格式（10分钟）1. 教师通过PPT课件，详细讲解留言条的格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
2. 学生跟随教师一起总结留言条的写作要点。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解留言条的写作技巧，如如何表达清楚、简洁的留言内容。
2. 学生跟随教师一起学习留言条的写作技巧。
四、实例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀留言条实例，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结留言条的写作心得。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生根据所学知识，写一篇留言条。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了留言条的基本格式和写作技巧。
在实际写作过程中，要注意引导学生运用所学知识，表达清楚、简洁的留言内容。
教师应鼓励学生发挥创新思维，写出具有个性化的留言条。
《学写留言条》教案（续）六、互动练习与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行互动练习，相互交换留言条，并给出评价。
2. 学生根据评价意见，修改自己的留言条，提高书面表达能力。
七、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创新思维，创作富有创意的留言条。
第四单元写话练习《学写留言条》教案
今天这节课，我们学习了如何撰写留言条。在课堂上，我发现学生们对留言条的格式地理解留言条的作用和重要性。在讲授过程中，我尽量用简练的语言解释概念，并通过案例分析让学生直观感受留言条的应用。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并撰写留言条，表现得非常积极。他们不仅能够把握留言条的基本格式，还能在正文中简洁明了地表达自己的意思。然而，我也注意到，部分学生在组织语言和表达情感方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多关注这部分学生的语言运用能力培养。
在总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果表示肯定，同时也提醒他们要在日常生活中多加练习，将所学知识运用到实际中。通过这节课的教学，我认为学生们已经基本掌握了留言条的写作方法，但在语言表达和情感传递方面还有待提高。
-留言条的情感表达：在留言条中适当表达情感，既不过于生硬，又不过分亲昵，对学生的语言运用能力要求较高。
举例：针对正文内容的难点，教师可以提供一些常见的留言情境，引导学生思考并列出关键信息点。在语言组织方面，通过图示或思维导图帮助学生梳理思路。至于情感表达，可以讨论不同情境下的留言条应如何表达情感，并通过示例进行说明。
第四单元写话练习《学写留言条》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》四年级上册第四单元写话练习，着重于学写留言条。教学内容主要包括：理解留言条的作用与格式，学习如何撰写简洁明了的留言条，掌握留言条的基本组成部分，如称呼、正文、署名和日期。具体内容包括：
1.留言条的格式与结构介绍。
2.撰写留言条的注意事项，如礼貌用语、简洁表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“留言条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/733533df690203d8ce2f0066f5335a8103d26679.png)
习作学写留言条（教案）一、教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生在生活中运用留言条进行有效沟通的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和书面表达能力。
二、教学内容：1. 留言条的基本格式：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型留言条案例，让学生了解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 实践演练法：让学生动手写留言条，教师进行点评指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享留言条写作心得，互相学习提高。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解留言条的基本概念和作用。
2. 案例分析：展示典型留言条案例，引导学生分析留言条的格式和写作技巧。
3. 课堂练习：让学生动手写留言条，教师巡回指导。
4. 成果展示：挑选优秀留言条进行展示，分享写作心得。
六、课后作业：1. 编写一篇留言条，向同学借一本书。
2. 编写一篇留言条，告知老师明天上课所需准备的材料。
3. 编写一篇留言条，邀请朋友一起参加周末活动。
七、教学评价：1. 学生留言条的格式是否规范。
2. 学生留言条的内容是否简洁明了、条理清晰。
3. 学生留言条的语言表达是否得体、具有说服力。
4. 学生课堂参与度、小组合作能力及课后作业完成情况。
八、教学资源：1. 留言条案例素材。
2. 写作指导PPT。
3. 课后作业评价标准。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 第3-4课时：实践演练，编写留言条。
3. 第5-6课时：成果展示，分享写作心得。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 学生对留言条的基本格式和写作技巧的掌握程度。
2. 学生留言条内容的清晰度、简洁性和语言表达的得体性。
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/08b814935ebfc77da26925c52cc58bd6318693fa.png)
习作学写留言条（教案）第一章：了解留言条的定义和作用1.1 教学目标：让学生理解留言条的概念和用途。
培养学生书写留言条的能力。
1.2 教学内容：留言条的定义：留言条是一种简短的书面信息，用于向他人传达临时信息或留言。
留言条的用途：用于家人、朋友或同事之间传递临时信息，方便对方了解自己的意图或需要做的事情。
1.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的定义和用途。
学生通过观察和讨论，理解留言条的特点和书写要求。
第二章：学习留言条的格式和要素2.1 教学目标：让学生掌握留言条的基本格式和要素。
培养学生正确书写留言条的能力。
2.2 教学内容：留言条的格式：包括称呼、、结尾和署名。
留言条的要素：包括留言人的姓名、留言时间、留言内容和联系方式。
2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍留言条的格式和要素。
学生通过模仿和练习，掌握留言条的书写格式和要素。
3.1 教学目标：培养学生清晰、简洁地表达自己的意图。
3.2 教学内容：3.3 教学活动：第四章：留言条的修改和润色4.1 教学目标：让学生了解留言条的修改和润色的重要性。
培养学生修改和润色留言条的能力。
4.2 教学内容：修改留言条的原因：包括纠正错别字、修正语法错误、调整语言表达等。
润色留言条的技巧：包括使用适当的语气、增减细节、使语言更加生动等。
4.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍修改和润色留言条的方法。
学生通过互相交换和讨论，学会修改和润色留言条。
第五章：留言条的应用和拓展5.1 教学目标：让学生了解留言条在日常生活中的应用。
培养学生灵活运用留言条的能力。
5.2 教学内容：留言条的应用场景：包括家庭、学校、办公室等场合。
留言条的拓展：包括使用不同形式的留言条，如电子留言条、便签等。
5.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的应用场景和拓展形式。
学生通过实际操作和练习，学会在不同场合使用留言条。
第六章：家庭场景下的留言条6.1 教学目标：让学生学会在家庭场景中正确书写留言条。
《留言条的写作》教案设计
《留言条的写作》教案设计教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作要素。
2. 培养学生运用留言条进行日常交流的能力。
3. 提高学生书写留言条的兴趣和规范性。
教学重点：1. 留言条的基本格式。
2. 留言条的写作要素。
教学难点：1. 留言条的格式和内容的有机结合。
2. 运用留言条进行实际交流。
教学准备：1. PPT课件。
2. 样本资料。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的留言条样本，引发学生对留言条的兴趣。
2. 学生分享他们对留言条的了解和经验。
二、讲解留言条的基本格式（10分钟）1. 教师在黑板上用粉笔写出留言条的格式：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 教师详细讲解每个部分的作用和要求。
3. 学生跟随教师一起朗读并记忆留言条格式。
三、讲解留言条的写作要素（10分钟）1. 教师讲解留言条的写作要素：目的、时间、地点、事情等。
2. 教师通过示例，展示如何将这些要素融入留言条的中。
3. 学生跟随教师一起分析示例，理解写作要素的运用。
四、互动练习（10分钟）1. 教师给出一个场景，要求学生分组讨论并写出留言条。
2. 学生展示各自写的留言条，互相评价和修改。
3. 教师对学生的留言条进行点评，指导学生改进。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对留言条格式和写作要素的理解。
2. 布置作业：让学生运用所学，写一篇留言条给同学或老师，要求内容完整、格式规范。
教学反思：本节课通过展示实际生活中的留言条样本，激发学生的学习兴趣。
通过讲解和示例，让学生掌握留言条的基本格式和写作要素。
在互动练习环节，学生能够将所学应用于实际场景，提高运用留言条进行日常交流的能力。
作业布置有助于巩固所学，提高学生的书写规范性。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，提高教学效果。
《留言条的写作》教案设计六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些实际生活中的留言条案例，要求学生观察并分析其格式和内容。
《写留言条》优质教案设计
在公共场所或图书馆等地方，如果需要短暂离开或离开前需要告知他 人时，可以使用留言条来传递信息。
03
教学方法
理论讲解
01
02
03
留言条的格式
详细介绍留言条的构成， 包括称呼、正文、署名和 日期等部分，以及各部分 的具体写法。
留言条的写作要点
讲解留言条的写作要点， 如语言简洁明了、内容条 理清晰、用词礼貌得体等 。
情感目标
培养学生文明礼貌、尊重他人的良好 习惯。
增强学生的沟通能力和人际交往能力 。
02
教学内容
留言条的格式
留言条的标题
称谓
标题应简明扼要，明确表达留言条的主题 ，如“给XXX的留言条”。
称谓应准确、礼貌，根据留言对象的不同 ，使用适当的称呼，如“亲爱的XX”、“ 敬爱的XX”等。
正文
落款
正文应清晰、简洁，表达留言的主要内容 ，包括留言的原因、目的和要求等。正文 应分段表述，条理清晰。
知识讲解
留言条的格式
详细介绍留言条的构成，包括称呼、正文、署名和日期等部 分，并给出规范的格式示例。
留言条的写作技巧
讲解如何写出一个清晰、简洁、得体的留言条，包括语言的 使用、内容的组织等。
学生练习
模仿练习
让学生模仿规范的留言条格式，自己 动手写一篇留言条。
情境练习
设置不同的情境，让学生根据情境写 出合适的留言条，以提高学生的实际 应用能力。
留言条的适用场合
列举留言条适用的场合， 如临时外出、托人办事、 告知信息等，以便学生更 好地理解其用途。
实例分析
优秀留言条范例
提供几篇优秀的留言条范例，让 学生了解留言条的实际写作风格 和技巧。
《学写留言条》教学设计5篇
《学写留言条》教学设计5篇第一篇：《学写留言条》教学设计学写留言条教学目标:1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，学会写留言条并在生活中运用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中正确应用礼貌用语，让学生乐于表达。
教学重点:让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点:了解留言条的作用，掌握写留言条的格式。
一、创设情境，明确什么是留言条和留言条的作用。
师：同学们随着时代社会的发展，通信手段越来越多，但是，当我们不方便使用或者没有通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人。
这节课我们就来学习写留言条。
有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，又不方便使用或者没有通信工具，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
这种文体就是留言条。
二、出示范例，学写留言１、师：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午饭，但是李新的妈妈在单位加班，并不知道这件事。
为了不让妈妈担心，李新就写了一张留言条留在家中。
２、(师出示留言条)学生自主阅读李新写的留言条的内容，与同桌轻声交流写留言条要写清哪些内容?在格式上有哪些要求? ３、指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导（相机出示课件）：首先要写清留言条是写给谁的；然后把自己要说的事情写清楚；最后在右下方写自己的名字和留言的的时间。
教师相机出示课件讲授相应格式要求，并以留言条为例，帮助学生理解。
第一、称呼顶格写，加上冒号。
第二、另起一行空两格写告诉对方的事情。
要写的简单明白，有礼貌。
第三、另起一行，在右下方写上自己的姓名。
第四、另起一行在自己的姓名下方写上日期。
那么留言条到底该怎么写呢?请同学们拿出本子和笔试着写一写。
４、出示教材中的练习内容，学生认真阅读，弄清楚留言条是写给谁的，要告诉对方什么事情，然后自主选择一种情况，写一张留言条。
５、展示学生所写的留言条，师生共同评议：从格式是否正确、内容表达清楚、正文内容是否写清楚、书写是否工整等方面进行评议。
浙教义务版四年级语文上册教案写留言条
浙教义务版四年级语文上册教案写留言条引言留言是人们交流的一种方式，通过留言可以表达思想、交流信息、传递感情。
在语文教学中，写留言条有助于培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
本教案旨在引导四年级学生根据浙教义务版四年级语文上册内容，写出具有逻辑性和感情表达的留言条。
教学目标1.了解留言的作用和特点。
2.能够准确理解要点，掌握写留言条的要领。
3.能够独立思考，合理组织语言，写出有逻辑性和感情表达的留言条。
教学准备•浙教义务版四年级语文上册教材•留言条模板教学过程步骤一：引导学生了解留言的作用和特点（10分钟）1.提问：你们平时在什么场合会写留言？留言的作用是什么？2.学生积极回答，教师逐步引导，将学生答案概括为留言条的作用和特点：快捷、简洁、交流信息、传递感情。
步骤二：分析留言条的基本结构（10分钟）1.展示留言条模板，分析留言条的基本结构：日期、称呼、内容、署名。
2.跟学生一起分析模板中各部分的作用和特点，并给予适当示例。
步骤三：展示写留言条的要领（10分钟）1.提问：写留言条应注意哪些方面？2.学生积极回答，教师给予肯定和补充，总结写留言条的要领：简洁明了、礼貌用语、逻辑性、感情表达。
步骤四：指导学生写留言条（30分钟）1.分发《浙教义务版四年级语文上册》中的一篇课文，让学生阅读并思考。
2.要求学生以《浙教义务版四年级语文上册》中的课文为背景，写一封给课文主人公的留言条。
3.指导学生在写留言条时，注意要点的准确理解，逻辑性的组织和感情的表达。
步骤五：展示和分享留言条（20分钟）1.邀请学生上台分享自己写的留言条，全班同学可以对留言条进行点评。
2.教师进行评价，给予学生们充分的鼓励和肯定。
3.鼓励学生相互交流，分享写留言条的体会和心得。
总结与拓展通过本节课的学习，学生们了解了留言的作用和特点，掌握了写留言条的基本要领。
通过写留言条的实践，培养了学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
在以后的学习和日常生活中，学生可以运用写留言的技巧，更好地表达自己的想法和感情。
《语文园地四++学写留言条》教学设计
《语文园地四++学写留言条》教学设计第一篇：《语文园地四++学写留言条》教学设计《语文园地四学写留言条》教学设计教学目标1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。
2.弄清留言条的书写格式，能够正确书写。
教学过程（一）创设情境，初步感知 1.观看视频，激发兴趣同学们，生活中我们经常会互相帮助，今天，就有一个小朋友遇到了一个难题，需要我们来帮忙出出主意呢。
我们一起来看看。
播放视频：（小新的外婆打来电话说，做了小新最爱吃的红烧鱼，让他中午去外婆家吃饭，吃完饭顺道给他妈妈带点好吃的回家。
可是，小新的妈妈去上班了，而且也没带手机出门，小新该怎么通知妈妈呢？）2.全班交流，讨论方法3.明确“留言条”的概念生活中，当我们有事想和另一个人说，而那个人恰巧不在，我们又没有时间等他，这时就可以把想说的话，用简短的语言写在纸条上留给他，这样的纸条就叫“留言条”。
（二）梳理内容，掌握写法 1.创境激趣，引发思考小新听了大家的建议，准备给妈妈写张留言条。
可是她该在纸条上写些什么内容呢？2.重温情景，讨论留言内容。
播放视频：外婆与小新的对话视频3.学生汇报，教师点评指导4.指名读小新的留言条大屏幕出示：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
总结：当我们要说的事情中涉及到时间或者地点，我们一定要说准确、说明白。
5.对比观察，认识格式。
小新听了我们的建议，也写了一张留言条，就在书中第55页，现在你就打开书看看，找找这两张留言条有什么相同的地方？那又有什么不同呢？6.学生汇报，随机板书留给谁什么事写名字写时间总结：看来留言条大致都包括这三部分内容：先写——留给谁；然后写——什么事；最后写——写名字，写时间。
7.观察占格，随机板书顶格写，加冒号另起行，空两格右下角，分两行总结：同学们真有一双会发现的眼睛，这便是我们写好留言条的三个小秘诀。
8.合作读口诀，加深印象（1）师生合作读：两遍（2）男女生对读：两遍（3）全班拍手读 9.摆一摆，巩固书写格式情景创设：小亮想和小丽出去玩，又怕妈妈回家后找不到自己而担心。
浙教版四年级语文教案——写留言条
浙教版四年级语文教案——写留言条一、教材分析本节课是四年级上册语文课本的第三单元，教材为《小学生写作指南》第八册第六单元。
本节课的教学目标是让学生掌握写留言条的格式和技巧，提高学生写留言条的能力。
二、教学目标1.知识与技能：掌握留言条的格式和技巧；了解留言条的作用和特点。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维，让学生在写留言条时思考如何简明扼要地表达自己的意思。
3.情感态度价值观：培养学生的礼貌和文明素养，让学生懂得如何关心别人，尊重别人。
三、教学内容和教学方法1.教学内容（1）通过课堂讲授，帮助学生了解留言条的作用和特点。
（2）通过教师示范、范例展示，帮助学生掌握写留言条的格式和技巧。
（3）通过学生互动，帮助学生提高写留言条的能力。
2.教学方法（1）讲授法：在讲授留言条的作用和特点时采用讲授法，让学生了解留言条的作用和特点。
（2）示范法：在教师示范、范例展示时采用示范法，让学生通过教师的示范、范例展示掌握写留言条的格式和技巧。
（3）互动法：在学生互动时采用互动法，让学生通过互相交流提高写留言条的能力。
四、教学过程1.引入（10分钟）通过互动问答的方式，让学生了解留言条的作用和特点。
教师：小伙伴们，你们知道留言条是什么吗？学生：留言条是一种让人另行查看的短信，写给留言者，让对方了解留言人的意见或者消息。
教师：恩，你们说得没错。
留言条可以通过电话、短信、电子邮件等方式发给留言者，很方便吧。
那么，留言条有什么特点呢？学生：留言条经常在没有面对面交流的情况下使用，它要求我们短而精，把信息说得一清二楚。
教师：好，你们总结的很到位。
这下我们已经了解留言条的作用和特点了。
2.写作练习（40分钟）（1）教师展示留言条格式，并进行讲解。
（2）教师通过在黑板上示范，让学生模仿写留言条。
（3）教师让学生选择下列其中一项写留言条，然后让学生相互交换并阅读。
交换留言条后，学生写下对方留言条的主要内容。
- 和朋友告别；- 为朋友祝福；- 邀请同学参加聚会；- 为同学补习；- 感谢老师的关爱。
统编版小学语文四年级下册语文园地四 学写留言条(教案)
统编版小学语文四年级下册语文园地四学写留言条（教案）教学内容《学写留言条》是小学语文四年级下册语文园地四的内容，主要包括留言条的格式、写法及注意事项。
通过本课的学习，学生将掌握留言条的书写规范，学会在日常生活中运用留言条进行简单沟通。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握留言条的格式和写法，能够在实际情境中正确运用留言条进行沟通。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用留言条进行沟通的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的交际习惯，提高人际沟通能力。
教学难点1. 留言条的格式和写法。
2. 在实际情境中运用留言条进行沟通。
教具学具准备1. PPT课件。
2. 留言条示例。
3. 纸张、铅笔等书写材料。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示日常生活中的留言条场景，引导学生了解留言条的作用和意义。
2. 新课内容：讲解留言条的格式和写法，通过示例进行示范，引导学生观察、讨论并总结留言条的书写规范。
3. 实践操作：学生分组进行留言条的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组展示：学生分组展示自己书写的留言条，互相评价、交流，提高书写水平。
5. 游戏环节：设计留言条沟通游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高实际操作能力。
6. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调留言条在实际生活中的应用价值。
板书设计1. 学写留言条2. 正文：- 格式：称呼、正文、署名、日期- 写法：简洁明了、表达清楚- 注意事项：礼貌用语、字迹清晰作业设计1. 书面作业：根据所学内容，独立书写一份留言条。
2. 实践作业：观察生活中的留言条应用场景，与家人或朋友进行留言条沟通实践。
课后反思本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，使学生掌握了留言条的书写规范，提高了沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的书写细节，及时纠正错误，提高留言条书写的准确性。
同时，鼓励学生在日常生活中多加运用，使所学知识得到巩固和提升。
教学难点：留言条的格式和写法详细补充和说明教学难点中的留言条的格式和写法是本节课的重点，需要教师重点关注和详细讲解。
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/d95bb47e59fb770bf78a6529647d27284b73373e.png)
习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的定义和用途。
培养学生书写留言条的能力。
1.2 教学内容留言条的概念和作用。
留言条的基本格式。
1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的定义和用途，引导学生理解留言条的重要性。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。
2.2 教学内容留言条的组成部分：称呼、、署名和日期。
各部分的要求和书写规范。
2.3 教学方法讲授法：讲解留言条各部分的要求和书写规范。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第三章：留言条的书写技巧3.1 教学目标让学生掌握留言条的书写技巧。
3.2 教学内容留言条的书写要点：简洁明了、条理清晰、语言得体。
常用词汇和句式的选择。
3.3 教学方法讲授法：讲解留言条的书写要点和常用词汇句式。
练习法：学生分组练习书写留言条，教师点评指导。
第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过案例分析，提高留言条的写作能力。
4.2 教学内容提供几个不同场合的留言条案例，让学生进行分析讨论。
引导学生掌握不同场合下留言条的书写要点。
4.3 教学方法案例分析法：学生对提供的案例进行分析，总结留言条的书写要点。
讨论法：学生分组讨论，分享自己的分析和心得。
第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容。
教师对学生的练习进行反馈，提高学生的写作能力。
5.2 教学内容提供几个留言条练习题目，让学生进行书写练习。
教师对学生的练习进行点评和指导。
5.3 教学方法练习法：学生根据题目进行留言条的书写练习。
反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导，提供改进意见。
第六章：留言条在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解留言条在日常生活的重要性和应用场景。
6.2 教学内容日常生活场景中留言条的应用，如家庭、学校、办公室等。
不同场景下留言条的书写要点和注意事项。
6.3 教学方法讲授法：讲解留言条在日常生活中的应用场景和书写要点。
浙教义务版四年级语文上册教案写留言条
浙教义务版四年级语文上册教案写留言条一、课堂背景本课是浙教义务版四年级语文上册第一单元《认识汉字》，主要内容为引导学生通过观察、比较、归纳整理等方式了解汉字的构成和形体特点，具体学习目标包括：1.能够正确朗读、书写26个学习汉字；2.能够归纳出汉字的构成特点；3.能够根据汉字的形体特点进行汉字的识别和书写。
同时，本课要求学生能够运用所学知识，填写一张真实的留言条，让学生在实际生活中感受到汉字书写的实用性。
二、教学目标1.知识目标：掌握26个学习汉字的识别、书写方法和形体特点；2.技能目标：通过课堂观察、比较、整理，能够归纳出汉字的构成特点；3.情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，让学生在实际生活中体验到汉字书写的实用性。
三、教学内容1.识字练习：通过投影或黑板展示，让学生朗读、书写26个学习汉字；2.观察归纳：通过观察、比较、整理，让学生归纳出汉字的构成特点，如“方块形”、“横加竖”、“左右对称”等；3.实践运用：通过填写一张真实的留言条，让学生运用所学知识，尝试写出正确、简洁、美观的汉字留言。
四、教学过程1.导入环节教师出示一张已经写好的汉字留言条，让学生阅读，了解留言条的格式、内容和其他要素，为学生填写自己的留言条作铺垫。
教师引导学生思考：我们在日常生活中会经常用到留言条吗？在使用留言条时需要注意哪些问题？2.学习环节（1）识字练习：投影或黑板展示26个学习汉字，由教师先朗读示范，再由学生朗读、书写，同时教师要及时纠正学生的书写错误。
（2）观察归纳：由教师出示多组汉字，并引导学生观察、比较，找出这些汉字的相同特点和不同之处，并将它们归纳整理出来。
例如：“田”和“由”都是由竖线与横线组成，而“田”内有一横线，而“由”内没有横线；“水”和“氵”都是由三个竖线与一横线组成，但“氵”在汉字中出现的比较少。
（3）实践运用：学生根据教师给出的留言条要求，填写一份真实的留言条，通过课堂展示，让同学们发表意见，并互相交流、学习。
小学低年级留言条写作教学设计（精选2篇）
小学低年级留言条写作教学设计（精选2篇）小学低年级留言条写作篇1贵州李莉------------------------------------------------------------ 设计理念留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。
就教学生写作而言，教学效果不是很好。
在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。
教学目标1让学生明白在什么情况下写留言条。
2让学生学会写留言条。
教学过程一、创设情景（多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。
可妈妈没在家，手机也放在家里。
师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
1讨论交流。
生A：在家等。
生B：去找妈妈。
生C：给妈妈写张条子。
……师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？（生纷纷认为生C的办法好）（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。
2总结。
师：同学们说得很好。
通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
小明正准备给妈妈写留言条。
二、先说后写1让学生会说。
（继续出示多媒体）：小明写了起来。
师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
（1）说一说。
生A：小明说：“妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。
一会儿我就回家，你别担心。
”生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。
”……（2）评一评。
师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？（生纷纷认为是生B的说法）师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
（3）巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。
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【教育资料】小学四年级语文教案《写留言条》教学设计
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。
重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。
2、进行尊师的教育。
教学过程：
一、揭题，明确要求。
1、复习学过的条据，说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。
它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文，提出自学要求。
1、认读生字，理解新词。
2、读通课文，准备回答课后问题1。
3、检查自学。
（1）指名朗读课文。
说说课文写了一件什么事。
（2）指名说说词义。
质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论：
（1）联系课文回答课后1。
（2）跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。
不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。
留言条开头要写称谓，其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、读课文中的留言条。
2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？
3、指名读最后一个自然段。
读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、各自读课文。
第2课时
教学目标：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
教学过程：
方案1
一、复习。
1、指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条
1、指名读课后2（1）
A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？
B、模仿课文，试写留言条。
注意人称。
林艳同学：
你好！
今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。
可是不巧，你不在。
我准备晚上6时再来借书。
请你在家里等我，谢谢！
你的同学李强
9月5日
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2、学写2（2）的留言条。
A、自学准备，用不同的记号划出要素。
B、在自学的基础上独立完成。
C、指名两位同学上台板演。
集体评议，订正。
爸爸、妈妈：
你们好！
班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。
所以，我大约要在5点半才能回家。
请爸爸、妈妈放心。
你们的儿子陆云
9月6日
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三、布置作业：
1、修改留言条。
*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。
方案2
一、试写留言条
1、老师读课文第一段
2、学生根据课文内容试写留言条
二、交流
1、出示几份不同的留言条。
进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）
2、讨论：写留言条所要注意的事项。
三、学写留言条（过程同上）
1、课后练习2
2、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正
四、作业（同上）
板书设计：以实物投影代。