人音版-音乐-二年级下册-《卖报歌》教案

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人音版-音乐-二年级下册-《卖报歌》教学设计

《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置。

重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：聂耳叔叔和他的歌。

指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。

看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。

简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

二年级下册音乐教案-《卖报歌》-人音版

举例解释：
-歌曲学唱：通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生熟练掌握《卖报歌》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性。
-乐理知识：结合歌曲实例，讲解四分音符、八分音符的概念和运用，让学生在实际演唱中感受并运用这些知识。
-团队协作：织合唱、独唱、分组唱等活动，引导学生相互配合、协作，提高音乐表现力。
五、教学反思
今天在教授《卖报歌》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在课程进行中，我注重引导学生体验歌曲所传递的乐观精神，并通过各种教学活动帮助他们理解和掌握音乐知识。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
首先，歌曲的旋律和节奏对部分学生来说仍然存在难度。尽管我通过示范、练习等方式进行教学，但仍有学生在实际操作中出现偏差。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地给予指导和鼓励，帮助他们逐步提高音乐素养。
二年级下册音乐教案-《卖报歌》-人音版
一、教学内容
《卖报歌》选自人音版二年级下册音乐教材第四单元“欢乐的歌”。本节课内容主要包括：
1.学唱《卖报歌》，感受歌曲欢快的旋律，了解歌曲背景及意义；
2.学习简单的乐理知识，如音符、节奏；
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；
4.通过歌曲学唱，教育学生热爱生活，珍惜时间。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《卖报歌》的旋律、节奏、歌词是本节课的核心内容。学生需熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲所表达的情感。
-乐理知识：掌握歌曲中的简单音符、节奏，如四分音符、八分音符等，并能运用到实际演唱中。
-团队协作：培养学生合唱、独唱、分组唱时的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）

卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】

卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。

本课选自人音版小学音乐二年级第四册。

首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。

一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。

这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。

3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

4、教学重点：歌曲情感表现。

人音版二年级下册第2课难忘的歌演唱《卖报歌》

人音版二年级下册《卖报歌》教案歌曲分析《卖报歌》是由我国著名的音乐家聂耳在20世纪30年代创作的一首儿童歌曲。

歌曲以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一个名叫“小毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，激起了强烈的创作欲望，创作了这首脍炙人口的歌曲。

歌曲旋律明快、流畅，采用了民族调式中的五声性旋律，具有鲜明的民族特色。

歌曲节奏紧凑，采用了四二拍，使得整首歌曲在演唱时具有强烈的动感和活力。

旋律中的跳进和级进相结合，使得歌曲在表现情感时既有张力又有细腻的变化。

教学目标1、通过学习，能够有感情地演唱歌曲《卖报歌》。

2、使学生能够准确地演唱《卖报歌》，学习小报童勇敢坚强、不怕困难的精神和乐观积极的人生态度。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏。

教学重点和难点1、重点：学生能够正确、流畅地演唱《卖报歌》，并能够理解歌曲所表达的情感。

2、难点：歌曲中的节奏把握和音准控制，以及情感表达的准确性。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜ 1 —‖咦呀哟二、新课导入导入课题：今天我们将一起学习一首充满时代感和教育意义的歌曲——《卖报歌》。

三、歌曲背景《卖报歌》是由中国著名音乐家聂耳作曲，安娥填词的儿童歌曲。

这首歌诞生于上世纪三十年代。

1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘一“小毛头”。

小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。

小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。

就以她为原型，写成卖报歌。

四、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速2、复听歌曲：小报童的生活条件是怎样的？歌曲反映了他怎样的生活态度？①生活条件：非常艰苦②对待生活小报童保持着乐观积极的态度。

3、学唱歌曲。

《卖报歌》教学设计(优秀5篇)

《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。

2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。

3、有感情地朗读课文。

教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。

1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。

2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。

4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。

聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。

下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。

5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。

大家一起读一读。

现在，我们就去读课文。

（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。

）二、自读课文，学习生字新词。

1、教师提出要求，学生自读。

（1）读通课文，掌握本课的生字新词。

（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。

3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。

4、大家一起朗读课文。

5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。

）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。

）三、课堂小结。

教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。

人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》说课稿

人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版二年级下册第五单元。

歌曲以轻松欢快的旋律和朴实易懂的歌词，描绘了一个活泼可爱的报童形象。

歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，旋律富有变化，需要学生在学习过程中逐步掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。

但他们在音乐方面的表现力和创造力仍需培养。

针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与音乐活动。

三. 说教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲谱，学会唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：第二乐段的节奏和旋律较为复杂，需要学生逐步掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。

2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。

3.结合图谱，直观地展示歌曲的旋律和节奏。

六. 说教学过程1.导入：播放《卖报歌》音频，引导学生初步感受歌曲的魅力。

2.教授歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟随老师学唱。

3.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。

4.巩固：举办小型的歌曲比赛，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

5.拓展：引导学生创作类似的歌曲，培养学生的创造力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：节奏：X - X X - X旋律：3 3 2 1 2 3节奏：X - X X - X旋律：3 3 2 1 2 3八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱《卖报歌》的熟练程度。

2.学生对音乐的理解和表现力。

3.学生在团队合作中的表现。

新版人音版二年级下册音乐《卖报歌》教案(新审定教材)

《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

2、一个降号调各音位置。

重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：聂耳叔叔和他的歌。

指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。

看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。

简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

人音版(敬谱)音乐二年级下册《演唱卖报歌》教案

人音版（敬谱）音乐二年级下册《演唱卖报歌》教案一. 教材分析《演唱卖报歌》是人音版（敬谱）音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。

歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的声音已经开始发生变化，他们可以通过正确的训练方法来提高自己的歌唱能力。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，这有利于他们对《演唱卖报歌》的学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《演唱卖报歌》。

2.使学生了解音乐的基本节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。

3.通过学习《演唱卖报歌》，培养学生的团队合作意识和演唱技巧。

4.引导学生理解歌曲所表达的情感，增强他们的情感表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《演唱卖报歌》，掌握音乐的基本节奏和旋律。

2.教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。

2.小组合作法：让学生分组进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。

3.情感引导法：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲所表达的情感。

4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教材：人音版（敬谱）音乐二年级下册。

2.教案：详细的教学计划。

3.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

4.乐器：钢琴、吉他等。

5.合唱服装：学生合唱时所需的服装。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《演唱卖报歌》的视频，引导学生初步感受歌曲的魅力。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《演唱卖报歌》，让学生跟随模仿，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

人音版二年级下册音乐教案《卖报歌》

第2课卖报歌一．教学目标1.通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2.了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品，引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》这首歌。

二．教学重难点重点：用自然、真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》，理解歌曲的表现情感。

难点：学生能准确掌握后十六分音符节奏型。

三．教学过程活动1【导入】情景导入1、师：每当我们升国旗唱国歌的时候，高举着你的右手，向庄严的五星红旗敬礼时，那你知道国歌是谁写的吗？（播放国歌音乐）学生自由回答。

（聂耳）2、师：既然同学们都知道，那你们一定想认识国歌的作曲作者聂耳叔叔吧。

3、简单介绍聂耳的生平及代表作品。

聂耳（1912－1935）原名聂守信。

主要代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。

4、那么，今天我们一起来学习聂耳创作的《卖报歌》这首歌曲。

活动2【讲授】学习歌曲在学习新歌之前，首先老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。

小毛头与《卖报歌》1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》教案

人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二下教材。

歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了卖报儿童的勤劳和乐观。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，对五线谱有了一定的认识。

但部分学生对节奏、音高的掌握仍有待提高。

此外，学生对儿童歌曲有较高的兴趣，喜欢通过唱歌表达自己的情感。

三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.引导学生感受歌曲中的情感，体会卖报儿童的勤劳和乐观。

4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。

2.音高：歌曲中部分音高较难，学生需加强练习。

3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。

3.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

4.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卖报歌》的音频、视频资料。

2.五线谱：为学生准备五线谱乐谱。

3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏。

4.教学场地：教室或音乐厅，具备良好的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的五线谱，为学生讲解歌曲的节奏和音高。

让学生跟随教师一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的错误，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。

人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计

人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的人民音乐二年级下册的演唱曲目。

歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词展现了报童辛勤劳动和乐观向上的精神风貌。

本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力，同时提高他们的音乐综合素质。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧。

他们善于模仿和表现，对富有生动性和趣味性的音乐作品容易产生共鸣。

但同时，部分学生可能对歌曲中的节奏和音高有一定的难度，需要教师进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确演唱《卖报歌》，掌握基本的节奏和音高。

2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。

2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高、情感等进行讲解，引导学生理解和掌握。

3.互动法：教师与学生互动，共同演唱、表演，增强学生的参与感和表现力。

4.小组合作法：学生分组进行演唱、表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。

4.道具：报纸、帽子等，用于表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后展示歌曲的歌词，引导学生跟着歌词朗读，注意节奏和音调。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的节奏、音高和情感，让学生充分理解歌曲。

然后教师进行演唱示范，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高掌握情况。

人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》说课稿

人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版音乐二年级下册第二课。

歌曲以轻松欢快的旋律和朴实生动的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。

歌曲共2/4拍，结构简洁，旋律易于掌握，适合二年级学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解报童这一特殊职业，增强对社会的认识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对歌曲中的某些歌词理解有困难，需要教师进行解释。

此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应针对不同学生的实际情况进行个别指导。

三. 说教学目标1.让学生学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高歌唱能力。

2.通过学唱歌曲，让学生了解报童这一职业，培养对社会现象的关注。

3.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。

4.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：《卖报歌》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和个别音高的掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.采用分组教学法，培养学生团队合作精神。

3.运用多媒体教学手段，展示报童卖报的情景，增强学生的直观感受。

4.个别指导法，针对学生的实际情况进行针对性的教学。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示报童卖报的情景，引起学生兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐步教唱歌词和旋律。

3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。

4.课堂展示：每组选代表进行演唱，其他学生进行评价。

5.总结：对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏错误。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌》、歌词、旋律、节奏等关键信息。

板书要简洁明了，方便学生查看和复习。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生歌唱能力、团队合作精神、音乐素养等方面的评价。

教师应关注学生的进步，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱）卖报歌》93

卖报歌教学设计教学内容：《卖报歌》教学目标：1、了解聂耳及主要作品2、会唱歌曲并知晓歌曲的创作背景3、会唱本首歌曲的简谱4、通过学习歌曲了解过去的生活和今天幸福生活的来之不易，并懂得珍惜现在的幸福生活教学准备：多媒体、多媒体课件、报纸、电钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、导入辨听：《中华人民共和国国歌》歌名？生答：《中华人民共和国国歌》又名？生答：《义勇军进行曲》师问：在什么场合听过？（考查学生对生活中常见的歌曲听辨能力）什么场合听过这首歌？敬队礼，唱国歌三、简介聂耳及作品1、简介聂耳师：谁来介绍下聂耳叔叔呢？生自由说。

师：老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。

（讲述耳朵先生的故事）老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大家听。

2、简介聂耳作品聂耳音乐创作生涯只有两年，却创作出如下那么多具有影响力的作品。

蓝色部分是为学生介绍的主要作品。

1932年：《进行曲》口琴曲、《圆舞曲》、《天伦之爱》歌舞曲。

1933年：《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》、《卖报歌》。

1934年：《走出摄影场》、《一个女明星》、《雪飞花》、《翠湖春晓》、《雪花飞》、《金蛇狂舞》、昭君和番》、《卖报之声》、《小野猫》、《打砖歌》、《苦力歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《开路先锋》、《飞花歌》。

1935年：《告别南洋》、《春回来了》、《慰劳歌》、《梅娘曲》、《逃亡曲》、《塞外村女》、《打长江》、《采菱歌》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》、《小工人》、《伤兵歌》、《白雪歌》、《采茶歌》、《茶山情歌》。

3、在聂耳的作品中找出一首是写给小朋友的歌曲。

四、学唱歌曲1、朗读歌词知歌意。

（四二拍的节奏读）强弱规律（2/4 ●○）朗读完你从歌词中感受到了什么？请生回答：（条件艰苦：吃不好、睡不好……）2、讲述卖报歌的创作背景师：这首歌曲也有一个小故事。

（小毛头与“卖报歌”）3、学唱曲谱找出曲谱中的所有音，知晓何音，找出歌曲中相同旋律小节4、用多媒体播放歌曲歌曲的情绪是怎样的？节奏欢快的…5、歌词和旋律有什么不同呢？生回答讲述小姑娘的性格、曲作者的用意6、师弹生唱、范唱逐句学唱、感受歌曲情绪来演唱问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）7全班演唱四、创编师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！1、情境表演2、边表演边唱五、小结小毛头生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，相比之下小毛头的生活和我们现在的生活。

《卖报歌》(教学设计)人音版(2012)音乐二年级下册

卖报歌（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册一、教学背景及设计意图《卖报歌》是一首经典的流行歌曲，也是国内音乐教育中的重要教学曲目。

通过教学《卖报歌》，不仅可以锻炼学生的音乐表现力和情感表达能力，还可以让学生了解传统中国文化与音乐的联系，提升综合素质。

本次教学适用于人音版（2012）音乐二年级下册课程。

二、教学目标知识目标：1.了解《卖报歌》的歌词和曲调；2.学习唱歌技巧，掌握整首歌曲的基本唱法；3.了解唐诗宋词中的文化内涵和意义。

能力目标：1.能够准确把握歌曲的节奏，完成整首歌曲的演唱；2.能够感受并表达唐诗宋词中所述情感。

情感目标：1.提升学生的音乐素养，引导学生在音乐中发掘、感受和表达自己的情感；2.培养学生的审美情趣，提升对文化艺术的认知和欣赏能力。

三、教学过程及方法1.导入（10分钟）通过播放《卖报歌》的原唱或伴奏，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

同时，引导学生鉴赏唐诗宋词中所表达的情感，让学生深入了解《卖报歌》的文化内涵。

2.教学（30分钟）1.教学歌词，让学生跟读。

通过反复练习，让学生逐步熟悉歌曲的节奏和歌词。

2.教学唱歌技巧，包括发声、咬字、气息等方面的训练。

通过训练，让学生逐渐掌握整首歌曲的基本唱法。

3.教师进行指导，并分组让学生合唱。

通过学生之间的互相呼应和配合，提高学生的协作能力。

此环节也可以让学生进行小组自主排练。

3.巩固（10分钟）通过教师点唱，让学生进行小组演唱。

同时，让学生表达自己对唐诗宋词中所表达情感的理解和感受。

让学生分享各自的想法和体会。

4.拓展（10分钟）通过引导学生了解唐诗宋词及其文化内涵，让学生了解到中国传统艺术的深厚底蕴。

同时可以让学生在音乐表现和情感表达方面自由拓展，让学生发挥自己的创造性和想象力。

四、教学延伸与评价延伸1.教师可以引导学生学习其他有代表性的唐诗宋词，并通过合唱、朗诵、对唱等方式进行发展和拓展。

2.教师可以安排学生进行文艺汇报，让学生更好地展示在音乐、文学方面的才华和创造力。

二年级下册《卖报歌》教学教案(优秀4篇)

二年级下册《卖报歌》教学教案（优秀4篇）篇一：音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培育学生用轻快而有弹性的歌声演唱，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。

2、了解相关的音乐小常识。

教材分析歌曲是音乐家聂耳二十世纪三十年头创作的一首喜闻乐见的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

活动打算音乐磁带、录音机。

猴子图片。

活动过程一、律动、、。

练声、、。

二、学习歌曲。

1、老师讲解并描述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵活，叫卖又特殊好听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发觉有一位叔叔像特殊留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正准备写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可快乐了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，兴奋地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小挚友都爱唱这首。

今日我们也来学唱，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。

（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。

5、学唱歌曲。

（1）、老师大声唱，小挚友小声唱。

（2）、小挚友自然声唱歌。

（3）、集体演唱歌曲一遍。

（4）分组进行演唱歌曲。

6、情感教化。

（1）小挚友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应当怎样做？（2）今日我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的。

第2课卖报歌(教案)人音版音乐二年级下册

人音版二年级下册《卖报歌》教学设计教学目标:1、认识了解作曲家聂耳以及学习卖报小女孩的乐观精神2、通过聆听、学唱、表演有感情地演唱歌曲3、利用不同的节奏方式接龙表现歌曲教学重点:学会有感情地演唱歌曲《卖报歌》教学难点解决歌曲中难点节奏和难点旋律教学用具:钢琴教学过程:一、导入1.跟着视频律动【设计意图：激发学习兴趣】2.揭示课题3.认识作曲家聂耳及创作背景4.模仿卖报的小女孩，模拟卖报情境（设计意图：感知卖报小女孩的生活，提高表演能力）二、学唱歌曲1.聆听歌曲提问：卖报的小女孩过着怎样的生活？她身上有哪些精神值得我们学习？【设计意图：感知卖报小女孩生活的不易，学习她身上的乐观精神】2.节奏练习（1）第一组：拍桌子+拍手（2）第二组：拍手+拍肩（3）第三组：拍手+跺脚（4）第四组：拍手+拍手跟着歌曲小组接龙节奏游戏【设计意图：体会二拍子节奏，在接龙中感受小组间的默契。

】3.跟琴学唱4.处理节奏难点5.处理旋律难点6.完整演唱歌曲7.分组节奏接龙表现歌曲（1）跟着原唱边唱边分组接龙（2）跟着伴奏原调慢速边唱边分组接龙（3）跟着伴奏原调原速边唱边分组接龙（设计意图：在伴奏中边唱边做，体会用节奏表现歌曲的乐趣）三．创造表现为歌曲加入打击乐器沙锤、三角铁、双响筒四．总结今天我们学习了聂耳创作的歌曲《卖报歌》，卖报的小女孩身上乐观、不怕困难的精神值得我们每个人学习。

在今后的学习生活中，希望同学们笑对生活，热爱生活，努力学习，将来做个对社会有用的人!。

卖报歌-人音版二年级音乐下册教案

卖报歌-人音版二年级音乐下册教案前言本教案所选取的歌曲是《卖报歌》，是非常适合二年级学生的歌曲。

通过学唱《卖报歌》，可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，同时也可以让学生更好地理解乐曲的韵律和节奏感。

教学目标1.学生能够认识《卖报歌》这首歌曲，并能清晰地唱出歌词；2.学生能够理解歌曲的基本节奏，能够在尽可能准确地把握节奏的情况下唱出歌曲；3.学生能够在合适的节奏下，配合简单的舞步，获得舒适的体验。

教学准备1.教师：熟悉歌曲《卖报歌》的歌词和曲调，可以清晰演唱；2.学生：二年级学生，人数不限；3.教学用具：音响设备，音乐播放器，CD碟片。

教学过程第一步：引导学生认识歌曲1.教师播放《卖报歌》的音频文件，让学生尽可能多地听歌词和旋律。

2.教师为学生介绍歌曲的作者，以及歌词所表达的情感。

3.教师请学生跟读歌词，并和学生讨论歌词中的词语和语境。

第二步：音乐语感训练1.教师请学生跟随音乐副歌部分的旋律，在音乐的基础上自由编创简单的动作舞蹈；2.教师请学生模仿歌曲演唱的速度和节奏感，并通过不规则节奏的强调来训练音乐语感。

第三步：调节节奏1.教师介绍歌曲的节奏特点，并引导学生感知歌曲的节奏性；2.教师请学生跟着教师手势和音乐的节奏进行打拍，并逐步练习唱歌。

第四步：唱出歌曲1.教师为学生演唱歌曲的歌词，每小节让学生跟唱歌词。

2.随着音乐逐渐上手，学生会更容易地理解歌曲的节奏。

教师应该鼓励学生大声唱歌，这将有助于鼓舞学生的信心和信念。

教学总结《卖报歌》虽然是一首简单的歌曲，但是通过这首歌，我们可以让学生在学唱之中感受到音乐的节奏感，并带来一定的舒适感和快乐感。

在教学过程中，教师应该适时给予学生充足的表扬和鼓励，让他们在学习中收获到更多的文化、人文、艺术等方面的知识和素养。

2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱）卖报歌》0

音乐《卖报歌》教案王静教学内容：学唱歌曲《卖报歌》一、教学目标:1．情感态度价值观:通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度，并教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活。

2．能力目标:指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

鼓励学生创造性地参与创编活动,并培养其良好的合作能力。

3．知识目标:指导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，掌握后十六分音符节奏型，介绍人民音乐家聂耳，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

二、教学重难点:启发学生正确认识与表现《卖报歌》的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

理解其音乐形象,并为歌曲大胆的创编表演。

三、教学方法：启发式、探究式、参与式教学四、学情分析:我所任教的二年级学生比较活泼好动，这为课堂教学创造了一些有利条件，但也带来了一定的负面影响。

这个班级的学生音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分小朋友音准比较好。

但大多数小朋友在节奏感和乐感方面还比较欠缺，本堂课在继续培养歌唱、聆听等良好习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教学要求，培养学生喜爱音乐的感情，并且敢于表现、提高合作能力，为今后的学习打好基础。

五、教学准备：多媒体，录音机,报纸六、教学过程:一、课前三分钟:1、主持人：2、表演小组：3、表演内容：歌曲表演《幸福拍手歌》4、评价：（二）、激趣导入：师：（感谢这几位同学们的精彩表演），老师想问在座的小朋友们，如果你觉得现在的生活幸福的话，那么就请你伸出双手来拍拍手吧；如果你感到现在的生活快乐的话，那就请你来打打肩吧；如果你感到现在的生活既幸福又快乐的话，那就请你用力的来跺跺脚吧；从同学们配合的热情和面带笑容的神情中，老师可以看出大部分的小朋友生活是很幸福的。

但老师隐隐约约也听到有的小朋友嘀咕不够幸福，老师猜想他可能是因为作业没做好成绩没考好，家长和老师打他的小屁股了吧。

小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱卖报歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

[下载]无线参数∙定位参数∙无线辅助功能参数指派到其他小区小区分层小区内切负荷分担∙功率控制∙小区选择参数!-----------------------------------------------------------------! ! ***** CELLLOCATING DATA ***** !!-----------------------------------------------------------------!1.小区定位数据RLLOC:CELL=A,BSPWR=45,BSTXPWR=45, BSRXMIN=150, BSRXSUFF=150, MSRXMIN=99,MSRXSUFF=0,SCHO=On, MISSNM=3, HYSTSEP=80！BSPWR ：表示在BCCH信道上基站发射功率，在定位算法中此值用作参照点！BSTXPWR ：表示在非BCCH信道上的基站发射功率，在定位算法中用作参照点！BSRXMIN ：表示MS切入该小区的最低上行信号强度门限！BSRXSUFF：表示基站能接收的足够的信号强度！MSRXMIN ：表示MS切入该小区的最低下行信号强度门限！MSRXSUFF：表示手机能接收的足够的信号强度！SCHO ：表示是否允许在SDCCH上切换！MISSNM ：表示允许丢失的测量值的数目！HYSTSEP ：判别服务小区是高信号强度小区还是低信号强度小区的门限（在爱立信3算法中采用该参数）。

BSC级：RLLBC:SYSTYPE=GSM900,EVALTYPE=3;！EVALTYPE：定位算法各参数在实际应用中的意义：BSRXMIN、MSRXMIN：一个正常的定位过程，首先是判断邻区是否满足切入条件，即SS_DOWN>=MSRXMINAND SS_UP>=BSRXMIN,其中SS_DOWN=rxlev+BSTXPRW-BSPWRSS_UPn=min(P，MSTXPWRn)- (BSTXPWRn-SS_DOWNn)若满足此条件则进行下一步定位运算，否则在下一步的定位运算中排除此邻区。