董教总全国华文独中工委会奖学金申请简则
董教总全国华文独中工委会奖学金申请简则-华侨大学
越南老街省学生申请中国华侨大学学费优惠政策申请表姓名毕业中学年月日中国华侨大学越南老街省学生学费优惠政策申请细则1、宗旨:鼓励越南老街省优秀高中毕业生前往中国华侨大学升学，毕业后为越南国家和社会服务。
2、学费优惠政策申请对象经越南老街省推荐的，就读华侨大学本科与预科的越南老街省及其他省高中毕业生。
3、学费优惠名额：华侨大学2009年为联合招收的越籍本、预科学生总人数80%的学生提供本科阶段全免学费、免两年学费以及免一年学费三个等级的本科学费减免政策。
4、申请条件：①越南公民且品行良好，身体健康，且须经过越南老街省推荐。
②凡符合进入预科学习的学生，参加越南大学入学考试成绩达到12.5分及以上的，或参加越南高中毕业统一考试成绩达到38分及以上的，可以申请本科阶段全免学费。
其余者均可申请本科阶段免两年学费或免一年学费。
③直接进入本科学习的学生，均可申请全免学费。
5、申请资料：A.申请者须填写《越南老街学生入学申请表》一式两份。
B.呈交以下证件复印本各1份：越南高中毕业统一考试成绩单、或大学入学考试成绩单、高中毕业文凭、学校高中阶段成绩报告表、高中阶段校内外各类比赛奖状及课程证书等、护照影印本1张、身份证影印本1张。
6、审核：由华侨大学进行审批，审批结果与录取通知书一并寄出。
7、学费优惠政策的执行：学费优惠政策将在学生进入本科各学习阶段执行。
对本、预科入学前评定的预科奖学金或本科学费减免政策获得者，将根据其在本、预科阶段的学习成绩和学校规定进行年度复核，确定其奖学金和学费减免等级是否提升、保持或降低。
对于本、预科入学前未获得预科奖学金或本科学费减免者，还可以申请预科奖学金和本科学费减免，学校将根据其在本、预科阶段的学习成绩和相关规定，给予相应等级的预科奖学金或本科学费减免。
8、中途转学事宜：所录取越籍学生在就读华侨大学昆明预科部或之后欲转入其他高校，必须经过老街省教育与培训厅同意。
未经老街省教育与培训厅同意者，华侨大学昆明预科部加收1000元学费，纳入华侨大学越籍学生专项奖助学金基金。
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2011年度第37届高中统考各科最佳成绩奖及成绩优越奖获奖者芳名表（本名表仅依学校而不依分数排序）1．华文2．马来西亚文最佳成绩奖最佳成绩奖（麻坡中化中学）（古晋中华第一中学）成绩优越奖成绩优越奖叶堡坊（麻坡中化中学）彭佩棋（麻坡中化中学）余舒恬（麻坡中化中学）余舒恬（麻坡中化中学）陈芊如（峇株华仁中学）梁欣婷（吉隆坡坤成中学）杨量晴（新山宽柔中学）李桑（吉隆坡尊孔独立中学）梁碧玲（吉隆坡中华独立中学）梁美清（吉隆坡中华独立中学）符洺杰（吉隆坡中华独立中学）麦碧盈（吉隆坡中华独立中学）洪双双（巴生兴华中学）丘京妮（斗湖巴华中学）陈蕴凌（巴生兴华中学）叶浩怀（山打根育源中学）郑可欣（安顺三民独立中学）李元焜（大山脚日新独立中学）4．数学罗小倩（宽柔中学古来分校）最佳成绩奖何子扬（吉隆坡中华独立中学）3．英文刘利汉（诗巫公教中学）最佳成绩奖贺子珈（沙巴建国中学）陈家凯（新山宽柔中学）成绩优越奖成绩优越奖茹煜雯（居銮中华中学）赵素仪（居銮中华中学）刘婉婷（居銮中华中学）张智豪（新山宽柔中学）温雪灵（峇株华仁中学）杨嘉健（吉隆坡循人中学）陈宇浩（新山宽柔中学）罗妮琦（吉隆坡坤成中学）江慧雯（吉隆坡坤成中学）蔡光健（吉隆坡中华独立中学）林欣颖（吉隆坡中华独立中学）陈明浩（吉隆坡中华独立中学）陈世炜（吉隆坡中华独立中学）洪俊豪（吉隆坡中华独立中学）陈玉桦（吉隆坡中华独立中学）颜志程（巴生兴华中学）陈廷丰（巴生兴华中学）郑秉元（槟城韩江中学）林彩雯（巴生兴华中学）叶满庭（古晋中华第一中学）陈美宝（沙巴崇正中学）覃子豪（宽柔中学古来分校）5．高级数学6．高级数学（I）最佳成绩奖最佳成绩奖何子扬（吉隆坡中华独立中学）陈所均（麻坡中化中学）成绩优越奖杜靖恺（麻坡中化中学）（麻坡中化中学）赵素仪（居銮中华中学）刘婉婷（居銮中华中学）刘志豪（峇株华仁中学）茹煜雯（居銮中华中学）尤敏如（马六甲培风中学）邓家豪（吉隆坡循人中学）谢俊业（波德申中华中学）曾愉菱（吉隆坡坤成中学）邱俊豪（吉隆坡循人中学）何皓毅（吉隆坡中华独立中学）陈尚健（吉隆坡循人中学）林欣颖（吉隆坡中华独立中学）徐建麟（吉隆坡中华独立中学）林彩雯（巴生兴华中学）吴俞范（吉隆坡中华独立中学）陈彦冰（巴生兴华中学）洪毓枋（吉隆坡中华独立中学）贺子珈（沙巴建国中学）李慧卿（吉隆坡中华独立中学）林意凯（吉隆坡中华独立中学）7．高级数学（II）洪俊豪（吉隆坡中华独立中学）最佳成绩奖陈铭德（吉隆坡中华独立中学）洪毓枋（吉隆坡中华独立中学）赵俊燊（吉隆坡中华独立中学）成绩优越奖杜承达（吉隆坡中华独立中学）（麻坡中化中学）杨立权（吉隆坡中华独立中学）郑珈浩（新山宽柔中学）郑伟胜（巴生兴华中学）杨丰传（新山宽柔中学）林浓华（巴生兴华中学）李家俊（吉隆坡循人中学）黄永盛（巴生兴华中学）邱俊豪（吉隆坡循人中学）罗家堂（宽柔中学古来分校）郑颢哲（吉隆坡尊孔独立中学）房政锐（宽柔中学古来分校）杜承达（吉隆坡中华独立中学）叶正友（吉隆坡中华独立中学）卢佩欣（沙巴崇正中学）田佩颖（沙巴崇正中学）8．历史9．地理最佳成绩奖最佳成绩奖郑理恩（巴生兴华中学）刘利汉（诗巫公教中学）成绩优越奖成绩优越奖徐欣雅（麻坡中化中学）余舒恬（麻坡中化中学）詹尊岳（马六甲培风中学）侯利胜（麻坡中化中学）江慧雯（吉隆坡坤成中学）颜伊琳（麻坡中化中学）陆熳琳（吉隆坡中华独立中学）罗绍彬（麻坡中化中学）郭咏君（巴生兴华中学）魏宇耀（麻坡中化中学）张嘉敏（巴生兴华中学）谢惠晴（新山宽柔中学）徐鹏信（班台育青中学）郑咏介（新山宽柔中学）周慧敏（班台育青中学）何子扬（吉隆坡中华独立中学）叶满庭（古晋中华第一中学）郭咏君（巴生兴华中学）黄小娟（美里培民中学）徐鹏信（班台育青中学）黄淞翠（诗巫公教中学）10．生物11．化学最佳成绩奖最佳成绩奖黄仁梅（吉隆坡循人中学）邱俊豪（吉隆坡循人中学）成绩优越奖成绩优越奖何俊亨（新山宽柔中学）杨丰传（新山宽柔中学）郑珈浩（新山宽柔中学）颜世凯（新山宽柔中学）邱俊豪（吉隆坡循人中学）郑颢哲（吉隆坡尊孔独立中学）郑颢哲（吉隆坡尊孔独立中学）洪毓枋（吉隆坡中华独立中学）符洺杰（吉隆坡中华独立中学）符洺杰（吉隆坡中华独立中学）林怀颖（霹雳育才独立中学）杜承达（吉隆坡中华独立中学）叶稼俊（霹雳育才独立中学）郭咏君（巴生兴华中学）何欣莹（诗巫公教中学）叶稼俊（霹雳育才独立中学）卢佩欣（沙巴崇正中学）12．物理13．商业学最佳成绩奖最佳成绩奖邱俊豪（吉隆坡循人中学）温雪灵（峇株华仁中学）成绩优越奖黄紫晶（巴生兴华中学）杨丰传（新山宽柔中学）徐鹏信（班台育青中学）梁顺杰（波德申中华中学）成绩优越奖陈尚健（吉隆坡循人中学）梁淑庄（居銮中华中学）刘佳晴（吉隆坡坤成中学）黄淑薇（峇株华仁中学）符洺杰（吉隆坡中华独立中学）郑丽琴（波德申中华中学）杜承达（吉隆坡中华独立中学）黄佩仪（吉隆坡循人中学）洪毓枋（吉隆坡中华独立中学）刘嘉敏（吉隆坡中华独立中学）纪伟阳（巴生兴华中学）郑悠（吉隆坡中华独立中学）林怀颖（霹雳育才独立中学）叶净莲（吉隆坡中华独立中学）卢佩欣（沙巴崇正中学）陆熳琳（吉隆坡中华独立中学）彭振康（宽柔中学古来分校）江启伦（诗巫公教中学）14．簿记与会计15．会计学最佳成绩奖最佳成绩奖林彩雯（巴生兴华中学）梁淑庄（居銮中华中学）成绩优越奖成绩优越奖刘婉婷（居銮中华中学）陀采芝（居銮中华中学）梁淑庄（居銮中华中学）林紫琦（居銮中华中学）林淑慧（峇株华仁中学）蔡婉如（居銮中华中学）赖文艺（巴生兴华中学）刘婉婷（居銮中华中学）蔡展翔（巴生兴华中学）刘嘉欣（笨珍培群独立中学）李紫涵（巴生兴华中学）李嘉琪（笨珍培群独立中学）黄紫晶（巴生兴华中学）林冠佐（笨珍培群独立中学）陈渝萍（巴生兴华中学）林秉立（新山宽柔中学）林庆龄（新山宽柔中学）黄虹宁（芙蓉中华中学）吴柯宁（沙巴崇正中学）16．经济学 17．电脑与资讯工艺最佳成绩奖 最佳成绩奖 王淑婷 （大山脚日新独立中学） 符洺杰 （吉隆坡中华独立中学） 成绩优越奖 成绩优越奖 温雪灵 （峇株华仁中学） 黄金仪 （吉隆坡中华独立中学） 杨庆琳 （马六甲培风中学） 符气勇 （吉隆坡中华独立中学） 黎慧萤 （吉隆坡坤成中学） 梁美清 （吉隆坡中华独立中学） 叶净莲 （吉隆坡中华独立中学） 杜承达 （吉隆坡中华独立中学） 陆熳琳 （吉隆坡中华独立中学） 李慧卿 （吉隆坡中华独立中学） 何子扬 （吉隆坡中华独立中学） 洪俊豪 （吉隆坡中华独立中学） 颜佩芬 （巴生兴华中学） 叶满庭 （古晋中华第一中学） 余荟聿 （斗湖巴华中学） 刘镇慷 （斗湖巴华中学） 18．美术 19．电学原理最佳成绩奖 最佳成绩奖 杨洁怡 （沙巴崇正中学） 陈伟健 （巴生兴华中学） 姚建和 （斗湖巴华中学） 成绩优越奖 成绩优越奖 蔡芯隆 （居銮中华中学） 陈姣伶 （新山宽柔中学） 刘伟雄 （巴生兴华中学） 郑盈莹 （新山宽柔中学） 陈显扬 （巴生兴华中学） 刘婉惟 （新山宽柔中学） 杨礼忠 （宽柔中学古来分校） 邓媚丹 （马六甲培风中学） 陈佳升 （宽柔中学古来分校） 郑宝香 （芙蓉中华中学）叶小菡 （古晋中华第一中学） 杨紫虹 （沙巴崇正中学）20．电子学 21．数位逻辑最佳成绩奖 最佳成绩奖 蔡芯隆 （居銮中华中学） 陈伟健 （巴生兴华中学） 成绩优越奖 成绩优越奖 王赐福 （居銮中华中学） 杨礼忠 （宽柔中学古来分校） 余康瑞 （居銮中华中学） 陈佳升 （宽柔中学古来分校） 杨礼忠 （宽柔中学古来分校） 张证惟 （宽柔中学古来分校）22．电机学最佳成绩奖陈祈翰 （宽柔中学古来分校） 成绩优越奖许嫣倪 （宽柔中学古来分校） 杨礼忠 （宽柔中学古来分校） 章玄晖 （宽柔中学古来分校） 罗治杰 （宽柔中学古来分校）董教总全国华文独中工委会 奖贷学金组 发（编号：奖字6/2012）注：1．高中统考各科最佳成绩奖 每名颁予奖金50元（奖金由拿督周瑞标教育基金拨出），并颁发奖状1张以资纪念。
马来西亚华文教育简况
这些所谓的华文学校当时都是以私塾的形式出现。
育，地方上的侨领就在会馆、宗祠或神庙建立私塾，以方言教授《三字经》家姓》、《千字文》和《四书》之类的经典古籍，同时也教导书法和珠算等。
私塾1.2 英殖民政府的管制在1920年以前，英国殖民政府对华文教育採取“自由放任”的政策，对华文教育不闻不问，任其自生自灭。
当时，马来亚华文教育的学制、教学和课程目标都直接受到中国教育制度的影响，包括教科书和教师大部分也都来自中国。
有感於华文学校深受中国思潮的影响，具有鲜明的反殖和民主意识，因此英殖民政府于1920年实施《学校注册法令》，开始了对华文教育的管制。
《学校注册法令》规定凡满10名学生的学校便须注册，课程、行政与卫生等须符合当局的要求。
这项教育法令引起华社普遍反对，但英殖民政府仍然强行实施。
当时，多位反对《学校注册法令》的华教先贤，包括了庄希泉、陈寿民、余佩皋、宋木林和钟乐臣等人被英殖民政府递解出境。
资料显示，在这项法令下，最少有315所华校在1925年至1928年间被关闭。
1.3 炮火摧残二战期间，马来亚沦陷，被日本占领了3年8个月。
由于华人社会鲜明的抗日反侵略立场，造成日军屠杀华人，包括了许多华校师生也惨遭杀害。
绝大多数华校被迫停课，而且许多校舍被占用和遭破坏，华文教育的发展一度停顿下来。
1.4 战后重建表（1）1946年至1957年马来亚华校数目和学生人数年份年份学校数目学校数目 学生人数学生人数 19461,105 172,101 19471,338 193,340 19481,364 189,230 19491,338 202,769 19501,319 216,465 19511,171 206,343 19521,203 239,356 19531,214 250,881 19541,236 252,312 19551,276 277,454 19561,325 320,168 1957 1,347 391,667资料来源：陈绿漪，“大马半岛华文教育的发展”，收录于《教总33年特刊》1955年，马来亚联合邦举行史上首次普选，选举结果联盟（巫统、马华公会、国大党）取得压倒性胜利。
马来西亚华文教育大事记
《马来西亚华文教育》⑤马来西亚华文教育大事记（2006年1月－06月）1月03日1月05日1月06日1月09日1月10日● 2006新学年，全国3所新华文小学启用：雪兰莪帝沙再也二校，柔佛哥打丁宜育华小学，槟城北海中华二校。
后两校为旧校迁址。
● 董教总等九团体促请政府成立一独立委员会，全面检讨英语教数理政策。
● 尊孔独中正式推行“网上教学”和“多媒体英语教学”改革计划。
● 槟城地方法庭宣判巴东仙托新中华小必须拆除以供发展商进行房屋发展计划；新中代表律师及时上诉槟城高等法庭，取得暂缓执行拆校的庭令。
● 马华公会发表《马华九大政纲》，其中涵盖教育领域政纲：“教育振兴”和“强化中文教育发展”。
● 槟城州政府谴责发展商不顾学生感受与安危，蛮横拆除新中学校食堂和厕所。
● 董教总发表文告表示，今天新中华小面对拆校窘境，槟城州政府和教育局在处理有关迁校工作上负有一定责任；同时谴责发展商不顾学生、教师的感受与安危的蛮横行为。
● 新中华小新校舍动工兴建。
● 首相发表声明谓新中风波事件已交槟州首席部长全权处理，各造不要把有关事件种族化；希望新中新校舍早日建竣。
1月12日1月13日1月17日1月22日1月23日1月24日1月26日2月01日2月03日● 华校教总与全国校长职工会代表访问新中华小。
● 董教总发表文告促请教育部尽快解决华小马来教师和不谙华语文教师超额问题，以免影响华小办学本质。
● 教育部长表示，教育部将为国民小学重新编排和拟定全套华文和淡米尔文课程，以吸引非土著学生报读。
● 马华公会成立全国华小校地调查行动委员会，以进一步收集华小校地资料，协助华小解决校地主权问题。
● 槟城明德学校接获地主律师信，限期4月30日之前搬迁。
● 董教总全国独中工委会与数艺有限公司签署合作协议书，以便在全国独中推广网络数学习题系统。
● 前首相敦马哈迪表示，英语教数理政策适应当前知识主导的时代，也为我国的未来发展优势奠定根基。
● 教育部长表示，英语教数理政策是否违宪，可交法庭裁决。
要求解决华文小学所面对的问题董教总呈给教育部长拿督斯里纳吉的教育备忘录
4.1 政府曾在 1987 年大量调派不谙华语华文的教师到华文小学担任高职，结果 引发了许多问题。最后，内阁在 1988 年 4 月 27 日对华文小学高职作出以下 的决定后，华文小学高职问题才告一段落： ① 华文小学校长、第一副校长、第二副校长和下午班主任必须具有大马教 育文凭或初等教育文凭或相等程度的华文资格； ② 课外活动主任虽然不需具有正式的华文资格，但必须懂得华语华文。
③ 我们认为，内阁于 1988 年针对华文小学高职所定下的条件已经不适合 目前的状况，因此我们要求内阁重新检讨担任华文小学高职的条件，明 文规定华文小学的校长、第一副校长、第二副校长、课外活动主任及下 午班主任都必须具有大马教育文凭华文资格，以一劳永逸解决课外活动 主任不谙华语华文的问题。
5． 有效率学校管理及领导课程
马来西亚华校教师会总会（教总）
4.2 最近几年，一些州教育局又开始逐步把不谙华语华文的教师派到华文小学担 任课外活动主任，而且情况日趋严重。虽然遭到华社的反对，但绝大部分不 谙华语华文的课外活动主任还是没有被调走。
4.3 1998 年 7 月 21 日，教育总监发出委任华文小学课外活动主任指南予各州教 育局长，有关指南说明：
① 州教育局可以委任不具正式华文资格的教师担任华文小学课外活动主 任，不过必须先确定有关的教师适合并能够妥善执行其任务。
② 现有不谙华语华文的课外活动主任必须参加由州教育局和 AMINUDDIN BAKI 学院所举办的华文课程。
③ 州教育局必须鉴定及选派适当的教师参加华文课程，以便出任华文小学 课外活动主任。
马来西亚华校教师会总会（教总）
① 吉隆坡迫切需要兴建华小的地区及间数
地区 蕉赖 甲洞 旺沙玛朱 泗岩沫 大城堡
国学国情奖学金申请书
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中华人民共和国国家教育委员会为香港人士设立研究生奖学金的规定
中华人民共和国国家教育委员会为香港人士设立研究生奖学金的规定【法规类别】学生与助学奖学金【发文字号】[87]教研司字053号【发布部门】国家教育委员会(已更名)【发布日期】1987.12.31【实施日期】1987.12.01【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件中华人民共和国国家教育委员会为香港人士设立研究生奖学金的规定（[87]教研司字053号1987年12月31日国家教育委员会、国家计划委员会、财政部发布）一、奖学金类别及金额奖学金分攻读博士学位研究生奖学金（以下简称博士生奖学金）和攻读硕士学位研究生奖学金（以下简称硕士生奖学金）两种。
获奖学金者在学期间免交学费和住宿费，并享有公费医疗和生活费。
其中博士生的生活费为２８２０元（人民币）／年，硕士生的生活费为２５８０元（人民币）／年。
二、设奖学金的学校北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、西安交通大学、南京大学、南京工学院、浙江大学、厦门大学、中山大学、华南工学院、协和医科大学、中山医科大学、华南农业大学、北京农业大学。
三、申请人资格１．申请人必须是香港的永久居民，即已获得香港地区永久居留权人士。
２．申请硕士生奖学金者年龄须在３５岁以下。
申请博士生奖学金者年龄须在４０岁以下。
年龄计算：自出生日起到获奖学金当年的９月１日止。
３．申请硕士生奖学金者，必须取得学士学位或具有同等学历。
申请博士生奖学金者，必须取得与中国硕士学位相当的学位或具有同等学历。
４．申请人可以听、说、阅读及书写中文。
５．申请人要品德良好、身体健康。
６．申请人须获两名在香港的专科院校（限定为香港大学、香港中文大学、香港理工学校、香港城市理工学院、香港浸会学院、香港岭南学院、香港树仁学院）任高级讲师或以上教职之学者书面推荐。
四、学习年限根据就读专业的不同要求，攻读硕士学位的学习年限为二至三年，攻读博士学位的学习年限为三年。
全国华文独中联课实务手册说明书
全国华文独中联课实务手册前言受到世界教改思潮的影响，2005年制订的《独中教改纲领》就以建立一个“教师会教、乐教”，“学生会学、爱学” 之“教育乐园”为愿景。
十年后的今天，在参考《独中教改纲领》为基础之下，当前，我们提出“乐教爱学，成就孩子”，做为2018年《华文独中教育蓝图》的总体目标，我们希望未来十年后的华文独中仍然是学生热爱学习、自主学习、教师乐意协助学生学得更好的“学习乐园”。
长期以来，学校课程偏重于学科取向（Subject Orientation），强调知识体系及课程结构。
这种取向导致了社会大众及多数前线教育人员认为学生的学习内容就仅局限于知识，形成以课堂教学为主，以科目为学习核心，并以各科的考核评量来界定学生的学习成就的学校教育体系。
可是，在现今变动不居的时代里，除了传授知识外，还要培养学生的能力和良好的态度及正确的价值观，全面地提高学生的综合素质。
为将来更进一步的学习，迎接职场上和生活中的各项挑战做好准备。
因此，学校教育应以学生为主体，在学生的学习过程中，更应贯彻终身学习的精神，培育学生自主学习能力；而且除了知识体系的建构外，还要重视知识体系以外的重要学习经历，如德育与公民教育、联课活动、体育活动，及生活及生涯辅导等，为学生提供全面的学习经历，从中培养各种能力及建立起正面的价值观和态度。
目前，全国华文独中学生事务工作发展的步伐不一，同时也呈现了各自独特的风貌。
为了将来华文独中打造一个“乐教爱学、成就孩子”的学习乐园，学生事务工作的推展与深化是刻不容缓的。
董总和独中工委会可协助学校具体落实学生事务工作的推展，让各校带动独中教育全体人员发展出完善及现代化的学生管理行政系统、投注更多支援学生各方面的福利与服务、重视学生心理与生活的辅导、培养学生主动自发的学习风气、推动学生发展的各类活动，以营造充满活力与希望的独中校园文化。
我国教育部一向来都很重视联课活动,因此，把联课活动视为是国家课程（Kurikulum Kebangsaan）的一部分，政府及政府资助学校必需强制性为学生进行联课活动，违反者将被处以罚款或监禁或两者兼施。
2024年国家奖学金手写申请书格式
2024年国家奖学金手写申请书格式申请书格式是有一定规范的，以下是2024年国家奖学金手写申请书的基本格式要求，字数限制在____字以内：申请人姓名：申请人性别：申请人出生年月日：申请人所在学校及专业：【标题】国家奖学金申请书【正文】尊敬的评审委员会：首先，我谨向您致以最诚挚的问候！感谢您的宝贵时间来评审我的申请书。
我是来自XXXX学校XX专业的学生XXX，非常荣幸有机会向您申请2024年的国家奖学金。
【第一段：自我介绍】在此我简要介绍一下自己。
我是一名勤奋刻苦、有上进心、热爱学习的学生。
自高中起，我一直以优异的成绩在学校中脱颖而出，并于XXX考取XX大学。
在大学期间，我不仅积极参加各类学科竞赛，还担任过学生会干部，在校团结、努力向上的氛围中，我得以更好地发展个人潜力。
十分感激大学所提供的资源和机会，让我得以全面发展自我，拓宽知识面。
【第二段：学习工作表现】在学习方面，我一直保持良好的学风。
在繁重的学业中，我注重理论与实践的结合，主动参与校内科研项目，并通过实习、实训等途径提升我的实践能力。
我抱着对知识的渴望和对专业的热爱，努力提高自己的专业素养和技能水平。
在学术活动中，我积极参加学术讲座、学术研讨会等，扩展学术视野，拓宽学科广度。
我相信，只有通过不断学习和实践，才能成为具有国际竞争力的人才。
【第三段：个人成长和奖励】通过大学三年的学习和实践，我深刻感受到了个人成长的重要性。
我不仅在专业领域取得了优异的成绩，还在课余时间积极参加各类社会活动，锻炼了自己的组织能力、沟通能力和领导力。
同时，我也积极参与公益事业，积极履行社会责任。
这些经历除了让我得到奖项的认可，更让我明白了个人与社会的关系，担当起了责任与担当。
【第四段：奖学金申请理由】我申请国家奖学金主要基于以下几点理由：首先，我希望通过获得国家奖学金的资助，继续深造，提升自己的知识水平和学术研究能力，为国家和社会做出更大的贡献。
其次，我认为国家奖学金是对我学术成果的认可和鼓励，这将极大地激发我的求知欲望和学术潜力，使我更加努力地投入到学习和研究中。
优秀国家奖学金申请书格式范文(二篇)
优秀国家奖学金申请书格式范文尊敬的评委们：您们好！我是×××大学××专业的××同学，非常荣幸能够参加本次优秀国家奖学金的评选。
我在此向您们提交我的申请书，希望能够获得您们的认可。
首先，请允许我向您们介绍自己。
我来自××市，出生于一个普通的家庭。
从小我就非常热爱学习，对知识有着强烈的渴望。
经过多年的努力，我终于考取了××大学，并进入××专业。
在大学期间，我努力学习各门课程，取得了优异的成绩。
同时，我也积极参加各类学术活动和社会实践，不断丰富自己的知识储备和实践能力。
在学习方面，我一直努力保持优秀的成绩。
我重视理论学习，注重实践能力的培养。
通过不断的学习和思考，我逐渐形成了自己对专业知识的理解和见解。
在课程作业和项目实践中，我始终保持认真负责的态度，积极探索问题的解决方法。
我深入研究过光电子器件的原理和应用技术，利用Micro-LED技术成功完成了一个小型的显示器件的设计与制作。
这次实践不仅让我更加深入地了解了专业知识，也提升了我的动手实践能力和团队合作能力。
除了学术方面的努力外，我也积极参与社会实践活动。
我曾担任班级团支书、学生会干事等职务，为班级和学校的发展做出了积极贡献。
在社会实践中，我参与了多个志愿者活动，关心社会弱势群体，帮助他们解决实际问题。
这些经历不仅增强了我的社会责任感，也提升了我的组织能力和沟通能力。
另外，我也积极参加各类学术交流和科研活动。
我曾参与了××教育基金会资助的科研项目，与导师一起研究了××的原理与应用。
在这个过程中，我深刻感受到科研对于培养创新思维和解决实际问题的重要性。
我将继续投身科研领域，为国家科技进步贡献自己的力量。
通过以上的努力和经历，我对于获得优秀国家奖学金充满了自信。
我希望通过这次申请，能够进一步展示自己的实力和潜力。
国际中文教师奖学金证书
国际中文教师奖学金证书摘要：1.介绍国际中文教师奖学金证书的背景和意义2.详述国际中文教师奖学金证书的申请条件和流程3.分析国际中文教师奖学金证书的含金量和价值4.探讨国际中文教师奖学金证书对汉语教学的影响和贡献正文：一、国际中文教师奖学金证书的背景和意义随着我国经济的快速发展和国际地位的日益提高，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际影响力逐渐扩大。
为了推广汉语文化，增进世界各国人民对汉语的了解和掌握，我国政府推出了国际中文教师奖学金证书项目。
该项目旨在鼓励更多的海外人士投身汉语教学事业，提升汉语在全球的语言地位。
二、国际中文教师奖学金证书的申请条件和流程1.申请条件申请国际中文教师奖学金证书的人士需具备以下条件：(1) 非中国国籍。
(2) 具有本科及以上学历。
(3) 具备一定的汉语水平，能够进行有效的汉语教学。
(4) 有志于从事汉语教学工作，具有相关教学经验者优先。
2.申请流程(1) 申请人需填写国际中文教师奖学金证书申请表，并提供相关证明材料。
(2) 将申请表和证明材料提交至我国驻外使领馆或指定机构进行初审。
(3) 通过初审的申请人需参加由中国教育部组织的面试。
(4) 面试合格者，可获得国际中文教师奖学金证书。
三、国际中文教师奖学金证书的含金量和价值国际中文教师奖学金证书具有很高的含金量和价值。
首先，该证书是我国教育部官方颁发的，具有很高的权威性。
其次，获得该证书的人士，将在我国政府和教育部门的支持下，有更多的机会参与国际汉语教学工作。
此外，拥有国际中文教师奖学金证书的人士，还可以享受一定的优惠政策，如优先参加我国组织的汉语教师培训、优先获得我国提供的汉语教学资源等。
四、国际中文教师奖学金证书对汉语教学的影响和贡献国际中文教师奖学金证书项目对汉语教学具有重要的影响和贡献。
首先，该项目吸引了更多的海外人士投身汉语教学事业，增加了全球汉语教师队伍的数量和质量。
其次，通过国际中文教师奖学金证书的培训和选拔，提高了汉语教师的教学水平和能力。
国际中文教师奖学金 汉语国际教育硕士
国际中文教师奖学金汉语国际教育硕士第一部分：概述1. 在当今全球化的时代，中文作为世界上最重要的语言之一，对国际交流和文化交流具有重要意义。
培养优秀的中文教师和推广汉语国际教育成为了当务之急。
2. 为了支持和奖励海外优秀中文教师的努力，并推动汉语国际教育事业的发展，国际中文教师奖学金项目应运而生。
本项目旨在给予有志于从事汉语国际教育的海外学子提供深造的机会，提高全球汉语教学水平，促进中文教育的国际化。
第二部分：奖学金项目介绍3. 国际中文教师奖学金项目由我国国家汉办发起，旨在为海外优秀中文教师提供深造的机会。
奖学金项目包括两个专业方向，分别是汉语国际教育硕士和汉语国际教育本科。
本文将着重介绍汉语国际教育硕士项目。
4. 汉语国际教育硕士项目是一项为期两年的全日制硕士研究生项目，旨在培养具备扎实的中文语言能力和丰富的教学实践经验的国际化中文教师和教育管理人才。
该项目涉及汉语教学理论与实践、跨文化交际、语言教学技能、教材开发与评价等内容，通过系统的学习和实践，为学生提供全面的中文教师培训。
第三部分：申请条件及流程5. 申请国际中文教师奖学金汉语国际教育硕士项目的申请者需满足一定的条件。
申请者须具备本科学位等级及以上学位等级，并取得相应的HSK、HSKK等中文水平测试成绩；在中文教育领域有相关学习或工作经验者优先。
6. 申请流程一般包括全球信息站申请、面试或笔试等环节。
申请者需通过我国国家汉办指定的渠道提交申请材料，并在规定的时间内完成相关考试和面试。
第四部分：奖学金待遇7. 获得国际中文教师奖学金的学生将享受丰厚的奖学金待遇。
奖学金包括学费减免、生活费补助、住宿安排等多项福利。
优秀学生还有机会获得访华学习和实习的机会，丰富学习经验。
第五部分：学习和生活8. 获得国际中文教师奖学金的学生将在我国的高水平大学进行为期两年的学习。
在校期间，学生将接受专业的中文教学培训，并有机会参与教学实践和科研项目。
学生将有机会感受我国的文化，体验我国传统文化和现代社会生活，增进对我国的了解和认识。
国际中文教师奖学金证书
国际中文教师奖学金证书（最新版）目录1.引言：介绍国际中文教师奖学金证书的背景和意义2.国际中文教师奖学金证书的设立和发展3.国际中文教师奖学金证书的申请条件和程序4.国际中文教师奖学金证书的获得者及其贡献5.结语：展望国际中文教师奖学金证书的未来发展正文一、引言随着中国在世界范围内的影响力日益增强，中文在全球的地位也逐渐上升。
为了推动中文在全球的传播，我国设立了国际中文教师奖学金证书，以表彰在海外中文教育领域做出杰出贡献的教师。
本文将介绍国际中文教师奖学金证书的背景、设立、申请条件、获得者及其贡献和未来发展。
二、国际中文教师奖学金证书的设立和发展国际中文教师奖学金证书是我国为了鼓励和支持海外优秀中文教师而设立的一项荣誉。
自 2009 年设立以来，已经表彰了数百名优秀的国际中文教师，涵盖了全球多个国家和地区。
这一证书的设立，旨在促进中文教育的全球化发展，提升中文在全球的语言地位。
三、国际中文教师奖学金证书的申请条件和程序国际中文教师奖学金证书的申请对象主要是在海外从事中文教育工作的优秀教师。
申请者需具备以下条件：1.在海外从事中文教育工作累计满 5 年及以上；2.具有本科及以上学历；3.教学成果显著，具有较高的教学水平和教育管理能力；4.积极参与中文教育活动，为推动中文教育在当地的发展作出贡献。
申请程序包括：1.提交申请表及相关证明材料；2.经所在学校或机构推荐；3.通过专家评审；4.公示无异议后，予以批准。
四、国际中文教师奖学金证书的获得者及其贡献国际中文教师奖学金证书的获得者们，在海外中文教育领域做出了杰出贡献。
他们以高度的责任感和敬业精神，为推动中文在全球的传播付出了辛勤努力。
他们的贡献主要体现在以下几个方面：1.提高了海外中文教育的质量；2.推动了中文教育在全球的普及；3.增进了中外文化交流与友谊。
五、结语国际中文教师奖学金证书的设立和发展，有力地推动了中文在全球的传播。
董教总全国华文独中工委会奖学金申请简则
校外
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我谨此声明本表所填写的资料完全属实，且同意贵会对本人的申请所作出的任何决定。
申请者：签
20年月日
缴交文件记录
□学院／大学毕业文凭（副本）
□学院／大学研究所修读期间成绩报告表（副本）
□计划书
□推荐信
□拥有汽车□拥有电单车□租房屋
□拥有屋子（单层排屋／双层排屋／木屋／公寓）
学
院
或
大
学
成
绩
年度／学年
第一学期／上半年
平均分数／等级
第二学期／下半年
平均分数／等级
第三学期
平均分数／等级
学年总平均
分数／等级
申
请
简
录
□正在申请□已被录取□已就读______________________学院/大学研究所_________________系
□正在申请□已被录取在____________________________学院/大学研究所进行专题研究
□同时正在申请其他机构的贷学金，名称：_________________________，每年贷款额：RM____________
□已获准其他机构贷学金，名称：_________________________________，每年贷款额：RM____________
毕业学院／大学名称：
家
庭
状
况
配
偶
姓
名
独中华文课程教材改革的素质教育导向
独中华文课程教材改革的素质教育导向
林国安
【期刊名称】《海外华文教育》
【年(卷),期】2000(000)001
【摘要】华文独中实施素质教育,提高受教育者的整体素质水平,这是历史和现代社会发展的必然要求;素质教育应该从培养目标、课程设置、编好教材和各个教学环节中体现出来.
【总页数】6页(P36-41)
【作者】林国安
【作者单位】马来西亚董教总全国华文独中工委会
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.深化课程教材改革积极推进素质教育--上海市中小学课程教材改革的实践与认识[J], 张福生
2."读写一体"理念下马来西亚华文独中初中《华文》单元结构分析 [J], 宗世海;韩小萍
3.从马来西亚独中教材《华文》看中国现当代文学的海外传播 [J], 彭贵昌
4.马来西亚华文独中朝向素质教育方向前进 [J], 朱桦
5.马来西亚华文独中教材生物学实验活动设计分析与实践——以“有机物鉴定”为例 [J], 吴圣潘
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国际中文教师奖学金证书
国际中文教师奖学金证书摘要：一、奖学金证书简介1.国际中文教师奖学金证书的背景2.奖学金证书的设立目的3.奖学金证书的类别和等级二、奖学金证书的申请与颁发1.申请条件2.申请流程3.颁发对象及时间三、奖学金证书的作用与意义1.对获奖者的激励作用2.对国际中文教育的推广作用3.对提升国际竞争力的贡献四、我国在国际中文教育方面的努力1.我国政府对国际中文教育的支持2.我国在国际中文教育领域取得的成果3.我国未来在国际中文教育的发展规划正文：国际中文教师奖学金证书是一份荣誉证书，旨在表彰在推广国际中文教育方面做出突出贡献的教师。
奖学金证书由我国政府设立，分为全额奖学金、部分奖学金和优秀奖学金三个等级，以鼓励更多的国际中文教师投身于中文教育事业。
申请国际中文教师奖学金证书需满足一定的条件，如具备相关的教育背景和教学经验，热爱国际中文教育事业，有一定的教学成果等。
申请人需通过我国驻外使领馆或相关教育机构进行申请，经过评审委员会的评审，最终确定获奖名单。
奖学金证书的颁发对象为全球范围内的国际中文教师，每年定期进行评选和颁发。
国际中文教师奖学金证书的获得具有重要的意义。
首先，奖学金证书是对获奖者辛勤付出的肯定和鼓励，激励他们继续在国际中文教育领域发挥积极作用。
其次，奖学金证书有助于提高国际中文教育的知名度和影响力，吸引更多的教师投身于中文教育事业，从而推动我国文化走出去。
最后，奖学金证书的颁发有助于提升我国在国际竞争中的地位，展示我国在国际中文教育领域的实力和成果。
我国政府一直高度重视国际中文教育的发展，通过多种途径支持国际中文教育事业。
我国在国际中文教育领域取得了举世瞩目的成果，如在全球范围内建立了众多孔子学院和孔子课堂，为世界各国提供了丰富的中文教育资源。
大马董总:独中课程不符合时代要求 改革有阻力
大马董总：独中课程不符合时代要求改革有阻力
佚名
【期刊名称】《新课程研究：上旬》
【年(卷),期】2015(0)7
【摘要】中新网6月8日电据新加坡《联合早报》报道，马来西亚华校董事联合会总会（董总）教育局表示，董总目前在办理统考、编写独中课程及培训独中师资等方面，都是依据上世纪八九十年代的模式，其实这已不符合时代需求，但相关教育改革却面对阻力。
【总页数】1页(P59-59)
【关键词】教育改革;独中;阻力;课程;《联合早报》;马来西亚;九十年代;新加坡【正文语种】中文
【中图分类】G521
【相关文献】
1.大马董总宣布3年拟定出华文独中十年教育蓝图 [J], ;
2.大马董总举行成功教育交流会，提升独中教师能力 [J], ;
3.西马半岛独中爆满，大马董总再吁教育部增建独中 [J], 无;
4.大马教总：应把握机会办独中，吁董总拟办学条件 [J], 无;
5.亚洲资讯大马董总叶新田：关丹复办独中须具华文中学特点 [J], 无
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中华职业教育奖学金申请书
中华职业教育奖学金申请书
恭敬的各位评委：
您好！我是07级会计3班的学生xx。
我现身为一名大学生，更知道在将向社会迈出的第一步之前，努力学习，积存更多的知识是第一任务，“敏而好学，别耻下咨询”。
所以，在各项考试中取得了优异的成绩，今年的成绩基点是3.34，平均分是85.07。
我差不多经过了英语b级，省级计算机一级，现也正在向英语四级努力着。
尽管成绩别等于满脚了一切，但它作为一种动力促使我进步，肩负起历史给予我们的使命。
我热爱祖国，道德品质良好，躯体健康，曾向四川难民献上充满爱心的鲜血。
我也积极参加学校的活动。
我向学校提出申请“中华职业教育奖学金”希翼学校批准！
此致
敬礼！
申请人：07级会计3班刘花
2011年10月21日。
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马来西亚学生
申请中国华侨大学优秀学生奖学金申请表
姓名
毕业中学
年月日
中国华侨大学2006年马来西亚优秀学生奖学金申请细则
1、宗旨:
鼓励马来西亚华文独中优秀高中毕业生前往中国华侨大学升学，毕业后为马来西亚国家和社会服务。
2、可供修读的学士学位课程:
见后附之中国华侨大学招生专业。
3、年奖学金名额：
学费全免10名，全免大学本科学士学位课程阶段学费
学费半免20名，半免本科学士学位课程阶段大学学费
4、申请条件：
①马来西亚公民且品行良好，身体健康。
②学费全免奖学金申请条件：华文独中高中统一考试（UEC），5科总积分不超过15点，其中三个“必具科目”积分不超过9分，另两个科目可自相关科目中择优选出。
③半免学费申请标准为：5科总积分不超过20点，其中3个“必具科目”的积分不超过10点。
④申请资料
A.申请者须填写“马来西亚学生申请中国华侨大学优秀学生奖学金申请表”及“中国华侨大学招收马来西亚学生报名表”一式各两份。
B.呈交以下证件复印本各1份：马来西亚全国华文独中高中统一考试成绩证书、学校高中毕业文凭、学校高中三个学年成绩报告表、高中三个学年校内外各类比赛奖状及课程证书等、护照影印本1张、身份证影印本1张。
⑤特别说明
此奖学金奖励期限为学生在华侨大学修读学士学位课程的相应年限，惟获奖学生如欲于翌年继续领取此奖学金，其在华侨大学学习每年的学年成绩必须为所学课程成绩皆合格，且课程平均成绩应在七十分或以上，且操行必须符合华侨大学的规定。
5、审核：
由华侨大学对奖学金申请情况进行审核后，奖学金录取结果将做个别通知。
6、.本细则解释权归华侨大学招生处。
咨询电话：+86-595-22695678
传真：+86-595-2691575
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马来西亚学生申请中国华侨大学优秀学生奖学金申请表
招生专业及其学制
备注：
(1)预科学习成绩合格，可直接升入我校本科学士学位课程学习。
(2)预科学习地点在华侨大学华文学院。
（地点:福建省厦门市集美区）
(3)汉语言专业招收对象主要为原来不掌握华文希望来中国学习华文的学生。