对学科组集体备课重要性及面临问题的思考

搞好集体备课 ，教师们要群策群力 ，充分发挥各 自的聪
３．集体备课成了教学骨干的“个人表演 ”。
明才智 。与此同时 ，抓好集体备课制度的建设与完善 ，加
不少学校往往根据年级和学科不 同，将参加集体备 强对集体备课 流程的有效 管理也是新课 改的必然要求 。
课 的教师分成组 ，每组挑选 出教学 中的骨干教 师担任备 参 考 文 献 ：
面的局 限性 ；另一方 面是教师在分享集体 智慧的基础 备 ”。然而 ，有些备课组 ，既不研讨后续教学重点 ，也不对
上 ，再度创造和提升 自己的备课水平 ，能动地 、更好地发 上次集体备课 内容的实际教学效果交 流总结 。忽视 “课
挥个人潜能 ，真正彰显 出教师个人 的教学魅力和风格。 后反思”，难 以实现备课水平的真正提升 。
误 区，面临着种种问题 ，在实际操作 中难以达成实效 。 相对滞后 ，集体备课无 “法 ”可依 ，缺 少规范 ，备课 流程无
１．集体备课就是“汇集教案”。
“章”可循 。在集体备课 中没有引入科学 的竞争和激励机
集体备课在有些学校就是在 统一教学设计后 同科 制 ，忽视对集体 备课经验及成果必要的推广 和宣传。
作共事 ，从而使成员间建立起稳定 、合作 、团结 、互 助的
５．集体备课注重“课 前准备”，忽视 “课后反思 ”。
关系。一方面摆脱 了个体备课 中教师相对狭隘的见解 ，
学科组非常重视充分认识学情 ，确立教学重 、难点 ，
避免 了对基础 知识 的错误认 知和教 学设 计能力不足方 合理 设计教 学情境 与教学流程 ，即非 常注重 “课前准
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【观察与思考 】
对学 科组 集体备课重要性及 面临问题 的思考
韩 宗顺 （山东省聊城市第二 中学 ，山东 聊城 ２５２６５１）
摘 要 ：学科 组 集 体 备课 可 以 汇集 集 体 智 慧 、实现 资 源共 享 、达到 教 师优 势 互补 ，以求 整 体教 学 的 最佳 效 果 。 ３＂ － 前 ，在 集体 备课 中存在 着一 些 误 区，面 临 着许 多问题 ，致使 其 往 往 流 于形 式 ，难 以达 成 实效 。本 文主要 就 集 体备 课 的 重要 性及 面临 问题 进 行 分析 。
课组长 。在集体备课 中，备课 、研讨的 内容往往 由组 长 说 了算 ，组长唱“独角戏”。集体备课 由组 长一人垄断 ，个 人意志代替 了集体见 解。教学骨干的“个人 表演 ”致使 集体备课名存 实亡 。
４．集体备课 重视“商议”，忽略“争鸣”。 有些集体备课往往 只重视集体 的“商议 ”，却忽视在
【１】浦章坤．促 进集体备课功效更大wk.baidu.com的几点 思考ｌＪ】．曲靖师 范 学院 学报 ，２００９，（ｆ）６）． ［２ｌＹ－美 君 ．以 集体 备课 促 教 师 专业 化 发 展 ［Ｊ１＿现 代 教 学 ，２００８，
（Ｚ２）． ［３】权 淑 兰 ．集 体 备 课 是 教 师 专业 化 成 长 的 必 由 之路 宁夏 教 育 ，２００７，（１２）．
方法 ，互相复制 、交换 、组合教案 。这是一种不负责任的 师更需要集体研讨 、合作交流。通过集体备课 ，实现互利
做法 ，更是对教育的不尊重。
互惠 ，使教学效果真正达到高效 、优化。这样既发展了学
２．集体备课变成 了“机械地摘抄”。
生 ，又成就了教师 。
有些学科组为 了快速完成集体备课 ，减 轻教师负
教师分头备课 ，然后集体备课就是去 完成一个完美 的
三 、结 语
“教案组合 ”。这种做法 ，成就 了“整齐划一 ”的教案 ，消磨
面对新一轮 的课程改革 ，无论是教学理念的更新 ，
了研讨空间 ，占据 了一线老师的有效工作时间。有些学 还是教法与学法的选用 ，单凭一个教师 的力量远远不够
科组的集 体备课就是轮流备课 ，采用这种“轮流备课”的 的。新课程倡导 同伴互 助 ，不仅指学生需要合作探究 ，教
集体备课是教师集体智慧 的凝结 ，它不应是“教案
担 ，各任课教师充分利用现代信息技术 的优势 ，分头在 之和”，更不是骨干教师说 了算的“家长制”；它不应是资
线查找 ，共享资源 ，盲 目下载各大教育 网页 中与新教 材 料 的“网络拼盘 ”，也不是“模式化 ”的教学设计 与流程。
相匹配的教案 ，装订成册后 ，名 日“集体备课”。
科教师提高专业知识和技 能 ，交流教学经验和教育科研 体协作 中的求异与争论也就意味着 多数教 师缺少独立
成果的基本单位 ，也是学校开展教学研究 活动的重要 钻研 、敢于创新 的勇气与智慧。久而久之 ，就弱化 了教师
“载体 ”。
自身素质的提高 ，换来的只是“形式主义”与教学质量 的
学科组集体备课使 同科教师组合起来互相协调 ，合 下 滑 。
可见 ，学科组集体备课的价值就在于实现教育教学效益
６．集体备课制度和管理相对滞后。
的最大化 。
集体备课是最需要管 理且最难管理 的教学 活动之
二、当前集体备课中面临的 问题
一 。 我们也正缺乏对集体备课进行有效管理 ，致使集体
当前 ，由于种种原 因的存在 ，集体备课 出现了一些 备课形式过于单一 ，效果不尽人意。集体备课制 度建设
关键 词 ：学科 组 ；集 体备 课 ；资 源共 享 ；实 效性
一 、 学科 组 集体 备课 重 要 性
争辩 中 “用思维碰撞思维 ”“用智慧点燃智慧”。备课期
学科组是学校学科教学的一个专业性基础组织 ，是 间 ，许多教师对他人提 出的观点很少 提出异议 、表达不
学校教学指挥系统 的一个重要组成部分 ，同时也是各学 同意见 ，更谈不 七热烈 的反驳和激烈 的争论。缺少 了集