浅谈集体备课的内容和方式

浅谈集体备课的内容和方式

连江四中余忠云

目前,集体备课这一形式已被越来越多的领导,教师所认识所接受。集体备课的优点是集体交流，集体讨论，在合作交流中完成。在合作交流中相互促进相互提高。开展集体备课活动。提高备课的效益是实施课堂教学改革提高课堂教学质量，推进素质教育的有效途径。

“集体备课”是好的，但如何有效地实施好，确实是个难题，我们学校的领导和教师一直在思考着这个问题，并进行积极探索。

一.集体备课内容

(一)学期备课主要内容有：

1．本学期的教学目的，任务和教学要求。

2．教材分析，重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点的分析。

3．学情分析及教学方法。

4．教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验，参观实践等教学活动的内容和时间，期中.期末复习考试的时间安

排。

5．目标测试：包括单元或章节课时测试的内容及形式。

6．开展物理竟赛活动情况。

(二)单元或章节集备（采用表格）

1．教学目标和要求。

2．教材处理与方法优化，具有启发性，注重思维性。

3．教学重点难点及突破重点难点的方法

4．教学程序设计，探讨如何导课，课程结构，师生双边活动安排，实验设计等。

5．单元练习或章节过关测试题

(三)半期考，期考复习集备内容有：

1．要求中心发言人对本班学生的情况作介绍，尤其是学生的认知基础，学法特点，知识掌握状况，能力差异，兴趣，个性等特点。

2．针对本班学情分类情况和“双基”及“能力”掌握情况提出符合本班的复习策略及时间安排。

3．同年段的教师根据本班学生具体情况提出补充说明，以完善复习策略。

4．由集备组长根据前面分析安排复习题及模拟试试卷3-6份，由年轻教师出复习题，有经验教师完成模拟卷，做到新老互补，资源共享。

(四)半期考，期考质量分析集备（表格化）内容有：

1．全年段成绩统计，主要统一“三率”，分数段，最高分，最低分。

2．教师对本试卷命题特点的看法（提出优点和不足）这有助于提高教师对教材的宏观和微观掌握，有助于提高教师的命题水平。

3．选择一个中等班级进行分析，对所改的XX题进行认真分析。

4．教师对本校学生存在的问题提出今后教学工作措施及方向。

(五)专题集备

1．近年各省市中考试卷特点及今后教学方向。

2．开放题，实验探究题的分类，特点，编造及学生发散思维能力的培养的集备。

3．初三总复习如何分层递进，如何高质量完成“双基”，“专题”，“模似”三环节的复习安排及策略等问题集备。

二.集体备课方式：

(一)保证集体备课的时间和人员的准时到位，我校物理教研组做到每单周三上

午第2.3节集备。开学初教务处安排课已考虑避免与教研活动的安排和具

体教师课的冲突。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，由集备组长

在周一上午将活动时间，地点，中心发言人通知在“周教研活动一览表”

上。我校把教研集备活动每次工作量定为2节课，学校每学年拔一定的教

研经费给教研组，以促进教师间的团结协调和工作积极性。

(二)针对每单元或章节落实不同的主备人。这样保证主备人能集中精力备好一

单元或章节，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。

并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，并把形成

的意见稿打印好发给组员，同组其他教师在周三集体交流前必须将教材研

读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的

教学设计。

(三)集体交流：备课时，先由中心发言人进行分析，围绕讨论提纲逐一抛出自

己的理解，观点，实验设计及相关的检测题，其他人随时以补充，完善，

第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一

到两个话题，组织大家讨论交流。为了保证交流不流于形式，教师可以不

拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可

以求同存异，可以相互争执，在交流中达到信息沟通，资源共享。其他教

师在此基础上针对班级学生实际情况确定具体操作环节，力求体现新的课

改精神。同时我们还注重随堂集备，教师还要就实施过程中的启发，瞬间

的灵感，困惑等反思也记下来，随时与其他教师交流。我们在近年来的集

备实践中，取得了一定的效果，今后还要不断加以改进和完善。