《一分有多长》教学设计

小学二年级数学下册《一分有多长》教学设计

一、教材分析

《一分有多长》是义务教育课程标准实验教材北师大版二年级下册第六单元时、分、秒中的一个内容。本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。

二、教学内容：北师大版小学二年级数学下册第77页。

三、

教学目标：

知识与技能：

1、通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。

2、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”。体会分与秒的关系，知道1分=60秒。

过程与方法：

通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感态度与价值观：

1、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

2、培养学生的时间观念和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。

教学难点：对一分钟时间的感知。

教学方法：主动探索、合作交流

教学用具：课件、学习卡、钟表模型、秒表、篮球、毽子、跳绳等。教学过程：

教师课前引导：让我们用10，9，8这样的节奏来开始今天的数学之旅！10，9，8……上课。

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们喜欢听音乐吗？这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂，请听歌曲《假如幸福的话拍拍手》。

2、播放音乐，学生倾听。

3、请大家猜一猜听这首歌用了几分钟？（学生猜）

4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国探究一分钟有多长。(教师板书：一分有多长）

（设计意图：学习素材应来源于自然、社会和生活。从学生熟悉的歌曲出发，把孩子们从生活中带进数学中，让学生理解并感受数学与生活的紧密联系，体会学习数学的应用价值。）

二、合作探究，体验新知。

（一）认识秒。

教师：要想知道一分有多长，就需要认识秒针这位好朋友，一起来看看！

1、在钟表上除了有时针和分针外，还有一位成员你们知道是谁吗？（生：秒针）

2、出示课件。提问：哪个是秒针呢？

生：又细又长的那根红针是秒针。

师：“你能告诉老师，时针、分针、秒针三位好朋友，谁走的最快吗？”

师：“对了，钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分还短的时间。”

3、秒针可喜欢运动了！让我们一起安静的看看秒针是怎样运动的？（生：秒针一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的声音。）

4、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？

拍一次手、眨一下眼睛等、跺一次脚等。

5、秒针走一小格是1秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？我们继续来探究。

（二）体验分与秒的关系。

1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧！在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？

2、分针走1小格是几分呢？

3、那么，秒针走一圈60秒的时间就是……

教师板书：秒针走1小格是1秒，

走一圈是（60）秒，也就是（1）分。

1分=60秒

(设计意图:从“1秒钟是多长”这里寻找切入点，在认识秒针时，让学生自己通过观察钟面，区分时针、分针、秒针，然后总结出分与秒的关系。通过学生自己的观察和总结，比老师的讲解更能收到理想的教学效果，同时也使学生在经历了观察、总结、推断的过程中体验了观察——思考——推断——总结——归纳——运用的学习方法，培养了学生的学习能力。)

（三）、实践活动：一分钟能干些什么。

教师：“孩子们，知道了1分=60秒，那么在一分的时间里，我们能干那些事情呢？跟着老师一起来体验，好吗？”

1、活动一：感悟一分有多长。

（1) 活动：数心跳。

（课件出示系统钟，学生对着钟数心跳。）师：请同学们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？

生：一下一下的跳动。

师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，让我数一数我们的心跳在一分钟之内能跳多少下。谁能说说：你的心跳1分钟大约是多少下呢？

生1：我的心跳大约70下。

生2：我数的大约是60下。

生3：我知道成人的心跳的速度大约是70-100之间。

师：你知道的可真多啊！对！心跳在70-100之间的都是正常的。(如果没有学生能说出来的话,教师可以直接提出来。) （2) 小雕像游戏：

游戏规则：同学们准备一个自己最喜欢的动作摆好，老师喊定时，你们一定要定住，看谁能坚持到老师喊停为止。

（3）对比感受。

师：刚才数心跳时与小雕像游戏两个时间对比有何感受?

生：数心跳时觉得一分的时间很短,做小雕像游戏时的时候觉得一分的时间很漫长。

师：从中我们悟出一个道理：做自己喜欢的事，就会觉得时间过的快，如果有些事情做起来有一些困难时就会感到时间很漫长.其实时间最公平的，今后我们要把握时间,珍惜每一分、每一秒。

2、活动二：一分钟能干些什么。

师：看来一分还真奇妙，那么在一分钟内我们能干些什么？今天老师给大家准备了一些活动：有读课文、写生字、数数、做口算、画太阳、背乘法口诀、踢毽子等，同学们可以根据自己的爱好，选择1项你最喜欢的活动，待会儿我请大家说一说你1分干了什么？好吗？请喜欢读书的人数数看你一分里大约读多少个字；喜欢写字的人看看你一分里能写多少个字；喜欢数数的看看你一分能数到几；现在老师送你一分的时间，看看你能做什么，能做多少？准备好了吗？开始！（师计时）

（1）学生选择喜欢的活动，进行一分钟体验活动：口算、读书、画太阳、写字、背口诀、数数等。（学习中）

a:老师计时1分钟，开始比赛。

b:老师采访，学生汇报交流汇报1分钟完成情况。

如：我一分钟写了（）字。