塑料教案
中班教案：丰富多彩的塑料品
中班教案：丰富多彩的塑料品
一、教学目标
1.认识塑料，了解塑料的特点和用途。
2.提高学生对不同塑料品的认知能力。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.丰富多彩的塑料品样本。
2.学生用的简单工具，如剪刀、胶水等。
3.运动场地或活动室。
三、教学过程
第一课：认识塑料
1.通过展示不同塑料制品，让学生观察、摸索、探索。
2.引导学生讨论塑料的特点，如透明、轻巧、柔软等。
第二课：塑料品的分类
1.把不同塑料制品分类，如玩具、文具、生活用品等。
2.让学生观察每种类别的塑料品，了解其用途和特点。
第三课：塑料品DIY
1.给学生提供各种塑料品样本和DIY工具。
2.鼓励学生根据自己的想法和创意制作自己的塑料品。
第四课：展示和分享
1.学生展示他们DIY的塑料品，分享制作过程和体会。
2.共同讨论各种塑料制品在日常生活中的重要性。
四、教学反思
1.学生通过观察、探索和实践，对塑料有了更深入的了解。
2.学生通过制作塑料品，提高了动手能力和创造力。
3.帮助学生意识到保护环境的重要性，避免过度使用塑料制品。
以上是本次中班教案的详细内容，希望能够带给学生有趣和有意义的学习体验。
小学科学15《塑料》教案(含课堂练习和反思)
小学科学15《塑料》教案（含课堂练习和反思）塑料是人类生活中常见的一种材料。
它具有轻便、耐用、易塑性等特点，广泛应用于日常生活、工业生产和科学研究等领域。
本文将针对小学科学课程中的《塑料》一节进行教案设计，并附带课堂练习和反思部分。
教学目标：1. 了解塑料的基本特点和种类；2. 认识塑料在生活中的应用；3. 掌握塑料的制作原理和过程。
教学准备：幻灯片、教学实验器材、小黑板、标签纸、塑料模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过问题启发学生思考：你们在生活中见过哪些塑料制品？2. 学生积极参与回答，并教师逐一列举并贴标签展示在黑板上。
二、讲解（15分钟）1. 使用幻灯片展示塑料的基本特点和种类，介绍塑料的轻便、耐用、易塑性等特性，并给予示例说明。
2.针对不同种类的塑料，深入讲解其特点和应用场景，如PVC塑料用于制作水管、PE塑料常用于制作塑料袋等。
3. 教师使用可视化的塑料模型进行讲解，帮助学生更好地理解塑料的制作原理和过程。
三、实验演示（20分钟）1. 将教学实验器材摆放好，讲解实验目的和步骤。
2. 演示如何制作简单的塑料，例如制作塑料硬盘套。
3. 学生观察实验过程，记录结果，并围绕实验结果展开讨论。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主完成课堂练习，内容包括简答题、选择题和填空题。
2. 教师适时提问，帮助学生理清思路并进行错题讲解。
五、拓展活动（15分钟）1. 学生小组活动，讨论塑料的优缺点以及环境污染问题；2. 小组呈现讨论结果，启发学生思考如何合理使用和回收塑料。
六、反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行反思，提问学生在学习中有哪些收获和困难。
2. 学生积极参与，教师针对困难进行适当辅导并给予鼓励。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂练习等多种教学方式，全面展开了对塑料的学习。
在教学的过程中，我注意到学生们对于塑料的制作原理和过程充满了好奇，并且通过实验演示加深了他们对塑料化学反应的理解。
用塑料制作的常见物品教案
用塑料制作的常见物品教案一、教师指导在材料科学领域，塑料是一种非常广泛应用于日常生活中的材料。
在许多场合下，塑料已经替代了木材，金属和其他材料，成为常见的制造材料。
因此，学生在课堂上学习如何使用塑料制造常见物品是非常重要的。
在本文中，我们将介绍一些基本的教学策略，以指导学生使用塑料制造常见物品。
二、教学目标1.培养学使用塑料材料的技能。
2.帮助学生了解塑料材料的性质和用途。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
4.鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学步骤1.熟悉塑料首先请学生了解各种塑料的类型、用途和性质，包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等。
通过教师讲解和视频演示，学生可以了解塑料的结构、制作过程和成型技术。
2.制作塑料模型教师可以引导学生使用塑料制作小型模型，如玩具、餐具、饰品等。
这可以帮助学生了解塑料材料的使用方法和注意事项，提高他们的操作技能。
此外，也可以鼓励学生设计和制作自己的模型，提高他们的创造性和想象力。
3.设计比赛教师可以组织设计比赛，鼓励学生独立设计和制作塑料制品。
这不仅可以激发学生的创意，还可以提高他们的团队协作能力。
在比赛结束后，可以对学生的作品进行评价和展示。
4.制作实用物品教师可以安排学生使用塑料制作实用物品，如模型汽车、家居用品等。
这可以让学生将所学的知识应用于实践中，提高他们的实际技能水平。
同时，也可以让学生了解塑料制品在生活中的应用和价值。
四、教学评价教师可以根据学生的知识水平和操作技能，对学生的听、说、读、写、表达和创造等能力进行评估。
在教学过程中，教师还应该关注学生的实践态度和实际表现，以便及时纠正并帮助他们提高实际运用的能力。
五、教学反思通过对使用塑料制造常见物品的教学实践，我发现学生在实际操作时还存在一些问题。
有些学生不够注意安全，如切割和熔化塑料时没有佩戴手套和护目镜，容易受伤。
因此，我建议在教学过程中加强相关安全知识的讲解。
另外，还需要加强学生的实践能力，在操作上加强细节要求的讲解，提高学生的操作技能，让他们更好地理解和掌握塑料的制作过程。
《好玩的塑料袋》教案实用6份
《好玩的塑料袋》教案实用6份《好玩的塑料袋》教案 1活动目标：1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋，体验成功的快乐。
2.发展幼儿的语言表达能力，想象能力及创造能力。
3.培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动准备：1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。
2.多__课件。
活动过程：一、激发兴趣，引出主题。
1.出示塑料袋，课件展示塑料袋的种类、用途及危害。
2.欣赏装饰好的塑料袋，引出活动。
二、发挥想象，动手创造。
1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。
2.幼儿自主选择装饰材料，发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。
3.引导幼儿将塑料袋充满空气。
三、集体交流，展示成果。
请幼儿当小小解说员，展示讲解自己的作品，进行集体交流。
四、了解“限塑令”，增强环保意识。
五、学儿歌。
活动延伸：1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有进一步的.认识。
2.收集更多的塑料袋放在美工区，开展创意活动。
《好玩的塑料袋》教案 2游戏活动三：玩沙目标：通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
准备：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶过程：〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。
今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?〈二〉幼儿玩沙：1、小小搬运工：2、用袋子装沙，看谁装得多。
然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。
__：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。
在四周压一些沙子。
游戏活动四：风筝目标：通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。
准备：人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程：〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求：先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。
小学综合实践常见的塑料制品教案活动
小学综合实践常见的塑料制品教案活动塑料制品在我们的生活中无处不在，它们是我们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，由于塑料制品对环境的影响日益加剧，教育孩子们关于塑料制品的问题变得愈发重要。
因此，小学综合实践中有许多常见的塑料制品教案活动，以帮助孩子们了解并改变对塑料制品的使用习惯。
一、回收塑料制品活动回收是减少塑料制品对环境造成的负面影响的重要手段之一。
通过回收，我们可以减少塑料制品的使用量、减少能源消耗和减少资源浪费。
在这个活动中，教师可以组织学生进行垃圾分类实践，并讲解回收的重要性。
学生们可以主动参与回收箱的布置和垃圾分类的过程，以提高他们对环境保护的意识。
二、制作可降解塑料袋活动可降解塑料袋是一种环保型塑料袋，它相较于普通塑料袋更容易分解。
在这个活动中，教师可以向学生们介绍可降解塑料袋的概念，并展示一种简单的制作方法。
学生们可以使用纸张和食品袋等材料，亲手制作可降解塑料袋。
通过这个活动，学生们可以提高对环保材料的认识，并了解可降解塑料袋的好处。
三、设计塑料废物再利用活动塑料废物是一个严重的环境问题，因此教育学生如何再利用塑料废物非常重要。
在这个活动中，教师可以向学生们介绍塑料废物的再利用方法，并鼓励他们设计创造性的作品。
学生们可以使用废弃的塑料瓶、容器和袋子等制作艺术品、储物盒、花盆等实用物品。
通过这个活动，学生们可以体会到塑料废物的潜在价值，并提高他们的创造力和环保意识。
四、参观塑料制品回收工厂参观塑料制品回收工厂是一个直观而实践的活动，它可以帮助学生们更全面地了解塑料制品的回收和再利用过程。
通过参观，学生们可以亲眼目睹塑料制品是如何回收和加工的，并了解到回收塑料制品的重要性和困难之处。
这种直观的体验可以深入影响学生们的环保意识，并激发他们对环境保护的兴趣。
五、举办塑料制品减量宣传活动塑料制品减量是一个重要的环境保护措施，它可以减少塑料制品对环境的负面影响。
在这个活动中，教师可以组织学生们设计宣传海报、制作宣传视频等，通过不同的形式向学校和社区宣传塑料制品减量的重要性。
幼儿园科学教案《各种各样的塑料品》
幼儿园科学教案《各种各样的塑料品》教学目标：1. 让孩子们了解塑料品的多样性及其在日常生活中的广泛应用。
2. 培养孩子们对周围环境的观察力和对物品材质的辨识能力。
3. 引导孩子们初步理解塑料制品的优点和缺点，培养他们的环保意识。
教学内容：1. 认识各种各样的塑料品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。
2. 了解塑料品的制作过程和特性。
3. 讨论塑料品在生活中的应用以及其对环境的影响。
教学准备：1. 各种各样的塑料品样品。
2. 关于塑料制作和环保的图片或视频。
3. 一些可以用来做简单实验的塑料品，如塑料杯、塑料袋等。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一些常见的塑料品，引导孩子们思考这些物品的共同之处。
2. 讲解塑料品：介绍塑料的制作过程和特性，让孩子们了解塑料的来源和特点。
3. 实物观察：让孩子们亲手触摸和观察各种塑料品，感受它们的不同质地和形状。
4. 生活应用讨论：引导孩子们分享自己在生活中使用塑料品的经验，讨论塑料品的优点和缺点。
5. 环保教育：通过观看图片或视频，让孩子们了解塑料垃圾对环境的影响，引导他们思考如何减少塑料垃圾。
教学延伸：1. 创意手工活动：鼓励孩子们利用废旧塑料品进行创意手工制作，培养他们的创新能力和环保意识。
2. 家庭实践：建议孩子们在家中寻找并记录使用的塑料品，与家人一起讨论如何减少塑料的使用。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调塑料品的多样性和其在生活中的重要性，同时提醒孩子们要珍惜资源，保护环境。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对塑料品的理解程度。
2. 通过提问和小组讨论，评估孩子们对塑料品特性和环保问题的认识。
3. 通过孩子们的手工制作和家庭实践，评价他们在实际生活中应用所学知识的能力和环保行为的改变。
学校禁塑教案
学校禁塑教案教案目标：1. 了解塑料对环境和人类健康的影响。
2. 了解塑料污染的原因和解决方法。
3. 思考个人责任，提倡减少塑料使用。
4. 学会替代塑料的环保材料和方法。
教学活动：1. 介绍塑料对环境和人类健康的影响：- 给学生展示有关塑料污染的图像和实际案例。
- 与学生讨论他们了解的关于塑料对环境和人类健康的问题。
- 教授相关的专业知识，如塑料制造和处理过程中产生的有害物质。
2. 探讨塑料污染的原因和解决方法：- 分组活动，让学生探讨塑料污染的原因，并提出减少塑料使用的解决方案。
- 每个小组分享他们的发现和解决方案。
- 学生共同讨论最有效的解决方案。
3. 思考个人责任，提倡减少塑料使用：- 引导学生反思个人塑料使用的习惯，并认识到每个人对环境的重要影响。
- 帮助学生制定个人目标，如减少使用一次性塑料制品的次数。
- 鼓励学生与家人分享他们所学到的知识和目标，并争取家庭的支持。
4. 学习替代塑料的环保材料和方法：- 引导学生了解替代塑料的环保材料，如纸张、竹子、陶瓷等。
- 学生小组进行研究，发现可替代塑料的环保产品和方法。
- 分享研究结果并提出实践建议，如在学校和家庭中使用可再生材料。
评估方法：1. 学生小组展示他们的研究成果和解决方案，进行同伴评价。
2. 学生书面总结个人的学习成果和行动计划。
3. 观察学生在学校和家庭中的行为变化和环保实践。
扩展活动：1. 组织学校的环保行动，如塑料垃圾收集和回收。
2. 邀请专家进行讲座，进一步加深学生对塑料污染问题的认识。
3. 与社区合作，组织塑料污染宣传活动或参与相关项目。
希望这个教案能帮助你在学校推动禁塑意识的培养和环保行动的实施。
幼儿园小班艺术教案塑料小博士
幼儿园小班艺术教案塑料小博士教学目标：1.培养幼儿创造力和艺术表现力。
2.通过制作塑料小博士，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.提高幼儿对塑料材料的认识和理解。
教学准备：1.塑料袋、塑料瓶等废弃塑料材料。
2.剪刀、胶水、彩笔等工具。
3.图片或视频介绍塑料材料的制作过程。
教学环节：一、导入（10分钟）1.与幼儿互动，询问他们是否了解塑料材料。
2.给幼儿展示一些塑料制品，让他们观察和描述。
二、讲授（15分钟）1.向幼儿简要介绍塑料的制作原理和常见的塑料制品。
2.展示图片或视频，介绍塑料材料的制作过程，并引导幼儿观察。
三、实践操作（40分钟）1.分发废弃塑料袋、塑料瓶等材料给每个幼儿。
2.指导幼儿将塑料材料剪成合适的形状和大小。
3.指导幼儿使用胶水将塑料材料粘贴在一起，制作成自己喜欢的小博士形象。
4.鼓励幼儿创造自己的小博士形象，可以运用多种颜色、不同形状的塑料材料。
5.引导幼儿思考并讨论他们的小博士是如何制作的，以及使用了什么材料。
四、展示与分享（15分钟）1.让每个幼儿展示自己制作的小博士。
2.鼓励幼儿分享自己的制作过程和创意想法。
3.教师引导幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品。
五、总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾学习内容，引导幼儿总结所学知识。
2.教师邀请幼儿讲述自己在制作小博士过程中的体会和收获。
教学延伸：1.引导幼儿观察身边的塑料制品，了解它们的功能和用途。
2.给幼儿提供更多的废弃塑料材料，鼓励他们制作其他有创意的手工作品。
3.带领幼儿参观附近的废品回收站，让他们亲身体验塑料回收的过程。
评估与反馈：1.观察幼儿在制作小博士过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2.与幼儿交流，了解他们对塑料材料的理解和认识。
3.给予幼儿肯定和鼓励，提出进一步的建议和指导。
幼儿园中班科学教案《各种各样的塑料品》
幼儿园中班科学教案《各种各样的塑料品》教学目标1.感受塑料产品的种类与用途。
2.培养幼儿对环保意识和对资源的保护意识。
3.增加幼儿的识别和操作能力。
教材准备1.多种不同的塑料制品（如塑料杯、塑料袋、塑料玩具等）。
2.手工制作材料（如彩纸剪刀、胶水、颜料等）。
3.图片或视频资料。
教学内容导入1.以图片或视频的方式展示各种塑料制品，引起幼儿的兴趣。
2.在展示中加入一些问题，如“你们都用过哪些塑料制品？”等等。
拓展1.通过与幼儿们的对话，鼓励他们对特定的物品进行思考、描述与分类，考察幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.尝试给出计算机和纸张的例子，引导孩子们深入了解塑料与材料的区别，加深其对塑料的认识与理解。
手工制作1.让孩子们自制某种塑料制品（如玩具、盆栽等）。
2.引导孩子们进行分类的活动，让他们总结出不同类型的塑料材料的特点，并将其运用到自己的创作作品中去。
总结1.小组内每人展示自己制作的塑料制品，孩子们讨论这些制品的价值与特点。
2.在课程末尾，让孩子们共同回答问题，如“塑料对环境的影响是什么？”等等。
教学方法1.游戏性教学法：将口述或图片引入游戏和竞赛中，以提高幼儿的参与意识和学习效果。
例如：球类盘点、闪闪发亮等。
2.模拟现实体验教学法：让幼儿在逼真的场景中模拟现实情况，以便更好地学习相关知识。
例如：让幼儿体验用塑料包装的快餐等。
教学过程及评估1.实验评估法：让幼儿尝试自己制作塑料制品，直接评估他们对材料的处理能力。
2.讨论评估法：鼓励幼儿在小组内的讨论中进行表达，全面了解他们的观点和理解。
教学效果提升1.对环境保护的讲述：进行与塑料相关的话题讨论，引导幼儿关注与贯穿环保的意识。
2.模拟现实体验：让幼儿在带有材料的场景中模拟现实情况，让他们更好地理解相关知识。
结语通过这堂科学课，小班学生得以更深刻地认识塑料及其运用场景，同时进一步认识环境保护的重要性，从而更好地与良好的环境保护意识建立自我联系。
环保教案：小小塑料袋 (通用7篇)
环保教案：小小塑料袋（通用7篇）环保教案：小小塑料袋篇1活动目标一、了解塑料袋对环境的污染及限塑令。
二、能用各种艺术形式装饰塑料袋。
三、培养幼儿的环保意识。
教学重点、难点养成幼儿保护环境的意识，同时鼓励幼儿向周围的人宣传环保。
活动准备各种塑料袋、水彩笔、剪刀、环境被破坏的图片、活动过程一、看一看，说一说了解生活中常见的各种各样的`塑料袋，说一说，是怎样玩塑料袋的二、装饰塑料袋鼓励幼儿用各种不同的艺术手法展开想象力，装饰塑料袋(做成风筝，做成小背心、在塑料袋上画画······)三、展示介绍作品幼儿展示自己的作品，介绍自己的作品，同伴间互相评一评。
四、了解“限塑令”塑料袋的用途很多，可是它也污染环境，于是，国家颁布了“限塑令”。
五、环保小卫士让幼儿说一说自己想为环保做什么事情。
环保教案：小小塑料袋篇2•一、活动目标:1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。
二、活动准备：1、场地：华盖山2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等三、活动过程：（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）1、幼儿走秀后入座。
2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的？（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋2、和孩子一起总结实验结果3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。
身边的塑料(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
教案：身边的塑料年级：二年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解塑料在日常生活中的应用，认识到塑料的普遍性和重要性。
2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，激发学生的环保意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 塑料在日常生活中的应用。
2. 塑料的环保问题。
教学难点：1. 塑料的分类和特点。
2. 塑料废弃物的处理方法。
教学准备：1. 教师准备一些塑料物品，如塑料瓶、塑料袋等。
2. 学生自带一些塑料物品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些塑料物品，引导学生观察并提问：你们知道这些物品是什么材料制成的吗？2. 学生回答：塑料。
3. 教师总结：是的，这些物品都是用塑料制成的。
今天我们就来学习一下身边的塑料。
二、新课内容1. 教师讲解塑料在日常生活中的应用，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。
2. 学生举例说说自己身边的塑料物品。
3. 教师引导学生讨论塑料的优点和缺点。
4. 教师讲解塑料的分类和特点，如热塑性塑料、热固性塑料等。
5. 学生分组讨论，每组选择一种塑料物品，研究它的特点和用途。
三、实践活动1. 教师出示一些塑料废弃物，如废弃的塑料瓶、塑料袋等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种塑料废弃物，思考如何回收利用。
3. 学生分组进行实践活动，动手操作，将塑料废弃物进行回收利用。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生谈谈自己对塑料的认识和感受。
2. 学生分享自己的实践活动成果，互相交流学习。
3. 教师总结：塑料在日常生活中有着广泛的应用，但同时也带来了环保问题。
我们要正确使用塑料制品，积极参与塑料废弃物的回收利用，保护环境。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在家里进行塑料废弃物的回收利用，培养学生的环保意识。
2. 学生可以和家长一起讨论塑料的环保问题，共同寻找解决办法。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了塑料在日常生活中的应用，认识到塑料的普遍性和重要性。
(完整)二年级塑料分类教案
(完整)二年级塑料分类教案二年级塑料分类教案目标- 了解塑料的来源和种类- 掌握塑料的分类方法- 培养环保意识，学会正确处理塑料垃圾教学内容1. 塑料的来源- 讲解塑料是由石油或天然气等原料制成的合成材料，广泛应用于生活中的各个领域。
- 引导学生思考塑料制品在日常生活中的使用场景，如塑料袋、塑料瓶等。
2. 塑料的种类- 介绍几种常见的塑料种类，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。
- 分别展示这些塑料的特点和用途。
3. 塑料的分类方法- 讲解塑料的分类主要根据塑料的可回收性、性质和用途。
- 将常见的塑料制品分为可回收塑料、不可回收塑料和有害塑料三类。
- 给出示例，让学生观察并区分不同种类的塑料制品。
4. 环保意识与正确处理塑料垃圾- 强调塑料垃圾的不可降解性和对环境的危害。
- 提倡学生减少使用塑料制品，尤其是一次性塑料制品。
- 教导学生正确分类处理塑料垃圾，鼓励他们参与塑料回收行动。
教学方法- 讲解法：通过简单的讲解和例子向学生介绍塑料的来源、种类和分类方法。
- 观察法：给学生展示不同种类的塑料制品，引导他们观察、区分和分类。
- 讨论法：组织学生就塑料的环保问题展开讨论，激发他们的思考和表达。
教学资源- PowerPoint演示文稿：包括塑料的来源、种类和分类方法的图片和说明。
- 不同种类的塑料制品样品：展示给学生进行观察和分类。
教学评估- 课堂小测：设计几道选择题和判断题，测试学生对塑料分类方法的理解程度。
- 讨论参与度：观察学生在讨论环节中的积极参与程度。
- 作品展示：要求学生以小组形式制作宣传海报或小册子，传达正确处理塑料垃圾的信息。
参考资料- 《幼儿园语言活动》- 《小学生环保知识读本》- 环保宣传资料。
塑料教案7篇
塑料教案7篇提前准备好教案可以让教师更好地应对学生的问题和困惑，提供及时的解答和指导，教案的编写可以使教师更有条理地展开教学过程，以下是作者精心为您推荐的塑料教案7篇，供大家参考。
塑料教案篇1活动目标1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重的：探索使塑料袋发出声音的办法。
难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。
、活动准备1、各种朔料袋若干。
2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。
3、音乐《加伏特舞曲》。
活动过程导入：以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，#”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要变、我要变、2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。
幼：来回折就像折扇子3、自由探索塑料袋发出声音的方法。
在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。
师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的`朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。
）4、交流让塑料袋唱歌的方法。
（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。
（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。
）5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》小结、师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？幼：“好”引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。
小班科学教案丰富多样的塑料制品
小班科学教案丰富多样的塑料制品引言：塑料制品是我们日常生活中不可或缺的一部分，从日常用品到工业产品，塑料制品广泛应用于各个领域。
对于小班的幼儿来说，通过科学教案探索塑料制品的制作过程和应用场景，可以帮助他们了解塑料及其对环境的影响，培养他们对可持续发展的意识和环保意识。
本文将从多个角度介绍小班科学教案中关于塑料制品的丰富多样性。
无论是实验、手工制作还是讨论，都将激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察和解决问题的能力。
一、实验教案：探索塑料制品的性质1. 实验目的：通过简单的实验，让幼儿了解塑料的可塑性和重塑性。
2. 实验步骤：a. 师幼一同观察各种塑料制品，并提问：“你们认为这些塑料制品可以变形吗？”b. 给每位幼儿一块塑料袋，让他们用手掐住、拉扯、塑形，并观察变化。
c. 师幼共同讨论观察结果，并引导幼儿总结塑料的可塑性。
3. 实验效果：幼儿通过亲身实验，探索塑料制品的性质，了解塑料的可塑性和重塑性，培养了解决问题的能力。
二、手工制作教案：创意塑料制品1. 活动目的：通过手工制作，让幼儿发挥创造力，设计并制作独特的塑料制品。
2. 活动准备：a. 提供不同颜色的塑料片、剪刀、胶水等材料。
b. 准备一些简单的模板，如动物、植物、交通工具等。
3. 活动步骤：a. 师幼共同观察一些塑料制品，并展示一些手工制作的例子。
b. 引导幼儿思考和讨论，鼓励他们设计自己喜欢的塑料制品。
c. 幼儿使用剪刀和胶水将塑料片剪成所需形状，并拼贴在一起，完成独特的塑料制品。
4. 活动效果：通过手工制作，幼儿发挥创造力，培养了解决问题的能力和动手能力，并且增强了对塑料制品的兴趣。
三、讨论教案：塑料制品的环境影响1. 讨论目的：引导幼儿思考塑料制品对环境的影响，并培养环保意识。
2. 讨论步骤：a. 师幼观察身边的塑料制品，并提问：“你们认为这些塑料制品会对环境造成影响吗？”b. 引导幼儿讨论，了解塑料制品的长久保存性和难以降解性。
丰富多彩的塑料制品中班科学教案
丰富多彩的塑料制品中班科学教案教学目标：1.让幼儿认识塑料制品的特点和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新意识。
3.增强幼儿环保意识，懂得合理使用塑料制品。
教学内容：1.塑料制品的特点和用途2.塑料制品的分类3.塑料制品的环保问题教学过程：一、导入1.教师展示各种塑料制品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享自己生活中使用过的塑料制品。
二、塑料制品的特点和用途1.教师通过图片和实物，向幼儿讲解塑料制品的特点，如轻便、耐用、防水等。
2.引导幼儿说出塑料制品的用途，如购物袋、水杯、玩具等。
三、塑料制品的分类1.教师将塑料制品分为几类，如食品包装类、生活用品类、玩具类等。
2.邀请幼儿参与分类，巩固对塑料制品的认识。
四、塑料制品的环保问题1.教师讲解塑料制品对环境的影响，如白色污染、难以降解等。
2.引导幼儿讨论如何减少塑料制品的使用，提出环保建议。
3.邀请幼儿分享自己的环保行动，如使用环保购物袋、减少使用一次性塑料制品等。
五、实践活动：制作塑料制品模型1.教师分发塑料瓶、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作塑料制品模型。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
4.完成作品后，邀请幼儿展示并介绍自己的作品。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行小结，强调塑料制品的环保问题。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对塑料制品的认识程度。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创新意识。
3.通过幼儿的分享和讨论，了解他们对环保问题的关注程度。
教学反思：本次活动中，幼儿对塑料制品的特点和用途有了更深入的了解，能够积极参与分类和实践活动。
在环保问题讨论环节，幼儿提出了许多有创意的建议，表现出较强的环保意识。
但在实践活动过程中，部分幼儿在制作模型时遇到了困难，需要教师耐心指导。
今后，教师应继续关注幼儿在活动中的需求，提供更多的支持和帮助。
塑料优秀教案高中化学实验
塑料优秀教案高中化学实验
一、实验目的：
1. 了解塑料是一种由合成高分子化合物组成的材料。
2. 掌握塑料的性质和应用。
3. 学会通过实验检测塑料的性质。
二、实验材料：
1. 各种塑料样品（如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等）
2. 碘酒
3. 玻璃棒
4. 烧杯
5. 温度计
6. 塑料燃烧测试装置
三、实验步骤：
1. 取一个烧杯并在其中倒入适量碘酒。
2. 将玻璃棒蘸取碘酒，然后用碘酒涂抹在各种塑料样品上。
3. 观察塑料样品的变化，并记录下来。
4. 将塑料样品放入塑料燃烧测试装置中，点燃并观察其燃烧情况。
5. 用温度计测量燃烧过程中释放的热量。
四、实验结果分析：
1. 碘酒对不同塑料的附着性不同，有些塑料会吸附更多碘酒而有些则吸附较少。
2. 在燃烧实验中，不同塑料释放的热量也不同，有些塑料燃烧时释放的热量更大。
3. 这些结果表明不同塑料具有不同的化学性质和燃烧性能，适用于不同的应用场景。
五、实验总结：
通过本实验，我们了解了塑料的性质和应用，以及如何通过实验检测塑料的性质。
这对我们进一步研究和应用塑料材料具有重要意义。
希望同学们能够加强对塑料材料的学习，提高对其应用的认识和理解。
幼儿园塑料物品教案
幼儿园塑料物品教案教学目标•让幼儿了解塑料物品的形态和特点。
•让幼儿了解塑料物品的用途和作用。
•让幼儿掌握正确使用塑料物品的方法和技巧。
教学内容塑料物品的形态和特点•通过图片展示，让幼儿了解常见的塑料物品的形态，如塑料玩具、塑料杯子、塑料勺子等。
•让幼儿了解塑料物品的特点，如轻巧、柔软、耐用等。
塑料物品的用途和作用•通过展示实物或图片，让幼儿知道塑料物品的用途和作用，如塑料杯子可以装水喝、塑料餐具可以用来吃饭等。
正确使用塑料物品的方法和技巧•让幼儿知道正确使用塑料物品的方法和技巧，如使用塑料杯子时要注意不要将杯子摔破、使用塑料勺子时要注意不要将勺子放在火上等。
教学步骤第一步：介绍塑料物品的形态和特点教师可以展示图片或实物，让幼儿认识常见的塑料物品的形态和特点。
可以组织幼儿玩游戏，让幼儿根据形态和特点来猜测物品的名称。
第二步：介绍塑料物品的用途和作用教师可以展示实物或图片，让幼儿了解塑料物品的用途和作用，并与幼儿一起探讨它们的重要性。
第三步：讲解正确使用塑料物品的方法和技巧教师可以通过茶话会、形势教育等形式，让幼儿学习正确使用塑料物品的方法和技巧。
并通过实例，让幼儿明白不正确使用塑料物品的后果会对环境造成威胁。
第四步：组织游戏教师可以通过各种形式的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
比如卡片配对游戏，幼儿需要将卡片上的塑料物品和它的用途和作用配对起来。
结束语通过本次教学，幼儿们对塑料物品的形态和特点有了更深的认识，也了解了塑料物品的用途和作用，并掌握了正确使用塑料物品的方法和技巧，帮助幼儿培养了保护环境、节约资源的意识。
幼儿环保教育教案：如何引导孩子正确使用塑料？
幼儿环保教育教案：如何引导孩子正确使用塑料？？随着现代社会的快速发展，塑料制品在我们的生活中越来越多，但也给我们的环境带来了很大的威胁。
孩子是整个社会中最需要关注和引导的群体，因此，在幼儿园和家庭教育中，我们应该从小培养孩子们正确的环保意识和行为习惯。
本文将为大家介绍一些关于如何引导孩子正确使用塑料的教育方法和行为规范。
一、认识塑料带来的危害为了让孩子们真正理解塑料的存在对环境带来的危害，我们应该引导他们认识塑料带来的危害。
可以通过一些图片和简单易懂的介绍，让孩子们了解到塑料污染已经成为当前环境问题中最主要的问题之一。
二、使用环保袋作为引导孩子正确使用塑料的第一步，我们可以教孩子们学会使用环保袋。
让孩子体验到使用环保袋的好处，比如：省钱、方便、环保等，通过这种方式来培养孩子们使用环保袋的好习惯。
三、减少使用一次性塑料制品除了使用环保袋以外，我们还需要教育孩子们减少使用一次性塑料制品。
比如：一次性餐具、塑料袋、吸管等，这些都是用后即丢的产品，对环境污染程度也是非常大的。
四、减少塑料袋使用塑料袋是我们在日常生活中使用非常多的一种塑料制品。
因此，在教育孩子们正确使用塑料的过程中，教育他们要减少塑料袋的使用。
提醒孩子带上环保袋，避免出门时要再去购买塑料袋。
如此一来，在日常生活中，我们也能起到降低塑料污染的作用。
五、分类回收垃圾对于减少塑料污染所带来的成果，大家都应该心领神会。
而要想让这些成果发挥到最大效应，还得勤于分类回收垃圾。
教育孩子们分类回收垃圾，让他们了解到：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等等的分类，更多地运用到生活中。
六、节约能源节约能源是我们在进行环保教育过程中，必不可少的一个内容。
可以通过让孩子们察觉到开灯、关灯对能源的浪费等等，来培养他们节约用电、保护环境的观念。
通过以上的引导，孩子们将自然而然地学习和表达对环境保护的思考。
我们相信，园所和家庭的教育方式，将让孩子们养成更好的环保行为习惯，让我们的家乡更加美好，成为一个幸福、健康、可持续的社区。
《塑料》教学设计（5篇范例）
《塑料》教学设计（5篇范例）第一篇：《塑料》教学设计厦门市中小学垃圾分类知识融入学科教学设计课题：《塑料》学科：科学年级：第二学段三年级教师：教学场地：教室课程资源：ppt课件；塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；制作四个不同颜色的垃圾分类盒子。
一、教学目标 1.了解塑料的优缺点。
2.能够运用比较方法认识塑料的优点。
3.激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学重难点：1.掌握塑料的优缺点。
2.体会减少污染的重要性。
二、核心素养或核心价值培育分析《塑料》是苏教版科学三年级上册第四单元《它们是什么做的》中的最后一课。
本节课主要是引导学生通过将塑料与其他材料进行比较，从而了解塑料的优缺点，并了解塑料对环境的影响。
本节课对学生在环保方面的教育具有重要意义。
塑料具有坚固、质轻、防水、成本低等优点，是人们生活中应用最广泛的材料。
但是，因广泛使用塑料所产生的众多垃圾也是引起当今环境污染的重要原因。
因此，让学生在自身生活经验的基础上，更进一步了解塑料对环境的危害，有利于他们自觉树立环境保护意识。
同时对学生渗透垃圾分类的相关知识，让学生了解垃圾分类的原因，以及如何对垃圾进行分类，深刻体会垃圾分类对环境保护的重要意义。
让他们养成对垃圾进行分类的习惯，在生活中自觉进行垃圾分类，促进垃圾的循环应用。
以实际行动参与环境保护，同时增强社会责任感。
三、教学过程（一）导入新课1.分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？2.再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？3.提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？4.谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。
（板书课题）（二）比较塑料和其他材料，找出其优点。
1.观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。
2.学生分组观察、比较、交流。
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教学准备学情分析本节课选自湘教版2017年新课标一年级上册《科学》第四单元第三节内容，在本单元第一节的内容中，学生已经认识了“材料家族”的不同类材料。
初步认识了塑料，生活中也多次接触到塑料。
从生活中对塑料有感性的认识，为本节课研究塑料具有怎样的性能和用途打下了很好的基础。
教学工具教师课前准备不同种类的塑料物品（小塑料桶子、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）；超市购物袋、保鲜袋、垃圾袋、塑料文件袋。
提前收集好大量的塑料甁。
筛选不同类别的瓶子。
例如：矿泉水瓶、运动饮水瓶、塑料药瓶、洗发水空瓶、沐浴露空瓶、一次性杯子、糖果瓶、酸奶瓶、洗气瓶。
教学目标（一）科学知识：1、了解不同类型的塑料的特点，具有不同的用途；2、认识塑料瓶底部的安全标识；（二）科学探究通过实验比较不同的塑料材料，进行小调查研究，培养学生总结、归纳的能力；（三）科学态度、STEM1、乐于合作、善于交流；积极参与实验；2、认识到塑料对生活的重要意义，树立安全的生活意识。
教学重点：认识不同塑料的特性，具有不同用途；能学会安全使用塑料甁。
教学难点：认识塑料瓶底部的安全标识，开展安全小调查。
教学方法讨论探究法、实验法、类比法、自主归纳总结法、自制PPT、结合信息技术录制微课；教学过程（必填）导入一、创设情境，提出问题同学们，今天老师给大家带来了一些物品，瞧瞧，都有些什么呢？（展示4-5种塑料制品，分别有小塑料桶、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）想想这些物品都是由什么材料做的呀？（生：塑料）板书塑料。
在生活中，你们还知道哪些物品是塑料做成的吗？生：塑料瓶、水壶、塑料盆、塑料文具盒、尺子、塑料袋、沐浴露瓶子、白色小药瓶……师：同学们的回答真丰富，能举出这么多的例子，看来塑料在我们生活中得到了广泛的应用。
今天就让我们一起好好研究它。
设计意图：通过课前轻松交流，展示塑料制品，本单元第一节课初步认识了塑料，为本课活动的学习奠定基础。
二、新授活动一比较不同的塑料师：老师准备了四种塑料制品，分别是：塑料抽杆夹、塑料袋、PE保鲜袋、垃圾袋。
制成它们的塑料都一样吗？（生：不一样。
）老师从四种物品上分别剪下大小相同的塑料块，并且标好编号：1、2、3、4。
(1) 这些塑料块有哪些不同？你们会从哪些方面进行比较？板书（贴上四块塑料片。
）生1：它们颜色不同，白色、红色、黑色。
生2：它们轻重不同，比较轻重，看哪个重，哪个轻；生3：可以看它们是不是都透明，很透明、有一点点透、不透明。
生4：比较它们容不容易撕烂（撕、扯、抠），（嗯，我们规范的说指的是牢固度）生5：软硬不同。
（在黑板贴上板书学生们的答案：颜色、轻重、透明度、牢固度、硬度等。
师：你连比较方法都说出来了，真不错，等会我们就这么做。
(2) 师：它们存在着这么多方面不同，我们要怎样进行比较呢？（根据学生刚刚的回答，以下问题选择性的问，避免重复。
）师：怎样比较它们颜色不同？（生：直接看就可以了）师：怎样比较轻重呢？（生：用手掂量下，或者称量。
）老师今天没带称，我们可以用手掂掂。
师：怎样比较牢固度呢？（生：都从同一个地方、位置用手撕，看哪个更牢固；）师：怎样比较透明度：（生：把塑料块对着字，看是否都透明。
）师：真不错，大家总结的都很好。
设计意图：学生在观察四种塑料制品的基础上，教师沿用研究纸的方法，把塑料制品裁成大小相同的塑料片，潜移默化中是对比试验设置的注意事项，对比组可以有一个条件不同，其余条件应一样。
提出关键性的2个问题：哪些方面不同？怎样比较不同。
（3）师：一个小组要比较这么多的不同。
任务很重，我们该怎样完成？（生：分工合作。
）师：怎么个分工法呢？生：每两~三人一组完成一部分任务。
师：按照黑板上的几个比较项目顺序，三人小组同学请完成1号记录单，2人小组同学请完成2号记录单。
每一个比较项目，请用1-4个圆圈符号记录你们的实验结果。
圆圈数目越多，说明该特性越强。
边实验边完成记录，大家明白了了吗？请小组长从抽屉里拿出实验一的材料。
设计意图：学生分工合作，具体如何展开小组活动，是困惑一年老师的一个问题，学生往往自我观念强，材料发下去，各自拿一份，还不具备合作的意识，在提问和讨论中锻炼学生分工合作能力，并且实现了组内再次的分工合作。
既培养了学生的合作意识，又体现了科学课堂的开放性。
宣布实验开始。
教室中巡视各组实验情况，给予一定指导。
汇报环节（5分钟后）师：请大家把实验材料放回材料盒内，实验结束。
汇报环节：由学生回答，老师用希沃助手或同屏软件展示学生记录单1、2（一次传屏）。
点名由学生解释自己的结果。
师：你们的排序结果也是这样吗？（生：是。
）师：看来呀，它们都是塑料，但很多方面却不相同。
这与它们用途有什么关系呢？生：1号材料很牢固，可以用来做包书壳，能很好的保护书籍。
生：如果我们用1号材料做塑料袋，装鸡蛋，鸡蛋就会被压碎。
因为它太硬了。
用2号材料就不会，还牢固。
师：小结：（分析为什么，引导孩子进行归纳。
）我们发现一个共同的规律，不同种类的塑料，它们有各自不同的特点，决定了它们在不同场合使用，有着不同的用途，制成不同的塑料产品。
让我们一起来总结下，塑料有价格便宜、牢固、耐用等优点，所以呀在生活中被广泛使用。
总结：不同的塑料，特性不同，用途也不同。
设计意图：科学探究过程，需要提问，猜想，实验验证。
本环节是本节课的重点内容，学生通过从多个方面多角度比较4种塑料片材料的不同，在学生表述时，将颜色等特性词语贴在黑板上，学生用观察看、撕、扯等方法，在实验过程中，进行了实验记录，用简单符号相比使用学习手册的表格，此处的处理方式教学更流程顺畅，更贴近一年级学生的心理特点，能很好理解。
三、新授活动二塑料瓶的调查-------塑料瓶底数字的秘密三、活动二塑料瓶的调查-------塑料瓶底数字的秘密（神秘）推着推车，看，我又带来了这么多东西，它们都是……(生：塑料瓶) 师：（手拿一个瓶子）你们仔细观察过吗？这些塑料瓶底部藏着很多的秘密。
看，这里发现了什么？这里有一个三角形，三角形里有一个数字，是不是每个瓶底的数字是一样的呢？（出示PP T，瓶底放大图。
）让我们一起来找找吧。
借助放大镜，能更仔细的观察。
实验要求：以小组为单位，每个小组将得到一组不同的塑料瓶。
塑料瓶底有秘密在等待着大家。
观察完后就请将本组的瓶子放在讲台上相应的位置。
老师在这里准备了展台，数字1-7都来了，你发现瓶底数字是几，就请放在展台相应的位置。
大家明白了吗？设计意图：活动二要突出趣味性，先将实验材料藏在准备室，推着小车进入教室，带着些神秘色彩，给孩子们讲讲瓶底秘密。
充分调动学生的兴趣，教师的温馨提示，使学生的观察的目标细化，是瓶底三角形内的数字，而不是其他符号。
开始实验。
教师在展台附近组织学生有序摆放瓶子。
实验结束。
师：每个小组都成功的完成了摆放，我们一起来看看大家的实验结果。
师：1号的队伍好庞大啊，有装生抽的、有装矿泉水的，有装饮料的，有装药品的，有装食物的。
师：2号的家庭成员也很多，有装洗发水的，有装口香糖、巧克力糖的师：咦，3号遗憾缺席哦。
一个都没有。
瓶底数字是4的就一名成员，洗气瓶。
师：瓶底数字是5的，有泡水的茶杯、有打包外卖的餐盒还可以热菜，还有我们最熟悉的一次性杯子。
底部数字是6的有什么？（生答：试吃盒）底部数字是7的有（生：运动水杯……）设计意图：改变传统的讲授和科普科学知识。
用集体的智慧，用分类的方法展示实验二的实验结果，方式新颖，效果明显。
学生观察完瓶底数字，就立马去展台完成摆放。
最后呈现在我们面前的，是班级的归纳成果。
教师用童趣般语言带领学生，观察，每个数字后放着什么塑料成品。
问：这些不同的数字究竟藏着什么秘密呢？请仔细听哦！微课-塑料瓶底的标识文稿内容生活中要按照标识安全使用塑料瓶。
瓶子底部的标识中数字是1，表示这种瓶子不能装热水、酒、油，不可太阳暴晒。
使用时间只有10个月。
常见的有矿泉水瓶、碳酸饮料瓶。
瓶子底部的标识中数字是5，表示这种瓶子可以装开水，也可以装食品放进微波炉高温加热，比如一些塑料食品盒。
瓶子底部的标识中数字是7，表示这种瓶子可以盛装开水，但不能放进微波炉加热，也不能暴晒。
在高温条件下，易释放出有毒的物质。
如太空杯、奶瓶等。
此外，还有HDPE标识数字是“2”，用来做购物袋、清洗和沐浴产品。
PVC：瓶子底部的标识数字是“3”，通常用于雨衣、建材等，不能用于食品包装。
LDPE瓶子底部的标识数字是“4”，一般用于制成保鲜膜，不可用于微波炉加热。
PS：瓶子底部的标识数字是“6”，多用于制成碗装泡面盒、快餐盒。
小朋友们，你们学会了吗？四、总结和练习师：现在大家明白了吗？只有谁，既能放热水，还有能放进微波炉？（生答：5号。
）标识为1的瓶子能装食物，但不能装热水和加热。
学生总结塑料瓶安全使用。
检测小游戏我们做一个小游戏，如果你认为是正确的“√”举右手，错误的“×”在胸前两手交叉。
请大家判断下列做法是否正确（ppt展示6幅图片，学生判断）。
同学们都很好的完成了挑战。
五、拓展和小任务师: 爸爸妈妈经常把矿泉水放在汽车尾箱里。
夏天气温特别高。
夏季将矿泉水长时间放在车厢内，这样做对吗？（生：不可以，因为装矿泉水的瓶子是标识为1的。
温度过高会释放有毒物质。
）设计意图：组织成全班的参与小活动，避免了全班回答“正确”、“对的”、“错”、“不对”的混乱，教师还能看到全班学生每个学生的反应，还能做到全员参与，更生动有趣，效果好。
师：家里有很多的塑料制品和塑料瓶，你们家里的使用方法正确吗？如果你发现不正确，要给家人提醒。
比如当夏天时候爸爸把矿泉水放在车子尾箱，你可以告诉爸爸说：“爸爸，这不能长时间放置车厢里，这种瓶子不能接受高温。
”当看到妈妈在加热东西，我看看瓶底数字是几？师：同学们愿意回家当一回“家庭安全检验员”吗？有信心完成这个任务吗？下节课让我们一起来分享大家的小调查。