【教学设计】最新湘教小学美术三年级上册《第10课花手帕》word教案
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习用手工制作花手帕的方法。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的样式，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手帕的制作过程已经有一定的了解，但如何设计出独特而又美观的花手帕还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥自己的想象力，创作出个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特而又美观的花手帕。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧；通过引导，激发学生的创新思维；通过合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备各种颜色和图案的纸张、剪刀、胶水、手帕等制作材料。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的花手帕，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些花手帕是怎么做出来的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示制作花手帕的步骤和技巧，边展示边讲解。
重点讲解手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和技巧，自己动手制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生在评价中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加独特和美观的花手帕。
学生自由发挥，教师给予指导。
三年级花手帕教案
三年级花手帕教案【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案】湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
三年级上册美术教案-10《花手帕》 湘美版
三年级上册美术教案-10《花手帕》湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在通过对手帕的设计与制作，培养学生对日常物品的美感认知和创意表达能力。
教学内容主要包括对手帕的历史与文化背景介绍，图案设计的基本原则，以及手帕制作的具体步骤。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手帕的历史与文化意义，掌握图案设计的基本原则，并能够独立完成一块具有创意的手帕设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的尊重和爱护，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 图案设计的创意构思。
2. 手帕制作的技巧和方法。
3. 如何将个人情感融入作品，表达个性和情感。
教具学具准备1. 教具：手帕历史与文化介绍的PPT，图案设计示例，手帕制作视频。
2. 学具：白色手帕，彩色笔，剪刀，胶水，装饰物品等。
教学过程1. 导入：利用PPT介绍手帕的历史与文化背景，引导学生对手帕的起源、用途和文化意义有所了解。
2. 新授：展示不同的图案设计示例，讲解图案设计的基本原则，如对称、平衡、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组讨论，每组设计一块手帕的图案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 制作：学生根据设计的图案，使用彩色笔、剪刀、胶水等工具制作手帕。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括以下内容：1. 手帕的历史与文化背景。
2. 图案设计的基本原则。
3. 手帕制作的步骤和技巧。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 设计并制作一块手帕。
2. 写一篇关于手帕制作过程的反思日记。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生是否能够积极参与并完成作品。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。
在教学过程中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，它们是学生掌握知识和技能的关键所在。
第10课《花手帕》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案第10课《花手帕》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解手帕的历史与文化，掌握手帕的绘制方法和技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手帕艺术的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手帕的历史与文化2. 手帕的绘制方法和技巧3. 手帕艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的绘制方法和技巧2. 教学难点：如何运用手帕绘制方法和技巧创作出富有创意和美感的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手帕绘制示范视频、手帕作品欣赏图片等2. 学具：手帕、彩笔、水粉颜料、画纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史与文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习手帕的绘制方法和技巧，通过示范、讲解、实践等环节，使学生掌握手帕绘制的基本要领。
3. 练习：学生分组进行手帕绘制练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生运用所学的手帕绘制方法和技巧，创作出富有创意和美感的手帕作品。
六、板书设计1. 第10课《花手帕》2. 内容：手帕的历史与文化、手帕的绘制方法和技巧、手帕艺术创作七、作业设计1. 作业内容：运用手帕绘制方法和技巧，创作一幅富有创意和美感的手帕作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手帕的绘制方法和技巧，提高了学生的美术创作能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 存在问题：部分学生在绘制过程中，对色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加以指导。
4. 改进措施：针对存在的问题，教师可以在课堂教学中增加对色彩搭配和构图方面的讲解和示范，提高学生的美术素养。
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一、教材分析《花手帕》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以花手帕为主题，引导学生了解民间传统染缬工艺，感受其独特的艺术魅力。
通过学习折、染等方法，让学生亲手制作出美丽的花手帕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中展示了不同风格的花手帕作品，包括传统的蓝印花布手帕和现代的彩色染纸手帕，让学生感受花手帕的多样性。
同时，教材还详细介绍了折染法的步骤和技巧，为学生的制作提供了指导。
本课的学习内容与学生的生活紧密相连，花手帕是学生日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将美术知识运用到实际生活中，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解民间染缬工艺的历史、文化和艺术特点。
（2）掌握折染法的基本步骤和技巧，能够制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
（3）培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过欣赏民间染缬作品和图片，引导学生了解染缬工艺的历史和文化背景。
（2）通过教师示范和学生实践，让学生掌握折染法的基本步骤和技巧。
（3）通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对民间传统工艺的热爱和传承意识。
（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
（3）通过制作花手帕，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、教学重点1.掌握折染法的基本步骤和技巧。
2.制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
四、教学难点1.折染过程中的折叠方法和染色技巧。
2.创意设计花手帕的图案。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括民间染缬作品图片、折染法步骤演示视频等。
（2）示范用的花手帕、宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（3）展示用的画框、夹子等。
2.学生准备（1）宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（2）旧报纸、抹布等。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的教学内容。
本节课主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的图案设计，以及制作方法。
学生在学习的过程中，可以参考这些图案和制作方法，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工花手帕。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作活动充满兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了剪纸、折纸、泥塑等多种手工制作方法。
因此，在《花手帕》这节课中，学生可以运用已掌握的手工制作方法，结合教材中的图案设计，创作出具有个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过设计制作花手帕，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法。
2.教学难点：创新设计花手帕图案，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师展示花手帕的制作过程，引导学生学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕的制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》。
2.教具：手工剪刀、彩纸、彩笔、绳子等。
3.学具：学生自带的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
4.课件：花手帕的制作过程演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些花手帕吗？它们是什么材料制作的？今天我们就来学习制作花手帕，大家想不想学？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花手帕的制作过程，讲解制作方法。
重点讲解如何折叠彩纸，以及如何剪裁、拼接图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的图案设计，选择合适的材料，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
三年级上册美术教学设计-第10课 花手帕 湘美版
三年级上册美术教学设计-第10课花手帕湘美版一、教材分析本节课我们将以《湘美》三年级上册美术课本第五单元第10课“花手帕”为教材，旨在通过“手工制作花手帕”的教学活动，帮助学生提高动手能力、创造力和美感。
本课所需材料：纸板、颜料、刷子、白纱、图钉、珠子等。
二、教学目标1.让学生了解“打花”和“提花”的基本方法；2.培养学生开发创造力的能力；3.培养学生的耐心和细心；4.提高学生的美感和观察能力。
三、教学内容1. 花手帕的制作1.准备纸板，裁剪成合适的形状；2.用颜料和刷子将白纱涂上颜色，做成底层花纹；3.用图钉将珠子绑在纸板上；4.用丝线将白纱和珠子绣在纸板上。
2. 花手帕的鉴赏通过观察、比较、分析，让学生欣赏作品，了解花手帕的制作方法、风格和特点，提高美术鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入教师向学生展示一些精美的花手帕，询问学生是否了解制作方法和所使用材料。
2. 提供材料教师将制作花手帕所需要的材料分发给学生，并对每一部分的材料进行详细的说明和演示。
3. 动手制作教师示范制作过程，然后要求学生根据自己的创意和想法，制作出自己的花手帕。
4. 作品展示教师要求每个学生将自己制作的花手帕展示给全班同学，让学生了解他人的创意和想法，提高观察能力。
5. 花手帕的鉴赏教师将学生制作的花手帕悬挂在教室展示区，让学生自由欣赏，进行作品观察和分析，提高美术鉴赏能力。
五、教学总结通过本课的教学，学生在制作花手帕的过程中，不但提高了动手能力和创造力，还培养了耐心和细心。
同时，学生还通过花手帕的鉴赏，提高了美术鉴赏能力。
我们相信，通过生动有趣的教学活动，学生会更喜欢美术课，并且更愿意动手制作出自己的作品。
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计5
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计5一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创造力。
通过本课的学习，学生可以掌握制作花手帕的基本技巧，如剪、折、粘等，并能够创作出具有个性的花手帕作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对手工制作活动充满兴趣。
但学生在创作过程中，可能会遇到一些技巧上的困难，如剪裁不整齐、颜色搭配不当等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握制作花手帕的基本技巧，创作出具有个性的花手帕作品。
2.过程与方法：学生在动手制作过程中，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验手工制作的乐趣，增强对美术学科的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：制作花手帕的基本技巧。
2.教学难点：创意设计和颜色搭配。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师提问，引导学生思考和探讨。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导。
六. 教学准备1.教具：花手帕样品、剪刀、折纸、胶水、彩色笔等。
2.材料：学生自带废旧手帕、彩纸等。
3.课件：制作花手帕的步骤图片、学生作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花手帕样品，引导学生观察其特点，引发学生对花手帕的兴趣。
提问：“你们知道花手帕是怎么制作的吗？”学生回答后，教师简要介绍本节课的制作方法。
2.呈现（10分钟）教师展示制作花手帕的步骤图片，引导学生了解制作过程。
步骤如下：（1）选择手帕材质，如废旧手帕、彩纸等。
（2）设计花纹，可采用折纸、剪裁等方法。
（3）选择颜色，进行绘画或染色。
（4）将剪裁好的花纹粘贴到手帕上。
（5）最后进行装饰，如添加珠片、丝带等。
3.操练（10分钟）学生动手制作花手帕，教师个别指导。
教师关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助学生克服制作过程中的困难。
湘美版美术三年级上册《10.花手帕》说课稿2
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》说课稿2一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生学习用手工制作花手帕，通过制作过程培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括花手帕的制作方法、设计技巧以及相关文化背景。
教材还提供了不同风格的花手帕图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作兴趣浓厚。
他们对手工艺品有着强烈的好奇心，喜欢尝试新的制作方法。
然而，部分学生可能对细节处理不够精细，需要老师在教学中进行指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过制作花手帕，培养学生的创新意识和设计能力。
3.引导学生了解花手帕的文化背景，增强对传统手工艺的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法和创新设计。
2.教学难点：细节处理和图案设计。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师先进行花手帕的制作示范，然后学生跟着制作。
2.采用分组合作法，学生分组进行制作，相互学习、交流。
3.利用多媒体展示不同风格的花手帕图案，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：老师展示不同风格的花手帕图案，引导学生讨论花手帕的特点和制作方法。
2.讲解：老师详细讲解花手帕的制作步骤，包括剪、折、粘、画等。
3.示范：老师进行花手帕的制作示范，学生跟随操作。
4.创作：学生分组进行花手帕的制作，老师巡回指导。
5.展示：学生展示制作完成的花手帕，相互评价、交流。
6.总结：老师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《10. 花手帕》和制作步骤。
制作步骤可以用关键词表示，如剪、折、粘、画等，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。
制作过程评价主要看学生的动手能力、创新意识和合作精神。
作品质量评价主要看细节处理、图案设计和整体美感。
九. 说教学反思在课后，老师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、掌握程度以及教学方法的运用。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》说课稿(2)
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》说课稿 (2)一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的内容。
本课以手工制作花手帕为主题，旨在让学生通过学习制作花手帕的过程，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
教材中提供了多种花手帕的制作方法和图案设计，让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的手工艺术品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础和审美能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，而且在这个年龄段，学生的想象力丰富，创新意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的潜能，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解花手帕的制作方法和图案设计，学会制作简单的花手帕，提高动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强他们的自信心和审美能力，培养他们热爱生活、美化生活的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法和图案设计。
2.教学难点：如何将创意融入花手帕的制作过程中，创作出独特且美观的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法和实践教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种花手帕的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍花手帕的制作方法和图案设计，让学生了解制作过程，为实践操作打下基础。
3.实践操作：学生分组进行花手帕的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美，鼓励学生在日常生活中创造美。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，展示花手帕的制作方法和图案设计，便于学生理解和记忆。
湘版美术三年级上册花手帕教案
湘版美术三年级上册花手帕教案教学内容及目标教学内容本教案的主要内容是针对湘版美术三年级上册内容中的“花手帕”这一章节。
本节课程主要包括以下内容：•学习绘制花朵的基本形状和颜色；•学习绘制花瓣、花蕊、茎叶等细节；•学习色彩的基本运用。
教学目标•学会绘制花朵的基本形状和颜色；•学会绘制花瓣、花蕊、茎叶等细节；•熟悉颜色的基本运用和搭配。
教学方法本教案主要采用讲解和实践相结合的方法。
通过教师的讲解，学生能够了解花手帕的绘制方式和颜色搭配的规则。
而实践过程中，学生通过亲手绘制，带着实践的经验完成自己的花手帕，同时加深对于知识的理解和记忆。
教学流程本教案的教学流程如下：1.引入（5分钟）：了解花手帕的由来及重要性，并预告本节课教学内容与目标。
2.知识点讲解（15分钟）：讲解基本颜色运用技巧和绘制花朵的方法。
3.实践练习（35分钟）：学生自行绘制花手帕，老师指导学生落实知识点。
4.巩固与展示（10分钟）：学生自行完成作品，并分享自己的绘制思路和心得。
教学步骤1. 引入首先，教师向学生讲解“花手帕”的由来及重要性，引导学生对“花”这一文化和自然元素有初步的了解。
2. 知识点讲解本节课程的主要知识点包括：绘制花朵的基本形状和颜色，以及花瓣、花蕊、茎叶的细节处理。
为此，老师需要向学生介绍基本颜色的运用技巧和方法，以及正确的画法。
3. 实践练习在数分钟的讲解之后，学生根据老师的示范和讲解开始练习。
学生们可以选择自己喜欢的花卉进行绘制，并在绘制过程中与老师共同探讨相应的问题。
4. 善后巩固最后在全班同学的共同努力下，互相分享作品，互相评价，了解不同的花卉和不同的颜色。
同时分享自己的绘制思路和心得，共同提高。
教学评价通过本节课程的学习，学生将能够了解花手帕的基本绘制方法和颜色的基本搭配规则。
通过实践过程的练习，学生也能够加深对于知识点的理解和记忆。
相信这一节课程将让学生在绘画和创作方面更加得心应手。
三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解手帕的基本特征，学会运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的环保意识和审美情趣。
教学重点与难点重点：让学生学会如何运用不同的颜色和图案装饰手帕。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有个性和美感的手帕。
教学方法- 观察法：引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，培养他们的观察能力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对手帕颜色和图案的看法，培养他们的合作能力和口头表达能力。
- 实践法：让学生亲自动手，运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升他们的动手能力和创新能力。
教学过程1. 导入：教师展示一些手帕，引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，引发他们对手帕的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手帕的基本特征，如何运用不同的颜色和图案装饰手帕，以及如何设计出富有个性和美感的手帕。
3. 实践环节：学生分成小组，每组选择一种颜色和图案，共同设计并装饰手帕。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：每组展示他们的作品，其他学生和教师给予评价和建议。
通过这个过程，学生可以学习到如何欣赏和评价艺术作品。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调手帕装饰的重要性，以及如何在日常生活中运用美术知识。
教学反思通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰手帕，还提升了他们的观察能力、合作能力和创新能力。
在实践环节，学生充分发挥了他们的创意，设计出了许多富有个性和美感的手帕。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在美术的世界中找到自己的位置。
重点细节补充与说明在上述教案中，实践环节是需要重点关注的细节。
此环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要过程。
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计1
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计1一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过学习，掌握用彩泥制作花手帕的方法。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画，又有手工制作，充分激发了学生的学习兴趣。
通过本课的学习，让学生感受彩泥创作的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，他们对手工制作尤其是用彩泥创作具有较强的好奇心。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，因此在本课的学习中，他们能够较快地掌握制作花手帕的方法，并能够发挥自己的想象，创作出独特的手工作品。
三. 教学目标1.让学生掌握用彩泥制作花手帕的方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用彩泥制作花手帕的方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出独特的花手帕作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授学生制作花手帕的方法。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备4.相关图片素材5.视频播放设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示花手帕的制作过程，让学生初步了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，互相学习。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出独特的花手帕作品。
学生自由创作，教师提供必要的帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花手帕的制作方法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学方法，制作一件花手帕作品，下节课带来展示。
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计2
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计2一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生学习用彩绘和拼贴的方式制作花手帕，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容包括彩绘手帕的方法、拼贴手帕的技巧以及如何设计出独特而又美观的花手帕。
通过本课的学习，学生可以提高自己的美术技能，同时也能培养自己的审美观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、图案有一定的认识。
他们在生活中也见过各种各样的手帕，对手帕的用途和制作有一定的了解。
但如何设计出独特而又美观的花手帕，还需要老师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解彩绘和拼贴手帕的制作方法，掌握一定的美术技能。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们对手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩绘和拼贴手帕的制作方法，设计出独特而又美观的花手帕。
2.教学难点：如何设计出具有创意的花手帕，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，引导学生学习彩绘和拼贴手帕的方法。
2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
2.准备一些花手帕的样品，用于展示和参考。
3.制作课件，内容包括彩绘和拼贴手帕的制作方法、优秀作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些花手帕的样品，引导学生观察和欣赏，激发学生对手帕制作的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对手帕的认识和用途。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示彩绘和拼贴手帕的制作方法，边展示边讲解，让学生了解制作过程。
同时，老师提出问题，引导学生思考和探索，如“如何设计出独特而又美观的花手帕？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师提供的制作方法，开始制作花手帕。
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计4
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计4一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习通过手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创造力。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种花手帕的制作方法，如剪纸、水彩画、手工刺绣等，学生可以根据自己的喜好和特长选择适合自己的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作活动充满兴趣，他们已经具备了一定的手工制作基础，如剪裁、涂色、折叠等。
但在创作能力和想象力方面还需要进一步培养。
此外，学生之间的能力差异较大，部分学生对手工制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花手帕的制作方法，提高动手能力和创造力。
2.通过制作花手帕，培养学生对美的感知和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花手帕的制作方法，完成一件具有个性的花手帕作品。
2.教学难点：创意设计花手帕图案，运用合适的制作方法表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作花手帕的步骤和方法，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕制作任务。
六. 教学准备1.教师准备：花手帕制作教程、示范作品、手工材料（如彩纸、水彩、线等）。
2.学生准备：手工材料、画纸、画笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种花手帕作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对手工制作的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现花手帕制作教程，讲解制作步骤和方法，让学生初步了解制作过程。
3.操练（15分钟）学生根据教程，分组合作，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计花手帕图案，鼓励学生尝试不同的制作方法。
第10课花手帕说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第10课花手帕说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的特点，掌握折叠、剪、印的方法制作花手帕。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的环保意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 对称形的概念2. 折叠、剪、印的方法制作花手帕3. 花手帕的图案设计4. 花手帕的用途与意义三、教学重点与难点1. 重点：掌握折叠、剪、印的方法制作花手帕。
2. 难点：花手帕的图案设计及创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、印泥、范例作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、印泥、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花手帕作品，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课：讲解对称形的概念，分析花手帕的制作方法，引导学生观察、讨论、实践。
3. 练习：学生分组进行花手帕的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点，布置作业。
六、板书设计1. 第10课花手帕2. 课题：对称形的概念、花手帕的制作方法、图案设计3. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结七、作业设计1. 制作一款花手帕，要求图案美观、富有创意。
2. 写一篇关于花手帕的作文，内容包括制作过程、心得体会等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，兴趣浓厚，制作过程中表现出较高的动手能力和创新能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的方式，使学生更好地掌握制作方法。
3. 不足之处：部分学生对图案设计不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
4. 改进措施：增加课堂练习时间，让学生有更多机会实践；开展课后辅导，帮助学生提高图案设计能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
湘美版美术三年级上册《10.花手帕》说课稿4
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》说课稿4一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要教学内容是通过制作花手帕，让学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材以生活中的手帕为载体，引导学生发现生活中的美，并通过绘画和制作过程，表达自己的情感和创造力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有手工制作的实践，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对美的感知和表达能力也在逐步提高。
他们对手工制作感兴趣，乐于参与实践活动。
但同时，学生的绘画技巧和手工制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
此外，学生对生活中的美有待于进一步发现和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，制作出有创意的花手帕。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践、总结等环节，培养审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生发现生活中的美，体验创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，制作出有创意的花手帕。
2.教学难点：学生如何将自己的情感和创造力融入作品，形成独特的审美视角。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，提供丰富的教学资源；使用绘画工具和手工制作材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种漂亮的手帕，引导学生发现生活中的美，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解基本的绘画技巧和手工制作方法，为学生实践奠定基础。
3.实践环节：学生分组合作，选择喜欢的花纹进行绘画和制作。
教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个别化帮助。
4.作品展示：学生将制作好的花手帕展示给大家，分享创作过程中的乐趣和收获。
5.总结评价：教师引导学生从作品的美感、创意、技巧等方面进行评价，总结本次课程的学习内容。
三年级美术花手帕教学设计
三年级美术花手帕教学设计三年级美术花手帕教案篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
湘教版小学美术三年级上册《第10课花手帕》word教案
花手帕课型：绘画课授课教师：授课时间：2课时教学目标：1、知识目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、能力目标:掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、人文目标：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点:培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入1、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同？它有何特点？（图形的对称美、色彩的浸润美）2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3、板书课题：花手帕（一）纸手帕二、方法指导1 •请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？（小结板书：折纸，染纸）第1页共4页2 •折法启示：①教师提问：你能折出不同形状来吗？②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3.染法示范：①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4•教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析1.欣赏纸手帕作品（优劣对比）。
提问：你喜欢哪块纸手帕？为什么？2•学生开书欣赏书中作品。
四、自主表现I .学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2 . _4块美丽奇特的纸手帕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花手帕
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：2课时
教学目标：
1、知识目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、能力目标：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受
色彩的变化与韵味。
3、人文目标：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点: 掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点: 培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一、谈话导入
l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们
甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的
浸润美)
2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3、板书课题：花手帕(一)纸手帕
二、方法指导
1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)
2．折法启示：
①教师提问：你能折出不同形状来吗?
②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：
①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析
1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。
提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么?
2．学生开书欣赏书中作品。
四、自主表现
I．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。
2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、展示评价
1．将学生作品张贴展示。
2．提问：
①你最喜欢哪一块?说说你的理由?
②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?
第二课时
教学内容：《花手帕》
教学目标：
知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学步骤：
一、尝试表现
1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。
2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。
那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理?
3．学生讨论、尝试。
4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。
5．板书课题：花手帕(二)布手帕
二、方法指导
1．观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：
①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。
凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。
②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。
③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。
2．教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：
①捆扎布料。
②浸染布料。
③展开呈现。
三、观察分析
1．将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。
2．学生开书欣赏书中作品。
四、创作表现
1．学生动手制作扎染手帕。
2．教师随堂巡视指导。
五、评析交流
1．将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。
2．提问：
①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗?
②你最喜欢哪一块?说说你的理由。
③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕?。