作文指导 “花式作业”可以有,但是不能太“花样”

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英语写作布置什么作业最好

英语写作布置什么作业最好英语写作作业可以多样化，以提高学生的写作技能和激发他们的创造力。

以下是一些建议的作业类型：1. 日记写作：让学生每天写日记，记录他们的生活经历、感受和想法。

这有助于提高他们的表达能力和自我反思能力。

2. 故事创作：鼓励学生创作自己的故事，无论是虚构的还是基于真实事件的。

这可以提高他们的想象力和叙事技巧。

3. 书信写作：让学生写信给朋友、家人或者是虚构的角色。

这有助于他们练习正式和非正式的写作风格。

4. 议论文写作：选择一个话题，让学生进行研究并写一篇有说服力的文章。

这有助于提高他们的批判性思维和论证能力。

5. 描述性写作：让学生描述一个场景、人物或物品。

这有助于提高他们的观察力和细节描写能力。

6. 诗歌创作：鼓励学生尝试写诗，无论是传统的韵律诗还是自由诗。

这有助于他们探索语言的美感和节奏。

7. 编辑和校对练习：提供一篇含有语法错误和拼写错误的文本，让学生进行编辑和校对。

这有助于提高他们的语言准确性。

8. 角色扮演写作：让学生选择一个历史人物或虚构角色，并从这个角色的视角写一篇文章或日记。

这有助于提高他们的同理心和创造力。

9. 研究报告：让学生就某个主题进行研究，并撰写一份报告。

这有助于他们学习如何收集信息和组织思想。

10. 博客文章：鼓励学生写博客，分享他们对某个话题的看法或经验。

这有助于他们练习写作并了解网络写作的特点。

通过这些多样化的作业，学生可以在不同情境下练习英语写作，同时提高他们对语言的理解和运用能力。

创意作文写作指导

创意作文写作指导创意作文写作是培养学生想象力和创造力的重要方式之一。

通过创意作文，学生能够展示自己的独特观点和创造性思维。

下面将为大家提供一些创意作文写作的指导，帮助大家提高写作水平。

一、选择合适的主题创意作文的主题可以是故事、描述、议论等。

选择一个自己感兴趣的主题是非常重要的，这样写作时会更加有激情和灵感。

同时，主题要与读者之间产生共鸣，引发他们的思考和兴趣。

二、构思与规划在开始写作之前，先要进行构思和规划。

可以通过写下关键词或者画思维导图的方式，将想法整理清晰。

确定好文章的开头、中间和结尾，以及每个段落的重点，这样可以使作文结构清晰有序。

三、引人入胜的开头一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的欲望。

可以使用引言、对话、反问等方式，或者描述一个引人入胜的场景，以吸引读者的兴趣。

四、生动有趣的描写在创意作文中，生动的描写是非常重要的。

可以使用形象的比喻、拟人化手法、细腻的用词等方式来描绘人物、场景和情感，让读者能够身临其境地感受到作文中的情景。

五、运用多种修辞手法修辞手法能够增加作文的表现力和感染力。

可以使用比喻、象征、夸张、反转等修辞手法，使作文更富有个性和戏剧性。

六、逻辑结构的合理安排在创意作文中，逻辑结构的合理安排是必不可少的。

每一段都应该有一个明确的中心思想，段与段之间要有逻辑关联。

可以运用因果关系、比较对照等手段，使作文更有条理和连贯。

七、积极乐观的态度创意作文可以表达自己的观点和思想，但要保持积极乐观的态度。

避免过多消极的情感或者批评性的观点。

通过用正能量的语言和理性的分析，来鼓励读者思考和探索。

八、恰当的结尾一个恰当的结尾能够给读者留下深刻的印象。

可以通过总结全文的内容、提出启示或者给出建议等方式来结束作文。

结尾部分要有收束感，并给读者留下一些思考的余地。

以上是一些关于创意作文写作的指导，通过灵活运用这些技巧，可以使作文更具创意和个性。

创作时要充分发挥学生的想象力和创造力，同时不忽视语言表达的准确性和清晰度。

半命题作文“______可以不同”写作指导及佳作示例

【模拟金题】大千世界，芸芸众生，每个人来到这个世界都是独一无二的。

你有你的性格，我有我的爱好……但就是你我的不同造就了这个多彩的世界。

你可以和我不同，你必须和我不同，因为你要活出自己的精彩！以上文字给了你生命的联想和感悟，请以“_________可以不同”为题目，写一篇记叙文或议论文。

【思路导引】从材料来看，这种不同是被允许的，而且是必须的，因为不同，才能精彩。

因此，文章的立意必须正面。

首先是可以不同。

补充的这个词可以是具体的有形的，如衣服、工具、纪念品；可以是具体的无形的，如声音；也可以是抽象的，如爱好、起点、方式、性格、思维、情感……前提是这些事物的不同造就的是正面的结果，是被允许被肯定被发扬的。

其次是为什么可以不同。

文章中必须把这种因不同而产生的精彩具体写出来。

因为不同让世界有了更多可能，因为不同也可以殊途同归，因为不同让世界更加五彩缤纷……再次是如何不同。

这一点可以在理清意义的基础上稍加提及。

若写记叙文，则需要通过一件具体的事，塑造具体的人物形象来表达主题。

细节描写是重中之重。

比如“不同之处”可以特写：她的衣服如何特别，从颜色、形状、质感各方面描写，添加适当的修辞让画面更加真实可感；这种纪念品如何与众不同，从外表到内涵一一道来……又比如“不同的意义”可以特写：穿不同的衣服展现出不同的美。

不同的美在不同的人身上又是如何体现；纪念品不同，却代表同样这只流浪狗送给我的礼物是让我重拾善良，包括自我，我给它的却只是城市之中一次微渺的善良，也许于它，不足言道；可于我，这份礼物胜过千言万语，深过渊渚，高过天峰，美于花木……｜接上页｜半命题作文“___可以不同”写作指导及佳作示例高良连61深沉的爱，这种爱又是如何感受出来……若写议论文，则需要在所填之处确定概念，如“肤色可以不同”，那么肤色不仅代表客观意义上的人种类别，还代表不同的民族、观念、习惯等等，以“肤色”一词以小见大凸显主题；并把重点放在“为什么可以不同”的阐述上；其次则需要结合适当例子和道理阐述观点，方能令人信服。

做手工作文600字(11篇)

做手工作文600字(11篇)做手工作文600字篇一：星期天老师布置了一个手工作业，让我们做衣服或者做面点，我选择制作营养丰富的精美花式小面点。

我和妈妈准备做一只小猪，首先妈妈准备了一千克面粉，一小袋发酵粉，然后把面粉倒在盆子里加入温水和发酵粉，揉成发面团，盖上盖子发酵50分钟。

在等待的时候我又准备了做小猪用的材料牙签，黑豆，等各种食材。

面团发酵好了，妈妈给我一小块面团，把它平均分成两个，我先把面团搓揉成圆形。

接着我开始给小猪做耳朵，我先用面捏了一个耳朵给小猪按上，左看右看感觉不太明显不好看，我想用彩色的黏土给小猪做耳朵，妈妈说黏土不可以吃不能放在面点上，我抓耳挠腮的想了半天，突然想起来前两天妈妈给我炒的南瓜的颜色很好，我就让妈妈给我切了一片薄薄的南瓜片，我把南瓜片切成两个小三角形。

用南瓜片给小猪做耳朵。

我又用南瓜片切了一个小圆做小猪的鼻子，有鼻子当然要有鼻孔了，我用牙签扎了两个小孔，小猪的鼻子就做好了。

我没做完我就感觉已经很累了，妈妈鼓励我说坚持就是胜利，坚持下去小猪一定能做好的。

然后我伸手拿了两颗小黑豆放在那猪的眼睛上面，猪的眼睛就做好了。

我看着心里开心极了，因为我觉得这只小猪已经很完美了。

然后我又用粉红色的小圆点，放在那猪的脸蛋上。

最后我们又用面搓成长长的细条。

把他打了个卷儿放在猪的屁股上，猪的尾巴就做好了。

看着可爱的小猪我开心极了。

小猪做好了，妈妈把它放在锅里蒸了40分钟。

热乎乎的小猪就出锅了，那香香的味道，实在是太香了，我忍不住就吃了一大口，哈哈哈，小猪，对不起！我把你的尾巴给吃掉了。

不一会儿那香香甜甜的小猪就被我吃完了。

今天我亲手做了一只面点小猪，我开心极了，希望下次老师多举办这样的活动。

做手工作文600字篇二：这天，我和妹妹在做手工，“姐姐，双面胶没有了”“哦，双面胶没有了那就可以用它的圈圈做小手工了”妹妹十分开心，她把桌子收拾干净，已经做好了做手工的准备，妹妹十分好奇我究竟会教给她什么样的手工呢？首先准备做手工的材料。

初中语文作业类型及要求

初中语文作业类型及要求一、课外阅读作业要求：课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效途径。

在初中语文作业中，教师通常会布置一些与课内内容相关或拓展性阅读作业。

课外阅读作业的要求如下：1. 阅读材料：根据教师要求，选择适合自己年级和能力的中文书籍或文章。

2. 阅读时间：根据材料的篇幅和难度，合理安排阅读时间。

通常而言，一本中篇小说需要在3-5天内阅读，长篇小说可能需要更长时间。

3. 阅读反思：在完成阅读后，学生需要对所读内容进行反思和总结。

可以写读书笔记、阅读心得或者作品评论等。

要求学生能够理解材料的主题、人物性格、情节发展等方面，并能独立思考和表达自己的观点。

二、作文类作业要求：作文是语文教学的重要环节，通过作文的训练能够提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

初中语文作文的类型包括叙事文、说明文、议论文等。

作文类作业的要求如下：1. 内容要求：根据题目要求，明确写作内容，确保主题鲜明、内容丰富。

作文应具有自己的观点和思考，配合一些具体的事例或论据进行支撑，使内容更加有说服力。

2. 结构要求：作文应该有明确的开头、中间和结尾。

开头要直接引出主题，中间要进行充分的论证和分析，结尾要对文章进行总结和归纳。

3. 语言要求：语言表达要准确、通顺，避免使用不恰当的词语或短语。

句子结构要丰富多样，注意修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。

三、阅读理解题要求：阅读理解题是考查学生对文章内容的理解和分析能力。

在初中语文作业中，阅读理解题是常见的一种作业形式。

阅读理解题的要求如下：1. 阅读材料：根据教师布置的阅读材料，理解其中的意思和信息。

2. 理解问题：根据所给问题，仔细阅读材料，准确回答问题。

要求学生能够通过阅读推测、分析和判断，找到正确答案。

3. 回答方式：回答问题时，要条理清晰、简洁明了。

可以有适当的论证和解释，但不要太冗长。

四、课文默写要求：课文默写是对学生对所学课文的记忆和理解能力进行检验的一种方式。

初中作文指导作文形式创新技巧

就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。
要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。
第三幕: 世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮 ?
有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……一位知青站起来说,是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久,突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……
(全剧终……）
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》,当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光,一如那小小的心灯,一如那如豆的灯光。温暖是无处不在的,温暖着自己, 也温暖了别人。正如：送人玫瑰,手有余香。
风肆虐地狂刮着。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，连吃饭时两只碗也总是并排在一起，现在已经有两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的尴尬情景……

作业布置应遵循的基本原则

作业布置应遵循的基本原则作业布置应遵循的基本原则作业是学生在课堂外进行的学习活动，对于学生的学习成果和发展具有重要意义。

因此，作业布置应当遵循一些基本原则，以确保学生能够有效地完成作业并提高其学习效果。

下面是作业布置应遵循的基本原则：一、合理性原则合理性是指作业内容、难度、量和时间等方面都要合理。

教师应该根据不同阶段和不同课程设置适当的作业，不能过多或过少，不能过难或过易，也不能时间过长或时间过短。

只有让学生感到可行、可接受并且有挑战性的作业才能激发他们的兴趣和积极性。

二、针对性原则针对性是指作业要针对学生的实际情况和需要。

教师应该根据学生的年龄、兴趣爱好、知识水平和个人特长等因素来设计具有针对性的作业，以满足他们个体化的需求。

只有让每一个学生都感到自己被关注和尊重，才能使他们更加努力地完成作业。

三、多样性原则多样性是指作业要具有多样化的形式和内容。

教师应该通过设置不同类型的作业，如口头报告、书面作业、实验报告等来增强学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师还应该根据不同学科和课程安排不同的作业内容，以便让学生从不同角度了解和掌握知识。

四、适应性原则适应性是指作业要适应学生的个体差异。

教师应该根据学生的知识水平和能力来设置相应难度的作业，以便让每一个学生都能完成，并且在完成中得到提高。

同时，教师还应该对于一些有特殊需要的学生进行个性化的作业设计和指导。

五、及时性原则及时性是指作业要及时布置和检查。

教师应该在课堂上布置好当天或下次课程需要完成的作业，并且在规定时间内收齐并检查。

只有让学生感到自己做得好或做得不好及时得到反馈，才能够更好地调整自己的学习方向。

六、可操作性原则可操作性是指作业要具有可操作性和可执行性。

教师应该在作业布置时，清晰明确地告诉学生作业的要求和具体步骤，以便让学生能够顺利地完成作业。

同时，教师还应该在作业检查时对于学生做得好或做得不好进行具体的指导和反馈。

七、评价性原则评价性是指作业要具有评价性和反馈性。

鼓励学生多样化表达的开学作文命题方法

鼓励学生多样化表达的开学作文命题方法开学作文是学生们开启新学期的第一道考试，也是他们展示自己才华和思维的最佳机会。

然而，传统的作文题目往往过于单一，限制了学生的表达方式和思维的多样性。

为了激发学生的创造力和表达能力，教师们应该探索一些多样化的开学作文命题方法。

首先，我们可以引导学生以图画或图片为基础展开写作。

学生们可以选择一张图片，根据图片的场景或主题展开想象，并写出一篇与之相关的故事或反思。

这种方式能够激发学生的想象力和观察力，提高他们对细节的敏感度。

通过图画作文，学生们可以更自由地发挥自己的创造力，不再受到传统命题方式的限制。

其次，我们可以鼓励学生以日记的形式来表达自己。

将开学作文的题目设计成写日记的模式，让学生以第一人称的视角来描述他们的校园生活或课堂经历。

这种方式既能够促使学生主动记录生活中的点滴细节，又能够锻炼他们的思维逻辑和文字表达能力。

同时，学生们也可以通过日记的形式表达自己的想法和情感，增强对自己内在世界的认识。

除了以上两种方式，我们还可以设置一些富有观点性的命题。

通过提供一些有争议或有深度的话题，激发学生的思考和论述能力。

例如，可以命题“电子游戏对青少年的影响”或“是否应该利用人工智能技术改变学校教育方式”。

这种方式可以引导学生观察社会问题，培养他们的批判思维和辩证思维能力，还可以锻炼他们的逻辑思维和论述能力。

另外，我们也可以给学生们提供一些人物描述的命题。

以某个具体的人物或角色为写作对象，让学生根据提供的人物特点和经历来进行创作。

这样的命题可以培养学生的观察能力和角色设定能力，同时也锻炼了他们通过文字来塑造形象的能力。

通过描写人物，学生们可以更深入地理解和思考人性的复杂性，进而培养同理心和理解他人的能力。

此外，我们还可以采用一些富有情感吸引力的命题方式。

例如，给学生们一个告别暑假的话题，让他们回忆和分享自己的美好回忆和感悟。

或者给学生们一个祝福新学期的命题，让他们展望新一学期的期待和目标。

小学一年级写作作业的创意技巧

小学一年级写作作业的创意技巧当第一年级的小学生拿起笔，开始书写他们的第一次作文时，写作任务似乎像是一场冒险。

为了让这场冒险变得有趣而富有成效，创意技巧就显得至关重要。

老师们可以通过一些巧妙的方式，引导孩子们用他们的想象力和创造力来完成写作任务，使其既富有趣味又有成就感。

首先，利用故事图画可以让孩子们的想象力飞扬。

为孩子们提供一些有趣的图片，鼓励他们根据这些图片编写故事。

图片可以是动物、风景、人物或任何他们感兴趣的事物。

这种方法不仅能够激发他们的创造力，还能帮助他们在写作时保持集中，并使他们对写作任务感到兴奋。

其次，创意写作的一个有效方法是让孩子们将他们的日常生活变成故事。

可以邀请他们描述一天中的有趣事件，比如与朋友玩耍、家庭聚会或一次特别的旅行。

通过将这些经历转化为故事，孩子们不仅能提高他们的写作能力，还能学会观察和记录他们周围的世界。

角色扮演也是一个激发创意的好方法。

老师可以让学生选择一个他们喜欢的角色，比如超级英雄、动物或历史人物，并让他们以这个角色的视角写一篇短文。

这种方法不仅能增强孩子们的写作兴趣，还能帮助他们在写作中进行角色深入探索，从而提高他们的创造力和表达能力。

为了增加写作的趣味性，可以设计一些互动性的写作活动。

比如，老师可以组织一个“写作接龙”的游戏，每个学生轮流为一个故事添加一句话。

这样的活动可以让孩子们在互相协作中完成写作任务，同时也能培养他们的团队合作精神和创造力。

此外，鼓励孩子们进行自由书写也是一个好方法。

让他们选择自己喜欢的主题，不论是他们最喜欢的玩具、宠物还是他们的梦想，这种自由写作可以让他们充分发挥想象力，表达他们真正的兴趣和情感。

自由书写不仅能提升孩子们的写作技巧，还能帮助他们建立自信心，让他们感受到写作的乐趣。

要让孩子们写出有趣的作文，老师们还可以通过一些小技巧来引导他们。

例如，使用简单的写作模板，可以帮助孩子们理清写作的结构和思路。

比如，一个简单的“开头、发展、结尾”模板，可以帮助他们组织自己的想法，使写作更加条理清晰。

作文写作指导：让你的文章更出彩

作文写作指导：让你的文章更出彩作文写作是我们在学习和生活中经常会遇到的一项任务。

无论是在学校还是在职场，我们都需要用到写作来表达自己的观点和思想。

然而，很多人在写作时容易遇到各种困难，导致文章不够出彩。

本篇文章将为你提供一些作文写作指导，帮助你的文章更加出色。

理清思路，明确主题写作之前，首先要理清思路，明确文章的主题。

想清楚自己想要表达什么观点，有针对性地收集相关材料和信息。

在写作前可以列一张提纲，将自己的思路整理清楚，这样在写作过程中就不容易跑题或者思维混乱。

另外，明确主题也有助于文章的结构和逻辑更加清晰，使读者更容易理解。

创新立意，独具个性写作时要有独特的立意和个人风格，力求与众不同。

可以从不同角度思考问题，以独特的视角切入，这样会让你的文章更具有亮点和吸引力。

同时，也要注重个人风格的培养，不断探索自己在写作中的特色，提升写作的个性化。

引人入胜，富有逻辑性好的作文能够引人入胜，吸引读者的注意力。

在写作中，可以运用一些引人入胜的技巧，例如使用令人惊讶的事实、引用有趣的故事或者提出引人深思的问题，来吸引读者的注意。

同时，要确保文章具有逻辑性，思路清晰，层次分明，这样读者才能更好地理解你的观点和思想。

图文并茂，形象生动作文中可以使用一些图表、图片或者例子来支持自己的观点。

图文并茂的写作方式可以使文章更加生动有趣，并且更加直观地展示你的观点。

例如，如果你在写一篇关于环保的文章，可以插入一些环保行动的图片或者数据，来增加读者对环保问题的直观认识。

善用修辞，丰富表达写作中，善用修辞手法可以让文章更富有感染力和表达力。

例如，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增加文章的艺术性和文笔。

同时，也要注重修辞技巧与文章内容的结合，使修辞手法成为有力表达观点的工具，而不是空洞的修辞花招。

细节入微，展示细腻写作时，展示细腻的观察力和对细节的把握能够让文章更加丰富。

例如，在描写一个场景或者一个人物时，可以注重细节的描写，让读者能够身临其境地感受到你所描写的事物。

作文指导：打造精彩纷呈的作品

作文指导：打造精彩纷呈的作品引言在学校，写作文是我们常常要面对的任务。

无论是中小学阶段还是大学阶段，作文都是一门重要的课程。

但是，许多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何组织自己的思绪，如何把自己的想法清晰地表达出来。

本文将为大家提供一些有关如何打造精彩纷呈的作品的指导。

准备好写作在开始写作之前，你需要做好充分的准备。

这包括选择一个适合你的话题，收集相关的资料，整理自己的思路等。

当你对话题有了一定的了解之后，就可以开始构思文章的结构和纲要。

这些准备工作会为你的写作奠定一个良好的基础。

选择适合的话题选择一个适合自己的话题是非常重要的。

如果你对话题没有兴趣，那么你很难写出一篇激情四溢的文章。

所以，在选择话题时，你可以考虑自己感兴趣的领域或者是与自己生活相关的话题。

这样你就能更容易地找到自己的写作动力，并且写出一篇充满激情的文章来。

收集相关资料在开始写作之前，你需要收集一些相关的资料。

这些资料可以来自于互联网、图书馆或者是你个人的经验。

通过收集资料，你可以更加全面地了解你要写的话题，拓宽自己的视野，并为自己的写作做好充分的准备。

整理思路在开始写作之前，你需要整理好自己的思路。

你可以列出一些关键词，然后按照这些关键词的逻辑关系来组织自己的文章结构。

你还可以写一些提纲或者是写作大纲来帮助自己整理思路。

通过这些工作，你可以更加清晰地知道自己要写什么，并且可以更好地组织自己的文章。

打造精彩的开头好的文章开头可以吸引读者的注意力，引起读者的兴趣。

所以，在你写作的时候，你需要努力打造一个精彩的开头。

以下是一些建议：使用引言或者问句你可以使用一个有趣的引言或者是一个引人深思的问句来开头。

这样可以引起读者的兴趣，激发他们继续读下去的欲望。

说出你的观点你可以直接说出自己的观点或者是主题。

这样可以让读者明确地知道你要讨论的是什么，从而更容易引起他们的兴趣。

平衡逻辑与想象在写作的过程中，你需要平衡逻辑与想象。

逻辑是指你对问题的合理分析和推理，而想象则是指你通过丰富的语言和形象来表达自己的思想和感情。

初中生花样作文：让你的作文独具一格!

初中生花样作文：让你的作文独具一格！1.引言在初中阶段，作文是一个非常重要的学习内容。

写好作文不仅可以提高语言表达能力，还可以训练思维逻辑和创造力。

然而，很多同学在写作文时，常常陷入困境，不知道如何突破传统的框架。

那么，如何让你的作文独具一格呢？2.创新题目首先，在写作文的时候，你可以尝试给你的作文起一个与众不同的题目，这样可以吸引读者的注意力。

比如，如果你要写一篇关于环保的作文，不妨起一个富有创意的题目，如《走近大自然的微笑》或者《悄然间，地球在哭泣》等等。

只要你的题目能够引发读者的兴趣，那么你的作文就已经成功了一半。

3.独特观点其次，在写作文的时候，你可以尝试提出一些独特的观点。

不要害怕与众不同，敢于挑战传统观念。

比如，如果你要写一篇关于健康的作文，不要只谈论饮食和运动，可以从心理健康、人际关系等方面出发，提出一些别人没有想到的观点。

这样不仅能够让你的作文与众不同，还能够展示你的思考深度和创造力。

4.生动细节接下来，在写作文的时候，你可以通过添加生动的细节来增加作文的趣味性。

不要只停留在抽象的概念上，而是尽量用具体的事例来说明你的观点。

比如，如果你要写一篇关于友谊的作文，可以描述一个真实的故事，让读者能够感受到友谊的温暖和力量。

这样的作文不仅易于读懂，还能够让读者产生共鸣。

5.多样化表达最后，在写作文的时候，你可以尝试多样化的表达方式，不拘泥于传统的叙述或议论。

比如，你可以尝试用对话的形式来展示不同观点的碰撞，或者用插图的方式来呈现你的思考过程。

这样的作文不仅能够给读者带来新鲜感，还能够展示你的多元思维和创造力。

6.结语总之，要让你的作文独具一格，关键在于创新和突破。

从题目、观点、细节到表达方式，都可以尝试不同的方法，以打破常规，展示你的个性和才华。

相信只要你敢于创新，勇于尝试，你的作文一定能够独具一格！加油！。

高中二年级写作作业的创意方法

高中二年级写作作业的创意方法高中二年级的写作作业往往成为了许多学生的挑战。

这个阶段，学生们正处于思维与表达能力迅速发展的时期。

如何才能使写作作业既富有创意又充满生动的个人风格？下面将从教育的角度，探讨一些创新的方法，帮助学生们在写作过程中释放他们的潜能。

首先，创意写作的关键在于打破常规的思维模式。

传统的写作练习常常会让学生陷入公式化的思维。

为了激发学生的创意，可以采用一些非传统的写作练习。

例如，让学生们选择一个他们感兴趣的主题，并将其与日常生活中的某个普通物品进行结合。

比如，要求他们将“写作”与“早餐”结合，写出一篇描述早餐的文章，体现出写作如何像制作早餐一样需要细心和创意。

这种方式不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们将复杂的写作技巧与简单的生活场景联系起来。

其次，利用角色扮演也是一种有效的创意写作方法。

可以让学生们选择一个历史人物、文学角色或虚构角色，站在该角色的立场上进行写作。

比如，假设他们是莎士比亚，在写一篇关于现代社会的文章时，如何用古英语来描述？这种方法能够帮助学生从不同的视角来思考问题，增强他们的想象力和写作技巧。

此外，采用图像刺激也是一种提升创意的有效方式。

可以让学生们选择一张他们喜欢的图片，围绕这张图片进行写作。

图片可以是风景、人物或抽象艺术作品。

学生需要通过描述这张图片激发他们的联想，编织出一个故事或表达一个观点。

这种方法能够帮助学生们突破文字的局限，用视觉刺激来激发他们的创意和思维。

除了这些方法，合作写作也是一种值得尝试的创意方式。

通过小组合作，学生们可以集思广益，共同完成一篇文章。

在这个过程中，他们不仅可以学习到他人的观点和写作风格，还能通过讨论和协作提高自己的写作能力。

合作写作还能够提高他们的沟通技巧和团队协作能力，这些都是在学术和职业生涯中十分重要的技能。

为了进一步激发学生的创意，可以鼓励他们进行跨学科的写作练习。

例如，让他们将科学、历史或艺术等其他学科的知识融入到写作中。

学校生活中的作文指导,打造优秀作品

学校生活中的作文指导，打造优秀作品作文是学校生活中不可或缺的一部分，它不仅是学习语言和文学的重要途径，还能培养学生的思维能力和表达能力。

然而，许多学生在写作文时常常感到困惑和无从下手。

本文将为你提供一些建议和指导，帮助你打造优秀的作文作品。

1. 明确命题与要求在写作文之前，首先要仔细阅读题目并明确命题与要求。

不同的题目会有不同的写作方式和要求，只有明确了这些，才能更好地展开思路和写作。

例如，如果题目要求写一篇记叙文，则需要展示事件的发展过程和情节；如果题目要求写一篇议论文，则需要明确自己的观点并进行论证。

2. 收集素材与构思在写作文之前，收集素材并构思是非常重要的一步。

你可以通过阅读相关的书籍、文章、杂志，或者观察生活中的事物和现象，来收集写作所需的素材。

收集到的素材可以帮助你构思文章的结构和内容，让你的作文更加丰富有趣。

3. 清晰的结构与层次一篇优秀的作文应该有清晰的结构和层次。

在写作时，可以使用适当的段落来展开不同的论点和观点，并使用过渡词和句子连接各个部分，使文章更加连贯流畅。

同时，要注意主次分明，把握好整体和细节之间的关系，使作文的层次感更强。

4. 合理的语言运用语言是作文的重要组成部分，合理的语言运用可以使文章更加生动有力。

在写作时，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张和反问等，来增强文章的表现力。

此外，正确地运用词汇和语法也是非常关键的，要避免使用错误的词汇和句子结构，以免影响作文的质量。

5. 具备一定文学修养写好作文，需要具备一定的文学修养。

这包括对于文学作品和经典名著的了解，对于不同文学流派和风格的理解，以及对于作家的思想和创作背景的研究。

通过读书和学习，可以提升自己的文学素养，从而在写作时更加游刃有余，运用适当的修辞手法和文学技巧。

6. 合理的提炼和润色在写作之后，可以进行合理的提炼和润色。

这不仅仅是指对文章的字数和段落数进行调整，更重要的是对文章内容和结构进行深入思考和改进。

可以删除一些冗余的表述，修改一些不合适的句子，使文章更加精炼和准确。

【高中语文】2021高考作文写作指导：作文要写出新意

【高中语文】2021高考作文写作指导：作文要写出新意作文切忌落俗套，切忌写得一般化。

总体构图的特点是选材相似，叙述平淡。

阅读之后，它会产生似曾相识的感觉，这使人们不喜欢阅读或缺乏耐心。

北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。

意思是要创新求异，要别具一格，要独树一帜。

粗俗而笼统的作文必须不假思索地写，而优秀的作文必须经过大量努力才能写出。

这里的“努力”指的是不断思考、反复研究、酝酿和反复思考。

比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。

落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨--家乡变了。

一位同学拒绝了这种写作方式，并找到了一种独特的方式：一、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河--黄浦江。

2.爷爷感慨地说，他小时候要乘小舢板过黄浦江，既费时又不安全。

3、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。

4.我很高兴地说，现在我过黄浦江时一点也不担心这个问题。

穿过隧道；回到桥上去。

5、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。

另一个学生的想法更具独创性：1、爷爷是个"老上海"，自诩能闭着眼睛摸到外滩。

2.爷爷退休后，他到农村住了三年。

3、这三年，正是上海"三年大变样"的时候。

4.今年年底，爷爷从乡下回到上海，但他迷路了，最后“打车”回家了。

5、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个"老上海"迷了路，真是"上海变了，上海变了"。

这两个组成部分之间的差距非常小，但挖掘非常深。

他们从一个侧面反映了家乡的变化，收到了良好的效果。

人们常借"巧媳妇难为无米之炊"这句话来说明作文必须要有好的材料。

那么，有了好的材料，你能写出好文章吗？我不这么认为。

因为好的材料需要精心安排。

举一个例子来说吧!在我们班上，有一次老师给了他们很多题为“练习好的东西”。

2019高考语文作文最新素材“花式作业”可以有,但是不能太“花样”

“花式作业”可以有，但是不能太“花样”【素材回放】白天上班，晚上和双休日代写“作业”，暑假进度条推进一大半，家长们越来越“焦虑”。

要说为啥，“还不是暑假作业闹的。

”这边刚刚搞定孩子的培训课程，那边各式各样的暑期实践，又让家长“抓狂”。

带孩子来一场研学旅行，旅行感悟要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文……有家长感叹，“上大学写论文、做报告，也没这么集中地忙过啊。

”【素材解读】我们肯定这类暑假作业的正面价值，但是不能过犹不及。

一方面，学校和老师可以根据每个孩子不同的特点来“因材施教”，布置不同的，个性化的暑假作业，比如喜欢发明创造的，就要求孩子发明创造；在某个学科上存在短板的，重点加强这一短板的学习。

另一方面，让暑假作业更加接地气，以在日常生活中锻炼孩子的动手能力、实践能力，比如学习做一道菜，掌握一项家务劳动的技能等等。

从现实意义来看，这要比那些看上去高大上的作业对孩子的身心成长更有价值和意义。

【适用话题】少一些为难家长的“花式作业”“花式”作业凸显教育形式主义“花式暑假作业”过犹不及学习是细水长流的过程，不能浮躁功利形式大于内容“花式作业”显得更接地气，恐怕这才是对学业的真正尊重“花式作业”告别了背概念、做习题的应考模式，让学生在实践中检测自己的专业能力学校和老师布置这种实践性强、需要较高动手能力的暑假作业，是有很多可取之处的如果这些作业要求太高，超过了大多数中小学生乃至家长的完成能力，那么就可能过犹不及，得不到我们想要的结果【素材锐评】“花式”作业凸显教育形式主义平心而论，这些多种多样的暑假作业实践性强、需要较高动手能力，有着锻炼孩子动手能力，提高学生综合素质和社会实践能力的良好初衷。

然而，如果这些作业超过了大多数中小学生乃至家长的完成能力，那么就可能过犹不及，适得其反。

比如制作PPT连一些大人都不会做，孩子根本无法独立完成；要求孩子一个假期会煮五到八个菜，还要留存步骤和图片也存在很大困难；还有频繁的阅读打卡、社会实践盖章都是孩子们根本无法独立完成的任务，最终全部落在家长身上。

2023年深圳中考语文作文题目：把学到的用起来真有意义

2023年深圳中考语文作文题目：把学到的用起来真有意义
2023年深圳中考语文作文题目：把学到的用起来真有意义。

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2023年深圳中考语文作文题目：把学到的用起来真有意义
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1、写字好了人待见，高分首先看卷面。

要想得高分，必须卷面干净、卷面整洁、字迹工整。

如果你写的字不好，那就横平竖直，写端正点。

如果你日常习惯了草书，抱歉，你倒霉的时刻就要到来了。

2、主题立意开头见，花样技巧是捣乱。

开门见山，别弄噱头。

不要弄什么题记、后记，除非你的语言很精美，或者有十足的必要。

题记那玩意，都是哄弄人，玩花样的，不要试图蒙蔽阅卷老师。

还有，结构“总分总”最好，开门见山，结尾点题。

开头不要显摆优美辞藻，直接告诉老师你想说什么就中。

初中各学科作业布置与批改要求

初中各学科作业布置与批改要求语文一、作业布置的形式与内容1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。

充分调动学生的多种感官参与，进行多方面的感官体验．在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。

语文作业不拘泥于作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想象，感受知识，进行语文知识的学习。

2.作业应注意知识与能力的综合性。

教师布置作业时，应精心组织，不要只布置单纯的知识性抄写题目。

作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。

多设计一些体现学生能动性、创造性的题目。

3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。

语文从根本上是与生活密切相关的，作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。

把语文作业仅仅封闭在课本内，一切为了语文课本服务，切断学生于社会、与家庭的联系是不可取的。

因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。

4.作业也应顺应时代发展的要求。

精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。

如让学生定时看电视、看影片，看奥运会、看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。

真正让学生以主人翁的身份看中国，看世界，关注社会新动向，不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。

二、作业批改1.教师评改。

教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改。

教师的每一次作业批改，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他热爱生活，鼓励他勤奋学习，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐，等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。

2.学生评改。

作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。