榕江职校领导莅临荔波职校参观交流
2024年霍健康讲话心得体会模版(2篇)
2024年霍健康讲话心得体会模版今年____月____日至____月____日，省教委工委书记、省教育厅党组书记、厅长霍健康到黔西南州调研，并在兴义市召开了“省教育调研座谈会”。
会上，霍健康厅长说：“教育是基础性、先导性、全局性事业，是公平的起点，是最大的民生，是政治、是稳定，是城镇化的推动力量，是旅游文化发展的基础，等不起、慢不得。
”他要求要大力弘扬“____教育精神”，结合实际，采取强力措施，奋力推动全省“____”教育事业大发展、大跨越。
为贯彻落实好霍健康厅长的讲话精神，我校于____年____月____日下午____学习了讲话精神。
他在精神中强调了“____”教育事业发展改革的“12345”大思路。
“一优先”就是。
优先发展教育事业。
“两个全面”就是：教育事业发展“全面推进和全面提速”。
“三个抓好”就是：抓好各级各类教育的普及率;抓好教育思想，办学理念，学校布局的调整;抓好教育教学质量。
“四大力”就是大力发展职业技术教育，大力发展民办教育，大力扩大对外开放，大力普及教育信息化。
“五加强”就是。
加强党风廉政建设，特别是党风廉政建设;加强教育系统安全稳定;加强教师队伍建设;加强各具特色的校园文化建设;加强教育的改革与创新发展。
通过学习，使我真正认识到教师的责任感和使命感，作为一名教师，在工作中做到“干”字当头，苦干、实干、硬干、巧干；要解放思想，树立以人为本、团结奋斗、开拓创新、争创一流的理念，在工作中积极探索教育发展的新途径、新方法，努力提高工作效率.同时要自觉加强师德修养，“学为人师，行为世范”。
要以自己的人格____力和学识____力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。
要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。
黔东南苗族侗族自治州人民政府关于推动职业技能培训高质量发展的实施意见
黔东南苗族侗族自治州人民政府关于推动职业技能培训高质量发展的实施意见文章属性•【制定机关】黔东南苗族侗族自治州人民政府•【公布日期】2023.12.18•【字号】黔东南府发〔2023〕10号•【施行日期】2023.12.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文黔东南苗族侗族自治州人民政府关于推动职业技能培训高质量发展的实施意见黔东南府发〔2023〕10号各县（市）人民政府，州政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《省人民政府关于支持黔东南自治州“黎从榕”打造对接融入粤港澳大湾区“桥头堡”的实施意见》（黔府发〔2022〕7号）、《省人民政府关于推动职业技能培训高质量发展的意见》（黔府发〔2023〕13号）精神，健全适应技能人才成长需要和经济社会高质量发展需求的终身职业技能培训制度，着力解决结构性就业矛盾，推动人力资源开发不断取得新成效，结合我州实际，制定本实施意见。
一、总体目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记视察贵州重要讲话精神，按照省第十三次、州第十一次党代会部署，以高质量发展为统揽，围绕“主战略”“主定位”，聚焦黔东南州重点产业、重点行业、重点企业技能人才需求，采取政府引导，企业、院校积极参与，市场化运营、项目化推进、东西部协作等方式，精准确定培训对象，创新培训方式，丰富培训内容，健全评价机制，高质量多层次培育技能人才，推动职业技能培训高质量发展，全面提升我州技能人才队伍建设水平。
到2025年，人力资源开发体系基本健全，技能人才培育机制基本完善，平均每年开展职业技能培训3万人次以上，累计培养高技能人才不少于2.5万人次，推动我州技能人才占就业人员比例、高技能人才占技能人才比例逐步提高。
二、重点任务（一）实施省级“四大培训工程”。
按照全省统一部署，结合我州实际，组织实施“贵州技工”“黔菜师傅”“黔灵家政”“黔旅工匠”四大培训工程。
榕江县农村电商人才培养问题及对策
文章编号：1673-887X(2023)09-0054-03榕江县农村电商人才培养问题及对策张琪（贵州电子商务职业技术学院，贵州贵阳551400）摘要乡村振兴战略推动社会主义新农村建设，是实现共同富裕的重要途径。
贵州省黔东南州榕江县借助新媒体“流量赋能”，有效地解决了制约农村电商的瓶颈，助力乡村振兴战略下农村电商的可持续发展。
通过榕江县农村电商人才培养的成功经验，分析了农村电商人才培养存在的问题，指出农村电商人才培养可通过适合农民的教育培训、近在身边的实践锻炼、线上线上的产学研合作、政府扶持激励4个路径来实现。
关键词农村电商；人才培养；流量赋能；榕江县中图分类号F724.6；F323文献标志码Adoi:10.3969/j.issn.1673-887X.2023.09.019Problems and Countermeasures in Cultivating Rural E-commerce Talents in Rongjiang CountyZhang Qi(Guizhou Electronic Commerce Vocational College,Guiyang 551400,Guizhou,China)Abstract ：The rural revitalization strategy promotes the construction of a new socialist countryside and is an important way to achieve common prosperity.With the help of new media "flow empowerment",Rongjiang County effectively solved the bottleneck restricting rural e-commerce and helped the sustainable development of rural e-commerce under the strategy of rural revitalization.Based on the successful experience of rural e-commerce talent training in Rongjiang County,this paper analyzed the problems exist ‐ing in rural e-commerce talent training,and pointed out that rural e-commerce talent training can be achieved through four paths:edu ‐cation and training suitable for farmers,practical training around them,online industry-learning-research cooperation,and govern ‐ment support and encouragement.Key words ：rural e-commerce,personnel training,flow enabling,Rongjiang County2023年4月17日—18日，贵州省电子商务助力“黔货出山”助推乡村振兴经验交流活动在黔东南州榕江县举行，榕江县的新媒体“流量赋能”模式，为乡村振兴战略之下贵州省依托“创新”“协调”“绿色”“开放”“共享”等发展理念指导电商产业高质量发展提供可借鉴模式。
职业技能五维融合：“岗课赛证创”人才培养模式实践与挑战——以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制为
2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:本文系中国物流学会㊁教育部高校物流管理与工程类专业教指委㊁全国物流职业教育教指委2023年全国高校㊁职业院校物流教改教研课题 基于 技能贵州 背景下物流管理专业群实施 岗课赛证创 五融合的课程改革实践研究 ㊂作者简介:周菁(1984-),女,硕士研究生,副教授,研究方向:物流㊁电商㊂职业技能五维融合:岗课赛证创 人才培养模式实践与挑战以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制为例周㊀菁(贵州交通职业技术学院,贵州贵阳551400)摘㊀要:随着数字经济的全球兴起,数字贸易作为其重要组成部分,已成为推动中国经济增长的新引擎,加之新国发2号文赋予贵州 四区一高地 的战略定位,贵州数字贸易迎来了新的发展机遇,其人才质量和数量的需求将大幅提升,对人才培养提出了新的挑战和要求㊂在此背景下,构建符合贵州数字贸易行业发展需求的人才培养模式,就需要在课程体系建设和实践教学改革方面不断地突破和创新㊂本文以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制班为例,通过校企合作共创岗位课程㊁融入职业技能竞赛技术标准和职业技能等级证书考核标准,构建符合贵州外贸行业发展需求的 岗课赛证创 五融合的数字贸易现代学徒制人才培养模式,提升人才培养的数量和质量,拓展学生就业创业能力,促进毕业生高质量就业㊂关键词:数字贸易;职业教育;人才培养; 岗课赛证创 模式中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.10.031㊀㊀中国数字贸易发展规模㊁增速位居世界前列,数据显示,2022年中国数字服务进出口总值3710.8亿美元,同比增长3.2%,增速在规模前10国家中排名第3㊂2020年,我国提出构建国内国际双循环发展模式,力图通过发展数字贸易,提升产业结构,扩大出口规模,增强数字产业竞争力和在全球价值链中的地位㊂2021年,中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发‘关于推动现代职业教育高质量发展的意见“,明确提出要完善 岗课赛证 综合育人机制,按生产和岗位需求开发课程,将职业技能竞赛技术标准和职业技能等级证书考核标准纳入教学内容和人才培养方案,提升人才培养的针对性和适应性㊂近年来,特别是贵州省,通过建设首个国家级大数据综合试验区和数字经济发展创新区,贵州数字经济发展迅猛,数字经济增速连续7年位居中国第1,数字贸易成为助推贵州经济高质量发展的重要动力之一㊂这对贵州省数字贸易人才培养的数量和质量提出了新的挑战和要求,所以急需定位符合贵州外贸行业发展的数字贸易人才培养目标和标准,构建与贵州外贸行业发展相匹配的人才培养体系㊂当前我国高校数字贸易人才培养存在定位目标不明确,与行业企业需求不匹配㊁课程设置不合理,产教融合和校企合作浮于表面,学生创新意识不足等问题,因此,有必要将 岗课赛证创 五融合的新理念融入数字贸易人才培养中,探索符合贵州数字贸易行业发展需求的人才培养模式㊂1㊀概念界定1.1㊀数字贸易数字贸易指的是基于互联网和其他数字通信网络,利用数字技术进行的商品㊁服务和信息的交易和交换活动㊂这种贸易形式涵盖了数字内容的直接交易㊁基于数字平台的物理商品交易以及通过数字方式提供的服务㊂数字贸易不仅仅是传统贸易的数字化表现形式,它还包括了数字产品的创造㊁分发和消费,是数字经济时代贸易活动的重要组成部分㊂数字贸易具有虚拟化㊁平台化㊁集约化㊁普惠化㊁个性化㊁生态化的本质属性㊂1.2㊀ 岗课赛证创 五融合岗课赛证创 模式是一种创新的职业教育教学体系,旨在打破企业与学校㊁经济与教育之间的界限,通过强化 岗位 课程 竞赛 资格证书 和 创新能力 5个方面的相互联系,实现教育资源的优化配置㊂该模式调动了政府㊁行业㊁企业㊁教育机构和社会培训机构的协同合作,以适应行业的发展需求,全面提升人才的核心技能㊂在这一体系下, 岗位 代表着学生未来就业的职位和所需能力, 课程 是培养这些能力的基础, 竞赛 则作为评估学生能力和教学成果的重要方式, 资格证书 证明了学生的专业技能水平, 创新 则体现了学生的创业能力和创新思维㊂这一体系通过将这些要素融合到课程设计㊁教学方法㊁内容选择和评价体系中,构建了一个将岗位需求㊁课程学习㊁技能认证和创新能力有机结合的综合性教育模式㊂㊃59㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第10期2㊀我国职业教育数字贸易人才培养现状我国数字经济发展已进入新时代,中国作为一个贸易大国,数字贸易也快速向前发展,并逐步成为国内国际双循环发展的新趋势和未来贸易增长的新引擎㊂移动电商㊁跨境电商㊁农村电商帮扶㊁社交新零售等行业快速崛起,企业的数字化进程不断加快,对人才的职业技能需求也在不断升级㊂然而,数字贸易作为贸易的一种新业态新模式,在我国职业教育的人才培养上远远不能满足其快速发展的人才需求,在人才培养体系㊁校企合作和产教融合㊁专业实训条件㊁实战师资等方面存在不足㊂2.1㊀数字贸易人才培养体系尚未成熟数字贸易,作为一种新兴的贸易业态和模式,目前我国职业院校在这一方向上的人才培养体系尚未成熟,对于培养目标㊁课程体系㊁师资队伍㊁教学条件等关键要素,目前还处于逐步探索和试错的过程中㊂目前,我国仅有少数高职院校在传统的商贸学院基础上更改为数字贸易学院,或在国际经济与贸易或电子商务专业下设置数字贸易方向,所以,人才培养上还是侧重于传统的国际贸易或是电子商务方向,导致许多院校的课程设置更新滞后,仅仅将原有的国际经济与贸易㊁电子商务㊁国际商务等专业课程拼凑,而在数字技术㊁数据分析㊁网络安全等现代贸易所需的技能上投入不足㊂另外,课程体系缺乏灵活性和个性化设计㊂在不同地区和不同类型的职业院校中,数字贸易课程体系往往缺乏针对性和差异化,未能充分考虑地方经济发展的特色和企业的具体需求㊂这种 一刀切 的课程设置忽视了学生个性化发展的需求,也未能充分利用地方特色资源㊂2.2㊀产教融合和校企合作浮于表面由于大多数贸易企业认为投入到校企合作中的时间㊁资金和人力资源与他们能够获得的直接经济回报不成比例,而且,校企合作的模式或政策支持不够明确,产教融合的利益分配机制也不稳定,所以大多数校企合作和产教融合项目没有真正的落地,更多的是流于形式㊂在学生实习实训上,部分企业考虑到业务涉及金额较大㊁企业声誉等因素,也不愿意接受学生实习实训,或极少数企业安排一些与专业无关紧要工作,未能真正达到学生实践效果㊂2.3㊀专业实训条件与实战师资严重不足数字贸易专业的实训通常需要模拟真实贸易平台㊁物流管理系统㊁跨境支付系统等,但许多高职院校的实训设备和软件可能过时,实训经费远远无法满足当前行业的技术要求,而且,由于缺乏与行业紧密结合的实训实践项目,学生无法在校内获得充分的实战经验,实训内容可能仅停留在理论教学层面,导致学生将本专业知识应用于实践的能力较差㊂作为一门新兴的产业和学科方向,相关的知识体系还不健全,现有的贸易专业教师缺乏数字技术方面的知识和技能,对数字贸易不甚了解,也缺乏相应的实战经验,无法很好地胜任数字贸易相关课程的教学工作㊂所以,缺乏实战经验丰富的教师是阻碍数字贸易人才培养的关键因素,导致现有教学与行业实际脱节㊂3㊀ 岗课赛证创 五融合的数字贸易现代学徒制人才培养模式的路径综上,在数字贸易人才培养的过程中,当前的人才培养模式已不足以应对行业发展的新要求㊂因此,贵州交通职业技术学院(以下简称 学院 )结合贵州产业背景以及外贸行业发展情况,在现代物流管理专业群的数字贸易现代学徒制班基础上,探索 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,旨在通过创新其人才培养模式,提高学生的实际操作能力和创新创业能力㊂3.1㊀明确行业需求,搭建校企合作平台在贵州省商务厅的政策指导下,在贵州省服务贸易协会㊁贵阳市进出口企业协会的支持下,充分调研外贸和跨境电商企业调研,并紧扣行业岗位需求,与贵州轮胎进出口有限公司㊁贵州萨博曼进出口有限责任公司㊁贵州诺维奇电子商务有限公司㊁贵州云智游科技有限公司㊁京东客服中心㊁贵州顺丰速运有限公司等企业共建校内实训基地,助力 黔货出山出海 ,实现政行企校四方协作,充分发挥各自在政策㊁教育㊁科研㊁产业等方面的优势,结合地方产业特色和学院专业群情况,建成集产㊁学㊁研㊁赛㊁创㊁培 六位一体㊁支撑区域产业发展的数字贸易生产性产教融合实训基地㊂3.2㊀创新 岗课赛证创 五融合的人才培养模式学院数字贸易现代学徒制以 外贸岗位需求㊁专业课程体系㊁职业技能大赛㊁职业技能等级证书㊁创业孵化项目 五个维度为基本逻辑,创新人才培养模式,实现人才培养与产业需求的精准对接,构建 学校㊁企业双主体,教师㊁企业骨干双导师,学生㊁学徒双身份,教室㊁生产一线双情景,理论㊁技能操作双类型 的 五位一体 现代学徒制校企协同育人路径㊂岗课融通 与合作企业共同分析岗位任务,依据岗位能力要求和标准,校企合作共同制定和执行人才培养计划及课程架构,对教学内容进行重新组织,采用了以行动为导向的教学方法,目的是确保课程设计与企业对岗位能力的实际需求紧密结合,实现校企育人无缝衔接,学习就业无缝衔接㊂课赛融通 充分利用技能大赛在教学改革和专业发展中的重要推动作用,建立起校级㊁省级至国家级的三层次竞赛体系,以此作为促进教育质量提升和专业能力构建的重要手段㊂数字贸易现代学徒制聚焦全㊃69㊃2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry国职业院校技能大赛 互联网+国际经济贸易 跨境电子商务 货运代理 电商直播 商务数据分析 等赛项内容,将大赛内容融入教学大纲,确保大赛训练与实践教学一体化;将大赛的训练技巧与实际教学策略相融合;统一大赛评价标准与课程评价体系,使学生在课程学习的同时,也为大赛中的表现作准备,从而提高他们的综合素质和技能水平,将技能竞赛成果转化为教学资源,将职业素养贯穿于大赛训练全过程㊂课证融通 将互联网营销师㊁物流服务师㊁外贸营销员㊁外贸单证员等相关职业技能证书的考评标准融入课程体系,优化课程教学内容,根据难易程度,循序渐进地将这些职业技能内容分阶段㊁分学期嵌入教学大纲,确保教学内容与专业学习计划的无缝对接㊂另外,还将职业技能培训模块整合到培养计划中,推行模块化课程改革,适当减少非必要的专业理论教学课时,为加强实践教学环节腾出更多时间,从而加强职业技能训练,使日常教学更加贴近产业生产实践,确保毕业生在获得学历证书的同时,也能够取得相应的职业技能证书㊂这种双证结合的教育模式,使毕业生更加具备市场竞争力,能够更顺畅地进入职业领域,实现自身价值㊂课赛创融通 学院除开设公共基础课大学生创新创业基础,传授创业基础知识外,还依托产教融合的数字贸易工作室作为创业实践基地,校内外导师共同指导学生开展 体验式 模拟式 的创业实训,并将创业项目在各级各类 双创 大赛进行实践和检验,培养学生创新思维和创业能力㊂3.3㊀打造数字贸易产教融合实战运营平台通过采用 数字营销+品牌推广 的方式,结合贵州地方产业特点,学院建成具有持续发展能力的数字贸易实战运营中心,中心由相关企业的工作室组成,数字贸易现代学徒制学生根据自身兴趣爱好,进入各企业工作室,在企业师傅的指导下,积极开拓海外市场,助推黔货出山出海,实现教室与工作场景㊁教师与师傅㊁学生与学徒㊁作业与经营成果 四合一 ,变消耗型实训基地为生产经营型实训基地㊂3.4㊀打造数字贸易高水平结构化教师创新团队建设 数字贸易教师企业实践基地 ,整合校内外优质人才资源,引进省内对外贸易入库专家担任专业群建设带头人,聘请省内外行业专家㊁企业的资深技术专家担任产业导师,组建校企合作㊁专兼结合的 双师型 团队,为校内教师在专业建设㊁课程开发和技术研发方面提供实践指导㊂此外,依托学院数字贸易实战运营中心,校内教师通过跟岗访学㊁顶岗实践㊁师徒制与项目相结合等方式,进行企业真实岗位实践,提高专业教师技能水平㊂4㊀数字贸易现代学徒制班实施 岗课赛证创 五融合的人才培养模式取得的成效学院数字贸易现代学徒制班依据 岗课赛证创 五融合的人才培养模式开展教学工作,精准对接贵州外贸岗位人才需求,探索出新的人才培养模式,有效地提升了该方向的人才培养质量㊂4.1㊀理论成果构建了符合贵州产业发展的 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,与企业合作开发项目化㊁模块化的课程体系以及理论与实践相结合的课程标准和数字化教学资源㊂五融合人才培养模式的实施,不仅提升了职业教育的整体水平,也促进了教育资源的共享,形成了校企共同参与的教育生态系统,为贵州省乃至全国的数字外贸人才培养提供了新的视角和策略,也为持续的教育改革和发展提供了动力㊂4.2㊀实践成果通过 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,数字贸易现代学徒制方向的学生获得职业技能等级证书率达到98%;多次在全国职业院校技能大赛上获奖,并通过大赛获专升本免试资格共32人㊂学生们不仅能获得相应的职业证书和竞赛荣誉,还能通过企业实战项目取得相应的报酬,提高自身技能水平和就业创业能力㊂通过项目化的育人过程,优化了人才培养结构,培养了一批 乡村文旅带头人 和 乡村文旅助农商家 ,探索出一条农文旅融合发展的乡村振兴之路㊂参考文献[1]中国服务贸易指南网.数字贸易发展与合作报告2023.ht-tp :// /article /gjszck /zjpl /202309/153331.html.[2]保建云.供应链危机㊁数字经济发展与世界经济格局数字化重构[J ].人民论坛㊃学术前沿,2022,(7):71-77.[3]国家发展和改革委员会官网.中国数字经济发展白皮书(2022).https :// /fggz /dqjj /sdbk /202208/t20220822_1333480.html.[4]孟雯雯,仇利克.基于 岗课赛证创 五元融合提升跨境电子商务人才培养质量的路径研究[J ].太原城市职业技术学院学报,2022,(9):70-72.[5]马述忠,房超,梁银锋,等.数字贸易及其时代价值与研究展望[J ].经贸论坛,2018,(10):16-30.http :// /docs /2019-12/20191218094902956644.[6]孙智贤,孟雯雯.基于 岗课赛证创 五元融合的国际经济与贸易专业数字化升级研究[J ].教育信息化论坛,2023,(4):9-11.[7]郑小梅.我国高校数字贸易人才培养的目标㊁问题及路径[J ].海峡科技与产业,2021,(7):18-21.㊃79㊃。
课程思政在中职英语课程教学中的应用探究
课程思政在中职英语课程教学中的应用探究发布时间：2021-12-24T07:37:59.873Z 来源：《时代教育》2021年10月20期作者：卢泰梅[导读] 随着思政教育在各个学科的融入指导，课程思政理念发生了很大的转变。
卢泰梅荔波县中等职业学校，贵州荔波558400摘要：随着思政教育在各个学科的融入指导，课程思政理念发生了很大的转变。
中职英语科目作为中职教学中一门重要的文化语言类学科，课程思政化意义更为显著。
通过思政教育的渗透，逐渐打开中职学生英语的学习大门，进而提升学生们政治思想素养。
思政教育是唤起中职学生爱国主义思想、民族认同感、思想道德品质的有效良药，是时代发展的需要，也是教育的终极目标。
本文就课程思政在中职英语课程教育的应用探究展开了讨论分析。
关键词：中职中职英语思政教学探究中职学生前言：当下思政教育慢慢在向课程思政转变，课程思政是中职教育发展的必经之路，它是中职各学科、专业之间的联系纽带。
中职教育在进行学生综合素质和文化知识技能培养的同时，也应重视中职学生道德思想政治水平的提升，为中职学生未来承担社会责任、建立自强自信品质、爱国主义情怀打下坚实的基础。
中职英语是中职教育培养技术性人才重要的一门学科，它承载着中西方文化碰撞的责任，因此，加强在中职英语学科的思政课程理念迫在眉睫。
1.课程思政在中职英语课程教学中的必要性在实际教学工作中，中职英语教师在授课过程以英语知识的传输为主，缺乏对学生进行思政领域的情感交流、价值观引导。
思政课程的开展困难主要体现在三个方面：首先，中职英语教师割裂了思政教育和语言学科的联系，他们把课程思政归为思想政治课程的教学内容，认为思政课程在英语教学中是没有必要的，进而埋没了思政教育的可行性。
其次，教师在准备环节没有涉及到思政教育内容，教学内容很少联系价值观和世界观理念，只是一味注重教学知识的专业，切断了思政教育的加持，以至于在教学质量上大大折扣。
最后，教师在中职英语教学上没有思政意识，测重于语言技巧和能力的提升，单词和句型的知识讲解，这些方面使得教师没有切入点。
双迪 产业升级 再壮筋骨
双迪产业升级再壮筋骨
丁晓冰
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】双迪将刚刚结束的2023年定义为“产业发展年”。
站在2024年发展的新起点上,双迪回顾了作为“产业发展年”的2023全年发展历程,持续在核苷酸营养、氢医学发力的同时,加大了对食用菌领域的投入,同时在卫生健康领域的探索也扬帆起航。
2023年,双迪加大在特色产业领域发力。
由中国保健协会食物营养与安全专业委员会牵头、大连双迪与康芝源生物科技等单位参与起草,并由中国食品药品企业质量安全促进会立项归口的T/FDSA 036-2023《灵芝菌丝粉》团体标准成功发布。
规定的内容符合国家有关法律法规和强制性标准的要求,并于2023年3月20日开始实施。
【总页数】1页(P31-31)
【作者】丁晓冰
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
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调整促进纺织产业升级——访中国纺织工程协会信息委员会副主任吴迪4.强创新引擎壮产业筋骨护民生福祉5.榕江:产业园区为城镇经济壮筋骨
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2024年校企合作签约仪式领导讲话(二篇)
2024年校企合作签约仪式领导讲话尊敬的县人民政府罗副县长、县教育局叶书记、俏天下家居用品有限公司李总、各位来宾、各位学员：大家好!今天，各位领导在繁忙的工作中不辞劳苦，风尘仆仆地赶来出席荔浦职校成人在职学历教育开学典礼暨揭牌仪式。
在此，我代表荔浦职校全体师生员工向与会的各位领导，表示衷心的感谢，向俏天下家居用品有限公司的新学员们表示热烈的欢迎。
我校从____年获得自治区级重点中等职业技术学校以来，发展成为师资力量雄厚、在区内外具有一定影响的职业学校。
目前开设有____个专业共____多个教学班，在校生达____多人。
今年，我校还获得自治区立项建设示范性职业学校，电子电器应用与维修专业获得____万专项建设资金，这些必将进一步提升我校办学实力。
我校这次到俏天下家居用品有限公司开展“送教入企”活动，是贯彻执行《荔浦县委、县人民政府职业教育攻坚方案》等有关文件精神，推动中等职业教育在我县新型工业化、解决“三农”等问题上做的有益尝试。
目的是提高劳动者的素质和技能、为劳动者学习脱贫致富的知识和技能服务、实现劳动力的有序转移、加快和谐荔浦的全面发展步伐。
今后荔浦职校将在各级领导的指导下，坚持以“服务求支持、以贡献求发展”的方针，加大力度搞好“送教入企”工作，进一步增强荔浦职校为当地经济建设和社会发展服务意识和能力，为构建社会主义和谐荔浦贡献力量。
把荔浦职校打造成为支持荔浦地方经济建设和社会和谐发展的人才培养基地和科研基地，为进一步提升荔浦的职业教育整体水平和办学效益发挥龙头和示范作用。
学员们，从现在开始，你们就是荔浦职校的学生了!希望你们一定要认真学习，虚心求教，以锲而不舍的精神，圆满完成学习任务，争取为企业的发展贡献更大的力量。
我校这次“送教入企”活动得到了俏天下家居用品有限公司的大力支持，在这里让我代表荔浦职校再一次表示最衷心的感谢，祝我们的俏天下家居用品有限公司生意兴隆，祝我们的俏天下家居用品有限公司与我校的合作万事顺意!2024年校企合作签约仪式领导讲话（二）尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同事：大家好！今天，我们在这里共同举行校企合作签约仪式，这是我们学校和企业之间紧密合作的开始，也是我们共同奋斗的起点。
6-30讲座简报
立足新起点，理清新思路，实现新跨越
—荔波职校师风师德专题讲座为积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强学风、教风、校风建设，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，增强对学校事业的认同感、自豪感、归属感和使命感，荔波县中等职业学校开展本年度师德师风建设系列讲座。
6月30日，荔波职校特邀荔波县教育局局长杨勇为全体教职工作了题为《爱岗敬业》的师德师风建设专题讲座。
在讲座上，杨勇局长让大家观赏一组题为《为生命和彩、给理想加油》的图片，带着大家一起回忆过去的岁月，让大家铭记历史；领大家感受深山学子的艰辛，教大家懂得知足；与大家一起体会年迈父母的孤独，要大家学会感恩。
杨勇局长结合自己三十多年的从教经历，从努力打造五项教育、一定要谋发展、一定要讲团结三个方面，给大家阐述了什么是教育、怎么做好教育、怎样做一个好老师，杨勇局长幽默风趣的语言，引得全体教职工专注聆听，并认真做记录。
此次讲座是学校师德建设的系列活动之一，将对学校进一步加强师德师风建设产生较大的促进作用，通过此次讲座全体教师将会进一步做到继承和发扬自强不息、务实奉献，以高度的社会责任感，良好的师德风貌，做学生喜爱的教师，做好人民满意的职业教育。
蒙春燕。
活动简报(精选35篇)
活动简报（精选35篇）一、简报的分类常见的简报有三种：一是会议简报，主要反映会议交流、进展情况；二是情况简报，反映人们关注的问题，供机关领导参考；三是工作简报，报告重大问题的处理情况以及工作动态、经验或问题等。
简报不是一种文章的体裁。
因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。
这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，故此，把简报说成一种独立的文体，或只说是报告，是不妥当的。
简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
更重要的是简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。
而刊物的时效性则远不及报纸。
故此，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
综观各种工作简报、会议简报、动态简报，再拿这些简报同一般的报纸、刊物相对照，可以得出这样的看法：简报不再单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报告，不能看作是一种独立文体，也不是一种刊物，而是一种专业性强的简短的内部小报。
二、活动简报（精选35篇）简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
以下是小编为大家整理的活动简报（精选35篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
活动简报1文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
双流县“送文化下乡”艺术团于7月17日晚上7：30分在我社区活动广场慰问演出。
这次演出是由成都市委宣传部主办，双流县文体局协办，活动以文艺演出的形式向我社区群众奉献了一台特别的文化大餐，前来观看的群众近500人，表演形式多样，内容丰富，由前进歌舞团为社区群众送去了：舞蹈《飞翔》、《新龙船调》、《我们的旗帜》；杂技《冰上芭蕾》、魔术《心想事成》；有奖问答活动环节，让大家在娱乐中学习基本的法律知识。
肯定成绩 总结经验
肯定成绩总结经验肯定成绩总结经验教育部全国重点建设职教师资培养培训基地评估专家组一行对我校职教师资培养培训基地进行实地考察评估，充分肯定了基地的建设成果和工作特色，帮助基地总结经验，找出不足，中肯地提出了改进意见和建议。
28日上午，教育部基地评估专家组全体成员、省教育厅副厅长蔡志君及贵州大学校长陈叔平、副校长王红蕾出席评估启动仪式，我校相关职能部门负责人、职教师资培养培训基地(职业技术师范学院)负责人参加了启动仪式。
陈叔平校长致欢迎辞。
他向各位专家简要介绍了贵州大学的基本情况和“十二五”发展规划，学校发展职业技术教育的目标与任务，以及职教师资培养培训基地的工作概况。
希望各位专家多提宝贵意见，帮助基地取得更大的发展。
基地主任、贵州大学副校长王红蕾全面汇报了基地的培养、培训工作。
据介绍，贵州大学职教师资培养培训基地是201X年5月教育部批准设立的第二批全国重点建设基地，十余年来，已建成立足贵州、面向全国，设施较齐全，功能较完善，办学质量有保障的职教师资培养培训基地。
在培养工作中，基地奉行学校“明德至善，博学笃行” 的校训，秉承学校“兴学育人”、“质量立校”的优良传统，坚持“六个不动冶，即：坚持教学中心地位不动摇，坚持教学改革服务教学质量不动摇，坚持基本理论和基本能力培养不动摇，坚持教科结合促进创新精神和实践能力训练不动摇，坚持关爱学生身心健康不动摇，坚持就业工作“一把手工程”不动摇，有效保障了人才培养质量。
在培训工作中，基地积极研究开发培训方案，精心组织，严格管理，加强质量监控，不断提高培训水平，取得了良好的培训效果，形成了鲜明的建设特色，主要表现在“彰显综合大学和地域资源优势，打造高素质培训教师专业团队。
突出科研团队优势，科研促进培训卓有成效。
”听取汇报后，专家组实地考察了校内外实习实训基地，认真审阅了基地自评报告及支撑材料，检查核实各项评估指标。
分别召开了校领导、基地负责人深度访谈会、基地管理人员座谈会和基地任课教师座谈会，还通过电话访谈了几位参加过国家级培训的学员。
时政01 “村超”——乡村的嘉年华2024年中考道德与法治时政热点提技增能解读及原创押题 (2)
时政01 “村超”——乡村的嘉年华原创试题一、单项选择题1．前亚洲足球先生范志毅等到场观看，“世界波”等精彩动作频频闪现，能容纳5万人的足球场水泄不通，平均每场超5000万人次在线观看的本地直播平台一度卡壳……这不是英超、世界杯的现场，而是一座中国西南小城的足球赛场。
贵州“村超”，全称榕江（三宝侗寨）和美乡村足球超级联赛，自今年5月开赛以来，逐渐火热“出圈”。
目前，全网浏览量超300亿次。
以下关于“村超”的说法你认同的有（）①榕江人都在为“村超”的火热辛勤付出，既参与其中，也乐享其中②“村超”吸引着知名人士的目光，赛事甚至火到国外，已经发展成为世界级比赛③“村超”是普通人追逐足球梦的绿茵场，更是苗乡侗寨展示独特文化魅力和民族风情的“大舞台”④在“村超”现场，每位村民都能找到属于自己的快乐和价值，“至上纯粹，诚挚热爱”是这个民间足球赛最独特的魅力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【参考答案】C2．自5月13日贵州榕江“村超”拉开帷幕后，从“村BA”到“村超”，再到独竹漂、赛龙舟等传统体育项目，贵州举办了一系列群众体育赛事，火爆程度从国内沸腾到国外。
看以下有关数据，结论正确的是（）平均每场比赛现场观众超过5万人，线上直播观众超过5000万人次。
“村超”举办一个月内，吸引游客42万余人次，其中本地游客30．39万人次，外地游客11．61万人次。
今年5月，榕江接待游客107．37万人次，同比增长39．73%，实现旅游综合收入12．41亿元，同比增长52．08%。
“十三五”期间，贵州全省新增社会足球场近600片，总量达3526片，实现1269个乡镇、15168个行政村农民体育健身工程全覆盖。
①目前贵州及榕江正围绕“村超”培育特色赛事品牌，抢抓国际机遇，积极参与国际竞争②看比赛、赏民俗、品美食，传统文化和烟火气息在此汇聚，勾勒出群众对美好生活的向往③榕江“村超”在满足基层群众精神文化需求的同时，也创造着新的消费场景，吸引众多游客，推动乡村经济发展，提高当地群众生活水平④贵州通过举办群众体育赛事，展现运动魅力和多彩文化，丰富群众生活，助力当地经济社会发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【参考答案】D3．今年6月23日，来自青海省果洛藏族自治州的格萨尔王足球队来到贵州“村超”赛场，与榕江当地足球队踢了一场友谊足球赛。
初中数学分层作业设计与实践探究
４７ 初中数学分层作业设计与实践探究■谢丽斌 （广东省深圳市福田区第二实验学校 ５１８０００）【中图分类号】Ｇ６２３．５ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１２－００４７－０１ 进入初中以来学生随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的学习难度及知识量也相应增大了，部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象日趋明显。
而初中数学作业普遍存在以下问题：一是作业机械重复性较多；二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均；四是忽视学生间差距和潜能，形成“一刀切”的局面等。
学生对这样的作业非常反感，大量的无效作业占去学生的课余大部分时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。
所以教师在设计、布置作业（练习）时，应根据不同层次学生的各种情况，如课堂表现、掌握程度、已有水平等，设计出不同的、适合各类学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业，通过不同层次的练习达到良好的学习效果。
下面就结合教学实际从四个方面对分层作业设计进行实践探究：一、对学生合理按层次分组根据学生的智力、基础和学习态度等，将学生大致分成三组。
Ａ层次学生：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。
Ｂ层次学生：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右。
Ｃ层次学生：基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳。
对学生的分层应由老师掌握，在分组时便给学生做思想工作，讲清分组的目的并不是为了给学生分等级，而是让教师方便分层设计和布置作业，使不同层次的学生能够根据自己的学习实际来了解、掌握自己所需的知识，尽可能减少无效作业，消除学生思想中的消极心理，让他们积极配合老师的工作。
且在实施过程中要防止优生自满、差生自卑，尽量保护较差学生的自尊心，多关注，多鼓励。
并且教师要给各层次学生的“递进”留有阶梯。
跟学生说清楚在一个阶段的学习之后，学生学习水平和能力都会有相应的提高或降低，教师可以根据作业完成情况和考试情况调整分组，激发学生学习热情的同时，也能保证不同的学生所做的作业对他是积极的，有效的。
2014贵州省技能大赛获奖情况汇总表
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2013年贵州省职业院校技能大赛中职组比赛（贵州省电子工业学校赛点）获奖情况汇总表
参赛学校名称 姓 名 参赛项目 电机装配与运行检测 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电机装配与运行检测 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 户式中央空调安装与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试(教师组） 左银环 吴云 吴云 杨盛林 杨艳 程松高 杨艳 何光静 刘晓波 王梅 贵州航天工业学校 何德俊 刘云 王随刚 邓帅、秦家美 杨代民 贵州航天职业技术学院 王江会 禹飞翔 尹全杰 左银环 贵州科技学校 李净 杨乔 贵州轻工职业技术学院 程健 张仁美 指导教师 魏玉芝 获奖等次 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 优秀奖 一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖 三等奖 优秀奖 优秀奖 二等奖 三等奖 得分 6 6 4 4 3 3 1 6 4 1 1 3 1 1 4 3 7 5 12 27 优秀组织奖 总分 获奖情况
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2013年贵州省职业院校技能大赛中职组比赛（贵州省电子工业学校赛点）获奖情况汇总表
2013年贵州省职业院校技能大赛中职组比赛（贵州省电子工业学校赛点）获奖情况汇总表
参赛学校名称 安龙县职业技术学校 毕节市七星关区中等职业学校 毕节市水利电力工程学校 姓 名 参赛项目 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试(教师组） 电机装配与运行检测 电机装配与运行检测 电机装配与运行检测 电子产品装配与调试(教师组） 电子产品装配与调试 电子产品装配与调试 电机装配与运行检测 杨光红 杨光红 戎金城 唐祖学 唐祖学 戎金城 李小英 代大容 代大容 徐卫伟 徐卫伟 指导教师 获奖等次 三等奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 三等奖 优秀奖 三等奖 优秀奖 二等奖 二等奖 三等奖 优秀奖 优秀奖 得分 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3 1 4 4 3 1 1 13 优秀组织奖 3 1 4 4 1 1 5 总分 获奖情况 徐卫伟 熊玉合 李正金 朱毅 史良碧 谢 荣 毕节市信息工程学校 施亚东 熊杰 黄银 从江县职业技术学校 丹寨县民族职业技术学校 凤冈县中等职业技术学校 王晓阳 龙福兵 申学东 刘永德 任润华 陆龙福 贵航高级技工学校 何雨帆 谢林梅 张云
四个鞠躬启动榕江一中教育教学转型升级程序
四个鞠躬，启动榕江一中教育教学转型升级程序天行健，榕江人民自强不息；地势坤，一中师生厚德载物。
国发2012（02）号文件，促进贵州经济社会又好又快发展，浙江省杭州地区对口帮扶黔东南，榕江一中成为桐庐中学协作结对帮扶学校。
2020年8月13日，教育部孙尧副部长到榕江督战脱贫攻坚，指令北京师范大学帮扶榕江教育发展，9月3日，教育培训中心张魁副主任带领帮扶团队到榕江调研，从国家优秀管理干部资源库中选派秦品华校长到榕江一中工作。
2020年11月9日，榕江县委常委、组织部长杨志等领导来到榕江一中，宣读榕江县委、县政府文件，任命秦品华同志为榕江县第一中学校长。
“文明留校园，礼仪通世界。
”秦品华校长就职演说前，首先四个鞠躬。
一是感谢教育部、北京师范大学、浙江省桐庐中学，千里之外，爱心帮扶；二是感谢榕江县委、人民政府高瞻远瞩、超强迫力，促进教育发展；三是感谢全体教职员工为了孩子们的美好未来，艰苦奋斗，勤勤恳恳坚守在教学的第一线；四是感谢邱国民校长为首的领导班子制定推动学校发展的各项措施以及取得的成果。
秦品华校长在十分钟的演说中，从优秀校长的六大素质，宣讲到《榕江一中施政管理书》：围绕教学中心，带好“两支队伍”，形成良好“三风”，落实素质教育，促进全面发展，实现立德树人。
我校已成为教育部重点联系支持单位，“民之所欲，我之所求”，我们将遵照榕江县委、人民政府教育发展的顶层设计，引进北京师范大学优质的教育资源，桐庐中学优秀的教师，先进的教育理念，榕江一中一定会突破瓶颈，上大台阶，实现全县人民众望所归的教育。
最后，教育科技局黄国锋局长作了三点指示，要求全体干部职工思想统一到县委、县政府工作部署中来，统一到教育发展的大局中来，全力支持秦品华校长工作，让榕江一中教育教学转型升级，在近年不断提升的基础上，再创新辉煌。
全国首个校友互助示范县——黔东南榕江实践调研总结
全国首个校友互助示范县——黔东南榕江实践调研总结大利侗寨榕江县项目历程与当前成效01项目历程•2021年12月份开始，项目团队与榕江县政府有关部门、乡镇干部、学校主要负责同志进行座谈、培训以及调研走访，初步明确开展村友互助、校友互助的可行性，实操性以及积极性方面的论证，是后续工作开展的基础。
•2022年1-4月，春节期间辅助一批学校完成校友会建设，春节后辅导多所学校完成筹资平台的准备工作，第一所试点学校上线筹款。
•2022年4月18-29日，项目团队赴榕江县推进榕江教育校友互助平台筹建工作。
走访调研校友会建设与校友基金落地情况，开展全县中小学校友会与校友基金筹建培训会。
•2022年5月-6月，37所学校校友互助基金项目陆续上线，线上筹款活动激活了下线校友踊跃捐资捐物。
02当前项目成效截至6月底，全县已有37所学校上线校友互助项目，线上累计筹款近60万元，支持人数近4500人，人均捐款达到132元，激活校友线下捐资捐物400余万元，并发掘了一批优秀且积极助力母校与家乡发展的校友。
线上与线下筹款仍在持续增长中，项目团队也同步为榕江县引入优质的企业与公益资源，助力榕江县教育与乡村振兴。
校友既是母校的成就，更是县域社会经济发展的最宝贵的优质人力资源。
榕江县校友互助平台以校友互助为入口，团结凝聚起一批批优秀校友，在县域基础教育方面，将进一步为母校发展出谋划策、引入教育资源、激励学弟学妹等。
在乡村振兴方面，校友将在家乡招商引资、家乡农特产品上行、家乡文旅资源推介、校友返乡创业等方面提供助力或直接参与，从而构建以校友社群为纽带的县域校友经济模式，成为县域全面振兴的中坚力量。
7月2日调研为进一步加强校友互助与友善社会示范县建设，推动校友助力与乡村振兴新模式的发展，2022年7月2日，爱校宝董事长、古村之友理事长汤敏带队赴榕江县开展榕江校友互助与友善社会示范县调研活动。
榕江县人民政府副县长黄国锋、榕江县教育科技局局长胡廷超、榕江县民政局局长赖兵、榕江县卫生健康局副局长严枝崇等领导陪同调研考察。
黔南师院“实践实训基地”揭牌仪
荔波职校迎来黔南师院“实践实训基地”揭牌仪式金秋九月，桂花十里飘香，樟江河畔，到处洋溢着丰收的喜悦。
2016年10月11日，黔南民族师范学院“实践实训基地”揭牌仪式在荔波县中等职业学校隆重举行，黔南师院音乐学院院长欧光艳，荔波县教育系统党委书记、局长莫正才为实训基地授牌，荔波职校校党组书记、校长姚殿珠主持。
揭牌仪式上莫正才局长指出，黔南民院与荔波县有着多年教育教学合作的基础，实践实训基地的成立，将开启荔波县教育与黔南师院教学培养人才新的旅程，是实现荔波县教师教育模式的创新和可持续发展，将为两校学子提供更多自我展现的交流平台。
他希望各方通过相互支持、精诚合作为实现荔波县教育的梦想作出新的更大贡献，希望我们青年大学生积极走进基地，唱响青春之歌，充分发挥大学生的优势。
欧光艳院长在致辞中指出，黔南师院在荔波职校“实践实训基地”授牌仪式的成立。
将为为学校毕业实习生提供了良好的实习平台，促进了黔南师院与荔波职校的友好合作与交流，进一步完善师范生教育实习工作；她希望各方通过相互支持、精诚合作为实现两校校校合作出新的更大贡献。
校长姚殿珠表示，荔波职校作为贵州省首批省级示范性中职学校，将大力加强内涵建设，积极探索合作培养优秀教师成长的新途径，努力实现大学与中职学校的互利共赢。
本次校校合作，旨在为在校大学生提供实践平台，也为进一步加强大学生对中职教育的了解，吸引更多的人才来到荔波，为职业教育的发展建言献策，贡献青春和智慧。
成才需要孕育的摇篮，理想需要放飞的驿站。
带着对美好规划和梦想，坚信挥洒我们的辛勤和汗水，我们的合作一定能高歌突进，不断跨越发展合作互赢。
仪式结束后，两校领导在多功能厅举行，黔南师院与多年来，荔波职校作为黔南师院的实践实训基地之一，得到了贵院领导、师生乃至社会各界的一致好评。
希望我们以今天的活动为契机，进一步加强校校之间的合作与交流，为学校带来新的生机、活力与机遇。
今天黔南师院在荔波职校的实践实训基地的正式揭牌再次的对荔波职业教育的重视和肯定。
“村超联赛”发展经验对区域体育经济的启示
“村超联赛”发展经验对区域体育经济的启示
刘春丽;陆颖;廖文秀
【期刊名称】《文体用品与科技》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】本文对贵州榕江县“村超联赛”的发展经验进行分析,对于促进民间足球和区域体育经济发展具有重要的借鉴和推广意义。
通过文献综述法和逻辑分析法,对贵州榕江县的体育概况、足球背景、足球发展历程、管理结构和经济效应的具体体现进行了整理分析。
研究发现:(1)榕江县足球政府的管理模式具有可复制性和示范性,为区域体育经济发展提供了别样的实践途径;(2)通过深耕本土品牌,引导社会资源的整合与利用,形成了强大的地区动力;(3)足球文化传承和创新需要社会各界的支持和参与,需要政府的政策引导和推动;(4)在宣传过程中,榕江政府注重宣传内容的创新和质量,提出了“新三变”口号,让新媒体赋能乡村振兴。
【总页数】3页(P28-30)
【作者】刘春丽;陆颖;廖文秀
【作者单位】川南幼儿师范高等专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G80
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建设产业园加速“融湾”
建设产业园加速“融湾”
吴德军
【期刊名称】《当代贵州》
【年(卷),期】2024()11
【摘要】产业融湾是桥头堡建设中的重头戏。
这不仅是桥头堡向粤港澳大湾区的对接融入,也是县域生态经济品牌输出和粤港澳大湾区新兴产业转移的机遇风口。
从江县抢抓国发[2022]2号文件和桥头堡政策重大政策机遇,发挥桥头堡核心区的地理优势,借力厦蓉高速和贵广高铁交通便利,集中区域内土地、资源禀赋等要素,加速产业融湾,全面对接粤港澳大湾区战略规划。
【总页数】1页(P70-70)
【作者】吴德军
【作者单位】从江县融媒体中心
【正文语种】中文
【中图分类】F12
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地域文化融入高职院校课程思政的教学实践探讨——以阿克苏职业技术学院护理礼仪课程为例
地域文化融入高职院校课程思政的教学实践探讨——以阿克苏职业技术学院护理礼仪课程为例吴美媛;杨丽;王欧阳;杨如会【期刊名称】《丽水学院学报》【年(卷),期】2024(46)1【摘要】做好课程思政是高校专业课老师面临的重要课题。
文章以阿克苏职业技术学院护理礼仪课程为例,探讨课程思政教学的新路径、新方法。
教学实施过程中,把以“柯柯牙精神”为主的阿克苏地域文化元素融入教学目标、课程内容、课程资源和教学模式中,以调查问卷方式调查学习效果,并梳理项目实施的积极意义和存在的问题。
结果显示:实验组学生对本地文化思政内容更为关注,表现为本地就业意向、本地经济文化熟知度和教学模式满意度等方面有显著提高,但学生对当地的时事新闻、经济和文化关注度相对较低。
具有地域特色的思政元素融入课程教学是高校课程思政建设的一条有效途径,对提高学生对当地经济文化认知度和促进在当地就业具有积极的意义。
【总页数】8页(P121-128)【作者】吴美媛;杨丽;王欧阳;杨如会【作者单位】丽水学院医学院;阿克苏职业技术学院医学院;台州职业技术学院医学与制药工程学院【正文语种】中文【中图分类】G40-012【相关文献】1.高职院校思政课程选择性融入公共基础课程的探讨与实践——以恩施职业技术学院《计算机基础》课程为例2.课程思政融入“管理会计”课程教学的实践探讨——以陕西工业职业技术学院为例3.课程思政视域下高职院校市场营销专业课程教学设计与实践——以无锡商业职业技术学院营销策划课程为例4.农业高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人实践路径研究——以苏州农业职业技术学院为例5.大学语文融入课程思政教学实践探讨——以长江工程职业技术学院课程思政建设为例因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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榕江职校领导莅临荔波职校参观交流
荔波县中等职业学校莫令好杨文敬
为增进校际交流合作， 12月5日，榕江职校领导在荔波县中等职业学校领导及各专业部长的陪同下到荔波职校进行参观交流。
榕江职校校长一行十人参观了职校的汽修、旅游、幼师等各个专业实训室，每到各专业实训室，专业部长都详细介绍实训室的建设、使用情况，及学校的专业建设情况和学校的近远期发展规划。
榕江职校领导感慨，看到荔波职校的校容校貌，特别是校园文化中的诸多企业文化因素，感受到浓浓的职教氛围。
并对荔波职校在职业教育中的新思路、新理念表示赞同；对荔波职校多元化办学，学生的多样化发展表示赞赏；对荔波职校校园规划及建设表示赞叹。
在交流会上，榕江职校领导表示希望能与荔波职校做更多的接触，学习荔波职校教学、管理经验。
并希望两所职校能在今后的办学中有更多的交流，能更好地为学生服务、为家长分忧、为贵州教育做更多的贡献。