人教版二年级数学上册教案：8的乘 法口诀
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀解决简单的乘法运算题。
二、教学重点
1.掌握8的乘法口诀。
2.运用8的乘法口诀进行乘法运算。
三、教学准备
1.教师备课：准备相关教学资料和教学课件。
2.学生准备：复习前面学过的乘法知识。
四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾之前学过的乘法口诀。
2.提出本节课要学习的“8的乘法口诀”主题。
第二步：学习
1.讲解8的乘法口诀：8乘法口诀中，数字递增递减规律。
2.带领学生跟读并背诵8的乘法口诀。
第三步：练习
1.给学生布置练习题，让他们灵活运用8的乘法口诀解决问题。
2.纠正学生练习中出现的错误，并指导他们正确使用8的乘法口诀。
第四步：拓展
1.给学生提供拓展练习，挑战他们对8的乘法口诀的掌握程度。
2.鼓励学生尝试用8的乘法口诀解决更复杂的题目。
五、课堂总结
1.总结本节课学习的内容，强调重点。
2.鼓励学生在课下继续复习和巩固所学的8的乘法口诀知识。
六、作业布置
1.布置乘法口诀练习题，要求学生掌握8的乘法口诀。
2.配合教材中对应章节的作业，巩固本节课所学内容。
以上为人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案，希望能帮助学生掌握乘法口诀，顺利完成相关作业。
《8的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《8的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教案二年级上册数学人教版教学内容：今天我将要教授的内容是二年级上册数学人教版中的《8的乘法口诀》。
我们将要学习8乘以1到8的口诀，并理解其含义。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算8的乘法题目。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣和积极性。
教学难点与重点：重点是让学生们掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算。
难点是让学生们理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括一幅8的乘法口诀图和一些口诀卡片。
学具包括学生们自己的口诀卡片和一些练习纸。
教学过程：1. 引入：我会先用一幅8的乘法口诀图来引入课题，让学生们观察并说出每个图形的含义。
2. 讲解：然后我会逐个讲解8乘以1到8的口诀，并解释每个口诀的含义。
我会用口诀卡片来辅助讲解，让学生们能够直观地看到每个口诀的表示。
4. 应用：然后我会设计一些实际问题，让学生们运用口诀来解决。
这样能够让学生们更好地理解和运用口诀。
板书设计：在黑板上，我会写出8的乘法口诀的表格，包括8乘以1到8的结果。
这样能够让学生们清晰地看到口诀的排列和结果。
作业设计：作业题目：请学生们运用8的乘法口诀，完成下面的计算题目。
1. 8乘以1等于多少？2. 8乘以2等于多少？3. 8乘以3等于多少？4. 8乘以4等于多少？5. 8乘以5等于多少？6. 8乘以6等于多少？7. 8乘以7等于多少？8. 8乘以8等于多少？答案：1. 82. 163. 244. 325. 406. 487. 568. 64课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的介绍，我明确指出了我们将要学习的是8的乘法口诀，并且列出了具体的章节和详细内容。
这是非常重要的，因为二年级的学生还处于数学学习的初级阶段，对于乘法口诀的理解和记忆还不是很牢固。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案8
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.理解并记住8的乘法口诀；
2.运用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重难点
1.掌握8的乘法口诀；
2.运用口诀进行简单的计算练习。
三、教学准备
1.教师准备：课件、黑板、粉笔、教学实例等；
2.学生准备：铅笔、练习册等。
四、教学过程
1. 导入
教师可通过唱歌、谜语等形式引入8的乘法口诀，激发学生学习兴趣。
2. 学习
1.讲解8的乘法口诀（如：8乘1得8，8乘2得16，依次类推）；
2.请学生跟随教师一起背诵口诀；
3.给学生足够的时间记忆口诀。
3. 实践
1.设计多个乘法题目，让学生利用口诀计算；
2.分发练习册，让学生独立完成乘法运算。
4. 讲解与总结
1.教师对学生的练习情况进行讲解和点评；
2.对口诀进行总结和强化。
五、课堂延伸
1.可以设计口诀练习游戏，增加趣味性；
2.学生互相考核口诀记忆情况，加强记忆效果。
六、作业布置
完成练习册上有关8的乘法口诀的习题。
七、教学反思
教师可以根据学生的反馈情况和练习情况进行教学反思，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
八、拓展阅读
阅读《数学123》，学习更多有趣的数学知识。
以上便是本节课的教学方案，希望能够帮助学生更好地掌握8的乘法口诀，提高数学学习的兴趣和能力。
人教版二年级数学上册：第六单元 8的乘法口诀 例2例3(教案)
《8的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合具体情境，探究、合作交流，理解乘法的意义，自主编制8的乘法口诀。
过程与方法在活动中熟记8的乘法口诀，会用口诀解决简单的问题。
情感态度与价值观在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力，积累学习经验，享受成功喜悦。
【教学重点】理解8的乘法口诀形成的过程。
【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们,快来看一看，精彩的鼓乐队表演来了！师：你知道一共有多少人参加表演吗？师：有这样一只聪明的小狗，它每跳一步就是一排的人数，你能算一算它跳的数值吗？谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~7的乘法口诀了，现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗？同桌之间讨论一下。
生……师：谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家？先小组之间说一说。
生：……师：我们以4 ×8为例，可以用连加的方式帮助记忆，还可以用多8 少8 的方法来记忆。
师：下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式，看谁算得又快又准。
既然学会了，那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧！一起去文具店看看。
我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决，谁能来说一说你的方法？（画图和列式计算。
）这里为什么用乘法呢？（根据乘法的意义。
）思考一下，如果买7块橡皮多少元？师：牛刀小试，下面的题目看谁做的又对又快？师：你们真是太棒了，接下来我们做一个小游戏，大家准备好了吗？好，现在开始进行抢答游戏！师：有一只小兔子听说你们这么厉害，想请我们帮帮忙。
它的蘑菇太多了，希望我们帮他数一数，谁能快速的计算出结果？师：老师已经帮你们分好了，谁能来算一算？（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。
来看一下本节课的课堂练习。
师：例题1，小兔子回家，看谁能先帮所有的小兔子找到家！师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。
2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗教学目标1、知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重难点学习方式：合作探究教学准备：多媒体课件、螃蟹教学过程一、复习导入1、出示教学课件5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口诀：7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀：（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。
把数字写在空格里。
二、探究新知1、创设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8？（2个8）2个8 是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2～7的乘法计算的基础上进行教学的。
教材以学校军乐队训练的情境引出连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出的乘法算式，要根据乘法算式编制出的乘法口诀。
【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2～7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。
但的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。
【教学目标】1．理解并熟记的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。
【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结的乘法口诀。
难点：掌握的乘法口诀并能熟练运用。
【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。
课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。
请听题。
1．口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。
7×7 2×7 2×55×6 6×3 7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。
2．课件显示机器猫连跳的动画图。
提问：你发现了什么？填一填。
先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。
根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：掌握8的乘法口诀。
2.能力目标：能够熟练进行8的乘法运算。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。
二、教学重点和难点重点：1.掌握8的乘法口诀的具体内容。
2.进行8的乘法运算。
难点：1.记忆8的乘法口诀的方法。
2.熟练灵活地运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生互动，提出一个问题：“你们知道8的乘法口诀是什么吗？”引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习（15分钟）1.讲解8的乘法口诀的具体内容：8乘法口诀为8×1=8、8×2=16、8×3=24、8×4=32、8×5=40、8×6=48、8×7=56、8×8=64、8×9=72。
2.学生跟读口诀，逐个背诵。
3. 练习（20分钟）1.学生进行口算练习，灵活运用8的乘法口诀进行计算。
2.布置作业：完成课后练习册上关于8的乘法口诀的练习题。
4. 总结（10分钟）1.老师与学生共同复习8的乘法口诀，巩固所学知识。
2.引导学生总结本节课的学习收获，解决学生对8的乘法口诀的疑惑。
四、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握八的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情，但也有少数学生在口诀记忆方面存在困难。
针对这一情况，需要在课后加强练习，帮助这些学生进一步加深理解，提高记忆效果。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学学习成绩。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀实行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生使用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
熟记8的乘法口诀，并熟练使用多媒体课件、口算卡片(一)复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。
(1—7的表内乘法的口算卡片)(二)探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
课件出示：1、它是怎样跳的呀咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到( )，第三次呢为什么(课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。
)2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
3、抽二位学生上台板书。
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗有没有问题要问他们(学生提出不同的问题。
)5、观察8的乘法口诀有什么特点。
(让学生回答)每一句的第一个数比下一个少一。
每一句的第二个字都是八。
积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上是螃蟹，它最主要的特点是什么(8条腿)电脑出示：1只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛，( 8)条腿。
2只螃蟹二张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
3只螃蟹三张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
4只螃蟹四张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
5只螃蟹五张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
课题背景
•本课是人教版二年级数学上册第六单元的第二课，主要内容是学习8的乘法口诀。
通过本课的学习，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
教学目标
1.掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练计算含8的乘法题目。
教学重点
1.掌握8的乘法口诀。
2.让学生能够快速准确地计算含8的乘法题目。
教学难点
1.让学生记住8的乘法口诀。
2.培养学生计算的速度和准确性。
教学准备
1.复习前面所学的乘法口诀知识。
2.准备多种练习题以巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度。
教学过程
1.引导学生回顾前面所学的乘法口诀知识，并强调8的乘法口诀的重
要性。
2.给学生介绍8的乘法口诀：8乘法口诀是一个数字循环的规律，例如
8×1=8、8×2=16、8×3=24，以此类推。
3.让学生通过口诀的方式记住8的乘法表，并在黑板上练习写出来。
4.布置练习题，让学生在课下进行练习，巩固所学的8的乘法口诀。
教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力，为以后的数学学习打下良好的基础。
当然，老师在教学中也需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。
课后作业
1.背诵8的乘法口诀。
2.完成课后练习题，巩固所学的知识。
以上为本次课程的教学内容，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
8的乘法口诀(教案)人教版数学二年级上册
8的乘法口诀教学目标1、经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2、理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单的计算。
3、初步学会用类推的方法学习新知识。
4、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
学情分析《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。
本课的教学是让学生能根据列表计算过程和较为丰富编制乘法口诀的经验,独立编出8的乘法口诀,有利于学生自主探究、自我展示。
基于8的口诀句数多,积的数目大,学生记忆有一定困难,在课堂上安排了各种形式的练习,帮助学生及时巩固并进行适当的应用。
因此,本课的重点应该是让学生理解8的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来进行简单的计算。
学情分析:学生已经学习了2——7的乘法口诀,有了很高的学习起点,这时的学生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚的,对8的乘法口诀也不会特别陌生。
学生已有较长时期“自育自学”的经验,能够静心自学,完成学习任务,并在8的乘法口诀前用同样的自学方法经历了6、7的乘法口诀教学。
重点难点教学重点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用教学难点:掌握8的乘法口诀教学过程一、激发兴趣,复习铺垫师:今天老师给同学们请来一群朋友,他们是谁呢?(课件出示:白雪公主和七个小矮人)欢迎他们吗?师:话说白雪公主和七个小矮人并成为好朋友。
今天白雪公主准备带领小矮人到智慧乐园去游玩。
看表演,数人数。
师:在去游乐场的路上,正好碰到光明小学鼓号队的表演可壮观了,想看看吗?(课件出现课本第75页情境图)感觉怎么样?一共有多少位同学参加表演呢?师:你是怎样数的呢?【设计意图:白雪公主和七个小矮人是小朋友们非常喜欢的故事人物,课一开始把它们作为学习的伙伴引入,激发了学生的学习兴趣。
】二、动手操作,自编口诀1.提出要求:(1)根据数摆图;(利用点子图学具)(2)写出乘法算式; (3)根据算式编出乘法口诀(填口算表)8的乘法口诀表师:小组合作:摆点子图,填乘法口诀表。
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀的意义，并通过大量的练习，使学生熟练掌握口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导。
学生对于图片和实例的兴趣较高，因此，在教学过程中，可以充分利用这一点，通过图片和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.乘法口诀的理解和记忆。
2.运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生理解乘法口诀的意义。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流，共同完成任务。
3.练习法：通过大量的练习，使学生熟练掌握口诀。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片和实例的课件，帮助学生理解乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生对乘法口诀的掌握。
3.小组合作任务：设计小组合作任务，让学生在实践中运用乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生理解乘法口诀的意义。
例如，展示8只小鸟，让学生观察并思考，如何用乘法表达小鸟的数量。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出8的乘法口诀，并解释口诀的含义。
例如，8乘以1等于8，表示有8个1组的小鸟。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用口诀进行计算。
教师给予指导和反馈，确保学生正确理解并运用口诀。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师批改并给予讲解。
通过练习题，巩固学生对乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）学生分组进行合作学习，完成小组合作任务。
例如，设计一个场景，用8的乘法口诀表示其中的物品数量。
二年级上册数学教案--《8的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标教案：二年级上册数学教案《8的乘法口诀》一、教学内容今天我们要学习的是8的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够熟记8的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟记8的乘法口诀。
难点：学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 引入：我们先来复习一下7的乘法口诀，大家一起来说一遍。
2. 新课：今天我们要学习8的乘法口诀。
我们先来看一下8乘以1等于多少？8乘以2等于多少？我们一起来说一下。
3. 讲解：我们来看一下8的乘法口诀表。
8乘以3等于24，8乘以4等于32，一直到8乘以8等于64。
大家一起来读一遍。
4. 练习：我来给大家出一道题目，8乘以5等于多少？大家一起来回答一下。
5. 巩固：我们再来看一下8的乘法口诀表。
8乘以6等于48，8乘以7等于56，一直到8乘以8等于64。
大家再来读一遍。
六、板书设计8的乘法口诀1x8=82x8=163x8=244x8=325x8=406x8=487x8=568x8=64七、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。
答案：1x8=8, 2x8=16, 3x8=24, 4x8=32, 5x8=40, 6x8=48,7x8=56, 8x8=642. 请用8的乘法口诀计算：7乘以8等于多少？答案：7x8=56八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们还可以让学生们尝试自己编写8的乘法口诀表，这样可以加深他们对8的乘法口诀的理解和记忆。
重点和难点解析一、教学内容的补充和说明本次教案的教学内容是8的乘法口诀。
我们知道，乘法口诀是数学中基础的知识点，对于二年级的学生来说，掌握乘法口诀对于日后的数学学习有着重要的意义。
而8的乘法口诀作为乘法口诀学习的一个阶段，对于学生来说，是乘法口诀学习的延伸和拓展。
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1一、教学目标1.掌握8的乘法口诀。
2.能够快速正确地进行8的倍数乘法运算。
3.提高学生的口算能力和计算速度。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.进行8的倍数乘法运算。
三、教学内容1. 8的乘法口诀8乘法口诀为： - 8乘以1得8， - 8乘以2得16， - 8乘以3得24， - 8乘以4得32， - 8乘以5得40， - 8乘以6得48， - 8乘以7得56， - 8乘以8得64，- 8乘以9得72， - 8乘以10得80。
2. 8的倍数乘法运算通过掌握8的乘法口诀，可以快速进行8的倍数乘法运算，提高计算效率。
四、教学过程1.导入：复习学生之前已学过的乘法口诀，引出本课要学习的8的乘法口诀。
2.讲解：逐步教授8的乘法口诀，让学生反复朗读记忆。
3.练习：让学生进行口算练习，熟练掌握8的乘法口诀。
4.应用：设计一些8的倍数乘法计算题目，让学生灵活运用口诀进行计算。
5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调重点，澄清疑惑。
五、教学延伸1.拓展练习：设计更多复杂的8的倍数乘法计算题目，加强学生运算能力。
2.实际应用：引导学生将口诀运用到日常生活中的实际计算中，加深理解。
3.学习反思：让学生思考如何更好地记忆乘法口诀，探讨学习方法。
六、教学评估1.口算测试：进行口算测试，测试学生掌握8的乘法口诀的程度。
2.作业检查：检查学生完成的作业，看是否能正确运用口诀解决问题。
七、教学反馈1.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，指出错误并加以纠正。
2.激励激励：鼓励学生在口算中不断进步，提高计算速度和准确性。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握8的乘法口诀，提高口算能力，为日后的数学学习打下坚实基础。
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀一、教学目标1.能够掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3.能够灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.熟练运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1.教学课件。
2.黑板、粉笔。
3.讲台。
五、教学过程1. 导入【5分钟】老师通过口算的方式，让学生快速回忆8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀【15分钟】•讲解8的乘法口诀：第一位数不变，第二位数两倍，第三位数三倍。
•通过示范计算，让学生理解和掌握8的乘法口诀。
3. 操练【20分钟】•布置练习题，让学生独立进行计算，巩固8的乘法口诀。
•纠正学生的错误，并指导学生正确运用口诀计算。
4. 综合运用【15分钟】•出示生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题。
•引导学生思考如何应用口诀解决更复杂的情况。
5. 小结【5分钟】•总结本节课学习的重点，强化8的乘法口诀的应用。
•鼓励学生多加练习，提高口诀的熟练度。
六、作业布置1.完成课堂练习。
2.背诵8的乘法口诀。
3.练习使用8的乘法口诀解决实际问题。
七、板书设计•8的乘法口诀：–第一位数不变–第二位数两倍–第三位数三倍八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握并喜欢上这一知识点。
在教学过程中，有针对性地引导学生进行练习，巩固口诀的运用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在以后的教学中，可以结合更多实际问题，让学生应用口诀解决更加复杂的情况，提高学生的学习兴趣和能力。
以上为本节课的教学设计，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法口诀在实际计算中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。
学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。
同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。
学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。
二年级上册数学教案-8的乘法口诀-人教版(3)
二年级上册数学教案8的乘法口诀人教版 (3)我今天要上的课程是人教版二年级上册的数学，具体是8的乘法口诀。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，今天要讲的是第五章第二节，主要内容是8的乘法口诀。
这一节的内容包括8乘1到8乘8的计算方法，以及8的乘法口诀的运用。
二、教学目标我希望通过这一节课，让学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解并记住8的乘法口诀，教学重点则是让学生能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好笔和纸。
五、教学过程六、板书设计我会把8的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一个步骤。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生在家里进行巩固练习。
题目包括：2乘以8等于多少？3乘以8等于多少？4乘以8等于多少？2. 用自己的语言解释8的乘法口诀。
答案：1. 2乘以8等于16；3乘以8等于24；4乘以8等于32。
2. 8的乘法口诀就是8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推，8乘以8等于64。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里进行拓展延伸，比如说是尝试用8的乘法口诀解决其他类似的问题，或者用自己的语言解释给家长听。
重点和难点解析一、情景引入我选择了一个与学生生活密切相关的实际情景——做蛋糕分配鸡蛋。
这样的引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。
在引入过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解情景与乘法口诀之间的联系。
二、讲解8的乘法口诀讲解8的乘法口诀时，我会用简洁明了的语言解释每个步骤。
我会特别强调乘法口诀的规律，比如8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
同时，我会用具体的例题来说明口诀的运用，让学生在实践中理解和掌握口诀。
三、小组讨论在学生掌握8的乘法口诀后，我会组织他们进行小组讨论。
6.2《8的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
6.2《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
在本节课中，我将带领学生学习《8的乘法口诀》。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材中的第六章第二节《8的乘法口诀》。
这部分内容主要介绍了8的乘法口诀的构成、记忆方法及其应用。
通过学习，学生能够掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀；2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用；2. 教学重点：引导学生通过合作、探究的方式，发现8的乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、学习卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中与8的乘法相关的情景，引发学生对8的乘法口诀的兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解8的乘法口诀的构成；3. 合作探究：学生分组讨论，发现8的乘法口诀的规律；4. 讲解演示：我通过黑板和粉笔，为学生讲解8的乘法口诀的推导过程；5. 随堂练习：学生现场练习8的乘法口诀，我进行个别指导；7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72七、作业设计（1）32 ÷ 8 = ？（2）24 × 2 = ？（3）56 ÷ 7 = ？2. 答案：（1）32 ÷ 8 = 4（2）24 × 2 = 48（3）56 ÷ 7 = 8八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第六单元_第02课时_8的乘法口诀(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第六单元_第02课时_8的乘法口诀（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵8的乘法口诀，并能正确运用口诀计算乘法。
2.过程与方法：通过活动引导学生发现8的乘法规律，并培养他们对数学运算的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生数学合作学习的意识，提高学生学习数学的积极性和主动性。
二、教学重点1.能够正确背诵8的乘法口诀。
2.能够理解并应用口诀进行乘法计算。
三、教学难点1.学生掌握8的乘法口诀时容易混淆不同数字的位置。
2.能够正确运用口诀进行乘法计算。
四、教学准备1.板书：清晰的写出8的乘法口诀。
2.教具：数字卡片、小黑板、数学练习册等。
3.学生准备：准备好心态，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师简单介绍8的乘法口诀，激发学生对口诀的兴趣。
2. 学习8的乘法口诀（10分钟）1.老师板书展示8的乘法口诀，并反复朗读。
2.学生跟读口诀，并进行口头练习。
3. 练习（15分钟）1.老师出示数字卡片，让学生快速进行口诀练习。
2.学生之间互相考核口诀的正确性。
4. 拓展应用（10分钟）1.老师出示乘法计算题，要求学生利用口诀进行计算。
2.学生积极参与，发言解题。
5. 总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并强调8的乘法口诀的重要性。
六、教学反思本节课通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会8的乘法口诀，激发了他们学数学的兴趣。
但在教学过程中，应该注重引导学生从口诀中发现规律，帮助他们更好地理解数学运算的本质。
七、课后作业1.要求学生背诵8的乘法口诀，准确率不低于90%。
2.完成练习册上关于8的乘法计算题目。
八、教学延伸1.鼓励学生自己设计口诀，锻炼他们的创造力。
2.组织学生进行口算比赛，加深对8的乘法口诀的记念。
通过本节课的教学设计，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学计算能力，培养他们对数学的兴趣。
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8的乘法口诀
第一课时
教学目标：
1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系。
2、掌握并能熟练运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
3、培养学生的推理、概括能力。
教学重点：熟记8的乘法口诀并运用口诀进行计算。
教学难点：8的乘法口诀的编写、推导过程。
突破方法：根据乘法口诀的生成规律，让学生在理解中思考，进一步加深对乘法口诀的理解，再让学生在合作交流中找出口决的规律，突破重难点。
教学准备：多媒体课件、口算卡片
教学过程：
一、激趣引人
1、师：同学们吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样唱的吗？螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大的个。
那你一定知道一只螃蟹几条腿？（提示：螃蟹最上面的大脚不是腿，叫蟹鳌。
）二只呢？三只、四只呢？
2、准备题
每次加8，把得数填在空格里。
（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
（2）集体评析。
提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？
3、揭示课题：
师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。
今天我们将学习8的乘法口诀。
相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀
二、探究新知
1、教学例2.
（1）多媒体出示例2情景图。
师：让我们走进校乐队，去探究里面的数学知识。
师：从图中你知道了什么？
（2）首先我们看一看第一排，一排有几个人？（8人。
）
一排有8人，列示是1×8=8或8×1=8，口诀是什么呢？我们在学7的乘法口诀时是怎样学的？
学生回忆方法，教师总结规律。
师：今天我们也用这样的方法来学习8的乘法口诀.
(3)学生尝试编口诀。
a、教师出示线段图：0、8、16，
师：接着是什么？你是怎么想的？（让学生接着填。
）那么3排几个人？4排几个人？5排、6排呢？
b、交流反馈。
学生完成教材第75页填空。
教师随机抽取展示交流。
（4）读口诀。
学生齐读口诀。
2、寻找口诀内部规律，帮助记忆。
师：怎样才能很快地记住8的乘法口诀呢？请同学们观察，这里面又有什么规律呢？
（1）第一个乘数：按1——8的顺序排列；
（2）第二个乘数：都是8；
（3）每一个积都比前一个多8；
（4）积的个位数是按8、6、4、2、0、8、6、4排列的。
3、交流。
师：你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？
4、熟记口诀。
（1）同桌互背。
（2）按顺序齐背，倒过来背。
（3）教师与学生对口令。
5、应用。
（1）学习了8的乘法口诀有什么用呢？（进行计算）
（2）完成书上第75页的“做一做”。
（课件出示）
三、巩固练习
1、编儿歌：完成练习十八的第6题。
2、看算式说出得数和乘法口诀。
8×6=7×8=8×2=
（口诀：）（口诀：）（口诀：）3、在括号里填上合适的数。
（）×8=408×（）=64
（）×（）=16 （）×（）=24
四、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
五、课堂作业
练习十八的第2、3题。
板书设计：
8的乘法口诀
1 × 8 = 8 一八得八 8 × 1 = 8
2 × 8 = 16 二八十六 8 × 2 = 16
3 × 8 = 2
4 三八二十四 8 × 3 = 24
4 × 8 = 32 四八三十二 8 × 4 = 32
5 × 8 = 40 五八四十 8 × 5 = 40
6 × 8 = 48 六八四十八 8 ×6 = 48
7 × 8 = 56 七八五十六 8 × 7 = 56
8 × 8 = 64 八八六十四
教学反思：。