优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地四：口语交际》
新部编版小学一年级下语文《语文园地四》优质课教学设计
新部编版小学一年级下语文《语文园地四》优质课教学设计一、教学目标1. 知识与能力•能够认识并正确书写汉字；•能够理解课文内容，能用语境外的语言表达课文内容；•能够运用所学词语和句子进行简单的语言交流；•培养学生的语言表达能力和合作精神。
2. 情感态度价值观•培养学生识别好课文，感受其中的情感和文化价值；•激发学生学习语文的兴趣，培养对语文学习的积极态度；•培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点•让学生正确认识并书写生字；•理解课文内容，做到能够用自己的话表达；•培养学生的学习兴趣和语言表达能力。
三、教学难点•让学生理解课文中难点句子的含义；•培养学生的词汇积累和语言表达能力。
四、教学准备•课本：新部编版小学一年级下册《语文园地四》；•课件：准备配套的PPT，以图文并茂的形式展现课文内容；•文具：提前准备好学生需要使用的文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过问答的方式引入新课，《语文园地四》中的课文内容。
2. 学习新课（15分钟）•讲解并学习课文内容，重点是难点句子的理解；•学生跟读、默写生字，纠正发音和字形。
3. 拓展（10分钟）•通过互动问答、小组讨论的形式，引导学生思考课文内容的延伸意义。
4. 巩固（15分钟）•练习课文中的句子，让学生进行口头表达；•分组教学，让学生互相练习对话。
5. 课堂小结（5分钟）•对本节课的重点内容进行小结；•引导学生反思今天的学习收获。
六、课后作业•完成课后练习册上的相关习题；•默写本课生字，并能正确书写。
七、教学反思本节课通过寓教于乐的方式，引导学生主动参与，培养了学生的语文表达能力和合作精神。
在今后的教学中，应注重培养学生的独立思考能力，促进学生综合运用所学知识的能力。
以上就是本次《语文园地四》优质课教学设计方案，希朿对您有所启发。
新部编版一年级下语文《语文园地 四》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地四》优质示范公开课教案一、教案概述1.1 课程背景本节课是一年级下学期的语文《语文园地四》教材教学，旨在通过示范公开课的形式，展示优质的教学方法和教学过程，激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
1.2 教学目标•能够听懂、会说、会读、会写教材中的基础词语和句子。
•能够快速理解教材中的短文段，掌握其中的基本意思。
•能够运用课文中的语言知识进行简单的表达和书写。
二、教学内容2.1 课文内容本节课将以《鲜花》为教学内容，通过讲解课文内容，引导学生理解其中的文化内涵，培养学生的情感体验和思维能力。
2.2 语言知识•学习并掌握新词语：“盛开”、“鲜花”等。
•学习并掌握新句型：“花儿盛开了，又郁金香，又玫瑰花。
”三、教学过程3.1 情境导入为激发学生对课文的兴趣，老师可通过展示图片或实物花朵，引导学生猜测花儿的生长过程，引入“鲜花”这一主题。
3.2 课文朗读教师朗读课文《鲜花》，引导学生模仿跟读，感受文中的节奏和情感，为后续理解打下基础。
3.3 课文解读通过提问引导学生理解词语和句子的含义，让学生能够用自己的话语解释课文中的内容，帮助学生深化对课文的理解。
3.4 情感体验通过表演或小组讨论，让学生表达对“鲜花”这一话题的情感体验，让学生通过课文感受到美好与温暖。
四、教学反思本节课程注重培养学生的语文兴趣和阅读能力，通过情境导入、朗读、解读和情感体验等环节，帮助学生理解课文内容，从而提高学生的语文素养。
五、总结本节课以《鲜花》为教学内容，通过多种方式引导学生理解课文内容，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文能力。
希望通过本节课的教学，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地四》优质课教学设计
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地四》优质课教学
设计
一、教学目标
本节课的教学目标主要包括： 1. 学生能够认读课文中的生字，并理解词语、句子的意思； 2. 学生能够正确地朗读课文，并表达课文的情感； 3. 学生能够运用所学知识进行简单的写作。
二、教学准备
1.教师准备课文教材《语文园地四》相关内容；
2.准备课堂所需的音频、视频材料；
3.准备制作幻灯片或其他教学辅助工具；
4.确保课堂环境整洁，板书清晰。
三、教学过程
步骤一：导入
1.教师播放课文中相关音频，让学生熟悉课文内容；
2.通过简短的介绍引入课文主题，引起学生兴趣。
步骤二：学习
1.学生自主阅读课文，教师指导学生理解课文内容；
2.分组讨论课文中的重点内容，并共同填写课文中的生字表；
3.鼓励学生展示他们对课文的理解，引导学生表达课文中的情感。
步骤三：运用
1.设计相关问题，让学生回答问题，从课文中获取答案；
2.练习课文中的诗词和歌谣，让学生进行朗诵，培养学生的语感；
3.引导学生模仿课文内容，进行简短的创作。
步骤四：总结
1.教师和学生共同总结本节课所学知识；
2.鼓励学生表达对本节课的感悟和体会。
四、教学反思
通过本节课的教学设计，我发现学生在课文理解和诗词朗诵方面表现良好。
但在未来的教学中，我可以增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。
以上是本节课的教学设计，通过精心准备和教学实施，希最能够有效达到教学目标，提高学生的语文素养。
一年级下册《语文园地四》教学设计一等奖4篇
一年级下册《语文园地四》教学设计篇15【教学目标】１、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。
２、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的`主要内容。
３、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。
４、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。
５、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。
【教学时间】四课时。
【教学过程】第一课时口语交际１、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。
（与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等）２、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想；欣赏书中有趣的插图、精彩的片段；讲述与书有关的趣话、故事。
（从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格）３、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。
教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。
第二课时一、我的发现１、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
２、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。
３、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。
二、日积月累１、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。
２、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。
３、书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。
教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。
三、趣味语文１、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。
（第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”）２、“扇”是个多音字，注意区别。
「优质」部编小学语文一年级下册口语交际语文园地四教案
口语交际：我们做朋友教案教学目标：1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。
2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。
学习重点：1和不熟悉的人交流时应该注意什么。
2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。
学前准备：多媒体课件，情景模拟。
教学过程：一、激趣引入新课：1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？2.师板书“朋友”。
生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。
二、提出要求，认知：如何和别人交朋友。
1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。
3.小组代表交流，其他学生注意倾听。
4.教师总结，并板书：ｘｕéｘí lｉáｏ天ｗáｎｓｈｕǎ5.学生读板书词语，师相机总结交朋友的途径有哪些。
三、看视频，学会交朋友的一条途径：聊lｉáｏ天1.播放《花花的新朋友》视频，提醒学生认真看。
2.刚才故事的主人公是谁？她的朋友叫什么名字？（根据学生回答，师板书：ｈｕāｈｕā）2.花花是怎样和红红交上朋友的？（引导学生简单叙述）3.根据生回答师板书：ｈｕāｈｕāｔōｎɡ xｕé lｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。
四、师生情景模拟：交朋友。
老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。
让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也能成为好朋友。
五、学生进行认识新朋友活动。
1.同学们，通过刚才你们的回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！2.学生下位认识新朋友，师相机板书：我们做朋友。
六、老师总结，布置作业。
今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后，我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！好，我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！【教学反思】语文园地四教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
语文园地四课件一年级下册市公开课一等奖省优质课获奖课件
第3页
03 字词句利用
读一读。
胆子
粽子
镜子
父亲
妈妈
哥哥
故事
月亮
时候
你有什么 发觉吗？
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03 字词句利用
胆子
粽子
镜子
我发觉：这些词语后缀都是 “子”，且“子”读轻声。
这么词还有很多： 桌子 椅子 凳子 桃子 李子 梨子……
第5页
03 字词句利用
父亲
妈妈
哥哥
我发觉：这些词语都是叠词， 且第二个字读轻声。
一、填一填。
寻隐者不遇
（唐） 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
1.请找出以下字同音字。
吓—下（
） 童 同—（ 深 ）
2. 请找出针对诗人何处采药问话而来一句诗，它
是
。
身—（
）
言师采药去
第12页
08 课堂小结
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很 多词语，积累了很多绕口令，学会了古诗。今后学习我们要注意积累更 多好词佳句、好诗句。
“门”点在左上方“书、我”点在右上方，。
书写笔顺规则是：“主、门”点在正上方或左上方，写时候都先写点； “书”和“我”点在右上方，写时候后写点。
第8页
05 日积月累
xún yǐn zhě bú yù 寻隐者不遇
【唐】贾岛
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ yán shī cǎi yào qù 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去。
隐者：古代指不愿做官而隐居在山野之间人。
不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指隐者弟子。 言：回答,说。
云深：指山上云雾回绕。
语文园地四口语交际公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
• A、蜗牛最大特点是＿＿＿＿＿＿。
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• B、蜗牛最有趣是＿＿＿＿＿＿＿。
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• C、含羞草最有趣是＿＿＿＿＿＿＿。
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• D、 绿豆发芽也有它生长规律。
• ＿＿＿＿＿＿＿。
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我知道了…… 我想到了…… ……
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小红观测发觉： 最近一段时间 我观测了妈妈煮牛奶。我 发觉牛奶加热时表面有一 层薄膜。妈妈说那是由牛 奶中蛋白质遇热变硬形成 。
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小结激励
我们身边许多事物都有着 无穷奥秘，只要我们留意观测 ，敢于摸索，练就了一双慧眼 ，也许你就是未来科学家、创 造家。
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牵牛花 午时花
• 我家种花生真有趣啊！
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有趣金鱼
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11月7日
星期三
晴
• 今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽小金 鱼。我高兴极了！
• 小金鱼吃食物时候是很奇怪。它首先把食物吃掉， 然后吐出来，过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。小金 鱼游得不久，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一点都 不像我们，天天都要做自己该做事情。
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•
蚂
蚁
• 11月7日 星期三 晴
•
下午，我和小搭档们一起去菜地里观测蚂蚁。
• 我抓了一只非常大蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里 ，然后边养边观测。因为它个头尤其大，还给它取了个 名字叫“巨无霸”。 我发觉，小蚂蚁嘴巴和我们嘴不 同，它牙齿像一个尖尖弯刀，可能就是这把弯刀才干够 更加好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁身体分三节 ，第一节是它头部，第二节是它腹部，第三节是它尾部 。长了八条腿，有趣是它头上长着两根触须，（活动过 程）
统编版一年级下册语文园地四公开课一等奖创新教学设计
统编版一年级下册语文园地四公开课一等奖创新教学设计部编版一年级下册《语文园地四》教学设计【教学目标】1.认识“眉、鼻"等8个生字，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字。
2.读好“鼻子、胆子”等带有轻声的词，发现部分轻声词的规律，并拓展运用。
3.学写“主、门、书、我"4个带点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺特点，并能在实践中运用。
4.借助拼音正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
5.借助拼音和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》，边读边想象画面，感受阅读的乐趣。
教学重难点1.认识“眉、鼻"等8个生字，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字。
2.读好“鼻子、胆子”等带有轻声的词，发现部分轻声词的规律，并拓展运用。
3.学写“主、门、书、我"4个带点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺特点，并能在实践中运用。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、识字加油站1.玩“我说你指"的游戏，激趣导入。
教师快速说出身体不同部位的名称，学生指“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等部位。
2.学生借助拼音读词语，边读边想一想身体对应的部位。
méi bízuǐbó眉毛鼻子嘴巴脖子bìdùtuǐjiǎo手臂肚子小腿脚尖3.同桌互读，一人读，一人指出对应的部位。
4.指导认识生字。
（1）识记生字“眉、鼻、嘴"。
①提问：你有什么好办法可以记住它们吗？②出示“眉”的字形演变，讲解：“眉"是一个象形字，最初的字形表示眼睛上面的毛发。
③出示“鼻”的甲骨文，引导学生初步了解：甲骨文的“鼻"字是鼻子的象形，由于人们常常会指着自己的鼻子来指称自己，因此“鼻”常被借用来表示“自己”，就演变成现在的“自”字。
而为了区分表示鼻子的含义，人们又在“自"下面加了声旁部分，形成了现在我们看到的这个“鼻”字。
一年级下册《语文园地四》教学设计一等奖
一年级下册《语文园地四》教学设计一等奖1、一年级下册《语文园地四》教学设计一等奖教学目标：1．通过认字，引导学生发现识字方法。
2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。
3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。
4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
重点，难点：自主识字，主动积累词汇。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。
1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。
学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。
学生B：我发现月字旁的字和身体有关。
学生C：我发现足字旁的字和脚有关。
学生D：我发现提手旁的字和手有关。
1．我们读一读这些字。
2．指名读要求会认的'字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
3．教师小结：形声字分两半。
形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。
从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。
你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）二、我会读积累词汇，丰富语言（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。
（3）自由读，注意带点字的读音。
（4）指名读，齐读。
第二课时1．出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？2．没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。
3．老师范读。
4．学生试读，把句子读通顺、连贯。
5．请同学接龙读短文。
6．说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）7．齐读，指名读。
（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文。
读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n006
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
（重点）
3、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
（难点）
4、正确、流利地朗读诗歌。
课前准备：
1、制作多媒体课件。
教学过程：
一、游戏闯关，识字加油站
1、导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？
2、教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。
激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3、导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？
4、闯关游戏：读词语。
（1）教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。
（2）多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
学生浏览词语卡片。
（3）学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
（4）读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。
（一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。
）
5、识记生字——眉、鼻、嘴。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n005
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标
知识与技能：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
过程与方法：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读
情感态度与价值观：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学难点激发学生主动识字、写字的兴趣
教具准备多媒体课件。
教学时数
第1课时
学具准备
教学案
个性优化
教师行为
学生行为
自学引导
分钟
游戏导入。
同学们，下面我们来做我说你指的游
戏。
（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）
师生做游戏
自主探究分钟趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）
3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）
4、集体齐读字词。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n004
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字；
2．正确地认读“眉毛、鼻子”等8个和身体有关的词语；
3．认识“字词句运用”中的9个词语，并能读准轻声。
教学重点：
1. 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字；
2. 正确地认读“眉毛、鼻子”等8个和身体有关的词语。
教学难点：
认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字。
课前准备：
课件、生字和生词卡片、巧虎卡片
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，早上好，今天我们的课堂上来了位新朋友，是谁？生：巧虎。
师：他特别希望能和我们一起学习，大家欢迎吗？生：欢迎。
师：巧虎今天可不单单是来学习，他还是来挑战大家的，瞧瞧，他带来了三个关卡，你们有幸心挑战成功吗？
生：有！
师：请看第一关——方法关。
要过关，很简单，请你们说说一年级里我们学过哪些识字方法呀？生：加一加，减一减……看图识字、生活中识字、字族文识字和字谜识字。
师：小朋友们轻轻松松过了第一关！记性真好！
二、读词识字
环节一：初读正音
师：马上进入第二关，你们有信心吗？
好，第二关里，我们要学习8个和身体部位有关的词语，它们就在课本51页，快。
一年级语文下《识字4语文园地四》648PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
小松鼠：小兔，小兔，不好了，（小公 鸡）和（小鸭子）正在河边（吵架）呢， 快来帮忙（劝开）它们吧！不然就会 （出事的）。
小兔：昨天，（他们）还一起（玩游戏） 呢，怎么今天就（吵起来）了。快走， （我们）去看看吧！
精品PPT课件
休息一下，马上继续！
小松鼠和小兔跑到河边会看到什么？ 又会怎样做呢？
（ ）和（ ）大声说：“别 打了，别打了！”又连忙 （ ）去把他们（ ）。这时 （ ）和（ ）都觉得 （ ），就听了（ ）的话， 停止了（ ）。在（ ）和 （ ）的劝说下，（ ）又重 新（ ）了。
精品PPT课件
一天早上，小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他 来,小松鼠说：“小兔，小兔，不好了！（ ）和 （ ）正在 （ ）呢。快来帮忙（ ）它们吧！不然就会（ ）。”小 说：“昨天，（ ）还一起（ ）呢，怎么今天就（ ）了 快走，（ ）去看看吧！”
小松鼠：小兔，救命啊！小羊家
（ ），小羊正在家里喊
（ ）！快通知森林里的小动物
（
)！
小兔：什么？小羊家（ ）？快走，
我们去打（ ）电话（ ）!
精品PPT课件
小松鼠：小兔，救命啊！小羊家（着火 了），小羊正在家里喊（救命）！快通 知森林里的小动物（救小羊一家吧)！
小兔：什么？小羊家（着火了)？快走， 我们去打（消防）电话 (救火) !
口语交际的要求： ①把下面的故事讲完； ②把自己讲的故事画一画； ③评一评谁讲得好，画得好。
精品PPT课件
精品PPT课件
一天早上，小兔正在路上散步， 小松鼠急急忙忙地向他走来……
精品PPT课件
小松鼠急急忙忙地向小兔走
来，它会对小兔说什么呢？小兔听 了小松鼠的话又会怎样说？怎样做 呢？
《语文园地四》小学一年级语文下册教学设计一等奖
《语文园地四》小学一年级语文下册教学设计一等奖《《语文园地四》小学一年级语文下册教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《语文园地四》小学一年级语文下册教学设计一等奖教学目标：1.提高学生识字的兴趣2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整教学重点：主动认字，有兴趣识字教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。
如：少、无、手、毛、电第一课时课时目标：1、提高学生识字的兴趣。
2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学过程：一、讲清要求，引出我会认?小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》二、我会认?1.小女孩会认什么字?(生答)?2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。
)?3.你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
)?4.请3位同学当众大声认5.6个学习小组开火车认6.小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的`8个字与木字的关系。
)?7.为什么这些字里都有个木字呢?请小朋友们在小组里商量商量。
(学习小组讨论。
)?8.玩游戏玩转盘，猜字谜(教师操纵转盘转动。
引导学生在玩中发现每个字里有木的原因)9.全班再认读一遍第二课时课时目标：1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
教学过程：一、我会读?小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
(点出我会读。
)?1.小男孩读什么?(出儿童电影院)?2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。
)?3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物。
一年级语文下册《语文园地四》教学设计一等奖
一年级语文下册《语文园地四》教学设计一等奖《一年级语文下册《语文园地四》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级语文下册《语文园地四》教学设计一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《语文园地七》教案_部编版语文四年级下册_语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
［教学目标］1、体会语言描写、动作描写的好处。
2、积累描写人的心情、品质的词语。
3、使用连续的动词写一组动作；能给别人讲古人求学的成语故事。
4、积累关于自立自强的名言。
［教学重难点］使用连续的动词写一组动作，积累自立自强的名言。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、学习“交流平台”1、回顾本单元关于动作描写、语言描写的片段，说说使用这些描写方法的好处。
（1）学生小组讨论。
（2）选小组代表回答。
2、学生自由读“交流平台”，进一步体会语言描写和动作描写。
（1）学生交流使用语言描写和动作描写方法的好处。
（2）教师归纳：语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心；动作描写可以确切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。
3、通过感受描写方法的好处，尝试在习作中使用语言描写和动作描写。
二、识字加油站1、指名、分组读词语。
2、指名说说你知道哪些词语的含义，教师相机课件展示词语解释。
和蔼：性情温和，态度可亲。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
悲戚：悲痛哀伤。
（着重于哀，多是个人情感上的）临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。
形容非常着急。
3、你还知道哪些可以形容人的品质、心情的词语？（学生回答）品质：持之以恒忠心耿耿大公无私专心致志不屈不挠堂堂正正心情：闷闷不乐垂头丧气悲恸欲绝笑逐颜开喜出望外心花怒放三、词句段运用之成语读下面的成语1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
部编版一年级语文语文园地四(含口语交际)-优质课件
树叶 小鱼 莲花 雪人
第一组词语和季节有关； 第二组词语和大自然中的事物有关； 第三组词语中，前两个是小动物，“雪人” 是冬季的景物。
展示台
展示指导
读小学了，我们学了不少东西，认识了很 多老师和同学，也认识了很多字。把你的收获 和同学说一说吧。
说一说：根据图上小朋友的动作、 神态，说说图上的小朋友在做什 么，在说什么，有什么感受。
和大图欣赏故事，
感知故事内容。2.在大人的指导帮助下， 一边看图，一边读故事，了解童话故事 内容。3.和大人一起讨论，知道有些植 物的果实是长在地下的。
示例：我是老师的小助手，认识语文、 数学、音乐等老师办公室的名字。
示例：老师上课很精彩，课件制作得 很漂亮！我最喜欢听老师朗读课文。
日积月累
一年之计在于春， 一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
诗词大意：一年中最好的季节是春天，一天中 最好的时光在早晨。这让我们懂得做任何事情， 开头很重要。 时间就像金子般宝贵，一旦逝 去，却是金子也买不回来的。所以，我们要爱 惜时间，努力学习。
我的名字是（
），今年（ ）
岁了，属（ ），我的名字是（
）
取的，这个名字的意义是（
）
关心同学，让大家互相了解。
互相 了解
1. 了解同学名字的 来历、兴趣特长； 2. 了解同学时要有 礼貌，语言要简洁， 态度要诚恳，就像 跟家人聊天。
语文园地四
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
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yāo
来了大妖
怪guài
参加森林联欢li会án
发生火灾zāi了
看明星表演 yǎn
bìng yī
家人生病请医生 运松果
diào
小猫掉河里了
开生日会
迷路了
送信……
小组合作
讲一讲
把自己编的童话故事讲给组员听 听，让大家评一评。
也可以邀请组员把自己编的童话 演一演 故事演一演。
画一画
把自己编的故事画下来，再讲 一讲给组员听。
2.把自己续讲的故事画下来，可以 画一幅，也可以画成连环画的形式，看 谁画得好。
语文园地四（口语交际）
人教版小学语文一年级下册
在一个美丽的大森林里，住着 小许兔许正多在多路的上动散物步朋，友小，松有鼠急急…忙… 忙地向 他走来……
小兔正在路上散步……
小兔正在路上散步，小松鼠（急急忙）忙地 向他走来……
想一想
大灰狼来了
参加c运ān动会
hóng
洪水来了
shòu
参加百兽大会
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向 他走来……
续编故事小组擂台赛
小松鼠急急忙忙走来出了什么事？
口语交际 续讲故事
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向 他走来……
续编故事小组擂台赛
小松鼠急急忙忙走来出了什么事？
口语交际 续讲故事
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向 他走来……
课后作业
1.把自己续编的故事讲给爸爸妈妈 听，看谁讲得好。
擂台赛规则：每符合一个求得一颗智慧星。
讲故事要求
pǔ tōng
hé lǐ
讲普通话 想象合理
shùn
zhěng
语言通顺 故事完整
声音h洪óng亮 大方有礼
听故事要求
duān
坐端正 认真听 动脑筋 评一评 小松jī鼠n急急忙忙走来出了什么事？
续编故事小组擂台赛
小松鼠急急忙忙走来出了什么事？
口语交际 续讲故事