人教版(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like PartA Let’ talk优质课课件
Unit3Whatwouldyoulike单元解读五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
PEP五年级英语上Unit3Whatwouldyoulike
5. do you think it will raint_o_m__o_r_r_o_w___?
二、Read and choose. ( A )1. What would your brother like?
A. He would like some noodles. B. I would like some fish. ( B )2. What’s your favourite food? A. My favourite fruit is banana. B. I like chicken best. ( A )3. Is coffee your favourite drink? A. Yes, it is. B. Yes, is it.
Western food源自hamburgers四人一小组，一人为服务员，其他三人为顾客，编一个对话，
以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes. W: What would you like to eat? A: I’d like some….
French fries￥5
Cola ￥ 5
W: OK. What about you?
B: Can I have some…? W: Sure. Here you are.
chicken ￥4 hamburger ￥10
A&B: Thank you. How much?
W: …yuan.
A: Here’s the money. W: Thank you.
OK. Here you are. I'd like =I would like
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartB R
like?
Part B Read and write
Let’s read and chant
Grandpa likes delicious beef. Yifan likes sweet ice cream. Father likes fresh onions. Mother likes hot soup. My family like healthy food.
—I like__A__.
A. bananas B. salad C.tomatoes
1.听录音、朗读、复述本节课的小短文。 2.完成本节课的检测题。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Thank you.
_S_a_ra__h___
选一选
( E )① I like apples. They are sweet. ( C)② I like potatoes. They are healthy. ( B )③ My brother likes fish. It’s delicious. ( A )④ My sister likes salad. It’s fresh. ( E )⑤ We all like tomatoes. They ’re delicious.
Robin will cook today
Dear Robin My favourite food is chicken. It is delicious. I like vegetables but not carrots. Thanks Grandpa
人教PEP版五年级英语上册Unit 3《What would you like》优质课件
重难点探究
询问他人三餐想吃什么的句型结构: What would+主语+like +for +breakfast /lunch/supper? 常用“主语’d + like+食物名称.”回答。
“for +breakfast /lunch/supper”表示具体的三餐。
例句 — What would you like for supper, Sarah?萨拉,晚饭你 想吃什么? — I’d like noodles. 我想吃面条。
课堂互动
Groups work
课文原文
Ask and answer
课堂互动
Pair work What would you like to eat / drink?
详解 此句型用来描述某人的感受。注意be动词要随主语 的变化而变化。
句型结构 主语+be动词+表示感受的形容词.
例句 I’m cold. 我冷。
重难点探究
重点句型 2. What would you like to eat?你想吃什么?
详解 这是询问某人想吃什么的句型。 would like可以 缩写成“’d like”。 句型结构: What would+主语+like to eat? 回答:主语+would like+食物名称./食物名称.
A. will
B. would
( A )2. She would like some______.
A. bread
B. noodle
( C )3. — Do you like sandwiches?
Unit 3what wouldyou like？(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What Would You Like? (说课稿)一、教材简介本课是《人教PEP版英语五年级上册》的第三单元，主要学习内容为询问别人的喜好并表达自己的意愿。
其中，学生需要掌握的重点是询问和回答“你想要什么？”的方式，并学会表达自己的购物意愿。
二、教学目标1.知识目标：•学会使用基本的购物用语。
•能够表达自己的购物意愿。
•了解购物场所的英文词汇。
2.技能目标：•发展学生的听说能力。
•能够在日常生活场景中使用所学知识。
3.情感目标：•培养学生积极主动的沟通能力。
•培养学生的礼貌和尊重意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学生能正确运用“Would you like……？”进行交际。
•学生能够表达自己的购物意愿。
2.教学难点：•学生需要了解和掌握购物场所的英文名称和用语。
•学生需要学会如何询问价格。
四、教学设计1. Warming-up•迎接学生并与他们打招呼。
•引导学生用英文询问对方做过的事情，如看电影等。
2. Presentation•出示与本节课关联的图片和单词词汇，让学生认识购物场所的名称和货物。
•通过问题引导学生，掌握对商品价格进行询问的方式。
•通过与学生的交互，让他们掌握使用“Would you like……？”进行交际的方式。
3. Practice•分散成小组，进行口语练习。
•组织学生进行实践活动，让他们担任买家或卖家角色，进行模拟购物体验。
•让学生完成与本课相关的练习题，以巩固所学知识。
4. Production•学生需表演一次场景模拟。
•鼓励学生用英文描述他们选择的商品和理由。
•分享课堂中学生的购物经历和感受。
五、教学评估1.通过对学生的口语表达和听说对话的记录来评估学生的语言表达能力。
2.通过日常练习和作业来检测学生对所学知识理解和运用的能力。
六、教学反思本节课的主要内容是为学生呈现了基本的购物用语，并让学生在实践活动中，运用所学知识进行模拟购物体验。
在教学过程中，我强调了让学生尽可能地运用所学的英语口语技能，提醒他们使用礼貌用语，使交流更加高效和愉快。
人教版PEP英语五年级上册Unit3 What would you like等
go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
词
以o结尾、表示有 生命的词
以辅音字母加y结 尾的词
以f或fe结尾的词
构成方法 在词尾加s 在词尾加es
在词尾加es
先变y为i，再加es
先变f或fe为v，再 加es
例词 Map—maps bus—buses sandwich— sandwiches Potato—potatoes
family—families
我来练句型
What’s your favourite…?
…
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Let’s try
Zhang Peng and Sarah are thirsty. Listen and match.
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Read and write
Robin will cook today.
Dear Robin, My favourite food is ice cream. It is sweet. I don’t like beef but chicken is OK. Onions are my favourite vegetable. I like salad very much. Thank you! Yifan
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料●四会单词sandwich（复数+es）三明治fresh新鲜的salad蔬菜沙拉healthy健康的hamburger汉堡包delicious美味的ice cream冰激凌hot辣的tea 茶Sweet 甜的favorite最喜爱的thirsty渴的●重点句型—What would you like? —I’d like…[m]—你想要什么？—我想要……区分：—What do you like? —I like…—你喜欢什么？—我喜欢……What would you like to eat?你想吃什么？I’d like a sandwich (some sandwiches).我想吃个（些）三明治。
（或直接回答食物）What would you like to drink?你想喝什么？I’d like some water.我想喝点水。
What would you like for +三餐?询问对方三餐想吃什么？(breakfast早餐, lunch中餐, dinner晚餐)I’d like +食物/饮料.我想吃/喝（）。
(I’d like = I would like)Would you like a/an/some+食物/饮料?如：Would you like some milk?Would you like a hamburger?询问对方是否想要某个或某些食物或饮料？Yes, please. / No, thanks.回答有肯定和否定两种。
What’s your favourite food/d rink?你最喜欢的食物/饮料是什么？1、Noodles / Orange juice.2、My favourite food are noodles.My favourite d rink is o range juice.3、I like noodles/ orange juice best.面条/ 橙汁。
新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like-知识清单
新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like?知识清单2. 形容词: fresh新鲜的;刚摘的healthy健康的delicious美味的;可口的hot辣的;辛辣的 sweet含糖的;甜的3.短语: ice cream冰激凌二、了解词汇1. 名词: food 食物 onion 洋葱;葱头2. 形容词: thirsty渴的;口渴的 Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 favourite 特别喜爱的3. 动词: drink喝;饮三、核心句型1. — What would you like to drink? 你想喝什么?— I’d like some water.我想喝点水。
解读:这是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人想喝什么。
回答直接用“饮料名词.”或“主语+would like+饮料名词.”。
举一反三: What would you like to eat?你想吃什么?2. — What’s your favourite food?你最喜欢吃什么食物?— Noodles.面条。
解读:关于回答最喜欢什么的问句,除了直接用“名词.”和“My favourite … is …”外,还可以用下面的句型:I like … best.我最喜欢……… is/are my favourite …我最喜欢的……是……举一反三: What’s your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么?What’s your favourite animal?你最喜欢的动物是什么?Who’s your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁?拓展:还可以用his(他的), her(她的), Mike’s(迈克的)等,对不同的人提问。
What’s his favourite colour?他最喜欢的颜色是什么?What’s Mike’s favourite animal?迈克最喜欢的动物是什么?3. I like salad very much.我非常喜欢沙拉。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。
同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。
2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。
2.食物和饮料的单词卡片。
3.对话录音。
4.教学PPT。
七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》 人教版pep
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep一. 教材分析《Unit 3 What would you like?》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一部分，本节课主要围绕着日常饮食展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish, vegetable, fruit, milk, water等，同时能够运用本节课所学的句型“What would you like? / I would like …”进行日常交际。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于本节课的主题，他们日常生活中都有接触和体验，因此他们对本节课的内容感兴趣，有话可说。
但同时，部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。
2.难点：学生能够正确发音词汇和句型，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
人教pep五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like？》重要知识点总结Unit3 What would you like?一、重点单词ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包sandwich 三文治eggplant 茄子fish 鱼salad 沙拉tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿tea 茶juice 果汁fresh 新鲜的，刚摘的healthy 健康的delicious 美味的；可口的hot 辣的；辛辣的sweet 含糖的；甜的sour 酸的salty 咸的tasty 好吃的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤noodles 食物fruit 水果lunch 中餐for 为；给don't = do not 不；非第三人称单数的否定形式they are =they're一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭二、重点句子1.—What would you like to eat?你想吃什么？—A sandwich, please.请给我一个三明治。
—What would you like to drink? 你想喝什么？—I'd like some water. 我想喝点水。
2.—What's your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious. 面条。
面条很好吃。
3.My/His /Her favourite food is fish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。
人教(PEP)五年级上册英语Unit3 What would you like？ PartA (共
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/2021
Thanks, Mum!
What would Father like to drink? What would you
like to drink?
I’m thirsty.
Act with actions. ★ ★ )表演有声有色！(
With proper intonation. ★ ★ ★ ★ )表演有声有色！(
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/10/2021 6:40:28 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
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12、人乱于心，不宽余请。***Monday, May 10, 2021
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Father:
Mother: Sarah: Father: Sarah: Fahungry am
.
I
What would you like to eat?
eat to
What
you
would ?
like
A sandwich ,please
sandwich
Sarah
What would Sarah’s father like to drink?
He would like some water.
What would he like to eat?
He would like a sandwich.
Listen and Repeat Let’s talk
Father: I’m hungry
Mother: What would you like to eat?
Father: A sandwich, please.
Mother: OK.
Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty! Sarah: Here you are. Father: Thanks.
Unit3 What would you like?
五年级上册英语
Part A
Let’ talk
Look and say
mutton fish vegetable beef green beans pork chicken tofu icepotatoes cream carrots cake
How is Sarah?
She is hungry.
Sarah
Let’s try
What would Sarah like to eat? She would like some and bread _____
chicken
_____
.
How is Sarah’s father? Maybe he is...
What would he like to drink? What would he like to eat?
,
please
A
I am thirsty.
thirsty am
.
I
What would you like to drink?
drink to
What
you
would ?
like
I’d like some water.
water
some
like . I’d
Homework
1.听录音跟读P24Let’s talk 3 遍, 注意语音语调； 2.完成配套练习。
Father: Mother:
I’m hungry.
What would you like to eat? A sandwich, please. OK. What would you like to drink? I’d like some water. Here you are. Thanks. I’m thirsty!