小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句学习资料
小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？
小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？小学语文阅读，怎样找过渡句、中心句？了解过渡句的作用：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断，过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种：1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3）表示并列的过渡词：是…也是；(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7）表示因果的过渡词：因为；作为；(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9）表示条件的过渡词：如果三、中心句的概念：“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）.我们可以这样理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法：1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案小学四年级语文上册阅读专项练（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）中心句来写的。
2、文章从（难以计数的海洋生物）、（极为丰富的矿产资源）、（用之不竭的海洋动力）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（枯竭，尽），“用之不竭”形容南沙的陆地动力（用不完）。
我还能从文中（巨大的蓝色宝库）、（难以计数）、（极其丰富）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（南沙也是个迷人的世界）这句话来写的。
2、这段话中，作者将天比作（蓝玉），将海比作（翡翠），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（翡翠和蓝玉合璧）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（五彩缤纷）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（洁白的浪花很美）。
四年级 阅读理解专题训练——我会找到过渡句
我会找到过渡句文章中有一些词句或段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来自然而然地由上文转入下文,这样的句段,称为过渡句段。
过渡句在文中起着承上启下的作用。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。
给文章分段时,过渡的句段通常归下不归上。
小学阶段常见的过渡方式有下面几种:1.承接式过渡例:饱览了阳山桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。
2.用提问句过渡例:变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?3.转折式过渡例:小兰虽然对自己要求十分严格,节俭得很,但是对班里生活困难的同学却毫不吝啬,慷慨大方。
记得……4.递进式过渡例:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷( quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背( bēi bèi)着瓜溜走了。
1.在( )里选择正确的读音或字词,用“√”表示。
2.从文中找出一句过渡句,用“”画出来。
3.短文描写刺猬的外貌时是按照( )顺序写的。
A.从内到外 B从上到下 C.从整体到局部 D.从局部到整体大显身手太阳太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,它表面的温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
人教版四年级语文上册怎样找文章中的过渡句
怎样找到文章中的过渡句？宁夏银川市永宁县第三小学张利敏教学目的：通过学习知道什么是过渡句，了解过渡句在文章中的作用，并且能迅速正确找出过渡句。
教学重点：会找过渡句，会用过渡句教学难点：了解过渡句的作用，学会找过渡句。
教学过程：一.知道什么是过渡？文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。
过渡句是指承接上下文，起到承上启下作用的句子。
二.过渡句有什么作用？过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子，过渡句的作用是承上启下。
也就是说概括出上文的内容，又引出下文的内容三.过渡句在文章的什么位置？过渡句往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。
如《白鹅》中：“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中这句话就是独立成一段的。
四.过渡句在文章的什么位置？过渡句在内容上和上下两段都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断。
女口《颐和园》中：“走完长廊，就来到了万寿山脚下。
”这句话既说明了上一段内容写的是长廊，又交代了这一段写的内容是万寿山，这句话在内容上和上下两段都有联系，所以这是一个很有代表性的过渡句。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少数的在段落末尾。
它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转变成了另一个动作……如《飞船上的特殊乘客》中：“植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
”这个过渡句就在第二自然段的开头。
五.在写景的文章中如何找出过渡句？这种过渡句一般在文段的开头一句，交代从一个地点来了另一个地点，起“承上启下”的作用。
非常好找的，你一定没问题！六.在写人记事的文章中如何找出过渡这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连接起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。
这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句。
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)
小学四年级语文上册阅读专项练习（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。
我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（）这句话来写的。
2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案
小学四年级语文上册阅读专项练习（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）中心句来写的。
2、文章从（难以计数的海洋生物）、（极为丰富的矿产资源）、（用之不竭的海洋动力）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（枯竭，尽），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（用不完）。
我还能从文中（巨大的蓝色宝库）、（难以计数）、（极为丰富）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（南沙也是个迷人的世界）这句话来写的。
2、这段话中，作者将天比作（蓝玉），将海比作（翡翠），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（翡翠和蓝玉合璧）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（五彩缤纷）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（洁白的浪花很美）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段庐山的云雾千姿百态。
小学语文阅读指导系列之过渡句
阅读考点分析
1、找出文中的过渡句，用﹏﹏﹏画出来。说说它在文中的作用。
答：这个过渡句总结了上文，引出了下文，起到了承上启下的作 用。
2、文中画﹏﹏﹏的句子是什么句，说说它在文中 的作用。能不 能去掉这个句子。
答：这个过渡句如果去掉了，上下文的意思连接不自然，显得生 硬，所以不能够去掉。
过渡句和过渡段
小学语文阅读指导系列
认识“过渡”
1、释义为横越江河； 2、指事情或事物由一个阶段逐渐发 展而转入另一个阶段； 3、使文章连贯、结构严谨的一种手 段。
A这孩子正在转型的过渡期，家长一定要注意孩子的情绪变化。（ 2 ）
B这篇文章的过渡 非常的自然。（ 3 ）
C现在河水涨得猛，要停几天才能过渡。（ 1 ）
文章中的过渡
过渡句（段）：使文章连贯，结构严谨的句子（段落）.
……别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。 一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要善小时，我就花
三个半小时。经过长期的积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技 巧烂熟以后，往往能够一个钟头就看懂人家看十天半月也解不透的文章。
例
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信 吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤 买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。” 说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺 成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人 呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上 还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
例
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。它的旧主人 告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案
小学四年级语文上册阅读专项练习（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）中心句来写的。
2、文章从（难以计数的海洋生物）、（极为丰富的矿产资源）、（用之不竭的海洋动力）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（枯竭，尽），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（用不完）。
我还能从文中（巨大的蓝色宝库）、（难以计数）、（极为丰富）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（南沙也是个迷人的世界）这句话来写的。
2、这段话中，作者将天比作（蓝玉），将海比作（翡翠），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（翡翠和蓝玉合璧）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（五彩缤纷）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（洁白的浪花很美）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段庐山的云雾千姿百态。
四年级-阅读理解专题训练——我会找到过渡句
我会找到过渡句文章中有一些词句或段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来自然而然地由上文转入下文,这样的句段,称为过渡句段。
过渡句在文中起着承上启下的作用。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。
给文章分段时,过渡的句段通常归下不归上。
小学阶段常见的过渡方式有下面几种:1.承接式过渡例:饱览了阳山桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。
2.用提问句过渡例:变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?3.转折式过渡例:小兰虽然对自己要求十分严格,节俭得很,但是对班里生活困难的同学却毫不吝啬,慷慨大方。
记得……4.递进式过渡例:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷( quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背( bēi bèi)着瓜溜走了。
1.在( )里选择正确的读音或字词,用“√”表示。
2.从文中找出一句过渡句,用“”画出来。
3.短文描写刺猬的外貌时是按照( )顺序写的。
A.从内到外 B从上到下 C.从整体到局部 D.从局部到整体大显身手太阳太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,它表面的温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
四年级第五单元作文第三段的优美过渡句
四年级第五单元作文第三段的优美过渡句昨天，我和我的好朋友小明一起去公园玩。
天空是蓝蓝的，像一块超大的蓝色毯子，太阳高高挂在天上，就像一颗巨大的金色糖果。
微风吹过，树叶轻轻摇摆，仿佛在跟我们打招呼。
我和小明笑着跑进了公园，仿佛进入了一个魔法世界。
“哇，这里的花开得真漂亮！”小明兴奋地说，指着旁边的花坛。
我点点头，眼睛睁得大大的：“对啊，这里的花就像五彩斑斓的糖果一样，好想吃一口呢！”小明捂住嘴，笑得直不起腰：“哈哈，你真逗。
可是我更喜欢这儿的秋千！”我们来到秋千那儿，发现已经有几个小朋友在玩。
有一个小女孩正在大声笑着，秋千在她身下飞快地摇摆，好像她要飞到天上去一样。
小明迫不及待地跑过去：“小女孩，我们也想玩秋千，你能让我们玩吗？”小女孩抬头看了看我们，脸上露出了甜甜的笑容：“当然可以，你们可以等我玩完！”我和小明坐在旁边的长椅上等，长椅上的木头凉凉的，晒得有些热。
小明突然从口袋里拿出一包糖果：“我们来分糖果吧！”“好啊！”我笑着接过糖果，两个人开始分享起来。
我们正吃得开心，小女孩终于玩完了秋千，她蹦跳着跑过来：“你们可以玩啦！”我和小明立刻跑去秋千上，小明先坐了上去，我在旁边推他。
他飞上天空的时候，嘴里发出了兴奋的叫声：“哇，我感觉自己像一只飞翔的小鸟！”我在一旁笑着：“我也想试试！”说完，我坐上了另一个秋千，开始小心翼翼地推自己。
感觉风在脸上吹拂，就像在做梦一样。
不远处，小女孩跑到一个大树下，看到树上的一个小鸟巢，她兴奋地指着：“快看，那里有小鸟！”我们都抬头看去，看到几只小鸟在巢里跳来跳去，好像在跟我们打招呼一样。
小明激动地说：“真的是太神奇了！这个公园真是太棒了！”我们在公园里玩了很久，直到太阳开始西下，天边的云彩变成了金黄色的，像糖果一样的颜色。
小明和我依依不舍地走向公园的出口。
“今天真的很开心，谢谢你一起陪我玩。
”我对小明说。
小明笑着点头：“我也是！我们以后还要经常来公园玩。
”我们手拉着手，像两个小伙伴一样走出公园，留下了一天快乐的回忆。
四年级过渡句练习题
四年级过渡句练习题过渡句是连接段落和句子的重要工具，它能让文章的结构更加清晰，让读者在阅读过程中更好地理解内容。
下面是一些针对四年级学生的过渡句练习题，通过练习这些题目，可以帮助同学们更好地掌握过渡句的使用。
练习题一：连词过渡1. 下课铃一响，同学们迅速整理书包，走出教室。
他们有的回家，有的去图书馆。
2. 小明喜欢踢足球，他也喜欢打篮球。
3. 叔叔喜欢喝咖啡，而奶奶喜欢喝茶。
练习题二：时间过渡1. 我早上起床后，先刷牙洗脸，然后吃早饭。
2. 昨天傍晚，我和爸爸一起去公园散步。
我们看到了美丽的夕阳。
3. 今天早上，我起床后看了一会儿电视，接着开始写作业。
练习题三：递进过渡1. 小华喜欢吃苹果。
他不仅喜欢吃红苹果，也喜欢吃绿苹果。
2. 弟弟喜欢画画。
他画得不仅有人物，还有动物、植物等。
练习题四：因果过渡1. 小明学习非常努力，所以他的成绩一直很好。
2. 下雨天路滑，小心走，以免摔倒。
练习题五：转折过渡1. 太阳升起了，天气变得暖和。
然而，预报说这个周末会有雨。
2. 哥哥比我高，但我比他聪明。
练习题六：总结过渡1. 上周，我们去了动物园，看到了很多动物。
总之，这是一次有趣的旅行。
2. 老师教了我们很多有关科学的知识，例如植物的繁殖和动物的适应环境。
通过练习以上过渡句练习题，同学们可以更好地掌握过渡句的使用方法，使自己的文章结构更加清晰，逻辑更加连贯。
希望大家能够享受这个过程，并在写作中灵活运用过渡句，让自己的文章更加出色。
最新-承上启下的过渡句 精品
承上启下的过渡句篇一：小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句找出文章的过渡句阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。
找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡例：小兰爱干净，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（引出下一段内容）阅读拓展训练：蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。
我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。
体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。
所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。
它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。
记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。
小学语文找中心句和过渡句
小学语文找中心句和过渡句找中心句概括段意的方法专题训练一、理解段落中心句位置的一般规则：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④ 起到强调和增强印象作用的中心句通常位于段落的开头和结尾。
在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句，这并不难。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作??1、在写景的文章中找出过渡句这种过渡句通常出现在段落的开头。
它解释了你从一个地方搬到了另一个地方，这起到了“连接前面和后面”的作用。
很容易找到。
你一定没问题！长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。
沿着走廊走完后，我们来到了万寿山脚下。
抬头一看，它高大、美丽、金碧辉煌。
真的很美。
站在万寿山上，你可以看到颐和园的全景。
太美了！从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！2、在写人记事的文章中找出过渡句这取决于哪个句子用来连接前者和后者，哪个句子用来连接前者和后者。
这句话作为“连接纽带”是一个过渡句！5、找出文章的主句或中心句。
如何找到中心句：▲ 首先，我们应该弄清楚什么是“中心句”：中心句是文章中心的句子。
它在本文中起着最重要的作用。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。
中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。
怎样找过渡句：过渡句——在文章中，一个词、一个句子、一个段落被用来促进前后意思的联系，这样它们就可以有机地联系起来，自然地从上面转到下面。
小学四年级作文句子过渡的范例
小学四年级作文句子过渡的范例1. 求好的作文的过渡句子过渡句：“王刚同学不但工作认真负责，而且身体也很结实。
”（注：前一段写王刚工作认真负责，后一段写他身体结实）“陈老师不仅关心我们的思想，而且非常关心我们的身体”（注：第一段写陈老师关心我们的思想，第二段写陈老师关心我们的身体）这两个过渡句都没有正确反映出衔接的两部分间的关系。
“工作认真”与“身体结实”之间，“关心思想”与“关心身体”间都是并列关系，然而他们都用了递进句来过渡，这就失去了应有的衔接，造成了结构混杂，可见要想过渡运用正确，就必须仔细辨别部分间的逻辑关系。
其次：过渡句要灵活多变。
如果一遇到递进关系的过渡句就用“不但……而且……”，一碰上转折关系的过渡句就用“虽然……但是……”那么长此下去就会使文章乏味、沉闷。
下面举课本上几个灵活多变的过渡例子：《白杨礼赞》从无边的黄土高原过渡到参天耸立的白杨树。
“……你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是？单调，有一点吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远……傲然耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何……”作者用两个小段来安排过渡，前一段，着力渲染人的困倦与景的乏味，后一段却迅急推出傲然耸立的白杨风姿，一抑一扬，巧妙完成过渡，可谓“匠心独具”。
这里如果用一般过渡句“虽然黄土高原看久了会使你感到有点单调，但当你猛抬眼看见远处傲然耸立的白杨树时，你恹恹欲睡的情绪便会一扫而光了”，那就乏味了。
还有《威尼斯》一文，在突出威尼斯是“水中之城”这一特点后，又是如何过渡到它是个“文化艺术之城”呢？“威尼斯不单是明媚，在圣马克方场上走走就知道”这里作者并未直接指出威尼斯的文化艺术特征，而是在承认了它的明媚风姿之后，通过一句普通的“走走就知道”顺利完成内容上的过渡，如果将此句改为“威尼斯不但是一座明媚的水中之城，而且还是一座艺术的殿堂”则俗之又俗，蕴味全消。
短文阅读训练-过渡句
短文阅读训练-过渡句一、什么是过渡句？过渡句是文章中用一定的词句或段落，提示前后意思之间联系，使它们有机的串联起来，自然而然的由上文转下文的句子。
二、过渡句的作用？过渡句的作用是连接上下文，由一个问题过度到下一个问题的句子，即总结上文，引出下文，承上启下。
这样的句子往往出现在中间段落开头或者结尾，有时也会独立成段。
三、过渡方式？3.1 用小标题过度赵州桥是河北省赵县的洨河上一座世界闻名的石拱桥，它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的历史遗产。
3.2 用一个句子过渡，承上启下我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。
小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
从这件事可以看出，小兔子真的很聪明。
我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。
每次老师让预课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我们应该向她研究。
3.3 用承上启下的过渡段落后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从语文书四年级下册70到73页找出三句以上的过渡句
从语文书四年级下册70到73页找出三句以上的过渡句语文书四年级下册70到73页的过渡句如下：1、发扬敢为人先、敢闯敢试的改革精神，坚定逢山开路、遇水架桥的改革意志。
2、心里小算盘，只能让奋斗者泄气；胸中大格局，才能够为担当者鼓气。
3、每一滴汗水都折射太阳的光芒，每一份付出都照亮梦想的天空。
4、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
5、是硬任务，来不得半点儿虚假；是硬指标，不能打半点儿折扣。
6、全面深化改革就找到了“支点”，创新制度供给就寻到了“靶点”。
7、惯于在求稳怕乱中“明哲保身”，生怕在撑腰解困中“引火烧身”。
8、灾难，最能检验一个政权的成色；民心，最知道应该奔向哪里。
9、勤劳的汗水滋养收获的喜悦，逐梦的豪情续写宏伟的华章。
10、刻画着向上生长的方向感，标注着风雨中站稳脚跟的韧性。
11、既不能做亲而不清的“蛀虫”，也不能当清而不亲的“鸵鸟”。
12、一计一策都来源于躬身实践，一言一行来源于亲知真知。
13、抚今追昔，意在登高望远；知往鉴今，志在开拓未来。
14、十全十美，是天使的尺度；尽善尽美，是追求的目标。
15、聚焦难点大胆闯、大胆试，聚焦痛点要动力、要活力。
16、精打细算，才能油盐不断；粮收万石，也要粗茶淡饭。
17、拿出一抓到底的落实魄力，涵养善谋能成的落实能力。
18、强大脑、健中枢，强筋骨、壮肌肉，通经络、活气血。
19、主动到难啃的岗位上磨炼，自觉到重要的岗位上锻炼。
20、荣誉，军人枪刺上的花朵；荣誉，军人肩膀上的勋章。
21、沉着冷静地应对“黑天鹅”，未雨绸缪地化解“灰犀牛”。
22、在“长”和“常”上绵绵用力，在“严”和“实”上持之以恒。
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找出文章的过渡句
阅读方法点拨：
过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。
找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：
一、连贯式过渡
例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式
例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡
例：小兰爱干净，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！
四、转折式过渡
例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（引出下一段内容）
阅读拓展训练：
蝉的一生
夏天到了，知了即将唱起歌来了。
我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。
体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。
所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。
它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。
记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。
那么，究竟为什么唱歌呢？我想，大概只是为表示对生存的快乐把！
1、根据短文的内容，判断下面的说法是否正确，正确的划“√”。
（1）蝉在夏天唱歌。
（）
（2）蝉是靠触角挖出泥土，钻出地面的。
（）
（3）法布尔用实验证明，蝉是聋子。
（）
2、用“”画出文中的一个过渡句，并写出它在文中的作用。
3、认真阅读短文第三至第五自然段，想一想蝉的一生是怎样的？在括号里填上合适的内容。
蝉的幼虫（），进行“夏育”。
四年之后，蝉会变成（）。
它们在世上存活五个星期，所做的工作是（）、（）和生殖。
4、“我”推测蝉为什么要唱歌呢？
阅读提高训练：
冰凌花
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。
它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏……
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的。
然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。
每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。
滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。
每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。
他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
1. 用横线划出文中的一个过渡句，它在文中的作用是
2. 用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子。
3．为什么说冰凌花是可贵可爱的？
4、看到冰凌花，“我”联想到什么？“我”为什么会产生这样的联想？。