3.6在星空中(一)3.7在星空中(二)(精)
教科版科学六年级下册3.7《在星空中(二)》说课稿
教科版科学六年级下册3.7《在星空中（二）》说课稿一. 教材分析《在星空中（二）》这一课是教科版科学六年级下册的一个教学内容。
本节课的主要目标是让学生了解和掌握星空的基本知识，包括星座、星系等概念，并培养学生对科学的兴趣和好奇心。
在教材中，首先介绍了星座的概念，让学生了解星座是如何划分的，以及常见的星座有哪些。
接着，教材讲解了星系的概念，让学生了解星系是由恒星、行星、星云等组成的，并且介绍了银河系和仙女座星系等。
最后，教材还介绍了科学家对星空的研究方法和技术，以及人类对星空的探索历程。
二. 学情分析在教学这一课时，我通过对学生的观察和了解，发现他们对星空有一定的好奇心，但对于星座和星系的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注重对这两个概念的讲解和阐述，让学生能够理解和掌握。
同时，我发现学生在观察星空时，往往只能看到一部分，对于整个星空的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从不同的角度去观察星空，让他们对整个星空有更全面的了解。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索星空的欲望。
3.培养学生观察和思考的能力，让他们能够从不同的角度去观察和理解星空。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.星座和星系的概念，以及它们的区别和联系。
2.引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。
2.观察法：引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。
3.互动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过提问，引导学生思考星空的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣。
教科小学科学六下《3.7、在星空中(二)》PPT课件(2)
6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（× ） 7、只要在晴天晚上8点，我们四×季都能看到银河。（ ）
8、夏季我们看不到北极星。（ ）
√
9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（√ ）
10、在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（ ）
在星空中（二）
连线
天鹅座
天琴座
天鹰座
天蝎座
天道酬勤
在星空中（二）
连线
天鹰座
天蝎座
天鹅座
天琴座
在星空中（二）
判断
1、夏季是观察星座的好季节。（√ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角”√
（）
×
ห้องสมุดไป่ตู้
3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。×（ ）
4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（ ）
√
5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河×。（ ）
3.7在星空中(二)
二、连线：将星星与其所在的星座连上。
牛郎星 天津四
织女星
天琴座 天蝎座
天鹰座
春 季 星 空
北极星
夏 季 星 空
北极星
秋 季 星 空
北极星
北极星
冬 季 星 空
二、有关星座和星星的神话故 事
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
织女星
牛郎星
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
我国很早就有了“鹊 桥相会”的美丽传说。 故事里面描绘的是 牛郎 星和___ 织女 ____ 星。
小熊座
大熊座
说说寻找北极星的方法。
北极星
北天 星空
5倍的距离
把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在 大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较 亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。
组成星座的星球之间距离保 持不变，相互之间是立体的。 我们看到的形状，只是地球 上看到的形状。 在太空不同的位置，看同 一星座的样子是不一样的。
什么是星座？
星座:为了便于辨认,人们把看 起来不动的星星分成群,把全 天空划分成88个不同的区域, 并给他们命名，这些区域就 称为星座。
一、了解星座
北半球夏夜星空图
把距离保持不变的星星分成一 群，划分成不同区域，想象成人、 动物或其他物体的形状，并且给它 们命名。这些人为划分的区域就称 为星座。 全天划分为88个星座。
判断题。 （1）天空中看起来大小差不多的星星与我们的距离是一样的。 （ ）ⅹ （2）星座实际上是几颗彼此没有联系的恒星在天穹上的排列 图像。（√ ）
ⅹ） （3）北极星是天空中最亮的一颗星。（
（4）我们可以借助北斗星来寻找北极星。（√ ） （5）从不同角度看“北斗七星”模型，看到的图形都是一样 ⅹ） 的。（
教科版六年级下册科学全册--3.7在星空中(二)
6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（ ）
7、只要在晴天晚上8点，我们四季都能看到银河。（ ）
8、夏季我们看不到北极星。（ ）
9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（ ）
10、在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（ ）
在古希腊神话里；天鹰座被想像成一 只携带少年的雄鹰在银河上空向东飞翔： 在这只雄鹰的心脏，有一颗天鹰座中最亮 的a星，我国称它牛郎星。在牛郎星的两侧， 还有两颗星星，它们就是传说中牛郎织女 的两个孩子。从5月初到12中句，我们都 能在上半夜看到牛郎和他的孩子们。.尤其 是农历七月初七前后，牛郎和织女便高挂 在黄昏后的夜空中天鹰座天琴座、天鹅座 构成了“夏夜三角形”。
天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一 颗耀眼的红色亮星。
练习
一、填空。 1.星座是（远近不同）、（没有联系）的恒星在天空中的（视 觉图像）.如果从不同角度观察，图形（不同） 2.北斗七星是（大熊星座）的主要标志 3.（亮星）构成的图形是星座的主要标志 4.夏夜三颗亮星构成了巨夫的三角形称（夏季大三角），它们 是（天津四）、（织女星）和（牛郎星）
二、连线。 将星星与其所在的星座连上。
牛郎星
天座
星宿二
天鹅座
一、判断
作业
1、夏季是观察星座的好季节。（ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角” （ ）
3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。（ ）
4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（ ）
5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河。（ ）
教科版科学六年级下册
前节知识复习
1、为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持不变的星星分
3.6在星空中一
北斗星（北斗七星）
摇光
开阳 玉衡 天权
天枢
天机 天璇
北斗星的变化1
北
斗柄东指，天下皆春。
斗柄南指，天下皆夏。
东
西
斗柄西指，天下皆秋。
南
斗柄北指，天下皆冬。
北斗星的变化2
前世：10万年前 今生：现 在
来世：10万年后
北斗星鲜为人知的秘密
遥远的星星，肉眼已经无法分辨它 的远近，看起来相邻近的星星，其 实离我们远近相差很大 。
教科版六年级下册第三单元第6课
莲都区天宁小学 陈建秋
仰望太空，除了太阳、月球，我们还能看到满天的繁星。 关于星星，你知道些什么？你还想知道什么？
北斗星
北极星
有的星星很亮，有的比较暗，这是什么原因？ 星星真的会眨眼吗？ 夜晚观星，需要怎样去做？ ……
北极星
夜晚，在野外迷失方向，可以借助北极星找到方向吗？ 北极星在哪里？你能从夜空中找到它吗？
星名 距离 星名 距离 玉衡 81光年 天枢 124光年 开阳 78光年 天璇 79光年 摇光 101光年 天玑 84光年
天权 81光年
说明：1光年=94608亿公里
单位：光年
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110120 130
不同角度看北斗七星
我们看到的北斗七星， 只是地球上看到的形状。
夜晚观星，需要怎样去做？
答：挑选光污染比较少的高处，准备好手电筒、指南针和望远 镜，旋转星图等器材。
寂寥的秋季星空（2分钟）
在太空不同的位置， 看到的北斗星样子？
答：恒星的亮度取决于它所产生的光能，以及它与地球的距离。 天空中有许多暗星，实际上他的发光能力远远胜过太阳，由于 距离太遥远，看起来比较暗。
教科版六年级科学下册第三单元《3.7在星空中(二)》教案
教科版六年级科学下册第三单元《3.7在星空中（二）》教案一. 教材分析《3.7在星空中（二）》这一课是教科版六年级科学下册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过观察星空，进一步了解恒星的特点，以及星座的形成。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践活动的设计，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对星空有一定的认识。
他们在生活中也或多或少有过观察星空的经历。
但学生对恒星和星座的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解恒星的特点，知道恒星也有不同的颜色和亮度。
2.让学生了解星座的形成，知道人们是如何根据恒星的位置和形状来划分星座的。
3.培养学生观察星空的习惯，提高他们的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.恒星的颜色和亮度的特点。
2.星座的形成和划分方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空，发现恒星的颜色和亮度的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，总结恒星的特点和星座的形成。
3.实践活动：让学生动手制作星座模型，加深对星座的理解。
六. 教学准备1.星空图：用于引导学生观察恒星的颜色和亮度。
2.星座模型材料：用于实践活动。
3.教学视频或图片：用于呈现恒星和星座的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈谈他们对星空的认识。
然后提问：“你们知道恒星也有不同的颜色和亮度吗？为什么会出现这种情况？”2.呈现（10分钟）展示星空图，引导学生观察恒星的颜色和亮度特点。
同时，讲解恒星的颜色和亮度与它们的质量和年龄有关。
让学生分组讨论，总结恒星的特点。
3.操练（10分钟）让学生动手制作星座模型，加深对星座的形成和划分的理解。
在制作过程中，教师引导学生思考如何将恒星的位置和形状联系起来，形成不同的星座。
4.巩固（5分钟）让学生分组展示自己的星座模型，并简要介绍恒星的特点和星座的形成。
教科版六年级科学下册第三单元《3.6在星空中(一)》教案
教科版六年级科学下册第三单元《3.6在星空中（一）》教案一. 教材分析《在星空中（一）》这一课主要让学生认识星空，了解天空中的各种星座，以及星座的形成和演变。
通过观察星空，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于星空和星座有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
在学习这一课时，学生可以通过观察星空，进一步了解星座的形成和演变，提高对宇宙的认识。
三. 教学目标1.让学生了解星空的组成，知道星座的形成和演变。
2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解星空的组成，知道星座的形成和演变。
2.教学难点：如何引导学生观察星空，培养学生的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空，了解星座的分布和形状。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对星空和星座的认识。
3.实践法：让学生动手绘制自己看到的星空和星座，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备星空图和星座图，用于展示和引导学生观察。
2.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3.准备绘制星空和星座的材料，如纸张、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对宇宙的好奇心。
2.呈现（10分钟）向学生介绍星空的组成，讲解星座的形成和演变，让学生对星座有更系统的认识。
3.操练（10分钟）学生分组观察星空图，找出自己熟悉的星座，并讨论星座的形状和特点。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台，向大家介绍他们观察到的星空和星座，加深学生对星空和星座的认识。
5.拓展（10分钟）让学生动手绘制自己看到的星空和星座，培养学生的实践能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调星空和星座的重要性，激发学生对宇宙的探索欲望。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察星空，记录下自己看到的星座，并尝试了解星座的传说故事。
教科版科学六年级下册3.6《在星空中(一)》教案
制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
教学准备
教师：多媒体课件、星图APP软件
学生准备：边长约５０厘米正方形的硬纸板、薄木板（或A4纸大小的硬纸板、薄木板）
细线、剪刀、胶带、尺子（或细铁丝，钳子，胶枪）；橡皮泥小球（或其他材质小球，如、花生米、莲
学生活动
设计意图
思考，讨论，反思利用手机APP进行探究活动和实际探究活动之间的关系
纸上得来终觉浅，实践出真知，学以致用。
渗透环境教育，潜移默化的让学生感受科学技术对社会与环境带来的影响。
人们对星空的认识随着科学技术的进步而不断完善。
让学生体会科学技术给学习带来的便利。
学会利用新技术解决实际观察中遇到的困难。引导学生思考利用科学技术提升实际工作的质量与效率。但是，利用星图APP探究不能代替实际观察星空活动。
通过两种观察方法都可以得出相同的结论，使科学结论建立在事实的基础上。
通过问题研讨，引导学生思考、分析通过星座模型看到的现象，加深对星座的理解。
探究一
2、如果我们从别的星球观察大熊星座，和我们在地球上观察到的大熊星座的形状相同吗？为什么？
如果我们从别的星球观察大熊星座，和在地球上观察到的大熊星座的形状是不相同。就像我们从不同的方向观察“北斗七星”模型一样，观察者的位置不同，看到恒星的排列图像也是不同的。
观察
思考
提出星座概念，观察星座图，激发学生探究兴趣，聚焦星座模型制作
探究一
1.建一个“星座”模型
（1）PPT出示教材上制作星座模型的方法和示意图。使学生明确要求是建造大熊星座的一部分“北斗七星”的模型。
制作难点：根据图示准确的确定七个恒星在纸板上的位置。
难点突破方法：A、通过25×25网格图确定每个恒星的位置。
3.7在星空中(二)PPT课件
座大小不一形态各异，范围最大的 是长蛇座，它东西跨过102°。
-
3
南北星空的划分
北天星空
南天星空 -
赤道
4
认识一些星座
北斗七星
大熊星座
-
5
大 熊 座
教材上的大熊座形状
-
6
大 大熊座有100多
熊 颗肉眼可见的星 座 星，其中6颗二等
星都分布在“北 斗”上，所以北 斗七星在大熊座 特别醒目。
大熊座的星星被想像为一只大熊的形
-
28
-
29
牛郎星
天鹰座
在古希腊神话里，天鹰座被
想像成一只携带少年的雄鹰，
在银河上空向东飞翔。在这
只雄鹰的心脏，有一颗天鹰
座中最亮的α星，我国称它
牛郎星。在牛郎星的两侧，
还有两颗星星，它们就是传
说中牛郎织女的两个孩子。
从5月初到12中旬，我们都
能在上半夜看到牛郎和他的
孩子们。尤其是农历七月初
七前后，牛郎和织女便高挂
8、夏季我们看不到北极星。（ √ ）
9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（√ ）
10、在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（ √ ）
-
48
-
26
牛郎织女隔银河遥遥相对
银 河
-
27
再来看一看 ：
天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织 女星。怎样才能找到牛郎、织女星呢？
• 天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的 “银河”。我们根据这条光带去寻找，“河” 东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津 四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女 的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两 个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
教科小学科学六下《3.6、在星空中(一)》PPT课件(1)
天琴座
织女星
天琴座是夏季夜空中一 个美丽的小星座。天琴 座中的主星α，我国称 它为织女星。天琴座中 的在织女星附近有四颗 小星，组成一个小的菱 形。那个小菱形就是织 女织布用的梭子。织女 一边织布，一边抬头望 着银河西岸的牛郎和他 们的两个孩子（天鹰座 中的三颗星）。
天鹰座
天琴座
牛郎星
织女星
天津四 天鹅座
天蝎座
天道酬勤
大犬座α星 （天狼星）
大犬座
狮子座
狮子座α星 （轩辕十四）
猎户座
猎户座是全天最华 丽、最明亮的星座， 它拥有2颗一等星， 还有5颗二等星，3 颗三等星和15颗四 等星。在全天88个 星座中，再没有别 的星座有猎户座这 么多的亮星了。
牧 夫 座 和 猎 犬
牧夫座α星
室女星
室女座
狮子座
狮子座流星雨
织女星、牛郎星、天津四构成了 “夏季大三角”
大 大熊座有100多
熊 颗肉眼可见的星 座 星，其中6颗二等
星都分布在“北 斗”上，所以北 斗七星在大熊座 特别醒目。
大熊座的星星被想像为一只大熊的形象。 在星图上，北斗七星的斗柄是大熊的长长 的尾巴，斗勺的四颗星是大熊的身躯，另 一些较暗的星构成了大熊的头和脚。
南北星空的划分
北天星空
南天星空
赤道
思考：什么是星座？
星座:为了便于辨认,人们把看 起来不动的星星分成群,把全 天空划分成88个不同的区域, 并给他们命名，这些区域就 称为星座。
1928年，国际天文学联合会 决定，将全天划分成８８个星区， 叫星座。星座名称是由亮星组成的 图形，结合神话故事，用人物、动 物和器具给予命名的，这８８个星 座大小不一形态各异，范围最大的 是长蛇座，它东西跨过102°。
六年级下册科学-3.7在星空中(二)
牛郎星
心宿二
天蝎座 天琴座 天鹰座 狮子座 大熊座 小熊座 天鹅座
2、请在下图中，借助北斗星画出北极星的位置。说说我们怎样利用北极星来辨 别方向？
北极星
让我们一起仰望星空！ 探索宇宙的无穷奥秘！
3.对准两张圆片的中心部位并在 中心部位戳孔，再用揿钮连接。
你 能 大熊座 猎户座 北极星 找 出 天琴座 织女星 小熊座 他 们 仙后座 天鹰座 牛郎星 吗
天鹰座 天鹅座 牛郎星
织女星 天琴座
北天星空
天津四 北极星 仙后座 猎户座 大熊座
小熊座
北
飞马座
双鱼座
北 天
东
星 空
天鹰座 天鹅座 天琴座
春 季
春北极星
季
星
空
北极星
夏
夏
季
季
星
空
秋
秋
北极星
季
季
星
空
北极星
冬
冬 季
季
星
空
春季星座
• 在南方的天空，我们可以看到巨蟹座、狮子座和室女座。再往南，
还有一个巨大的长蛇座。连 • 接狮子座的五帝、室女座的角宿、 • 牧夫座的大角，组成了一个大三 • 角，称为“春天大三角”。在北方 • 的天空我们可以看到北斗七星
10万年前 现在 10万年后
• 远古时代没有日历，我 们的祖先以 北斗七星来
估测四季。你知道其中 的奥秘吗？
四季北斗 北
斗柄在不同季节
指示不同方向 冬
东春
夏 南
秋西
• 北斗星在不同的季节和夜晚不同的时间， 出现于天空不同的方位，所以古人就根据 初昏时斗柄所指的方向来决定季节：斗柄 指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏； 斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆 冬。
教科版六年级下册科学 3.6《在星空中(一)》同步练习题 (含答案)
教科版六年级下册3.6《在星空中（一）》同步练习题一、选择题1．在北部天空的（）上有著名的（）。
①南极星②北极星③大熊座④小熊座A．④②B．①②C．②③D．③④2．夜晚，在（）能找到大熊星座。
A．北方天空中B．南方天空中C．东方天空中3．北斗七星是（）的明显标志。
A．小熊星座B．大熊星座C．狮子座4．天文观测中，常用星座中的亮星构成的图形来认识星座，下列图形位于大熊星座的是（）。
A．B．C．5．根据国际天文学联合会的决定，天空被划分为（）个星座。
A．86 B．87 C．886．下面关于星座的说法，正确的是（）。
A．星座名称无实际意义，是人们随意想象出来的B．星座实际是几颗没有联系的恒星在天穹上的排列图像C．从太空中任意位置看到的星座和我们在地球上看到的形状相同7．下列关于北斗七星的说法，正确的是（）。
A．七颗星与我们的距离大致相等，所以我们能看到漂亮的勺子形B．七颗星离我们的距离不等，区间在78光年至124光年之间C．七颗星始终在高速运动，离我们的距离不定8．人们把天空中的星星分为不同区域，根据形态想象成人，动物或其他物体的形状，并给这些区域命名为。
A．恒星B．行星C．星座二、填空题9．大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的__________。
在北部天空的小熊座上有著名的__________。
10．在一天中的不同时刻，北斗七星运动的规律是（______）方向的。
（填“顺时针”或“逆时针”）11．人们把看起来相互之间（______）保持不变的星星分成一群，划分成不同的（______），根据其形态想象成人、（______）或其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域就称为（______）。
12．当北斗七星的斗柄指向东方时，季节是______________，当北斗七星的斗柄指向南方时，季节是______________ 。
13．为了便于辨认，人们把看起来互相之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。