编童话故事作文课件
合集下载
部编版三年级语文上册 习作：我来编童话 课文课件
《习作：我来编童话》 预想故事的起因、经过、结果
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文 章，这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导，在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让 学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌 生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩 ，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感 受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文 章，这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导，在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让 学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌 生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩 ，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感 受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点 头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
三年级语文上册第三单元 我来编童话 第2课时作文课件
③反映现实，主题鲜明。
文章通过刻画小银杏和玫瑰花的遭遇， 反映了现实生活中有些人不爱护花草树木 的行为，旨在告诫人们要爱护花草树木， 自觉保护大自然，具有很强的现实意义。
啄木鸟棒极了
作者/西安市长安区第三小学 勾悦晨 指导/吴悦妍
星期天，飞鸟王国发出了一则关于技能比赛 的通知，邀请每一只身怀绝技的鸟儿参加比赛。
第③段：几个小女孩把“我”当作牵皮筋的桩 子，使“我”的身体受到了伤害。
小女孩们还跑到玫瑰花丛中嬉戏，把玫瑰花 妹妹摘下来，把玩一会儿便随手丢到一旁。要知道， 玫瑰花妹妹是很娇弱的，一旦离开它的根茎，很快 就会枯萎的! 现在，玫瑰花丛里的玫瑰已经所剩无 几了，每次看到那些小女孩们出现在小河边，玫瑰 花妹妹们都吓得瑟瑟发抖。
第⑦～⑧段：写啄木鸟跟着猫头鹰学如何在黑 夜里自由穿梭、保护森林，最终还是失败了。
第二天，啄木鸟在小河边正伤心难过时，忽 然听见了大树妈妈的哭声，原来是有很多蛀虫正在 啃食大树妈妈的枝干。百灵鸟、老鹰、猫头鹰都来 帮忙捉虫，但是它们的嘴伸不进枝干，没有办法捉 住虫子。啄木鸟赶紧过去，用它尖尖的嘴帮忙，一 次就能捉一只虫，很快就把蛀虫清除了。大树妈妈 和鸟儿们称赞道：“啄木鸟棒极了！”
橡皮历险记
作者/永州市冷水滩区梅湾小学 宋梓睿 指导/伍琼梅
有一块雪白的橡皮，它出生 在一个文具店里，和它的兄弟姐妹 们住在一个大大的盒子里，等待着 主人把它们领回家。终于，一个叫莉莉的女孩走进 文具店，用2元钱把这块橡皮买走了。
第①段：简要介绍了故事的背景。
橡皮被莉莉放进了文具盒，当文具盒被打开 的那一刻，橡皮探出头，好奇地观察着周围的环境： 明亮的灯光、整齐的课桌、认真上课的同学们…… 橡皮疑惑地想：这是哪儿呀？我的兄弟姐妹们呢？ 还没等橡皮想明白，就传来丁零零的铃声，文具盒 又被合上了。突然，一个人把莉莉的桌子撞了一下， 啪，文具盒掉到了地上。莉莉把文具盒和铅笔捡了
小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
部编版三年上册第三单元习作作文《我来编童话》 PPT课件(共19张)
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
习作：我来编童话ppt课件
是
几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突
出
一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生
活
实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心
或
主题。
写前先想一想：故事里有哪些角色？（可 以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？ 是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之 间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写 下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意 题目要居中。
童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。 童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子 ，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类 的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下 几个方面多加注意：
◆ 小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动 听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄 木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流 畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是 自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋 ，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它 们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时 把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐 。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些
什
么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结
合
动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩
、
有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生
动。
2．题目：火星历险记
提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想
象
在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以
试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，
非常得意，便把小熊放这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它
部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(共15张PPT)
想象，是编好童话故事的关键，编写童话 时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来 写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它 们有思想、会说话，内容要具体，语言要生 动。
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女 儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同 国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙， 通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火 石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
①点明故事发 展的起因，引 起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山 顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙 展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭 被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下 来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤慨地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长 的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的 伤疤”，寓示前文 中的巨龙也是人变 成的，这是一个叫 人悲伤的循环，发 人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并 如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前， 这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强 光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮： 光的火石。②卫兵和王子听到响 公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了， 龙胸前的火石
第三步：选材 在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使 角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例） 开头：国王让三位王子取山顶上的 龙胸前的火石 中间：一位王子取得火石并送给公
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女 儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同 国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙， 通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火 石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
①点明故事发 展的起因，引 起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山 顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙 展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭 被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下 来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤慨地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长 的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的 伤疤”，寓示前文 中的巨龙也是人变 成的，这是一个叫 人悲伤的循环，发 人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并 如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前， 这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强 光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮： 光的火石。②卫兵和王子听到响 公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了， 龙胸前的火石
第三步：选材 在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使 角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例） 开头：国王让三位王子取山顶上的 龙胸前的火石 中间：一位王子取得火石并送给公
三年级单元作文—编写童话故事ppt课件
好的朋友。
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子
才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢
你，小老鼠。”小老鼠说道：“不
用谢，我们的友谊，是互相帮助才
得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回 答的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是（
）。
故 2、我编的时间是（
），地点是（
）
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目（
）
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子
才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢
你，小老鼠。”小老鼠说道：“不
用谢，我们的友谊，是互相帮助才
得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回 答的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是（
）。
故 2、我编的时间是（
），地点是（
）
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目（
）
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
《习作：我来编童话》语文教学PPT课件(3篇)
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
习作：我来编童话PPT课件
橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画，
她从一个架子上拿了一个罐头，罐头上写
着“橘子酱”，打开却是空的，她很失望，
她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人， 【细节描写】
因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐 头放到另一个碗橱里去了。
“好啊，”爱丽丝想，“经过了这次 锻炼，我从楼梯上滚下来就不算回事。家
表现了爱丽 丝善良、细 心的美好品 质。
牡丹的美丽外 表与她骄傲自 大的内心形成 强烈的反差。
迈着优雅的步子，穿着大红裙子，散发着
诱人的芳香……台下的观众无不被她的美
丽所倾倒。
经过激烈的角逐，比赛终于尘埃落定。 冠军到底花落谁家呢？主持人宣布这次比 赛得奖的是玫瑰花。大家纷纷恭喜玫瑰花， 玫瑰花获得了一万元的奖金。
第二天，玫瑰花把这笔钱捐给了慈善 深化主题 机构，让他们帮助一些家庭困难的人，尤 交代故事的结 其是那些上不起学的孩子。大家知道了玫 局，有启发教 瑰花的做法后，都夸赞玫瑰花不但外表美，育意义。 而且还有一颗善良的心。
晶莹的泪珠在花瓣上凝
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适当描 写一下玫瑰 花此时的样 子。
对玫瑰花和 国王的情绪 描写得有些 生硬，可适 当进行修改。
蹲下身，小心翼翼地
我来帮你。”国王把玫瑰花连根拔起，带 对国王的动
些家庭困难的人；如果我输了，重在参与。形象。
比赛这天可热闹了。杜鹃花、康乃馨、
栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、 场面描写
石榴花……纷纷前来参赛，百花齐放，她 们花枝招展，美不胜收！“欢迎你们来参
三年级上册语文第三单元习作《我来编童话 》课件
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
完善习作
通过刚才的学习，你现在知道 怎样才能使自己的作品更完善吗？ 请运用修改符号动笔修改自己的文 章吧！
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
交流展示
锦囊二：用对话描写展开情节
小结反馈：故事往往设置两个主要角色， 采用“对话描写”，推动故事情节，丰富人物 形象。这是安徒生爷爷送给大家的第二个锦囊。
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
自主创编
带着这两个锦囊， 快快开始创编自己的童 话故事吧！
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
角色
时间
地点
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
习作要求
写之前想一想： ◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一
个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其 他角色,如“小公主”“月亮”“青蛙”等。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么 故事?
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
有一天中午，老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外 飞到我的面前，悄悄对我说：“小主人，你看我给你带 来了什么？”啊！是一大包零食，全是我喜欢的零食！ 我拿起鸡翅放进嘴里大嚼，真香！连吃4个鸡翅后，我 又端起大杯可乐一饮而尽，真好喝！不一会儿我的肚子 就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟时，它已经飞走了。
想象的思路狭窄。童话中的角色来学校送吃的东西， 以及吃东西的情节都太常见了，童话发生的事不应仅仅 局限在校园
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕， 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化的!”
习作：我来编童话ppt课件
不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局长老虎知道后很生气， 马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。“当当当......”“啄木鸟开 门，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！”啄木鸟揉了揉眼睛， 打着哈欠出来了。“谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真厌！”“我！ 工商局的老虎局长！”啄木鸟一听，清醒了许多。
因）
玫瑰花来到啄木鸟医生面前，说：“啄木鸟医生，快去给大树治病吧。”
啄木鸟医生问：“大树得了什么病？”玫瑰花 地说：“他肚子疼得厉害，
再不治，恐怕会死去。”啄木鸟医生看过大树后，对玫瑰花说：“我要拿你的
玫瑰花瓣做一种药，你愿不愿意把你的玫瑰花瓣给我做药？”啄木鸟一本正经
地说：“只要你能治好大树的病，你要多少花瓣，我都给你。”
森林选美大赛 狮子拔牙
一朵花的旅行→（点明主要情节）
五、丰富故事内容：动作、语言、神态、心理等描写 把事物当作人来写： 我们要围绕选定的主角编故事,让它拥有人的感情，可以
像人一样说话、做事。但编故事时也不要忘记事物本身的特点，比如，啄木鸟不 会游泳、玫瑰花不会飞等。
优秀范文赏析： 小狗很不服气,问道：“为什么选她不选我？”啄木鸟说：“因为你不讲 卫生，地上有垃圾圾你都不知道要捡起来，怎么能胜任森林超市经理的职务 呢？”
此后，国王一直坚持锻炼，保持身体健康，国家在他的治理下也越来越强大。
啄木鸟的森林超市 阳光明媚的春天，聪明的啄木鸟先生在热闹的大森林里开了一家 大型购物超市。 开张的第一天，许多小动物都来购物。啄木鸟忙的像个打陀螺，一 整天都没休息，连午饭都没时间吃。晚上，啄木鸟按着计算器计算当天 的收入。不算不知道，一算下一跳。他一天竟然赚了1000多块钱呢！ 有了钱的啄木鸟变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也 不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还打打出手。
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共14张PPT)
愉快的一节课结束了！
写完以后小声读一读，看看句子 是否通顺。你还可以试着给故事加一 个题目，注意题目要居中。
童话是故事，叙事需要六要素：
童话赏析——找到六要素
黄昏时分，一只美丽的小鹿走进了超市，它想：买点儿 什么呢？我们一直是森林猛兽吞食的弱者，可是自从国王颁 布了《和谐公约》，再也没有人敢欺负我们了。我应该感谢 国王，给他买一束玫瑰花吧。于是，小鹿到花店买了一束玫 瑰花给国王。国王很开心。
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
想一想：
1. 故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要， 也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。)
2. 事情发生在什么时间?是在哪里发生的? 3. 他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
我来编童话
三年级上册第三单元--习作
复习导入：
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行
那一定会很好 一块奶酪
猜一猜？
白雪公主
皇帝的新衣
既然大家学习了那么多童话，我们就 聊一聊你对童话有哪些了解
童话要有情节生动--
有想象力
童话里面花草树木会说话-- 有拟人
童话给我们一些启示--
有意义
你们喜欢这些童话故事吗？哪些地方 留给你的印象最深刻？
落笔成文
请同学们把交流好的思路，迅速具体化写成作文草稿： 一．不会写的字用拼音。 二．大胆想象，努力具体化。
课堂小结：
童话就像太阳照亮人们生活，欢迎同学 们走进童话世界, 让你们五彩的梦在童 话中尽情展现,让你们美丽的童年在童 话中更加绚烂。希望你们在童话与爱中 成长。
Hale Waihona Puke 课后作业1 朗读自己的童话给妈妈听 2 根据妈妈的意见修改童话 3 尝试阅读《安徒生童话集》
小学作文编童话故事PPT课件
于是，小燕子决定要快点飞回森林里的家，快点 去找同伴们玩乐，喝着甘甜的山泉水，吃着那一只只 小虫子， 听自己的妈妈讲那动人的故事……一切是多 么的美好啊！因此，小燕子一鼓作气，它改变了飞行 角度，向森林里飞了过去。越来越近了，此时，小燕 子几乎看到了那片熟悉的森林， 看到了妈妈在门前那 慈祥的笑脸，又仿佛看到了山泉的流水声，那流水的 声音是多么的赏心悦目。于是，小燕子扑闪着翅膀， 像箭一样飞扑进去。 但是，它彻底的失望了，它惊呆了，哪里还有森 林？因为，一切都是那么的陌生，那儿建起了许许多 多的高楼大厦，它不得不流下了伤心欲绝的泪水。
1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅， 惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的) 沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在 飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了： “(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)” （他自言自语地说：“我要是能和他们一 起飞该多好哇！）
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐
环境保护、文明礼貌、 团结友爱、战胜邪恶、 勤奋努力、孝敬父母、 „„
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：
青蛙和蛤蟆是一对非常要好的好朋友。 青蛙的生日快到了，蛤蟆想：老朋友过生 日，我一定要给他送上一份最棒、最有意 思的礼物。
（心理活动用自言自语的方法来写）
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，蛤蟆„„地说：“本来„„可 是„„只好„„。祝你„„！” 青蛙接过礼物，„„地说：“„„”
蛤蟆的礼物是一份特别珍贵的礼物， 因为它饱含着蛤蟆对青蛙深厚的友谊， 真情是最可贵的！（揭示故事的意义）
《习作：我来编童话》(ppt)课件
兔子想：“什么东西后最受来欢迎，呢？聪对，明一定的是萝猴卜。子当上了采购员。不久，货架上摆满
松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。
第故三事步 的，结了要果合怎各理样地，种展告开诉各想我象们样。一个的什么食道理品。 。超市办得红红火火，受到了大家的称 赞。 来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。
没过几天做，货事架上情摆满要了松多子。动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
弄清楚童话的特点，创编童话，注意写清故事的起因、经过、结果。 萝卜村的村民们，都躲在家里，不敢出去。
素材积累
1.巫婆并不在意，笑嘻嘻地说，“其实，也不是 没有办法解救公主，只要有人能摘到金苹果，还不 被野兽咬死，谁就能破解咒语，救回公主。”说完 巫婆就消失在黑暗之中。
么？如想要表扬什么，或者是批评什么。 没过几天，货架上摆满了松子。
第一步：想得越细，说得越具体。 这个童话故事告诉我们：做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
范文评点
小熊开店 小熊住在小河边，为了方便大家，他开了一间森林超市 ，当上了经理。 小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢 ？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天， 食品店、厨房，到处堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买 东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎 呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天 ，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇 头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松
三年级上册语文课件 - 第三单元作文 我来编童话 人教部编版(共20张PPT)演示PPT课件
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆 了：“难道世界上会有这么漂亮的 鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
• 带眼镜的小猴
题目
• 牙再也不疼了
• 爱挑食的小白兔
• 不爱吃饭的小狗
• 不讲卫生的小猫——菲菲
一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐 借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。
将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；
电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、 学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，
或者当个科学家，驾驶着飞船上月球……小猴不知不觉已来到了学校。 熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写， 让句子表达得更加具体。
故事内容具体
故事要有头有尾，要有合乎 情理的故事情节，突出人的鲜明 的性格特点（故事发生在什么时 间，什么地点，主人公是谁）， 起因、经过和结果会是什么样的， 你用上写动这作个、故神事态、想语告言诉或大心家理活一动个描怎写， 样让这的个道段理落？更生动形象。
很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。
动作 神态 语言 心理活动 故事要有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人的鲜明的性格特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），起因、经
动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞 过和结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫——菲菲 说谎话的小猫 自食其果 不乱扔垃圾
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？ 讲了一个什么道理？
创编要求：
发挥想象，可能会发生什么事呢? 编成一个有趣的童话故事。
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
题目
• 写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
• 写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批Biblioteka 什么？妙趣魔法作文童话有什么特点？
童话特点： 1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人 公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象 等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个道理。
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
• 如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？ 讲了一个什么道理？
创编要求：
发挥想象，可能会发生什么事呢? 编成一个有趣的童话故事。
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
题目
• 写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
• 写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批Biblioteka 什么？妙趣魔法作文童话有什么特点？
童话特点： 1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人 公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象 等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个道理。
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
• 如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；