人教版语文四下期末测试卷

人教版语文四年级下册期末测试卷 2013.6 班级：___ ___ 姓名：__ ______ 学号：______

第一部分第二部分第三部分书写

第一部分：基础知识积累与运用(40分)

一、看拼音，写词语。（5分）

jìng pâi jùjīng huìshãn chãng fájīng zhàn mǐn ruì

（）（）（）（）（）

kǎi xuán zhân hàn hãxiãbiàn lùn jiěshì

（）（）（）（）（）

二、把下列词语补充完整。（5+2）

一丝不（）（）心悦目胆大（）为（）名其妙气急（）坏

笑（）颜开（）不可及鱼（）而出疲惫不（）响（）云霄

我还能够用其中的两个词语写一句话。

三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5）

感激感动感情聪明高明精明

1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。

2、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。

3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（）的人，而且他的医术也很（）。

虽然……但是……因为……所以……不是……而是……只有……才……

4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。

5、（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。、

四、把下面的词语、句子补充完整。（12）

1、把歇后语补充完整。（2）

早开的红梅——（）（）——后来居上

2、写上对应的成语。（2）

知己知彼，（）运筹帷幄（）

3、把名言补充完整。（2分）

a、精诚所加，。

b、_，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

4、补充谚语。（2）

a蚂蚁搬家蛇过道，_ 。b天上鱼鳞斑，。

5、填写诗句。（3分）

a、采菊东篱下，。 b ，夜静春山空。

c、我能从“，。”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

五、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分）

“拜”：A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事

C表示与人结为某种关系D见面行礼表示祝贺

1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（）

2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（）

3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。（）

4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（）

六、用修改符号修改病句。（2分）

1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。

2、秋天的宁波是一年中最美的季节。

七、我会判断。（对打“√”错打“ⅹ”，5分）

1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。（）

2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）

3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。( )

4．“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。（）

5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。（）

第二部分：阅读积累与运用(30)

一、按照课文内容填空。（7）

1、他有时，把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣花那样；有时又，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

2、有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药、、，，它们依着，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派的农家风光。

3、虽然生命，但是，我们却可以让的生命体现出的价值。

4、谁都有生活的，谁都可以创造一个属于自己的。

二、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。（11）

众神的lǐng xiù( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù（）火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ráo shù（）你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）

2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的；从此看出他是一个的人。（3）

3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。（1）

4、普罗米修斯不归还火种的原因是：。(2)

5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）

三、阅读短文，回答问题。（12）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我（）（）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（）应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书'呢？”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你能体会文章的情感，可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

1、把文中的词语补充完整。（2）

2、文中“煮书”中的引号作用是（）。（1）

3、爷爷说的“煮书”指的是（）。（2）

4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）

5、把文中画横线的句子换种说法。（2）

6、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2）

7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2）

第三部分：妙笔生花（30分）

题目：我忘不了

四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。